Amit tudni kell a pályázatról:



Hasonló dokumentumok
Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének február 15-i ülésére

IKTATÓSZÁM: 08-8/585-11/2012. TÁRGY: INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE - TÁMOP /2 PÁLYÁZATOK BENYÚJTÁSA MELLÉKLET:

FIATALOK LENDÜLETBEN PROGRAM

LLP program - Comenius. Tempus Közalapítvány LLP Nemzeti iroda

Audi Hungaria Iskola. Audi Hungaria Óvoda

E L Ő T E R J E S Z T É S. Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének február 11-i ülésére. Az előterjesztést készítette: jegyző

Így tehát, nyarától több sikeres pályázatot valósíthatunk meg az Egész életen át tartó tanulás címet viselő európai uniós oktatási programban.

Tolna Megyei Szent László Szakképző Iskola és Kollégium Vályi Péter Szakképző Iskolai

Javaslat Társadalmi Megújulás Operatív Program keretében kiírt TÁMOP /2 Innovatív iskolák fejlesztése című pályázatban való részvételre

INNOVATÍV ISKOLÁK FEJLESZTÉSE TÁMOP /

Társadalomismeret. Hogyan tanítsunk az új NAT szerint? Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó Zrt. Králik Tibor fejlesztő

PANGEA ERASMUS+ KA2 PROJEKT ANDRÁSSY GYÖRGY KATOLIKUS KÖZGAZDASÁGI KÖZÉPISKOLA EGER


Pályázati felhívás címe, kódszáma. Társadalmi Megújulás Operatív Program

Havas Péter igazgató Országos Közoktatási Intézet Szentendre, december 12.

TeleInformatikai rendszer a gyógypedagógus tanárok továbbképzési anyagainak folyamatos gyűjtéséhez, feldolgozásához és terjesztéséhez

Dömsödi Széchenyi István Általános Iskola. Arany János Általános Iskolája

HEVES MEGYEI TIOK MUNKÁJA, ELÉRT EREDMÉNYEI

Tudásbázis és disszemináció a Nyugat-magyarországi régióban az oktatás hatékonyságának javítására

TÁMOP / Készítette: Nagyné Réti Ildikó Forgatókönyv és eljárási folyamatleírás intézményi jó gyakorlat átadására.

FIT-jelentés :: Intézményi jelentés. Összefoglalás

Évfolyam Óraszám 1 0,5

Út a sikeres pályázathoz. Erasmus+ Iskolai, óvodai partnerségek

S Z A K M A I Ö N É L E T R A J Z

Success Intermediate Kompetencia Alapú Tanmenet. Pearson Education Magyarország Megjegyzések:

Európai mobilitási lehetıségek

TUDATOS FOGYASZTÓ KOMPETENCIAFEJLESZTÉS A DIGITÁLIS NEMZETI FEJLESZTÉSI TERVBEN HORVÁTH VIKTOR FŐOSZTÁLYVEZETŐ

A netgeneráció kihívásai Bedő Ferenc

Diákok a közösség szolgálatában - önkéntes program bevezetése a KLIK TOLNA MEGYEI középiskoláiban Pályázat adatai

PARADIGMAVÁLTÁS A KÖZOKTATÁSBAN MOST VAGY SOHA?!

Digitális kompetenciák fejlesztése a pedagógus-továbbképzésben

A választható pedagógus-továbbképzési programok ismertetője 1

A TÁMOP PROJEKT CÉLJAI ÉS EREDMÉNYEI

INNOVÁCIÓK A TARTALMI ÉS A MÓDSZERTANI FEJLESZTÉSBEN (A TÁMOP projekt)

TÁMOP Munkába lépés. Zárókonferencia január 27.

A pedagógiai projekt definíciója Richardstól származik 1900-ból- 1. valóságos feladat, 2. a feladatmegoldás egyéni tervezése. Kilpatrick (1918)- egy c

2007. december 18. Pécs

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

Iskolai közösségi szolgálat - az iskolák és a fogadó intézmények közötti kapcsolat módszertana

ÖSSZEFOGLALÓ ÉRTÉKELÉS

2017. november Jánossy Zsolt Budapesti POK Digitális Pedagógiai Módszertani Központ

A projekt bemutatása. Új Széchenyi terv. Társadalmi Megújulás Operatív Program TÁMOP /

Tájékoztató a. munkájáról. Református Tananyagfejlesztő Csoport. Pompor Zoltán. szakmai vezető

Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Mérk Béke utca 19. Tel/fax: 44/ TÁMOP

TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam

A nevelés-oktatás tervezése I.

Nemzeti Közszolgálati és Tankönyv Kiadó

Világos?! (Nem csak) egy természettudományos projekt története. Jánossy Zsolt Gödöllői Török Ignác Gimnázium IPET

Izlandi tanulmányút. Beszámoló

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Szerződéskötéshez szükséges adatok

TÁMOP / Iskola neve Iskola címe Elérhetősége Mikes Kelemen Katolikus Gimnázium és Szakképző Iskola, Általános Iskola és Óvoda

A Pedagógiai Program TÁMOP es projekt melléklete. Piarista Általános Iskola, Gimnázium és Diákotthon. Általános Iskola feladatellátási hely

FÉLÚTON SZAKMAI KONFERENCIA. A Térségi Pedagógiai Központ hálózati és kommunikációs tevékenységei

Varga Attila.

TÁMOP A-11/

Didaktika 1. Tanügyi és iskolai szabályozás. 2. Tantervtípusok; NAT-ok

Gyarmati Dezső Sport Általános Iskola. Tanulásmódszertan HELYI TANTERV 5-6. OSZTÁLY

MEZŐBERÉNY VÁROS ÖNKORMÁNYZAT IFJÚSÁGI KONCEPCIÓ CSELEKVÉSI TERVE

INEXTEX. textilhagyományainak és örökségének felhasználásával.

TEMATIKUS EGYSÉG: Év eleji teendők, statisztikák. TEMATIKUS EGYSÉG: erkölcsi nevelés (2 óra)

Nevel-e vállalkozókat a magyar iskola? A magyar közoktatás a PISA adatok tükrében

ISKOLAI CSOMAG DIÁKOKNAK ÉS TANÁROKNAK. Mit kínál az AFS a középiskoláknak?

E L Ő T E R J E S Z T É S. Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének február 24-ei rendkívüli ülésére

Go&Learn projekt EGYÜTTMŰKÖDÉSI MEGÁLLAPODÁS A G&L LNMB TAGJAI KÖZÖTT

AKKREDITÁLT KÉPZÉSEINK

ISKOLAI CSOMAG DIÁKOKNAK ÉS TANÁROKNAK. Mit kínál az AFS a középiskoláknak? H-1071 Budapest, Dózsa György út 62. F/1. T:

MÉRÉS KÖVETELMÉNY KIMENET RENDSZER

Nagy Regina Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft elearning Igazgatóság

Kompetenciák fejlesztése a pedagógusképzésben. IKT kompetenciák. Farkas András f_andras@bdf.hu

MESÉL A SZÁMÍTÓGÉP. Interaktív mesekészítés óvodás és kisiskolás korban

SZLTISZK nemzetközi kapcsolatok, projektek. Kocsis Ibolya

Hajdúszoboszló Város Önkormányzata Képviselő-testületének 25/2006. (VII.06.) számú rendelete a helyi közművelődési tevékenység támogatásáról

A közösségi szolgálat, mint pedagógiai eszköz

III. ORSZÁGOS SZAKTANÁCSADÓI KONFERENCIA BUDAPEST FEBRUÁR 8.

A KOMPLEX ALAPPROGRAM BEVEZETÉSE A KÖZNEVELÉSI INTÉZMÉNYEKBEN EFOP

Hagyomány és kreativitás a Zagyván innen és a Galgán túl - tanórán kívüli kulturális kapcsolatok Jászfényszaru térségében a fenntarthatóság jegyében

COMENIUS pályázattal Romániában. A projekt témája: Education A Journey in Time (magyarul: Oktatás Egy időutazás).

A mérés tárgya, tartalma

Az információs társadalom európai jövőképe. Dr. Bakonyi Péter c. Főiskolai tanár

A kommunikációs és digitális kompetenciák szerepe és hatása a CARMA projektben

DIGITÁLIS KÖRNYEZET FEJLESZTÉSE A SZOLNOKI TANKERÜLETI KÖZPONT INTÉZMÉNYEIBEN EFOP

Munkába Lépés egy TÁMOP projekt tanítás módszertani elemei. A program megvalósulását az Országos Foglalkoztatási Közalapítvány támogatja.

KOMMUNIKÁCIÓS TERV 2012.

kompetencia-alap vel ZÁRÓKONFERENCIA HEFOP-3.1.3

Képzési lehetőségek oktatók és felsőoktatási munkatársak számára a Campus Mundi programban

SZOLNOK VÁROSI ÓVODÁK. A Portfólió elemzés tapasztalatai a gyakorlatban

TrEE Hírlevél 3. 3 Hírlevél TrEE Teaching recycling and Environmental Education

Önéletrajz. Személyi adatok. Foglalkozási terület. Szakmai tapasztalat. Vezetéknév(ek) / Utónév(ek) Balogh Zoltán

VESZPRÉM MEGYEI ÖNKORMÁNYZAT KÖZGYŰLÉSÉNEK ELNÖKE 8200 Veszprém, Megyeház tér 1. Tel.: (88) , Fax: (88)

A projekt rövid áttekintése. 1. Előzmények

ÓVODÁTÓL AZ ÉRETTSÉGIIG A KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁS SZEGEDEN

DIGITÁLIS KOMPETENCIA FEJLESZTÉSE TANÍTÁSI ÓRÁKON

Games Connection Learning to Play and Playing to Learn CIMP-085/09. A játék összeköt Játszva tanulni, tanulva játszani

köznevelésben Gazdálkodás és pénzügyek Pálfi Erika Köznevelési Tartalomfejlesztési Főosztály

BESZÁMOLÓ A HEFOP 3.1.3/05/01 A KOMPETENCIA-ALAPÚ OKTATÁS ELTERJESZTÉSE CÍMŰ PÁLYÁZAT ESEMÉNYEIRŐL

A 2012/13-as tanévben meghirdetett tanulmányi versenyekről és a pedagógiaiszakmai szolgáltatásokra vonatkozó jogszabályi változásokról

Iskolai, óvodai partnerségek

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A TANULÓI LEMORZSOLÓDÁS MEGELŐZÉSÉBEN

EFOP Kreatív közösségi iskolák létrehozása élménypedagógiai és projekt módszerekkel

Átírás:

A PÁLYÁZAT KIÍRÁSA

Amit tudni kell a pályázatról: Az EU élethosszig tartó tanulás programjának közoktatási intézményekre vonatkozó pályázata, Az Egész életen át tartó tanulás program gyerekkortól id skoriő leőedi az élethossziő tartó tanulást, A partnerséői projektek az LLP proőramban részt vev országok intézményei, szervezetei közötti partnerkapcsolatokon alapulnak, Minden partnerségben az egyik intézmény vállalja a koordinátor szerepét, Őelel s a különőéle adminisztratív és projektvezetési feladatok ellátásáért, többi intézmény pedig partner.

MULTILATERÁLIS EGYÜTTMŰKÖDÉS: 3 vagy több ország intézményei között A program célja A minőség javítása Az európai dimenzió erősítése Az idegennyelv tanulás elősegítése

ISKOLAI EGYÜTTMŰKÖDÉS Az Iskolai együttműködések lehetővé teszik, hogy európai közoktatási intézmények nemzetközi együttműködés keretében együtt dolgozzanak valamilyen közös témán, mely lehet tanuló- vagy intézményközpontú. A munkába a lehető legtöbb osztályt/pedagógust bevonják, a témát az iskolák pedagógiai programjához illesztik. Többoldalú együttműködés esetében legalább 3 részt vevő országból 1-1 iskola dolgozik együtt.

2013. 04. 23. FORMAILAG MEGFELELTÜNK! Görgey Utcai Óvoda Görgey Utcai Óvoda Gregor József Általános Iskola Gregor József Általános Iskola Gróf Széchenyi István Általános Iskola Gróf Széchenyi István Általános Iskola Formailag megfelelt Formailag Debrecen Taking Education Outdoors megfelelt Formailag megfelelt Budapest Youropean city Formailag Budapest A quest 4 Heroes megfelelt Active, sportive, healthy, european youth Formailag Dömsöd team megfelelt Contemporary famous people of our Formailag Dömsöd school and region megfelelt Székesfehér Renewable Energie - Natural Science Formailag and European Labour Market vár megfelelt Debrecen Animals for the Planet Gróf Széchenyi István Műszaki Szakközépiskola Gyermekház Általános Iskola, Gimnázium, Kereskedelmi, Vendéglátó, Idegenforgalmi, Informatikai Sport és Szakképző Iskola, Speciális Szakiskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény Budapest European Art Language Gyömrő Város Önkormányzat Bóbita Óvoda Fairy garden, the empire of health Gyömrő Formailag megfelelt Formailag megfelelt

TAKING EDUCATION OUTDOORS Óvodánk a fenti címhez tartozó projekthez csatlakozott, melynek központi témája a külső világ tevékeny megismerésének feldolgozása a partner országokkal, Résztvevő országok(románia(2),törökország, Magyarország).

A PROJEKT KOORDINÁTORA- SUCEAVA

AYDIN- TÖRÖKORSZÁG

OSTRA- ROMÁNIA

A PÁLYÁZATBAN MEGHATÁROZOTT CÉLOK: olyan technikák, eszközök fejlesztése, melyek a szabadtéri oktatás alkalmazásával a diákok perspektíváit bővítik, gyermekek motiválása a tanulásban, különböző értékek hangsúlyozása, úgymint a barátság, tisztelet, a tolerancia, hasonlóságok és különbségek bemutatása a résztvevők életmódja, kultúrája között.

A PROJEKT SORÁN: a kommunikációs készségek fejlesztése, a demokrácia, a tolerancia, az aktív állampolgárság, valamint a minőségi oktatás kerül előtérbe.

A PROJEKTMUNKA SORÁN A KÖVETKEZ TERMÉKEKET KELL LÉTREHOZNI: website kézikönyv (módszerek, eszközök, játékok) fotók, videók portfóliók, kiállítások puzzle magazin stb.

A PROJEKT AKTUALITÁSA Napjaink gyermeke: egyre több időt tölt négy fal között, elektronikus játékok, számítógépek veszik körül, sokszor virtuális térben él, távol a valóságtól.

A TANTERMEN/ CSOPORTSZOBÁN KÍVÜLI TANULÁSTÓL: tanulás népszerűsítését, új tapasztalatok szerzését, kommunikációs készségek fejlődését, sokszínűség elfogadását, gyakorlati tudnivalók elsajátítását reméljük.

CÉLOK ÉS STRATÉGIÁK Általános: - Felhívni a munkatársak, a tanulók és a helyi közösségnek figyelmét a kulturális hasonlóság és a sokszínűség fontosságára. - Fejleszteni a gyermekek kreativitását, a versenyképességet. - Fejleszteni a kulcskompetenciák: anyanyelvi és idegen nyelvi készségek, a kreativitás, a kulturális tudatosság és kifejezőkészség, a digitális, a szociális és állampolgári kompetenciák. Munkatársak: - Szakmai fejlődési lehetőségek biztosítása,tapasztalatcsere a partnerek között - Új stratégiák kialakítása a tanulásban, az oktatásban és a nevelésben - Kültéri módszerek és eszközök kialakítása az oktatásban mindenkinek - Pedagógusok ösztönzése a digitális technológia használatára - Az oktatás európai dimenziójának megismertetése a saját hagyományok, a kultúra által

FELADATAINK Folyamatos kommunikáció a partnerintézményekkel (e-group) Comenius-sarok létrehozása az óvodában Üdvözlőkártyák, ajándékok küldése Közreműködés egy közös magazin és kézikönyv összeállításában A külső helyszínen történő ismeretszerzések folyamatos dokumentálása (fotók, videók, cikkek) Beszámolók készítése (félidős, záróbeszámoló)

MOBILITÁSOK

TALÁLKOZÁSOK 2013. szept.: Suceava/Ostra (Románia) 2014. ápr.: Görgey Utcai Óvoda- Debrecen (HU) 2014. dec.: Aydin (Törökország) 2015. jún.: Suceava/Ostra (Románia)

Köszönöm a figyelmet!