SZAKMAI GYAKORLATOK SZERVEZÉSE COMENIUS KAR MELLÉKLET AZ ÚTMUTATÓHOZ T A N Í T Ó SZAKOS HALLGATÓK RÉSZÉRE 2. félév Tantárgy: Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály (45 + 10 óra) Eszterházy Károly Főiskola, 2014 készült: a TÁMOP-4.1.2.B.2 Együttműködés az észak-magyarországi pedagógusképzés megújításáért című projekt K/5 modulja keretében készítette: Gál Gyöngyi, Szegedi Istvánné, Szegediné Gonda Zsófia; felkért munkatársként a feladatlapok tartalmait összeállította Dr. Kissné Gombos Katalin A melléklet az ÚTMUTATÓ kiegészítése, a két dokumentum együtt írja le a szakmai gyakorlati teendőket. Az általános teendőkhöz társuló speciális hallgatói kötelezettségek a CK-n 1. A félév értékeléséhez kapcsolódó benyújtandó dokumentáció a Comenius Karon feladatlapok feldolgozását jelenti. 2. A gyakorlat teljesítéséhez szükséges feladatlapokat kinyomtathatja az itt közölt mellékletből vagy a CK könyvtárában kinyomtattathatja; ezeket a lapokat szakszerűen kell vezetnie és célszerű megőriznie. http://uni-eger.hu/hu/ck/hallgatok/szakmai-gyakorlatok 3. A feladatlapokat minden szakmai gyakorlati alkalom előtt Önnek kell biztosítani és magával vinni, e nélkül az aznapi gyakorlatot nem kezdheti meg. 4. A napi gyakorlati óratömb végén a kitöltött feladatlapot adja át értékelésre a gyakorlatvezetőnek. (Egyéni gyakorlatnál szakvezetőnek, csoportos gyakorlatnál gyakorlatvezető főiskolai oktatónak.) Az értékelt lapokat a következő alkalommal kapja vissza. 5. A jelenlétet a feladatlapokon a gyakorlatvezető igazolja. 6. A féléves eredmény a záró órán kerül megállapításra, a NEPTUN-ba átfogó felelősként - gyakorlatvezető főiskolai oktató írja be. A gyakorlatok beosztása a Comenius Karon Egyéni gyakorlat 2 alkalommal 5-5 óra, 1 alkalom délelőtt, 1 alkalom délután (összesen 10 óra). 1
Kiscsoportos gyakorlat 45 óra, ennek keretében történik a teljes tantárgyi tanulmányok előkészítése és zárása min. 2 órában, a CK épületében. Mennyisége: 9 alkalom x 5 óra. Az 5 óra 4+1 órában valósul meg, ahol 4 ó. megfigyelésekkel telik; az 1. alkalommal 1 ó előkészítés történik, a 2-9. alkalommal 1 órában az előző alkalommal feldolgozott feladatlapok és tapasztaltak elemzése/értékelése, azaz szakmai megbeszélése zajlik; ezekbe az 1 órás mozzanatokba az egyéni megfigyeléssel kapcsolatos teendők is beépülnek. Eljárás levelező tagozatos hallgatók esetén: - a szakmai tantárgyak összóraszáma és a teljesítendő feladatok megegyeznek a nappali tagozatéval - a levelező képzésben tanuló hallgatók is részesülnek sárospataki helyszínű szakmai gyakorlatban a szabályoknak megfelelően 1/3-ad időmennyiségben: 2 óra előkészítés, 3 óra a tapasztalatok megbeszélése és zárása; 10 óra megfigyelés Sárospatakon 2 alkalommal a gyakorló helyszínen, a pénteki konzultációs órarendjükbe illesztve, - a csoportos gyakorlat 2/3-ad időegységét és az egyéni gyakorlatot teljes egészében egyénileg szervezik, - a Kar levelezős gyakorlatvezető oktatója dönt az 1/3-ad tartalmáról úgy, hogy megfelelő arányú feladatlapot kivesz a csomagból, a többit a hallgató által egyénileg szervezett mentor hatáskörébe utalja. Félév végi értékelés a Comenius karon A teljesítmény mérése a kidolgozott feladatlapok pontozásával történik. A tantárgyban 11 feladatlapot kell feldolgozni, egyesével maximum 20 pontot lehet szerezni, így az összes elérhető pontszám: 220 pont. kiválóan megfelelt: - feladatlapos teljesítménye min. 90%-os, azaz a tantárgy esetében 198-220 pont megfelelt: - feladatlapos teljesítménye 51-89% közötti, azaz a tantárgy esetében 111 197pont nem felelt meg: - feladatlapos teljesítménye nem haladja meg az 50 %-ot, azaz a tantárgy esetében 0-110 pont Levelező tagozaton a hallgató egy csoportos gyakorlaton megoldott feladatlapra a gyakorlatvezető főiskolai oktatótól kap értékelést, míg a többi feladatlapra az egyénileg szervezett helyszínekről a) hozza a jelenlét igazolását és b) a kitöltött összes feladatlapot benyújtja értékelésre a főiskolai oktatónak legkésőbb a szorgalmi időszak vége előtt két héttel. A tantárgy egészében elért teljesítményt a gyakorlatvezető főiskolai oktató összegzi és állapítja meg. 2
FELADATLAPOK a szakmai gyakorlat COMENIUS KARON történő teljesítéséhez TANÍTÓ SZAKOS HALLGATÓK RÉSZÉRE A Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály (2. félév) tanegységhez 11 db feladatlap tartozik. Az egyéni gyakorlaton 2, a csoportos gyakorlaton 9 db kerül feldolgozásra. Figyelje a feladatlapok címzését, jelölését! A lap tetején az adatokat értelemszerűen Önnek kell kitöltenie. Ne felejtse el a gyakorlat végén a kitöltött feladatlapot a gyakorlatvezetőnek átadni. A hallgató minden egyes feladatlapra maximum 20 pontot szerezhet, így az elérhető pontszáma max. 220 pont. A félév végi, feladatlapokkal mért tantárgyi teljesítményét az értékelésnél közölt %-os meghatározás szerint kell kiszámolni. 3
Pszichológiai megfigyelés EGYÉNI 1. feladatlap 1. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus egyéni gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. Az egyéni gyakorlat helyszíne: Az egyéni gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató egyéni gyakorlaton órában részt vett. A szakvezető aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) AZ OSZTÁLY LÉGKÖRE Milyen az osztály általános hangulata? Mi az, ami meghatározza a hangulatot, hogyan? (tanári személyiség, osztály, tanulói egyéniség, környezet, taneszközök, munkaformák, stb.) 1
Pszichológiai megfigyelés EGYÉNI 1. feladatlap a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző szakvezető aláírása: 2
Pszichológiai megfigyelés EGYÉNI 2. feladatlap 2. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus egyéni gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. Az egyéni gyakorlat helyszíne: Az egyéni gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató egyéni gyakorlaton órában részt vett. A szakvezető aláírása: A hallgató feladata: A mai egyéni gyakorlat alatt vezessen megfigyelési naplót! Példa: Időpont Tevékenység Pszichológiai észrevételek Tanulói Tanári 7.30-8.00 Érkezés, a tanulók csendben készülnek az órára Az órai anyagokat készíti elő Mindenki csendben, nyugodtan tevékenykedik, nyugodt légkör 8.00-8.45 8.00-8.03 8.03-8.10......... 8.45-9.00 1. óra: olvasás Az óra menete 1. Légzőgyakorlat A gyerekek lelkesek. Az egyik tanuló a padjában matat. 2. Gyorsolvasási gyakorlat 3... 4.... 5.... A tanár a tanári asztal előtt áll, mérsékelt, de határozott hangon adja az utasításokat. uralkodik. Frontális osztálymunka. Mindenki figyel újra a tanárra. 1
Pszichológiai megfigyelés EGYÉNI 2. feladatlap Megfigyelési napló. (Igénye szerint ossza a sorokat, jelöljön keskenyebbeket is) Osztály:... Tanító neve:... Időpont Tanulói Tevékenység Tanári Pszichológiai észrevételek 2
3 Pszichológiai megfigyelés EGYÉNI 2. feladatlap
Pszichológiai megfigyelés EGYÉNI 2. feladatlap a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző szakvezető aláírása: 4
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 1. feladatlap 1. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) AZ ISKOLA ÉPÜLETÉNEK, AZ OSZTÁLYTEREMNEK MEGFIGYELÉSE környezetpszichológiai szempontból (a környezet hatása a tanulókra). A hallgató szubjektív benyomásai (introspekció). 1. Az iskola épülete és környezete Írja le, milyen benyomása, érzése van az iskolaépület külsejének és környezetének megfigyelése alapján. (introspekció) Tetszik-e Önnek? Válaszát indokolja! 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 1. feladatlap 2. Az iskola belső környezete Megfigyelése alapján írja le, milyen előnyei, hátrányai vannak az épület belső tereinek. Melyik az iskola legszebb vagy legkellemesebb belső része, miért? Melyik az iskolának az a része (helyiség, térrész), ahol nem szívesen tartózkodnak a gyerekek, miért? 3. Az osztályterem Milyen az osztályterem hangulata? Milyen berendezési tárgyak vannak az osztályteremben, milyen színek uralkodnak, ezeknek milyen hatása van? (introspekció) A gyerekek munkái helyet kapnak-e a teremben? 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 1. feladatlap Viselkedési szabályok, házirend leírása, kifüggesztett értékelés van-e az osztályteremben, hol van elhelyezve, milyen formában, milyen hatással van a gyerekekre? a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 3
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 2. feladatlap 2. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) AZ OSZTÁLY, MINT CSOPORT. AZ OSZTÁLY SZERKEZETE (szociálpszichológiai szempontok) 1. Jellemezze az osztály szerkezetét (kiscsoportok, klikkek, párok, magányosok száma, összetétele)! Milyen pozitív és negatív pszichológiai hatások erednek a szerkezeti jellemzőkből? 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 2. feladatlap 2. Milyen tanulói szerepek fordulnak elő az osztályban (vezér, stréber, bohóc)? Hogyan alakulnak ki a szerepek? Milyen konkrétumokat tapasztalt a mai gyakorlaton? 3. Kik a vezető egyéniségek? Mit gondol, hogyan váltak ezek a tanulók vezetővé? Ma milyen konkrét megnyilvánulásaikat tapasztalta? 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 2. feladatlap 4. Milyen csoportnormákat fedez fel az osztályban? Mi az oka a kialakulásuknak? Az egyes normák milyen konkrétumait fedezte fel ma? a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 3
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 3. feladatlap 3. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) AZ OSZTÁLY TANULÓINAK ÉLETKORI SAJÁTOSSÁGAI Írja le saját szavaival, milyen életkori sajátosságokat figyelt meg az osztály tanulóinál. Milyen tulajdonságok azok, amelyek az osztály minden tanulójára igazak, melyek inkább az óvodáskorú és melyek főként az alsós gyerekekre jellemzőek? 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 3. feladatlap A TANULÓK KÖZTI KÜLÖNBSÉGEK (másság, holdudvarhatás, előítéletek) Figyelje meg, hogy vannak-e különleges viselkedésű vagy érdekes külsejű tanulók az osztályban! Miben mások ők? Milyen a más tanuló(k) viszonya a többi tanulóval, pedagógusokkal? Milyen az osztály viszonyulása ehhez (ezekhez) a tanuló(k)hoz? Milyen benyomásai vannak Önnek a más tanulóval kapcsolatosan? 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 3. feladatlap Milyen pszichológiai különbségeket figyelt meg a tanulók között (ismeretek, képességek, attitűdök, értékek, motiváció, stb)? Miben látja a különbségek kialakulásának okát? a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 3
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 4. feladatlap 4. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) KÜLÖNLEGES BÁNÁSMÓDOT IGÉNYLŐ TANULÓK (HH, HHH, SNI, BTM) 1. Írja le az osztályában a különleges bánásmódot igénylő tanulók százalékos arányát vagy számát, fogalmazza meg a megfigyelt jellemzőket. 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 4. feladatlap 2. Figyelje meg, milyen a különleges bánásmódot igénylő gyermekeknek a viszonya az iskolához, a tanuláshoz, az osztályhoz, a tanítóhoz és fordítva! 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 4. feladatlap 3. Figyelje meg, milyen nehézségek adódnak a különleges bánásmódot igénylő gyermekek számára, ezeket hogyan segíti az iskola, az osztálytanító vagy más! a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 3
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 5. feladatlap 5. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) A TANÍTÓ EGYÉNISÉGÉNEK HATÁSA AZ OSZTÁLY MAGATARTÁSÁRA Vezetési stílus, nevelési attitűd Milyen hatása van a megfigyelt tanító, tanítók vezetési stílusának és nevelési attitűdjének az osztály hangulatára, munkakedvére, tanulására? Jegyezzen le megfigyelt konkrétumokat és foglalja össze meglátásait. 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 5. feladatlap a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 6. feladatlap 6. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) TANULÓ TANÍTÓ KAPCSOLAT Fejtse ki, hogy milyennek találta az osztály és az osztálytanító viszonyát! (barátságos, távolságtartó, konfliktusos, stb.) Minek köszönhető a kapcsolat minősége a megfigyelt osztályban? 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 6. feladatlap a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző mentor aláírása: 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 7. feladatlap 7. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) KOMMUNIKÁCIÓ AZ OSZTÁLYBAN. A TANULÓK KOMMUNIKÁCIÓJA Verbális kommunikáció: Sorra-rendre jegyezze le a tanulók kommunikációjának a formáit, idejét. Fogalmazza meg, milyen verbális kommunikáció jellemző leginkább az osztályra, milyen hatása van ennek? 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 7. feladatlap Nonverbális kommunikáció: Sorra-rendre jegyezze le a tanulók nonverbális kommunikációját: milyen jellemző nonverbális megnyilvánulások fordulnak elő a nap folyamán, mire, hogyan reagál, ez minek a jele? Milyen hatása van másokra? a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 8. feladatlap 8. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) KONFLIKTUSOK AZ OSZTÁLYBAN 1. Írja le milyen konfliktusok fordulnak elő ebben a szakmai gyakorlati egységben az osztályban! Mi a kiváltó oka ezeknek a konfliktusoknak és hogyan sikerül megoldani a konfliktust? 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 8. feladatlap 2. Milyen magatartásproblémák fordulnak elő ebben a szakmai gyakorlati egységben az osztályban? Hogyan kezeli ezeket a tanító? Milyen megoldási módokat tapasztalt? a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 2
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 9. feladatlap 9. sz. feladatlap Pszichológiai megfigyelés Fókuszban az osztály című kurzus csoportos gyakorlati részéhez Tantervi félév: 2. A hallgató neve:. NEPTUN kód:.. A csoportos gyakorlat helyszíne: A csoportos gyakorlat időpontja: 201....hó.nap A hallgató csoportos gyakorlaton órában részt vett. Az oktató aláírása: A hallgató feladatai (a megadott szempontok alapján rögzítse megfigyeléseit, észrevételeit) Készítsen egy összefoglaló pszichológiai megfigyelési jegyzőkönyvet az ebben a szakmai gyakorlati óraegységben meglátogatott osztályról, osztályokról! A feljegyzéseit kezdje fejléccel (megfigyelés ideje, helye, osztály), több osztály esetén kezdjen új fejléc-adatokkal. Használja a félév során elsajátított szakszavakat! Felhasználhatja az előző feladatlapokon megjelenő megfigyelési szempontokat is. 1
Pszichológiai megfigyelés CSOPORTOS 9. feladatlap a feladatlap megoldásaival elérhető összes pontszám: 20 elért pontszám: az értékelést végző gyakorlatvezető főiskolai oktató aláírása: 2