Egy inspiráló kiállítás Anne Frankról, az íróról. Olvass és írj. Anne Frankkal

Hasonló dokumentumok
Berzsenyi Dániel Gimnázium 1133 Budapest Kárpát utca

Helytörténeti tantárgy oktatása Tatán

CSENYÁ-ÁMK LADÁNYI ISKOLA TÁMOP /10/1/KMR

Oktatási útiterv. A Holokauszt Emlékközpontban június 10.

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

Művészeti munkaközösség

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás).

Utazás a múltba, fedezzük fel a jövő kincseit Német nemzetiségi tábor Szöveges és képes beszámoló

A TEHETSÉG A TEHETSÉG NEM VÉSZ EL TATÁRSZENTGYÖRGYÖN TÁMOP /

ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.

Használati utasítás tanároknak és a kiállítás helyi szervezőinek, önkénteseinek. Sok sikert!

Első partneri kérdőív

275 éve született Benyovszky Móric kiállítás

Drámaoktatás a hazai oktatási rendszerben. Kaposi József 2014

Dr. Judit Kerekes AMIT 2017, New York

Dömsödi Széchenyi István Általános Iskola. Arany János Általános Iskolája

Modern hangzatok SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Fuvola tanszak (9-15. életév)

Gaskó Krisztina április 13. A könyvtár-pedagógia módszertana képzés. Készült Golnhofer Erzsébet anyagainak felhasználásával

Bartók Béla életrajz zongora

Bál XIV. Lajos udvarában (Táncok, menüett) ZONGORA

Beszámoló a 12. Országos Könyvtári Napok Csak tiszta forrásból! című program Pest megyei rendezvényeiről (2017. október 2-8.)

Esterházy történelmi tanulmányi verseny a gimnáziumok 10. osztályos tanulói számára

Családi Nap 3. tematikája

A Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása november 21. OET

Bevezetés a táncfilm készítésbe kritikai érzék fejlesztése Klasszikus balett

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

A Haza és haladás vetélkedő döntője

Multikulturális tartalom megjelenése a tanórákon és azon kívül A) JOGSZABÁLYI ÉS SZERVEZETI HÁTTÉR:

Gyermekszervezeti munkaterv Szakmár A gyermekszervezet és az iskola közös célkitűzései és feladatai

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. A konferenciáról készült ismertető elérhető az alábbi honlapcímen: információk/pályázatok

Sárospataki Gyűjtemények mindenkinek TÁMOP B-12/ Múzeumi nap 1 tematikája

Olvassatok mindennap!

Történelmi Veszprém Klasszikus városnézés 2-2,5 órában

Tüskevár nap. Szacsvay László. Az érdeklődő diákok jelentkezhetnek a Tüskevár országos pályázataira:

I. FOGLALKOZÁS. Emese Álam, Hunor és Magor mondák rövid elmondása A gyerekek önkéntesen választanak csoportokat és megfigyelési szempontokat

A PÉNZÜGYMINISZTÉRIUM ÉS A DUE MÉDIAHÁLÓZAT FIATALOK PÉNZÜGYI TUDATOSSÁGÁNAK FEJLESZTÉSÉT CÉLZÓ EGYÜTTMŰKÖDÉSE

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/ TÁMOP

2018. július 22. EFOP Tanuló közösségek és társadalmi átalakulás: kelet-közép-európai tapasztalatok

Hozd ki belőle a legtöbbet fiatalok egyéni támogatása coaching technikával

HA AZ LEHETEK, AKI VAGYOK Anne Frank élete

Kacsóta Községi Önkormányzat 4/2004. (IV.19.) KT. Rendelete. a közművelődésről

A TÁRSADALOMTUDOMÁNYI MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE

SAJTÓKÖZLEMÉNY. EFOP Összefogás a gyermekekért Soltvadkerten

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

World Press Photo Fotókiállítás a Néprajzi Múzeumban vagy az interneten. Kompetenciaterület: Szociális, életviteli és környezeti kompetenciák

Pécs Gyerekeknek & ParticiPécs

Szakmai beszámoló. Dr. Nagy Gyula 100 időszaki kiállítás. Széchenyi Zsigmond Kárpát-medencei Magyar Vadászati Múzeum október május 31.

PONGRÁC barátokat keres!

SZAKMAI BESZÁMOLÓ MÚZEUMI PROGRAMOK MEGVALÓSÍTÁSÁRÓL

A PROJEKTTERV VÁZLATA. 3 hetet meghaladó projekt

SZAKMAI BESZÁMOLÓ A MÚZEUMOK ÉJSZAKÁJA RENDEZVÉNYRŐL

EFOP Múltunk a jelenben a jövőért! Iskolaközpontú helyi együttműködések támogatása a Tarjáni Német Nemzetiségi Általános Iskolában

Ö S S Z E F O G L A L Ó

A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI

SPONTÁN ASSZOCIÁCIÓK VIZSGÁLATA KÖZÉPISKOLÁS DIÁKOK MŰELEMZÉSEIBEN, SALVADOR DALI ALKOTÁSAI NYOMÁN

Változatok: órakeret A Ábrahám története 2 óra. 1 óra. Archaikus népi imák Erdélyi Zsuzsanna gyűjtéséből

SZAKMAI BESZÁMOLÓ. Thália szekerén... - A húszéves miskolci színészmúzeum színházi ismeretterjesztő programsorozata megvalósításáról

Sárospataki Gyűjtemények mindenkinek TÁMOP B-12/

Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk

És még néhány apróság

Szakmai beszámoló Pályázati azonosító: /00364 Adatlap azonosító: A2016/N0637

A székesfehérvári Kodolányi János Középiskola és Kollégium beszámolója a Nemzetközi Könyvajándék Nap alkalmával tartott eseményeiről

MI IS AZ A DRÁMAPEDAGÓGIA? A drámapedagógia rövid tör ténete

Beszámoló a Fenntarthatósági Témahétről

Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv-

Sárospataki Gyűjtemények mindenkinek TÁMOP B-12/

2013. ÉVI KÖZHASZNÚSÁGI MELLÉKLET

e-bug egészségfejlesztési program iskolások számára

KIMUTATÁS a Kultúrális és Sport Alapra benyújtott pályázatok támogatásáról (Kultúra) év

SZAKMAI BESZÁMOLÓ FÖLDÜNK REJTETT KINCSEI NKA 3506/ A gyűjtő: Baffy György ( )

Munkaterv 2018/2019-es tanév. Humán munkaközösség

Szakmai beszámoló Pályázati azonosító: /00295 Adatlap azonosító: A2014/N8906

Mindenki másképp csinálja Mi, Decsen, így csináljuk

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhelye

Versenyek, pályázatok általános iskoláknak

Osztályozóvizsga követelményei

Oktatási kínálatunkról

MEZŐBERÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERV

Osztatlan tanárképzés. Tájékoztató október 25.

közhasznú nonprofit alapírvány Hallatlan Alapítvány

Digitális szegmensek. Kurucz Imre NRC Marketingkutató

Vállalkozás, kultúra, polgárosodás

Ötöves fenntartási időszak első éve Múzeumi nap 2.

NYÍLT NAP MAGYAR MŰHELY ÁMK GIMNÁZIUMA

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4

Óravázlat. Az óra menete. Most mutasd meg! című játék. A következő foglalkozások eljátszása, kitalálása a cél:

Közösségi szolgálat támogatása egy önkormányzat működtetésében

Mathias Corvinus Collegium Középiskolás Program


Módszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Vas megyei pályaorientációs együttműködés bemutatása Általános iskolai igazgatók értekezlete szeptember 27. Aréna Savaria

Osztály: Tananyag: Fejlesztési fókusz: Domináns didaktikai feladat: Hosszú távú célok:

Nyíri Arborétumért, Természetért, Kultúráért Egyesület

S O M O G Y M E G Y E I M Ú Z E U M O K I G A Z G A T Ó S Á G A H Í R L E V É L

Beiskolázási tájékoztató 2019/2020. TANÉV

IKSZT Szolgáltatási és Programterv

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

A Sátoraljaújhelyi Tehetségpont hatókörében működő műhelyek működési rendje

Átírás:

.. Egy inspiráló kiállítás Anne Frankról, az íróról Olvass és írj Anne Frankkal..

1. Anne Frank Előzmények Egy feljelentés nyomán 1944. augusztus 4-én több mint kétévi bujkálást követően Anne Frankot és családját társaikkal együtt letartóztatták Amszterdamban, majd koncentrációs táborba hurcolták. Anne gondosan vezetett naplójegyzetei a rejtekhelyen maradtak. A rejtőzők közül egyedül Otto Frank, Anne édesapja élte túl a holokausztot, aki 1947-ben Anne naplójának kiadásával teljesítette lánya kívánságát, aki íróvá szeretett volna válni. Az Anne Frank Ház Alapítvány 1957-ben jött létre az Anne Frank Ház Alapítvány, melynek oktatási küldetése továbbadni Anne Frank életének és eszméinek üzenetét. Az egykori üzlethelyiség és rejtekhely 1960. május 3-án nyílt meg múzeumként. Otto Frank egészen haláláig szoros együttműködésben maradt az Anne Frank Házzal. Mi az Anne Frank Ház küldetése? Az Anne Frank Ház egy független szervezet, melynek feladata annak az épületegyüttesnek (egykori iroda és raktár, valamint hátsó traktus) a felügyelete és megóvása, melyben Anne Frank a II. világháború idején családjával elrejtőzött, és melynek falai között megírta híressé vált naplóját. Élettörténete a világ minden táján felkelti az emberek érdeklődését és arra biztatja őket, hogy mérlegeljék az antiszemitizmus, a rasszizmus és a kirekesztés veszélyeit, valamint a szabadság, az egyenlő jogok és a demokrácia fontosságát.

2. Anne Frank, az író Anne Frank rendszeresen vezetett naplójegyzetei melyekben megörökítette nyolcuk rejtekhelyen töltött mindennapjait, saját gondolatait és érzéseit világszerte ismertek. Kevésbé köztudott azonban, hogy ezenkívül számos önálló történetet és novellát is írt. Ezek egy részét valós események inspirálták, más részüket gazdag képzelete szőtte. Egy külön füzetbe gyűjtötte olvasmányaiból kimásolt kedvenc idézeteit is. Az írásban lelt örömét, s tényleges írói tehetségének felismerését határozott céllal erősítette meg az Oranje Rádió londoni adásában 1944. március 28-án a holland emigráns kormány oktatási minisztere, Gerrit Bolkestein beszéde, melyben elhangzott, hogy a háború alatt írott naplókat és leveleket később gyűjteményekbe kell rendezni. Anne ettől kezdve tudatosan készült naplójának háború utáni megjelentetésére, immár írói és újságírói terveket szövögetve. Anne Franknak összesen 3 naplója, valamint rövid történeteit és a szép mondatok gyűjteményét tartalmazó füzetei mellett 215 különálló, kézzel írt színes papírlapja élte túl a háborút. Naplójából tudjuk, hogy 13 és 15 éves kora között közel 30 könyvet és számos színdarabot olvasott el, valamint többször kísérletezett műfordítással is. Élvezettel tanulmányozta az uralkodóházak családfáit, a görög-római mitológiát és a művészetet. Mindez bizonyítéka szerteágazó érdeklődésének és a világra való nyitottságának.

3. Az inspiráló Anne Frank A kiállítás főszereplője... Anne Frank, az életvidám, nyitott és érdeklődő, önmagát olvasással képező, a világról gondolkodó, jövőjét tervezgető, kreatív, írói tehetséggel megáldott tizenéves lány. Hogyan mutathat példát Anne Frank? Mélyen elemző, kritikus leírásai önmagáról és az őt körülvevő világról láttatják, hogy mind az írás, mind az olvasás milyen nagy mértékben járultak hozzá személyiségfejlődéséhez, valamint önmaga és környezete viszonyának megismeréséhez és megértéséhez. Jól példázza, hogy az írás, a gondolatok megfogalmazásának képessége már igen fiatal életkorban is az önkifejezés hatékony eszközévé válhat. A diákok Annén keresztül felismerhetik egymás elfogadásának fontosságát is. Miből áll a kiállítás? Az élénk színvilágú, tematikusan felépülő tárlat központi eleme körüljárható, szobaszerű teret alkot, valamint két különálló egy nyitó és egy záró tablóból áll. A belső oldalakon Anne Frank személyét, kedvteléseit (művészet, történelem), könyveit, írásait ismerteti meg a diákokkal ezzel teremtve kapcsolatot köztük, míg a külső oldalakon a Frank család élete és a releváns történelmi események fotókkal illusztrált jelenetei követik egymást egy idővonal mentén.

4. Oktatás Mely korosztály a kiállítás elsődleges célcsoportja? A tárlatot elsősorban a 9 15 éves iskolások igényeinek megfelelően alkották meg a készítők. Mi a vándorkiállítás célja? Megismertetni a diákokat Anne Frankkal, az íróval Mitől lesz interaktív a kiállítás? A tárlat a tanulók saját olvasmányélményeit is előhívja, s mivel a felvetett témák ismerősek számukra, azok közös megbeszélésére indítja őket A diákok a kiállítás megtekintése közben a tárlathoz készült, ingyenesen letölthető munkafüzetekkel dolgoznak, melyek feladatai a kreativitásukra és fantáziájukra épülnek. A munkafüzetek két korcsoport számára készültek (9 12 és 13 15 éveseknek) Népszerűsíteni az olvasást, a történelmet, a művészetet, és írásra ösztönözni a fiatalokat Életkoruknak megfelelő szinten megismertetni velük a történelem fontos eseményeit és a holokausztot Önismeretre, toleranciára és egymás elfogadására nevelni Aktív részvételre motiválni a tanulókat az oktatási programban Az osztályokat kísérő pedagógusok a számukra összeállított tanári segédanyag alapján összeköthetik, kiegészíthetik az órai tananyagot a kiállítással A tanulók folyamatosan reflektálhatnak a látottakra: a mágneses falon elhelyezhetik saját üzeneteiket, verseiket

5. Előjegyzés, információ Mely intézmények és hogyan láthatják vendégül az Olvass és írj Anne Frankkal vándorkiállítást? A kiállítás bérlése ingyenes Ajánlott kiállítási időtartam: 3-4 hét A tárlat befogadását javasoljuk: Általános iskoláknak 6 és 8 osztályos gimnáziumoknak és szakiskoláknak Művelődési házaknak, egyéb kulturális intézményeknek Könyvtáraknak A befogadó intézményeknek lehetőséget kell biztosítaniuk a diákcsoportok fogadására és a foglalkozások megtartására.