A pedagógus neve: Kovácsné Komáromi Éva Műveltségi terület: Anyanyelv és irodalom Tantárgy: magyar nyelv Osztály: 10. A osztály Témakör: Szövegtípusok, stílusrétegek Óraterv Az óra témája: A hivatali levél Tantárgyi kapcsolatok: magyar irodalom, történelem, vizuális kultúra Felhasznált források: Antalné Szabó Ágnes - Raátz Judit: Magyar nyelv és kommunikáció. 10. tankönyv (Nemzedékek Tudása Tankönyvkiadó), Dr. Hegedűs Attila (tananyagfejlesztő): Magyar nyelv és kommunikáció. Tankönyv 10. ( Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet), Tóth László, dr. Forró Orsolya (tananyagfejlesztők): Magyar nyelv és kommunikáció. Munkafüzet 10. (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet), Raátz Judit: Nyelvi-kommunikációs tankönyv. (Nemzeti Tankönyvkiadó), digitális tananyag, internet: http://etananyag.ofi.hu, http://ofi.hu/letolthetotanmenetek. Dátum: 2015. 04. 13. Az óra cél- és feladatrendszere: Fejlesztendő készségek, képességek Ismeretek Tudásszint - gondolkodási képesség - olvasási képesség - tudásszerző képesség - beszéd- és beszédértési képesség A hivatali levelek csoportjai a kérvénytől a meghatalmazásig Készségfejlesztés: szövegértés, szövegalkotás, nyelvhelyesség, helyesírás ismeret, megértés, alkalmazás
- tanulási képesség - memóriafejlesztés - együttműködési képesség - önfejlesztő képesség Az óra didaktikai feladatai: új anyagot feldolgozó vegyes típusú óra - affektív motiváció, - az előzetes ismeretek felidézése, - új ismeretek nyújtása, - rendszerezés, - rögzítés, - alkalmazás, - ellenőrzés, értékelés
Idő Az óra menete Nevelési-oktatási stratégia Megjegyzések 0-2. 3-7. Rendtartó intézkedések Ráhangolódás Módszerek Tanulói munkaformák Eszközök jelentés, óraszám, dátum, cím 1. Mi jut eszetekbe? 5/5 a) a levél formai kellékei? (4) b) magyar levélregény címe a felvilágosodás korából? c) a levél rokon értelmű kifejezései? d) mi a nyelvhelyességi hiba: Nem írnák újból önöknek, ha a levelemet e) Igaz vagy hamis? Már a Római Birodalom idejében fejlett postaszolgálat működött. gondolattérkép használata megbeszélés szemléltetés frontális tanári verbális feladatközlés egyéni írásbeli munka frontális, mozgásos füzet tábla, kréta 3 smile ötös osztályzatot ér! A levél -ről való előzetes tudás, ismeretek ellenőrzése 4-5 jó válasz esetén 2. Szövegértés hallott szöveg alapján Raátz 110. o. Egy balesetbejelentő kitöltése a feladat. a) Melyik nap történt? b) Hány órakor? c) Kik voltak a résztvevők? d) Milyen volt az időjárás? e) Ki volt szerinted a vétkes? önálló, szövegértést fejlesztő feladatmegoldás megbeszélés, önértékelés frontális tanári verbális feladatközlés, tanulói válaszok, önálló értékelés Fogalomalkotás: bejelentés 4-5 jó válasz esetén
8-12. Jelentésteremtés 3. A mai órán a hivatali levél újabb típusaival fogtok megismerkedni. Készítsünk vázlatot: OFI Tk. 62. o. Bővítsük a vázlatot: Antalné Tk. 101-112. o. megbeszélés, irányított kérdés, válasz tanulói áttekintő olvasás, ismeretek rögzítése szóbeli, frontális páros munkában információkeresés tábla, kréta füzet A hivatali levél - a kommunikáció egyik módja - szövegtípusa: hivatalos - a szövegalkotás módja szerint: tervezett -formai köv: kötött forma, hibátlan helyesírás -tartalmi köv: udvarias, tényszerű, személytelen A hivatali levelek csoportosítása (komm. folyamat)feladó és címzett alapján a)magánszemélyhivatalnak küldött levelei b)hivatalmagánszemélynek c)hivatalhivatalnak 13-18. 4. A tk.- ből mindenki tanuljon meg egy levéltípust a) T-táblázattal dolgozzatok önálló definícióalkotás, verbális egyéni írásbeli páros munkában szóbeli ellenőrzés füzet, tk.
b) a padtársnak tanítsátok meg c) hivatali illemkódex OFI tk. 64/1-4. bekezdés d) Kölcsey: Huszt panaszlevél + felszólítás OFI mf. 75/6 készséget, együttműködést fejlesztő feladatmegoldás differenciált feladatkiosztás/ tehetséggondozás 19-29. 1. A mai órát az ismerete gyakorlásával folytatjuk. 7-8 csoportban dolgoztok internetről a)minden csoport azonos feladatot old meg. b) 2-3. feladat a csoportszám alapján (páros-páratlan) 1. Olvassátok el a feladatot! (felolvasó) 2. Közös válaszokat írjatok a füzetbe!(jegyző) 3. Figyeljetek az időre! (időfelelős) 4. Fegyelmezett munkát kérek! (csendfelelős+szóvivő) 30-40. 2. Ismertessék a szóvivők a csoportok megoldásait! A többiek figyeljenek! 41-45. Reflektálás Írjátok le ötfokú skálán (a legkedveltebbtől a kevésbé kedvelt felé haladva) öt hivatali levéltípust! kooperatív tanulás feladatmegoldás tanulói kiselőadás szemléltetés házi feladat értékelés írásbeli, heterogén csoportmunka szóbeli, frontális tábla, kréta tankönyv, füzet Raátzné tk.: 108. o.
tk.101-112.o., füzet megtanulni Magán vagy hivatali levelet írsz szívesebben? Kézzel vagy géppel? Írjatok két-két érvet! Az osztály munkájának megköszönése, értékelése.