A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása



Hasonló dokumentumok
A három hetet meghaladó projekt tervezete

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

A PROJEKTTERV VÁZLATA. 3 hetet meghaladó projekt

Rápli Györgyi Szabó Katalin Énekeskönyv Az ének-zenei nevelés megújulásának lehetősége

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének szeptember 22-i ülésére

A Web-alapú tudásbázis a logisztika és kereskedelem területén (WebLogTrade) projekt bemutatása

PROJEKT TERV A projekt témája: ERKEL bicentenárium november 7.

Öltözködéskultúra Technikusi osztályok

E L İ T E R J E S Z T É S

1. Név: Egyetemre, fıiskolára felkészítı Középiskolai Leánykollégium 2. Székhely: 1145 Budapest, Uzsoki u. 34/a

Három hetet meghaladó projekt a II. Rákóczi Ferenc Szakközép- és Szakiskolában

A kompetencia alapú oktatás implementációja Budapest Fıváros IV. kerület Újpest Önkormányzat intézményeiben azonosító: TÁMOP

I. JÁTÉK PROJEKT. Készítették: Laczkó Viktória. Gyányi Ibolya. Halászné Petrusz Erzsébet. Dölle Miklósné. Sikes Bernadett.

Elızmények. Csengey Gusztáv Általános Iskola 2170 Aszód, Csengey u. 30. Ü.szám: 222/2009.

Meghívó. Idıpont: április 18. Helyszín: Fekete István Általános Iskola és Óvoda. Cím: 9023 Gyır, Kodály Z. u. 31.

A fesztiválok szerepe a Balaton régió turizmusában. Rosta Sándor

1. Az érintettek köre:

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE

Pályaorientációs tevékenység bıvítése fejlesztése. a Nemes Nagy Ágnes Kollégiumban

Nyirád Község Önkormányzata Képviselı-testületének 4/2012. (II. 17.) határozata. a ÉVI MUNKA- ÉS ÜLÉSTERVÉRİL

B/ E G É S Z S É G N E V E L É S I P R O G R A M

PEDAGÓGIAI PROGRAM TELEKI-WATTAY MŐVÉSZETI ISKOLA Alapfokú Mővészetoktatási Intézmény OM:

Beszámoló a XVII. Gyıri és III. Kisalföldi Levéltári Napról

Művészetek hete. Reneszánsz. a Debreceni Benedek Elek Általános Iskolában

KÉPZİI FELHÍVÁS. Tárgy Ifjúsággal és ifjúságszakmában foglalkozó képzık szemináriuma

A Kunszállási Közös Igazgatású Közoktatási Intézmény Mosolyvár Óvoda és Bölcsıdéjének Különös közzétételi listája

Természetismereti munkaközösség munkaterve

Összefoglaló - Jármőipari biztonságtechnikai szakmai nap

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

3 hetet meghaladó projekt

Tanulási környezetek és tanulási utak

Sárospatak Város Polgármesterétıl

Biztonságos iskoláért pályázat

KULTÚRÁK EGYMÁSRA HATÁSA, INTERETNIKUS VISZONYOK A KÁRPÁT- MEDENCÉBEN

Magyar Máltai Szeretetszolgálat Egyesület

ÖNÁLLÓ INTÉZMÉNYI INNOVÁCIÓ - Egy mindenkiért, mindenki egyért

A Garabonciás Művészeti Iskola Pedagógiai Programja Pedagógiai Programja Helyi Tantervek II. Táncművészet néptánc tánctörténet

TÁMOP 3.1.4/08/2 azonosítószámú Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben című pályázat

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés - Innovatív intézményekben TÁMOP / TÉMAHÉT. Történetek a kincses erdő állatairól

ESZTÉTIKAI-MŰVÉSZETI TUDATOSSÁG ÉS KIFEJEZŐKÉSZSÉG KOMPTETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Klasszikus zene műfaj (8-16.

Munkácsy Mihály Általános Iskola OM azonosító:

Modern hangzatok SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Fuvola tanszak (9-15. életév)

Legdrágább kincsünk az egészség

A 9.A, 9.B, 10.C és 10.D osztályok vizsgájának feladatai:

Szervezeti kultúra felmérés a fenntarthatóság (pedagógiájának) szempontrendszere alapján. Életharmónia Alapítvány, 2009.

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/ TÁMOP

KÖLCSEY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA

A MŐVÉSZETTÖRTÉNET SZAK (NAKMU) KREDITES TANEGYSÉGLISTÁJA

KOMPETENCIA. Forrainé Kószó Györgyi

E L İ T E R J E S Z T É S a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés június 25-i ülésére

Halmay György bizottsági elnök

ELİLAP AZ ELİTERJESZTÉSEKHEZ

Kedves Olvasó, hogy a jövıbeni felhasználók befolyásolhassák

Gábor Áron Általános Iskola. AZ ISKOLAI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI MUNKATERV 2010/2011. tanév

Építő közösségek 3. ütem TÁMOP-3.2.3/A-11/ Szolnok ispán ladikján Ütemterv

A Radnóti Miklós Közgazdasági Szakközépiskola Diákönkormányzatának Szervezeti és Mőködési Szabályzata

PROJEKTTERV SABLON. Digitális Jólét Nonprofit Kft.

2010. évi helyszínek. Kecskemét-Matkó

J E G Y Z İ K Ö N Y V

-2- Felsorolta az esemény kapcsán felmerült költségeket, amelyek kifizetését kérte a képviselıktıl elfogadásra. H A T Á R O Z A T

ÉNEK-ZENE. A továbbhaladás feltételei évfolyamonként: 7. évf (hat osztályos) Éneklés

1. Feltételek 1.1. Végzettsége beosztásának megfelel. Aspektusok: Diplomák Végzettsége, képesítése alapján az intézményi munkában mobilizálható

Intézményünk sikeresen kiépítette és mőködteti a COMENIUS 2000 közoktatási és minıségfejlesztési program COMENIUS I. intézményi modelljét

Intézményi kérdıív. Az iskolai agresszióra vonatkozó kérdések összegzése (72 intézmény válasza alapján)

Az oktatás stratégiái

E L İ T E R J E S Z T É S a Komárom-Esztergom Megyei Közgyőlés június 26-ai ülésére

Móra Ferenc Tagiskola INTÉZKEDÉSI TERV AZ INTÉZMÉNY 2009/2010-ES TANÉV 6. OSZTÁLY EREDMÉNYESSÉGÉNEK NÖVELÉSÉRE

Fiatalokkal dolgozol? Szeretnél lehetıséget teremteni a szervezetetekben / intézményetekben lévı fiataloknak arra,

késıbbi önértékelés forrása pedagógiai ars poetica, egyéni fejlesztési terv, kettéosztott napló: saját reflexiók 1. kettéosztott napló:

TÁJÉKOZTATÓ. Református Pedagógiai Intézet (RPI) OM Budapest, Abonyi u. 21. A TOVÁBBKÉPZÉS MEGNEVEZÉSE: A protestáns egyházi ének tanítása

Beszámoló a Kernstok Károly Mővészeti Alapítvány (2801. Tatabánya, Fı tér 4. Pf ) évi tartalmi tevékenységérıl

1. osztály. Készítette: Jantner Pálné

Elıterjesztés. Lajosmizse Város Önkormányzata Képviselı-testületének április 26-i ülésére

Nemes György Nemes Rita Gıcze Iván: Egyháztörténelem

Magyarpolány Községi Önkormányzat 6./2000./IV.27./ Önk. sz. rendelete a helyi közmővelıdésrıl és kultúráról.

Városi Önkormányzat Polgármesteri Hivatala 8630 Balatonboglár, Erzsébet u. 11. Balatonboglár Város Önkormányzat Képviselı-testülete

Jegyzőkönyv. Önértékelés. Hogyan követi a szakmában megjelenő újdonságokat, a végbemenő változásokat?

Partnerségi Egyeztetési Szabályzat módosítása. zárt ülés

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

E L İ T E R J E S Z T É S

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Szervezeti felépítésünk:

Országos tanfelügyelet kézikönyvek (PSZE) változásai

Beszámoló. a Magyar Kolping Szövetség Grundtvig Egész Életen át Tartó Tanulási Programja keretében szervezett. Csapatépítı Programról.

EGYMI EGYESÜLET. Hogyan tovább EGYMI-k? Radicsné Szerencsés Terézia egyesületi elnök Budapest, május 21

A Páratlanklub 2010 Áprilisi Kérdıíves Felmérésének Kiértékelése

Témakeresés, a kutatási kérdés és a hipotézis megfogalmazása I.

A Petıfi Sándor Római Katolikus Általános Iskola és Gimnázium diákönkormányzatának Szervezeti és Mőködési Szabályzata

Egyházzenei szakképzés

KÜLÖNÖS KÖZZÉTÉTELI LISTA 2010/2011. TANÉV (A 11/1994. (VI.8.) MKM rendelet alapján)

MEZŐBERÉNYI ÁLTALÁNOS ISKOLA, ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM DIÁKÖNKORMÁNYZAT MUNKATERV

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

Projektterv. A projekt leírása. A projekt címe : Én és a természet - játékos egészség-, és környezetvédelmi témahét

tantermek - folyosó. Személy, tantárgy: Tevékenységek: Fejlesztett készségek: Munkaformák: Produktum Matematika

Beszámoló a 2008-as év képzési tevékenységérıl

Szekszárdi Roma Nemzetiségi Önkormányzat

KÉPZİI FELHÍVÁS. Cím: 1134 Budapest, Tüzér u Tel.: +36 (1) Fax: +36 (1)

Átírás:

Három hetet meghaladó projekt szakmai beszámol molója A három hetet meghaladó projekt rövid összefoglalása A projekt címe: Zenetörténeti áttekintés a kezdetektıl a XX. századig. A projekt megvalósításának idıpontja: 2010. 04. 30-2010. 05. 21. Projektzáró nap: 2010. 05. 21. A projekt egy sajátos tanulási egység, amelynek középpontjában egy probléma áll. A feladat nem egyszerően a probléma megoldása vagy megválaszolása, hanem a lehetı legtöbb vonatkozásnak és összefüggésnek a feltárása, amely a való világban az adott problémához organikusan kapcsolódik. A 3 hetet meghaladó projekt folyamata Tervezési szakasz 2010. 04. 8 - án tantestületi megbeszélés keretén belül az igazgatónı ismertette a projektmódszer lényegét, majd az ötletelés : megfogalmaztuk a fıbb lépéseket. A tervezési szakaszban megvalósult: - a projekt idıtartalmának meghatározása - a célok, várható eredmények megfogalmazása Célok Új ismeretekre tegyenek szert a tanulók. Tudatosítani bennük, hogy a múlt ismerete fontos a jövı építéséhez. - célok megvalósítását segítı feladatok meghatározása - a projektbe bevonható személyek (Szülık, külsı elıadók, támogatók) listájának összeállítása - a szükséges tárgyi, anyagi feltételek feltárása - a projekttermékek bemutatásának mikéntje, a nyilvánosság biztosítása milyen módon valósítható meg. Szervezési szakasz 2010. 04. 8-2010. 04. 30 - ig tartott. Külsı személyek tájékoztatása a projektrıl Tanulók tájékoztatása (felhívás a győjtı munkára, kutatómunkára) A szaktanárok megvizsgálták, milyen tevékenységekkel, tartalmakkal tudják a projekt megvalósítását segíteni. a tanórán (tanmenet átvizsgálása, projekthez igazítása) tanórán kívül (szabadidıs tevékenységek szervezése)

Kivitelezés, megvalósítási szakasz 2010. 04. 30 2010. 05. 21. A tanulók zenei élményeket és tapasztalatokat győjtöttek a következı témákban: Történelmi és zenei áttekintés az ıskortól a XX. századig. Milyen szerepet töltött be a zene az ıskorban, az egyiptomi, mezopotámiai, római és görög kultúrákban? Hogyan változott és fejlıdött a zene szerepe a középkorban? A homofon, polifon többszólamúság és a hangszeres muzsika hatására a reneszánsz korban hogyan vált ketté a világi és az egyházi zene? Milyen új énekes és hangszeres mőfajok születtek a barokk korban? Mi volt a bécsi klasszikus mesterek munkájának zenei törekvése? Mit fejezett ki a romantika korában a mővészet? Milyen új zenei mőfajok születtek a XIX. században? - A tapasztalatok, ismeretek rögzítése (Írásos dokumentumok, rajzok, számítógépes prezentációk, saját illusztrációval készített tablók elkészítése) - A produktumok összeállítása, kiállítása az aulában, az osztálytermekben A megvalósítás szakaszában a tanulók győjtı, kutató munkája mellett, a tantestület a projektzáró szervezésével is foglalkozott. Kidolgozták a megbízott felelısök a projektzáró nap programját. Projektzáró nap: 2010. 05. 21. Ünnepélyes keretek között került sor a projekt termékek bemutatására. Ezen a napon értékeltük az elkészült mőveket, munkákat is. A nap eseményeinek történését, a mellékelt képek illusztrálják. Összegzés A 3 hetet meghaladó projekt sikeresnek mondható. Sikeresnek érezte minden résztvevı. A kitızött célokat úgy érezzük, sikerült megvalósítani. A feladatok megoldása a tanulók érdeklıdésére, a tanulók és a pedagógusok közös tevékenységére, együttmőködésére épült, a problémákat közösen oldották meg. A rengeteg értékes összegyőjtött anyag, a gyermekek aktív részvételét bizonyítják. Sok hasznos információra tettek szert tanulóink, volt lehetıségük alkotóképességük sokrétő kibontakoztatására, nagyon sok tapasztalati tudásra tettek szert. Nagy volt az együttmőködés, a kapcsolatépítés a szülıi házzal más külsı támogató szervezetek képviselıivel. Elismerıen nyilatkozott a projektrıl, a győjtésekrıl, az elvégzett munkáról minden projektzárón résztvevı diák és pedagógus.

KÉPEK Elsı nap: készül a linó metszet Második nap: barlangrajzon dolgozunk Célba lövés az elkészült nyilakkal Lébényi templomban A pannonhalmi Porta Speciosa

A barokk Gyır Nyolcadik napon Mátyás király udvarában Kilencedik napon a rokokó fizurákkal

Zenei vetélkedı A projekzáró napon

A kiállítás részletei