PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA



Hasonló dokumentumok
Kongresszusi előadás. Jótanácsok kezdőknek és profiknak

Az előadás módszerének hatása a közlés hatékonyságára, a közönség szimpátiájának elnyerésére és az énhatékonyság

Tanácsok bemutatók készítéséhez. Farkas Attila Eszteházy Károly Főiskola

Összeállítást készítette: dr. Suhajda Csilla Judit SZIE-GTK-PTI. Gödöllő, 2011

Prezentációs készségfejlesztés

RENDEZVÉNYSZERVEZÉS. Szabó Adrienn Tempus Közalapítvány

A KOMMUNIKÁCIÓ ALAPJAI. - kommunikációs készségek oktatása gyógyszerészeknek. Dr. Heim Szilvia PTE ÁOK Családorvostani Intézet

PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY

Modern hangzatok SZOCIÁLIS ÉS ÉLETVITELI KOMPETENCIA. Projekt az Alapfokú Művészeti Iskolák számára Fuvola tanszak (9-15. életév)

MSense - Önt szolgálják érzékei. Új Szervízkultúra - Mercure Brand Magyarország / Szlovákia

Turisztikai attrakciók megjelenítése

Miért fontos, hogy lássanak engem? Hogyan mutassam meg magam?

Budapest-hazánk fővárosa, Pécs Európa kulturális fővárosa projekt- idegen nyelvi kompetenciaterület

6. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

A prezentáció menete:

TAMOP / ÜZLETVITEL A GYAKORLATBAN AZ ILPEA MUNKATÁRSAINAK 5.MODUL

A Magyar Elektrotechnikai Egyesület Mentor programjának bemutatása november 21. OET

3. ÉVFOLYAM SZKA_103_14

Állati Móka Egyhetes projekt

Tippek, bevált módszerek a közösségi médiában. Müller-Váczi Lívia RG Stúdió Kft.

A tréningkoncepció áttekintése 13. A tréning alapelvei 14 A tartalom rövid ismertetése 15 Szövegminta tréning-kiíráshoz 20 Visszajelző kérdőív 21

TÁRGYALÁS TECHNIKA ÉS KONFLIKTUSKEZELÉS A GYAKORLATBAN. Dr. habilnémeth Erzsébet, szociálpszichológus, kommunikációs szakértő, BKF, ÁSZ

Tárgyi tematika és félévi követelményrendszer

Coaching eszközökkel támogatott komplex tréning program prezentációs készségek fejlesztésére. az evosoft Hungary Kft. részére

A tananyagfejlesztés céljai és a digitális tananyag szerkezete Angol nyelv

8. sz. melléklet Pszicho-szociális nevelési program a foglalkoztathatóságért. - képzési program folyamata -

Poszterek tervezése és készítése

Attrakciómenedzsment. Attrakciómenedzsment kulcsterületei. Attrakciómenedzsment kulcsterületei. A bemutatást végző(k)

Fejlesztőpedagógia alapjai A DIFFERENCIÁLÁS NEVELÉSELMÉLETI KÉRDÉSEI AZ ÓVODÁBAN

Fővárosi Diákönkormányzati. A Diákakadémia célja. A tanulási folyamat

A sikeres kommunikáció

Fotográfia szak

Kölcsey Ferenc Általános Iskola és Óvoda

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Poszterek tervezése és készítése. Bevezetés a szakmai feladatok készítéséhez

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

NEUMANN JÁNOS SZAKKOLLÉGIUM (NJSZK) képzési programja a 2017/2018 akadémiai évre

Békési Mentálhigiénés Szolgálat 2015.augusztusi programjai ( ) Szenvedélybetegek Nappali Ellátása

A Jó gyakorlat mentori és adaptációs terve. Az átadás folyamata

Tananyagfejlesztés. Ki? Miért? Minek? Kinek?

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

1. A hallgató adatai. 2. A szakmai gyakorlat vezetőjének adatai: 1.1 Név: 1.2 Melyik szakra jár? HFF-Idegenforgalmi. HFF-Turizmusvendéglátás

1. A NAT 2012 képességterületei; a szaktárgyi pedagógiai folyamat tervezése. 2. Zenei nevelési irányzatok.

SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS CAMPUS MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAK GYAKORLATVEZETŐK és HALLGATÓK RÉSZÉRE 3.

SzóKiMondóka. bemutatja a TreeFa World Productions Kft. Szeretettel köszöntjük az AMIT résztvevőket!

A hatékony, önálló tanulás kompetenciájának fejleszthetősége elektronikus tananyagokban

A nem szakrendszerű oktatás bevezetése és gyakorlata a büki Felsőbüki Nagy Pál Általános Iskola és Vendéglátóipari Szakiskolában

Az őszi témahét programja:

Néhány gondolat a projekt menedzsment kommunikációjához

PÁLYÁZATI FELHÍVÁS JELENTKEZÉSI LAP


TÉMAHÉT: OKTÓBER 23.

Team vezető Intézményvezető. Intézményvezető Mentoráltak

NEUMANN JÁNOS SZAKKOLLÉGIUM (NJSZK) képzési programja a 2016/2017 akadémiai évre

Kompetencia alapú oktatás, egyenlő hozzáférés Innovatív intézményekben TÁMOP 3.1.4

Tanítási tervezet. 1. Tantervi követelmények

A tanulás élettana fakultatív tantárgy bevezetése az Állatorvostudományi Egyetemen. Dr. Tóth István

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

Szakmai irányelvek munkaanyag Nagy Ildikó Somorjai Ildikó

Fontos (Rossz) Hírek Közlése

Krízisintervenció az iskolában. Kőbányai Nevelési Tanácsadó Bp április. 11. Nagy Brigitta

REKLÁM PSZICHO- LÓGIA

TÁJÉKOZTATÓ AZ OSZTATLAN TANÁRKÉPZÉS DIPLOMAMUNKÁJÁNAK KÖVETELMÉNYEIRŐL

Tantárgyi útmutató 2015/2016. I. félév

Módszertani segédlet pedagógusoknak a fogamzásgátlással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

Funkcionális analfabétizmus felszámolása programterv

8. Óravázlat. frontális, irányított beszélgetés. projektor, vagy interaktív tábla az ismétléshez,

Az alkotótevékenységnek megfelelő, rendeltetésszerű és biztonságos anyag- és

Értékelés a BUS programhoz elkészült termékek magyar változatáról Készítette: Animatus Kft. Jókay Tamás január 07.

Humán Erőforrás Menedzsment a General Motors Powertrain Magyarországnál. Toborzás Kiválasztás - Interjú

Körös Tehetséggondozó Egyesület NTP-MTI Madárvárta. Tematika. Időszak: február június 30.


SZKB101_06 SZKB_101_06. Kippkopp és Tipptopp. Egyedül nem jó. A modul szerzõje: Iván Márta SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK

Személyes és szakmai hatékonyság tantárgy bemutatása

Tudomány és művészetek tehetséggondozó műhely záró foglalkozás és kiállítás

CIGÁNY KISEBBSÉGI NÉPISMERET

A vizsgafeladat ismertetése: A) Esettanulmány készítése a szakképesítésért felelős miniszter által kiadott és a honlapján közzétett Útmutató alapján.

Tantárgyi útmutató 2016/2017. I. félév

Barkaág Tavaszváró Három hetet meghaladó projekt

Bible Study Tips I. Biblia tanulmányozás kiscsoportban

Üzleti úttal egybekötött utazás Dél-Afrikában

JÁTÉKOSLÉT 2014 KÉRDŐÍV eredmények. 4. rész Játékok POZITÍV hatásai

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán. Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

KOMMUNIKÁCIÓ. Dr. Vincze Zoltán Semmelweis Egyetem Egyetemi Gyógyszertár Gyógyszerügyi Szervezési Intézet

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

Eredmény rögzítésének dátuma: Teljesítmény: 97% Kompetenciák értékelése

Krimináltechnika. Módszertani segédlet a pályaorientált középiskolai rendészeti képzés oktatóinak. Készítette: Bárány Zoltán r.

Ezúton szeretnénk tájékoztatni a Ni-Mo Art Bt. szervezésében megrendezésre kerülő, hat alkalomból álló előadás-sorozatunkról, amelynek címe:

A FELFEDEZTETŐ TANULÁS ELEMEI EGY KONKRÉT MODUL AZ ÖVEGES PROFESSZOR KÍSÉRLETEI KERETÉBEN

A mérés tárgya A feladatok leírása Max. pont Idő Olvasott szöveg 1.1 Általános szövegértési feladat. Címek hozzárendelése. összefüggő szöveghez.

1. KOMMUNIKÁCIÓS ALAPFOGALMAK

Kommunikáció. Dr. Hegedűs Katalin PhD egyetemi docens, Semmelweis Egyetem, Általános Orvostudományi Kar, Magatartástudományi Intézet

Gondolkodás- és tanulásfejlesztés 5. évfolyam

VIII. Szervezeti kommunikáció

LATIN NYELV ÉS IRODALOM MUNKAKÖZÖSSÉG MUNKATERVE 2017/2018

Módszertani segédlet pedagógusoknak a dohányzással kapcsolatos órák megtartásához. Óravázlatok Projektötletek Megbeszélendő kérdések

VIZSGALEÍRÁS. Nyelvvizsga elnevezése. Nyelvvizsga típusa és nyelve. Nyelvvizsga szintjei. Elérhetőségek

Óra Téma Didaktikai feladatok Fejlesztési területek Munkaformák, szemléltetés, eszközök

Marketing tervezési naptár 2012.

PénzSztár Verseny 2015

Átírás:

PTE IGYFK TEHETSÉGMŐHELY Mitől lesz sikeres a prezentációnk? FELKÉSZÜLÉS A PREZENTÁCIÓRA

Miről lesz szó? 2 1. A prezentáció 2. A felkészülés 3. A prezentálás (előadás) felépítése 4. Gyakori hibák 5. Stressz

A prezentáció fogalma Prezentáció: Szemléltetés, bemutató, bemutatás Beszéd, előterjesztés Előadás 3 Mindent az érzékek elé kell állítani, amennyire csak lehetséges: a láthatót a látás, a hallhatót a hallás, a szagolhatót a szaglás, az ízlelhetőt az ízlés, a tapinthatót a tapintás elé. Ha valamit egyszerre több érzékszervvel is tudomásul lehet venni, azt több érzéknek is fel kell kínálni. Comenius: Orbis senaualium pictus (A látható világ képekben) szej - 2010

A prezentáció tipológiája 4 szej - 2010

Valóságos tárgyak, jelenségek közvetlen előidézése aktív előidéztetés a befogadó által munkáltatás előadó általi demonstráció - passzív figyelés Természetes környezet vagy aktuális helyszín, kirándulás, kiállítások, múzeumok Előnyök: Közvetlen bemutatás az egyidejűségből és a kétirányú kommunikációból erednek, pl.: a közvetlen ráhatás és megfigyelés élménye; résztvevők bevonásának lehetősége; pozitív és negatív tapasztalatszerzés, stb. Korlátok: idő, távolság, méret; lényegtelen, zavaró tényezők vagy nem megfigyelhető részletek 5 szej - 2010

Tárgyak, jelenségek, elvont fogalmak verbális, vizuális megjelenítése információhordozó és közvetítő eszközök segítségével. Jellemzője: más tapasztalatainak, gondolatainak átvétele. Előnyök: Közvetett bemutatás megkönnyíti az információszerzést és a tanulást; dokumentumszerűség, többszöri felhasználhatóság manipulálhatóság (zavaró tényezők kiküszöbölése) Hátrányok: a személyes tapasztalatot csak részben pótolja; a hibákból történő tanulást nem támogatja. 6 szej - 2010

A prezentáció alkalmazási területei Az oktatásban: Tanórai anyagok összeállítása. Szakmai előadások készítése. Iskolai képújság megvalósítása. Óravázlat fóliára nyomtatása. Nyomtatott dokumentumok: Emlékeztetők készítése. Kevésbé használatos, de lehetséges vele oklevelek, szórólapok, plakátok készítése. 7 szej - 2010

A prezentáció alkalmazási területei Az üzleti életben: Kereskedelmi bemutatók készítése. Szervezeti felépítések bemutatása. Pénzügyi jelentések Elektronikus hirdetések. Interneten: Honlapok (weblapok) készítése. 8 szej - 2010

Hat faktor, ami nélkülözhetetlen a sikerhez 9 Dizájn Történet Összkép Empátia Játékosság Értelem nem csak funkció nem csak téma nem csak részletek nem csak logika nem csak komolyság nem csak ismeretátadás

Felkészülés 10 Prezentáció: felkészülés + improvizáció Kreativitás A határidő a legjobb múzsa!

Kérdések, amiket meg kell kérdezni: Mennyi időnk van? Hol fogunk előadni? A nap melyik szakában? Kikből áll a hallgatóság? Honnan jöttek? Mit várhatnak tőlem? Miért éppen én fogok beszélni? 11 Milyen reakciót várok a közönségtől? Milyen vizuális médium a legmegfelelőbb az adott helyzetben? Mi az előadás fő célja? Mi a történet, amit átadók? Mi a legfontosabb üzenet? Mi a lényeg, és az miért fontos a hallgatónak?

Mitől lesz emlékezetes az üzenet? 12 Egyszerűség Váratlanság Konkrét fogalmazás Hitelesség Érzelmek megmozdítása Történet

Az 1-7-77 szabály 13 Diánként csak egy fő gondolatot érintsünk! Ne írjunk hét sornál több szöveget! Egy sor maximum hét szóból álljon!

Felkészülés I. 14 A fő cél: egy gondolat, esetleg érzés átadása Az előadás formája: interaktív vagy monológ A célközönség nyelvezete a csomagolás Rendelkezésre álló idő betartani az időkereteket

Felkészülés II. 15 Technikai felkészülés: eszközök, helyszín, konnektorok, fényviszonyok, óra stb. Vizuális eszközök, vizuális ábrázolás Prezentációs anyagok: a prezentáció nem arra való, hogy mindent ráírjunk! Előadói jegyzetek: vastag kartonlapon memória ösztönző gondolatok

Az előadás Bevezetés 16 Érdeklődés felkeltése Érdekességek, meglepő, különleges tények, humor Igény megteremtése a folytatásra Időtartam, ütemezés egyeztetése, elmondása Célkitűzés: Üzenet meghatározása, mit szeretnénk elérni

Az előadás Szakmai rész Gyakorlati példák, saját tapasztalatok Változatosság, felsorolások használata Kerüljük a szakmai zsargon használatát Cselekedtetés, közönség aktiválása Kövessük a bevezetőben meghatározott időkorlátokat és tematikát! Az előadás végén még egyszer tudatosítsuk a fő mondanivalót! 17

Az előadás Kérdések 18 Nem szabad elutasítani kérdést: kezelni kell! A jó kérdést el kell ismerni! A provokatív kérdéseket is kezelni kell: Tisztázni, hogy mindketten ugyanazt értjük-e a kérdés alatt

Az előadás Kérdések 19 Ha nem tudod, mondd meg nyíltan! ígérd meg, hogy utánanézel, és teljesítsd is A válaszadás képessége leginkább felkészültségeden múlik. Vannak előre várható kérdések, amikre fel kell készülni.

Előadásmód 20 Szemkontaktus Öltözködés Mit várnak el? Stílus Szünettartás a gondolatok között flipchart (jobbkezeseknél a bal oldalon)

Gyakori hibák I. 21 nincs gondolatközlés idő túllépése pótcselekvés toll, papír, járkálás magyarázkodás a Nem tudom. helyett nem megfelelő felkészülés

Gyakori hibák II. 22 slide felolvasása zsúfolt slide-ok nem vesszük figyelembe a közönséget és/vagy az időt az anyag összeállításánál laptop bámulása előadás közben

a legtöbb előadónál van le lehet küzdeni: alapos felkészüléssel tükör, partner előtti gyakorlással az előadás többszöri elmondásával idővel, tapasztalattal csökken Lámpaláz 23