Szempontok az egyéni fejlesztési tervek elkészítéséhez

Hasonló dokumentumok
Foglalkozási ötletek fejlesztési területek szerint

Figyelemfejlesztés. Auditív figyelem

Egyéni fejlesztési terv

Féléves ütemterv. Feladattípusok. (a kiemelt területet fejlesztő. órába építhető feladatok)

Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció november Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés

Elviseli a monotóniát. Hosszú ideig tud egy helyben ülni. Betartja a szabályokat.

Matematikai kompetencia fejlesztése. Összeállította: Székelyhidiné Ecsedi Ibolya

MATEMATIKA 2.évfolyam: évi 144, heti 4 óra (enyhe)

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1-4. KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM

Átmenet óvodáskorból iskoláskorba

KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 785 KÉPESSÉGFEJLESZTÉS 1 4. ÉVFOLYAM

Készségfejlesztő tanulójáték

Önálló intézményi innováció. Medve hét. A kidolgozó pedagógus neve: Sárosiné Büki Anikó 2010.

Fejlesztési terv I. Nagycsoportos óvodás gyermek általános, gyógypedagógiai, éves fejlesztési terve

Egyéni fejlesztési terv egy tanulási nehézségekkel küzdõ gyermek részére

1. OSZTÁLY ÉNEK-ZENE. 1.félév

Figyelemfejlesztés. Auditív figyelem

1. osztály. Alkalmazott informatika. Tanmenet

Fejlesztési területek szerint feladatok, foglalkozási ötletek

KUDARC AZ ISKOLÁBAN Óvoda-iskola átmenet

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 1. osztály

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T

Kecskeméti Corvin Mátyás Általános Iskola Kertvárosi Általános Iskolája. Magyar 1. osztály T A N M E N E T

Vizuális észlelés/ Figyelem, Verbális kifejezőkészség/ Kép-képrészlet azonosítása /Környezetünk megismerése:park- Konyha-Óvoda/

Patakfalvi Attiláné: Az első osztályosok megismerése

Fejlődési rendellenességek, fogyatékosságok. Budapest, június 7. Sümeginé Hamvas Enikő

A KÖRNYEZETTUDATOS MAGATARTÁS FEJLESZTÉSE AZ ELSŐ OSZTÁLYBAN

írás (szürkével elkülönítve)

KOMPETENCIAALAPÚ TANMENET AZ 1. ÉVFOLYAM MATEMATIKA TANÍTÁSÁHOZ

Egyéni fejlesztési terv

Azonosság-különbözıség: 1., 2., 3., 4. Irányok, téri tájékozódás: 6., 7., 13. Szintézis: 6. Számfogalom, bontás: 7. Következtetés: 5.

Az okoskocka eszközökről

KPN bemutatóóra Kada Mihály Általános Iskola

Polgár Judit. Heti bontású tanmenetjavaslat a Sakkpalota sorozat 1. osztályos elemeihez

Óvoda iskola átmenet. A gyermekek nem búzaszemek egy vékában. Iskolaelőkészítő fejlesztő osztály a Weöres Sándor Általános iskolában

AZ INFO-KOMMUNIKÁCIÓS TECHNOLÓGIA (IKT) HASZNÁLATA. Szövegértés-szövegalkotás területen

Tanmenetjavaslat a Varázs ábécé olvasókönyvhöz. I. Előkészítő időszak Képességfejlesztés

A b betűk olvasása, mgh. msh. sorrendű szótagok olvasása, tőmondatok olvasása. Hol jártál báránykám? Szókiegészítés, mondatalkotás,

3 4. évfolyam. 3. évfolyam

Mondatkiegészítés adott. Az írásmódtól eltérô. Mondatalkotás. pótlása. Hosszú mássalhangzós. Másolás. Mondatvégi írásjelek

Hogyan segítheti a pedagógiai asszisztens a gyermekek beszédfejlődését, a logopédus munkáját? Készítette: Szabó Szilvia

Gál Józsefné. Tanmenetjavaslat. a Matematika csodái 1. osztályos tankönyvhöz és munkafüzethez

Projekt címe. Víz víz tiszta víz. Időtartam:Március 8-26-ig

Implementáció óratervi vezetése Szövegértés-szövegalkotás kompetenciaterület 2.a osztály Siposné Borsay Marianna 2009/2010. tanév

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

4. évfolyam. 1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika

Óravázlat. Alkalmazott módszerek, eljárások: Közös, egyéni, páros munka. Differenciált feladatok. Magyarázat, beszélgetés. Tevékenykedtetés.

A GONDOLKODTATÓ PÖSZETERÁPIA, azaz egy terápiás könyvegység bemutatása

Gyakorlóóra a betűtanulási időszak kezdetén (óraterv)

Matematika programterv. nyújtott első évfolyam. első év. 120 óra

Tematikus terv - Tantárgyi koncentráció 2018 április 30 május 04.- Lila kiscsoport. Környezeti nevelés Vizuális nevelés Irodalmi nevelés

KÖRNYEZETÜNK ÉRTÉKEI PROJEKT. TÁRSASJÁTÉK KÉSZÍTÉSE ÓVODÁBA MEGYÜNK címmel

NAPIREND Tervezett tevékenység felajánlása Mindennapos mozgás Gyümölcsfogyasztás Vízfürdő, pancsolás

Óravázlat. Tananyag: Műveletvégzés a 20-as számkörben tízes átlépéssel. A természetes szám fogalmának mélyítése a számtulajdonságok megfigyelésével.

Óvoda-iskola átmenet

BESZÉDÉSZLELÉS, BESZÉDMEGÉRTÉS FEJLESZTÉSE ÓVODÁSKORBAN

Kisgyermekgondozó, -nevelő Gyermekgondozó-nevelő

nyitott mondatok (szóbeli) előkészítése

Az őszi témahét programja:

Tömbösített tanmenet 5.o

Karácsonyi témahét. 1.b. Szabóné Bakó Márta. Pintérné Legéndi Gabriella december Petőfi Sándor Általános Iskola Gödöllő

1. Nagy betűk - először a magánhangzók: A E U Ú I Í O Ó É Á Ü Ű Ö Ő - utána a mássalhangzók: M L H T S K R N B Z G V D SZ P C GY J CS NY F TY ZS LY

3. OSZTÁLY A TANANYAG ELRENDEZÉSE

Írás 1. tanmenet, A. Témák órákra bontása. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag

LOGIKA- tantárgy óratervi keretben az 1-2. évfolyamon. Az iskola egyéni arculatát meghatározó feladatok, tényezők:

TANMENETJAVASLAT. Matematika. 2. osztály

Csoportos munka: rajzos szimbólum készítése az osztályterem ajtajára.

TANMENET AZ ÉN ÁBÉCÉM TANKÖNYVCSALÁDHOZ Készítette: Esztergályosné Földesi Katalin munkája alapján Apró Rita

Elıkészítı szakasz 1-2. osztály

1. Gondolkodási módszerek, halmazok, matematikai logika, kombinatorika. matematikai eszközök

MINIMUMKÖVETELMÉNYEK 1. ÉVFOLYAM

Olvasás 1. tanmenet, B típus. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója

Tagolatlan mondat szavakra tagolása, helyes leírása Ellenőrzés

Játékok 3-4 éveseknek

TANMENET javaslat. a szorobánnal számoló. osztály számára. Vajdáné Bárdi Magdolna tanítónő

Mérés-értékelés az óvodában? Az óvodás gyermek fejlődésének nyomon követése Csak azt a gyereket tudom tanítani, akit megismertem.

ÓRAVÁZLAT. Az óra címe: Ismeretek a kis számokról. Osztály. nyújtott 1. évfolyam első év A tanóra célja

Útmutató Családi szolgáltatási terv készítéséhez

TÁMOP /2 Iskolai tehetséggondozás MŰVÉSZETI TEHETSÉGKÖR

Követelmény az 5. évfolyamon félévkor matematikából

Gyógypedagógiai fejlesztő foglalkozások, pedagógiai megsegítés

Békési Kistérségi Óvoda és Bölcsőde Játék Munkaközösség

Olvasás-szövegértés fejlesztése. Ötletek saját gyakorlatból, az OFI újgenerációs olvasókönyvéhez kapcsolódva (1.osztály)

Bútorfogantyúk fém fém. antik ezüst. antik ezüst fém fém. antik ezüst. antik ezüst.

Játékok 6-7 éveseknek

Tanmenet. 2019/20-as tanév. Magyar nyelv és irodalom. 1.évfolyam

Kompetencia alapú óvodai programcsomag. Projektzáró TÁMOP-3.1.4/08/ DE OEC Óvoda

ÁTADÓLAP. A gyermek neve: Születési hely, idő: Anyja neve: Lakcím: Tanulói azonosító:

Az iskolaérettség kritériumai:

Írás 2. tanmenet. Az óra témája (tankönyvi lecke) vagy funkciója. Célok, feladatok Fejlesztési terület Ismeretanyag. Témák órákra bontása

Óravázlat Tantárgy: Évfolyam: Témakör: Munkaforma: Célkitűzések: A képesség-, készségfejlesztés: Alkalmazott módszerek, eljárások:

KIEMELÉS A RÖVID FEJLŐDÉSI NAPLÓBÓL

Matematika. 1. évfolyam. I. félév

Modalitások-Tevékenységek- Tehetség-rehabilitáció

SZENZOROS INTEGRÁCIÓS TERÁPIA (SZIT) AYRES TERÁPIA SZEREPE ÉS JELENTŐSÉGE A GYERMEKEK FEJLESZTÉSÉBEN

Szövegértés-szövegalkotás 2. évf. Olvasás TANMENETI AJÁNLÁS. Szavakon innen, szavakon túl Olvasókönyv kötet Beszéd és olvasás 2.

GONDOLKODJ,MOZOGJ és TANULJ GYORSAN

1. osztály. Készítette: Jantner Pálné

VÍZ VILÁGNAPJA Lellei Óvoda

Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai és Módszertani Intézmény

Átírás:

Szempontok az egyéni fejlesztési tervek elkészítéséhez Figyelemfejlesztés Auditív figyelem Zörejek megfigyelése Hangok, beszéd megfigyelése Háttérzajok megfigyelése Vizuális figyelem Mi változott meg? Párkeresés Ugyanolyan keresése Összekötések Labirintus játék Kakukktojás Szókeresı betőtáblákon Szóban szó játék Kiemelt szavak, szótagok keresése Másolások Képrészletek keresése Auditív észlelés Hangok utánzása Ritmusgyakorlatok Hangdifferenciálás (rövid-hosszú, zöngés-zöngétlen, stb.) Hol hallod? (hangok, szótagok helye) 17

Szavak, mondatok utánzása Szóban szó feladatok Szó jelentésének megváltoztatása betőváltoztatással Vizuális észlelés Ugyanolyan keresése (bető, szó, mondat) Azonosság, különbözıség észlelése Alak, háttér: hol találod, hol bújt el? Alakállandóság (méretbeli különbségek) Rajzok kiegészítése: rész-egész, gestalt látás Alak és formaállandóság: felismerés más helyzetben Szerialitás (szín, forma szerinti osztályozás) Fixációs gyakorlatok: ujjkövetés, fénykövetés (lámpa) Taktilis észlelés Tárgyak, formák felismerése tapintás után Ujjal, eszközzel rajzolás testrészeken. Mit rajzoltam? (felismerés) Hideg, meleg eszközök felismerése Térészlelés, téri tájékozódás Síkra vetített elhelyezések, irányok: kirakások négyzethálón, rajzok másolása rácsszerkezetben Elnevezések használata Testséma kialakítása: testrészek, funkciójuk, tájékozódás saját testen, saját test térbeli elhelyezése Oldaliság kialakítása: gyakoroltatás különféle helyzetekben Labirintus játék 18

Síkbeli tájékozódás: vízszintes, függıleges Tájékozódás idıben Hét napjai, eseményekhez kötés Napszakok, eseményekhez kötés Évszakok, eseményekhez kötés Naptár használata Eseménysor összeállítása (képsor, mondatcsíkok) Dátumok (kötés eseményhez, ünnephez) Szenzoros fejlesztés Keresztcsatorna fejlesztése Látás-hallás összerendezése Látás-mozgás összerendezése Mozgás-hallás összerendezése Idegrendszer erısítése Mozgás Nagymozgások Járások, speciális járások Mászások Csúszás-kúszás Forgások Emelések, lengetések Ugrások, ugrálások: földön, szeren, szerrel Lépések: fel, le 19

Hintáztatások Gurulások Koordinált mozgások: lépcsın járás, ellentétes végtagmozgás Egyensúlyozó gyakorlatok, játékok: padon, kötélen, kötelek közt, kijelölt úton Mozgássorok kialakítása, ütem Szabályhoz kötött mozgások, játékok Lazító gyakorlatok Finommotorika Csippentések Ceruzahasználat: ceruzafogás Színezés: nyomaték Gyurmázás: gömbölyítés, sodrás, lapítás, formák Festés: ujjal, ecsettel Tépés, ollóhasználat Összekötések: pontokból forma Fogások-elengedések Labirintus játék Főzés: különbözı mérető gyöngyök Puzzle játék Építı játékok Formák, betők átírása 20

Babzsákkal végzett gyakorlatok Beszédkészség, beszédmotorikum, kommunikáció Artikulációs gyakorlatok: ajak- és nyelvgyakorlatok Hangoztatás, hangdifferenciálás Hangzóhoz rendelt kép kiválasztása Hangoztatás vizuális jelre Szavak hangokra bontása Mondatalkotás Szavak toldalékolása Utánzás: beszédhangok, állathangok, zörejek Mondókák, versek, ének tanulása Események, történetek, mese eljátszása Barchoba játék Szószerkezetek Szavakból mondat alkotása Hibakeresések szavakban, mondatban Fekete-fehér-igen-nem játék (bármi lehet a tiltott szó) Mondatkiegészítések Igaz-hamis (állítások győjtése, eldöntése) Érzelmek kifejezése, eljátszás, leolvasás (nonverbális kommunikáció) Emlékezet Vizuális emlékezet (motoros téren, tapasztalat alapú) 21

Memória játék Mi változott meg? Auditív emlékezet Visszamondások: nevek, események, eszközök, sorozatok Mondókák, versek, énekek Szókeresı Mondatbıvítı játékok Gondolkodás fejlesztése Analízis, szintézis Puzzle játék Keresd meg! (nagy kép részletét keresni) Miben különbözik Betőpótlás Értelmes szavak a betőtáblában Szavak alkotása betőkbıl Szótagokból szavak Csoportosítások Párkeresı (Ki hol él? játék) Csoportosítás szín, forma, stb. szerint Fıfogalomba sorolás Fıfogalom keresése Összehasonlítások: miben különbözik? Kakukktojás 22

Összefüggések Képek sorbarendezése, tartalom elmesélése Mondatok befejezése Igaz-hamis állítások Mennyiségfogalom alakítása Több, kevesebb, ugyanannyi, leszámolás Számlálás növekvı, csökkenı sorokban Mennyiség megnevezése Érzékszervek bevonásával számlálás (koppantás, stb.) 23

Színezz! Minden strandlabda más legyen! Mindig 4 színt használj (narancssárga, világoszöld, világoskék, piros)! 24

25

Színezz! 4 blúzod és 4 szoknyád van. Hogyan veheted fel? A blúzok: citromsárga, világoskék, fehér, világoszöld A szoknyák: bordó, sötétkék, fekete, barna 26

27

Színezz! Kettı piros, egy zöld és egy sárga játékautó van a polcon. Mindegyik polc más legyen! 28

29

Az azonos jelek ugyanazt a magánhangzót helyettesítik. Írd a vonalra a kiegészített szavakat! 30

Az azonos jelek ugyanazt a magánhangzót helyettesítik. Írd a vonalra a kiegészített szavakat! 31