A KÖZIGAZGATÁS-TUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA MINŐSÉGBIZTOSÍTÁSI TERVE
Minőségbiztsítási terv Preambulum Annak ellenére, hgy a minőségbiztsítás a felsőktatásban és a dktri képzésben közpntilag szabályztt - a Magyar Akkreditációs Bizttság (a tvábbiakban: MAB) eseti akkreditációs engedélyei, valamint a felsőktatási intézmények ciklikus intézményi akkreditációja ezt a szerepet töltik be - a dktri isklák belső szabályzati rendszerében indklt egy minőségbiztsítási rendszer kidlgzása, annak érdekében, hgy az akkreditációs engedélyben fglalt feltételek a tvábbiakban is betartásra kerüljenek. A Nemzeti Közszlgálati Egyetem (a tvábbiakban: NKE) Közigazgatás-tudmányi Dktri Isklájának (a tvábbiakban: Dktri Iskla) megítélése szerint a minőségbiztsítás a felsőktatási intézmények tudmánys kutatási és képzési autnómiájának felelősségvállalását is jelenti. I. A minőségbiztsítás célja A Dktri Iskla elkötelezett abban, hgy dktri fkzatt szerzett hallgatói, mint elhivattt és magasan színvnaln képzett dktrk, megfelelő utánpótlást biztsítsanak a Közigazgatás-tudmányi Kar, más felsőktatási intézmények, valamint a közszféra számára. II. A minőségbiztsítás feladata A dktri képzés minőségbiztsítási feladatainak krdinációját a Dktri Iskla vezetője látja el. A dktri képzés minőségbiztsítási feladatait egyrészt a szakmai feladatkat ellátó, a képzésben részt vevő ktatók, kutatók és témavezetők, másrészt az adminisztratív feladatkat, az ktatásszervezést és a hallgatói ügyeket intéző dktri titkár látja el, amelyben az NKE Közigazgatás-tudmányi Kar ktatói is közreműködnek. A minőségbiztsítás helyzetét és feladatit a Dktri Iskla Tanácsa minden tanévben áttekinti és értékeli. III. A minőségbiztsítás alapelvei
A minőségbiztsítás célja a magas szintű tudmánys képzés - amely többszintű és visszacsatlt elemzést igényel, ezen kívül gyrs reagálást is a minőségveszélyeztetési faktrkra - a tudmánys képzés jellegének megőrzése, valamint a kutatásban az alap- és az alkalmaztt tudmánys módszerek és tudás átadása. Ahhz, hgy a Dktri Iskla a fenti célkat elérje, az alábbi alapelveket kell szem előtt tartania: A hallgatók és a szakmai közélet igényeinek való megfelelés. Mindez az elvárásk felmérését, az eredmények kiértékelését, a hallgatók által teljesítendő követelmények egyértelművé tételét, a hallgatói elégedettség vizsgálatát, valamint ezek tanulságainak felhasználását jelenti a Dktri Iskla képzési prgramjának és a dktri fkzat megszerzésének fejlesztésében. A minőségbiztsítás belső intézményeinek létrehzása és működtetése. Ez azt a feladatt jelenti a Dktri Iskla Dktri Tanácsa (a tvábbiakban Dktri Tanács) számára, hgy felelősséget vállaljn a Dktri Iskla képzési prgramjáért, a fkzatszerzési eljárás minőségéért, ennek srán meg kell határznia a knkrét minőségi célkat, a Dktri Tanács működésének rendjét, valamint biztsítania kell a szabályzási környezetnek való megfelelést. A dktri képzés flyamatának megszervezése: A Dktri Isklába történő felvételtől a dktri fkzat megszerzéséig tartó flyamatra a Dktri Isklának megfelelő belső szabályzórendszerrel, azaz Képzési tervvel, Szervezeti és Működési Szabályzattal, valamint Tanulmányi és Vizsgaszabályzattal kell rendelkeznie. A Dktri Iskla vezetője és Dktri Tanácsa köteles biztsítani, hgy ezeknek a szabályzatknak a rendelkezései maradéktalanul betartásra kerüljenek. Flyamats minőségi fejlesztés. Ez azt jelenti, hgy a dktri képzési flyamat és a dktri fkzatszerzés a minőség szempntjából az egyetemi minőségbiztsítási plitika figyelembe vételével - rendszeresen kiértékelésre, majd kihirdetésre kerül, amelynek eredményeként sr kerül a tanulságk levnására, a hibák krrigálására, majd a jbb minőséget jelentő szempntk beépítésére. A nyilvánsság, az átláthatóság és a dkumentálás elve. A dktri képzéssel és fkzatszerzéssel kapcslats összes döntés flyamatsan dkumentált a Dktri Iskla működésében. Ugyanakkr a Dktri Iskla működéséről a szakmai és tudmánys közvélemény széles körű tájékztatást kap a Közigazgatás-tudmányi Kar Állam- és Közigazgatás-tudmányi Dktri Isklájának hnlapján keresztül.
A szakmai kntrll elve. Ennek megvalósításaként a Dktri Iskla dktranduszai, ktatói, kutatói, témavezetői munkája és teljesítménye kiértékelésre kerül, amely fnts az ktatói, kutatói és hallgatói tevékenység színvnalának flyamats visszajelzése szempntjából. A minőség-közpntúság és a tudmányetikai követelmények érvényesülésének elve. A Dktri Iskla elkötelezett a minőség fejlesztésében, és a tudmányetikai elvárásk maradéktalan teljesítésében. Minden eszközzel arra törekszik, hgy ezek az elvek maradéktalanul érvényesüljenek a Dktri Iskla működésében. A gyakrlati alkalmazhatóság elve: A Dktri Iskla alapvető célja, hgy a képzési prgram, a kutatási területek meghatárzása, a dktri értekezések témaválasztása, valamint a kutatásk eredményei segítsék az állam és a közigazgatás működésével kapcslats kérdésekre adtt válaszk megfgalmazását. IV. A minőségértékelés szintjei A dktranduszk értékelése. Ez a felvételi eljárásban a kiválók kiválasztásával, a dktranduszkkal történő flyamats knzultációval, az ktattt tárgyak számnkérési frmáival, a szigrlatkkal, a kllkviumkkal, valamint a kutató szemináriumk gyakrlati jegyei útján történik. A dktranduszk ezen kívül hárméves, és féléves kutatási és tanulmányi prgramkat, valamint beszámlót készítenek. A dktrjelölt a fkzatszerzési eljárásban dktri szigrlat frmájában ad számt a dktri képzés srán szerzett tudásáról. (1. számú melléklet) Az ktatói és kutatói munka értékelése: a hallgatók kérdőívekben értékelik félévenként az ktatók és kutatók munkáját. (2. számú melléklet) A Dktri Iskla értékelése. A dktri képzés és a fkzatszerzési eljárás flyamatának, struktúrájának tervezése, felülvizsgálata, flyamats értékelése és dkumentálása. Ez a Dktri Iskla Tanácsának és a Dktri Iskla vezetőjének feladata. A hallgatói igények figyelembevétele, ezzel együtt a dktri fkzatt szerzettek véleménye, abból a szempntból, hgy ők hgyan ítélik meg a képzést: sikeres-e a szakmai előrehaladásuk szempntjából.
V. A minőségbiztsítás intézményei a Dktri Isklában 1. A külső és belső szabályzási rendszer érvényesítése A jgszabályi és a MAB előírásk, valamint az azk alapján megalkttt egyetemi szabályzatk és határzatk határidőre történő teljesítése, valamint a későbbiekben, az azknak való flyamats megfelelés érdekében a Dktri Iskla vezetője 1 útmutatásk adásával írásban utasítja a Dktri Iskla krdinátrát intézkedési terv elkészítésére a felelősségi kmpetenciák és a határidők írásban történő megadásával. Az intézkedési tervet az esedékessé válást követően a lehető legrövidebb idő alatt, de legkésőbb 15 napn belül kell elkészíteni. Ennek felelőse a Dktri Iskla vezetője és krdinátra. A Dktri Iskla vezetője a tervet a Dktri Iskla Tanácsa elé terjeszti jóváhagyásra, majd azt az NKE Dktri és Habilitációs Tanács elnökéhez is eljuttatja. A Dktri Iskla akkreditációs kritériumainak való flyamats megfelelés biztsítása rendszeres intézkedéseket kíván, az éves jelentés frmájában. A törzstagk megfelelőségéről minden évben jelentést kell készíteni a Dktri Iskla, a Kari Tanács és az NKE Dktri és Habilitációs Tanács számára. Ezt a Dktri Iskla vezetője készíti el a krdinátrral együtt. Rendkívüli intézkedés szükségessége esetén rendkívüli intézkedési tervet szükséges benyújtani a Dktri Iskla Tanácsának, a Kari Tanácsnak és az NKE Dktri és Habilitációs Tanácsnak. A rendkívüli intézkedési terv elkészítéséhez szükség esetén külső szakértő is bevnható. 2. A képzési szakmai kritériumk flyamats biztsítása és ellenőrzése. Éves minőségbiztsítási jelentés a Dktri Iskla Tanácsa, a Kari Tanács, valamint az NKE Dktri és Habilitációs Tanács számára.
A Dktri Iskla vezetője minden naptári év végén az éves minőségbiztsítási jelentésben tájékztatót készít a Dktri Iskla minőségbiztsítási adatairól és eredményeiről, amelyben az alábbiak részletezése szükséges: A Dktri Isklába felvettek száma, az esetleges létszámváltzásk ka. A fkzatszerzések száma, eredménye, és ezek értékelése. A törzstagk jgszabályi, MAB szabályzatkkal, határzatkkal, és az egyetemi szabályzatkkal való megfelelősége. A dktranduszk féléves kérdőíves visszajelzéseinek értékelése. Amennyiben a törzstagk adataiban való váltzás a Dktri Iskla törzstagság szempntjából történő megfelelőséget veszélyezteti, a Dktri Iskla elnöke erről haladéktalanul értesíti az NKE Dktri és Hablitációs Tanács elnökét, valamint a Közigazgatás-tudmányi Kar dékánját. A Dktri Iskla vezetője haladéktalanul jelzi az előzőekben felsrlt személyek felé, ha az ő adataiban lyan váltzás áll(hat) be, amely az ő dktri isklai vezetői minőségét érinti. 3. A Dktri Iskla hallgatói utánpótlásának biztsítása A Dktri Iskla hallgatói állmányának utánpótlása részben a Közigazgatás-tudmányi Karn végzett hallgatók köréből történik. A Dktri Iskla vezetője ennek érdekében rendszeresen knzultál a Közigazgatás-tudmányi Kar tudmánys dékán-helyettesével a Dktri Iskla várható flyamats dktrandusz-utánpótlásáról. Ennek keretében figyelemmel kíséri az egyes tanszékeken flyó tudmánys diákköri munkákat, illetve a demnstrátri tevékenységet. Amennyiben egyes tanszékeken nem biztsíttt a tudmánys diákköri munka megfelelő minősége, akkr a Dktri Iskla vezetője a dékán és a tudmánys dékán-helyettes felé jelzéssel él, és utánpótlási intézkedési terv készítését kéri. Az utánpótlási intézkedési terv végrehajtását a Dktri Iskla vezetője felügyeli. A Dktri Iskla vezetője a Közigazgatás-tudmányi Kar tudmánys dékán-helyettesével rendszeresen áttekinti annak lehetőségét, hgy a Dktri Iskla hazai és nemzetközi kapcslatai alapján mely hazai és külföldi egyetemekről várható jelentkezés a Dktri Isklába, és ennek érdekében flyamats kapcslatt tartanak ezekkel a hazai és külföldi egyetemekkel. 4. A Dktri Iskla ktatási színvnalának biztsítása A Dktri Iskla vezetője a krdinátr közreműködésével - rendszeres célztt kérdőíves értékelést végez a Dktr Iskla ktatási munkájáról.
A rendszeres elégedettségi felmérés keretében minden félév végén, név nélküli kérdőíven kell megkérdezni a dktranduszkat a dktri képzés hatéknyságáról és eredményességéről. Ennek eredményeit a kmplex értékeléssel együtt - a Dktri Iskla vezetője a Dktri Iskla Tanácsa elé terjeszti, annak srn következő ülésén. A képzés minőségének célztt és rendszeres kérdőíves értékelése keretében a tanulmányi félévek végén a hallgatók az ktatókat és a témavezetőket, valamint a Dktri Iskla adminisztrációját név nélküli értékelő lapkn meghatárztt, s a dktranduszk képviseletével megbíztt dktrandusz jóváhagyásával meghatárztt szempntk szerint rendszeresen értékelik. (a kérdőívet a 2. számú melléklet tartalmazza) A Dktri Iskla célja ezzel az, hgy az ktatók minőségbiztsítási szempntból ellenőrzött körülmények között, magas szintű ktatási tevékenységet végezzenek, a témavezetők pedig ne csak a dktranduszk meghatárztt időközönkénti jelentkezésekr segítsék kutatásaikat, vagy a Dktri Iskla felé való beszámlási kötelezettségeik alkalmával fglalkzzanak a témavezetettjeikkel, hanem flyamatsan, maguk is kezdeményezően, aktívan kísérjék figyelemmel a dktranduszk munkáját. A rendszeresen megtartandó össztémavezetői és összhallgatói gyűlések az eredmények és a - prblémák megvitatásának intenzív, interaktív színterei. Ezeken a fórumkn ki kell értékelni a képzést, és a felmerült igényeket a lehetőség szerint teljesíteni kell. A Dktri Iskla vezetője a dktranduszk képviseletével megbíztt dktrandusz egyetértésével - felkér egy dktranduszt arra, hgy a hallgatók nevében átfgó dktrandusz értékelést és javaslattervet készítsen elő. A dktranduszk képviseletével megbíztt dktrandusz jelzi a Dktri Iskla vezetője felé, amennyiben intézkedésre kt adó körülményt észlel, illetőleg javítandó, fejlesztendő területeken való intézkedésre kíván javaslatt tenni. A témavezetők számára a Dktri Iskla vezetője félévenként témavezetői szakmai knzultációt tart. A knzultációról a Dktri Iskla krdinátra a Dktri Iskla vezetőjének iránymutatása alapján jelentést ír. A témavezetők regisztrálni kötelesek a dktranduszkkal és a dktrjelöltekkel flytattt knzultációk időpntját és tartalmát, és erről beszámlási kötelezettséggel tartznak. A célztt kimeneti értékelés keretében a dktri iskla a fkzatt szerzett dktrk elégedettségét kívánja mérni, ami a teljes képzés, valamint a fkzatszerzési eljárás adminisztratív és szakmai szempntból való kiértékelését jelenti. Ennek keretében a Dktri Iskla infrmációt szerez arról, hgy a dktri fkzatt szerzett vlt hallgatók elhelyezkedését, szakmai fejlődését, karrierjét mennyiben segítette elő a Dktri Iskla ktatási prgramja. A dktrjelöltek tudmánys végzettséget igénylő vagy azt preferáló elhelyezkedési lehetőségeit figyelemmel kell kísérni. Ehhez nyújt segítséget a fkzatt szerzett dktrjelöltek körében végzett felmérés, amely a fkzatuk hasznsíthatóságát illetően ad infrmációt. a Dktri Iskla vezetője évente összefglaló jelentést készít az előzőekben ismertetett felmérésekről, jelentésekről és fórumkról, amelyet a amelyet a Dktri Iskla Tanácsa a
srn következő ülésén tárgyal. 5. A kutatóhelyi viták és nyilváns védések minőségvédelme A kutatóhelyi viták és nyilváns védések, mint tudmánys viták szakmai nyilvánsságn keresztül történő minőségvédelme úgy biztsítható, ha az adtt dktri kutatási területen érintett ktatók és kutatók - egyetemi, az akadémiai és egyéb kutatói, valamint a gyakrlati szférából részt vesznek a vitákn és a védéseken. Ehhez az egyes közigazgatási szakterületeken naprakész címlistákat kell készíteni, amelynek segítségével egy adatbázis jön létre a közigazgatás nagy diszciplináris területein. A meghívókat a leghatéknyabb módn szükséges eljuttatni a meghívttakhz, ezért a Dktri Isklának kell szerveznie, illetve felügyelnie a meghívók szétküldését. A kutatóhelyi vitát a Kari Dktri Tanács megbízásából szervezi a kutatóhely (tanszék vagy intézet), amely lehetőséget teremt arra, hgy a kutatóhelyi vitára témavezetői ajánlással benyújttt dktri dlgzatt a Dktri Tanács és a Dktri Iskla vezetője minőségi kntrll alá vesse. Kutatóhelyi vita csak úgy tartható meg, ha az engedélyt a Dktri Iskla vezetője írásban előzetesen megadta. A kutatóhelyi vitára a Dktri Iskla vezetője két előre felkért hzzászólót jelöl ki. Sikertelen a kutatóhelyi vita, ha a vitán résztvevők közül legalább öt, a dlgzat témájával összefüggő területen kutató, tudmánys fkzattal rendelkező - közülük legalább kettő nem kari főállású ktató - személy nem támgatja sem a jelen frmájában, sem a javaslt váltztatáskkal kiegészítendő dktri értekezés nyilváns vitára bcsátását. Ilyenkr legkrábban egy fél év elteltével lehet új kutatóhelyi vitát tartani. A nyilváns védések szabályairól a Dktri Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata rendelkezik, amely a minőségvédelem szempntjából megfelelő garanciákat is tartalmaz. 6. A minőségirányítási rendszer főbb elemei és területei a képzés területén A dktri isklába történő felvétellel kapcslatban a Dktri Iskla Szervezeti és Működési Szabályzata lyan követelményeket határz meg, amely biztsítékt jelent a felvett dktranduszk későbbi minőségi munkáját illetően. Ilyen követelmény például a megfelelő szintű nyelvtudás, a legalább cum laude minősítésű diplma, és felvételei elbeszélgetés alapján levnt következtetés a dktrandusz habitusára. A Dktri Iskla Tanácsa felelős azért, hgy a dktri képzési prgramt a Dktri Iskla vezetője, a kutatási területek vezetői, valamint a témavezetők flyamatsan gndzzák, azkban a tudmány legújabb eredményei megjelenjenek, és a tárgyak tartalma rendszeresen megújításra kerüljön. A Dktri Iskla Tanácsa kétévenként értékeli, hgy a dktri képzési prgram ezeknek a
feltételeknek megfelel-e. A dktrandusznak az első félév végén hárm éves, majd minden félévben féléves egyéni kutatási és tanulmányi prgramt kell készítenie, ezen túl pedig a félévben végzett tevékenységéről tájékztatóban be kell számlnia. A kutatási és tanulmányi prgramk a témavezetővel egyeztetve, egyénre szabttan kerülnek kialakításra, a dktrandusz által választtt témáhz igazdóan, a dktri értekezés sikeres megvédését szem előtt tartva. Lényeges ennek srán a megfelelő ütemezés és a kutatómunka állásának rendszeres figyelése. Erről a témavezető a dktrandusz által, a tevékenységéről adtt tájékztató. A dktri képzés srán a számnkérés frmái közül jelentősek a kutató szemináriumkn készített kutatási dlgzatk, amelyek biztsítják, hgy a dktrandusz irdalm-feldlgzó, valamint írásbeli elemző, értékelő, mdellező és kifejező készsége megfeleljen a dktri értekezés követelményeinek. A dktrandusz előadói készségének fejlesztésére alkalmas a kutatási dlgzat témájában, a kutató szemináriumkn megtarttt kiselőadás. A dktrandusz az általa kötelezően vagy választhatóan hallgattt tárgyakból szigrlati, illetve kllkviumi vizsgát tesz. A dktri képzés alatt évenként egy alkalmmal, a dktrandusz kötelező minősítést kap, amely srán a Dktri Iskla Tanácsa értékeli a dktrandusz dktri képzésben és dktri kutatási témájában elért előrehaladását, valamint a témavezető teljesítményét. A kutatási fórumn a dktranduszk és a dktrjelöltek a Dktri Iskla ktatói és a kutatói előtt számlnak be kutatási eredményeikről. A kutatási fórumn való részvétel minden szemeszter végén minden hallgató számára kötelező. A kutatási fórumt a dktri képzésben ktatók és témavezetők vezetik, a Dktri Iskla vezetőjének kijelölése alapján. A kutatási fórum lehetőséget ad a kutatási eredmények flyamats megvitatására, s jártasságt ad a dktrjelöltek számára a későbbi kutatóhelyi és nyilváns védés számára. Publikációs követelmények. A minőségbiztsítás fnts eszköze, hgy a dktranduszknak és a dktrjelölteknek meghatárztt számú, és megfelelő minőségű publikációval kell rendelkezniük, amely a feltétele a dktri értekezés a védésre bcsátásának. Előny az idegen nyelven, különösen külföldi flyóiratban való megjelenés. A publikációk alkalmasságát a védésre bcsátás feltételeként valamennyi dktrjelölt esetében a Dktri Iskla Tanácsa értékeli. A Dktri Iskla a hazai és nemzetközi tudmánys kapcslatai keretében ösztönzi és támgatja a dktranduszk hazai és külföldi tapasztalatszerzését, részvételét hazai és nemzetközi knferenciákn, valamint lehetővé teszi, hgy külföldi egyetemek dktri iskláiban tárgyakat vegyenek fel, és ezt kreditként beszámítják a dktrandusz teljesítményébe. A Dktri Iskla nagy hangsúlyt fektet a témavezető és a dktrandusz közötti szrs együttműködésre. A témavezető köteles a dktrandusz fejlődését elősegíteni, előrehaladását nymn követni, kutató munkáját irányítani, tudmánys, kutatási kapcslatait előmzdítani. A témavezetőnek minden félév végén a leckekönyvben kreditekben kifejezve kell igazlnia azt, hgy a dktrandusz teljesítette kutatási feladatait. Ezzel a témavezető azt ismeri el, hgy vele a dktrandusz a témáját a félév srán knzultálta, ennek eredményeképpen a kutatásában előrehaladást ért el.
A dktri fkzattt szerzett hallgatók fórumának kialakítására a Dktri Iskla alumni szervezetet hz létre, amely munkaműhelyek és knferenciák szervezésével lyan fórumt teremt, amely lehetőséget ad a dktri prgramról kialakult vélemények kicserélésére, az elvárásk és a váltztatási javaslatk megfgalmazására. Ezeknek a fórumknak az eredményeként haszns infrmációk nyerhetők a Dktri Iskla számára, annak érdekében, hgy a dktri prgram az értékelésben megfelelő visszajelzést kapjn. Mellékletek: 1. sz. MINTA a Dktri Iskla dktranduszai és dktrjelöltjei által készítendő éves tudmánys beszámló jelentéshez 2. sz. MINTA a dktranduszk által az ktatói és kutatói munka értékeléséhez félévente kitöltendő kérdőívhez Mellékletek 1. sz. Melléklet MINTA a Dktri Iskla dktranduszai és dktrjelöltjei által készítendő éves tudmánys beszámló jelentéshez 1. Kérjük, töltse ki az alábbiakat! Név: Dktri iskla neve: Évflyam:. 2. Tarttt-e ebben a tanévben előadást tudmánys knferencián? Ezek helye, ideje és címe? Ha psztert állíttt ki, azt is itt tüntesse föl.
knferencia helye ideje knferencia címe előadása címe 3. Részt vett-e (nem előadóként) ebben a tanévben tudmánys knferencián? Ezek helye, ideje és címe? knferencia helye ideje címe 4. Vlt-e ebben a tanévben publikációja vagy közlésre elfgadtt cikke, tanulmánya? Ha igen, hány alkalmmal? Ezek megjelenési helye, ideje, témája és terjedelme (megjelent vagy előkészületben)? megjelenés megjelenés helye ideje/várható ideje témája/címe terjedelme megjelent/ (M/E) előkészületben
5. Végzett-e ebben a tanévben szakmai frdítási tevékenységet, amely tudmánys szempntból is értékesnek tart? Mely munka (szerző, cím, kiadó, év, hely) frdítását (megjelenés helye, terjedelem) végezte el? A frdítás megjelent vagy megjelenés előtt áll? 6. Pályáztt-e ebben a tanévben tudmánys munkájával kapcslatban vagy nyelvtanulási szándékkal külföldi tanulmányútra/ösztöndíjra? Elnyerte-e a megpályáztt ösztöndíjat? Tudmánys munkával kapcslatban benyújttt pályázat: igen 1 Nyertes pályázat: igen 1 nem 2 nem 2 Ha elnyerte, helyszín és az tt tartózkdás időtartama: Nyelvtanulási szándékkal benyújttt pályázat: igen 1 Nyertes pályázat: igen 1 nem 2 nem 2 Ha elnyerte, helyszín és az tt tartózkdás időtartama: 7. Pályáztt-e ebben a tanévben belföldi ösztöndíjra? igen 1 Nyertes pályázat: igen 1 nem 2 nem 2 A nyertes pályázat megnevezése:
8. Ebben a tanévben részt vett-e OTDK-n? igen 1 nem 2 Ha igen, helyezése: 9. Tagja-e tudmánys társaságnak? Igen 1 Társaság neve:... Nem 2 10. Összességében hgyan jellemezné a jelen tanévet saját tudmánys tevékenysége szempntjából? Van-e lyan, amit az előző kérdéseknél nem vlt módja kifejteni, de fntsnak tartja megemlíteni? Kérjük, hgy amennyiben publikációs listája bővült, a friss listát a Dktri és Habilitációs Irdának elektrnikus frmában elküldeni szíveskedjen!
2. számú Melléklet MINTA a dktranduszk által az ktatói és kutatói munka értékeléséhez félévente kitöltendő kérdőívhez Hallgatói kérdőív Tisztelt Dktrandusz! Az alábbi kérdőív segítségével az NKE dktrandusz hallgatóinak a dktri képzéssel kapcslats véleményét szeretnénk megismerni. A válaszadás önkéntes, a kérdéseket bizalmasan, név nélkül kezeljük. Ahl megadtunk válaszlehetőségeket, kérjük, ezek közül válassza ki az Önnek leginkább megfelelő választ, és karikázza be srszámát. Ha úgy érzi, valamelyik kérdésre nem tud, vagy nem kíván választ adni, hagyja ki azt. Köszönjük, hgy a kérdések megfntlt és őszinte megválaszlásával segíti munkánkat! 1. A tanórák mekkra részén vett részt az elmúlt félév srán? 0 20% 1 21 40 % 2 41 60 % 3 61 80 % 4 több, mint 80 % 5 2. A képzésben flytattt eddigi tanulmányai srán mit tapasztalt, a műhelyek által meghirdetett órák kb. hány százalékát tarttták meg órarend szerint? 0 20% 1 21 40 % 2 41 60 % 3 61 80 % 4
több, mint 80 % 5 3. Ha maradtak el órák, ezeket pótlták-e későbbi időpntban? Minden esetben 1 Az esetek többségében 2 Ritkábban 3 Egyáltalán nem 4 Nem maradtak el órák 5 4. Általában véve menyire elégedett a műhelyek által meghirdetett órák színvnalával? Kérjük, sztályzzn az alábbi szempntk szerint! nagyn elégedetlen nagyn elégedett a.) szakmai tartalm 1 2 3 4 5 b.) ktatási módszer 1 2 3 4 5 c.) infrastrukturális feltételek (pl. a tantermek felszereltsége) 1 2 3 4 5 d.) tanárk felkészültsége 1 2 3 4 5 e.) elsajátíttt tananyag egyéni hasznsíthatósága 1 2 3 4 5 f.) megadtt szakirdalm mennyisége és minősége 1 2 3 4 5 g.) tanórán kívüli knzultációs lehetőségek 1 2 3 4 5 Észrevételek az órák színvnalával kapcslatsan: 5. És a dktri képzés egészével mennyire elégedett? Az alábbi szempntk szerint sztályzzn! nagyn elégedetlen nagyn elégedett a.).) saját műhelyén belüli kurzuskínálat 1 2 3 4 5 b.).) képzéssel kapcslats tájékztatás, 1 2 3 4 5
infrmációáramlás c.) kötelező órák száma 1 2 3 4 5 d.) órarend (órák időpntja) 1 2 3 4 5 e.) a képzés felépítése a fkzatszerzésig 1 2 3 4 5 f.) a tanárk szakmai elismertsége 1 2 3 4 5 g.) tanulmányi ügyintézés 1 2 3 4 5 h.) határidők betartása 1 2 3 4 5 i.) gazdasági ügyintézés 1 2 3 4 5 Észrevételek a dktri képzéssel kapcslatsan: 6. Vlt-e lyan tantárgy az elmúlt félévben, amely különösen tetszett Önnek? Mely/melyek vltak ezek, és mi válttta ki a tetszését? nem vlt ilyen tantárgy 1 vlt ilyen tantárgy 2 Tantárgy/előadó Indklás..... 7. Vlt-e lyan tantárgy az elmúlt félévben, amely különösen nem tetszett Önnek? Mely/melyek vltak ezek, és mi válttta ki nemtetszését?
nem vlt ilyen tantárgy 1 vlt ilyen tantárgy 2 Tantárgy/előadó Indklás.... 8. Van-e lyan tantárgy, amely nem szerepel a jelenlegi kurzuskínálatban, de Ön szívesen felvenné, ha meghirdetnék? Ha igen, mely/melyek ezek? nincs ilyen tantárgy 1 van ilyen tantárgy 2 tantárgyjavaslatk: 9. Van-e lyan tantárgy, amely szerepel a jelenlegi kurzuskínálatban, de Ön szerint felesleges, mindenképpen kihagyná a tantárgylistából? Ha igen, mely/melyek ezek? nincs ilyen tantárgy 1 van ilyen tantárgy 2 tantárgyak: 10. Hgyan ítéli meg a vizsgakövetelmények nehézségi fkát?
nagyn nehéz 1 közepesen nehéz 2 inkább könnyű 3 könnyű 4 11. Vlt-e knfliktusa a dktri képzésen ktató tanárral, amióta a dktri iskla hallgatója? Ha igen, milyen jellegű? Szakmai jellegű vlt 1 nem vlt 2 Személyes jellegű vlt 1 nem vlt 2 12. Okz-e nehézséget Önnek a NEPTUN rendszer használata? igen 1 nem 2 Ha igen, miben? 13. Jelenleg azn a tudmányterületen dlgzik, amelyből dktrál? igen 1 nem 2 14. Mi a mtivációja a fkzatszerzést illetően? Tegye rangsrba a felsrltakat! (A kis kckákba a srszámkat írja!) Szakmai előrelépés Munkahelyi elvárás Anyagi helyzet javulása Személyes mtiváció
Egyéb:. 15. Hgy tervezi, hány év alatt szeretné megszerezni a fkzatát az abszlutórium kiállításától kezdve?.. év 16. Mi a véleménye, előreláthatólag milyen előnyöket fg jelenteni az Ön számára a fkzatszerzés? 17. Melyik műhely hallgatója? 18. Hányadik évflyamn flytatja tanulmányait jelenleg?.. 19. Kitöltés dátuma: Budapest,.. Köszönjük válaszait! 1 A Dktri Iskla Tanácsának elnöke és a Dktri Iskla vezetője ugyanaz a személy.