Pedagógiai program. IX. kötet

Átírás

1 1 Fıvárosi Önkormányzat Benedek Elek Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Pedagógiai program IX. kötet Értelmi fogyatékos tanulók évfolyam 2008.

2 2 Tartalom Magyar nyelv és irodalom o Matematika... Hiba! A könyvjelzı nem létezik. Történelem és társadalmi ismeretek... Hiba! A könyvjelzı nem létezik.30. o Biológia egészségtan... Hiba! A könyvjelzı nem létezik.40. o Kémia... Hiba! A könyvjelzı nem létezik.46. o Fizika... Hiba! A könyvjelzı nem létezik.52. o Földrajz... Hiba! A könyvjelzı nem létezik.58. o Testnevelés és sport o Informatika o Idegen nyelv... Hiba! A könyvjelzı nem létezik.81. o Osztályfınöki és kommunikáció... Hiba! A könyvjelzı nem létezik.91. o Pályaorientáció o

3 3 Magyar nyelv évfolyam CÉLOK: A késıbbi tanulmányokhoz szükséges és a felnıtt életben használandó olvasni és írni tudás (szövegértés és szövegalkotás) gondozása és továbbfejlesztése, melynek célja a beszédkultúra, az önkifejezést segítı kommunikáció kialakítása. Olyan nyelvi integráció kialakítása a nyelvhasználatban, amely lehetıvé teszi a biztonságos, az egyénre jellemzı nyelvhasználati gyakorlat, a nyelvi igényesség kialakulását. A helyes erkölcsi, esztétikai érzék formálása, normák megerısítése. Megfelelı önkifejezés megteremtése, a kommunikációs és tömegkommunikációs ismeretek szintetizálása. FELADATOK: Felkészítés a társas-társadalmi együttéléshez szükséges nyelvi képességekre, beállítódásokra, a kulturált nyelvi magatartásra. Az ítélıképesség, az erkölcsi és esztétikai érzékenység növelése. Az ismeretszerzés kulturált technikáinak megismertetése és használata. A nyelvtani ismeretek rendszerezése, a helyesírási tudás megerısítése. A korábban megszerzett kommunikációs és tömegkommunikációs ismeretek szintetizálása. A kommunikációs, szövegértési és szövegalkotási képességek bıvítése, továbbfejlesztése. Az önállóság erısítése, kreativitásra ösztönzés a szövegalkotásban. A mondat- és szövegfonetikai eszközöknek a nem verbális nyelvi elemekkel összehangolt és célszerő használatára nevelés.

4 4 FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITŐDÖK: Beszéd, kommunikáció A véleménynyilvánítás képessége, motivációja, hatása. A kritikai érzék és az önkontroll. A kommunikációs és tömegkommunikációs ismeretek szintézise. Az értelemszerő szelektálás képessége. Nyelvtani ismeretek, helyesírás Nyelvhelyesség. A tudatos nyelvhasználat képessége. TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR ÉVFOLYAMOK Kommunikáció, beszédmővelés x x Tömegkommunikáció x x Nyelvtani ismeretek x x Nyelvhelyességi ismeretek x x Helyesírás x x

5 5 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2,5 óra Éves óraszám: 92 óra CÉLOK: - Önálló tanulási tevékenység kialakítása, fejlesztése. - Meglévı ismeretek megerısítése, rendszerbe illesztése. - Az ismeretek gyakorlati alkalmazásának kialakítása. - Új fogalmak kialakítása. - Beszédkultúra, kommunikációs képesség fejlesztése. - Önálló információszerzés képességének fejlesztése. - Lényegkiemelı képesség fejlesztése. - Verbális emlékezet fejlesztése. - Esztétikai ítélıképesség kialakítása. - Vitakultúra fejlesztése saját álláspont megfogalmazása, ellenvélemény kifejtése. - Köznapi élet hivatalos ügyirataiban való eligazodás elısegítése. - Szókincsbıvítés.

6 6 TÉMAKÖR TARTALOM Kommunikáció Beszédmővelés Folyamatos oktatást igénylı anyag Javasolt óraszám: 15 óra Kommunikációs folyamatok tényezıi. Véleménynyilvánítás szélesebb kommunikációs körben. Szövegformálás szövegátírás, kiegészítés, hangnem váltás. Kiejtési gyakorlatok. Írásbeli és szóbeli kifejezésmód. Tömegkommunikáció Javasolt óraszám: 8 óra Kommunikációs helyzetgyakorlatok. Különbözı élethelyzetekbıl adódó konfliktusok feldolgozása. A tömegkommunikációs rendszerekben megjelenı üzenetek: hír, történet, reklám. A helyes magatartás kialakítása. Nyelvtani ismeretek Javasolt óraszám: 35 óra Szótani ismeretek bıvítése. Szófaji ismeretek ige, fınév, melléknév, számnév, határozószók, névmások, egyéb szófajok (névelı, névutó, igekötık, kötıszavak) bıvítése, rendszerezése. Szavak, mondatok képzése. Szöveg mondat megkülönböztetése. Nyelvhelyességi ismeretek Javasolt óraszám: 10 óra Állandó szókapcsolatok. Szólások közmondások. Párbeszéd. Szótani, fonetikai ismeretek rendszerezése. Helyesírás Javasolt óraszám: 25 óra Tantárgyi szakkifejezések, szakszavak helyesírása. A nyelvi rendszer helyesírási szabályainak alkalmazása tollbamondás utáni íráskor. A helyesírási szótár használata.

7 7 KÖVETELMÉNYEK: Tartsa be a kommunikációs szabályokat. Igazodjon el a hétköznapi kommunikációs helyzetekben. Tudjon véleményt mondani, egyszerő, áttekinthetı témákban érvelni, cáfolni, meggyızni, bizonyítani szabatos nyelvhasználattal. Tartsa be a begyakorolt helyesírási szabályokat. Rendelkezzen jártassággal gondolatainak szóbeli és írásbeli értelmes közlésében. Igazodjon el ismert lexikonokban, szótárakban.

8 8 10. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra Éves óraszám: 74 óra CÉLOK: - A társas együttéléshez szükséges kultúrált nyelvi magatartásra felkészítés. - Az erkölcsi-esztétikai érzékenység, ítéletalkotó képesség növelése. - Nyelvi igényességük fejlesztése, szókincsbıvítés. - Új fogalmak, ismeretek nyújtása, a korábban megszerzett ismeretekkel való összekapcsolás. - A tanulók kommunikációs képességének fejlesztése, verbális emlékezet fejlesztése. - Használja tudatosan a kommunikációs ismereteit, hozza szintre, ill. építse tovább a nyelvi alapkészségeit. - Igényes és helyzethez illı szóhasználat kialakítása és használata. - Véleményalkotási képesség fejlesztése. - Önálló tanulási tevékenység kialakítása, fejlesztése. - Meglévı ismeretek megerısítése, a tudáselemek rendszerbe illesztése. - Az ismeretek gyakorlati alkalmazásának kialakítása. - Az anyanyelvi képességek, készségek továbbfejlesztése. - Helyesírási készség továbbfejlesztése. - Önellenırzés képességének kialakítása, fejlesztése.

9 9 TÉMAKÖR TARTALOM Kommunikáció Beszédmővelés Folyamatos oktatást igénylı anyag Javasolt óraszám: 14 óra A magán és a kisközösségi kommunikáció tényezıi és funkciói. Kulturált vita. Nyelvi konfliktusok. Írásbeli és szóbeli kifejezésmód. Beszédtechnikai és szerkesztési ismeretek. Tömegkommunikáció Javasolt óraszám: 8 óra Kommunikációs helyzetgyakorlatok. Különbözı tömegkommunikációs mőfajok szerkesztése: hír tudósítás, interjú, riport, hirdetés. Memoriterek a szövegfonetikai eszközök alkalmazásával. Nyelvtani ismeretek Javasolt óraszám: 34 óra Jelentéstani ismeretek bıvítése. A magyar nyelv rendszere, elemei. Mondattani ismeretek bıvítése (egyszerő összetett mondat). Mondattani, szótani, fonetikai ismeretek rendszerezése. Nyelvhelyességi ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra A szövegtani ismeretek analizálása szintetizálása. A legfontosabb szövegtípusok. Helyesírás Javasolt óraszám: 10 óra A nyelvi rendszer helyesírási szabályainak alkalmazása szövegalkotáskor. A magyar helyesírás alapelvei szerinti írásmód. A helyesírási szótár használata.

10 10 KÖVETELMÉNYEK: Tudjon a hétköznapi kommunikációs helyzetekben biztonságosan eligazodni, tartsa be az alapvetı kommunikációs szabályokat. Alkalmazza a kulturált, illı nyelvi eszközöket. Tudjon véleményt mondani, szabatos nyelvhasználattal egyszerő, áttekinthetı témákban érvelni, cáfolni, meggyızni, bizonyítani. Alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Legyen képes formanyomtatványok önálló kitöltésére, önéletrajz megírására, magán- és hivatalos levelek írására.

11 11 Magyar irodalom évfolyam CÉLOK: A késıbbi tanulmányokhoz szükséges és a felnıtt életben használandó olvasni és írni tudás (szövegértés és szövegalkotás) gondozása és továbbfejlesztése, melynek célja a beszédkultúra, az önkifejezést segítı kommunikáció kialakítása. Olyan nyelvi integráció kialakítása a nyelvhasználatban, amely lehetıvé teszi a biztonságos, az egyénre jellemzı nyelvhasználati gyakorlat, a nyelvi igényesség kialakulását. A helyes erkölcsi, esztétikai érzék formálása, normák megerısítése. Megfelelı önkifejezés megteremtése, a kommunikációs és tömegkommunikációs ismeretek szintetizálása. FELADATOK: Az irodalom, a mővészet önismereti, az önmegértést és önmeghatározást elısegítı lehetıségeinek tudatosítása. Felkészítés a társas-társadalmi együttéléshez szükséges nyelvi képességekre, beállítódásokra, a kulturált nyelvi magatartásra. Az ítélıképesség, az erkölcsi és esztétikai érzékenység növelése. Az ismeretszerzés kulturált technikáinak megismertetése és használata. A kommunikációs, szövegértési és szövegalkotási képességek bıvítése, továbbfejlesztése. Az önállóság erısítése, kreativitásra ösztönzés a szövegalkotásban. Az értékrend alakítása, a problémafelismerı és -megoldó képesség fejlesztése a megismert irodalmi mővek és köznapi élmények kapcsán. A mondat- és szövegfonetikai eszközöknek a nem verbális nyelvi elemekkel összehangolt és célszerő használatára nevelés.

12 12 FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITŐDÖK: Fogalmazási ismeretek, szövegértés, szövegalkotás Önállóság. Szövegalkotó képesség, kreativitás. Fejlett szövegértı és -alkotó képesség. A választékos nyelvi megfogalmazás, a témához, helyzethez illı mőfaj megválasztásának készsége. A szövegátalakítás, szövegformálás képessége. Érzelmek, vélemények kifejezésének képessége. Irodalomolvasás, tájékozódás az irodalmi kifejezésformákban Az olvasási képesség, olvasási szokások. Elemzı képesség. Önismeret, önbizalom. Együttmőködési képesség. TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR Fogalmazási ismeretek, szövegértés, szövegalkotás ÉVFOLYAMOK x x Irodalomolvasás, tájékozódás az irodalmi kifejezésformákban x x

13 13 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2,5 óra Éves óraszám: 92 óra CÉLOK: - Önálló tanulási tevékenység kialakítása, fejlesztése. - Meglévı ismeretek megerısítése, rendszerbe illesztése. - Az ismeretek gyakorlati alkalmazásának kialakítása. - Új fogalmak kialakítása. - Beszédkultúra, kommunikációs képesség fejlesztése. - Önálló információszerzés képességének fejlesztése. - Lényegkiemelı képesség fejlesztése. - Olvasói kedv kialakítása, fenntartása, önálló olvasásra nevelés. - Könyvtárhasználat gyakorlása. - Verbális emlékezet fejlesztése. - Esztétikai ítélıképesség kialakítása. - Vitakultúra fejlesztése saját álláspont megfogalmazása, ellenvélemény kifejtése. - Szókincsbıvítés.

14 14 TÉMAKÖR TARTALOM Fogalmazási ismeretek, szövegértés, szövegalkotás Javasolt óraszám: 30 óra Összefüggı szöveg szerkesztése. Szövegelemzés, szövegátalakítás. Lényegkiemelési gyakorlatok. Különbözı irodalmi szövegek értelmezı olvasása. Jellemzés (cselekménybe ágyazott táj, tárgy, személy bemutatása). Önéletrajz. Véleménykifejtés, beszámoló. Irodalomolvasás, tájékozódás az irodalmi kifejezésformákban Javasolt óraszám: 62 óra Az irodalom születése. Az irodalmi korok áttekintése (a reformkor végéig). Teremtésmítoszok. A Biblia Ószövetség, Újszövetség. A magyar hiedelemvilág. Mesék, mondák, legendák. Népköltészet, mőköltészet jellemzıi. Tegnapjaink, napjaink: pl. Janus Pannonius, Balassi Bálint, Zrínyi Miklós, Mikes Kelemen, a reformkor költıi életük, verseik, koruk. Költıi képek és alakzatok. A hétköznapok hısei. Történetek a gyerekkorról.

15 15 KÖVETELMÉNYEK: Tudjon véleményt mondani, egyszerő, áttekinthetı témákban érvelni, cáfolni, meggyızni, bizonyítani szabatos nyelvhasználattal. Alkalmazza a tanult alapvetı szövegtechnikai ismereteket önálló szövegalkotásban is. Legyen képes bemutatni, felolvasni áttekintés után egyszerőbb stílusú, egy-másfél oldal terjedelmő prózai vagy verses mővet kifejezı hangsúlyozással. Rendelkezzen jártassággal gondolatainak szóbeli és írásbeli értelmes közlésében. Igazodjon el ismert lexikonokban, szótárakban. Legyen képes irodalmi mő személyes véleményt is tükrözı, logikus felépítéső, összefüggı, legalább 7-8 mondatból álló ismertetésére. Alkalmazza a szövegszerkesztésrıl tanult ismereteket vázlatkészítéskor, fogalmazás, olvasónapló vezetése során. Kapcsolódjon be egy-egy irodalmi mő részletének dramatizált feldolgozásába, bemutatásába.

16 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra Éves óraszám: 74 óra CÉLOK: - A társas együttéléshez szükséges kultúrált nyelvi magatartásra felkészítés. - Az anyanyelv normáihoz igazodó szóbeli és írásbeli szövegalkotás fejlesztése. - Az erkölcsi-esztétikai érzékenység, ítéletalkotó képesség növelése. - Nyelvi igényességük fejlesztése, szókincsbıvítés. - Irodalmi kifejezésformák befogadására nevelés. - Új fogalmak, ismeretek nyújtása, a korábban megszerzett ismeretekkel való összekapcsolás. - A tanulók szövegértési és szövegalkotási képességének fejlesztése, verbális emlékezet fejlesztése. - Használja tudatosan a kommunikációs ismereteit, hozza szintre, ill. építse tovább a nyelvi alapkészségeit. - Igényes és helyzethez illı szóhasználat kialakítása és használata. - Véleményalkotási képesség fejlesztése. - Kreatív szövegalkotási képesség fejlesztése. - Önálló tanulási tevékenység kialakítása, fejlesztése. - Meglévı ismeretek megerısítése, a tudáselemek rendszerbe illesztése. - Az ismeretek gyakorlati alkalmazásának kialakítása. - Az anyanyelvi képességek, készségek továbbfejlesztése. - Helyesírási készség továbbfejlesztése. - Önellenırzés képességének kialakítása, fejlesztése.

17 17 TÉMAKÖR TARTALOM Fogalmazási ismeretek, szövegértés, szövegalkotás Javasolt óraszám: 14 óra Az eddig tanult fogalmazási mőfajok áttekintése, rendszerezése (elbeszélés, leírás, levél, önéletrajz, hivatalos levél, jellemzés). Postai nyomtatványok és személyi adatlapok kitöltése, kérvények írása. Vázlatkészítés, vázlat alapján különbözı mőfajú szövegek alkotása. A tetszésnyilvánítás formái. Az irónia és a gúny. A humor kommunikációs funkcióinak megismerése a szövegekben. Különbözı mőfajú irodalmi szövegek értelmezı olvasása. Véleménykifejtés, beszámoló. Irodalomolvasás, tájékozódás az irodalmi kifejezésformákban Javasolt óraszám: 60 óra A tanult irodalmi mőfajok rendszerezése példákkal. Népköltészet. Népmese, népdal, népmonda, népballada mőfaji jellemzıi. A mőköltészeti mőfajok jellemzıi. Monda, ballada, regény, novella, vers, dráma. A lakóhelyhez kapcsolódó írók, költık munkássága, egy-egy alkotásának részlete. Válogatás a magyar irodalomból a reformkor végétıl napjainkig (pl. Ady Endre, József Attila, Radnóti Miklós, Weöres Sándor, Nagy László, Karinthy Frigyes). Ismerkedés a világirodalommal (pl. Saint- Exupery, Milne). Színjátszás. Film és irodalom.

18 18 KÖVETELMÉNYEK: Alkalmazza a kulturált, illı nyelvi eszközöket. Tudjon véleményt mondani, szabatos nyelvhasználattal egyszerő, áttekinthetı témákban érvelni, cáfolni, meggyızni, bizonyítani. Legyen képes kifejezı hangsúlyozással bemutatni, felolvasni áttekintés után egyszerőbb stílusú 1 1½ oldal terjedelmő prózai vagy verses mővet. Alkalmazza a tanult helyesírási szabályokat. Tudjon szöveget alkotni különbözı mőfajokban szóban és írásban. Ismerjen néhány mővet a magyar irodalom legjelentısebb alkotóitól. Legyen képes gondolatok megfogalmazására a tanult mővek jelentésérıl, azok hatásának irodalmi eszközeirıl. Ismerje fel az irodalmi mővekben rejlı erkölcsi és esztétikai, nyelvi értékeket, értékviszonyulásokat, a hazához, személyekhez főzıdı érzéseket.

19 19 MATEMATIKA évfolyam CÉLOK: - A környezı világ mennyiségi és térbeli viszonyainak racionális szinten való megismerése. - A lényeglátás és az elvonatkoztató képesség, logikus gondolkodás fejlesztése. - Függvényszerő gondolkodás alapozása. A problémák elvont szintő megoldása. - A mérések és számítások alkalmazása életszerő helyzetekben. - Alkalmazásképes matematikai mőveltség kialakítása a tanulmányok folytatásához. FELADATOK: - A racionális szám fogalmának elmélyítése. A mőveletfogalom elmélyítése, bıvítése a törtszámok körében. Készségszintő mőveletvégzés a racionális számok körében. - A geometriai alakzatok tulajdonságainak bıvítése. - Szerkesztési alapismeretek bıvítése - A problémák több úton való megközelítésének segítése, a letapadt gondolkodás oldása - Az önértékelés, tevékenységszervezés képességének fejlesztése, megszilárdítása - Az önálló munkavégzéshez szükséges képességek szokások kialakítása. - A mőveletvégzés eszközként való használatának kialakítása. - A már kialakult ismeretek, képességek folyamatos megerısítése. - A megértésen alapuló gondolkodás fejlesztése, a problémamegoldás fejlesztése. - Az ismeretszerzéshez szükséges sajátos szokások, egyéni módszerek kialakításának segítése - Önbizalom növelése a problémák megoldásában. - A matematikai mőveletek és szabályok közötti kapcsolatok tudatosítása, a hibák megtalálásának és kijavítási igényének felkeltése. - Az ismeretek gyakorlatban való megtapasztalása, a tanulás hasznosságának tudatosítása.

20 20 FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: - A tudástartalom transzformálása, új ismeretek megszerzése. Taktikai gondolkodás, kombinatorikus gondolkodás fejlesztése. - A számfogalom elmélyítése, számköri ismeretek megerısítése. A számok rendszerének, azok összefüggéseinek megértése, a mőveletek értelmezése azok gyakorlatban való alkalmazása. Jelenségek, tények, cselekvéssorok ellenkezı irányú értelmezése a problémamegoldó gondolkodás szintjén. - Összefüggéslátás a mértékek, az alakzatok kapcsolatában. Elemzı képesség fejlesztése. A problémamegoldó gondolkodás fejlesztése. - Az alkalmazás képességének fejlesztése. Az arányosság értelmezése. A valóság térformáinak és mennyiségi viszonyainak értelmezése. - A következtetési képesség fejlesztése. Pontosságra nevelés. - Az önfejlesztési igény kialakítása. Gondolkodási képesség fejlesztése: állítás, tagadás értelmezések, megfordítása. - Az egyéni lehetıségek és korlátok tudatosítása. Cselekvéstervezés, önálló kivitelezés, befogadóképesség fejlesztése. Önfejlesztı programok kialakításának segítése. - A külsı kapcsolatokban is érvényesíthetı szociális viselkedés szabályszerőségének felismerése. Az együttmőködés használata a mindennapi életben.

21 21 TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR ÉVFOLYAMOK Gondolkodási mőveletek alapozása, fejlesztése: x x Számtan, algebra: - számfogalom, számköri ismeretek Számtan, algebra: - mőveletek Számtan, algebra: - szöveges feladatok Geometria, mérések: - geometriai alakzatok, tulajdonságaik Geometria, mérések: - gyakorlati mérések, mértékegységek, számítások Geometria, mérések: - szerkesztések x x x x x x x x x x x x Összefüggések, függvények, sorozatok x x Valószínőség, kombinatorika, statisztika x x

22 22 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 3,5 óra TÉMAKÖR Gondolkodási mőveletek alapozása Folyamatos oktatást igénylı anyag Javasolt óraszám: 13 óra Éves óraszám: 130 óra TARTALOM Halmazokkal végzett tevékenységek bıvítése: elemek válogatása, elhelyezése, kördiagramok, halmazok sokféle kapcsolatának vizsgálata. Feltétel tagadása, több feltétel egyidejő teljesülése. Halmazok egyesítése, feltételek valamelyikének teljesülése, a logikai "vagy" alkalmazása. A tanultak elmélyítése, bıvítése. Számhalmazok kapcsolatrendszere, általános jelölésük. Számtan, algebra: Számfogalom. Számköri ismeretek Javasolt óraszám: 26 óra Teljes hatjegyő számok írása, olvasása, helypótló a különbözı helyi értékeknél. Stabil mozgás milliós számkörben, helyi értékekben. Számok helye a számegyenesen. Bontás, számalkotás helyi érték szerint. Számképzés legalább két feltétellel. Törtszám fogalmának elmélyítése: tört számok összehasonlítása egyszerősítéssel, bıvítéssel. Közönséges törtek (10, 100, 1000 nevezıjőek) írásának elmélyítése - tizedes alakban. Tizedes törtek írása, olvasása, értelmezése. Tized, század, ezred fogalmának elmélyítése, helyük a helyi érték táblázatban. A helyi értékes írásmód kiterjesztése tizedes törtekre. Összefüggések a tized, század, ezred között. Negatív számok fogalmának megerısítése többféle esetben. Negatív számok összehasonlítása egymással, a 0-val és a pozitív egész számokkal. Az abszolút érték fogalmának megismerése. Mennyiségtartalmak mindennapi, gyakorlati példákkal. Százalék fogalmának elmélyítése, Százalékérték számítása számfeladatokban.

23 23 TÉMAKÖR TARTALOM Számtan, algebra: mőveletek Javasolt óraszám: 22 óra Szóbeli összeadás, kivonás, pótlás kerek tízesekkel Kerek számok szorzásának, osztásának elmélyítése egyjegyő szorzóval, osztóval szóban. Teljes hatjegyő számok összeadása, (többtagú) kivonása írásban, zárójel használata. Két-, háromjegyő számok szorzása két-, háromjegyő szorzóval. Négy-, öt-, hatjegyő számok osztása egy-, két-, háromjegyő osztóval, ellentétes mővelettel való ellenırzés alkalmazása. Különbözı nevezıjő törtek összeadása, kivonása (közös nevezı valamelyik tag nevezıjével azonos) Közönséges törtek szorzása közönséges törttel, közönséges törtek osztása egész számmal és közönséges törttel. A reciprok érték fogalma. Összeadás, kivonás tizedes törtekkel. Szorzás egész számmal, tizedes törttel, osztás egész számmal. Tizedes törtek szorzása, osztása 10-zel, 100-zal, 1000-rel. Számtan, algebra: Szöveges feladatok Javasolt óraszám: 13 óra Egyszerő szöveges feladat készítése. Egyszerő és összetett szöveges feladathoz megfelelı matematikai modell keresése. Fordított szövegezéső szöveges feladat megoldása, megoldásterv készítése, megoldás, megválaszolás, ellenırzés alkalmazásának elmélyítése. Geometria, mérések: Geometriai alakzatok, tulajdonságaik Javasolt óraszám: 13 óra Tanult tulajdonságok alapján testek, síkidomok rendszerezése, az ismeretanyag elmélyítése. Geometriai alakzatok ( vonalak, síkidomok, testek) csoportosítása:. a konvex és a konkáv fogalma. Speciális négyszögek és tulajdonságaik, rendszerezésük megadott szempontok szerint, részhalmazok közötti kapcsolat bemutatása. Venn-diagrammok. Testek nézetei. Testek - testhálók felismerése, a részek közötti kapcsolatrendszerek elmélyítése. A felszín fogalmának elmélyítése: a testháló és a felszín kapcsolatának tudatosítása.

24 24 TÉMAKÖR TARTALOM Geometria, mérések: Gyakorlati mérések, mértékegységek, számítások Javasolt óraszám: 7 óra Gyakorlati mérések növekvı pontossággal. A terület, térfogat mértékegységei. Összefüggések megállapítása mértékegységek között. Mértékváltások gyakorlása, alkalmazása gyakorlati mérések végzésekor. Kocka és téglatest térfogatának mérése, kiszámítása következtetéssel, majd mért adatok alapján. Szakmaorientált feladatvégzések. Geometria, mérések: Szerkesztések Javasolt óraszám: 13 óra Biztos tájékozódás vonalon, síkban és térben. Helyiségek méretarányos alaprajza - mért adatok alapján. Tanult testek nézeteinek lerajzolása. A tanult szerkesztések gyakorlása: szakaszok, szögek szerkesztése, felezése, másolása, tükrözés (tengelyes és középpontos), kicsinyítés, nagyítás szerkesztéssel, irányított vektorral való eltolás. Síkidomok szerkesztésének elmélyítése: háromszög és négyzet szerkesztése. Összefüggések, függvények, sorozatok Javasolt óraszám: 13 óra Kapcsolatok megfogalmazása szöveggel, nyitott mondattal, táblázattal, grafikonnal. Relációk a tanult számkörben, azonos nevezıjő és számlálójú közönséges törtek között. Negatív számok összehasonlítása egymással, 0-val a pozitív számokkal. Állandó különbségő sorozatok közönséges és tizedes törtekkel. Hányados sorozatok. Táblázat adatainak kiegészítése, adat párok ábrázolása derékszögő koordináta-rendszerben. Valószínőség, kombinatorika, statisztika Javasolt óraszám: 10 óra Valószínőségi játékok: "lehet", "biztos", "lehetetlen" kifejezések elmélyítése. Stabil mozgás, helymeghatározás koordinátarendszerben. Statisztikai adatok értelmezése, oszlopos grafikonok. Események gyakoriságának megfigyelése. Táblázatból, grafikonról adatok értelmezése.

25 25 KÖVETELMÉNYEK: Gondolkodási mőveletek alapozása: - A tanuló használja a matematika nyelvét a gondolkodási mőveletek végzésekor. - Legyen képes összehasonlítani, kiegészíteni, sorba rendezni megadott szempont szerint adott témákban. - Legyen képes állítások megfogalmazására. - Használja a logikai kifejezéseket. Számtan, algebra: - Legyen biztos szám- és mőveletfogalma az adott számkörben. - Tudjon összetett szöveges feladathoz megoldási tervet készíteni, több megoldást keresni. - Tudjon összehasonlítani racionális számokat. - Legyen képes összefüggések felfedezésére a szabály kiválasztásánál, különbözı módon tudjon sorozatokat folytatni az adott számkörben. - Ismerje és alkalmazza a tanult fogalmakat. Geometria, mérések: - Ismerje a geometriában használt fogalmakat. - Ismerje a síkidomok és testek tulajdonságait, alkotórészeit. - Tudjon területet, felszínt számolni, ismerje a terület mértékegységét. - Tudjon egyszerő geometriai alakzatokat szerkeszteni a tanultak alapján. - Biztosan használják a szerkesztı eszközöket. - Tudjon síkidomot tükrözni középpontosan és tengelyesen, kicsinyíteni és nagyítani. Összefüggések, függvények, sorozatok: - Legyen képes adott szabályú táblázatot kiegészíteni. - Tudjon adatokat ábrázolni koordináta-rendszerben. - Tudjon grafikont készíteni leolvasott adatok alapján. Valószínőség, kombinatorika, statisztika: - Ismerje a statisztikai adatok feldolgozásának, rendezésének módját. - Legyen képes megállapítani a valószínőségi játékok és kísérletek kimenetelét. - Ismerje és használja a tanult logikai kifejezéseket, fogalmakat.

26 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 3,5 óra TÉMAKÖR Gondolkodási mőveletek alapozása Folyamatos oktatást igénylı anyag Javasolt óraszám: 13 óra Éves óraszám: 130 óra TARTALOM Elemek elhelyezése adott halmazokba. Közös elemeket tartalmazó elemek uniója. Halmazok kapcsolatának az összes esetre vonatkozó használata - nincs közös elemük, - van közös elemük, de egyik halmaz sem része a másiknak, illetve - egyik halmaz része a másiknak. A logikai "és", "vagy" alkalmazása. A "minden", "van olyan", "van amelyik nem", "egy sem" használata. Fogalmak értelmezése, használata, rendszerezése. Igazsághalmaz keresése. Számtan, algebra: Számfogalom. Számköri ismeretek Javasolt óraszám: 26 óra A természetes- és racionálisszám- fogalom, mennyiségfogalom elmélyítése. Racionális számfogalom bıvítése. Közönséges törtek, tizedes törtek. Természetes és racionális számok csoportosítása, összehasonlítása, rendezése. Átváltások, egyszerősítés, bıvítés, összehasonlítás, rendezés. Összeg, különbség, szorzat alakok. Negatív számok a mindennapi életben. Hatványozás. Prímszámok és összetett számok.

27 27 TÉMAKÖR TARTALOM Számtan, algebra: Mőveletek Javasolt óraszám: 22 óra Mőveletek természetes és racionális számokkal, tanult mőveletek gyakorlása. Negatív számok összeadása, kivonása. Zárójel használata, mőveleti sorrend alkalmazásának elmélyítése. Kerek számok összeadása, kivonása, egyjegyő szorzóval szorzás, egyjegyő osztóval osztás szóban. Írásban: a 0-val való számolás eseteinek gyakorlása. Közönséges és tizedes törtekkel végzendı mőveletek gyakorlása a mindennapi élethez kapcsolódó gyakorlatokban. Tizedes törtek osztása két- és háromjegyő osztóval. Tizedes tört osztása egész számmal és tizedes törttel. A százalék fogalmának elmélyítése, százalékérték számítása. Kamat és adószámítás gyakorlása a mindennapi élethez kapcsolódó feladatokban. Fizetések és vásárlások részletre. Közönséges törtek összeadása, kivonása, szorzása osztása egész számmal, közönséges törttel. Arányosság, következtetések, egyenes és fordított arányosság. Számtan, algebra: Szöveges feladatok Javasolt óraszám: 13 óra Egyszerő, összetett, fordított szövegezéső feladatok természetes és racionális számokkal a tanult alapmőveletek alkalmazásával a mindennapi gyakorlathoz kapcsolódóan megoldási útvonalak keresésével. Geometria, mérések: Geometriai alakzatok, tulajdonságaik Javasolt óraszám: 13 óra Vonalak, síkidomok, testek csoportosítása a tanult tulajdonságok alapján. Az eddig tanultak elmélyítése. Speciális négyszögek tulajdonságaik szerinti csoportosítása, rendszerezése, ábrázolása, a tanultak elmélyítése. A kör és alkotórészei. Az átmérı és a sugár kapcsolata. Testek nézetei, testháló: henger, kúp tulajdonságai elmélyítése, a részek közötti kapcsolatrendszerek tudatosítása. A térfogat fogalmának elmélyítése: a felszín - térfogat kapcsolatrendszere.

28 28 TÉMAKÖR TARTALOM Geometria, mérések: Gyakorlati mérések, mértékegységek, számítások Javasolt óraszám: 7 óra Gyakorlati mérések növekvı pontossággal. Mértékváltások gyakorlása, alkalmazása gyakorlati mérések végzésekor. A kör kerületének, területének mérése tapasztalati úton következtetéssel, majd mért adatok alapján. Szakmaorientált feladatvégzések. Geometria, mérések: Szerkesztések Javasolt óraszám: 13 óra Biztos tájékozódás elmélyítése vonalon, síkban és térben egyaránt. Helyiségek méretarányos alaprajza - adott adatok alapján. Tanult testek nézeteinek lerajzolása. A tanult szerkesztések elmélyítése: szakaszok, szögek szerkesztése, felezése, másolása, tükrözés (több tengely megadásával és középpontosan), kicsinyítés, nagyítás szerkesztéssel, irányított vektorral való eltolás. Síkidomok szerkesztésének elmélyítése: háromszög és négyzet szerkesztése. Összefüggések, függvények, sorozatok Javasolt óraszám: 13 óra Összefüggések felismerése a matematika valamennyi területérıl. Változó különbségő sorozatok, hányados sorozatok egész és törtszámokkal. Táblázat adatai közötti összefüggés felismerése, leírása. Függvények megadása ellenpárokkal, táblázattal, nyíllal, szabállyal. Az egyenes és fordított arányosság ábrázolása derékszögő koordináta-rendszerben. Valószínőség, kombinatorika, statisztika Javasolt óraszám: 10 óra Kísérleti játékokban események összehasonlítása - melyik a valószínőbb. Táblázatkészítés, ábrázolás grafikonon. Az átlag kiszámítása. Mindennapi élethelyzetekhez kötıdı statisztikai adatok elrendezése, grafikon készítése (lehetıség szerint szakmaorientáltan)

29 29 KÖVETELMÉNYEK: Gondolkodási mőveletek alapozása: - A tanuló használja a halmazok és a logikai megfogalmazásokat, ismereteit alkalmazza a gondolkodási mőveletek végzésekor különbözı módon. Számtan, algebra: - Legyen biztos szám- és mőveletfogalma az adott számkörben. - Ismereteit alkalmazza a gyakorlati példamegoldások során. Geometria, mérések: - Legyen jártas a tanult geometriai számításokban és szerkesztésekben. - Rendelkezzen biztos geometriai alapismeretekkel. - Gyakorlati példákban a tanult mérési és számítási eljárásokat legyen képes alkalmazni. Összefüggések, függvények, sorozatok: - Legyen képes sorozatok folytatása felismert szabály alapján egész és tört számokkal mindkét irányban. - Tudjon adott szabály alapján táblázatot kitölteni, legyen képes ezek ábrázolására derékszögő koordináta-rendszerben. - Tudjon függvényeket jellemezni grafikon alapján. - Legyen képes összefüggések biztos felismerésére. - Tudja az egyenes és fordított arányosságot ábrázolni. Valószínőség, kombinatorika, statisztika: - Legyen képes valószínőségi játékok, kísérletek kapcsán események összegyőjtésére, rendezésére, táblázat készítésére, valószínőségi események becslésére, a fogalmak használatára. - Rendelkezzen a gyakoriság és a relatív gyakoriság fogalmának ismeretével.

30 30 Történelem és állampolgári ismeretek évfolyam CÉLOK: A tantárgy általános célkitőzése, hogy az 1-8. évfolyamon megalapozott társadalmi ismeretekre építve tárja a tanulók elé, valamint ismertesse meg velük a társadalomban élés múltbeli és jelenkori történéseit, lehetıségeit. Tudatosodjon a tanulókban, hogy a történelem tényei, eseményei, az ember megjelenésének kezdeteitıl egymással összefüggésben, társadalmi keretek között mennek végbe, és a különbözı társadalmak többféle szintő-minıségő társadalmi, emberi létezést biztosítanak. A tanuló jusson szakszerő, reális történelmi ismeretekhez. Alakuljon ki a tanuló attitődje, viszonya önmagához, szőkebb és tágabb környezetéhez, a történelmi múlthoz. Segítse az oktatás az érzelmileg is megalapozott én azonosság-tudat, valamint a nemzeti és európai identitás kialakulását. Járuljon hozzá a humán szocializációs, rehabilitációs folyamat eredményességéhez Biztosítsa azt a jelentörténet feldolgozásához nélkülözhetetlen szemléleti megerısítést, miszerint a megelızı korok, társadalmak történéseibıl következı változások, azok továbbvitele a történelmi hagyományok megbecsülése mellett minden nemzedéknek feladata. Ennek tudatosodása segíti a jelen ellentmondásos folyamataiban való eligazodást is. A fentiek szellemében a évfolyamon tanított jelenismeret-állampolgári ismeretek felkészíti a tanulókat a demokratikus közéletben való tudatos részvételre, hozzásegíti ıket ahhoz, hogy elfogadják a jogilag szabályozott demokratikus viszonyok alapelveit és értékeit. A megszilárdító szakaszban elsıdleges cél az elızı képzési szakaszban folyó nevelésoktatás tartalmi, szemléleti összehangolása, szintetizálása. Az önálló tanulás, a tájékozódási képesség, a tájékozottság, a pályaválasztási ismeretek és a munka világával való ismerkedés szélesítése, a döntési képesség erısítése. A tanuláshoz, önálló ismeretszerzéshez szükséges alapkészségek kialakítása.

31 31 FELADATOK: Tanuló sikeres továbbtanulási, szakmaelsajátítási lehetıségeinek kialakítása. Az önálló tanulás, a tájékozódási képesség, a tájékozottság, a döntési képesség erısítése. A társadalmi beilleszkedéshez szükséges szociális és cselekvési kompetenciák kialakítása, az önálló életvitelre való alkalmasság megszilárdítása. Történelmi, társadalmi témák vizuális ábrázolása. Önállóan győjtött képekbıl tabló készítése Ismeretszerzés elsajátított technikáinak gyakorlása. Elemzés, összefüggéslátás, ok-okozat feltárása. Térben-idıben való tájékozódás fejlesztése, szókincsbıvítés a történelmi korszakok, periódusok nevének használatával a történelmi idı tagolására, események, jelenségek, személyek stb. idırendbe állításával, a történelmi tér változásainak leolvasásával különbözı térképekrıl. FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: A tantárgy kiemelt habilitációs/rehabilitációs célú feladatai Ismeretszerzés technikáinak fejlesztése különbözı írásos forrásokból, információk győjtése az interneten. A legfontosabb történelmi, társadalomtudományi kézikönyvek, lexikonok ismeretének és használatának megszilárdítása. A kritikai gondolkodás fejlesztése többféleképpen értelmezhetı szöveg jelentésrétegeinek feltárásával, különféle társadalmi-történelmi jelenségek összehasonlításával. Történelmi szereplık, társadalmi csoportok, intézmények viselkedésének elemzése. Feltevések megfogalmazása, összefüggések felismerésének fejlesztése az egyének, csoportok és intézmények viselkedésének mozgatórugóiról. Társadalmi, történelmi eseményekrıl, jelenségekrıl és személyekrıl szóló önálló vélemény megfogalmazási képességének erısítése. Különféle értékrendek összehasonlítása, a saját értékek tisztázása.

32 32 A megismert jelenségek rendezése: okok és okozatok, hasonlóságok és különbözıségek, szándékok és következmények szerint. A kommunikációs képesség fejlesztése, a tanultak gyakorlása, automatizálása az alábbi tevékenységekkel: a vita során véleménykülönbségek tisztázása, a saját álláspont gazdagítása, továbbfejlesztése mások véleményének figyelembevételével. A különbözı információforrások elemzésébıl levont következtetések, illetve különféle társadalmi-történelmi összefüggések szóbeli kifejtése. TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR Környezetük történelmi és társadalmi jellemzıi közvetlen környezet lakóhelytıl a nagyvilágig ÉVFOLYAMOK x x Korunk történelme és társadalma x x Hazánk Európában és a nagyvilágban x x A globalizálódó világ x x Hazánk, a Magyar Köztársaság x x A kormányzati rendszer x x Az állam feladatai x x Gazdasági ismeretek x x

33 33 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1,5 óra TÉMAKÖR Éves óraszám: 55 óra TARTALOM Környezetük történelmi és társadalmi jellemzıi Folyamatos oktatást igénylı anyag Javasolt óraszám: 4 óra A lakóhely társadalma. Jellegzetes társadalmi csoportok a lakóhelyen. A helyi közösségek tevékenysége a lakóhely életében, részvételi lehetıségek. A helyi ügyintézés színterei a lakóhelyen. Intézmények, szolgáltatások családsegítı szolgálat, munkaügyi szolgálat, polgármesteri hivatal. Az ügyintézés folyamatai Korunk történelme és társadalma Javasolt óraszám: 6 óra A rendszerváltás, a demokratikus viszonyok a pártállam összeomlása vissza a demokráciához. A békés rendszerváltás a Magyar Köztársaság létrejötte október 23. Hazánk Európában és a nagyvilágban Javasolt óraszám: 2 óra A késı újkor ipari és mezıgazdasági fejlıdése Európában. Európai nagyhatalmi csoportosulások. Versenyben a világ újrafelosztásáért Hazánk az európai tájak rendszerében. Közép-európai elhelyezkedés. Hazánk kapcsolata a szomszédos országokkal. A határon túl élı magyarság. Magyar állampolgárok külföldön. Útlevél, vízum, nagykövetség A globalizálódó világ Javasolt óraszám: 10 óra A kettészakadt világ,népességrobbanás, világélelmezési válság, AIDS a globalizáció problémái. Az ENSZ tevékenysége. Az európai biztonsági rendszer és intézményei. Az Európai Unió, az egységes pénznem, az euró.

34 34 TÉMAKÖR TARTALOM Hazánk, a Magyar Köztársaság Javasolt óraszám: 9 óra A demokratikus állam, az államterület. Az alkotmány, mint alaptörvény.a választási rendszer, a képviseleti demokrácia szervei az országgyőlés, a helyi önkormányzat képviselıinek választása. A személyes részvétel lehetıségei a törvényhozásban népszavazás, népi kezdeményezés. Állampolgárság állampolgári jogok és kötelességek. Az élethez, az emberi méltósághoz, a személyes szabadsághoz való jog, mint alapjogok. A gyermekek jogai. Gazdasági, szociális és kulturális jogok. A kormányzati rendszer Javasolt óraszám: 8 óra Az országgyőlés, a törvényhozás. Kormány- és ellenzéki pártok. Miniszterelnök, minisztériumok, helyi önkormányzatok. Végrehajtás, ellenırzés Az állam feladatai Javasolt óraszám: 9 óra A belsı rend védelme. A rendırség. A bőnüldözés, a közrend és a biztonság védelme. Közlekedés-rendészet, rendészeti szervek, a polgárırség. A honvédelem. Külpolitikai, diplomáciai feladatok. Az igazságszolgáltatás. A bíróságok. Polgári és büntetı eljárások. Az ügyészségek. A védelemhez és az ártatlansághoz való jog. Mővelıdésügy a mőveltség társadalmi szerepe. A közoktatás. Az iskolán kívüli mővelıdés.az egészségügyi ellátás, a társadalombiztosítás, a szociálpolitika Gazdasági ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra A háztartás. Családi munkamegosztás, családi szükségletek, a családi költségvetés. Megtakarítási lehetıségek. A vállalkozás. Fajtái, az alapítás feltételei. A sikeres vállalkozás kritériumai nyereség, társadalmi hasznosság. A munka világa. A munkaviszony létesítésének szabályai. A munkaszerzıdés. Munkanélküliség, munkaügyi szervezetek. Érdekvédelmi, érdekképviseleti szervezetek. A nemzetgazdaság. Termelés, fogyasztás, felhalmozás

35 35 KÖVETELMÉNYEK: követelmény Nemzeti kultúránk hagyományainak megismertetése A tanuló tudjon beszélgetésekbe bekapcsolódni A helyes erkölcsi, esztétikai érzék formálása, a személyiség gazdagítása Ismerjék lakóhelyükön a lakossági ügyintézés intézményeit, tudják, hova, milyen ügyben lehet fordulni. Az ok-okozati összefüggésekbıl, a következtetésekbıl legyenek képesek elemi ítéletalkotásra. Jártasság szintjén használják a történelmi atlaszt. Tudják a tanult történelmi évszámokat. Ismerjék fel, hogy népünk számára milyen gazdasági, társadalmi veszteségeket jelentett a háborúkban való részvétel.

36 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1,5 óra TÉMAKÖR Környezetük történelmi és társadalmi jellemzıi Folyamatos oktatást igénylı anyag Javasolt óraszám: 4 óra Korunk történelme és társadalma Javasolt óraszám: 10 óra Hazánk Európában és a nagyvilágban Javasolt óraszám: 3 óra A globalizálódó világ Javasolt óraszám: 7 óra Éves óraszám: 55 óra TARTALOM A lakóhely társadalma. Jellegzetes társadalmi csoportok a lakóhelyen. A helyi közösségek tevékenysége a lakóhely életében, részvételi lehetıségek. A helyi ügyintézés színterei a lakóhelyen. Intézmények, szolgáltatások családsegítı szolgálat, munkaügyi szolgálat, polgármesteri hivatal. Az ügyintézés folyamatai A rendszerváltás, a demokratikus viszonyok. A megosztott világ. Az ENSZ megalakulása. A hidegháború. Katonai, gazdasági szövetségek. A gyarmatok felszabadulása. Kommunista diktatúra. Magyarország a II. világháború után: háborús veszteségek az újjáépítés A pártállam kialakulása. A forradalomhoz vezetı út. Az 1956-os forradalom és szabadságharc. A forradalom és szabadságharc elfojtása. A megtorlás. Nagy Imre történelmi szerepe, mártírhalála. A Kádár korszak. Élet a puha diktatúra éveiben: életmód és életszínvonal A pártállam összeomlása vissza a demokráciához. Hazánk az európai tájak rendszerében. Középeurópai elhelyezkedés. Hazánk kapcsolata a szomszédos országokkal. A határon túl élı magyarság. Magyar állampolgárok külföldön. Útlevél, vízum, nagykövetség A kettészakadt világ, népességrobbanás, világélelmezési válság, AIDS a globalizáció problémái. Az ENSZ tevékenysége. Az európai biztonsági rendszer és intézményei. Az Európai Unió, az egységes pénznem, az euró.

37 37 TÉMAKÖR TARTALOM Hazánk a magyarköztársaság Javasolt óraszám: 9 óra A demokratikus állam, az államterület. Az alkotmány, mint alaptörvény. A választási rendszer, a képviseleti demokrácia szervei az országgyőlés, a helyi önkormányzat képviselıinek választása. A személyes részvétel lehetıségei a törvényhozásban népszavazás, népi kezdeményezés. Állampolgárság állampolgári jogok és kötelességek. Az élethez, az emberi méltósághoz, a személyes szabadsághoz való jog, mint alapjogok. A gyermekek jogai. Gazdasági, szociális és kulturális jogok. A kormányzati rendszer Javasolt óraszám: 6 óra Az országgyőlés, a törvényhozás. Kormány- és ellenzéki pártok. Miniszterelnök, minisztériumok, helyi önkormányzatok. Végrehajtás, ellenırzés Az állam feladatai Javasolt óraszám: 8 óra A belsı rend védelme. A rendırség. A bőnüldözés, a közrend és a biztonság védelme. Közlekedés-rendészet, rendészeti szervek, a polgárırség. A honvédelem. Külpolitikai, diplomáciai feladatok. Az igazságszolgáltatás. A bíróságok. Polgári és büntetı eljárások. Az ügyészségek. A védelemhez és az ártatlansághoz való jog. Mővelıdésügy a mőveltség társadalmi szerepe. A közoktatás. Az iskolán kívüli mővelıdés. Az egészségügyi ellátás, a társadalombiztosítás, a szociálpolitika Gazdasági ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra A háztartás. Családi munkamegosztás, családi szükségletek, a családi költségvetés. Megtakarítási lehetıségek. A vállalkozás. Fajtái, az alapítás feltételei. A sikeres vállalkozás kritériumai nyereség, társadalmi hasznosság. A munka világa. A munkaviszony létesítésének szabályai. A munkaszerzıdés. Munkanélküliség, munkaügyi szervezetek. Érdekvédelmi, érdekképviseleti szervezetek. A nemzetgazdaság. Termelés, fogyasztás, felhalmozás.

38 38 KÖVETELMÉNYEK: Legyenek elemi ismeretei a világot érintı nagy problémakörökrıl. Ismerje a külföldre utazás gyakorlati tudnivalóit. Tudjon egyszerő példákat mondani a demokratikus társadalmi részvétel tanult színtereirıl. Értse, hogy az emberek az eseményeket, a változásokat különbözıképpen is érzékelhetik, értékelhetik. Legyen képes néhány mondatban véleménye mellett érvelni, mások érvelését figyelembe venni. Tudjon ismereteket meríteni különbözı forrásokból. Tudjon egyszerő és képes információból származó ismeretet értelmezni, abból következtetéseket levonni. A tanult történelmi események kapcsán tudja megkülönböztetni a tényeket és az ehhez kapcsolódó véleményeket. Tudja egyszerő példával bemutatni a folyamatosság és a változások szerepét a társadalmi-történelmi folyamatokban. Tudjon egyszerő példát mondani az értékek ırzésére, a fejlıdésre. Legyen képes konkrét események kapcsán a jelen és a múlt megkülönböztetésére. Használjon kronológiai táblázatokat. Tudja megnevezni Magyarország államformáját, állam- és kormányfıjét, legyen képes felsorolni néhány minisztert. Tudja, mit jelent a hatalommegosztás, tudjon példákat mondani a törvényhozás, a végrehajtás, az ellenırzés megvalósulásának színtereirıl. Ismerje az igazságszolgáltatás szerveit. Legyen tisztában az Alkotmánybíróság szerepével. Ismerje az alapvetı állampolgári jogokat és kötelességeket. Legyenek konkrét ismeretei a közrend, a haza védelmérıl. Ismerje az alapvetı gazdasági ágazatokat (mezıgazdaság, ipar, kereskedelem, szolgáltatás), értse a termelés és az életszínvonal közötti összefüggéseket. Tudjon példákat mondani a különbözı vállalkozási formákról. Ismerje a munkába állás, a munkavállalás szabályait. Ismerje a munkanélkülivé válás esetén szükséges teendıket.

39 39 Ismerje az adók fajtáit, tudja, hogy a szerzett jövedelem után adózni kell. Ismerje a munka világával kapcsolatos helyi intézményeket, tudja, hol Ismerjék lakóhelyükön a lakossági ügyintézés intézményeit, tudják, hova, milyen ügyben lehet fordulni. Az ok-okozati összefüggésekbıl, a következtetésekbıl legyenek képesek elemi ítéletalkotásra. Jártasság szintjén használják a történelmi atlaszt. Tudják a tanult történelmi évszámokat. Ismerjék fel, hogy népünk számára milyen gazdasági, társadalmi veszteségeket jelentett a háborúkban való részvétel. Legyenek képesek a térképrıl önállóan leolvasni a háborús eseményeket, használják fel a térképet szóbeli feleletükhöz. Utasítsák el a nemzeti, faji győlöletet. Legyenek magatartásukban megnyilvánuló magyar és európai azonosságtudatuk.

40 40 Biológia - egészségtan évfolyam CÉLOK: - Tudományosan megalapozott ismeretek elsajátíttatása az emberi test mőködésérıl az egészséget megóvó életvezetési szabályok kialakítása érdekében. - A felnıtté válással járó lehetıségek és kötelezettségek megismertetése, a felelısség tudatosítása a családdal és a tágabb környezettel kapcsolatban. - A felnıtt életben való sikeres helytállás megkönnyítése, az egészséget veszélyeztetı szokások és az egészség megırzését segítı lehetıségek, gyakorlati megismertetése útján. - A globális környezeti problémák felismertetése, s annak tudatosítása, hogy mindenki tehet valamit szőkebb és tágabb környezete megóvásáért. FELADATOK: - Elemi balesetvédelmi és munka-egészségügyi ismeretek nyújtása. - Ismertesse meg az egészséges emberi szervezetet és annak mőködését. - Az egészséges életmód elınyeinek tudatosítása, a megelızés jelentıségének felismertetése. - Hazánk egészségügyi hálózatának, társadalombiztosítási rendszerének és a fontosabb betegjogoknak a megismertetése. - Legyen képes önálló ismeretszerzésre információhordozókból az egészségüggyel kapcsolatos témákban. FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: - Példák, gyakorlati feladatok segítségével tudatosítani az iskolában tanultak és az iskolán kívüli világ közötti kapcsolatot. - Az egészség- és környezetvédelmi ismeretek megerısítése hétköznapi példákkal, rávezetéssel, tudatosítással, gyakorlati alkalmazással. - A környezetvédı magatartás kialakítása.

41 41 - A lényeg kiemelésének képessége. - A gondolkodás rugalmasságának, a kritikai, a problémamegoldó gondolkodás fejlesztése sok életszerő példán, gyakorlaton át. - Az önálló tanulás erısítése, az információhordozók használatának képessége. - Kommunikáció változó helyzetekben, különféle vélemények, nézetek egyszerő kifejezése. TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR ÉVFOLYAMOK Az ember szervezete és mőködése x x Környezet- és munka-egészségtani ismeretek x x

42 42 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1 óra TÉMAKÖR Az ember szervezete és mőködése Javasolt óraszám: 32 óra Éves óraszám: 37 óra TARTALOM A hormonális szabályozás alapelvei. Hormonhiány vagy túltermelés következtében fellépı leggyakoribb betegségek (a pajzsmirigy, a hasnyálmirigy, a mellékvese legfontosabb hormonjai). A hormonok szerepe az ivari szabályozásban. A keringési rendszer: vérkeringés, nyirokkeringés. A vér, vércsoportok. Az immunitás. Védıoltások. A férfi ivarszervek és mőködésük. A nıi ivarszervek és mőködésük. Az emberi szexualitás. Párválasztás, felkészülés a családi életre. A fogamzásgátlás módjai. Utódvállalás, családtervezés, genetikai tanácsadás. A fogamzás lehetıségei. A terhesség, terhesgondozás, az embrionális fejlıdés. A szülés. Az abortusz és annak veszélyei. A szülı és kisgyermek kapcsolata. Csecsemıápolás. A kisgyermekek gondozása. A felnıttek felelıssége a gyermekek egészséges felnevelésében. Környezet- és munkaegészségtani ismeretek Javasolt óraszám: 5 óra Az egészség megırzése. Egészséges életvezetés a felnıttkorba lépéskor. Pihenés, regenerálódás. Korszerő táplálkozási szokások kialakítása. A szőrıvizsgálatok, fogászati kezelés. Személyi higiénia. KÖVETELMÉNYEK: Az ember szervezete és mőködése: - A tanuló tudjon példákat mondani a hormonális szabályozás fontosságára. - Ismerje a leggyakrabban elıforduló hormonrendszeri betegségeket (cukorbetegség, strúma), és azok tüneteit. - Ismerje a védıoltások szerepét az egészség megóvásában.

43 43 - Legyen ismerete nemi szervek mőködésérıl, higiéniájáról. - Ismerje a fogamzásgátlás lehetıségeit. - Tudatosodjon benne a korai szexszualitás veszélye. - Ismerje a terhesség megszakítás veszélyeit. - Alakuljon ki a felelısségtudat a családalapítással kapcsolatban. - Legyenek alapvetı ismeretei a csecsemıgondozásról. - Tudja, hogy a szülık felelısséggel tartoznak gyermekeik neveléséért. Környezet- és munka-egészségtani ismeretek: - Tudja, hogy saját egészsége megırzéséért tudatosan tennie kell. - Ismerje a különbözı szőrıvizsgálatokat. - Ismerje az egészséges életmód jellemzıit, legyen képes megvalósítani azokat saját életében.

44 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Környezet- és munkaegészségtani ismeretek Javasolt óraszám: 44 óra Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Lakó- és munkahelyi környezetünk higiéniája. Munkaalkalmassági vizsgálatok. Munkavédelmi elıírások, a munkahely sajátos munkavédelmi szabályai. Baleset megelızés. Elsısegélynyújtás alapvetı ismeretei. Munkahelyi balesetek ügyintézés. Az egészséget veszélyeztetı szokások: - a dohányzás - az alkoholizmus - a drogok használata - a felelıtlen szexualitás - az AIDS. Egészségügyi ismeretterjesztı kiadványok megismerése. A betegségek általános tünetei. Házi betegápolás orvosi ellenırzés mellett. Fertızı betegségek, járványok. Idıs emberek leggyakoribb egészségügyi problémái. Idısebb családtagok egészségvédelme, ápolásuk iránti felelısség. Gyógyszerek tárolása, kezelése, használatának szabályai. Egészségügyi intézmények és azok rendeltetés szerinti igénybevétele. Háziorvosi ellátás. Szakorvosi rendelıintézetek. Kórházak. Az egészségbiztosítási rendszer. A tb-ellátásra jogosultság feltételei. A jogosultság megırzésének fontossága munkanélküliség esetén. Az ember szervezete és mőködése Javasolt óraszám: 30x óra Az élet keletkezése, az evolúció. A ma élı emberfajták. Az élı anyag szervezıdése. A légzés szervrendszere Légzıszervi betegségek A kiválasztás szervrendszere. A vese betegségei. A mozgás szervrendszere, a csontrendszer, az izmok. A mozgás szervrendszerének betegségei. Az érzékelés szervei: a látás; a hallás; a szaglás, az íz érzékelés szervei és azok betegségei. A bır. Bırbetegségek.

45 45 KÖVETELMÉNYEK: Környezet- és munka-egészségtani ismeretek - Váljék igényévé az otthoni és a munkahelyi környezet higiéniája. - Legyenek ismeretei a munkába álláshoz szükséges orvosi vizsgálatok lebonyolítási lehetıségeirıl. - Tudja hogy a munkahelyek balesetveszélyesek, a balesetek bekövetkezte ellen a szabályok pontos betartásával lehet védekezni. - Ismerje az elsısegélynyújtás elemi szabályait. - Utasítsa el az egészséget károsító szokásokat. - Legyen képes megkülönböztetni a szervezet egészséges és beteg mőködését. - Ismerje a betegségek általános tüneteit. - Ismerje a hımérı használatának szabályait, a gyógyszerek tárolási és használati rendjét. - Tudja, hogy a fertızı betegeket el kell különíteni egészséges társaiktól. - Ismerje lakóhelye egészségügyi intézményeit és igénybevételük módját. - Legyen képes önállóan ismereteket szerezni egészségügyi kiadványokból Az ember szervezete és mőködése - Ismerje az élet keletkezésérıl kialakított tudományos felfogásokat, az evolúciós elméletet. Az élı anyag szervezıdésérıl, a ma élı emberfajtákról legyen alapvetı ismerete. - Legyenek átfogó ismeretei a különbözı szervrendszerek mőködésérıl. - Tudjon példát mondani az egyes szervrendszerek legtipikusabb betegségeibıl. - Ismerje a mozgás szervrendszer elváltozásait, ezek megelızését. - Legyen képe a bır védelmi szerepérıl, a bırbetegségekrıl. - Legyen képes saját szervezetét egységben szemlélni, észrevenni a rész egész összefüggéseit.

46 46 Kémia évfolyam CÉLOK: - Tudományosan megalapozott ismeretek nyújtása a kémia tárgykörébıl az elsajátított környezetvédelmi ismeretek aktivizálása, a környezettudatos magatartás kialakítása. - A természettudományokon belül a tanulók érdeklıdésének erısítése a kémia iránt. - Olyan alapismeretek nyújtása, amelyek lehetıvé teszik a modern életben megjelenı vegyszerek, kémiai folyamatok felismerését. - Segítséget nyújtani a tanulóknak abban. hogy a kémia tudományának gyakorlati eredményei ne fenyegetettséget jelentsen számukra. hanem lehetıséget a komfortosabb élet megteremtésére. FELADATOK: - Önálló véleményalkotásra nevelés a mindennapokban adódó kémiai jellegő problémákkal kapcsolatosan. - Annak tudatosítása, hogy a környezetünk számos energiaforrása nem megújuló, szükség van a gazdaságosságra, a takarékosságra. - Baleset-megelızı cselekvési eljárások elsajátíttatása a kémiai anyagok felhasználása során. - Motiválás a népszerő tudományos folyóiratokból, lexikonokból és az elektronikus információhordozókból történı további ismeretszerzésre. - Annak felfedeztetése, hogy a természet egységes egész, melyet csak a megismerés folyamatában tagolunk részekre (tudományágakra). - A mindennapi élet gyakorlati problémáinak megoldásához nyújtott segítséggel az aktív környezetvédı magatartás kialakításának segítése. FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: - A kémiai jelenségek megfigyelésének képessége. - Lényeges és lényegtelen tényezık megkülönböztetésének képessége. - Mérések önálló végrehajtása. Becslés, önellenırzés képessége.

47 47 - Kísérletezı attitőd. Képesség a bizonyítások rendszerének betartására. - Lexikonok, cikkek használatának, felhasználásának képessége. - Kritikai érzék képességének fejlesztése. - Tudatosság a célirányos megfigyelésekben, elemzésben, az adatok lejegyzésében. - A tanuló egyéni fejlettségi szintjének megfelelıen a jelenségek, folyamatok közötti hasonlóság, különbség észrevétele, megfogalmazása szóban és írásban a tanult szakkifejezések használatával. - A kísérletekben realizált elméleti ismeretek és a mindennapi gyakorlat összekapcsolása példákon keresztül. - A kémiai ismeretekhez kapcsolódó környezeti problémák felismertetése. - Elıvigyázatossági szabályok megismerése a háztartási szerek használatánál, tárolásánál. TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR Anyagszerkezeti ismeretek ÉVFOLYAMOK x Mindennapok kémiája x Háztartások kémiája x A munka világának kémiája x Fémes elemek Bevezetés a szerves kémiába Szénhidrogének - Oxigéntartalmú szénvegyületek Legfontosabb természetes szénvegyületek x x x Mőanyagok x

48 48 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1,5 óra TÉMAKÖR Anyagszerkezeti ismeretek Javasolt óraszám: 6 óra Éves óraszám: 55 óra TARTALOM A periódusos rendszer vizsgálata. A legfontosabb elemek és vegyületek nevének és kémiai jelének megismerése (pl.: hidrogén, oxigén, szén, nitrogén, kén). Mindennapok kémiája Javasolt óraszám: 16 óra Anyagok csoportosítása. Anyagok és tulajdonságaik. Az anyagok változásai. A víz, hidrogén. A vizek szerepe az emberi életben. Természetes vizek kémiája: édesvíz, tengervíz. Vízkeménység, vízkı, vízlágyítás. Víztisztítás szennyvizek. A levegı. Oxigén, nitrogén. Ózon, ózonlyuk. Szén-monoxid, szén-dioxid, kén-dioxid a levegıben. Égés. Tőzgyújtás tőzoltás. Megújuló energiaforrások: nap, szél, víz, geotermikus energia. Nem megújuló energiaforrások: szén, kıolaj, földgáz, urán. Háztartások kémiája Javasolt óraszám: 19 óra Savak és lúgok a háztartásban. Szóda. Szódabikarbóna, szappan, sósav, gyenge savak, mosó- és mosogatószerek. A felhasználás szabályai, a használati utasítás helyes értelmezése. Fertıtlenítıszerek, Hypo, hidrogén-peroxid. Egyszerő oldatkészítési, hígítási számítások a konyhai munkák során. Csomagolóanyagok: papír, fém, üveg. Újrahasznosításuk. Szelektív hulladékkezelés. A munka világának kémiája Javasolt óraszám: 14 óra Az építkezésnél használt anyagok: mészkı, égetett mész. A mészoldás. Baleset-megelızés a mésszel való munkáknál. Cement, beton, vasbeton, habarcs, gipsz, üveg, szilikátok, tégla, cserép. Az építıanyagok alapanyagainak elıfordulása a természetben. Mészkıbarlangok képzıdése. Az oxidáció (lassú égés) és meggátolása környezetünkben. Mőtrágyák és permetezıszerek. Nagyüzemi gazdálkodásban és biokertészetekben használható kemikáliák, anyagok

49 49 KÖVETELMÉNYEK: Anyagszerkezeti alapismeretek - Fogalmazza meg tanári segítséggel, majd fokozódó önállósággal a vizsgált anyagok jellemzı tulajdonságait. - Ismerje az atomok felépítését. - Ismerje a tanult elemek és vegyületek nevét, tudjon példát mondani felhasználásukról, jelentıségükrıl az ember életében. Mindennapok kémiája - Ismerje fel a vizsgált anyagok leglényegesebb fizikai és kémiai tulajdonságait. - Tudja csoportosítani a tanult egyszerő és összetett anyagokat. - Tudja, hogy az oxigén és a víz elengedhetetlen feltétele az életnek. - Tudjon példákat mondani a vízlágyítás szükségességére és módjára. - Ismerje fel a kémiai vonatkozásokat a mindennapok történéseiben. - Tudja, hogy a Föld energiaforrásai végesek, ismerje a takarékosság fontosságát. - Ismerje a tőz hasznát és pusztítását. Ismerje a tőzoltás néhány alapszabályát. - Tudja a tőzoltók riasztásához szükséges tennivalókat. Háztartások kémiája - Ismerje a tanult elemek és vegyületek nevét. - Tudja, hogy a lúg veszélyes méreg, ismerje kezelésének szabályait. - Mondjon példát a lúgok hasznosítására. - Tudja, hogy a savak mérgek, ismerje kezelési szabályaikat. - Tudjon példát mondani a savak felhasználásairól, jelentıségükrıl az ember életében. - Tudja, hogy a vásárolt termékek használata elıtt mindig el kell olvasnia a használati utasításokat és azokat maradéktalanul be kell tartania. - Tudjon egyszerő számításokat végezni a mindennapi élethez szükséges oldatok készítéséhez. A munka világának kémiája - Ismerje azokat a veszélyeket, amelyeket a tanult kémiai anyagok jelenthetnek, tartsa be kezelésük, tárolásuk szabályait. - Tudjon egyszerő anyagokról, melyek pótolhatnak egészségkárosító vegyszereket. - Ismerje a rozsdagátlás néhány lehetıségét.

50 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1,5 óra TÉMAKÖR Fémes elemek Javasolt óraszám: 17 óra Éves óraszám: 55 óra TARTALOM A fémes elemek jellemzıi: jól vezetik a hıt és az elektromos áramot. Nátrium, kalcium, alumínium, vas, ólom, ón, réz, higany, arany, ezüst vizsgálata, jellemzıik. Fémek, fémoxidok, ötvözetek. Oxidáció - redukció. Korrózió - korrózióvédelem. Bevezetés a szerves kémiába - Szénhidrogének - Oxigéntartalmú szénvegyületek Javasolt óraszám: 18 óra A szerves kémia. Szerves vegyületek, anyagok és felhasználásuk: szén, szénvegyületek, metán, földgáz, kıolaj és származékai. Alkoholok. Olajok, zsírok, mosószerek Legfontosabb természetes szénvegyületek Javasolt óraszám: 15 óra Szénhidrátok: cukrok, cellulóz, keményítı. Szılıcukor, gyümölcscukor, répacukor. Fotoszintézis, nitrogén körforgása. Fehérjék. Vitaminok. Szenvedélybetegségeket okozó vegyületek. Mőanyagok Javasolt óraszám: 5 óra A mőanyagok a természetes és a mesterséges mőanyagok csoportjai. Mőanyag-hasznosítás, újrahasznosítás. KÖVETELMÉNYEK: Fémes elemek - Fogalmazza meg fokozódó önállósággal a vizsgált anyagok jellemzı tulajdonságait. - Ismerje a fémek, nem fémek fogalmát. - Ismerje a tanult elemek és vegyületek nevét. Bevezetés a szerves kémiába- Szénhidrogének Oxigéntartalmú szénvegyületek - Tudja csoportosítani a szénvegyületeket.

51 51 - Ismerje a szerves energiahordozók jelentıségét. - Ismerje a legfontosabb oxigéntartalmú szerves vegyületeket. - Ismerje az emberi táplálkozásban fontos szerves vegyületeket. Legfontosabb természetes szénvegyületek - Tudja a szénhidrátok jelentıségét a természetben. - Ismerje a legfontosabb elemek körforgását. - Ismerje a fehérjék jelentıségét az élet fenntartásában. - Tudja a szenvedélybetegségek kialakulásához vezetı legfontosabb anyagok nevét, hatását. Mőanyagok - Ismerje a mőanyagok felhasználásának lehetıségeit és esetleges veszélyeit. - Különböztesse meg a lebomló és nem bomló hulladékokat. - Ismerje a veszélyes hulladékok elhelyezésének helyes módját.

52 52 Fizika évfolyam CÉLOK: - A mindennapi élet és technikai fejlıdés által felvetett egyszerőbb, fizikával kapcsolatos kérdések megválaszolása. - Korszerő fizikai szemléletmódra nevelés. - A tanulók érdeklıdésének fenntartása a mindennapi fizikai jelenségekkel kapcsolatban. - Környezetkímélı, - óvó magatartás tudatos vállalására nevelés. FELADATOK: - Az érdeklıdés felkeltése a fizikai jelenségek, folyamatok iránt. - Meggyızıdés kialakítása arról, hogy a mindennapi élet problémáinak megoldásában és az életünk minıségét meghatározó mőszaki-tudományos fejlıdésben jelentıs szerepe van a fizika tudományának. - A gyakorlati élet szempontjából fontos ismeretek adása. - A technikai és kommunikációs készség, a gondolkodás fejlesztése. - A szakmatanulás megalapozása a fizikai ismeretekkel. - Környezettudatos magatartásra, aktív környezetvédelemre nevelés. - Annak tudatosítsa, hogy a természet egységes egész, a különbözı tudományok ugyanazt az anyagi világot vizsgálják. - Alapismeretek nyújtása az anyag fizikai tulajdonságairól, kölcsönhatásairól, a mindennapi gyakorlatban is megfigyelhetı problémákról. - A fizikai vizsgálatok eszközrendszerének, munkamódszereinek megismertetése. A pontosság, a munkafegyelem jelentıségének beláttatása. - A megismerési módszerek egyre önállóbb használatának gyakoroltatása, a tapasztalatok pontos megfogalmazása.

53 53 FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: - A megfigyelı, kísérletezı, problémafelismerı, összehasonlító, cselekvési, döntési és önálló tanulási képesség fejlesztése. - Az érdeklıdés, kíváncsiság, megfigyelés, elemzés, a tapasztalatok lejegyzésének, becslések, mérések képessége. - A gondolkodási funkciók fejlesztése. - Alapfokú kísérletezı készség. Több szempontú vizsgálódás képessége. - Az iskolai kísérletekben tapasztaltak összekapcsolásának képessége a mindennapok történéseivel. - Az ismeretek önálló bıvítésének képessége. - Szakkönyvek, lexikonok, népszerő ismeretterjesztı kiadványok, rádió és TV mősorok, az Internet használatának képessége. - Kritikai viszonyulás az áltudományos információkhoz. TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR ÉVFOLYAMOK Dinamika alapjai x Mozgások, rezgések, hullámok x Fénytani alapismeretek x Hangtani alapismeretek x Energia, energiaváltozások, hıjelenségek x Elektromos alapjelenségek x Elemi atomfizikai ismeretek x

54 54 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1,5 óra TÉMAKÖR Éves óraszám: 55 óra TARTALOM Dinamika alapjai Javasolt óraszám: 10 óra A tehetetlenség. A tömeg és mértékegységei. A sőrőség. Az erı fogalma és fajtái. Súly és súlytalanság. Mozgások, rezgések, hullámok Javasolt óraszám: 14 óra Egyenletes, egyenletesen változó, változó mozgások. A mozgást jellemzı mennyiségek, mértékegységek. A kör-forgómozgás, az ingamozgás. A rezgés, a harmonikus rezgı mozgás. A rezgést befolyásoló külsı hatások. A hullámmozgás, a hullámok terjedése. Fénytani alapismeretek Javasolt óraszám: 19 óra A fény tulajdonságai. Fényforrások. A fény egyenes vonalú terjedése. A fényhullám tulajdonságainak megfigyelése kísérletekben. Az árnyékjelenségek. A fényvisszaverıdés jelenségének kísérleti vizsgálata. A sík, domború és homorú tükrök gyakorlati alkalmazása. A fénytörés jelensége. Fénytörés a prizmán. Lencsék gyakorlati hasznosítása, fénytani eszközök. Az emberi szem és a látás. A szemüveg alkalmazása. Egyéb szembetegségek. A testek színei. A fehér fény színeire bontása. Hangtani alapismeretek Javasolt óraszám: 12 óra A hang mint hullám. A hang jellemzıi, hangforrások. Rezonancia. Az emberi fül és hallás. Hallószervünk védelme. A hangszerek fizikája. A mindennapi életben gyakran elıforduló, hanghatáson alapuló eszközök megfigyelése, kezelése.

55 55 KÖVETELMÉNYEK: Dinamika alapjai: - Tudja értelmezni a test súlya és tömege közötti különbséget. - Ismerje fel, hogy a súrlódás és közegellenállás egyaránt lehet hasznos és káros is. - Tudja az erı elengedhetetlen szerepét a változásokban. Mozgások, rezgések, hullámok: - Tudja megkülönböztetni az egyenletes és változó mozgásokat. - Ismerje a mozgást jellemzı mennyiségek mértékegységeit, legyen képes egyszerő számítások elvégzésére. - Tudjon gyakorlati példákat a hullám-, rezgı-, ingamozgásra. - Ismerje fel a rezonanciát kísérletekben. Fénytani alapismeretek: - Ismerje a fény egyenes vonalú terjedését. Tudja. Hogy a fény gyorsabban terjed, mint a hang. - Legyen ismerete a tükrök alkalmazási lehetıségeirıl. - Ismerje a fénytörés jelenségét, gyakorlati hasznát. - Tudjon példát mondani a lencsék alkalmazására. - Ismerjen gyakori optikai eszközöket, tudja kezelésük módját. - Ismerje az emberi szem mőködését. - Ismerje a szem védelmével kapcsolatos tudnivalókat. Hangtani alapismeretek: - Tudja felsorolni a hang jellemzıit és néhány hangforrást. - Ismerje a hang terjedésének módját. - Ismerje az emberi fül szerkezetét és hallószervünk védelmének módját. - Tudja helyesen kezelni a környezetében elıforduló, hanghatásokon alapuló eszközöket.

56 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1,5 óra TÉMAKÖR Éves óraszám: 55 óra TARTALOM Energia, energiaváltozások, hıjelenségek Javasolt óraszám: 19 óra Az energia fogalma, fajtái. A munkavégzés és a munka. Legjelentısebb egyszerő gépek. Égés. Teljesítmény. Hatásfok. Hıvezetés, hıáramlás, hısugárzás. Hıtágulás. Halmazállapot-változások. Hıerıgépek. Környezetvédelem. Elektromos alapjelenségek Javasolt óraszám: 28 óra Az elektromos töltés kísérleti megfigyelése. A testek elektromos állapota. Az elektromos áram, az áramkör tanári demonstrációval. Fogyasztók soros és párhuzamos kapcsolása. Az elektromos feszültség, áramerısség fogalma. Az elektromos munka és teljesítmény. Az elektromos ellenállás. Az elektromos és mágneses mezı kölcsönhatásai. Az elektromágneses indukció gyakorlati alkalmazása. Az elektromos áram vegyi hatása. Elektromos áram élettani hatása. Elektromos áram hıhatása. Megfigyelések a gyakorlatban és kísérletekben. Az elektromos munka és az elektromos teljesítmény. Háztartási gépek csoportosítása teljesítményük és fogyasztásuk alapján. Az elektromos energiaellátás rendszere, energiatakarékosság. Elektromos árammérı az otthonunkban. Az elektromágnes. Az elektromágnes gyakorlati alkalmazása (telefon, elektromos csengı, mérımőszerek). Elektromágneses indukció. Transzformátor. Elektromos áram termelése, ezek alternatívái. Baleset megelızés, balesetvédelem.

57 57 TÉMAKÖR Elemi atomfizikai ismeretek Javasolt óraszám: 8 óra TARTALOM A legismertebb elemi részecskék. Hogyan mőködik az atomerımő? Miért pusztít az atombomba? Miért veszélyes a radioaktív sugárzás? Káros és hasznos sugárzások. Sugárvédelem. KÖVETELMÉNYEK: Energia, energiaváltozások, hıjelenségek - Tudja az energia fontosságát a mindennapokban. - Legyen képes az egyszerő mechanikai és hıtani jelenségek jelentıségét megérteni, ezeket a napi munkavégzésében hasznosítani. - Tudja, hogy az összetett-hıerı gépek alapjául is az egyszerő gépek szolgálnak. - Legyen ismerete a munka, erı, energia összefüggéseirıl. Elektromos alapismeretek: - Indokolja az elektromosság fontosságát a gyakorlati életben. - Tudjon felsorolni elektromos jelenségeket és mondjon ezekre példákat. - Alkalmazza az elektromos áram felhasználásával kapcsolatos alapvetı biztonsági szabályokat, ismerje a baleset-megelızés fontosságát. - Ismerje az elektromos áram legfontosabb jellemzı mennyiségeit. - Mondjon példákat az elektromos áram hatásaira a mindennapok gyakorlatából. - Soroljon fel elektromos háztartási gépeket és csoportosítsa ıket fogyasztásuk alapján. - Tudja, hogy milyen fizikai jelenség alapján mőködik a transzformátor. Mondjon példát a transzformátor gyakorlati alkalmazásaira. - Ismerje az elektromos áram elıállításának lehetıségeit, folyamatának fıbb lépéseit. Elemi atomfizikai ismeretek: - Ismerje a legfontosabb elemi részecskéket - Legyen ismerete arról, hogy az ember békés és romboló céllal is felhasználhatja az atomenergiát. - Tudja, hogy minden anyag atomos szerkezető. - Ismerje a legalapvetıbb sugárvédelmi szabályokat.

58 58 Földrajz évfolyam CÉLOK: - A természetföldrajzi, társadalmi, gazdasági ismeretek bıvítése, rendszerezése. - Az emberek életteréül szolgáló Föld természeti, társadalmi, gazdasági folyamatainak többirányú, kölcsönös függıségének megértésével, az önálló ismeretszerzés módszereinek elmélyítésével a tantárgyspecifikus tanulási szokások, tevékenységek megerısítése, a hazáért, a régióért, a világ problémáiért érzett felelısség felismertetése. FELADATOK: - A topográfiai ismeretek, a tér-idı fogalmak bıvítése, megerısítése, a tanulók eljuttatása a fejlettségüknek megfelelı általános földrajzi tájékozottsághoz. - A komplex ismeretanyag révén hozzájárulás a tanulók önálló életvezetéséhez, a munka világában történı eligazodásukhoz. - A tanulók eljuttatása a tanult földrajzi szakkifejezések, fogalmak, topográfiai ismeretek szóban és írásban történı pontos használatához. - Felkészítés az ismerethordozók által közvetített információk értelmezésére, napi használatára, az igényes válogatásra. - A termelés-fogyasztás korlátainak, a természeti erıforrások takarékos felhasználása, fontosságának bemutatása. - Ráébresztés a Föld problémáira, ezek következményeire, a tennivalókra. - A környezettudatos, takarékos életmód fontosságának megerısítése. FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: Ismeretszerzés, tanulás - A téma feldolgozását segítı térképek, napilapok, könyvek, statisztikai kiadványok, tömegkommunikációs források kiválasztása, értelmezése tanári segítséggel. - Egyszerő, rövid szöveg önálló feldolgozása.

59 59 Tájékozódás a földrajzi térben - Alapvetı tájékozottság a Földön elemi ismeretek a Naprendszerrıl. - Az ismert tér fokozatos kitágítása és annak érzékeltetése modellel, képek, filmek segítségével. - A legfontosabb topográfiai fogalmak felismerése a földi élet szempontjából. - Anyagok rendszerezése, a levegı, a víz, a kızetek, a talaj felismerése a földi élet szempontjából. - Környezetkárosító anyagok ismerete a szennyezés elutasítása. - A helyes magatartás megértése a fenntartható fejlıdés érdekében. Tájékozottság regionális és globális földrajzi környezeti kérdésekben - Nyitottság, érdeklıdés felkeltése a környezeti problémák és megoldások iránt. - Folyamatos információszerzés, hírek, napilapok, filmek útján a globális problémákról. - A környezeti földrajzi problémák felismertetése a mindennapokban, a saját környezetben. - Adatok győjtése, hírek keresése, példák a nemzetközi összefogásra, a világproblémák kezelésére. TANANYAG FELOSZTÁSA Csillagászati földrajz TÉMAKÖR ÉVFOLYAMOK x A Föld természetföldrajzi képe x A világ társadalmi földrajza x Gazdasági földrajz x Globális környezetvédelem x x

60 60 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1 óra TÉMAKÖR Csillagászati földrajz Javasolt óraszám: 12 óra Éves óraszám: 37 óra TARTALOM A Föld, mint égitest. A Föld szerkezete. Levegıburkok, ózonprobléma, üvegházhatás. A Naprendszer tagjai. Mesterséges égitestek, őrkutatás. A Föld természetföldrajzi képe Javasolt óraszám: 20 óra Domborzat, a belsı és külsı erık felszínformáló hatása. A Föld természeti kincsei, ásványok, kızetek. Talaj típusok. A Föld vízrajzi jellemzıi, víztípusok. A Föld éghajlati övezetei. Globális környezetvédelem Javasolt óraszám: 5 óra Természetvédelmi területek. Hazánk nemzeti parkjai. Híres nemzeti parkok. A Föld jövıje. Magyar utazók, felfedezık. Követelmények: - Tudjon különbözı méretarányú és tartalmú térképeken készségszinten tájékozódni. - Tudjon példákat sorolni a Nap földi életet meghatározó jellemzıi közül. - Legyen képes szempontsor segítségével a földrészek legfıbb természetföldrajzi jellemzıit kiemelni, szóban megfogalmazni. - Ismerje az éghajlati övezetességet, soroljon példákat a természetföldrajzi övezetességre. - A térkép használatával tudjon példákat keresni az egyes kontinensek fıbb természeti kincseire, nyersanyagaira. - Rendelkezzen ismeretekkel a magyar utazókról, felfedezıkrıl. - Használja pontosan a tanult földrajzi szakkifejezéseket, topográfiai fogalmakat. - Értse a természeti erıforrások takarékos felhasználásának fontosságát, a földrajzi folyamatok kölcsönös függıségét.

61 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 1 óra TÉMAKÖR Éves óraszám: 37 óra TARTALOM A világ társadalom földrajza Javasolt óraszám: 10 óra A Föld népessége. Népességeloszlás, település típusok. Urbanizáció, agglomeráció. Demográfiai robbanás, népességnövekedés. Gazdasági földrajz Javasolt óraszám: 20 óra A társadalmi, gazdasági és természeti környezet kapcsolata. Gazdasági fejlettségi mutatók. Energiahordozók, energia ellátás, nyersanyagok túlzott használata, pazarlás. A gazdaság ágazatai. A gazdálkodás összefüggései. Globális környezetvédelem Javasolt óraszám: 7 óra Az emberi beavatkozás következményei. Veszélyeztetett élılények. A fajok számának csökkenése. Vizek, talaj és levegı szennyezése. Savas esık. Környezeti ártalmak. Globális problémák kezelése. Követelmények: - Használja pontosan a tanult földrajzi szakkifejezéseket, topográfiai fogalmakat. - Értse a természeti erıforrások takarékos felhasználásának fontosságát, a földrajzi folyamatok kölcsönös függıségét. - Értse a természeti adottságok és a gazdálkodási lehetıségek összefüggéseit. Tudjon példákat mondani a társadalom és a természet kapcsolatára. - Szerezzen ismereteket a Föld népességének területi elhelyezkedésérıl és ennek környezeti hatásairól. - Tudjon példát mondani az urbanizáció következményeire. - Ismerje kötelezettségeit a környezet- és természetvédelemben. - Ismerje, nevezze meg a gazdasági ágazatokat, legfıbb termékeiket, szolgáltatásaikat. - Tudjon hazai példát mondani gazdasági ágakra. - Ismerje a gazdasági ágazatok környezetkárosító hatásait. - Tudja az emberi tevékenységek hatását az ember egészségére és környezetére. - Szerezzen ismereteket a Föld globális problémáiról, ezek következményeirıl.

62 62 Testnevelés és sport évfolyam CÉLOK: - Konkrét mozgásos tevékenységgel a tanulók testi-lelki egészségének elısegítése. - A mozgáskészültség, erınlét, állóképesség fejlesztése, a mozgáskultúra kialakítása a mozgás megszerettetése. - Olyan személyiségjegyek kialakítása, fejlesztése, amelyek a felnıttkori kapcsolataiban, életvitelében hasznos útravalóval szolgál. - A munkavégzéshez szükséges fizikai képességek kifejlesztése. KÖVETELMÉNY: - Tudja önállóan végrehajtani a tanult rendgyakorlatokat, értse meg az utasításokat. - Legyen képes a többiekkel együtt szükség szerint tanári segítséggel a gyakorlatok végrehajtására. - Tudjon önállóan bemelegíteni. - Ismerje és alkalmazza a legfontosabb testtartást javító gyakorlatokat tanórán és tanórán kívül is - Javuljon a futó- és ugróteljesítménye. - Labilis egyensúlyi helyzetben is növekvı biztonsággal uralja testhelyzetét. - Legyen képes a mozgás és a zene összehangolására. - Ismerje és alkalmazza a kézilabda, labdarúgás, kosárlabda alapvetı játékelemeit és szabályait. - Tanúsítson megfelelı önfegyelmet, önuralmat, sportszerő magatartást játék közben. - Tudatosuljon a tanulóban, hogy a küzdısportok nem az agresszió eszközei. - Ismerje és önállóan tudja végrehajtani a könnyített vagy gyógytestnevelésben számára elıírt mozgáskorrekciós önkarbantartó gyakorlatokat.

63 63 FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: Az egészséges testi fejlıdés - A tanulók az alkalmazás szintjén ismerjék a mozgástevékenységnek és a sportolásnak az egészséges életmódban betöltött szerepét. - Rendszeresen végezzenek testedzéseket, hogy megfelelıen fejlıdjön keringési, légzési és mozgató rendszerük megvalósuljon a testtartási és mozgásos rendellenességek megelızése, illetve korrekciója - Egészségük szilárduljon, hogy ellenállóbbá váljanak a terhelésekkel és a megbetegedésekkel szemben. A mozgáskultúra fejlesztése - Ismerjék az atlétikában tanult alaptechnikákat. - Sajátítsanak el támasz és függıhelyzetekben egyszerőbb tornaelemeket és elemkapcsolatokat. - Tudjanak játszani két sportjátékot, ismerjék azok szabályait. - Továbbfejleszthetı szinten tudják két úszásmód alaptechnikáját (amennyiben lehetıség van rá). - Sajátítsanak el önvédelmi fogásokat. A motorikus képességek fejlesztése - Jellemezze folyamatos fejlıdés a kondicionális és koordinációs képességeiket, mozgásos cselekvésbiztonságukat. - Ismerjék a képességeik fejlesztésére szolgáló eljárásokat. - Fejlıdjön izomérzékelésük, ritmus- és reakcióképességük, térbeli tájékozódó képességük. Labilis egyensúlyi helyzetben is növekvı biztonsággal uralják testhelyzetüket. A mozgásigény felkeltése és fenntartása - Jellemezze a tanulókat motorikus cselekvési motiváció és képességeikhez mérten növekvı biztonság, életvitelükben a rendszeres aktivitás. - Alakuljon ki a fizikai munkához elvárt állóképesség és mozgásos monotónia tőrés.

64 64 Könnyített és gyógytestnevelés - A könnyített és gyógytestnevelésre kötelezett tanulók teljesítsék a testnevelés tantervben számukra nem ellenjavallt tananyagot. - Tudatosan és rendszeresen, egyéni gyakorlatvégzéssel szokjanak hozzá a megfelelı terheléshez. A tanulók fizikai állapotának mérése - Évente két alkalommal, ısszel és tavasszal gondoskodni kell a tanulók fizikai állapotának mérésérıl. - Az általános fizikai teherbíró képesség mérése során feltérképezhetık az egyes képességek területén mutatkozó eltérések, sajátosságok. Ez kiindulási alapul szolgál mind az egyéni, mind a közösségi fejlesztı, felzárkóztató programok elkészítéséhez, az általános fizikai teherbíró képesség fokozatos fejlesztéséhez, az elért szint megtartásához. A mérésekhez alkalmazott tesztek - egyszerőek - kevés szerigényőek - bárhol végrehajthatóak - megmutatják a gyerekek fizikai állapotát A próbarendszert nevelési eszköznek tekintjük, amely lehetıvé teszi a tanulók fejlıdése során az alapvetı fizikai tulajdonságok mérését. A tesztek nem képezik a tantervek tartalmát, azokat betanítani és gyakoroltatni nem szabad. A próbarendszer anyaga megegyezik az 1-4. és az 5-8. évfolyam feladataival.

65 65 TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR ÉVFOLYAMOK Rendgyakorlatok x x Gimnasztika x x Torna x x Atlétika x x Testnevelési és sportjátékok x x Természetben őzhetı sportok x x Könnyített és gyógytestnevelés x x Relaxáció, prevenció x x Úszás x x

66 66 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Rendgyakorlatok Folyamatos oktatást igénylı anyag Az eddig tanult rendgyakorlatok pontos, tudatos végrehajtása Gimnasztika Folyamatos oktatást igénylı anyag Önálló bemelegítés 8-10 gimnasztikai gyakorlattal. Testtartást javító és légzési gyakorlatok. Az elıkészítı szabad, társas és szergyakorlatok. Zenére vérzett bemelegítı és szabadgyakorlatok. Atlétika Javasolt óraszám: 50 óra Futások: kitartó futás percig, gyorsfutás, futósebesség fokozása, tartása, álló és térdelırajt Ugrások: távolugrás guggoló technikával, elrugaszkodás ugródeszkáról, magasugrás átlépı vagy gurulótechnikával Dobások: kislabdahajítás keresztlépéssel, súlylökés tömött labdával és nemeknek megfelelı súlygolyóval oldalállásból, tökéletesedı technikával Torna Javasolt óraszám: 10 óra Talajtorna: ismert elemek egymáshoz kapcsolása. Statikus és dinamikus elemek folyamatos váltakoztatása. Támaszugrások, támaszgyakorlatok. Függésgyakorlatok: győrőn, bordásfalon. Fogásmód. Testnevelési és sportjátékok Javasolt óraszám: 14 óra Labdarúgás, kézilabda, kosárlabda alapelemeinek tudatos alkalmazása. Labdaügyességet fejlesztı feladatok. Labdavezetés kézzel, lábbal futás közben. Támadási és védekezési megoldások. Kapura lövések. Játék egyszerősített szabályokkal. Természetben őzhetı sportok A helyi lehetıségek függvényében választhatóak a sportágak és sporteszközök. Túrázások, téli sportok, helyváltoztató eszközök használata ( görkorcsolya, gördeszka, kerékpár, stb.). Játékok.

67 67 TÉMAKÖR TARTALOM Könnyített és gyógytestnevelés Folyamatos oktatást igénylı anyag Az egyénekre elıírt gyakorlatok pontos, tudatos végrehajtása. Egészségi állapotnak megfelelı mozgásreakciós gyakorlatok kitartó és önálló végeztetése. A mozgásállapot folyamatos fejlesztése. A tantervben foglalt, nem ellenjavallt gyakorlatok, feladatok végrehajtása. Relaxáció, prevenció Folyamatos oktatást igénylı anyag Légzı gyakorlatok, a relaxáció egyszerőbb elemei és formái. Figyelemösszpontosító tartások. A támasztórendszer deformitást megelızı, kompenzáló gyakorlatok. Úszás Lehetıség szerint Szárazföldi gyakorlatok. Célgimnasztika. Mellúszás és szabadon választott úszásnem technikájának javítása. Vízbiztonsági gyakorlatok. Versenyszerő úszás. Vízi játékok. KÖVETELMÉNYEK: Rendgyakorlatok - Tudja önállóan végrehajtani a tanult rendgyakorlatokat. Gimnasztika - Tudjon önállóan bemelegíteni - Ismerje a bemelegítés technikáját Torna - Legyen képes a tornában tanult mozgáselemek, gyakorlatok rögzítésére - A szertornához szükséges izomerı fejlesztésére Atlétika - Javuljon a futó és ugróteljesítménye

68 68 - Tudjon megfelelıen lökni-hajítani Testnevelési és sportjátékok - Ismerje és alkalmazza a labdarúgás, kézilabda, kosárlabda alapvetı játékelemeit, szabályait - Tanúsítson megfelelı önfegyelmet, önuralmat, sportszerő magatartást játék közben Természetben őzhetı sportok - Legyen képes a gyakorolt mozgásokat szabadtéren is alkalmazni Relaxáció, prevenció - Legyen képes a légzés szabályozására nyugalmi helyzetben - Tudja alkalmazni a testtartást javító gyakorlatokat Úszás - Ismerjen két úszástechnikát - Legyen képes folyamatos úszásra - Ismerje az úszás mozgásszervi hatásait

69 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Rendgyakorlatok Folyamatos oktatást igénylı anyag Éves óraszám: 74 óra TARTALOM A tanult rendgyakorlati elemek alakilag elfogadható végrehajtása Gimnasztika Folyamatos oktatást igénylı anyag Önálló bemelegítés 8-10 gimnasztikai gyakorlattal pontos, tudatos végrehajtással. Elıkészítı szabad-, társas- és szergyakorlatok: állásban, járásban. Zenére végzett bemelegítı és szabadgyakorlatok. Testtartást javító és légzési gyakorlatok. Atlétika Javasolt óraszám: 50 óra Futások: kitartó futás percig, gyorsfutások, futósebesség fokozása, rajtgyakorlatok különbözı kiindulási testhelyzetbıl. Ugrások: távolugrás guggoló technikával. Magasugrás átlépı vagy guruló technikával. Dobások: távolba és célba különbözı mérető és súlyú labdákkal helybıl és nekifutásból, egy és két kézzel. Kislabdahajítás teljes rohammal és keresztlépéssel. Súlylökés oldalállással nemeknek megfelelı súlygolyóval. Torna Javasolt óraszám: 10 óra Talajtorna: az ismert elemek egymáshoz kapcsolása. Statikus és dinamikus elemek folyamatos változtatása. Támaszugrások. Függésgyakorlatok győrőn és bordásfalon. Testnevelési és sportjátékok Javasolt óraszám: 14 óra Labdaügyességet fejlesztı feladatok. Labdavezetés kézzel, lábbal, védekezı játékosok között. Egy-egy elleni támadási, védekezési megoldások. Labdás sportjátékok alapelemeinek tudatos alkalmazása, gyakorlása csapatjátékban, sportágaknak megfelelıszabályokkal. Természetben őzhetı sportok A helyi lehetıségek függvényében választhatóak a sportágak és sporteszközök. Kerékpár, görkorcsolya, gördeszka. Téli foglalkozás.

70 70 TÉMAKÖR TARTALOM Könnyített és gyógytestnevelés Folyamatos oktatást igénylı anyag Az egyénre elıírt gyakorlatok pontos, tudatos végrehajtása, valamint a testnevelés tantervben a nem ellenjavallt tananyagok. Relaxáció, prevenció Folyamatos oktatást igénylı anyag Légzı gyakorlatok, a relaxáció egyszerőbb elemei és formái. Figyelemösszpontosító tartások. A támasztórendszer deformitást megelızı, kompenzáló gyakorlatok. Úszás Lehetıség szerint Szárazföldi gyakorlatok. Célgimnasztika. Vízbiztonsági gyakorlatok. Mell- és gyorsúszás helyes légvétellel, kar- és lábtechnikával. Szabályos rajt-, és fordulótechnikák. Vízbıl mentés elemi szabályai. Versenyszerő úszás. Vízi játékok. KÖVETELMÉNYEK: - Tudjon önállóan 8-10 gyakorlattal bemelegíteni. - Tudjon szabadgyakorlatot önállóan összeállítani és végrehajtani. - Alkalmazza a legfontosabb testtartásjavító és a munkahelyi ártalmakat megelızı gyakorlatokat. - Javuljon futóteljesítménye az elızı évekhez képest. - Futás közben alkalmazza a helyes légzéstechnikát. - Törekedjen a megismert ugrótechnikák minél tökéletesebb végrehajtására. - A szekrényugrások magasabb szintő végrehajtása. - Legyen képes a zene és a mozgás összehangolására. - Ismerje és tudja betartani 3 sportjáték elemi szabályait. - Játék közben ügyeljen maga és társai testi épségére, tanúsítson sportszerő magatartást. - Tudatosuljon benne, hogy a küzdısportok nem az agresszió eszközei. - Az elsajátított úszásnemeket tudja célszerően alkalmazni a vízben. - Készüljön fel az iskola elhagyása után önkarbantartásra.

71 71 Informatika évfolyam CÉLOK: - Az információs kultúra, informatikai környezet megismertetése. - A mindennapi életvitelhez szükséges információszerzés céloknak megfelelı feldolgozás, átadás, tárolás információkezelés felfedeztetése. - A problémamegoldó gondolkodásra való felkészítés. FELADATOK: - A számítógép kezelés alapjainak elmélyítése. - A modern informatikai eszközök és információhordozók használatának elsajátítatása, alkalmazása. - Egyszerő adatbázisok kezelésének elsajátítatása. - A hétköznapi életben elıforduló tevékenységekben az algoritmusok felfedeztetésén keresztül az algoritmustervezés és megvalósítás elsajátítatása, elmélyítése. - A könyvtárhasználat, a helyes könyvtárhasználói magatartás fenntartása. - A személyi számítógép és a könyvtári munka alkalmazása a tanulásban, az önmővelésben. FEJELESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITŐDÖK - Az érzékszervi megismerések, a vizuális és auditív felfogóképesség, a térbeli és idıbeli tájékozódás. - Megfigyelı, felismerı, szabályfelismerı, tervezı, rendszerezı, döntési képesség. - Összehasonlítás, azonosítás, megkülönböztetés, következtetés képességének a fejlesztése. - Szerialitás a cselekvésben. - Algoritmikus, illetve problémamegoldó gondolkodás. - Pontosság, finom motorika. - Az önállóság és a kreativitás. - A géppel segített kommunikáció.

72 72 TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖRÖK ÉVFOLYAMOK Számítástechnika A számítógép-kezelési ismeretek x Algoritmusok x x Dokumentumkészítés x x Adatkezelés x Táblázatkezelés x Számítógéppel segített problémamegoldás x Számítógépes hálózat x x Könyvtárhasználati ismeretek Dokumentumismeret x x Általános könyvtárhasználati ismeretek x x

73 73 9. ÉVFOLYAM A változat Heti óraszám: 1 óra TÉMAKÖR Számítógép-kezelési alapismeretek Javasolt óraszám: 5 óra Éves óraszám: 37 óra TARTALOM Az informatikatörténet magyar vonatkozásai. A mai elektronikus számítógépek mőködési alapjai Az operációs rendszer ismeretének elmélyítése. Algoritmusok Javasolt óraszám: 6 óra Algoritmusok megfogalmazása, kódolása programnyelvre, utasítások, programfuttatás, hiba, hibaüzenet, hibajavítás Dokumentumkészítés Javasolt óraszám: 7 óra Az iskolai élettel kapcsolatos dokumentumok létrehozása, szöveg formázása, iskolaújság, faliújság, plakátok szerkesztése. Adatkezelés Javasolt óraszám: 5 óra Számítógépes hálózat Javasolt óraszám: 5 óra Az adatkezelés ismeretinek elmélyítése Az iskolai élet adatai. Saját győjtéső adatok számítógépes adatállományának elkészítése. Az adatkezelés etikai szabályai A számítógépes hálózat funkciója. Információszerzés egyszerő keresıprogramokkal. KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK Dokumentum választása adott könyvtári feladathoz. Számítógépes könyvtári nyilvántartás. Dokumentumismeret Javasolt óraszám: 4 óra Általános könyvtárhasználati ismeretek Könyvtárhasználói magatartás tovább fejlesztése. Az önálló könyvtári ismeretszerzés. Javasolt óraszám: 5 óra

74 74 KÖVETELMÉNY: - Legyen ismerete a számítástechnika magyar vonatkozásairól. - Tudja használni az iskolai számítógép operációs rendszerét. - Tudjon rajzos, szöveges dokumentumot készíteni. - Legyen képes tanári segítséggel értelmezni algoritmusokat. - Legyen képes a legfontosabb könyvtárban található dokumentumfajták megnevezésére, megkülönböztetésére. - Biztosan tájékozódjon az iskolai könyvtárban. - Mélyüljön el a könyvtárhasználói magatartás.

75 75 9. ÉVFOLYAM B változat Heti óraszám: 1 óra TÉMAKÖR Számítógép-kezelési alapismeretek Javasolt óraszám: 5 óra Algoritmusok Javasolt óraszám: 6 óra Dokumentumkészítés Javasolt óraszám: 7 óra Adatkezelés Javasolt óraszám: 5 óra Számítógépes hálózat Javasolt óraszám: 5 óra KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK Dokumentumismeret Javasolt óraszám: 4 óra Éves óraszám: 37 óra TARTALOM A számítógép felépítésének legfontosabb elemei (memória, winchester). Az iskolában használt számítógép funkciója. Az operációs rendszer minimális megismerése alapvetı parancsok, amelyekkel programokat futtathatunk, állományokat kereshetünk, másolhatunk. Algoritmus leírása szöveggel,. Algoritmusok értelmezése. Egyszerő algoritmus kódolása. Algoritmusok változó elemekkel. Szabályjátékok. Algoritmusok keresése a mindennapi életbıl. Ismerkedés alapvetı dokumentumformákkal, szövegszerkesztı szoftverrel. Ikonok használata, egyszerő szöveg és rajz készítése. Az iskolai élet adatai. Saját győjtéső adatok számítógépes adatállományának elkészítése. Az adatkezelés etikai szabályai A számítógépes hálózat funkciója. Információszerzés egyszerő keresıprogramokkal. Dokumentumfajták megismerése, csoportosítása, formai, szerkezeti jellemzık. Dokumentumfajták szerepe a tantárgyi ismeretszerzésben. Audiovizuális ismerethordozók Általános könyvtárhasználati ismeretek Javasolt óraszám: 5 óra Könyvtárhasználói magatartás kialakítása. Indirekt tájékoztatóeszközök. Katalógushasználat lehetıségei (szerzı, cím, témakör szerint

76 76 KÖVETELMÉNY: - Legyen tisztában néhány informatikai alapfogammal. - Tudjon egyszerő adatokkal adatállományt létrehozni. - Ismerje az adatkezelés etikai szabályait. - Legyen képes néhány soros dokumentum elkészítésére. - Legyen képes segítséggel egyszerő algoritmust kódolni egy gyermeki programnyelvre. - Legyen képes rövid programokat önállóan futtatni, elakadásnál konkrét segítséget kérni. - Biztosan tájékozódjon az iskolai könyvtárban. - Alakuljon ki a könyvtárhasználói magatartás.

77 ÉVFOLYAM A változat Heti óraszám: 1 óra TÉMAKÖR Dokumentumkészítés Javasolt óraszám: 7 óra Éves óraszám: 37 óra TARTALOM Az iskolai élettel kapcsolatos dokumentumok létrehozása, szöveg formázása, iskolaújság, faliújság, plakátok szerkesztése. Ismerkedés a kiadványszerkesztéssel. Táblázatkezelés Javasolt óraszám: 6 óra Elıre összegyőjtött adatok bevitele táblázatba. Adatok módosítása a táblázatban. Esztétikus adatok készítése. Algoritmusok Javasolt óraszám: 5 óra Algoritmusok megfogalmazása, kódolása programnyelvre, utasítások, programfuttatás, hiba, hibaüzenet, hibajavítás Számítógéppel segített problémamegoldás Javasolt óraszám: 6 óra Paraméterek változtatása, programmódosítás lépései, hatása: matematikához, kapcsolódó paraméterek közötti kapcsolatok. Számítógépes hálózat Javasolt óraszám: 5 óra A számítógépes hálózat használatának elmélyítése- Információszerzés különbözı keresıprogramokkal. KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK Dokumentum választása adott könyvtári feladathoz. Számítógépes könyvtári nyilvántartás. Keresés kijelölt feladatra. Dokumentumismeret Javasolt óraszám: 3 óra Általános könyvtárhasználati ismeretek Javasolt óraszám: 5 óra Önálló könyvtári ismeretszerzés. A megszerzett könyvtári ismeretek rendszerezése az aktuális érdeklıdéshez igazodva.

78 78 KÖVETELMÉNY: - Tudjon rajzos, szöveges dokumentumot készíteni. - Értékelje a szövegszerkesztı elınyeit. - Tudjon egyszerő adatokkal adatállományt létrehozni. - Ismerjen fel a táblázatban elhelyezett adatokat. - Legyen képes tanári segítséggel algoritmusokat értelmezni - Aktívan vegyen részt a problémamegoldásokban, tapasztalaton alapuló vizsgálatok végzésében. - Érzékelje a paraméterek módosító hatásait, megfigyeléseit legyen képes megfogalmazni. - Tudjon hálózatból információt lekérni. - Legyen képes a legfontosabb könyvtárban található dokumentumfajták megnevezésére, megkülönböztetésére. - Tudja segítséggel kiválasztani a feladatmegoldásához, az érdeklıdéséhez megfelelı információt. - A szerzett információkat használja fel tanulmányaiban, önmővelésében,

79 ÉVFOLYAM B változat Heti óraszám: 1 óra TÉMAKÖR Dokumentumkészítés Javasolt óraszám: 7 óra Éves óraszám: 37 óra TARTALOM Az iskolai élettel kapcsolatos dokumentumok létrehozása, szöveg formázása, rövid hivatalos levél készítése, nyomtatás. Táblázatkezelés Javasolt óraszám: 6 óra Elıre összegyőjtött adatok bevitele táblázatba. Adatok módosítása a táblázatban. Esztétikus adatok készítése. Algoritmusok Javasolt óraszám: 6 óra Egyszerő algoritmus kódolása programnyelvre, utasítások, programfuttatás, hiba, hibaüzenet, hibajavítás. Számítógéppel segített problémamegoldás Javasolt óraszám: 6 óra Paraméterek változtatása, programmódosítás lépései, hatása: matematikához, kapcsolódó paraméterek közötti kapcsolatok. Számítógépes hálózat Javasolt óraszám: 5 óra A számítógépes hálózat funkciója. Információszerzés keresıprogramokkal. KÖNYVTÁRHASZNÁLATI ISMERETEK Dokumentum választása adott könyvtári feladathoz. Számítógépes könyvtári nyilvántartás. Dokumentumismeret Javasolt óraszám: 4 óra Általános könyvtárhasználati ismeretek Javasolt óraszám: 5 óra Könyvtárhasználói magatartás gyakorlása, megerısítése. Különbözı könyvtártípusok: iskolai szakközkönyvtár. Az önálló könyvtári ismeretszerzés.

80 80 KÖVETELMÉNY: - Tudjon rajzos, szöveges dokumentumot készíteni. - Értékelje a szövegszerkesztı elınyeit. - Tudjon egyszerő adatokkal adatállományt létrehozni. - Ismerjen fel a táblázatban elhelyezett adatokat. - Legyen képes tanári segítséggel algoritmusokat értelmezni - Aktívan vegyen részt a problémamegoldásokban, tapasztalaton alapuló vizsgálatok végzésében. - Érzékelje a paraméterek módosító hatásait, megfigyeléseit legyen képes megfogalmazni. - Tudjon hálózatból információt lekérni. - Legyen képes a legfontosabb könyvtárban található dokumentumfajták megnevezésére, megkülönböztetésére. - Tudja segítséggel kiválasztani a feladatmegoldásához, az érdeklıdéséhez megfelelı információt. - A szerzett információkat használja fel tanulmányaiban, önmővelésében,

81 81 Idegen nyelv évfolyam CÉLOK: - Tudatosítani a tanulókban: a világon számos különbözı nyelven kommunikálnak az emberek egy egy ember több nyelven is képes lehet magát megértetni a nemzetek, népek együttélést legjobban azzal lehet biztosítani, ha értjük egymás nyelvét. - A képzési idıszak végére képessé kell tenni a tanulókat arra, hogy az adott idegen nyelven megközelítıleg helyes hanglejtéssel és ritmusban tudjanak egyszerő információkat kérni és adni. FELADATOK: - Segítenünk kell a sérült tanulók személyiségfejlıdését, sikeres társadalmi rehabilitációját azzal is, hogy képesek lesznek megérteni egyszerőbb idegen nyelvő közléseket, iránymutatásokat, feliratokat. - Fel kell kelteni érdeklıdésüket más népek hazája, kultúrája, és ezzel együtt a különbözı idegen nyelvek iránt. - Törekedni kell fejleszteni, mélyíteni a tanulókban azt a szándékot, hogy idegen nyelven megszólaljanak, kommunikáljanak. - Sikerélmények nyújtásával kell folyamatos ösztönzést adni a rendszeres nyelvtanuláshoz. - Erısíteni kell a tanulókat abban, hogy nyelvtanulásukat a szavak, a kifejezések győjtése, és gyakori ismétlése sikeresen segíti.

82 82 FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITŐDÖK - Motivációs készség. - Figyelem és emlékezet. - Analóg gondolkodás. - Gyakorlati nyelvi készségek: beszédértési képesség beszédkészség. - A kommunikációs szándékok kifejezésre juttatásának képessége. - A memorizálás képessége. - Képesség az adott nyelven írott szöveg felismerésére. TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖRÖK ÉVFOLYAM Beszédszándék x x Beszédértés - Beszédkészség x x

83 83 9. évfolyam A változat Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR TARTALOM Éves óraszám: 74 óra Beszédszándék Javasolt óraszám: 10 óra illetve Folyamatos oktatást igénylı anyag Tovább kell folytatnia a kommunikációs gátlás oldásának megerısítését. Az idegen nyelv lehetıségének felhasználása a világ jobb megismeréséhez. Jó ismerısöket, barátokat lehet szerezni, ha meg tudjuk értetni magunkat. A nyelvórák erısítsék meg: az a fontos, hogy a tanuló megszólaljon, és nem az, hogy hibátlan mondatokat alkosson. Beszédértés beszédkészség Javasolt óraszám: 64 óra A tanár utasításainak megértése Számolás 1000-ig Színek, formák A szókincs folyamatos bıvítése az alábbi témakörökben: Információk önmagunkról, családunkról A család tagjai, foglalkozások Testrészek Az idıjárás, az évszakok, hónapok, napok napszakok Pontos idı Mindennapi tevékenységek Fontos élelmiszerek nevei Üzlettípusok neve Egy napom, mindennapi tevékenységek Tisztálkodás, takarítás, öltözködés ruhanemők Étkezés: eszközök, ételek, italok, étkezési szokások (reggeli, ebéd, vacsora) Környezetünk növényei, állatai Lakóhelyünk, a ház részei Az iskola Egyszerő bıvített mondatok alkotása

84 84 KÖVETELMÉNY: - Merjenek a tanuló az adott nyelven megszólalni. - Legyen kedvük, szándékuk az idegen nyelv megismerésének mélyítésére. - Érdeklıdjenek az idegen nyelvi közlések, feliratok jelentése iránt. - Értsék a tanár gyakran használt utasításait, kéréseit. - Alkalmazzák a több éven át tanult szavakat, kifejezéseket. - A lehetséges mértékben bıvüljön a tanulók önmagukkal és környezetükkel kapcsolatos szókincsük. - Legyenek képesek a tanult témakörökben egyszerő bıvített mondatokkal információt adni, segítséget kérni.

85 85 9. évfolyam B változat Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR TARTALOM Éves óraszám: 74 óra Beszédszándék Javasolt óraszám: 10 óra illetve Folyamatos oktatást igénylı anyag Az idegen nyelven való megszólalással kapcsolatos gátlások oldása. Az idegen nyelv ismerete hozzásegít a világ jobb megismeréséhez. Jó ismerısöket, barátokat lehet szerezni, ha meg tudjuk értetni magunkat. A nyelvórák erısítsék meg: az a fontos, hogy a tanuló megszólaljon, és nem az, hogy hibátlan mondatokat alkosson. Beszédértés beszédkészség Javasolt óraszám: 64 óra A tanár egyszerő utasításainak megértése: biztatás, tiltás, kérés. Számolás 100-ig. Színek. Témakörök: Kapcsolatfelvétel: napszaknak megfelelı köszönés, bemutatkozás. Kérés, megköszönés társadalmilag elfogadott formái. Néhány alapvetı információ önmagunkról: név, életkor, osztály, nem, lakcím. A család tagjai, foglalkozások Testrészek. Mindennapi cselekvések nevei. Lakóhelyem - az otthon és a környezet: lakás, lakószoba Az idıjárás, az évszakok, hónapok, napok napszakok. Pontos idı. Tımondatok alkotása.

86 86 KÖVETELMÉNY: - Merjenek a tanuló az adott nyelven megszólalni. - Legyen kedvük, szándékuk az idegen nyelv megismerésére. - Érdeklıdjenek az idegen nyelvi közlések, feliratok jelentése iránt. - Törekedjen megérteni a tanár gyakran használt utasításait, kéréseit. - Segítséggel alkalmazzák tanult szavakat, kifejezéseket. - Legyenek képesek a tanult témakörökben szavakkal, tımondatokkal információt adni, segítséget kérni.

87 évfolyam A változat Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Beszédszándék Javasolt óraszám: 10 óra illetve Folyamatos oktatást igénylı anyag Tovább kell folytatnia a kommunikációs gátlás oldásának megerısítését. Az idegen nyelv lehetıségének felhasználása a világ jobb megismeréséhez. Jó ismerısöket, barátokat lehet szerezni, ha meg tudjuk értetni magunkat. A nyelvórák erısítsék meg: az a fontos, hogy a tanuló megszólaljon, és nem az, hogy hibátlan mondatokat alkosson. Beszédértés beszédkészség Javasolt óraszám: 64 óra A tanár utasításainak megértése Számolás 1000-ig Színek, formák Tanult témakörökben a szókincs folyamatos megerısítése, bıvítése: Információk önmagunkról, családunkról, foglalkozások Testrészek Tisztálkodás, takarítás, öltözködés ruhanemők Az idıjárás, az évszakok, hónapok, napok napszakok, pontos idı Mindennapi tevékenységek Üzlettípusok neve, fontos élelmiszerek nevei Étkezés: eszközök, ételek, italok, étkezési szokások (reggeli, ebéd, vacsora) Munka, tanulás Az eddig tanultakhoz új témakör kapcsolása: Jelölések, gyakori feliratok megértése Egészség betegség (betegség jelzése, segítség kérése: orvos, kórház, gyógyszertár, rendırség) Szabadidı (hobbi, sport, mozi) Utazás, közlekedés Egyszerő bıvített mondatok alkotása

88 88 KÖVETELMÉNY: - Merjenek a tanuló az adott nyelven megszólalni. - Legyen kedvük, szándékuk az idegen nyelv megismerésének mélyítésére. - Érdeklıdjenek az idegen nyelvi közlések, feliratok jelentése iránt. - Értsék a tanár gyakran használt utasításait, kéréseit. - Alkalmazzák a több éven át tanult szavakat, kifejezéseket. - A lehetséges mértékben bıvüljön a tanulók önmagukkal és környezetükkel kapcsolatos szókincsük. - Legyenek képesek a tanult témakörökben egyszerő bıvített mondatokkal információt adni, segítséget kérni.

89 évfolyam B változat Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR TARTALOM Éves óraszám: 74 óra Beszédszándék Javasolt óraszám: 10 óra illetve Folyamatos oktatást igénylı anyag Az idegen nyelven való megszólalással kapcsolatos gátlások oldása. Az idegen nyelv ismerete hozzásegít a világ jobb megismeréséhez. Jó ismerısöket, barátokat lehet szerezni, ha meg tudjuk értetni magunkat. A nyelvórák erısítsék meg: az a fontos, hogy a tanuló megszólaljon, és nem az, hogy hibátlan mondatokat alkosson. Beszédértés beszédkészség Javasolt óraszám: 64 óra A tanár egyszerő utasításainak megértése: biztatás, tiltás, kérés. Számolás 1000-ig. Színek. Tanult témakörökben a szókincs folyamatos bıvítése Kapcsolatfelvétel: napszaknak megfelelı köszönés, bemutatkozás Néhány alapvetı információ önmagunkról, családunkról - a család tagjai, foglalkozások Mindennapi cselekvések nevei Testrészek Lakóhelyem - az otthon és a környezet: lakás, lakószoba Az idıjárás, az évszakok, hónapok, napok napszakok, pontos idı Az eddig tanultakhoz új témakör kapcsolása: Információk önmagunkról, családunkról Tisztálkodás, takarítás, öltözködés ruhanemők Fontos élelmiszerek nevei Üzlettípusok neve Étkezés: eszközök, ételek, italok, étkezési szokások (reggeli, ebéd, vacsora) Jelölések, gyakori feliratok megértése Tımondatok és egyszerő bıvített mondatok

90 90 KÖVETELMÉNY: - Merjenek a tanuló az adott nyelven megszólalni. - Legyen kedvük, szándékuk az idegen nyelv megismerésére. - Érdeklıdjenek az idegen nyelvi közlések, feliratok jelentése iránt. - Törekedjen megérteni a tanár gyakran használt utasításait, kéréseit. - Segítséggel alkalmazzák tanult szavakat, kifejezéseket. - Legyenek képesek a tanult témakörökben szavakkal, tımondatokkal, egyszerő bıvített mondatokkal információt adni, segítséget kérni.

91 91 Osztályfınöki és kommunikáció évfolyam CÉLOK: - Az ember biogén, pszichogén, szociogén oldalának bemutatásával hozzájárulni a tanulók önismeretének elmélyítéséhez, mások megértéséhez. - Korrektív célú globális személyiségfejlesztés. - A konfliktuskezelésben való jártasság kialakítása. - Nevelni az erkölcsös, a kulturált érdekérvényesítésre, a tévedés belátására, a kompromisszumra, a megfelelı kommunikációra. - Az önálló döntéshozatalhoz szükséges képességek kialakítása - Nevelni a környezet értékeinek megbecsülésére. - A pályaválasztással, a munkavégzéssel kapcsolatos érdeklıdés, érzelmi, morális viszonyulás kialakítása, értelmezése. - Felkészíteni rugalmas pályamódosításra, a munka világára, a reális életcélok megfogalmazására. - A kommunikációs nevelés, eszközeivel járuljon hozzá a komplex személyiségformáláshoz, kibontakoztatáshoz. - Az esztétikai érzékenység, nyitottság, fogékonyság, ízlés alakítása, fejlesztése a kommunikációs képességek fejlesztésén keresztül. - A tanulók egyediségének, megváltozott tulajdonságok együttes figyelembe vételével a kommunikációs képességek kialakítása. - A tanulóknál viselkedési-, és magatartásformává szervezni a megszerzett ismereteket. - Képessé tenni a tanulókat arra, hogy változatos helyzetekhez és mőfajokhoz igazodva használják a különbözı kifejezésmódokat szóban és írásban- - Tájékozottság kialakítása a tömegkommunikációs nyelv és mőfajok ismeretében

92 92 FELADATOK: - Az önismeret és a szociális magatartás, értékrend képesség rendszer fejlesztése, erısítése. - Helyes magatartási és viselkedési szokások bemutatása, szabálytudat erısítése. - A család, a barát, a társ értékeinek felismerése, ıszinteség és becsületesség, mint alapérték kialakítása, fejlesztése szituációs gyakorlatokon keresztül. - Önismereti játékokon keresztül énképük, akaraterejük kialakítása. - Döntéshelyzetek, döntéskényszerek feldolgozása szándékosan keltett szituációkban. - A helyzethez, a környezethez, a partnerhez, a partnerhez igazodó kommunikációs formák elsajátítása. - Betekintést adni az ember fı biológiai egészségi, lélektani jellemzıik. - Felvilágosító elıadás keretében ismeretek nyújtása az életkori sajátosságoknak megfelelıen a szexuális élet, az egészséges életvezetés valamint a saját testükrıl, drogprevenció. - Érzékenység növelése mások problémája iránt, a közösség gondjai tekintetése. - Normák, szabályok, értékek megismerésével, elfogadásával fejleszteni a környezetben, a társadalomban való eligazodás képességét, a felelıs döntést. - A kommunikációs képességek bıvítése, továbbfejlesztése. - A mondat- és szövegfonetikai eszközöknek a nem verbális nyelvi elemekkel összehangolt és célszerő használatára nevelés. - Korábban megszerzett kommunikációs és tömegkommunikációs ismeretek szintetizálása. - A közösségi kommunikációban történı biztonságos eligazodás segítése. - Képzeletvilág gazdagítása, differenciáló és lényegkiemelı képesség fejlesztése. - Az alkalmazkodó képesség formálása: szituációhoz, témához, beszédpartnerhez. - A közösségi kommunikációban történı biztonságos eligazodás segítése. - Hozzájárulás az aktív szókincs folyamatos gyarapításához, a választékos kifejezésmód elsajátíttatásához - Az információszerzés, az információk rögzítésének segítése.

93 93 Fejlesztendı készségek, képességek, attitődık : - Önismeret, a reális önértékelés, akaraterı - Eredményes alkalmazkodás képessége a társas kapcsolatokban - A család, a barát, a társ értékeinek felismerése, ıszinteség, becsületesség - Az emberi élet megbecsülésének képessége, a test, a lélek egészsége, megóvása - A kultúrált vita és konfliktuskezelés készségei - A környezet értékeinek megbecsülése - A társas kapcsolatok fenntartására irányuló képesség - A kommunikációs helyzetekhez való alkalmazkodás képessége - Az önkifejezés, az érzelmek kifejezésének képessége - Esztétikai ítélıképesség, fogékonyság TANANYAG FELOSZTÁSA TÉMAKÖR ÉVFOLYAMOK Az emberi természet x x A felnıtt életünk szerepei x x Pályakép, pályatükör x Önismeret, testi-lelki egészség x x Kommunikációs kapcsolat x x Beszédtechnikai és fonetikai gyakorlatok x x Írásos kommunikáció x x Tömegkommunikáció x x

94 94 9. ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Az emberi természet Folyamatos oktatást igénylı anyag Javasolt óraszám: 11 óra Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Kamaszkori konfliktusok feldolgozása, konfliktusok a családban, az osztályban. A rivalizálás egészséges és egészségtelen formái Feloldási módok. Önfegyelem- tőrıképesség Kortárscsoportok: csoporthelyzet, alkalmazkodás Erıszak és jogos önvédelem. A kíváncsiság. Önszeretet, önzés. Siker és boldogság. Indulatok, érzelmek. Elıítélet, és nyitottság, megértés. Gyávaság és bátorság. Peremhelyzet, magányosság illetve a helyzetbıl adódó szorongás Önismeret, testi lelki egészség Javasolt óraszám: 18 óra A felnıtt életünk szerepei Javasolt óraszám: 8 óra Szexuális kultúra. Saját test elfogadása, szexuális élet megkezdése. Fertızések, betegségek, járványok, AIDS. Az egészséges életvezetés- a rendszertelen táplálkozás veszélyei. Táplálkozási rendellenessége: anorexia, bulémia Mozgás, sport fontossága. Szenvedélybetegségek-drogprevenció Szerhez kötött és szernélküli függıségek Legális, illegális drogok Deviáns csoportok az addikció szemszögébıl Másodlagos prevenció lehetıségei- Szenvedélybetegek Otthona Felelısség önmagunkért, a családért. Erıfeszítések a család biztonságának megteremtésére. Családi szerepek- szerepkonfliktusok

95 95 Témakör Kommunikációs kapcsolat Javasolt óraszám: 20 óra Tartalom A kommunikációs folyamat: adó, vevı, csatorna A beszéd fajtái, jellemzıi, a beszéd részei A jel fogalma- nyelvi és nem nyelvi jelek Kapcsolatfelvétel/- zárás formái Egyirányú kapcsolatfelvétel Kapcsolattartási formák Kommunikációs helyzetek kapcsolattartása: felnıttel, családban, baráttal, hivatalos helyen, munkában, iskolában rendırségen Szaknyelv, szleng, diáknyelv Nyelvjárások típusai, tájnyelvi szavak Beszédtechnikai és Fonetikai gyakorlatok Ritmusgyakorlatok, Légzıgyakorlatok Javasolt óraszám : 3 óra Írásos kommunikáció Javasolt óraszám: 5 óra Tömegkommunikáció Javasolt óraszám: 7 óra Levél, köszöntés, meghívó sms, Tömegkommunikáció fogalma Tömegkommunikációs eszközök Tájékoztató és véleményközlı sajtómőfajok Rádiós mőfajok és jellemzıi Televíziós mőfajok kommunikációs játékkal Színház, Mozi

96 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR Éves óraszám: 74 óra TARTALOM Az emberi természet Javasolt óraszám: 10 óra A normák, szokásjog, jogszabály Az illendıség, az igazságosság. Jó és rossz. Választás és döntés. A vita és a bőn. A lelkiismeret, az erkölcs. A helyes életvezetés. İszinteség és hazugság. Rokonszenv, ellenszenv. Hiba- bőn- bőncselekmény- deviáns csoportok, Deviáns csoportok veszélye az egyéni életútra. Szokások, normák megértése- kisebbségi lét Lelki-fizikai büntetés, bőnhıdés A felnıtt életünk szerepei Javasolt óraszám: 7 óra Mit tehetünk másokért, a betegekért, az idıs családtagokért, a szegényekért? Szociális érzékenység. Jogkövetı magatartás. Szerepek értelmezése: a társ szerepe, házastársi, szülıi, munkavállalói, állampolgári szerepek. Egy ember- több szerep- szerepkonfliktusok Önismeret, testi-lelki egészség Javasolt óraszám: 11 óra Pályakép, pályatükör Javasolt óraszám: 10 óra Fertızés, járvány, betegség-nemi betegségek, AIDS A szexualitás- a szexhezvaló érettség, felelısség Daganatos megbetegedések- szőrıvizsgálat Fertızés, járvány,betegség Lelki bántalmak, sérelmek veszélyei- kamaszkori öngyilkosság Egészségmegırzés: filmek, wellness, diéta, méregtelenítés Mozgás-a sport szerepe Drogok-drogok hatása Harmadlagos prevenció Pálya, szakma, foglalkozás, beosztás munkakör, karrier, Reális pályakép a képességek, adottságok szerint, mérlegelés. Munkavállalás, pályamódosítás. Szakmai karrier, pályamódosítás Pályaválasztási Tanácsadó Munkaügyi Hivatal

97 97 Témakör Kommunikációs kapcsolat Javasolt óraszám: 20 óra Tartalom A kommunikáció tényezıi A kommunikáció célja, típusai. A kapcsolat felvétele, tartása, lezárása. Kapcsolat tartás testbeszéd, arcjáték, szemkontaktus A beszélgetés, megbeszéléshelyzetgyakorlatok Érvelés, elıadás, memorizálás, vita hozzászólás, felszólalás- kommunikációs játékkal Telefonálás, tudakozódás telefonon, üzenetmondás rögzítıre Beszédtechnikai és Fonetikai gyakorlatok Ritmusgyakorlatok- idıtartam, hangkapcsolatok ejtése, szünet Légzıgyakorlatok Javasolt óraszám: 5 óra Írásos kommunikáció Javasolt óraszám: 5 óra Levél, kérvény, bejelentés, meghívás, névjegy Önéletrajz- fajtái Tömegkommunikáció Javasolt óraszám: 7 óra Sajtó, rádió, tv Plakát, számítógép, mozi, Tömegkommunikációs Módok: hír, tudósítás- kommunikációs játék, szituációs gyakorlattal Kommentár, riport

98 98 Tevékenységek: - Példákon, helyzetelemzı gyakorlatokon,, szituációs játékokon keresztül bemutatni, megérteni a felnıtt élet szerepét, felelısségét - Helyzetgyakorlatok, dramatikus játékok az emberi természetrıl, döntésrıl, cselekedetrıl - Irodalmi részletek a szerepekrıl, a lelki élet a párkapcsolatok problémáiról-viták, beszélgetések - Film megtekintése az emberi természetrıl, a szerepkonfliktusról, feloldásukról - Milyen felnıtt szeretnél lenni? Elképzelések a jövırıl- család, munka- szóban, írásban rajzban megjelenítve - Kommunikációs helyzetgyakorlatok, szituációs játékok, dramatizálás, pszichodráma, élethelyzet gyakorlatok A SZAKASZ VÉGÉRE VÁRHATÓ KÖVETELMÉNYEK: - Önmaga és lehetıségeinek pontos ismerete. Azonosuljon szerepeivel. - Felelısségtudat önmaga és mások fejlettségének megfelelıen. - Felkészültség a felnıtt élet szerepeire fejlettségének megfelelıen. - Pályakép, a lehetıségek felismerése, tájékozottság és a választható szakmákban.

99 99 Pályaorientáció 9. évfolyam CÉLOK: - A sikeres pályaválasztáshoz és életpálya-építéshez szükséges személyes aktivitások megtervezése - A pályaválasztási döntés segítése, tudatosítása. - Egyéni életpálya és pályakép kialakítása az egészségügyi, fizikai és pszichikai tényezık alapján - Tájékozottság a szakmatanulás, a munkaerıpiac és a munkavállalás lehetıségei között. FELADATOK: - A tanulók reális önismeretének kialakítása, fejlesztése a tanulók aktív részvételével - A különbözı szakmacsoportok, foglalkozások tevékenység formáinak megismertetése - A szakmatanulás lehetséges színtereinek bemutatása - A munkaerı piac szereplıinek megismertetése FEJLESZTENDİ KÉSZSÉGEK, KÉPESSÉGEK, ATTITÜDÖK: - A kognitív funkciók fejlesztése: elemzı, összehasonlító, ok-okozat, rendszerezési képessége - Kommunikációs képességek: indoklás, tervek, megoldások megfogalmazása, összefüggések egyszerő kifejtése információ kérése szóban és írásban, helyzetekhez illı szóhasználat vélemény, kritika, vita kulturált nyelvi formái. - A szociális kompetencia erısítése: együttmőködés, munkafegyelem, felelısségvállalás, társadalmi cselekvıképesség növelése

100 ÉVFOLYAM Heti óraszám: 2 óra TÉMAKÖR A munka szerepe Javasolt óraszám: 14 óra Önkép és éntudat Javasolt óraszám: 20 óra A magyar gazdaság fı ágazatai elérhetı szakmák köre Javasolt óraszám: 30 óra A munkavállalás szabályai Javasolt óraszám: 30 óra TARTALOM Éves óraszám: 74 óra Az emberré válás folyamatában A játék és a munka kapcsolata A játék története, sajátosságai, a különbözı életkorok játékai A játék, a munka és a tudás szerepe mindennapi életünkben A munka környezet átalakító hatása Önmagunk megítélése, érzelmek, reakciók A viselkedési szokások, önérvényesítés Az önismeret fejlesztése Az egyén és a környezet kapcsolata: a családi, iskolai, munkahelyi szerepek, szituációk Az egyéni képességek, készségek felismerése erények, hátrányok tudatosítása Az ipar a választható ipari szakmák a képesség, készség tükrében A mezıgazdaság - a választható mezıgazdasági szakmák a képesség, készség tükrében A kereskedelem - a választható kereskedelmi szakmák a képesség, készség tükrében A szolgáltatás - a szolgáltatásban választható szakmák a képesség, készség tükrében Az oktatás, az egészségügy, a szociális ellátás területei, a reálisan választható szakmák köre A meglévı képességek, készségek, tulajdonságok összevetése a preferált szakma elvárásaival Tanulóra szabott cselekvési terv a reális pályaválasztás megvalósításához A munkaszerzıdés kötelezı elemei, a biztosított jogviszony fekete munka A munkabér (napi bér, havi bér, teljesítmény bér) A munkaidı és a munkarend Pihenı idı, szabadság (életkorhoz, munkatevékenységhez kötött, pótszabadságok) A fiatal korúak munkavállalásának sajátos szabályai KÖVETELMÉNYEK: A munka szerepe - Ismerjék meg a munka szerepét az emberré válás folyamatában, a játék szerepét a munkaképesség kialakulásában, a munka környezet átalakító szerepét a történelem során

101 101 Önkép és éntudat - Végezzenek gyakorlatok önmaguk megismerésére, legyenek tisztában avval, hogy a személyiség fejleszthetı - Végezzenek gyakorlatokat az egyén és a környezet kapcsolatrendszereinek vizsgálatára (család, iskola, korosztályi társaság) - Egyéni képességeik, készségeik alapján határolják be, mely szakmák választásának van reális lehetısége A magyar gazdaság fı ágazatai elérhetı szakmák köre - Ismerjék meg a választható szakmákat a gazdaság egye ágazataiban (ipar, mezıgazdaság, kereskedelem, szolgáltatás, oktatás, egészségügy, szociális ellátás) - Vessék össze meglévı képességeik, készségeik, tulajdonságaik rendszerét a prefelárt szakma elvárásaival - Dolgozzanak ki egyéni cselekvési tervet a reális pályaválasztás megvalósításához A munkavállalás szabályai - Kapjanak információkat a munkaszerzıdés, a munkabér, a munkaidı, munkabér valamint a pihenı idı és szabadság vonatkozásában - Legyenek tisztában avval, hogy a munkaadók és munkavállalók számára a munkajogi törvények adnak irány mutatást - Tudják, hogy a fiatal korúak munkavállalására milyen különös szabályok vonatkoznak

102 102