KÖVETELMÉNYEK. A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása

Hasonló dokumentumok
KÖVETELMÉNYEK. Az iskolai szervezet és fejlesztése Tantárgy kódja. Dr. Torkos Katalin főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása

KÖVETELMÉNYEK. Évközi tanulmányi követelmények: Az előadáson való részvétel nem, a szemináriumon való jelenlét kötelező.

KÖVETELMÉNYEK. A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgyfelelős tanszék kódja

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

Követelmények. Pedagógiai tervezés és értékelés Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

6. A tantervek szerepe az oktatás tartalmi szabályozásában

KÖVETELMÉNYEK. A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

KÖVETELMÉNYEK. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása. Dr. Márton Sára főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy oktatója és beosztása Dr. Tóthné Gacsályi Viktória főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia III. Tantárgy kódja TAB 1312 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

Tantárgyi tematika és félévi követelményrendszer/2018/ félév

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Neveléselmélet és nevelésfilozófia

KÖVETELMÉNYEK TKB1202. Dr. Pornói Imre főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens

KÖVETELMÉNYEK. 2016/17. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet

KÖVETELMÉNYEK. Kisebbségek szociálpszichológiája Tantárgy kódja SPB 2101 Meghirdetés féléve 6 Kreditpont: 2 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.

Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. A nevelés történeti alapjai 3. ( A magyar nevelés történetének forrásai) Tantárgy neve: Tantárgy kódja: PDB 1103

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Csecsemő- és kisgyermekkor pszichológiája. Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve

TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Szakmai identitás fejlesztése. Meghirdetés féléve 3. Kreditpont: 2 Konzultációs óraszám 8. Előfeltétel (tantárgyi kód) -

KÖVETELMÉNYEK 2016/17. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc Főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék

KÖVETELMÉNYEK II. félév

3. Az értékelés módszere: A gyakorlati jegy a részjegyek alapján születik. Beszámításra kerül a félévi szorgalom, aktivitás.

KÖVETELMÉNYEK. A tanárjelölt személyiségfejlesztése

KÖVETELMÉNYEK. Bevezetés a cigányság irodalmába II. (Műköltészet)

Tanári mesterszak Inkluzív nevelés szakképzettség mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől

KÖVETELMÉNYEK. Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai adjunktus Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. Neveléselmélet, nevelésfilozófia Tantárgy kódja. Dr. Baracsi Ágnes, főiskolai docens Tantárgy oktatója és beosztása

Kommunikációs és konfliktuskezelési tréning Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve

KÖVETELMÉNYEK I.félév. Tantárgy neve Pszichés funkciók zavarai

KÖVETELMÉNYEK. Alternatív programú intézmények Tantárgy kódja

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Neveléselmélet, nevelésfilozófia

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Csecsemő- és kisgyermekkor pszichológiája. Meghirdetés féléve 2 Kreditpont: 3 Kontakt óraszám (elm.+gyak.

KÖVETELMÉNYEK 2017/ félév. Informatika II.

Iskolai szociális munka gyakorlata

KÖVETELMÉNYEK. 2015/16. tanév 1. félév. Dr. Margitics Ferenc. főiskolai tanár. Alkalmazott Pedagógia és Pszichológia Intézet

KÖVETELMÉNYEK. Szakmai önismeret, kompetenciafejlesztés IV. Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 4 Kreditpont 0 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

KÖVETELMÉNYEK 2014/2015.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia IV. Tantárgy kódja TAB 1313 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

KÖVETELMÉNYEK /I.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

KÖVETELMÉNYEK. A neveléstudomány értelmezései Tantárgy kódja. Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód)

KÖVETELMÉNYEK 2014/15. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék

KÖVETELMÉNYEK. Dr. Jenei Terézia főiskolai tanár Tantárgy oktatója és beosztása. Dr. Jenei Terézia főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. Jánvári Miriam Ivett főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK. Anyanyelvi tantárgy-pedagógia II.

A Gyakorlóiskolai tanítási-nevelési gyakorlat c. tanegység részletes követelményei v. 1.0

KÖVETELMÉNYEK 2018/ FÉLÉV. 1. hét Szervezési feladatok. Tematika, követelmények.

ÚTMUTATÓ SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ TANÍTÓ SZAKOS HALLGATÓK, ISKOLAI SZAKVEZETŐK, GYAKORLATVEZETŐ OKTATÓK SZÁMÁRA

KÖVETELMÉNYEK II. félév

T E M A T I K A. Óvó- és Tanítóképző Intézet

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika főiskolai tanár

2. Griffin, E. (2001): Bevezetés a kommunikációelméletbe. (1-3., 7-8., 20., 35. fejezet) Harmat.

Tanári mesterszak Család és gyermekvédő szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől

KÖVETELMÉNYEK 2015/16. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék

Tantárgyi követelmény

KÖVETELMÉNYEK. Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Pornói Imre főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK. Cigány gyerekek szocializációja Tantárgy kódja Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 2 Heti kontaktóraszám (elm. + gyak.

KÖVETELMÉNYEK. A tanárjelölt személyiségfejlesztése

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

A nevelés-oktatás tervezése I.

KÖVETELMÉNYEK /I. Tantárgy neve Társadalomtudományi kutatások 2.

TANTÁRGYI TEMATIKA ÉS FÉLÉVI KÖVETELMÉNYRENDSZER. Szemináriumi témák

KÖVETELMÉNYEK. Pedagógia alapjai Tantárgy kódja

KÖVETELMÉNYEK. Szatmári Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. Jánvári Miriam Ivett főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős tanszék kódja

A tanári mesterképzés portfóliója

KÖVETELMÉNYEK 2015/2016.II.félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK I.félév. Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár

KÖVETELMÉNYEK. Szakmai identitás fejlesztése. Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Vassné dr. Figula Erika, főiskolai tanár

A pedagógiai értékelés Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 A prezentációt összeállította: Marton Eszter

Követelmények. A tanítás mestersége Tantárgy kódja. Dr. Szabó Antal főiskolai tanár A tantárgy oktatója

KÖVETELMÉNYEK 2015/16/2. félév. Tantárgyfelelős neve és beosztása Bodnárné dr. Kiss Katalin, PhD főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK. Dr. Pornói Imre főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

KÖVETELMÉNYEK 2012/13. tanév 2. félév Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék

KÖVETELMÉNYEK 2012/2013.II félév. Vassné Dr Figula Erika főiskolai tanár Tantárgyfelelős tanszék kódja

Tanári mesterszak Informatika tanár szakképzettség Mintatanterve ( 5 féléves, 150 kredit) tanévtől

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve Szakmai önismeret és kompetenciafejlesztés I.

Nyíregyháza, február 1.

A TANTÁRGY ADATLAPJA

KÖVETELMÉNYEK. Tantárgy neve. Korunk irodalma II. Tantárgy kódja TAB 2312 Meghirdetés féléve 8. Kreditpont: 3 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.

TANTÁRGYI KÖVETELMÉNYEK

KÖVETELMÉNYEK. Felkészülés a tanításra/foglalkozásra és az óra elemzése, értékelése

KÖVETELMÉNYEK. Hankiss Elemér: Az emberi kaland. Helikon Kiadó, Budapest, 1997

Dr. Pauwlik Zsuzsa Orsika főiskolai docens Tantárgyfelelős tanszék kódja

Dr. Margitics Ferenc főiskolai tanár Pszichológia Intézeti Tanszék. Nappali képzés. KÖVETELMÉNYEK félév

Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév

Tantátgyi követelmények Család- és nevelésszociológiai alapismeretek

KÖVETELMÉNYEK II. félév

Átírás:

A pedagógia oktatásának elméleti, gyakorlati kérdései PDM 1003L Kreditpont: 4 Konzultációk óraszáma 12 K A konzultációkon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A szóbeli kollokviumra bocsátás feltételei: (1) aktív részvétel, (2) önálló hallgatói feladatként egy pedagógiai téma tanításának részletes megtervezése (tartalom és célcsoport szabadon megválasztható), (3) a kerettantervi követelményeknek megfelelően egy tematikus egység szakirodalmi hátterének feltárása. Beadási határidő: 2017. május 12. Kötelező irodalom: Deli Éva-Buda Mariann (2007): Tanulástanítás. Dinasztia Könyvkiadó, Budapest Falus Iván (szerk.) (2006): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Ginnis, Paul (2007): Tanítási és tanulási receptkönyv. Alexandra Kiadó, Pécs Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Önkonet, Budapest Nádasi Mária (2003): Projektoktatás elmélet és gyakorlat. ELTE Neveléstudományi Intézet, Budapest

A pedagógia oktatásának módszertani alapjai PDM 1010L Kreditpont: 4 Konzultációk óraszáma: 12 G A konzultációkon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. A hallgatók minden szervezeti megoldás, módszer alkalmazásáról gyűjtenek módszertani ismereteket tanórai hospitálások keretei között, kipróbálják azokat modellhelyzetekben ( mintha-helyzetekben) a tervezés, szervezés, kivitelezés, értékelés folyamatait végigjárva. Mikrotanítás. Határidő: 2017. május 6. Ajánlott irodalom: Deli Éva-Buda Mariann (2007): Tanulástanítás. Dinasztia Könyvkiadó Falus Iván (szerk.) (2006): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Kagan, Spencer (2004): Kooperatív tanulás. Önkonet, Budapest Nádasi Mária (2003): Projektoktatás elmélet és gyakorlat. ELTE Neveléstudományi Intézet Zrinyszky László (2005): A felnőttképzés tudománya. Bevezetés az andragógiába. Okker Kiadó, Budapest

Neveléstudományi ismeretterjesztés módszertana PDM 1011L Kreditpont: 4 Konzultációk óraszáma 12 G Előfeltétel (tantárgyi kód) PDM 1003 Kissné dr. Rusvai Julianna főiskolai docens Évközi tanulmányi követelmény: A konzultációkon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. Interjúkészítés közoktatási szakértőkkel, (járási, megyeközponti) tankerületi igazgatókkal. Lapszemle készítése a közoktatási/köznevelési rendszer aktuális kérdéseiről. Hogyan készítsünk jó prezentációt? címmel 4-5 oldal terjedelemben írásbeli munka készítése önálló szakirodalmi háttér feltárásával, azok pontos adatolásával. Beadási határidő: 2017. június 8. Kötelező irodalom: Buckingem, David (2005): Médiaoktatás. Új Mandátum Kiadó, Budapest Knoll, Jörg (1996): Tanfolyam és szeminárium-módszertan. Német Népfőiskolai Szövetség Nemzetközi Együttműködési Intézete, Budapest Koncz István-Nagy Andor (2000): Médiapszichológia-médiapedagógia. Budapest Steinmetz, Ralf (1997): Multimédia. Bevezetés és alapok. Springer Kiadó, Budapest T. Kiss Tamás (1989): A közművelődés és ismeretterjesztés metodikája. (Szöveg- és szemelvénygyűjtemény). Tankönyvkiadó, Budapest

Blokkszeminárium PDM0013L Meghirdetés féléve 5. Kreditpont: 1 Konzultációk óraszáma 3 Mai. Az összefüggő szakmai gyakorlatot kísérő blokkszeminárium tematikusan blokkosítva (2 alkalommal) kerül megtartásra lásd konzultációs rend. 1. alkalom: A tervezőmunka bemutatása, megvitatása. A portfólió készítés menete, felépítése, az egyes tanári kompetenciák, azok meglétét bizonyító tevékenységek és kapcsolódó dokumentumok megbeszélése. 2. alkalom: prezentáció formájában beszámoló az összefüggő szakmai gyakorlat tapasztalatairól. Aktív részvétel a foglalkozásokon, szükséges dokumentumok elkészítése, a megállapodott határidők betartása. A tárgy céljával, programjával, irodalmával kapcsolatban lásd a tantárgyleírást.

Iskolalátogatási gyakorlat TKM8000L Kreditpont: 3 Konzultációk óraszáma 9 G Évközi tanulmányi követelmény: A konzultációkon való részvétel kötelező, orvosi igazolás vagy az előadóval való előzetes egyeztetés alapján hiányzás lehetséges. Feladatok: (1) Ismerkedés egy szabadon választott iskola szervezeti sajátosságaival, iskolabemutatás készítése 4-5 oldal terjedelemben. A felkészülést segíti a BGYTK honlapon a tanári mesterképzési szakhoz készített segédanyagok közül: Baracsi Ágnes-Hagymásy Katalin-Márton Sára: Nevelési gyakorlat változó iskola színtereken. Az iskola, mint szervezet. www.nyf.hu/bgytk/sites/www.nyf.hu.bgytk/files/docs/05a_az_iskola_mint_szervezet. pdf (2) Interjú készítése egy választott iskola vezetőjével intézménye szervezeti fejlesztéséről. Beadási határidő: 2017. március 11. (3) Szakképzettséghez kapcsolódó 1 tanítási órán való részvétel, hospitálási napló készítése. A tanóra reflektív gondolatokkal kísért elemzés. Megfigyelési szempontok: A tanóra szerkezeti felépítése és a tanórán alkalmazott módszerek. Beadási határidő: 2017. április 24. Kötelező irodalom: Baracsi Ágnes-Hagymásy Katalin-Márton Sára: Nevelési gyakorlat változó iskola színtereken. Az iskola, mint szervezet. www.nyf.hu/bgytk/sites/www.nyf.hu.bgytk/files/docs/05a_az_iskola_mint_szervezet. pdf Falus Iván (szerk.) (2004): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Nagy Sándor (1993): Az oktatás folyamata és módszerei. Volos Kiadó, Budapest

Tanítás-tanulás 1. A tanítás mestersége TKO 1103 Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+1 K Az előadáson és a szemináriumon való részvétel kötelező. Hiányzás orvosi igazolás vagy az előadóval, szemináriumvezetővel való egyeztetés alapján lehetséges. A kollokviumra bocsátás feltételei: (1) Két zárthelyi dolgozat minimum elégségesre teljesítése. A ZH-k időpontjai: 2017. március 23. csütörtök 9-10, 2017. május 18. csütörtök 9-10. Helye: D/2. körelőadó (2) A szemináriumon egyeztetett feladatok teljesítése. (3) A 2 hospitáláson való részvétel és a hozzájuk kapcsolódó hospitálási feljegyzések/naplók elkészítése. Kötelező irodalmak: Falus Iván (szerk.) Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest 2003. VIII., IX., X., XIII., XVIII., XIX. fejezetek Kósáné Ormai Vera-Horányi Annabella: Mi pedagógusok. Kérdések önmagunkhoz. Flaccus Kiadó, Budapest, 2006. 216-235. Mátóné Szabó Csilla: A pályakezdő pedagógus. In: Bábosik István-Torgyik Judit (szerk.): Pedagógusmesterség az Európai Unióban. Eötvös József Könyvkiadó, Budapest, 2007. 125-146.

Tanítás-tanulás 2. Pedagógiai tervezés és értékelés TKO 1108 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 1+1 K Az előadáson és a szemináriumon való részvétel kötelező. Hiányzás orvosi igazolás vagy az előadóval, szemináriumvezetővel való egyeztetés alapján lehetséges. A kollokviumra bocsátás feltételei: (1) Két zárthelyi dolgozat minimum elégségesre teljesítése. A ZH-k időpontjai: 2017. március 20. hétfő 8-9, 2017. május 15. hétfő 8-9. Helye: D/2. körelőadó (2) A szemináriumon egyeztetett feladatok teljesítése. (3) A 2 hospitáláson való részvétel és a hozzájuk kapcsolódó hospitálási feljegyzések/naplók elkészítése. Kötelező irodalmak: Ballér Endre: A tanterv. In: Falus Iván (szerk): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003. 191-218. oldal Golnhofer Erzsébet: A pedagógiai értékelés. In: Falus Iván (szerk): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003. 385-416. oldal Kotschy Beáta: Az iskolai oktatómunka tervezése. In: Falus Iván (szerk): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003. 469-486. oldal Nemzeti Alaptanterv Kerettantervek Kísérleti tankönyvek szakoknak megfelelően Ajánlott irodalmak: Hunyady Györgyné-M. Nádasi Mária: Pedagógiai tervezés. Comenius Bt. Pécs, 2000. Hunyady Györgyné-M. Nádasi Mária- Serfőző Mónika. Fekete pedagógia. Értékelés az iskolában. Argumentum, Budapest, 2006. Kotschy Beáta: A pedagógiai értékelés kettős arca. In: Garai Imre et al. (szerk.): Hiteles pedagógia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2016. 28-35. oldal Perjés István-Vass Vilmos: A kompetenciák tantervesítése. A tartalmi szabályozás meghatározó elemei, a tantervi paradigmák komparasztikája. Oktatásért Közalapítvány, Budapest, 2009. Vágó Irén et al.: A tanítás-tanulás tartalma: In: Balázs Éva et al. (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, 2011. 197-272. oldal

Pedagógiai tervezés és értékelés TKM 1014L Meghirdetés féléve 3. Kreditpont: 3 Konzultációk óraszáma 9 K A konzultáción való részvétel kötelező. Hiányzás orvosi igazolás vagy az előadóval való egyeztetés alapján lehetséges. Hallgató feladatok: (1) Szakképzettségnek megfelelő tankönyv+munkafüzet kiválasztása, elemzése. Az elemzési szempontok kiválasztása önállóan történik (segítséget ehhez kapnak a konzultáción a hallgatók). A feladat végrehajtásához felhasználhatja a jelenleg alkalmazott tankönyve(ke)t és munkafüzeteket, vagy a Nemzeti Köznevelési Portálon fellelhető (digitális) kísérleti tankönyveket+munkafüzeteket (2) a választott tankönyv egy témájához kapcsolódó tanítási óra tervének elkészítése, (3) feladatlap készítése e témához Leadási határidő: a szóbeli kollokvium 2017. májusi-júniusi vizsgaidőszak Kötelező irodalmak: Ballér Endre: A tanterv. In: Falus Iván (szerk): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003. 191-218. oldal Golnhofer Erzsébet: A pedagógiai értékelés. In: Falus Iván (szerk): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003. 385-416. oldal Kotschy Beáta: Az iskolai oktatómunka tervezése. In: Falus Iván (szerk): Didaktika. Elméleti alapok a tanítás tanulásához. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2003. 469-486. oldal Nemzeti Alaptanterv Kerettantervek Kísérleti tankönyvek szakoknak megfelelően Ajánlott irodalmak: Hunyady Györgyné-M. Nádasi Mária: Pedagógiai tervezés. Comenius Bt. Pécs, 2000. Hunyady Györgyné-M. Nádasi Mária- Serfőző Mónika. Fekete pedagógia. Értékelés az iskolában. Argumentum, Budapest, 2006. Kotschy Beáta: A pedagógiai értékelés kettős arca. In: Garai Imre et al. (szerk.): Hiteles pedagógia. ELTE Eötvös Kiadó, Budapest, 2016. 28-35. oldal

Perjés István-Vass Vilmos: A kompetenciák tantervesítése. A tartalmi szabályozás meghatározó elemei, a tantervi paradigmák komparasztikája. Oktatásért Közalapítvány, Budapest, 2009. Vágó Irén et al.: A tanítás-tanulás tartalma: In: Balázs Éva et al. (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, 2011. 197-272. oldal

Differenciált tanulásszervezés TKM 1016 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont: 2 Heti kontaktóraszám (elm.+gyak.) 0+2 G A szemináriumokon való részvétel kötelező. Hiányzás orvosi igazolás vagy a szemináriumvezetővel való egyeztetés alapján lehetséges. A gyakorlati jegy megszerzésének feltétele: (1) aktív részvétel a szeminárium munkájában (2) hospitáláson való kötelező részvétel két alkalommal, reflektív gondolatokkal kísért hospitálási napló készítése (3) differenciált tanulásszervezést középpontba állító tanóra tervezése Kötelező irodalmak: Báthory Zoltán (2000): Tanulók, iskolák különbségek. Egy differenciális tanításelmélet vázlata. OKKER Oktatási Kiadó, Budapest, 71-115. Bodacz-Nagy Boróka (2011): Iskolai kudarcok. Új Pedagógiai Szemle, 6. 65-75. Heacox, Diane (2006): Differenciálás a tanításban, tanulásban. Szabad Iskolákért Alapítvány, Budapest M. Nádasi Mária (2001): Adaptivitás az oktatásban. Comenius Bt. Pécs Turmezeyné Heller Erika (2011): A tehetséggondozás lehetőségei a kooperatív tanulásban. Didakt Kiadó, Debrecen Vass Vilmos (2012): A különbségek világa, avagy van új a NAT alatt? Új Pedagógiai Szemle, 9-10. 24-28.

A pedagógiai folyamat tervezése, szervezése PSX1208L Kreditpont: 3 Konzultációk óraszáma 10 G Vassné Dr. Figula Erika főiskolai tanár A konzultáción való részvétel kötelező. Hiányzás orvosi igazolás vagy az előadóval való egyeztetés alapján lehetséges. Hallgatói feladatok: (1) A pedagógiai program általános jellemzőinek ismertetése saját intézményi program elemzésével. (2) Szórólap összeállítása szülők számára az intézményében oktatott tananyagra, sajátosságra figyelve. (3) Szabadon választott témában projektterv készítése. Leadási határidő: 2017. április 14. Kötelező irodalmak: Nemzeti Alaptanterv Kerettantervek Ajánlott irodalmak: Hunyady Györgyné-M. Nádasi Mária: Pedagógiai tervezés. Comenius Bt. Pécs, 2000. Perjés István-Vass Vilmos: A kompetenciák tantervesítése. A tartalmi szabályozás meghatározó elemei, a tantervi paradigmák komparasztikája. Oktatásért Közalapítvány, Budapest, 2009. Vágó Irén et al.: A tanítás-tanulás tartalma: In: Balázs Éva et al. (szerk.): Jelentés a magyar közoktatásról 2010. Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet, Budapest, 2011. 197-272. oldal