MEGVÁLTOZTATJÁK-E. Pléh Csaba EKF Pszichológia Tanszék és Megismerés és Kommunikáció Kutatócsoport KAPCSOLATAINKAT A KÜTYÜK



Hasonló dokumentumok
KAPCSOLATAINKAT A KÜTYÜK. Pléh Csaba együtt vele Berán Eszter, Bérdi Márk, Kardos Péter, Rácz Anna, Soltész Péter, Unoka Zsolt

A lélek a WEB világában: Kapcsolatok és tanulás az új kütyük közegében

TÁMOP C-11/1/KONV

A WEB világ hatásainak pszichológiai elemzése: kapcsolatok, olvasás, emlékezet, kapkodás

Párkapcsolati preferenciák és humor

Humán viselkedési komplex- A kötődés. Konok Veronika Humánetológia kurzus 2017

Kötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela

Humánetológia Humán viselkedési komplex és kötődés. Miklósi Ádám, Etológia Tanszék

Reziliencia, boldogulási képesség és a szupervízió

Milyen kérdések megoldásához kérnek segítséget és hol támaszkodnak saját erőforrásaikra a felsőoktatási hallgatók?

Női karrierutak a magyar felsőoktatásban a Bologna folyamat tükrében BORSOS ESZTER-KISS ÁDÁM GERGŐ SZIE EGYRTDI

- sztereotípiák kezdőknek és haladóknak. a férfi? Az Y kromoszóma irányítja Nincsenek kielégítve a megfelelő

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

MARADJ A SIKERIG ÉS AZON TÚL IS! II. DÉL-DUNÁNTÚLI REGIONÁLIS HUMÁNERŐFORRÁS KONFERENCIA PÉCS, ÁPRILIS 11.

Általános Pszichológia. Érzékelés Észlelés

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

Az állatok szociális szerveződése, csoport vagy magány?

III. Az állati kommunikáció

Tájékoztató óra. A pszichológia evolúció nélkül. LEHETSÉGES REFERÁTUM : Kimura: Férfi agy női agy Referáló 1: Varga Veronika

V. Tanuláselméleti perspektíva. Behaviorizmus

Az idősek kapcsolathálózati jellegzetességei

Humánetológia X. Kulturális evolúció, globalizáció és a vég

Ember és robot együttműködése a gyártásban Ipar 4.0

A pénz (nem) boldogít?

Kapcsolatok a gyulai Idősek Otthonában. Szicsek Margit tanácsadó szakpszichológus

Individualizmus és kollektivizmus

SZEMÉLYÉSZLELÉS. 1. Fizikai észlelés. 2. Szociális észlelés (rejtett minőségekre irányul)

Bevándorlók Magyarországon. Kováts András MTA TK Kisebbségkutató Intézet

Általános kompetenciák helye és szerepe a képesítésben és a tanulási tanítási folyamatban. Vámos Ágnes (ELTE)

A LÉLEK A WEB VILÁGÁBAN: KAPCSOLATOK ÉS TANULÁS AZ ÚJ IKT KÖZEGÉBEN

Z Generáció - MeGeneráció

BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA

Tanulás az idegrendszerben. Structure Dynamics Implementation Algorithm Computation - Function

RÉV Alapítvány. Interjú, mint a munkaerő-kiválasztás Legfontosabb eleme

A stressz és az érzelmi intelligencia Készítette: Géróné Törzsök Enikő

Civil hálózatépítés a Kárpát-medencében a nem formális tanulás fejlesztésére

Márkák értéktervezése. Dr. Petruska Ildikó

Tehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet

A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.

A Szenátus 12/2014. (IV.16.) sz. határozata a rektor külföldi útjának beszámolójáról

Az IKT használat sajátosságai általános és középiskolás tanulók körében

Elektronikus kereskedelem

III. évfolyam TANTÁRGYI ÚTMUTATÓ. Pszichológia. 2008/2009. I. félév

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer BAI 0006L A pszichológia fő területei (2018/19/ 1. félév)

Cambridge Business Design Academy

A COACHING MEGHATÁROZÁSA

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

A SZEMÉLYISÉGFEJLESZTÉS SZEREPE A DUÁLIS KÉPZÉSRE VALÓ FELKÉSZÜLÉSBEN

Megfelelő kutya a megfelelő helyre A viselkedéskutató szemével

Nemtechnikaikészségek Tanítható, tanulható

A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI KERETEK MODELLKÍSÉRLETEI DIGITÁLIS TANULÁSI KÖRNYEZETBEN

XX. Országos TDM Konferencia

Vevőszerzés és megtartás konferencia

TANTÁRGY ADATLAP és tantárgykövetelmények szeptember. Pszichológia

ÉRZELEM ÉS MEGISMERÉS A KOGNITÍV MODELLEKBEN (ÉS A BETEGSÉGEKBEN)

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

Cogito Általános Művelődési Központ TÁMOP /A Projektzáró tanulmány. Projektzáró tanulmány

EFOP Fenntartható, intelligens és befogadó regionális és városi modellek

Közösségek keresése nagy gráfokban

Az állatok szociális szerveződése, csoport vagy magány?

Családi vállalkozásokról

MAGYARORSZÁG CIGÁNY LAKOSSÁGÁNAK FOGAZATI ÁLLAPOTA

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

Kulcs véleményvezér kutatás Közösségi hálózatelemzés

Kapcsolatháló-elemzés az iskolai közösségek vizsgálatában II.

DIGITÁLIS ÁTÁLLÁS AZ OKTATÁSBAN

EÖTVÖS LÓRÁNT TUDOMÁNYEGYETEM TÁRSADALOMTUDOMÁNYI KAR SZOCIOLÓGIA DOKTORI ISKOLA A NEGYEDIK ÚT. Az egocentrikus kapcsolati háló vizsgálata

A gyakorlatok során pszichológiai kísérletek és tesztek kerülnek bemutatásra az észlelés, képzelet, figyelem, tanulás, emlékezés témaköreiből.

Az NFC-technológia mindennapi életben való alkalmazásának vonzó lehetőségei

Dr. Tóth János egy. docens

Normális eloszlás tesztje

KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés

ELŐADÁS CÍME. Duális Felsőoktatási képzés Kecskeméten. Kihívások és előnyök Belina Károly

Gráf-algoritmusok ERŐS / GYENGE KÖTÉSEK

Tanulás-szervezési innovációk a magyar felsőoktatásban

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

A TANÁROK TANÍTÁSSAL KAPCSOLATOS

A hallgatói preferenciák elemzése statisztikai módszerekkel

MINŐSÉGFEJLESZTÉSI BESZÁMOLÓ

A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón

2010. NOVEMBER III. ÉVF., 2. SZÁM TANULMÁNYOK A GAZDASÁGTUDOMÁNY KÖRÉBŐL. Szerkesztőbizottság: Elnök: Tagok: Szerkesztő:

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

ÉRETTSÉGI VIZSGA október 19. PEDAGÓGIA ISMERETEK KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 19. 8:00. Időtartam: 120 perc

Marketing Történelmi mérföldkövek

Az információs és kommunikációs technológia rendkivül gyors fejlődése

MÉDIATUDATOSSÁG SZEKCIÓ ELŐADÁSOK, WORKSHOPOK

ÉLMÉNYÍGÉRETEK, ÉLMÉNYKÉPZETEK ÉS MEGVALÓSULÁSUK A TISZAI VÍZPARTI TURIZMUSBAN

Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?

Társadalmi és gazdasági hálózatok modellezése

IDEGENNYELV-TANULÁS TABLETEKKEL: TAPASZTALATOK EGY KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAG HASZNÁLATÁRÓL HÁTRÁNYOS HELYZETŰ TANULÓK KÖRÉBEN

A pszichológia mint foglalkozás

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

A földi munka szerepe a ló asszisztált terápia és tréningek módszertanában. Kardos Edina Kapcsolat Lovasterápia és Tréning Központ, Pilisszántó 2017

Europass Önéletrajz. Állampolgárság magyar, román. Születési dátum Neme férfi. Szakmai tapasztalat

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

Mobil technológiák és alkalmazások

Csépe Valéria. MTA TTK, Agyi Képalkotó Központ kutatóprofesszora * MTA Közoktatási Elnöki Bizottság elnöke

Átírás:

MEGVÁLTOZTATJÁK-E KAPCSOLATAINKAT A KÜTYÜK Pléh Csaba EKF Pszichológia Tanszék és Megismerés és Kommunikáció Kutatócsoport TÁMOP-4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0008 Előadás a Digitális nemzedék konferencián

Keretek A hálózatkutatás két mintája s találkozásuk: fentről és az Egoból Az Ego körüli hálózatok néhány jellemzője. Rétegek, a Dunbar szám Rokonok és barátok Hálózat és hagyományos/ techno kommunikáció Tényleg növel-e az IKT? Személyiség eltérések a hálózat méretekben A kötődési stílus és a kedély meghatározó szerepe

Hálózatkutatás hagyománya Fentről indul Barabási, Vicsek, Kertész Használat, kontaktus, gyenge kapcsolatok jelentősége, terjedés, Milgram szám: szeparáció és kapcsolat Egoból indul támasz, erőforrás, érzelmi korlát Kapcsolatból lesz csoport és norma

A régi sztárok

TÁMOP-4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0008 Közösségi hálózataink működése, jellege és a kommunikáció lehetőségei az evolúció során mindig összefonódtak Agyméret és csoportméret Csoportméret és kurkászás "IKT a tudás és tanulás világában humán teljesítménytechnológiai (Human Performance Technology) kutatások és képzésfejlesztés TÁMOP-4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0008

N 10 8 6 4 2 0 Maximális személyi háló. Hill és Dunbar adatai 0-24 50-74 100-124 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 150-174 200-2224 Robert és Dunbar 2011 Robin Dunbar néhány felismerése a korlátokról és kapcsolatokról A Dunbar szám eredete: neocortex méret 250-274 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 300-324 Barát Érzelmi közelség és kapcsolat 350-374 Rokon? Háromszoros szorzó? 5, 15,45, 130-150 etc. Szupport klikk 5 Szimpáti 12-15 Aktív há 150 Több a n Időbefektetés és erőforrás kezelés

EKTF EKTF SOTE, Bp. Kardos Péter Csapatunk s támogatóink Pléh Csaba Unoka Zsolt NSSR, New York Soltész Péter Berán Eszter PPKE, Bp. EKTF Rácz Anna

Néhány alapkérdés Dunbar-típusú Én-központú hálók Rétegek stabilitása, IKT növel-e? rokonok, barátok. Pszichológiai meghatározók a háló méretében. Memória, perspektívaváltás és személyiségtipológia. Az alterek leképezése. Kapcsolatminőség. A Fiske féle kapcsolati modellek, a kötődés és a hangulat szerepe.

Rácz Anna egy lépéses (A) s több lépéses (B) felmérés Mobil növeli, de csak a külső sávot (Külső memória mankó kapcsolatok minősége) A szabadon vs mobiltelefon segítségével felidézett alterekhez való érzelmi közelség (A csoport) A szabadon vs mobiltelefon segítségével felidézett alterekhez való érzelmi közelség (B csoport) 10 10 8 8 Érzelmi közelség 6 4 7,14 * 5,65 Érzelmi közelség 6 4 7,10 * 6,18 2 2 0 Mobil nélkül felidézettek t(27)=4,67, p<0.01 Mobillal felidézettek 0 Mobil nélkül felidézettek t(14)=2,3, p<0.01 Mobillal felidézettek A szabadon vs mobiltelefon segítségével felidézett alterek száma a dunbari belső körökben (A csoport) Felidézett alterek átlagos száma 25 20 15 10 5 0 0,2 5,5 2,0 8,1 2,2 13,7 Támogató csoport Szimpátia csoport Összesen Mobil nélkül Mobillal A szabadon vs mobiltelefon segítségével felidézett alterek száma a dunbari belső körökben (B csoport) Felidézett alterek átlagos száma 25 20 15 10 5 0 0,2 5,6 1,6 10,9 1,8 16,5 Támogató csoport Szimpátia csoport Összesen Mobil nélkül Mobillal

A személyiség szerepe a hálózat variábilitásában Sok dimenzionális erdemény magas önmonitorozó: nagy háló alacsony önmonitorozó: kis háló Caldwell (1998) extraverzió szoc. támaszkeresést indukál, s közeli kapcsolatot. Neuroticizmus: nincs igazi kapcsolat Roberts és Dunbar: extraverzió 0.24 korreláció a csoport mérettel De: a kor hatása közvetíti ezt

Személyiség és a techno hálók Hamburger 2000 Extraverzió Extro férfi szórakozik Intro nő nem kérdez Neurotikus nő kérdez, Nyugodt férfi szociális használat 0,6 0,4 0,2 0-0,2-0,4-0,6 0,6 Férfi Nő Neuoticitás Info Szocális Szórakozás 0,4 0,2 0-0,2 Info Szocális Szórakozás -0,4 Férfi Nő

Szimpátia és támogató csoport társadalmi szerepkapcsolatonként Unoka, Berán, Kardos

Kötődés és szociális háló: Internalizált munkamodellek Internalizált munkamodell: Önmagunk és a másik viszonyáról a korai kapcsolatok során alkotott viszonylag stabil kép, amely befolyásolja a későbbi kapcsolatok megélését (Merz & Consedine, 2009) a vélekedést, hogy szükség esetén mit várhatunk a másiktól a másik viselkedésének az értelmezését (Collins & Feeney, 2004).

Kötődés és szociális háló: Internalizált munkamodellek Biztonságos kötődés Nagyobb szociális háló Több támogatást kap, észlel (Florian, Mikulincer, & Bucholtz, 1995) Stressz esetén fokozottabb támogatás keresés (Ognibene & Collins, 1998) Nem biztonságos kötődés Kisebb szociális háló (Anders & Tucker, 2000) Kevesebb észlelt támogatás (Mallinckrodt & Wei, 2005) Kevésbé elégedettek a kapott

Ego-alter közelség meghatározói Kötődés és Fiske relációs modell Parameter Estimate Std. Error t Intercept 1,755631,168597 10,413** Kötődési stílus Biztonságos,490140,030171 16,245** Aggodalmaskodó -,063013,029884-2,109** Félelemteli,079283,027581 2,875** Elutasító -,139902,027069-5,168** Kapcsolati modellek Közösségi megosztás,517147,031636 16,347** Egyenlőség összemérés,084588,026599 3,180**

Mi a kapcsolat emberi minőség meghatározója? Az ego-centrikus hálózatkutatásban a háló rétegzésére használt érzelmi közelség dimenzió mentén elhelyezkedő alterek eltérő kapcsolati reprezentációkat aktiválnak: Közelséggel nő Biztonságos kötődés >> Félelemteli kötődés Közösségi megosztás >> Egyenlőség összemérés Közelséggel csökken Aggodalmaskodó Elutasító kötődés

Vajon a hangulat meghatározza-e a kapcsolatokat? Vagy fordítva? Soltész Péter Metahipotézis: Az ént körülvevő hálózat és az egyén megélt jólléte között kapcsolat van. Belső háló nagysága (Dunbari 1-2). Közelség Bizalom Szeretet Hasonlóság (általánosan megélt és életkori) Rosszat-akarás (-) Alter-től való szeparáció megélése

alterrosszakar=mennyire tartja valószínűnek, hogy alternév nevű ismerőse szándékosan rosszat akarna Önnek, vagy bajba keverné, kihasználná, ha őt ez előnyhöz juttatja? Milyen mértékben érzi azt, hogy megbízhat alternév nevű ismerőse szavaiban és ígéreteiben? Mennyire látják hasonlóan a világot alternév nevű ismerősével? Mennyire fél attól, hogy alternév nevű ismerőse elhagyja Önt, vagy megszakítja Önnel a kapcsolatot? alterhasonlo alterszepszor WBI- 5 alterrosszakar -0,353-0,287 0,422-0,270 alterbizalom?

Kapcsolati szorongás Bizalom- Hasonlóság WBI-5

Vagyis a hangulatot szabják meg a kapcsolatok A jóllét varianciájának 1/3-a (!!!) megjósolható az ént körülvevő hálózat személy szögéből való percepciójából (a SOTE hallgatók ismerőseinek mintáján): Hasonlóság-Bizalom (érdekes és szoros kapcsolat) Kapcsolat elvesztésének félelme (személyi jellemző) DE: a személyt körülvevő hálózat vajon mennyiben függvénye az egyént jellemző belső tulajdonságoknak? DE: a személy kapcsolatainak percepciója, vajon mennyire a valós és nem egy pl. aktuális jólléttől befolyásolt képet tükröz A belső hálózat méretének hatása a jóllétre nem mutatható ki (és az eredmények alapján valószínűleg minimális, vagy 0)

Összefoglalva Az új kütyük tágítják hálóinkat, de csupán a széleken Fiataloknál a barátok a fontos támogató csoport A háló minőségi jellemzőiben nem csupán a parametrikus személyiségvonások, hanem az Én és Alter közötti Kötődés, Támasz és Hangulatkongruencia a fontos szelektáló

Eszterházy Károly Főiskola, Eger (EKTF)

EKTF SOTE, Bp. Kardos Péter Pléh Csaba Unoka Zsolt NSSR, New York EKTF Soltész Péter EKTF Rácz Anna

TÁMOP-4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0008 IKT a tudás és tanulás világában humán teljesítménytechnológiai (Human Performance Technology) kutatások és képzésfejlesztés TÁMOP-4.2.2.C-11/1/KONV-2012-0008