XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A DÉLUTÁNIG TARTÓ ISKOLA TAPASZTALATAI A TANULÓK SZEMÉVEL (TAMOP 3.1.1. / 4.2.1.) IMRE ANNA BERÉNYI ESZTER ORSZÁGOS NEVELÉSTUDOMÁNYI KONFERENCIA 2014. NOVEMBER 6-8.
Az elemzés kérdései és módszerei Az elemzés fő kérdései: Hogyan alakul a tanulók részvétele a délutáni foglalkozásokon? Megragadhatóak-e társadalmi háttér szerinti különbségek a tanulói részvételben? Milyen attitűdök, attitűdváltozások figyelhetőek meg a tanulók esetében? Valószínűsíthető-e tanulói eredményességgel, esélykülönbségekkel összefüggő hatás a délutáni foglalkozások vonatkozásában? Az elemzés módszerei: kérdőíves adatok feldolgozása, interjúk és esettanulmányok készítésének tapasztalatai Az adatfeldolgozás: Az egyes 5. és 8. évfolyamok - A tanulók társadalmi hátterének és lakóhelyének, - az intézmények képzési profiljának, illetve a - a két adatfelvétel eltéréseinek figyelembe vételével történt.
felsősök A délutáni foglalkozások és a részvételi arányok: felső tagozat, % 7,30% M járás 6,70% 8,20% 21,00% 6,00% J járás 0,60% 2,90% 45,00% 0,00% 5,00% 10,00% 15,00% 20,00% 25,00% 30,00% 35,00% 40,00% 45,00% 50,00% egyéb előkészítő informatika művészet, rajz idegen nyelv tehetséggondozás felzárkóztatás, korrepetálás, sport tanulószoba napközi
A délutáni foglalkozásokon való részvétel alakulása és a két adatfelvétel közti változása - tanulók
3. osztály (%) 5. osztály (%) 8. osztály (%) A tanulói részvétel mintázatai, járásonként, % (tanulói válaszok) Átlag 18,3 M járás 33,7 J járás 6,3 Bp. 18,2 Átlag 53,8 M járás 72,1 J járás 13,3 Bp. Átlag M járás J járás Bp. 84,1 77,1 71,8 79,1 78,7 0 20 40 60 80 100 120 az osztályomból a többség délután négyig iskolában van az osztályomból a többség délutánra hazamegy
8. Osztály 5. osztály A tanulói tanulmányi eredmények és a tanulói részvétel, % 4,5 és jobb 4-4,49 3,5-,99 3,5 alatt 4,5 és jobb 4-4,49 3,5-3,99 3,5 alatt 0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00% 60,00% 70,00% 80,00% felmentésem van
Tanulók együtt 5. osztályos tanulók 8. osztályos tanulók A tanulók délutáni részvétele a szülők iskolázottsága szerint, % nem marad benn 9,8 13,1 benn marad 19,3 20,5 nem marad benn 6,4 13,7 benn marad 10 8,7 nem marad benn 8,4 13,4 benn marad 13,2 12,8 0 20 40 60 80 100 120 legfeljebb 8 osztály szakmunkásképző középfok érettségivel főiskola, egyetem Nem tudja / nem válaszolt
Hátrányos helyzetűek aránya 8. osztály 5. osztály Az iskola HH aránya és a tanulói részvétel, % 36-100% 38,4 26-35% 19 0-25% 16,3 36-100% 13,6 26-35% 0,8 0-25% 0 0 20 40 60 80 100 120 Mindennap délután 4-ig vagyok iskolában, tanulószobában, napköziben Mindennap délután 4-ig vagyok iskolában, tanórán vagy szakkörön Hetente egyszer elmegyek az iskolából délután 4 előtt Hetente többször elmegyek az iskolából délután 4 előtt Mindennap elmegyek az iskolából délután 4 előtt
jo dolog, ha delutan negyig tart az iskola, mert valtozatosan zajlik a nap jo dolog, hogy delutan negyig iskolaban kell lenni, mert igy sok foglalkozasra jarhatok az iskolan belul jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert sokat lehet tanulni a delutani foglalkozasokon jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert igy mindent megtanulok az iskolaban, s a delutan tobbi resze teljesen szabad nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert nem sok erdekes tortenik delutan az iskolaban nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert emiatt tul kesore kerulnek az iskolan kivuli kulonorak nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert delutanra mindig nagyon elfaradok nem jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert az iskolaban nem lehet mindent megtanulni, igy estere is marad meg leckem A délután 4 óráig tartó iskolával kapcsolatos attitűdök; 5. évfolyam (átlagok) 4,0000 3,5000 3,0000 2,5000 2,0000 1,5000 1,0000 0,5000 0,0000 Budapesti kerület Átlag1 (Bp, J, M)
jo dolog, ha delutan negyig tart az iskola, mert valtozatosan zajlik a nap jo dolog, hogy delutan negyig iskolaban kell lenni, mert igy sok foglalkozasra jarhatok az jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert sokat lehet tanulni a delutani foglalkozasokon jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert igy mindent megtanulok az iskolaban, s a delutan nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert nem sok erdekes tortenik delutan az iskolaban nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert emiatt tul kesore kerulnek az iskolan kivuli kulonorak nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert delutanra mindig nagyon elfaradok nem jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert az iskolaban nem lehet mindent megtanulni, igy jo dolog, ha delutan negyig tart az iskola, mert valtozatosan zajlik a nap jo dolog, hogy delutan negyig iskolaban kell lenni, mert igy sok foglalkozasra jarhatok az iskolan belul jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert sokat lehet tanulni a delutani foglalkozasokon jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert igy mindent megtanulok az iskolaban, s a delutan tobbi nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert nem sok erdekes tortenik delutan az iskolaban nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert emiatt tul kesore kerulnek az iskolan kivuli kulonorak nem jo a delutan negyig tarto iskola, mert delutanra mindig nagyon elfaradok nem jo dolog a delutan negyig tarto iskola, mert az iskolaban nem lehet mindent megtanulni, igy estere Különbségek az attitűdökben térben és időben; 5. évfolyam (átlagok) 4,5000 4,0000 3,5000 3,0000 2,5000 2,0000 1,5000 1,0000 0,5000 0,0000 4,5000 4,0000 3,5000 3,0000 2,5000 2,0000 1,5000 1,0000 0,5000 0,0000 M járás1 M járás2 J járás1 J járás2
Pedagógusok várakozásai a tanulói eredményességben az első és a második félévben (átlagok) A tanulók fegyelmezettsége. A tanulói hiányzás alakulása. Tanulók tantárgyi teljesítménye. Tanulók érdeklődésének felkeltése. A tanítás-tanulás eredményessége a tanulók többsége esetében. 2. félév 1. félév A tanulók és a tanárok közötti kapcsolatok alakulása. A tanulók egymás közti kapcsolatainak alakulása. A tanítás-tanulás eredményessége a hátrányos helyzetű tanulók esetében. 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3,5 4
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 KÖSZÖNJÜK A FIGYELMET! www.ofi.hu