Ú T M U T A T Ó I S K O L A I SZAKVEZET K, GYAKORLATVEZET F ISKOLAI OKTATÓK SZÁMÁRA SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ

Átírás

1 Ú T M U T A T Ó SZAKMAI GYAKORLATOKHOZ I S K O L A I SZAKVEZET K, GYAKORLATVEZET F ISKOLAI OKTATÓK SZÁMÁRA tanegység: Tájékozódás az iskolában, óvodában (kiscsoportos) 1. félév készült: a TÁMOP-Ő.1.2.B.2 Együttműködés az észak-magyarországi pedagógusképzés megújításáért című projekt K/ő modulja keretében készítette: Gál Gyöngyi, Szegedi Istvánné, Szegediné Gonda Zsófia Eszterházy Károly F iskola, 21Ő 1. ÁLTALÁNOS TUDNIVALÓK - a szakmai gyakorlatok működtetésének kari felel se a munkáját a gyakorlóhelyek intézményi vezet ivel szoros munkakapcsolatban végzi - a hallgatók egyéni szakmai gyakorlatát általában egy iskolai szakvezető (gyakorlóhelyi tanító), a csoportos gyakorlatot általában egy gyakorlatvezet f iskolai oktató vezeti; mivel ez a tantárgy kiscsoportos, a vezetője gyakorlatvezető főiskolai oktató - a gyakorlat vezetője a tantárgyi oktatási tevékenység egyszemélyi felel se: szervez, segít, értékel, ellen riz, adminisztrál, NEPTUN-ba beír - eljárás levelező tagozaton: a) a levelez tagozaton a tantárgy összóraszáma és a teljesítend feladatok megegyeznek a nappali tagozatéval b) a levelez tagozatos hallgatókkal dolgozó gyakorlatvezet k feladatai megegyeznek a nappali képzésben résztvev kével - az alábbiakban található a tanító szak szakmai gyakorlatának egyszerűsített tantervi modulja, kiemelve az adott félév (így jól láthatók, értelmezhet k a szakmai tantárgyak egymásra épülései és különbségei): 1

2 TANÍTÓ SZAK SZAKMAI GYAKORLATA tantárgyak félévek kredit Tájékozódás az óvodában, iskolában 15ó/félév (kiscsoportos) Pszichológiai megfigyelés - Fókuszban az osztály Pedagógiai megfigyelés 1. - Fókuszban a tanuló Pedagógiai megfigyelés 2. - Fókuszban a tanítás 1hét-1ó isk.(egyéni) 1hét-1ó isk. (egyéni) 1 hét-1 ó- isk. (egyéni) számonkérés Reflektálás 1. - Fókuszban a pedagógus (kiscsoportos) Tanítási gyakorlat 1. - Fókuszban a tanítás (ÁK, kiscsoportos/egyéni) mikrotanítás 3 gyj 6 óra/félév* 6 gyj Reflektálás 2. - Fókuszban a pedagógus (kiscsoportos) 3 gyj Tanítási gyakorlat 2. - Fókuszban a tanítás (ÁK, kiscsoportos/egyéni) 6 óra/félév * 6 gyj Nyári nevelési gyakorlat (egyéni) ** Tanévkezdési gyakorlat (ÁK, egyéni) Tanítási gyakorlat 3. - Fókuszban a tanítás (VMT, kiscsoportos/egyéni) 64 ó/félév 4 gyj 36 ó/félév *** 3 gyj Intézményen kívüli szakmai gyakorlat összesen 25 ó 13 gyj Zárótanítás 1 ó tanítás 1 gyj Tanítói önreflexió 15 ó/félév (blokk) 1 Összesen a szakra érvényes teljes tanegység rendszer (és benne a más tantárgyak viszonylatában is értelmezhet szakmai gyakorlat modulja), a Kar honlapján tanulmányozható, ugyanitt megtalálhatók a hallgatók és a gyakorlatvezet k számára készült szakmai gyakorlati útmutatók is kari mellékleteikkel együtt, illetve az összefüggésekben is tanulmányozható teljes tanegység leírás-gyűjtemény a NEPTUN rendszerben érhet el tanító szak, tanegység rendszer: tanító szak, tanegység leírások tanító szak, útmutató szakmai gyakorlathoz és karok mellékletei, tanító szakos hallgatóknak (link) 2

3 tanító szak, útmutató szakmai gyakorlathoz és karok mellékletei, gyakorlatvezet knek (link) - a könnyebbség kedvéért alább közöljük a tantárgy tanegység leírását: A tantárgy neve: Tájékozódás az iskolában, óvodában (kiscsoportos) A tanóra típusa: gyakorlat és száma: 15 /félév A számonkérés módja: min sített aláírás A tantárgy tantervi helye: 1. félév El tanulmányi feltételek: - Kötelez / választható tantárgy Tantárgyleírás Kódja: NBC_TA118G Az oktatás nyelve: magyar Kreditszáma: kritérium követelmény A tanegység oktatásának célja: Közvetlen tapasztalatszerzés az iskolában és az óvodában folyó szakmai munka küls és bels körülményeir l, tárgyi és személyi feltételeir l. A pályaorientáció tudatos megalapozása. Elsajátítandó ismeretanyag: Az épület nevelési-oktatási és egyéb, a gyermekek és a pedagógusok tevékenységeit szolgáló terei. A nevelést-oktatást segít és az egyéb tevékenységeket szolgáló berendezési tárgyak, eszközök, játékok és tanítási eszközök, funkciójuk. Az óvodások és a tanulók tevékenységei foglalkozáson, ill. tanórán, iskolai szünetekben. A tanulás, játék, étkezés jellemz i. Az óvodapedagógus és a tanító legfontosabb tevékenységei, gyerekekkel való kapcsolata. Kialakítandó kompetenciák: a) A szakmai attitűdök és magatartás terén a hallgató rendelkezik: társadalmi érzékenységgel, közösségi felel sségérzettel és feladatvállalással; a csoportban való munkavégzés, a kollegialitás és a hatékony munkaszervezés készségével; a másság elfogadásával, toleranciaképességgel. A hallgató ismeri a nevelést, oktatást segít óvodai és iskolai környezetet. Jártasságot szerez a szempontok szerinti megfigyelések végzésében és lejegyzésében. Felismeri a szakmai identitással rendelkez pedagógus kompetenciáit. b) A közvetlen tapasztalással megszerzett ismeretei alapján alkalmassá válik arra, hogy a kisgyermekek között fokozatosan elkezdje pedagógiai-pszichológia szempontból megalapozott megfigyeléseit és tevékenységét. c) Képes eligazodni az óvodai-iskolai környezetben zajló tevékenységek között. Az értékelés módszere: A hallgatók a megfigyeléseiket rögzítik és a félév zárásakor egymás el tt is bemutatják tapasztalataikat. A megfigyelések jegyzeteit és a tapasztalatok bemutatását a kurzusvezet oktató méri, értékeli. Szempontok segítségével értékelésre kerül a hallgató feladatokhoz, viselkedési normákhoz, gyerekekhez való viszonyulása is. A záró min sítés (kiválóan megfelelt, megfelelt, nem felelt meg) a mérhet teljesítmény és az attitűdjellemz kre nyert min sítés összesítéséb l születik. 3

4 Irodalom Kötelez irodalom: - Ajánlott irodalom: - Az adott iskola, óvoda nevelési, pedagógiai programja - NAT; Kerettanterv; ÓNOAP - Fridrich W. Kron: Pedagógia. Osiris Kiadó, Bp. 2 Fontosabb technikai és egyéb segédeszközök; rendelkezésre álló tanulmányi segédanyagok: Útmutató szakmai gyakorlathoz tanító szakos hallgatóknak Tantárgyfelel s: Dr. Stóka György egyetemi docens Tantárgy oktatásába bevont oktató(k): Jaskóné Dr. Gácsi Mária adjunktus, Dr. Kissné Gombos Katalin adjunktus, Sontráné dr. Bartus Franciska tanársegéd A tanegység leírása készült: 214. év július hónap 31. nap 2. A GYAKORLATVEZET FELADATAI 2.1. SZERVEZÉS ÉS ADMINISZTRÁCIÓ - a tanegység gyakorlatvezet oktatója (továbbiakban: gyakorlatvezet ), a kar és a gyakorlóhely intézményi el írásainak megfelel en és szükség szerint más gyakorlatvezet kkel is egyeztetve szervez részese a csoportra vonatkozó (12 f hallgatói létszám fölött csoportokra bontott) konkrét beosztás (id pontok, osztályok és tantárgyak, egyéb helyszínek és teend k) kari elkészítésének - a tantárgy a gyakorlatvezet szervezésében kezd órával indul és összegz órával zárul - a kezd óra tartalma: a) a tanegység tartalmainak, követelményeinek megismertetése, b) a hallgatói útmutató legjellemz bb elemeinek megismertetése, c) a gyakorló óvoda és iskola házirendjének és az ottani jelenléttel kapcsolatos elvárásoknak a megismertetése, d) feladatfeldolgozási és értékelési eljárásrend megbeszélése a hallgatókkal, e) a szakmai gyakorlatra vonatkozó konkrét beosztás (id pontok, helyszínek) ismertetése/átadása - az összegz óra minimális tartalma: a) hallgatók beszámolója a gyakorló helyen szerzett tapasztalataikról; az egyes részteljesítmények (pontszámok) összegzése, a tanegység záró min sítésének közlése - a gyakorlatvezet a jelenlétről és a részteljesítményekről, ill. a záró minősítésről összesítő jegyzéket vezet, az útmutató kari mellékleteként találhatók a nyomtatható űrlapok - az igazoltan hiányzók számára a gyakorlatvezet egy alkalommal pótlehet séget biztosít (a szükséges intézményi egyeztetésekkel), err l a lehet ségr l az érintett hallgatókat értesíti - a gyakorlatvezet a záró min sítést a szorgalmi id szak végén, a szabályzatban el írt határid ig bejegyzi a nyilvántartó rendszerbe (NEPTUN) 2.2. A HALLGATÓK MEGJELENÉSÉRE ÉS MUNKÁJÁRA VONATKOZÓ FELADATOK - a gyakorlatvezet a félév során a hallgatók teljesítményeir l, eredményeir l visszajelzést ad - a gyakorlatvezet ellen rzi a hallgatók gyakorlati helyszíneknek megfelel öltözetét, viselkedését, gyerekekkel való kapcsolatát: 4

5 óvoda: általános követelmény a szabad mozgást lehet vé tev, a munkavégzéshez alkalmas, kulturált öltözék, a feltűzött haj, a megfelel derékmagasságú nadrág, a köldököt takaró blúz, a szolid és biztonságos ékszerviselet, a műkörmök és az er s smink mell zése, zárt váltócip viselése; a hallgató a barátkozó szándékú kisgyermekek figyelmét finoman vezesse vissza a csoport tevékenységéhez; a csoportszobában történ étkezés pedagógiai és higiénés okok miatt semmilyen formában nem megengedett iskola: a házirendnek, pedagógusokkal szembeni elvárásoknak megfelel megjelenés, öltözködés és viselkedés; a hallgató nem vonhatja el a gyerekek figyelmét a tanórai tevékenységekr l; mindkét intézményben: ha a hallgató megjelenése és viselkedése nem az el írásoknak megfelel, a gyakorlati napon nem vehet részt, illetve eltanácsolása szükséges 2.3. A GYAKORLATVEZET ÉRTÉKELÉSI FELADATAI ÉS AZ ÉRTÉKELÉSI RENDSZER Egy min sítés megszerzéséhez mind a szöveges jellemz knek, mind a %-ban kifejezett mért teljesítménynek meg kell felelni. Bármelyik területen a nem felelt meg összesítő zárásként is nem felelt meg minősítést eredményez; a két terület min sítésének eltérése esetén a gyakorlatvezet dönt. értékelés módja: min sített aláírás kiválóan megfelelt - a tanegységre el írt feladatokat nagy érdekl déssel és szorgalmas hozzáállással teljesítette, - önállóan, igényesen vezette a pedagógiai feladatlapokat, - a megfigyelései alkalmával a gyermekek és az iskola érdekeit figyelembe vev magatartást tanúsított, - gyakorlóhelyi tapasztalatait önállóan, egyéni meglátásokkal képes összefoglalni, - a benyújtott dokumentáció alapján mért teljesítménye min. 9% megfelelt - a tanegységre el írt feladatokat teljesítette, - megfigyeléseinek lejegyzésével a feladatlapokat maradéktalanul kitöltötte, - a gyakorlatvezet szakmai instrukcióinak szellemében cselekedett, - a gyermekekkel való kapcsolatában törekedett az empátiára, toleranciára, - gyakorlóhelyi tapasztalatait önállóan, egyéni meglátásokkal képes összefoglalni, - a benyújtott dokumentáció alapján mért teljesítménye 51-89% nem felelt meg - a gyakorlat/ok/ról igazolatlanul hiányzott, - feladatait nem az el írtak szerint teljesítette, - megfigyeléseit nem vagy többségében nem jegyezte le, - a gyakorlatvezet útmutatásait nem fogadta el, - magatartása, megjelenése nem felel meg a házirendnek, elvárásoknak, - munkájában, pedagógia tevékenységében szakmai hibát (hibákat) vétett, - a benyújtott dokumentáció alapján mért teljesítménye nem haladja meg az 5 %-ot 5