AZ AGRONOMA BEVÁLT GYAKORLATOK ADAPTÁCIÓJÁNAK VÁZLATA - DEMETRAE TÁRSADALMI NEMEK SZEMPONTJÁBÓL ÉRZÉKENY SZAKKÉPZÉSI KARRIER ÚTMUTATÓ A MEZŐGAZDASÁGI-KÖRNYEZETVÉDELMI ÁGAZATHOZ A karrier útvonal 5 szakaszból áll: SZAKASZOK CÉLOK TARTALOM KULCSFONTOSSÁGÚ KOMPETENCIÁK 'PUHA' KÉSZSÉGEK 1 SZAKASZ BEMUTATKOZÁS ÉS CSAPATÉPÍTÉS figyelmet a csapatépítésre összpontosítani kölcsönös bizalom légkörének kialakítása projekt-célok ismertetése és a résztvevők elvárásainak megfogalmazása tanár előadása a karrier útvonal bemutatása a karrier útvonalban résztvevők bemutatása csapatépítés aktív odafigyelés készsége szociális készségek önbizalom kreativitás interperszonális kapcsolatok megértése ket közösen megosztani személyes érzéseket tudatosítani ismeretlen helyzeteket kezelni ESZKÖZÖK o A KARRIER ÚT BEMUTATÁSA (Y/A) 1 o A DOBOZ JÁTÉK (Y/A) o HOGYAN JUTOK EL ODA, HOGY... (Y/A) o ELVÁRÁSAIM vagy SZÜKSÉGELETIM CSOMAGJA vagy ELVÁRÁSOK & FÉLELMEK (Y/A) o SWOT vállalás o A PÁNCÉLZAT (Y) KIEGÉSZÍTENI A MONDATOT SEGÉDANYAGOK Projekt röplap / brossura A szervezet röplapja / brosúrája, ami a projektet reklámozza Audivizuális bevezető a:http://ec.europ a.eu/avservices/ támogatásával Rövidfilmek kiválogatása, amelyek a VET és a mezőgazdasági élelmiszeripari ágazat valós helyzetét mutatja be nemzeti szinten 1 Y = fiatal / A = felnőtt
2 SZAKASZ ÖNISMERET ÉS A VÁLASZTÁS LÉPÉSEINEK, FOLYAMATÁNAK FELÉPÍTÉSE önmagunkról beszélni vágyakat feltárni k, tudás és erőforrások vizsgálata az önmagunkról beszélés jellemző útjait mélyíteni önmagunkról beszélni vágyakat feltárni k, tudás és erőforrások vizsgálata a választás folyamatának jellemző útjait mélyíteni a megfelelési folyamatjellemző útjainak vágyakat, tudást, készségeket és ket elemezni, amelyek a résztvevők erősségeit és értékeit jellemzik a női és férfi kulturális modellek nemi sztereotípiák a választás folyamatának a csoportban való kommunikáció az egyéni készségek és k tudatosítása önálló gondolkodás önbizalom önbecsülés ket közösen megosztani személyes érzéseket tudatosítani önmagunk jövőbe való kivetítésének hatékonyságot erősítő készségek problémamegoldás kritikus gondolkodás o BÜSZKE VAGYOK ARRA HOGY (Y/A) o ÉSZ, SZÍV, KÉZ (Y/A) o TITKOS ÁLMOK (Y) - ÉN VAGYOK, NEKEM VAN, EZT SZERETNÉM o FÉRFI kontra NŐ (G - A) o ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEK ELEMZÉSE (Y) - MUNKAVÉGZÉSI o ISKOLÁN KÍVÜLI (Y) - MUNKAHELYEN KÍVÜLI o FÉRFI kontra NŐ o A PERSELY (Y - A) o ERŐSSÉGEK (Y - A) o GYENGESÉGEK (Y - A) 3 SZAKASZ A MUNKA nemi sztereotípiákat feldolgozni munkahelyről szóló elképzelések szélesítése a munkaerő piaci ismeretek feltárása feltáró készségek kreatív készségek ÖTLETGYŰJTÉS "A munka... A MUNKA/FOGLALKOZÁS-FA audio-vizuális bevezető, a helyi / regionális TV
4 SZAKASZ A MEZŐGAZDASÁGI - KÖRNYEZET- VÉDELMI KÖRNYEZET tevékenysége kre, szakmákra, szerepekre és munkavállalói szervezetekre való reflektálás a munkaerőpiaci változások az egyéni értékrendszerek érdeklődés felkeltése a mezőgazdaságikörnyezetvédelmi kérdések iránt az ágazattal kapcsolatos ismeretek és a képviselet vizsgálata a tevékenységek és szakmai profilok a nők képviseletének ellenőrzése foglalkoztatási / munkahelyi munka/foglalkozás az idők során férfiak munkája és nők munkája egyenlő esélyek munka és értékek a mezőgazdaságikörnyezetvédelmi kontextus feltárása a tevékenységek néhány szakmai profil mezőgazdaságikörnyezetvédelmi ágazatban dolgozók (különösen nők) beszámolói / tapasztalata (menedzserek, vállalkozók, munkáltatók) álláskeresési technikák absztrakt gondolkodás tanulási készségek kritikus gondolkodás a munkaerő piac feltárása a munkaerő piaci változások a férfi és női munka/állás/szakma kulturális tudatosság és kifejezésmód párb eszéd absztrakt gondolkodás az analitikus megfigyelés az információ megszerzésének és feldolgozásának kritikus gondolkodás önmagunk tudatos ismerete A PIRAMIS MENNYIT ÉRHETEK? ÖTLET GYŰJTÉS "A mezőgazdaság... MIT ETTEM REGGELIRE SZAKM AI PROFILOK LISTÁJA I SWOT A MUNKAERŐ PIAC AKTÍV FELFEDEZÉSE A MUNKÁLTATÓ ELVÁRÁSAI (Y- A) EUROP ASS ÖNÉLETRAJZ támogatásával, programok a munkáról Szakmai profil kiadványok a mezőgazdasági és környezetvédelmi ágazatban Mezőgazdasági és környezetvédelmi tanulmányok követelményei Álláslehetőségek újságokban és magazinokban Ágazati tanulmányok Audio-vizuális eszközök: http://ec.europa.eu/
5. SZAKASZ KÖVETKEZTETÉSEK helyzetek egyéni tesztelése a kezdeti elvárások és a végső eredmények ellenőrzése és összehasonlítása a kulcsfontosságú készségek és a szerzett puha k önértékelése a karrier útvonal értékelése a beavatkozás újraépítése a legfontosabb szakaszok/lépések meghatározása a kezdeti elvárások és a végső eredmények összehasonlítása a karrier útvonal és a szerzett készségek értékelése kulturális tudatosság és kifejezésmód "kostruens" (építő) és "destruens" (romboló) készségek a készségek felvázolása és megtervezése ön-értékelési készségek a megszerzett ismeretek alkalmazásának készsége http://europass.cedefop.europa. eu/en/documents/curriculumvitae/templates-instructions AZ ÉN YOUTHPASS TANÚSÍTVÁNYOM (Y) https://www.youthpass.eu/en/y outhpass/ ELSŐ EURO ÁLLÁSOM http://ec.europa.eu/eures/main. jsp?lang=en&acro=job&langcha nged=true LINKE DIN BEMUT ATKOZÓ LEVÉL ÁLLÁS MEGÜRESEDÉSÉNÉL ÁLLÁSI NTERJÚ SZIMULÁCIÓ SZEMÉLYES ÚTITERVEM A SZERZETT KULCSFONTOSSÁGÚ KÉSZSÉGEK EGYÉNI ÉRTÉKELÉSE (Y - A) VEGYES ÉRTÉKELÉS 'PUHA' KÉSZSÉGEK MIT VISZEK HAZA MINDEBBŐL MAGAMNAK ELÉGEDETTSÉGI KÉRDŐÍV avservices/ támogatásával az ilyen audiovizuális eszközöket a mezőgazdasági - élelmiszeriparikörnyezetvédelmi ágazat aktuális nemzeti helyzetéhez kell igazítani
1. szakasz Bemutatkozás és csapatépítés 2. szakasz Önismeret és a választás folyamata 3. szakasz A MUNKA 4. szakasz A mezőgazdaság i környezetvédel mi környezet 5. szakasz Következtetések Lehetséges kombinációk 2-3-4 szakaszokra 1-2-3-4-5 1-4-2-3-5 1-3-4-2-5 1-2-4-3-5 1-3-2-4-5