Figyelem(hiány) zavar és hiperaktivitás

Hasonló dokumentumok
Gyermekkori hiperaktivitás és magatartászavarok diagnosztikája

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

Autizmus-specifikus terápiák kisgyermekkorban

VESZÉLYES EBEK A RENDELŐBEN. Tényleg veszélyesebbek-e az ebek a rendelőben?!

Gyermekkori hiperaktivitás és magatartászavarok diagnosztikája. Dr. László Zsuzsa Klinikai szakpszichológus Viselkedésterapeuta

KINEZIOLÓGIA FEKETE SZABOLCS

ADHD Attention Deficit Hyperaktivity Disorder

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD


Asperger syndrome related suicidal behavior: two case studies Neuropsychiatric Disease and Treatement 2013 (9),

Pszichopatológia 2. DISSZOCIATÍV ZAVAROK

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

Gyermekpszichiátriai ismeretek

Gyermekpszichiátria. PTE ÁOK Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

Szemléletváltás a női szexuális zavarok megítélésében és terápiájában. dr. Lukács Eszter magánpraxis

A kiégés problémája a szakmai és civil segítő munkákban, hasznos tippek a probléma csökkentésére

A "magatartás- és viselkedészavar" ismérvei és fejlesztésük generációkon át az ADHD Coaching szemüvegén keresztül

Intézeti elhelyezés, adoptálás, családban tartás

A gyermek bemutatása. Az édesanyja hozza el

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

A pszichopatológia egyes kérdései

KETTŐS SZÜKSÉGLETŰ GYERMEKEK A GYERMEKVÉDELMI SZAKELLÁTÁSBAN

Affektív zavarok - hangulatzavarok. Hidasi Zoltán

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)

Természetgyógyászati Klinikum

Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!

Tantárgy összefoglaló

ELŐADÁS VÁZLAT. Balázs Judit

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Hiperaktivitás. Hiperaktivitás. okai: 1906-óta gyanítjuk, hogy. anoxiás agyi állapot, vagy. agyvelőgyulladás /posztencefalitiszes / utáni állapot

Dr. László Zsuzsa Klinikai szakpszichológus Viselkedésterapeuta. Fimota Központ 1062 Budapest Bajza utca 68. T:

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

A táplálkozási zavar gyűjtőfogalom, nehéz definiálni, pontosan mi tartozik bele: általánosságban minden, ami táplálkozással kapcsolatos zavar.

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

ÁLLAPOTJAVÍTÓ, SZEMÉLYISÉGZAVAROKAT KORRIGÁLÓ PROGRAM 5. SZ. MELLÉKLET

Az alábbi CD-k megvásárolhatóak a jógaközpontunkban az órák előtt vagy után.

Kristóf Andrea SE-IBOI

TÚL A TANÓRÁN MŰVÉSZETEK ÉS A FEJLŐDŐ, KIBONTAKOZÓ EMBER. Csépe Valéria

Stresszkezelés a munkahelyen és a magánéletben

Elérhető pedagógiai szolgáltatások a Szolnok városi Óvodákban Bemutatkozik az EGYSÉGES PEDAGÓGIAI

A hiperaktivitásról hiperaktivitás fogalmát, ismertető jegyeit, tüneteit hiperaktivitás hiperaktivitás

Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

TÁMOP-6.1.2/LHH/11-A KÖZÖSSÉGI PSZICHIÁTRIAI PREVENCIÓS PROGRAM MEGVALÓSÍTÁSA A MÁTÉSZALKAI KISTÉRSÉGBEN

Figyelemzavar-hiperaktivitás pszichoterápiája. Kognitív-viselkedésterápia1

Beilleszkedési zavar Tanulási és teljesítmény zavara Viselkedészavar Magatartászavar Deviáns viselkedés

Inkluzív iskola _2. Separáció- integráció- inklúzió

Generációváltás a kis-közepes vállalkozások életében

Az óvodás korúak közlekedésre nevelés módszertana. Gulyás Anikó közlekedéspedagógia Budapest,

Szenior akadémia. Az alvás és zavarai, különös tekintettel az inszomniára

József Attila Tagintézmény. Jó gyakorlat? Jó gyakorlatok? Jó gyakorlatok rendszere?

TÁJÉKOZTATÓ FÜZET PEDAGÓGUSOK részére

Klasszifikáció, nozológia a pszichiátriában. PTE ÁOK Pszichiátriai Klinika Pécs

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

A KIÉGÉSBEN REJLŐ LEHETŐSÉGEK

Nyugat-magyarországi Egyetem. Szombathely

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD


Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

INGYENES KÉPZÉSI LEHETŐSÉG ÖNKÉNTES MUNKÁBAN

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

KOGNITÍV ZAVAROK AZ EGYETMISTÁK KÖRÉBEN. TAR KATALIN

Kortárssegítő képzés. Lőrincz Norbert, Kovács Anita Kortárssegítő képző. Új utak az iskolai konfliktusok kezelésében c. konferencia december 13.

A szülés utáni depresszióról. Várnai Dóra Genium Med Egészségügyi Központ (Országos Gyermekegészségügyi Intézet)

A SZERFOGYASZTÁSI PROBLÉMÁK ÉS VISELKEDÉSES FÜGGŐSÉGEK KOCKÁZATI TÉNYEZŐI, A KORAI FELISMERÉS ÉS KEZELÉSBE VÉTEL LEHETŐSÉGEI

A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása

A diagnosztika alapja ma. Az autizmus spektrum zavarok diagnosztikája - alapvetések. Kiindulópont: a XXI. század autizmus-tudása

Kistérségi Humán Szolgáltató Központ Család és Gyermekjóléti Központ Gyöngyös

Autizmusba zárt világ

Szorongás, szorongásos zavarok, szomatoform zavarok. Hidasi Zoltán

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Példa V.B. Nagyfokú stressz, félelmek, szorongás és üldözöttség érzése kerítette hatalmába az utóbbi időben, melyet nem ért, és nem is tud uralni.

PEDAGÓGIA ISMERETEK EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ A MINTAFELADATOKHOZ

AZ EDZŐ SZEREPE, PEDAGÓGIAI FUNKCIÓI

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

A tételsor a 27/2016. (IX. 16.) EMMI rendeletben foglalt szakképesítés szakmai és vizsgakövetelménye alapján készült. 2/33

CASTANEA Egyesület. Középkorúak egészségéért

Mohamed Aida* 58% 27% 42% EGYÉNI STRESSZLELTÁRA. (valós eredmény kitalált névvel) STRESSZHATÁSOK EGÉSZSÉGI ÁLLAPOT SZOKÁSOK /JELLEMZŐK

Nyugat-magyarországi Egyetem REGIONÁLIS PEDAGÓGIAI SZOLGÁLTATÓ és KUTATÓ KÖZPONT Szombathely NEVELÉSI TANÁCSADÓ

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

VISELKEDÉSSZABÁLYOZÁS DIMENZIÓI II. Lajkó Károly SZTE Magatartástudományi Intézet

Mentális retardáció. PDF created with pdffactory Pro trial version

Reziliencia-fejlesztéssel és érzelmi neveléssel a korai iskolaelhagyás ellen

XX. Országos TDM Konferencia

EGÉSZSÉG MEGHATÁROZÁSA

DIAGNOSZTIKAI RENDSZEREK A PSZICHIÁTRIÁBAN ÉS A KLINIKAI PSZICHOLÓGIÁBAN

Dohányzásellenes stratégia alapelveinek oktatása háziorvosok számára a Dél-Alföldön

Tartalomjegyzék. Előszó 9

Pedagógia - gyógypedagógia

DEPRESSZIÓ, SZOMATIZÁCIÓS ZAVAR MEGJELENÉSE és ÖSZEFÜGGÉSE PSZICHOSZOCIÁLIS STRESSZOROKKAL

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

Ez a döntés családellenes és antiszociális!

A mozgás és a beszéd fejlődésének kapcsolata óvodáskorban

GYEREKTERÁPIA. K. Németh Margit szakpszichológus képzés

Átírás:

Figyelem(hiány) zavar és hiperaktivitás (Attention Deficit Hiperactivity Disorder) Bényi Sára gyógypedagógus, mentálhigiénés szakember, szakvizsgázott mentorpedagógus, addiktológiai konzultáns 2016.

Senki sem születik figyelemmel, és hidd el nehéz mentális forgószélben élni! Dr. Máté Gábor pszichiáter, addiktológus

Miről lesz szó? BNO-10 és a DSM V. diagnózisok áttekintése Hogyan alakul ki az ADHD? Tünetek A mi feladatunk (mint segítők) Segítség! avagy mindennapi és nem mindennapi terápiák

Diagnosztikus áttekintés (BNO -10) BNO-10 zsebkönyv: A betegségek nemzetközi osztályozására szolgáló kódrendszert tartalmazza. ADHD kategóriái: F 90 Hiperkinetikus zavarok F 90.0 Az aktivitás és figyelem zavarai (általában ez a legsúlyosabb) F 90.1 Hiperkinetikus magatartászavar F 90.8 Egyéb hiperkinetikus magatartászavar F 90.9 K. m. n. hiperkinetikus zavar

Diagnosztikus áttekintés (DSM V.) DSM-V.: az Amerikai Pszichiátriai Társaság korszerűsített, új diagnosztikus rendszere. ADHD kategóriái: Kombinált típus: ha mind a figyelemhiány zavar mind pedig a hiperaktivitás kritériumai megvannak az elmúlt 6 hónapban Figyelemhiányos/hiperaktivitás zavar figyelemhiányos típus: ha a figyelemhiány zavar kritériumai megvannak, de a hiperaktivitás kritériumai nincsenek (azonban ekkor is ADHD!!!) Figyelemhiányos/hiperaktivitás zavar hiperaktív impulzív típus : ha a figyelemhiány zavar kritériumai nincsenek, de a hiperaktivitás kritériumai megvannak

Diagnosztikus áttekintés (DSM V.) A DSM V. nem törődik a fájdalommal, csak a kategóriákkal. Daniel J. Siegel Kaliforniai Egyetem gyermekpszichiátere

Hogyan alakul ki? Genetikai öröklődés vs. környezeti hatások

Hogyan alakul ki? Család Feszültség, stressz (akár fel nem ismert, elfojtott, pl.: egyedülálló anyaság nehézségei) Hektikus (zaklatott, nyugtalan) életmód Megoldatlan személyes problémák (felismerni!; megoldani!) Gyerekkori veszekedések, válás, örökbefogadás Abúzus

Hogyan alakul ki? Család Szerepek

Hogyan alakul ki? Milyen az ideális családi környezet? Tulajdonképpen olyan kevés gyermek születik optimális körülmények közé, hogy még azt sem tudjuk megállapítani, valójában milyenek a fejlődés ideális paraméterei. Stanley Greenspan amerikai gyermekpszichiáter

Hogyan alakul ki? Genetika A szervi zavar alapja valószínűleg a jobb oldali prefrontális kéregben lokalizálható. Tehát: Nem arról van szó, hogy egy zavar kifejlődik, hanem arról, hogy bizonyos agyi idegpályák nem fejődnek ki.

Hogyan alakul ki? impulzuskontrol társas-érzelmi intelligencia motiváció figy elmi impulzuskontroll társas-érzelmi intelligencia motiváció figyelmi folyamatok irányítása figyelmi folyamatok

Hogyan alakul ki? Egy készség nem az adott személy és nem is a kontextus jellemzője, hanem az adott kontextusban lévő személyé. Kurt Fischer és Samuel Rose agykutató A figyelem és az aktivitás nem a gyermek önmagában álló tulajdonsága, hanem a gyermek és a környezet kapcsolatának terméke. A géneket a környezeti tényezők aktiválhatják vagy kikapcsolhatják, hiszen a környezet nagy hatással van az agy szerkezetére és áramköreire.

Tünetek Figyelem(hiány) zavar és hiperaktivitás = divatmisztika? A figyelemhiány zavar nem természetes állapot, hanem Sigmund Freud egyik híres fordulatával élve a civilizációnk okozta rossz közérzet egyik megjelenési formája. Jellemzői: Gyenge koncentrációs készség Hiányos impulzuskontroll Hiperaktivitás

Gyenge koncentrációs készség Rövid koncentrálóképesség Egyfajta automatikus, akaratlan máshollét (aktív oda nem figyelés) Rebbenékeny figyelem (distractibility) Kényszeres, hiperkoncentrált összpontosítás = gyenge figyelmi szabályozás, passzív figyelem (az elme robotpilótába kapcsol)

Gyenge koncentrációs készség Hiányzik az elméből a rendszerezés sablonja, csak ide-oda pakolja a káoszt egyik sarokból a másikba. (mentális modell hiányzik) Koncentrációs nehézségek a finommotoros kontrollt igénylő mozgások terén.

Gyenge koncentrációs készség A figyelemhiánnyal élő agy képtelen az aktív figyelemre, amikor olyasmire kellene figyelni, ami kevéssé vagy alig érdekli. (Nagyobb motivációs szint szükséges! /prefrontális kéreg szerepe) A figyelemhiány zavar helyzetfüggő.

Hiányos impulzuskontroll Beszéde és tettei egyaránt impulzívak, érzelmi kontrollja pedig igen gyenge.

Hiperaktivitás Túlzott beszédtevékenység - Attól félnek elfelejtik, ha nem mondják ki a lehető leggyorsabban. Képtelen egy helyben maradni Izeg-mozog (Lábak vagy az ujjak topognak-mozognak, lába jár le-föl, rágja a körmét, vagy az arca belső oldalát) Akár teljes egészében hiányozhat az esetek egy szűk körében, különösen lányoknál (több fiút diagnosztizálnak hiperaktivitással)

Egyéb jellemzők Irtózik és undorodik az unalomtól. Belső nyugtalanságot érzékel. Gyakoriak a frusztráló emlékkihagyások

Egyéb jellemzők Problémás társas készségek Változékony hangulat Túl alacsony vs. túl magas izgalmi szint

Egyéb jellemzők Érzelmi stressz hatására hirtelen és egészen őszintén fáradtságra kezdenek panaszkodni, ami néhány perc múlva elillan, ha a stressz forrása (pl.: rendrakás a szobában, túl nehéznek ítélt házi feladat) megszűnik.

Egyéb jellemzők Túl magas vagy túl alacsony vércukorszint kiválthatja - kémiai egyensúly megbomlása Megsérthet másokat, megszegheti az ígéreteit, elkéshet Szétszórtság és nonverbális társas kommunikációs nehézségek

Egyéb jellemzők Időtudat?! vagy inkább annak hiány? (az időtapasztalat feldolgozásáért felelős agyi áramkörök fejletlenek maradnak) Ha akarom akkor úgy lesz. ( Vagy mégsem?) - Mágikus gondolkodás jellemzi őket

Egyéb jellemzők Könnyen megbántható vagy érzelmileg megsérthető. (Mint valami műszer) apró változásokra is reagál, azokat észleli. Túlérzékeny módon reagál a környezetre Nietzsche: kifinomult fogékonyságuk van a fájdalomra.

A mi feladatunk (mint segítők) Megértem, ezáltal képes vagyok segíteni. Figyelemhiány zavar = normalitás és abnormalitás kategória. Minden a fokozaton múlik, az ADHD nem egy kategória, hanem egy dimenzió. Minden életkorban más- és más tünetek jellemezhetik A társadalom hasznos tagjaivá válhatnak, azonban ehhez a mi (óvodapedagógusok, dajkák, gyógypedagógusok, fejlesztő pedagógusok ) segítségünkre szükség lesz

Steve Jobs J.F. Kennedy Bill Gates Jack Nicholson Jim Carrey

Segítség! avagy mindennapi és nem mindennapi terápiák

Köszönöm a figyelmet! 2016. április 5.