TANMENETJAVASLAT A 4. OSZTÁLY SZÁMÁRA Éves óraszám: 111 (+18)

= Az óra részletes leírása megtalálható a Kézikönyvben. TANMENETJAVASLAT A 4. OSZTÁLY SZÁMÁRA Éves óraszám: 111 (+18) 90 Óraszám Témakörök, szemelvények 1. óra SZEPTEMBERI CSENGETÉS Ismerkedés az új olvasókönyvvel és munkafüzettel. Nyári élmények felelevenítése. Szinetár György: Szeptemberi csengetés Ok. 6. o. A tankönyv és a munkafüzet felépítése, fejezetei Ráhangolás az iskolakezdésre: Mf. 3 4. o. A tanulók beszédének megfigyelése a nyári élmények elmondásakor. A vers hangulata: az iskolatársak látásának öröme. Aktív és passzív szókincs folyamatos gyarapítása különféle szövegekbôl más tantárgyakból elôforduló szakkifejezésekkel 2. óra 3. óra 4. óra 5. óra Marék Veronika: Bagollyal nyaraltunk Kiskun Farkas László: Levél a táborból Ok. 4., 6. o. Nagy Katalin: Vicces osztály Ok. 7. o. Gárdonyi Géza: Az iskola Ok. 9. o. Méhes György: A galamb, a gombfoci meg a trükkök Ok. 10. o. Új osztálytárs fogadása, segítségnyújtás a beilleszkedéshez. A vers hangulatának megfigyelése. Új fogalom: honvágy. Mf. 5. o. Az új pedagógus és a gyerekek viselkedésnek vizsgálata Véleményalkotás A régi iskola megismerése és az iskolások életének nehézségei Mf. 7. o. Új fogalom: vigyázó, tollszedés Az iskolai élet vidámságai. Mf. 8. o. Válaszadás kérdésekre. Események sorrendbe állítása: mondatbôvítés az olvasmány alapján A helyes beszédlégzés gyakorlása mondatpiramis segítségével. Olvasástechnika fejlesztése: a mondatvégi írásjelek szem elôtt tartása hangos olvasáskor. Egyéni élmények a táborozásról. Párbeszéd a mindennapi kommunikációban Folyékony olvasás gyakorlása: a mondatfajták helyes hangsúlyozása. Hír megfogalmazása az olvasmányhoz Információgyûjtés az olvasmányból. Kötetlen beszélgetés. Hagyományok, jogok és kötelességek. Olvasástechnika fejlesztése: összetett mondatok folyékony, lendületes olvasása helyes szünettartással. Az iskolai élet meghatározói, feladatok A szereplôk tulajdonságainak szétválogatása Beszédmûvelés: Mondatok felolvasása helyes hangsúlyozással, hanglejtéssel, a párbeszédes részeknél mimika alkalmazása. Tömör tartalomelmondás kulcsszavak segítségével Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

6. óra 7. óra 8. óra 9. óra 10. óra 11. óra Kosztolányi Dezsô: Az iskolában hatvanan vagyunk (részlet) Bálint Tibor: Ha Simonnak hatalma volna. Ok. 11. 12. o. Móra Ferenc: Szeptemberi emlék Ok. 14. o. Móricz Zsigmond: Fillentô (részlet) Ok. 16. o. Gyakorlóóra Év eleji felmérés hangos olvasással: Gergô juhász kanala Ok. 42. o. Év eleji felmérés néma olvasással: Móra Ferenc: Az aranyalma Az iskolába kerülés elsô élménye: érzelmek a versben. Erkölcsi értékítélet a fôszerepelô viselkedésérôl. (A kapott hatalmat, lehetôséget, hasznos dolgokra, társaink és magunk javára, örömére használjuk fel!) Mf. 7. 9. o. A tudásvágy képes legyôzni az akadályokat. Ok-okozati összefüggés megláttatása. Új fogalom: pedellus Mf. 10. o. Nehéz gyermek sors megismerése A fôszereplô jelleme: viszonya környezetéhez. Az elbeszélés tagolásának megfigyelése az olvasmányban Mf. 11. o. A régi és a mai iskolai élet összehasonlítása az olvasmányokból megismert gyerekszereplôk életének, sorsának alapján. A szereplôk követendô, példaértékû tulajdonságai A mese önálló megértésének és feldolgozásának ellenôrzése 1. sz. felmérôlap Szóbeli összehasonlítás, szókincsbôvítés: szó- és közmondásmagyarázat. Rokon értelmû kifejezések gyûjtése. Rövid fogalmazás a füzetbe. A Magyar értelmezô kéziszótár és O. Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások címû könyvének használata Az olvasmány megértésének bizonyítása a kérdésekre adott válaszokkal. Igaz-hamis állítások szétválogatása. A szereplôk tulajdonságai. Írói kifejezések keresése a szövegbôl. Összefüggô beszéd gyakorlása a tartalom részletes elmondásával Lényegkiemelés. Mondatok kiegészítése. Rokon értelmû szavak, mesére is jellemzô kifejezések gyûjtése. Az elbeszélés befejezésének megváltoztatása önálló elképzelés alapján Beszédmûvelési feladat: a helyes artikuláció, beszédlégzés, hangsúlyozás, szünettartás gyakorlása hangos, válogató olvasással. Egy-egy jelenet felelevenítése dramatizálással Az olvasás folyamatosságának, tempójának, pontosságának megfigyelése. Válaszadás kérdésekre. Rövid vázlat kiegészítése. Mondatmagyarázat: rokon értelmû szavak gyûjtése, szólások kikeresése az olvasmányból Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 91

92 12. óra Szeptember 29. A pákozdi csata emléknapja Az 1848 49-es forradalom és szabadságharc elsô gyôztes csatája: Pákozd, 1848. szeptember 29. Ismeretszerzés az olvasmányok alapján. Kötetlen beszélgetés 13. óra Október 6. Az aradi vértanúk kivégzésének napja. Németh Tibor: Az aradi vértanúk Ok. 124, 151. o. A 13 honvédtábornok végsô helytállásának, viselkedésének példája. Mf. 12. o. A tábornokok neveinek összegyûjtése és megtanulása. Véleményalkotás 14. óra MESEVÁR Szemerkényi Ágnes: Hogyan születtek a népmesék? Ok. 18. o. A népköltészeti téma bevezetése A népköltészetrôl eddig tanultak felelevenítése. A mesék keletkezésének körülményei, továbbélésük. Mesegyûjtôink Mf. 13. o. Prózai és verses mû és népköltészeti alkotások a magyar és más népek költészetében. Népmesék, mondák, népdalok, népi játékok, népszokások, szólások, közmondások 15. óra 16. óra 17. óra A szúnyog meg a ló (észt népmese) Otthoni elolvasásra: Grimm: A róka meg a macska Ok. 20. o. 19. o. Az ember a legerôsebb (magyar népmese) Ok. 22. o. Többet ésszel, mint erôvel (magyar népmese) Ok. 24. o. A népmesék fajtái. Az állatmese jellemzôi. Véleményalkotás a követendô és elkerülendô emberi tulajdonságokkal felruházott állatszereplôkrôl. Az állatmese tanulsága. (A népi mondóka mint népköltészeti mûfaj) Mf. 14. o. Az állatszereplôk és az ember viszonya. (Az embert esze, találékonysága segítette a medve legyôzéséhez.) Mf. 15. o. A furfangosság kifejezôdése a mesékben. A közmondás mint népköltészeti mûfaj; sajátosságai, ismérvei Szóbeli válaszadás a kérdésekre. Hiányos vázlat kiegészítse. Tulajdonságok rendezése Beszédmûvelés: hosszú mássalhangzós szavak helyes ejtése. A népi mondóka ritmizálása, ritmusnak megfelelô elmondása A mese megértésének ellenôrzése kérdések alapján. Szómagyarázatok (Magyar értelmezô kéziszótár használata). Szólásértelmezés (átvitt értelmû jelentés). Beszédmûvelés: a mese párbeszédeinek olvasása helyes hanglejtéssel: érzelmek kifejezése. Bábjáték A mese fô eseményeinek megkeresése, jelölése a könyvben. Címadás. Eszességgel, okossággal kapcsolatos közmondások. Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

18. óra 19. óra 20. óra 21. óra 22. óra 23. óra 24. óra Az aranyparázs (magyar népmese) Ok. 26. o. A kiskondás (magyar népmese) Ok. 28. o. A csodakantár (magyar népmese) Ok. 30. o. Gyakorlóóra: A mûmese és a népmese összevetése A rátóti csikótojás (magyar népmese) Ok. 32. o. A bugyuta ember (felvidéki népmese) Ok. 34. o. A kisnyúl (magyar népmese) Ok. 36. o. A meseszereplôk jelleme. A kapzsiság méltó büntetésének kifejezôdése a mesében Mf. 16. o. A tündérmese jellemzôi. A mesék terjedése; meseváltozatok. Jellegzetes mesekezdések, mesebefejezések, állandó szókapcsolatok. Meseszámok. A jótett jutalma Mf. 17. o. Csodás elemek, mesei fordulatok a tündérmesékben. Írói eszköz a mesében: a hasonlat Mf. 18. o. A tréfás mese jellemzôi. (A találós kérdés mint népköltészeti mûfaj) Mf. 19. o. A humor forrása a tréfás mesében Mf. 21. o. A láncmese fogalma. Jellemzôi Mf. 23. o. Belépô tevékenységek. Lényeges események kiemelése. Közös vázlatkészítés tanítói segítséggel A folyamatos beszéd gyakorlása a mese eseménysorának elmondásával. A mesék jellemzôi, szerkezeti felépítése, nyelvi jellemzôi Mesefajta felismerése. Meseszámok keresése, állandó szókapcsolatok gyûjtése. Szünetek helyes megtartása meseolvasáskor. Dramatikus játék (hangerô, hangsúly, mozgás, mimika) Mondanivaló megfogalmazása Események idôrendi sorrendbe állítása; vázlatkészítés. Jellemzô szófordulatok gyûjtése. Csodás elemek. A mese olvasása helyes tagolással Dramatizálás Szöveghû olvasás gyakorlása, az olvasás tempójának fokozása A mese helyszínei. Vázlatírás képek alapján. Hír megfogalmazása. Kérdô mondatok olvasása helyes hanglejtéssel A mese jellemzôinek összegyûjtése. Szólásmagyarázat. A mese párbeszédek nélküli elmondása. Több szempont figyelembe vétele a szereplôk viselkedésében. Dramatikus játék (hangsúly, mimika) A mese szereplôi. Beszédmûvelés: a mese párbeszédeinek olvasása helyes hanglejtéssel, érzelmek kifejezése. Dramatikus játék Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 93

94 25. óra Október 23. (ünnep) Az 1956. október 23-i forradalom Ok. 152. o. 1956. október 23. eseményei (magnófelvétel olyan személyekkel, akik átélték az eseményeket). A nép elszántságának, hôsiességének érzékeltetése. A magyar forradalom Ismeretszerzés az olvasmányok (és a magnófelvétel) alapján. Kötetlen beszélgetés 26. óra Almát szemétér (Kárpátaljai magyar népmese) Ok. 35. o. A reális mese jellemzôi. Az ismétlôdô részek szerepe a mesében Népies kifejezések Mf. 22. o. Kérdésfeltevés rajz alapján. Belépô tevékenységek Közmondások jelentésének megbeszélése. A mese kibôvítése párbeszédekkel. Bábok készítése, bábjáték. Érzelmek, emberi kapcsolatok érzékeltetése 27. óra 28. óra 29. óra 30. óra 31. óra Gyakorlóóra Tanácsok mesemondáshoz Mf. 26. o. Mészöly Miklós: Palkó és a szamara Ok. 37. o. Lev Tolsztoj: Az igazságos bíró Ok. 38. o. Könyvtári foglalkozás Mátyás király meg az igazmondó juhász (népmonda) Ok. 40. o. Mesehallgatás. A mesélô stílus Kapcsolattartás a hallgatókkal Felkészülés mesemondó versenyre Mûfaji megbeszélések. A történet befejezése többféleképpen. Mf. 23. o. Mesei jellegzetességek felismerése a mûmesében. A bíró igazságossága, szerénysége, önzetlensége Mesemondó verseny Mf. 26. o. A mondáról tanultak felelevenítése. A személyhez fûzôdô monda. A juhász jellempróbái. A 3-as szám megjelenése a mondában. Mf. 24. o. Mondatok felolvasása megadott szempontok szerint. Rövid mese megtanulása, elôadása a tanultak szerint A szereplôk jellemzése. Dramatizálás Az olvasmány tagolása, vázlatának megírása. A mese lényegét megfogalmazó közmondás keresése A mese elôadásáról tanultak alkalmazása a szövegnek megfelelôen (mondat- és szövegfonetikai eszközök, metakommunikáció) A szöveg tagolása a vázlatpontoknak megfelelôen Szereplôk és tulajdonságaik párosítása. Az olvasmány szerepek szerinti kifejezô olvasása, eljátszása Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

32. óra 33. óra 34. óra 35. óra 36. óra 37. óra 38. óra Móra Ferenc: Kevély Kereki Ok. 44. o. Gyakorlóóra Benedek Elek: Szent Anna tava Ok. 46. Otthoni olvasásra: A bujdosó székely Ok. 43. o. Tiszán innen, Dunán túl (népdal) Hej halászok, halászok Ok. 48-49. o. Felszállott a páva (népdal) Ok. 50. o. Szólásmagyarázatok Ok. 52. o. Népi játékok Ok. 51. o. Az olvasmány szerkezeti felépítése. (Petôfi Sándor személyéhez fûzôdô monda) Mf. 25. o. A mesefajtákról, népmondáról tanultak rendszerezése. A szereplôk jó és rossz tulajdonságai A monda és a legenda keveredése az olvasmányban A népdalok keletkezése, tartalmi-formai jellegzetességeik, változataik. (A népdal gyakran kezdôdik természeti képpel: a dallama együtt születik a szöveggel). A népdal megtanulása. Mf. 27. o. A hangsúlyos verselés ritmusának felismerése, a népdal ennek megfelelô olvasása, mondása. A népdalok elôadásmódja. Új fogalom: vármegyeháza Mf. 27. o. Szólások eredete, átvitt értelmezésük A népi játékok keletkezése, fajtái A népköltészet verses formája Kommunikáció (illem): a köszönés. Véleményalkotás Kereki viselkedésérôl. Szókincsgyarapítás rokon értelmû szavak keresésével. Események sorrendbe állítása, vázlatírás. Petôfi és Kereki párbeszédének eljátszása Válogató olvasás tanítói szempontok szerint Olvasástechnika fejlesztése: pontos artikuláció, a hosszú magán- és mássalhangzók helyes ejtése, érzelmeket kifejezô olvasás. Mûfaji megbeszélés A népdal feldolgozása kérdések segítségével. A tartalom és a dallam megfigyelése. Népdaléneklés Szóértelmezés. Hangsúlyos szótagok megkeresése. Zenehallgatás Szólások gyûjtése. Történet alkotása egy-egy szóláshoz A játékok eljátszása. Játékok gyûjtése Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 95

96 39. óra A népköltészetrôl tanultak összefoglalása Ok. 18 52. o. Témazáró felmérés A tanult népköltészeti alkotások jellegzetességei, felismerésük. Mesefajták (tündér-, állat-, tréfás, reális, lánc) felismerése, megkülönböztetése. Népköltészet-mûköltészet Mf. 28. o. Rendszerezés. Igaz állítások mesékrôl. Szólások felismerése rajz alapján, összekeveredett közmondások rendezése. Próbálkozás meseírással. A mesék jellegzetességeinek illusztrálása (mesekezdés, -befejezés, állandó szókapcsolatok, próbák, a jó tett jutalma, a rossz méltó büntetése stb.), részletek kifejezô olvasásával. Tantárgyi kapcsolódások (zene, rajz ). Mesegyûjtemények, verseskötetek keresése a szabadpolcon 40. óra 41. óra 42. óra 43. óra 44. óra A SZERETET AZ ÉLET Hárs László: Az egyetlen tündér (részlet) Ok. 54. o. Móra Ferenc: Kincskeresô kisködmön, I. fejezet: Szépen szóló muzsika Ok. 56. o. Szinetár György: Atsip sé aksój Ok. 59. o. Antoine de Saint-Exupéry: A kis herceg (részlet) Ok. 60. o. Gyakorlóóra A szeretet formái A barátság ismérvei A fejezetcím értelmezése. A szeretet formái: embertársi baráti rokoni testvéri szülôi nagyszülôi szerelem Mf. 29. o. A testvéri szeretet. Gergô tulajdonságai és cselekedetei Mf. 30. o. A barátság fontossága: a baráti önzetlenség, mások sikerének öröme Mf. 31. o. A barátság a szeretet és az összetartozás mellett a másik iránt érzett felelôsséget is jelenti Kötetlen beszélgetés. Az olvasmány feldolgozása kérdések alapján. Rajzolás. Néhány adat megismerése az olvasott mûvek szerzôjérôl. Ifjúsági regénynyel való ismerkedés, rövid szerkezeti felépítés megbeszélése, meghatározói Lényegkiemelés. Tulajdonságok gyûjtése. Érzelmeket kifejezô mondatfelolvasás. Tartalommondás Válaszadás kérdésekre. Közmondás felismerése, értelmezése. Tömörítés. Változatos kifejezések használata, az összefüggô beszéd csiszolása tartalommondáskor. Vázlatkészítés A róka titkának értelmezése tanítói kérdésekkel. Nyomatékosítás. Ajánlás a teljes regény megismerésére. Összehasonlítások, különbségek kiemelése Beszélgetés baráti kapcsolatokról. Hangsúlyos, kifejezô olvasás gyakorlása Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

45. óra 46. óra 47. óra 48. óra 49. óra 50. óra 51. óra Advent (ünnep). Advent megünneplése (Részlet Steinert Ágnes Karácsony címû albumából) Juhász Gyula: Karácsony felé (részlet) Ok. 153., 154., 155., 156. o. Csukás István: Játszani is csak komolyan lehet Ok. 61. o. Otthoni olvasásra: Csukás István: Tapintat és egyéb lelki finomságok Ok. 62. G. Barta Ágnes: Komoly dolog Britt G. Hallqvist: Pufi Siv Widerberg: Szerelem Ingrid Sjöstrand: Mikor usziból jövet Ok. 63. 64. o. Kosztolányi Dezsô: Már néha gondolok a szerelemre Móra Ferenc: Történet a másik csalóról Ok. 65. o. Komplex könyvtári foglalkozás a karácsony ünnepérôl. Népszokás: Betlehemezés Ok. 154. 155. 156. o. Gyakorlóóra. Összefoglalás Nagy László: Itthon vagyok Ok. 68. o. Az advent, mint ünnep; eredete, jelentése. (Lexikonhasználat) Játékszabályok betartása, viselkedés játék közben. Illemszabályok A szerelem érzése kiskamaszkorban A szegénység, a testvéri szeretet és a segítô jóindulat kifejezôdése az elbeszélésben. Mf. 32. o. Ünnepi szokások. A Karácsony Jézus születésének ünnepe. Az ünnep bibliai, vallási hátterének megismerése Társas kapcsolatok illemszabályai. A bevezetés a befejezés megfigyelése az elbeszélésben (tanulság) A békés otthon és az édesanya szerepe, fontossága életükben; kötôdés hozzájuk Mf. 33. o. Ismeretszerzés a tankönyvbôl. Adventi szokások felelevenítése. Adventi koszorú készítése és elhelyezése az osztályban. Verstanulás Beszélgetés, véleménynyilvánítás. Lényegkiemelés aláhúzással. Szabálytalanságok, illetlenségek felfedezése rajzon. Játéktanulás Kötetlen beszélgetés az olvasottakról: egyéni élmények. Olvasmányélmények megosztása egymással Az olvasmány részekre bontása a vázlatpontok szerint. Kérdések megfogalmazása. Írói kifejezések gyûjtése. Az elbeszélés szerepek szerinti felolvasása Ismeretszerzés könyvekbôl. Beszélgetés a családi ünnep meghittségérôl. Zenehallgatás. Ajándékkészítés Szituációs helyzetgyakorlatok. Címadás az egyes szemelvényekhez. Tanulság megkeresése A vers tagolása, mondanivalója. Helyes beszédlégzés. Megszemélyesítés, ellentét, jelzôs szerkezetek a versben. A rímelô sorok megkeresése. Hangsúlyos szótagok és jelölésük a versben Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 97

98 52. óra Janikovszky Éva: Örülj, hogy fiú! (részletek) Ok. 70. o. Örülj, hogy lány! (részlet) Ok. 71. o. Bari Károly: Fiúaltató Ok. 69. o. Otthoni elolvasásra: Németh István: Mi volt, amikor még kicsi voltam? Ok. 72. o. Élmények kistestvér születésérôl A versek érzései, rímei. Verstanulás 53. óra Zelk Zoltán: Anya, apa hazajöttek Csoóri Sándor: Kicsi néném (részlet) Ok. 76. o. Családi összetartozás érzésének kifejezôdése prózában és versben Verstanulás Belépô tevékenységek. Az olvasmány címének értelmezése. Tulajdonság keresése. Szinonimák gyûjtése (Magyar Szinonimaszótár használata) Saját élmények, képek, film az elmúlt évekbôl 54. óra 55. óra 56. óra 57. óra Janikovszky Éva: Velem mindig történik valami (részlet) Sir Widerberg Ok. 75. o. Gyakorlóóra Jókai Mór: Melyiket a kilenc közül? Ok. 79. o. József Attila: Mama Ok. 76. o. A család mindennapjai. A gyerekek helye a családban A gyermeki és felnôtti világ Az édesapai szeretet Mf. 36. o. Az édesanya hiányának kifejezôdése a versben. A vers szerkezete, szemléletes kifejezôeszközei. Összecsengés a verssorok végén (páros rím). Mf. 34. o. Irányított beszélgetés. Problémák felvetése Mások véleményének meghallgatása. Aktív és passzív szókincs gyarapítása A szóbeli kifejezôképesség fejlesztése Az olvasmány megértésének bizonyítása feleletválasztással és önálló válaszadással. Hiányos vázlat kiegészítése, lényegkiemelés. Beszélgetés a szereplôkrôl. A gazdag úr és az csizmadia összehasonlítása. Kifejezô, hangos olvasás gyakorlása Válaszadás kérdésekre. Jellemzô tulajdonságok szétválogatása. Hiányos mondatok kiegészítése Rímek, költôi képek keresése. Verstanulás. Szereplôk viselkedésének megfigyelése, értékelése Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

58. óra 59. óra 60. óra 61. óra 62. óra 63. óra 64. óra Móra Ferenc: Mindennapi kenyerünk Ok. 82. o. Félévi felmérés, hangos olvasással. A balatoni kecskekörmök mondája (népmonda) Ok. 169. o. Félévi felmérés, néma olvasással. Arany László: A szürke ló (magyar népmese) Móra Ferenc: Öreg ember, öreg fa Ok. 84. o. Születésnapi kívánság Erich Kästner: A két Lotti (részlet) Ok. 78. o. Összefoglalás Szabó Lôrinc: Ima a gyermekekért Ok. 77. o. A HAZA MINDEN ELÔTT Bevezetés a XVIII. sz. történelmi eseményeibe Ok. 87. o. A másik javára való lemondás jó érzése. A kenyér megbecsülése, fontossága életünkben. Mf. 37. o. Az olvasmány önálló feldolgozása 2. sz. felmérôlap A nagyszülôk, idôs emberek tisztelete, segítése Mf. 38. o. A regény és az elbeszélés mûfajának összehasonlítása A szeretet, megértés, összetartozás kifejezôdése a fejezet olvasmányaiban. Gyermeki magatartásformák A vers gondolatai, mondanivalója A 3. osztályban megismert történelmi események felelevenítése; új korszak megismerése, az emberek helyzete Idôszalag használata. Mf. 39. o. Szereplôk, helyszín, lényeg megláttatása. Vázlatírás képek segítségével. Köznapi szavak keresése az írói kifejezések mellé. Válogató olvasás megadott szempontok szerint. Dramatikus játék. Az értelmezô olvasás továbbfejlesztése kérdések segítségével Megadott szempontok szerint Önálló válaszadás kérdésekre. Vázlatpontok megfogalmazása. Írói kifejezések gyûjtése. Szólásmagyarázat Önálló válaszadás kérdésekre. Igaz állítások kiválasztása. Kifejezések mondatba foglalása. Érzelmeket kifejezô olvasás, helyes hangsúlyozás A teljes regény megismerése önálló olvasással. Ifjúsági regényrôl való beszélgetés. A könyv és az élet kapcsolata Rendszerezés. Jellemek vizsgálata. Válogató olvasás különbözô szempontok szerint Személyek, események, évszámok párosítása. A nemesek és a jobbágyok életének összehasonlítása. A magyar nemzet nagy történelmi alakjai, eseményei. Kiemelkedô személyek, tetteik, életük, hatásuk Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 99

100 65. óra Jókai Mór: Munkács hôs lelkû aszszonya Ok. 88. o. Zrínyi Ilona alakja, jelleme Mf. 40. o. Válaszadás kérdésekre feleletválasztással. A fôszereplô jellemzése. Bôvülô mondatok folyékony olvasása; megfelelô gazdálkodás a levegôvel 66. óra R. Várkonyi Ágnes: Elfogás és szabadulás Ok. 90. o. Ismeretek gyûjtése a szövegbôl önállóan. Lényeges események kiemelése Mf. 41. o. Tömör válaszok a feltett kérdésekre. Beszédmûvelés. A szökés történetének részletezô elmondása 67. óra Hegedüs Géza: Rákóczi átlépi a magyar határt Ok. 92. o. II. Rákóczi Ferenc alakja, jelleme Mf. 42. o. Részekre bontás, vázlatírás. Rákóczira jellemzô cselekedetek kiemelése a szövegbôl. Esze Tamás és Rákóczi Ferenc összehasonlítása. Rákóczi beszédének megfigyelése, megtanulása. Prózai szövegbôl memoriter fejlesztése 68. óra 69. óra 70. óra Móra Ferenc: A kóchuszár (otthoni elolvasásra) Németh Tibor: Rákóczi visszautasítja a szatmári békét Ok. 94. o. 96. o. Elindultam szép hazámbul (népdal) A rodostói kakukk (Gulácsi népmonda) Ok. 98. o. Megjártam a hadak útját (népdal) Krúdy Gyula: Rákóczi harangja Ok. 99. o., 100. o. Bercsényi Miklós, kuruc vezér alakja. Mike emberi ragaszkodása Bercsényihez, hôsiessége. Új fogalmak: kóchuszár, sujtás, tarsoly Mf. 43. o. A népdal jellemzôinek megfigyelése. Rákóczi és Mikes Kelemen kapcsolatának kifejezôdése a mondában. Mondai jellemzôk. Új fogalom: Rodostó Mf. 44. o. A bujdosóélet megismerése a népdalból. A népdal ütemre bontása, ennek megfelelô hangsúlyos olvasás. Rákóczi nevének továbbélése, emlékének megôrzése Új fogalom: tárogató Mf. 45. o. Válaszadás kérdésekre. A történet helyszínei. Az olvasmány vázlatának megírása képek segítségével. Írói képek a szövegben. Tartalommondás az egyes szereplôk nevében. Az olvasás tempójának fokozása A népdal hangulata, kifejezôeszközei. A népdal megtanulása. Válaszadás kérdésekre. Az olvasmány részekre bontása. Rokon értelmû szavak gyûjtése. Népdalok éneklése, hangos elmondása A népdal rímelésének megfigyelése, hangsúlyos szótagok keresése. A népdal megtanulása Kuruckori dalok megismerése. Lényegkiemelés kérdések segítségével Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

71. óra 72. óra 73. óra 74. óra 75. óra 76. óra 77. óra A Rákóczi-szabadságharcról tanultak összefoglalása, gyakorlás Ok. 87 100. o. Témazáró felmérés Lengyel Dénes: Bessenyei György és a bécsi tudósok Ok. 101. o. Móra Ferenc: Királyasszony macskái Ok. 103. o. A XIX. század történelmi eseményei (bevezetés) Kölcsey Ferenc: Himnusz Ok. 106. o. Sebestyén Gyula: Széchenyi István Gondolatok az anyanyelvrôl Otthoni elolvasásra: Vajda Pál Lestyán Sándor: A Lánchíd regénye. Ok. 108. o. Veress Dániel: Az árvízi hajós Ok. 105. o. Összegzés, rendszerezés. Kifejezô versmondás és olvasás. Az összefüggô beszéd fejlesztése. Mf. 46. o. A nemzet nagy alakjai, tettei Hatása a magyar történelemben Mf. 47. o. A közbeékelôdés tanítása, helyes hangsúlyozás az olvasáskor. Fordulatok az elbeszélésben. Új fogalom: lakáj, alispán. Mf. 48. o. Komplex könyvtári foglalkozás Új fogalom: reformkor Mf. 49. o. Nemzeti énekünk jellemzôi, keletkezése, tartalma, formája, szépségei, megzenésítése. A felidézett történelmi események értelmezése. Új fogalom: himnusz, Bendegúznak vére, nektár, plántál, ozmán, hamveder. Mf. 50. o. Gróf Széchenyi István alakja a magyar történelemben, tettei országunk szellemi és gazdasági fejlesztéséért Mf. 52. o. 1838. március a nagy pesti árvíz Wesselényi Miklós segítô, mentô tettei Mf. 50. o. Jelölés idôszalagon. Szóbeli válaszadás kérdésekre Rejtvény. Párosítás. Zenehallgatás, éneklés Szólások gyûjtése. Párbeszéd alkotása, eljátszása Kérdô mondatos vázlat kiegészítése. A szereplôk beszédének megfigyelése. Párbeszédek olvasása, szerepek szerint (bábjáték) Kérdô mondatok hangsúlyozása, amelyek után felkiáltójel is illenék A reformkor megismerése A kor ismert személyiségei, jelentôs eseményei. A mûvészetek (irodalom, zene, szobrászat, festészet stb.) jeles képviselôi Tartalmi és formai elemzés, a Magyar értelmezô kéziszótár használata. Ellentétek a versben (felerôsítik a mondanivalót). Összecsengô verssorok Verstanulás Válaszadás kérdésekre. Tulajdonságok keresése Kötetlen beszélgetés Válaszadás kérdésekre. A vázlatpontoknak megfelelô részek jelölése az olvasmányban. A folyó áradását bemutató költôi kifejezések gyûjtése a versrészletbôl, tartalommondás Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 101

102 78. óra Gyakorlóóra A reformkor Széchenyi érdemei. Jellemzés A felolvasás gyakorlása 79. óra Petôfi Sándor naplójából Ok. 110. o. 1848. március 15. eseményei. Petôfi és a márciusi ifjak emberi nagysága Új fogalmak: proklamáció, szeminárium, cenzor, helytartótanács Mf. 53. o. A nap fô eseményeinek lejegyzése (tömörítés) Ismeretek bôvítése az olvasmányból. A naplórészlet szöveghû olvasása. A régies kifejezések maival helyettesítése az események elmondásakor. Az 1848/49-es forradalom és szabadságharc 80. óra 81. óra 82. óra 83. óra Petôfi Sándor: Nemzeti dal Móricz Zsigmond: Kossuth Lajos azt üzente Ok. 112. o. 114. o. Móra Ferenc: A furulya Ok. 118. o. Dékány András: Bem apó kisdobosa Petôfi Sándor: Csatadal Ok. 116. o. 121. o. Németh Tibor: A világosi fegyverletétel Ok. 122. o. A vers keletkezése, a versszakok lényegének kiemelése. Formai sajátosságok megfigyelése. A refrén szerepe a költeményben. A vers hatása az emberekre. Új fogalom: refrén Mf. 54. o. Damjanich János, a szabadságharc tábornoka. Az emberek szeretetének, hazáért érzett aggodalmának és áldozatkészségének kifejezôdése az írásban. Új fogalom: sulyok, vörössipkások, dolmány. Mf. 54. o. Szövegelemzés kérdések segítségével. A szabadságharcban résztvevô gyerekek voltak a kisdobosok. A csaták hangulatának kifejezôdése a versben (Tk. illusztráció) 1849. augusztus 13. a világosi fegyverletétel. Lényeges információk gyûjtése a szövegbôl A vers hangulata, az egyes versszakok mondanivalója (párosítás). Jelképek a versben: lánc, kard Verstanulás (hangsúlyos, lendületes versmondás). Lényegkiemelés. Memoriter fejlesztése Damjanich bemutatása leíró fogalmazásban Helyes hangsúlyozás gyakorlása. Hangos, kifejezô olvasás. Dramatizálás. A Magyar értelmezô kéziszótár használata A szöveg tagolása. Vázlatkészítés. Kifejezések magyarázata. A fôszereplôk tulajdonságainak felismerése beszédük és cselekedeteik alapján A mondatfajták kifejezô olvasása Leírás készítése (Ok. illusztrációja segítségével) Beszélgetés (Görgey Artúr személye, cselekedete) Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

84. óra 85. óra 86. óra 87. óra 88. óra 89. óra 90. óra 91. óra 92. óra Németh Tibor: Az aradi vértanúk Ok. 124. o. Lengyel Dénes: A szerencse forgandó, a becsület állandó Otthoni elolvasásra: Deák Ferenc, a haza bölcse Ok. 126. o. 128. o. A XIX. századról tanultak összefoglalása. Ok. 106-128.o. Témazáró felmérés A húsvéti ünnep tartalma Tészabó Júlia: Húsvét Ok. 158. o. Bepillantás a XX. század elsô felének történelmébe A trianoni béke Ok. 127. o. Otthoni elolvasásra: Sopron a hûség városa Ok. 130. o. Dédapám mesélte Ok. 132. o. Összefoglaló óra MÛVÉSZEK, TUDÓSOK, ÖRÖKFÉNYÛ CSILLAGOK! Móra Ferenc: Tiszteljük nagyjainkat Ok. 137. o. 1849. okt. 6-a 13 aradi vértanú kivégzése A szereplôk emberi magatartása, állásfoglalás a viselkedésükkel kapcsolatban. (Az ellenfelek is viselkedhetnek emberségesen, becsületesen egymással.) Mf. 56 57. o. Összefoglalás, rendszerezés Mf. 58. o. Az ünnep vallási tartalma és hagyomány jellege Komplex könyvtári foglalkozás Mf. 59. o. Az I. világháború. Új fogalmak: Trianon, békediktátum A II. világháborús történet körülményei. Az emberek sorsa a háború alatt. Mf. 60. o. A tanultak ismétlése, ismeretek mélyítése, rendszerezése A magyar nemzet nagy államférfiai, mûvészei, tudósai, felfedezôi, utazói Lényegkiemelés jegyzetkészítéssel. A vértanúk neveinek megtanulása Idôváltás az olvasmányban. Címadás a részegységeknek. Tulajdonságok gyûjtése. Párbeszédek olvasása. Közmondások értelmezése, az olvasmányra legjobban illô kiválasztása. A kifejezô hangos olvasás gyakorlása A XIX. század történelmi idôszakainak, eseményeinek sorrendbe állítása. Jeles személyiségek a századból. Olvasmányrészletek a hazaszeretetrôl A locsolás és annak illemszabályai Szerepjátékok Új technikai vívmányok. Jelölés idôszalagon Írók, költôk, mûvészek a század elején. A társadalom rétegzôdése Válaszadás kérdésekre. Véleménynyilvánítás, lényegkiemelés gyakorlása Miért kapta Sopron a hûség jelzôt? Önálló szövegfeldolgozás néma olvasás alapján Részekre bontás, vázlat Hangos, kifejezô olvasás és beszédfejlesztés A magyarság kiemelkedô személyiségei, tettei Tájékozódás a történelmi idôben: évszázad, évezred Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 103

104 93. óra Szilágyi Ferenc: Bölcsôjét kereste a magyarnak Ok. 138. o. Kôrösi Csoma Sándor kivívta a világ megbecsülését. A tibeti nyelv szótára és nyelvtana Mf. 61. o. Címadás a részegységeknek. Tulajdonságok gyûjtése. A kifejezô hangos olvasás gyakorlása 94. óra Tóth Béla: Egy magyar feltaláló Ok. 140. o. Irinyi János a foszforos gyufa feltalálója. Mf. 62. o. Új technikai vívmányok. A találmány jelentôsége. Válaszadás kérdésekre 95. óra Zsolnai Józsefné: Puskás Tivadar Ok. 141. o. Távbeszélôközpont rendszere Másik terve: telefonhírmondó megteremtése. Mf. 63. o. Különbözô információhordozókról (folyóirat, ismeretterjesztô könyvek, film, hanglemez) ismeretek gyûjtése. Véleménynyilvánítás, lényegkiemelés gyakorlása 96. óra 97. óra 98. óra 99. óra 100. óra Szerdahelyi István: Erkel Ferenc Ok. 142. o. Székely Júlia: A magyar nép kincse Ok. 144. o. Zsolnai Józsefné: Munkácsy Mihály Ok. 146. o. Alfred Nobel: Nobel Alfréd svéd kémikus végrendelete Szent-Györgyi Albert Ok. 149. o. 148. o. Összefoglaló óra A magyar nemzeti opera megteremtôje Az olvasmány önálló elemzése. A cím magyarázata. A szöveg tagolása a szereplôk változása szerint Mf. 63. o. A festôk kiemelkedô alkotásai, egyegy történelmi esemény bemutatásán keresztül Gyerekeknek szóló ismeretterjesztô mûvekbôl, folyóiratokból adatok gyûjtése, a tanultak kiegészítése Mf. 65. o. A tanultak ismétlése, ismeretek mélyítése, rendszerezése Kölcsey versét: Himnusz Erkel Ferenc zenésítette meg. A zene megszületésérôl érdekes történetet olvashatunk Gál Zsuzsa: Erkel Ferenc c. könyvében Metakommunikáció gyakorlása: Dósa Lidi észreveszi, hogy figyelik. Zenehallgatás Tantárgyi koncentráció. Válaszadás kérdésekre Beszámolás az olvasottakról. Magyar Nobeldíjasok Hangos, kifejezô olvasás és beszéd gyakorlása Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

101. óra 102. óra 103. óra 104. óra 105. óra 106. óra SZÜLÔFÖLDEM SZÉP HATÁRA Kisfaludy Károly: Szülôföldem szép határa Varga Domokos: Kis ország a nagy világban. Ok. 161. o. Antalffy Gyula: Az Alföld Petôfi Sándor: Kiskunság (részlet) Szabó Kálmán: Idôjóslás Ok. 162. o. 163. o. Antalffy Gyula: Hortobágy; Otthoni elolvasásra: A Tisza eredete (Délalföldi eredetmonda) Ok. 164. o. Petôfi Sándor: A Tisza Otthoni elolvasásra: Móricz Zsigmond: A Tiszaháton, ahol gyermek voltam Ok. 165. o. 166. o. Varga Domokos: Ballag a vén Duna Otthoni elolvasásra: Antalffy Gyula: A legigazibb dombos vidék: Göcsej Ok. 167. o., 168. o. A szép versmondás. Gyakorlóóra A szülôföldhöz való ragaszkodásnak, tiszteletnek a kifejezôdése a versben. Hazánk helye a világban Mf. 66. o. Hazánk legnagyobb tája régen és ma (régi foglalkozások). Az anekdota mûfaja. Új fogalom: anekdota, számadó, major Mf. 67. o. Az új ismeretterjesztô szöveg jellemzôi, elemzése. Új fogalom: karám, zsámoly, barázda Mf. 68. o. A vers tartalmi és formai sajátosságainak megfigyelése. Leírás a versben. A tudományos és a szépirodalmi leírás különbségei. Költôi eszközök alkalmazása a költeményben. Új fogalom: fövenyszônyeg, sarjú, üszök Mf. 69 70. o. A leírás megfigyelése az olvasmányban. Kifejezések vizsgálata A szép versolvasás és a szép versmondás gyakorlása Verselemzés. Szó jelentésmagyarázata. Hasonlatés rímkeresés. Lakóhely bemutatása Rajzok párosítása. Beszélgetés a régi foglalkozásokról. Párbeszéd beépítése az olvasmányba (helyzetjáték). Állatokhoz kapcsolódó népi megfigyelések gyûjtése. Lexikonhasználat. Tantárgyi kapcsolódás Az ismeretterjesztô és a szépirodalmi szöveg jellemzôinek csoportosítása. Vázlatírás a bekezdések lényegének kiemelésével. Daltanulás Találós kérdés. A vers tagolása, formai jellemzôk Hasonlat, megszemélyesítés keresése. Sorvégek összecsengése. Verstanulás Jelzôs szószerkezetek megkeresése. A folyó mozgásának (dinamikájának) érzékeltetése a különbözô igékkel Házi szavalóverseny Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 105

106 107. óra Eötvös Károly: A Balaton A téli Balaton Ok. 170. o. 171. o. Nagy László: Balatonparton Ok. 171. o. A Balaton két arcának (nyári téli) összehasonlítása. Mf. 66. o. Mozgalmasság nyugalom az írásokban. Verselemzés (nyelvi kifejezôeszközök, érzésvilág, mondanivaló stb.) Új fogalom: libuc, tôke, kárász, garda, rév, lile Mf. 71 72. o Egyéni élmények elmondása a Balatonról. Jelzôs szerkezetek gyûjtése a szövegbôl. A vers formai újdonsága. A vers igéinek csoportosítása. Megszemélyesítés keresése. Rímelô szópárok. Rajz kiegészítése. Verstanulás 108. óra A világörökség része: A Budai Vár Hollókô c. olv. Ok. 176. o. 177. o. Hegyvidéki élet hazánkban. Új fogalom: palóc, világörökség Kérdésfeltevés bekezdésenként. Rokon értelmû szavak gyûjtése. Képgyûjtemény, idegenvezetés Budapesten 109. óra 110. óra 111. óra 112. óra Antalffy Gyula: Föld alatti mesevilág Ok. 172. o. Tüskés Tibor: Az ország szíve Ruffy Péter: A Parlament Ok. 174. o. 175. o. Összefoglalás Veres Péter: Én nem mehetek el innen Ok. 176. o. BARÁTUNK A TERMÉSZET Herczegh Éva Vojnits András Elsônek mentsük a macskát Ok. 187. o. Ismeretterjesztô szöveg elemzésének gyakorlása. Lényegkiemelés, ismeretbôvítés Fôvárosunk kialakulásának rövid története. Budapest nevezetességeinek ismerete. Új fogalom: rondella, koncentrikus Mf. 73. o. Mf. 74. o. Magyarország nagy tájai. A hazai vidék szépségei, nevezetességei. Az ismeretterjesztô szövegrôl tanultak rendszerezése Könyvtári foglalkozás. A fejezetcím magyarázata, a fejezet áttekintése A természet és a benne élô ember viszonya. Mf. 79. o. Szövegelemzés (tanítói segítséggel vagy önállóan) Válaszadás kérdésekre. Budapest nevezetességeinek, hídjainak megnevezése Idézetfelismerés. Versmondás Olvasmányrészletek kikeresése Kötetlen beszélgetés. A macskához fûzôdô hiedelmek, szólások gyûjtése. Élmények elmondása Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

113. óra 114. óra 115. óra 116. óra 117. óra 118. óra Fekete István: Bogáncs Ok. 186. o. Tavaszi felmérés Méhes György: Százesztendõs bögre Kisállatok a lakásban (Süni folyóirat) Ok. 179. o. Cziffeszky István: Kutya az árban Ok. 184. o. Érdekességek az állatok világából: A delfin Ok. 181. o. 183. o. Házi olvasmány: Ereikben hat tonna vér. Az elefánt 300 litert iszik naponta Ok. 182. o. Gyakorlóóra Az öregember és a kiskutya kapcsolatának (barátságának) alakulása a regényrészletben. Új fogalom: dombérozott Mf. 78. o. 3. sz. felmérôlap, Tavaszi szintfelmérés Lakásban is tartható állatok életének megismerése; tartásuk, gondozásuk szabályai Mf. 75. o. Az állat kicsinyeihez való ragaszkodása. Új fogalom: zöldár, gátôr Mf. 77. o. Ismeretbôvítés a természettudományos szövegbôl Mf. 76. o. Az értelmesen tagolt, kifejezô olvasás gyakorlása Válaszadás kérdésekre. Részekre bontás, vázlatírás. A kiskutya bizalmatlanságára utaló írói kifejezések gyûjtése. A kutya mozgását leíró igék Hangsúlyok jelölése szószerkezetekben, ennek megfelelô tiszta ejtés gyakorlása. Mondatalkotás Önálló szövegfeldolgozás néma olvasás alapján. Lényegkiemelés, tagolás, vázlatírás a tanító bejelölése alapján Beszélgetés, beszámoló egyéni élményekrôl Állatok és jellemzôik párosítása. Helyzetjátékok (udvarias viselkedés) Megkezdett mondatok befejezése. Vázlatpontok helyes sorrendjének megállapítása. Részletek kikeresése és hangos felolvasása a megadott szempontok szerint. Tudósítás kép segítségével. Magyar értelmezô kéziszótár használata. Természeti jelenségek bemutatása Kötetlen beszélgetés. A feladatlap önálló megoldása. Adatkeresés lexikonból Szerepolvasás: párbeszéd, mesélô hanglejtése Beszédmûvelés Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 107

108 119. óra Franyó István: Pankával a Vadasparkban Ok. 188. o. Szép Ernô: Virágok Ok. 192. o. Reviczky Gyula: Erdei dal 192. o. Rakk István: Az erdô fohásza Ok. 192. o. Az erdô- és természetjárás minden évszakban új szépségekkel ajándékoz meg bennünket. A természet szépségeinek kifejezôdése a versekben. Az erdôk haszna és védelme. A fa szerepe életünkben. Új fogalom: fohász Beszélgetés egyéni élményekrôl. Az erdô és természetjárás szerepe az egészséges életmód kialakításában. Természetszeretetre nevelés 120. óra Cserei Rezsô: A természetellenes jelenségek (részlet) Ok. 190. o. A bennünket körülvevô természet védelmének fontossága. Állatszeretet, madárvédelem Mf. 80. o. Tartalommondás. Olvasmányrészletek kikeresése a fejezetekbôl megadott szempontok szerint 121. óra 122. óra 123. óra 124. óra 125. óra Pünkösd ünnepe Ok. 159. o. Összefoglalás SZÍNES MOZAIKOK A könyv útja hazánkban Megay László Ok. 197. o. Válogatás a fejezet olvasmányaiból Házi olvasmányok Ok. 194-196. o. Év végi felmérés hangos olvasással Megadott szempontok szerint Év végi felmérés néma olvasással Kanizsa József: Lopótök-cinegeház Év végi ismétlés I. Ok. 18 53. o. Pünkösdi népszokások megismerése. Bibliai történetek megismerése Hangos, kifejezô hangsúlyos olvasás (hangerô, hangsúly, hangkapcsolati törvények, mondatközi, mondatvégi írásjelek, szünet, tempó stb.) Az olvasmány önálló megértésének, feldolgozásának ellenôrzése A népköltészetrôl, mûköltészetrôl tanult ismeretek Mf. 82. o. Beszélgetés, ismeretbôvítés, helyi hagyományok megismerése, felelevenítése Ismeretbôvítés. Szóbeli kifejezôképesség fejlesztése. Hangos olvasás Belépô tevékenységek. A megértés bizonyítása kérdésekre adott válaszokkal. Feleletválasztás Szómagyarázat. Vázlatírás Mûfajok csoportosítása, jellemzôik. Mesék felismerése, elmondása. Rejtvény. Írók, költôk és mûveik Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához

126. óra Év végi ismétlés II. Ok. 87 150. o. 127 129. óra Lehetôség szerint: Könyvtárlátogatás Tanulmányi kirándulás A 4. osztály végén javasoljuk a nyári szünidôre, az 5. osztályra: MOLNÁR FERENC: A Pál utcai fiúk ANTOINE DE SAINT EXUPERY: A kis herceg NÓGRÁDI GÁBOR: Gyermekrablás a Palánk utcában ERICH KÄSTNER: A repülô osztály MÓRA FERENC: Rab ember fiai SZENTIVÁNYI JENÔ: A kôbaltás ember A magyar történelem jeles eseményei, személyiségei. Ajánlás a vakációra. Mf. 83 84. o. Párosítás. Személyek felismerése jellemzô cselekedetekrôl. Beszélgetés. Versalkotás. Rávilágítani a tanulók figyelmét arra is, hogy munkájuk eredménye milyen hatással lehet a világra Kézikönyv a Hétszínvilág olvasókönyv és munkafüzet használatához 109