KTKT EGYSÉGES ISKOLA ÉS SZAKISKOLA KISKŐRÖS MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM MELLÉKLETEK 2010.

KTKT EGYSÉGES ISKOLA ÉS SZAKISKOLA KISKŐRÖS MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM MELLÉKLETEK 2010.

Tartalom KTKT EGYSÉGES ISKOLA ÉS SZAKISKOLA IMIP MELLÉKLETEK... 4 1. számú melléklet... 4 TELJES KÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS... 4 2. számú melléklet... 9 SZÜLŐI KÉRDŐÍV... 9 3. számú melléklet... 10 KÉRDŐÍV PEDAGÓGUSOKNAK... 10 4a. számú kérdőív... 11 TANULÓI KÉRDŐÍV... 11 4b. számú kérdőív... 12 TANULÓI KÉRDŐÍV... 12 5. számú melléklet... 14 Kérdőív a vezetés munkájának értékeléséhez... 14 6. számú melléklet... 15 Vezetői önértékelés... 15 7. számú melléklet... 16 Önértékelő lap... 16 8. számú melléklet... 18 VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP... 18 9. számú melléklet... 20 Vezetői értékelő lap... 20 10. számú melléklet... 22 ÓRALÁTOGATÁSI LAP... 22 11. számú melléklet... 23 Összevont teljesítményértékelés... 23 12. számú melléklet... 26 Gazdasági ügyintéző, iskolatitkár, koordinátor teljesítményértékelése... 26 13. számú melléklet:... 29 Munkaterv nyomtatvány a minőségügyi csoport /minőségi körök tevékenységének megszervezéséhez... 29 14. számú. melléklet... 30 2

Emlékeztető a minőségi csoport megbeszéléseiről... 30 15. számú melléklet... 31 Minőségauditok éves terve és nyilvántartása... 31 16. számú melléklet... 35 Partner elégedettségi kérdőívek... 35 17. számú melléklet... 43 A Digitális Középiskola Iratmintái... 43 18. számú melléklet... 63 IPR dokumentáció... 63 ÓVODAI MELLÉKLETEK... 64 1. számú melléklet... 64 Óvónők értékelési szempontsora... 64 2. számú melléklet... 75 SZÜLŐI KÉRDŐÍV... 75 3. számú melléklet... 77 ÓVODAPEDAGÓGUS ÖNÉRTÉKELŐ LAPJA... 77 4. számú melléklet... 178 Intézmény értékelése... 178 1. számú függelék... 190 Értékelési felelős személye... 190 2. számú függelék... 191 Értékelési team tagjai... 191 3

1. számú melléklet KTKT EGYSÉGES ISKOLA IMIP MELLÉKLETEK TELJES KÖRŰ INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS 1. Intézményi, tagintézményi önértékelés Intézményünk eddig nem végzett intézményi önértékelést. A megalakuláskor elkészítettük az intézmény SWOT analízisét: Erősségek: - felzárkóztatás, tehetséggondozás - SNI tanulók fejlesztése - továbbképzések, módszertani változatosság - személyi feltételek - sokszínű szabadidős programok - idegennyelv színvonalas oktatása - társintézményekkel és civil szervezetekkel való kapcsolattartás - jó a kapcsolattartás az óvoda és az iskola között - napközi - modern számítógéppark - felkészült nevelőtestület - diáksport - munkaközösségek szakmai együttműködése - személyes törődés a tanulókkal - szép, nyugodt környezet - Meixner Ildikó - féle olvasás írástanítás - az általános iskola és a középiskola közötti átmenet könnyítése Lehetőségek: - szorosabb szakmai kapcsolattartás a tag iskolák között - szakmai kapcsolatok fejlesztése (bölcsődék, általános iskolák, óvodák) - szakmai bemutatók, továbbképzések szervezése - korszerű oktatási-nevelési módszerek alkalmazása Gyengeségek: - tanulók alacsony fegyelmi szintje, fegyelmezési eszköz hiánya - szertáraink felszereltsége, hiánya - udvari játékok fejlesztésre szorulnak - anyagiak hiányában kevesebb tanuló jut el színházba, kirándulásokra, táborokba - bizonytalan finanszírozás - szülők szociális helyzetének romlása - tanulás alacsony motiváltsága - nehézkes a szülőkkel való kapcsolattartás - az alsó és a felső tagozat közötti átmenet megoldása - kisiskolák felújításra szorulnak Veszélyek - csökkenő gyermeklétszám - közoktatási szabályozás folytonos változásai - szülők romló szociális helyzete, közömbössége (elszegényedő családok) - gyermeki devianciák, fiatalkori bűnözés, káros szenvedélyek - fejlesztési források hiánya 4

- szolgáltatások bővítése - képzési struktúra munkaerő piachoz alakítása - egyéb pénzügyi források felkutatása, bevételek növelése (pályázatok, alapítvány, rendezvényszervezés) - szponzorok felkutatása - rászorulók segítése, szociális tevékenység - szülők bevonása az iskolai munkába - élményszerzési lehetőségek biztosítása - tanulói részvétel pályázatokon, tanulmányi versenyeken - szakkörök biztosítása az érdeklődési köröknek megfelelően - tanulásban akadályozott tanulók integrált nevelésének, oktatásának bevezetése - hátrányos helyzetű tanulók integrált nevelésének, oktatásának bevezetése - stressz hatása a közösségre - anyagi megbecsülés hiánya, csökkenő pedagógus tekintély - a média negatív hatása - a tevékenység rutinná válik - nincs a pedagógusok kezében fegyelmezési eszköz - pedagógus munkanélküliség Az intézmény tagintézményi szintre lebontva minden évben a munkatervében meghatározza a teljesítendő feladatokat és kitűzi a sikerkritériumokat. Az önértékelés módszere Az önértékelés folyamata ezután kerül kipróbálásra. Úgy véljük, hogy a bevezetésre kerülő anyag megfelelő információt szolgáltat az intézmény, tagintézmények fejlesztéséhez. Az önértékelés folyamata Ebben a pontban azt kell megmutatni, hogy az előző pontban ismertetett módszert a gyakorlatban hogyan valósította meg az intézmény. Mikor és milyen lépések történtek az önértékelés során, kik vettek ebben részt stb. Ki kell térni annak az elemzésére is, hogy az előzőekben elkészített irányított önértékelés folyamatleírása mennyire alkalmazható a gyakorlatban, lehet-e tartani az eljárásrendet, szükséges-e a változtatása. Amennyiben úgy ítéli meg az intézmény, hogy a folyamatleírás változtatásra szorul, akkor konkrét határidőkkel és felelősökkel a változtatást is meg kell tervezni. 5

Az önértékelés eredményei Az önértékelés számszerű eredményei Célja: Az intézmény, tagintézmények adottságainak, eredményeinek számszerű bemutatása. Ebben a pontban a tagintézmények adottságainak és eredményeinek az önértékelés során feltárt számszerű jellemzését kell bemutatni. Az ÖMIP-ben megfogalmazott valamennyi területre ki kell térni. Ez a pont szolgál a tagintézmény adottságainak, eredményeinek a bemutatására, de ennek az önértékelés eredményeire kell épülnie. Itt nem a köztudatban meglévő intézményképet kell megmutatni, hanem azt, hogy az önértékelés során végzett mérések amelyeket az előre megtervezett módszer alapján, az előre elkészített folyamatleírás szerint végzett milyen képet mutatnak a tagintézményekről. Az intézmény erősségei Célja: A fenntartói elvárások és a saját nevelési pedagógiai program célrendszeréhez viszonyított intézményi erősségek bemutatása. Fejlesztendő területek Célja: A fenntartói elvárások és a saját nevelési pedagógiai program célrendszeréhez viszonyított fejlesztendő területek bemutatása. Célok, intézkedési tervek Célja: Az önértékelés eredményeiből következő célkitűzések, az egyes célokhoz tartozó sikerkritériumok, határidők megfogalmazása, a szükséges intézkedések megtervezése. Ebben a pontban kell megtervezni azt, hogy a mérési eredményeket, az erősségeket és fejlesztendő területeket látva az intézmény milyen fejlesztéseket indít el annak érdekében, hogy a következő önértékelés során mért intézménykép még közelebb álljon az ÖMIP-ben megfogalmazott fenntartói elvárásokhoz, a saját intézményi célrendszeréhez, a partneri igényekhez. A tervezett fejlesztéseket minden évben (a munkatervben, vagy eseti dolgoknál egy-egy célnak megfelelően), illetve a feladat jellegétől függően több éves távlatra az alábbi táblázat használatával foglalható össze: 6

INTÉZMÉNYI, TAGINTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS A TANÉV VÉGÉN A tagintézményi önértékelést az igazgató feladatmegosztása alapján a tagiskola vezetősége végzi el. Az önértékelés során az IMIP-ben, valamint az intézkedési tervekben és a munkatervben meghatározott a változások (az esetleges változások) bemutatása, ok-okozati összefüggések keresése, a változásokból levonható tanulságok, következtetések illetve az ezekből adódó feladatok megfogalmazása; a munkatervben tervezett feladatok végrehajtásának elemző értékelése (ki kell emelni azokat a feladatokat, melyeknek teljesítését valamilyen szempontból kiemelkedőnek tartja az intézmény; illetve azokat a feladatokat, ahol a teljesítést valamilyen okok akadályozták sikerkudarc elemzés ); valamint munkatervben nem tervezett, de a tanév során felmerült feladatok megoldásának, megvalósításának bemutatása Az éves munka értékelésénél kiemelt szempontként kezeljük a fenntartói elvárások teljesítési szintjének bemutatása. A tagintézményi önértékelésben hangsúlyos szempont azon problémák beazonosítása, bemutatása is, melyek megoldása, túlmutat a tagintézmény kompetenciáin, melyekhez fenntartói szintű beavatkozásra van szükség, illetve részletesebb elemzésük a helyi oktatási rendszer szintjén kell, hogy megtörténjen. 1. Helyzetelemzés, mint az önértékelés kiindulópontja Célja: A tanév során bekövetkezett (pozitív, negatív) változások bemutatása, elemzése, okokozati összefüggések megmutatása, következtetések levonása, feladatok megfogalmazása. 1.1. Diáklétszám, tanulócsoportok alakulása a tanév során A tanév indításához képest bekövetkezett, (tervezett, vagy előre nem látható) változások bemutatása, az ebből adódó következtetések levonása, feladatok megfogalmazása. 1.2. Személyi feltételek alakulása a tanév során A tanév indításához képest bekövetkezett, (tervezett, vagy előre nem látható) változások bemutatása, az ebből adódó következtetések levonása, feladatok megfogalmazása. 7

1.3. Tárgyi feltételek alakulása a tanév során A tanév indításához képest bekövetkezett, (tervezett, vagy előre nem látható) változások bemutatása, az ebből adódó következtetések levonása, feladatok megfogalmazása. 2. A tanév feladatainak teljesítése Célja: A munkatervben megfogalmazott feladatok teljesítésének értékelése, a sikerkritériumok megvalósításának ok-okozati összefüggéseinek megmutatása, az értékelés eredményeképpen következtetések levonása, feladatok megfogalmazása 2.1. Kiemelkedően jól sikerült, pozitív eredménnyel zárult tantervi feladatok 2.2. Befejezetlenül maradt vagy sikertelenül zárult munkatervi feladatok 2.3. Teljesen kimaradt munkatervi feladatok 2.4. A munkatervben nem tervezett, de a tanév során felmerült feladatok 2.5. A belső ellenőrzés tapasztalatai, értékelése 2.6. Az intézményben lefolytatott külső ellenőrzések tapasztalatai, eredménye 3. A fenntartói elvárások teljesítési szintjének bemutatása Célja: Az ÖMIP-ben megfogalmazott, az intézményre vonatkozó fenntartói elvárások számbavétele, teljesítésük értékelése 3.1. A tanév végén az intézményből kikerült gyermekek, tanulók továbbhaladásának bemutatása 3.2. Tehetségfejlesztés értékelése 3.3. Tantárgyi és neveltségi mérések eredményeinek értékelése 3.4. Tanulmányi és sport, kulturális/művészeti versenyek eredményeinek értékelése 3.5. A sajátos nevelési igényű, hátrányos helyzetű, speciális szükségletű tanulókkal való foglalkozás értékelése 3.6. Humán erőforrás fejlesztés értékelése 3.7. Szervezeti kultúra fejlesztés értékelése 3.8. Egyéb, az intézményre vonatkozó fenntartói elvárások teljesítése 3.9. Tagintézmény specialitásaiból adódó feladatok értékelése 8

2. számú melléklet SZÜLŐI KÉRDŐÍV A kitöltés dátuma:... Osztály/csoport: Kérjük, a 4-es skálán 0-3-ig véleményezze a gyermekét tanító pedagógus munkáját! 0: Az állítással egyáltalán nem értek egyet 1: Az állítással kevéssé értek egyet 2: Az állítással jórészt egyetértek 3: Az állítással maradéktalanul egyetértek A pedagógus neve:.. Gyermekem pedagógusa véleményem szerint 1. jó kapcsolatot tart fenn a családokkal 0 1 2 3 2. megfelelő információt ad az iskolai munkáról, gyermekem 0 1 2 3 eredményeiről 3. reálisan értékeli gyermekemet. (számonkérésben igazságos, 0 1 2 3 következetes) 4. rendszeresen szervez programokat a gyermekeknek. 0 1 2 3 (verseny, szabadidős tevékenységek ) 5. megfelelő mennyiségű házi feladatot ad 0 1 2 3 6. a megíratott dolgozatokat két héten belül értékeli, kijavítja 0 1 2 3 7 figyel tanítványaira és segít problémáik megoldásában 0 1 2 3 8. fegyelmezett munkavégzésre neveli tanítványait 0 1 2 3 9. ösztönzi gyermekemet a jobb teljesítmény elérésére 0 1 2 3 10. nemcsak az oktatásnak, hanem a nevelői munkának is fontos szerepet biztosít, megértő, bármilyen problémámmal 0 1 2 3 fordulhatok hozzá 11. segíti a lemaradókat 0 1 2 3 12. örömmel, lelkesen tanít 0 1 2 3 Köszönjük, hogy véleményével segítette munkánkat. 9

3. számú melléklet KÉRDŐÍV PEDAGÓGUSOKNAK Kérjük, hogy jellemezd pedagógus kollégáidat a megadott szempontok alapján! A pedagógus neve mellett számmal jelezd az adott kérdésre adott értékelésedet! A jellemvonások értékelése: egyáltalán nem jellemző rá kicsit általában jellemző jellemző rá rá 0 1 2 3 teljesen jellemző rá 1. Szakmailag jól felkészült és folyamatosan képzi magát 2. Munkáját pontosan és lelkiismeretesen végzi. 3. Aktív részese az iskola és az osztály rendezvényeinek 4. A közösen kialakított pedagógiai célok megvalósításában aktív szerepet vállal 5. Rendszeresen készít fel tanulókat különböző versenyekre 6. A napi munkája során munkatársaival együttműködő, segítőkész 7. Ügyeleti munkájában a pontosság és lelkiismeretesség jellemző 8. Példamutató értékrendet képvisel 9. Kapcsolatteremtő képessége jó 10. Innovatív 11. Adminisztrációs feladatait pontosan és időre elvégzi pedagógus neve kérdésekre adott értékelés (0-3) össz. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 10

4a. számú kérdőív TANULÓI KÉRDŐÍV A PEDAGÓGUS NEVE: OSZTÁLY / CSOPORT: Értékelés: igen: I nem: N Ez a tanár véleményem szerint... 1. jól tanítja a tantárgyát. 2. jól tud fegyelmet tartani. 3. meg tudja szerettetni a tantárgyát velünk. 4. az órákra pontosan érkezik, és pontosan fejezi be. 5. a rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki. 6. teljesíthető mennyiségű és jellegű házi feladatot ad. 7. a számonkérésben igazságos és kiszámítható. 8. a dolgozatokat a házirendben előírt idő alatt kijavítja. 9. partnerként kezel bennünket a munkában; véleményünket kikéri/meghallgatja. 10. kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ. I/N Dátum:... 11

4b. számú kérdőív TANULÓI KÉRDŐÍV (a Digitális Középiskolában tanulók számára) A PEDAGÓGUS NEVE: OSZTÁLY / CSOPORT: Értékelés: igen: I nem: N Ez a tanár véleményem szerint... 1. Szakmailag felkészült, a konzultációs órákat magas színvonalon tartja meg 2. A konzultációkon rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki 3. Meg tudja szerettetni a tantárgyát velünk. 4. Teljesíthető mennyiségű és jellegű feladatot ad. 5.. A szakmai kérdésekre időben ad szakszerű választ 6. A számonkérés rendszeres, a tanulmányi előmenetelt szolgálja 7. Elektronikus úton mindig elérhető, e-mailekre gyorsan válaszol 8. Figyelemmel kíséri előrehaladásunkat, segít a problémák megoldásában 9. Partnerként kezel bennünket a munkában; véleményünket kikéri/meghallgatja. 10. Kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ. I/N Dátum:... 12

TANULÓI KÉRDŐÍV (2. változat) A PEDAGÓGUS NEVE:. OSZTÁLY / CSOPORT:... Értékelés: egyáltalán nem kicsit általában jellemző teljesen jellemző rá jellemző rá rá jellemző rá 0 1 2 3 Ez a tanár véleményem szerint... 1. jól tanítja a tantárgyát. 2. jól tud fegyelmet tartani. 3. meg tudja szerettetni a tantárgyát velünk. 4. az órákra pontosan érkezik, és pontosan fejezi be. 5. a rendelkezésre álló időt hasznos munkával tölti ki. 6. teljesíthető mennyiségű és jellegű házi feladatot ad. 7. a számonkérésben igazságos és kiszámítható. 8. a dolgozatokat a házirendben előírt idő alatt kijavítja. 9. partnerként kezel bennünket a munkában; véleményünket kikéri/meghallgatja. 10. kiszámítható, viselkedése nem pillanatnyi hangulatától függ. Pont Dátum: 13

5. számú melléklet Kérdőív a vezetés munkájának értékeléséhez 3 Igen;(teljes mértékben) igaz. 2 Igen igaz, de vannak még hiányosságok. 1 Részben igaz, de olyan súlyos hiányosságok vannak, amiket okvetlenül javítani kell. 0 Nem igaz, tapasztalatom szerint az állítás nem felel meg a valóságnak. Sorsz. Értékelendő terület Pont 1. Felkészülten, hatékonyan irányítja a vezetése alatt állókat 2. A vezető és a pedagógusok közötti információcsere kellően hatékony. 3. A vezető mindig meghallgatja a pedagógusok ötleteit, javaslatait és a lehetőségeihez képest- segíti, támogatja az új, kreatív kezdeményezéseket. 4. Az iskolavezető a tantestület egészével partnerként tud együttműködni. 5. Az iskolában a munkahelyi tevékenységek (tantárgyfelosztás, órarend ) tervszerűen és rendezetten folynak 6. A vezető elkötelezettsége, lelkesedése magával ragadó pozitív hatású az intézmény egészére. 7. A vezető figyel a külső források bevonásának lehetőségére, ösztönzi a pályázati tevékenységet. 8. Hatékonyan menedzseli az intézményt, ápolja a külső kapcsolatokat. 9. Az iskolai munka területén a vezetői ellenőrzés rendszeres, gyakorisága megfelelő (óralátogatások, adminisztráció, munkafegyelem). 10. A feladat megvalósítását követően visszacsatolja az eredményeket, reálisan, tárgyilagosan értékeli a munkát. 11. A dolgozóval szembeni hiányosságok, mulasztások, hibák feltárását követően eredményesek a vezetői intézkedések. 12. A tanulókkal szemben a hiányosságok, mulasztások, vétségek feltárását követően következetesek és eredményesek a vezetői intézkedések. 13. A vezető a tantestületi konfliktusokat eredményesen, hatékonyan kezeli. 14. A tanár- diák -(szülő) közötti konfliktusokat következetesen, eredményesen kezeli. 15. A vezető etikusan, (ha kell diszkréten) kezeli a tudomására jutott információkat. Összes pont Átlag pontszám: %: Dátum: 14

6. számú melléklet Vezetői önértékelés 3 Igen;(teljes mértékben) igaz. 2 Igen igaz, de vannak még hiányosságok. 1 Részben igaz, de olyan súlyos hiányosságok vannak, amiket okvetlenül javítani kell. 0 Nem igaz, tapasztalatom szerint az állítás nem felel meg a valóságnak. Sorsz. Értékelendő terület Pont 1. Felkészülten, hatékonyan irányítom a vezetésem alatt állókat 2. A pedagógusokat hatékonyan informálom 3. Mindig meghallgatom a pedagógusok ötleteit, javaslatait és a lehetőségeihez képest- segítem, támogatom az új, kreatív kezdeményezéseket. 4. A tantestület egészével partnerként tudok együttműködni. 5. Az iskolában a munkahelyi tevékenységek (tantárgyfelosztás, órarend ) tervszerűen és rendezetten folynak 6. Elkötelezettségem magával ragadó, pozitív hatású az intézmény egészére. 7. Figyelek a külső források bevonásának lehetőségére, ösztönzöm a pályázati tevékenységet. 8. Hatékonyan menedzselem az intézményt, ápolom a külső kapcsolatokat. 9. Az iskolai munka területén a vezetői ellenőrzés rendszeres, gyakorisága megfelelő (óralátogatások, adminisztráció, munkafegyelem). 10. A feladat megvalósítását követően visszacsatolom az eredményeket, reálisan, tárgyilagosan értékelem a munkát. 11. A dolgozóval szembeni hiányosságok, mulasztások, hibák feltárását követően eredményesek a vezetői intézkedéseim. 12. A tanulókkal szemben a hiányosságok, mulasztások, vétségek feltárását követően következetesek és eredményesek a vezetői intézkedéseim. 13. A tantestületi konfliktusokat eredményesen, hatékonyan kezelem. 14. A tanár- diák -(szülő) közötti konfliktusokat következetesen, eredményesen kezelem. 15. Etikusan, (ha kell diszkréten) kezelem a tudomásomra jutott információkat. Összes pont Átlag pontszám: %: Dátum: 15

7. számú melléklet Önértékelő lap NÉV:.. Olvassa el az állításokat gondosan, majd osztályozza az egyes tételek szerint magát 0-3 osztályzattal a következő skála szerint: 3 = nagymértékben 2 = mérsékelt mértékben 1 = csekély mértékben 0 = igen csekély mértékben sorszám 1. A végzettségem alapján mobilizálható vagyok. 2. Pályázatokat írok, és a nyertes pályázattal kapcsolatos dokumentációk, elszámolások elkészítésében részt veszek 3. Bemutató órát /órákat tartok (nyílt nap, szakmai napok, stb.) 4. Felkészültség, igényesség, alaposság jellemez. 5. A tanórán kívüli foglalkozásaim előkészítettek. 6. A tanulók képességfejlesztésénél a megfelelő pedagógiai módszerek következetes és határozott alkalmazására törekszem. (csoportbontás, kooperatív foglalkozások) 7. Munkámban a tanulók tudásához, képességeihez igazodva törekszem a tananyag maximális átadására. 8. Élek a nevelés lehetőségével a tanítási óráin. 9. Tanóráimon a tanítványok fegyelmezetten viselkednek. 10. A lehetőségeimhez mérten megszervezem a tanulók szabadidős tevékenységét. (színházlátogatás, kirándulás, stb.) 11. Részt veszek az iskola ünnepségeinek szervezésében, dekorálásában. 12. Jelen vagyok minden iskolai rendezvényen. 13. Vállalom a felsőoktatási hallgatók mentorálását, új kollegák segítését. 14. Színvonalasan ellátom a tehetséggondozás és felzárkóztatás, vagy tanórán kívüli tevékenységgel kapcsolatos feladatokat. 15. Ismerem a tanítványaim egyéni problémáit, képességeit. 16. A szülőkkel, gondviselőkkel való kapcsolattartásom megfelelő. 17. A szokások, értékek és kompetenciák kialakításában következetes vagyok. 18. Ellenőrzésem, értékelésem következetes. pontszám 16

19. A tanulók ellenőrzése, értékelése és dokumentálása rendszeres. 20. Az ügyeletesi, helyettesítési munkában részt veszek 21. Helyettesítést vállalok, a kijelölt helyettesítési órákat ellátom. 22. Részt vállalok az iskolai dokumentumok összeállításában. 23. Szívesen vállalok túraszervezést és vezetést, tábori tevékenységet sport és egyéb versenyek megszervezését, lebonyolítását. 24. Dokumentációs feladataimat pontosan, és határidőre elvégzem. 25. Helyettesítések anyagát megküldöm 26. Vállalok osztályfőnökséget, munkaközösség vezetést és egyéb vezető feladatokat végzek. 27. Osztályfőnöki munkámat a tanítványok és szülők megítélése szerint színvonalasan látom el. 28. Kollegáimmal való kapcsolatomat a tolerancia, segítőkészség, együttműködési készség jellemzi. 29. Iskolán kívül is őrzöm az intézmény jó hírnevét, közvetítem pedagógiai és közösségi értékeit. Összes pont: Átlag pontszám: % Dátum:. önértékelő aláírása 17

8. számú melléklet Dátum: Név: VÉLEMÉNYKÉRŐ LAP Ennek az egyéni Véleménykérő Lapnak egyrészt az a szerepe, hogy segítsen átgondolni a munkakörrel kapcsolatos személyes és szakmai kérdéseket, másrészt pedig, hogy információkat szolgáltasson az Iskolavezetésnek a fejlesztendő területekről az egyes tanár szemszögéből. Ha úgy gondolja, hogy a kérdések nem fednek le minden fontos területet, kérjük, szabadon fejtse ki véleményét az Egyéb észrevételek pontban. 1. Írja le (a legfontosabbnak tartottal kezdve a sort), hogy iskolai munkájának mely aspektusait tartja a legfontosabbnak............. 2. Ön szerint milyen területeken járult hozzá leginkább az iskola összteljesítményének magas színvonalon tartásához/emeléséhez? Iskolai munkájának mely területeire a legbüszkébb?......... 3. Megítélése szerint egyénileg milyen területeken fejlődött legtöbbet az utóbbi három évben?......... 4. Milyen haladást ért el az előző ciklus végén rögzített egyéni fejlesztési célok tekintetében?......... 5. Van-e olyan területe az iskolai munkának, ahol javítani szeretne a teljesítményén? Milyen segítségre/feltételekre lenne szüksége ahhoz, hogy ez megtörténhessen?......... 18

6. Van-e olyan tényező vagy jelenség, feltétel, amely az Ön meglátása szerint akadályozza/ hátráltatja azt, hogy munkája igazán magas színvonalú vagy hatékony legyen?......... 7. Van-e olyan egyéni erőssége/szakismerete/képessége, amelyről úgy érzi, hogy nem kellően hasznosul az iskolában?......... 8. Véleménye szerint az iskola egészének működésében mely területeken lenne leginkább szükség javulásra?......... 9. Egyéb észrevételek:......... 19

9. számú melléklet Vezetői értékelő lap NÉV:.. Olvassa el az állításokat, majd osztályozzon az egyes tételek szerint 0-3 osztályzattal a következő skála szerint: 3 = nagymértékben 2 = mérsékelt mértékben 1 = csekély mértékben 0 = igen csekély mértékben sorszám 1. A végzettsége alapján mobilizálható. 2. Pályázatok írása, és a nyertes pályázattal kapcsolatos dokumentációk pontos rögzítése, elszámolása. 3. Bemutató órát /órákat tart (nyílt nap, szakmai napok, stb.) 4. Felkészültség, igényesség, alaposság jellemzi. 5. A tanórán kívüli foglalkozásai előkészítettek. 6. A tanulók képességfejlesztésénél a megfelelő pedagógiai módszerek következetes és határozott alkalmazására törekszik. (csoportbontás, kooperatív foglalkozások) 7. Munkájában a tanulók tudásához, képességeihez igazodva törekszik a tananyag maximális átadására. 8. Él a nevelés lehetőségével a tanítási óráin. 9. Tanóráin a tanítványok fegyelmezetten viselkednek 10. A lehetőségeihez mérten megszervezi a tanulók szabadidős tevékenységét. (színházlátogatás, kirándulás, stb.) 11. Részt vesz az iskola ünnepségeinek szervezésében, dekorálásában 12. Jelen van minden iskolai rendezvényen 13. Vállalja felsőoktatási hallgatók mentorálását, új kollegák segítését. 14. Színvonalasan ellátja a tehetséggondozás és felzárkóztatás, vagy tanórán kívüli tevékenységgel kapcsolatos feladatot. 15. Ismeri tanítványai egyéni problémáit, képességeit. 16. A szülőkkel, gondviselőkkel való kapcsolattartása megfelelő. 17. A szokások, értékek és kompetenciák kialakításában következetes. 18. Ellenőrzése, értékelése következetes. 19. A tanulók ellenőrzése, értékelése és dokumentálása rendszeres. pont 20

20. Az ügyeletesi, helyettesítési munkában részt vesz. 21. Helyettesítést vállal, a kijelölt helyettesítési órákat ellátja. 22. Részt vállal az iskolai dokumentumok összeállításában. 23. Szívesen vállal túraszervezést és vezetést, tábori tevékenységet sport és egyéb versenyek megszervezését, lebonyolítását. 24. Dokumentációs feladatait pontosan, és határidőre elvégzi. 25. A helyettesítések anyagát megküldi a helyettesítőnek. 26. Vállal osztályfőnökséget, munkaközösség vezetést és egyéb vezető feladatokat végez. 27. Osztályfőnöki munkáját a tanítványok és szülők megítélése szerint színvonalasan látja el. 28. Kollegáival való kapcsolatait a tolerancia, segítőkészség, együttműködési készség jellemzi. 29. Iskolán kívül is őrzi az intézmény jó hírnevét, közvetíti pedagógiai és közösségi értékeit. Összes pont: Átlag pontszám: %: Dátum: igazgató 21

10. számú melléklet ÓRALÁTOGATÁSI LAP Értékelő: Dátum: Tanár: Osztály: A = kiváló (3 pont) B =korrekt (2 pont) C = ingadozó (1 pont) D = problémás (0 pont) Személyes tulajdonságok Betű Pont 1. A tanításhoz, a tantárgyhoz, a tananyaghoz való hozzáállás 2. Fellépés, megjelenés, hangnem, stílus, kapcsolat a tanulókkal 3. A figyelem és a fegyelem fenntartásának képessége 4. A tanulói teljesítmények objektív értékelésének képessége 5. A tanári figyelem terjedelme 6. Önértékelés képessége (óra utáni megbeszélésen értékelendő) Óratervezés minősége 7. Célok egyértelműsége 8. A kitűzött célok megvalósítása 9. Megfelelő számú és jellegű feladat kitűzése 10. A feladatok kidolgozottsága, előkészítettsége 11. Feladattípusok és munkaformák változatossága, egyensúlya 12. Időbeosztás Tanítás minősége 13. Óravezetés, a munka szervezése, átmenetek a fázisok között 14. Az óra dinamikája 15. Az egyes óraelemek/feladatok lebonyolítása 16. A tanítási anyagok/oktatási eszközök használata 17. Az utasítások világossága Összes pont Dátum:.. óralátogató 22

11. számú melléklet Összevont teljesítményértékelés.. munkakörű pedagógus teljesítményértékelése A teljesítménykövetelmények meghatározásának, átadásának, valamint a teljesítményértékelési feladatok ellátásának szükségességét az Intézmény Minőségirányítási Programja határozza meg. A teljesítményértékelésre a./ tanévben kiadott teljesítménykövetelmények alapján került sor, a Minőségirányítási Programban meghatározott információk figyelembevételével. Ezek alapján teljesítményértékelése: kiválóan alkalmas alkalmas kevésbé alkalmas alkalmatlan eredménnyel zárult. Adható pontszám Tanulói vélemény Szülő vélemény Önértékelés Pedagógus értékelés Vezetői értékelés Elért(átlag) pontszám Összesített eredmény (%) Tagiskolai rangsorban elért helyezés Tagiskolai legmagasabb pontszám: Tagiskolai legalacsonyabb pontszám: 1. TANULÓI KÉRDŐÍVEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: 23

2. SZÜLŐI KÉRDŐÍVEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: 3. ÖNÉRTÉKELÉS / ÉRTÉKELÉS TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: 4. PEDAGÓGUSOK ÉRTÉKELÉSÉNEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: 5. VEZETŐ ÉRTÉKELÉSÉNEK TAPASZTALATAI a. Kiemelkedő területek: b. Figyelmet igénylő, fejlesztendő területek: 24

6. EGYÉNI CÉLOK A KÖVETKEZŐ ÉRTÉKELÉSI CIKLUSRA A vezetéstől várt támogatás: Különvélemény:.. Javaslatok Az egyéni munkateljesítménye javításával, fejlesztésével összefüggésben javaslom:.................. A teljesítményértékelés átadás-átvételét, a szóbeli megbeszélés megtörténtét aláírásommal igazolom. Tudomásul veszem, hogy az értékeléssel kapcsolatos információk a titoktartási kötelezettség alá tartoznak. Kelt:.., év. hó.. nap...... igazgató pedagógus 25

12. számú melléklet Gazdasági ügyintéző, iskolatitkár, koordinátor teljesítményértékelése év Név: A minősítés, értékelés 4-es skálán történik, a következő meghatározásokat tartalmazza: 0 nem jellemző 1 részben jellemző 2 általában jellemző 3 teljes mértékben jellemző értékelési szempont önértékelés igazgató átlag A munkaköri leírásban foglaltakat betartja Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködésre törekszik Személyiségét empátia, tolerancia jellemzi Az intézményi szabályzatokban foglaltak szerint végzi munkáját Dokumentációja, adatszolgáltatása pontos, naprakész A tagintézmény érdekeit szem előtt tartva hatékonyan kapcsolatot tart a munkájában érintett partnerekkel 26

A technikai dolgozók teljesítményértékelése év Név: A minősítés, értékelés 4-ess skálán történik, a következő meghatározásokat tartalmazza: 0 nem jellemző 1 részben jellemző 2 általában jellemző 3 teljes mértékben jellemző értékelési szempont önértékelés MIP tag gazd. vezető igazgató átlag A munkaköri leírásban foglaltakat betartja Problémák, konfliktusok kezelésében együttműködésre törekszik Személyiségét empátia, tolerancia jellemzi Az intézményi szabályzatokban foglaltak szerint végzi munkáját 27

A technikai dolgozók teljesítményértékelésének összegzése Az értékelt neve: Az értékelést végző neve, beosztása: Az értékelő megbeszélés időpontja: Megállapítások a teljesítményértékelés vezetői összesítője és az önértékelés alapján Erősség Fejlesztendő terület Konkrét feladat Határidő Az értékelésre vonatkozóan az alábbi észrevételeket teszem:. dolgozó.. igazgató Dátum: 28

13. számú melléklet: Munkaterv nyomtatvány a minőségügyi csoport /minőségi körök tevékenységének megszervezéséhez Sorsz. Feladat Felelős Módszer, eszköz Határidő Sikerkritérium Ellenőrzés 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Dátum:.. Igazgató MIP vezető 29

14. számú. melléklet Emlékeztető a minőségi csoport megbeszéléseiről Nytsz.:... Jelen emlékeztető oldalszáma:.../... A feladat megnevezése: Dátum A megbeszélés tartalma (kijelölt személyek, határidők feltüntetésével) Jelen voltak A vezető aláírása Ellenőrizve (dátum/aláírás/sz.e.megjegyzés):.........

15. számú melléklet Tagintézmény neve Minőségauditok éves terve és nyilvántartása.. év Iratszám: Oldalszám: A tervkészítés kelte: Beterjesztette (minőségügyi vezető): Jóváhagyta: Minőségaudit A felülvizsgálat Auditorok típusa időpontja neve szervezet Felülvizsgálati cél és a felülvizsgálat eredménye Megjegyzés 1. Tervezett: Tényleges 2. Tervezett: Tényleges 3. Tervezett: Tényleges 4. Tervezett: Tényleges

Tagintézmény neve Audit terv Iratszám: Oldalszám: A tervet készítette: Jóváhagyta: A minőségaudit ideje:.. minőségügyi vezető Vezető auditor: Auditorok: A minőségaudit típusa: A minőségaudit érvényességi területe: A minőségaudit célja: Az értékelő jelentés határideje Átvizsgálandó dokumentumok: A felülvizsgálat ütemterve: Idő Tárgy Résztvevő A tervet megkapták: Név: Kelt: Aláírás: Név: Kelt: Aláírás: 32

Tagintézmény neve Eltérés lap Iratszám: Oldalszám: Audit Belső észrevétel Külső észrevétel 1. Az eltérés leírása: 2. Az eltérést előidéző okok leírása: Dátum: 3. Az elrendelt intézkedés:.. készítette Javító intézkedés Helyesbítő intézkedés Megelőző intézkedés Egyéb A végrehajtás határideje: A végrehajtás felelőse: A végrehajtást ellenőrzi 4. A végrehajtott változtatás aláírás Dátum:.. a végrehajtás felelőse 5. A végrehajtás ellenőrzése: Az intézkedáés eredményessége megfelelt új intézkedés kell Dátum: Ellenőrizte:.. 33

Tagintézmény neve Auditjelentés Iratszám: Oldalszám: A jelentés készítésének dátuma:.. Készített: Érvényesség/auditált elemek:.. Auditált területek:.... Audit összegzés Dátum/tól:.. ig: Kapják:... Vezető auditor:., aláírás Auditor: aláírás 1. Erős pontok A. jó felkészültséget mutatott az alábbi területen: 2. Elégtelenségek A jövőbeni auditoknak ellenőrizni kell a következőket: 3. Rögzített eltérések Az eltérések teljes száma: Az eltéréslapok azonosítói: 4. A jövőbeni auditok gyakorisága Jelen audit gyakorisága: alkalomr Az audit csoport által javasolt gyakoriság: maradjon ugyanez változzon évi 34

16. számú melléklet Partner elégedettségi kérdőívek Tanulói kérdőív összesítő l. Miért választottad ezt az iskolát? (Több választ is adható!) Közel van Barátaim is ide járnak Ismerőstől halottam Testvérem is ide jár(t) Szüleim döntöttek Egyéb 2. Mit csinálsz szabadidődben, sorszámozd be? Barátaimmal vagyok Sportolok TV-t nézek Moziba járok Bulizok Olvasok Internetezek Hobby Egyéb 3. A tanulás során tanáraim egyéni képességeimet is figyelembe veszik? IGEN NEM 4. Az iskolában szerintem magas színvonalú oktatás folyik? IGEN NEM 5. Megfelelőnek tartom a munkám értékelését? IGEN NEM 6. Elégedett vagyok az iskola felszereltségével? IGEN NEM 7. Biztonságosnak tartom az iskola környezetét? IGEN NEM 8. Milyen a kapcsolatod tanáraimmal? Nagyon jó átlagos Nem jó 9. Értékeld az iskola oktatási munkáját 0-5-ig terjedő skálán! 35

10. Melyik 3 tantárgyat szereted a legjobban? Matematika Magyar nyelv és irodalom Idegen nyelv Történelem Számítástechnika Biológia Földrajz Fizika Kémia Rajz Ének- zene Testnevelés 11. Jól működik a diákönkormányzat az iskolában? IGEN NEM RÉSZBEN 12. Milyen gyakran jársz könyvtárba? Hetente Havonta többször többször 2-3 havonta évente soha 13. Milyen gyakran internetezel? naponta hetente havonta félévente soha 14. Naponta átlagosan hány órát nézel TV-t? semennyit 1 óránál kevesebbet 1-2 óra 3-4 óra 4 óránál több 36

Partner elégedettségi kérdőívek (Digitális Középiskolában tanulók számára) Tanulói kérdőív összesítő l. Miért választotta ezt az iskolát? (Több választ is adható!) Ez az oktatási forma megfelelő számomra Közel van Barátaim is ide járnak Ismerőstől halottam Egyéb 2. A tanulás során a tanárok az egyéni képességeimet is figyelembe veszik. IGEN NEM 3. Az iskolában szerintem megfelelő színvonalúak a konzultációs órák. IGEN NEM 4. Megfelelő színvonalú a digitális segítség az előrehaladáshoz IGEN NEM 5. Megfelelőnek tartom a munkám értékelését. IGEN NEM 6. Elégedett vagyok az iskola felszereltségével. IGEN NEM 7. Biztosítottnak látom a továbbhaladásomat. IGEN NEM 8. Milyen a kapcsolata a tanárokkal? Nagyon jó átlagos Nem jó 9. Értékelje az iskola oktatási munkáját 0-5-ig terjedő skálán! 37

14. Naponta átlagosan hány órát foglalkozik tanulással? semennyit 1 óránál kevesebbet 1-2 óra 3-4 óra 4 óránál több 38

Szülői kérdőív 1. Ön szerint megfelelő-e a pedagógusok felkészültsége? IGEN NEM 2. Megfelelőnek tartja az intézmény felszereltségét? IGEN NEM 3. Biztonságosnak tartja az intézmény környezetét? IGEN NEM 4. Az intézményben magas szintű oktató-nevelő munka folyik? IGEN NEM 5. Elégségesnek tartja gyermekével való személyes törődést? IGEN NEM 6. Gyermeke szeret ebbe az intézménybe járni? IGEN NEM 7. Elégedett-e a gyermekéről kapott információk mennyiségéről, és minőségéről? IGEN NEM 8. Elegendőnek tartja-e a pedagógusoktól kapott tájékoztatást, segítséget az iskolaválasztással/pályaválasztással kapcsolatban? IGEN NEM 9. Ön szerint megfelelő-e az intézmény tájékoztatási rendszere? IGEN NEM 10. Ön szerint az intézmény figyelembe veszi a szülők kéréseit, elvárásait, véleményét? IGEN NEM RÉSZBEN 11. Értékelje az intézmény munkáját 0-5-i terjedő skálán! 39

12. Ön szerint mi jellemző leginkább az iskolai légkörre? Demokratikus Gyermekközpontú Eredmény centrikus 13. Értékelje a tantárgyak oktatási színvonalát 0-5-ig terjedő skálán! 40

Nevelői kérdőív 1. Ön mely korosztályba tartozik? 23-30 31-40 41-50 50 felett 2. Hány éve dolgozik az intézményben? 0-5 éve 6-10 éve 1 1-20 éve Több, mint 20 éve 3. Egyetértek az intézmény céljaival? IGEN NEM 4. Elégedett vagyok a vezetés munkájával? IGEN NEM 5. Elégedett vagyok az intézmény tisztaságával? IGEN NEM 6. Megfelelő a szakmai munka eredményességének mérése az intézményben? IGEN NEM 7. Az intézmény tárgyi felszerelései megfelelőek? IGEN NEM 8. Az intézmény biztonságos a külső környezete? IGEN NEM 9. Az intézményben megfelelő az étkeztetés színvonala? IGEN NEM 10. Az intézmény megfelelő segítséget nyújt a pályaválasztás során? IGEN NEM 41

11. Az intézményben magas színvonalú pedagógiai munka folyik? IGEN NEM 12. Jónak tartom a munkahelyi légkört? IGEN NEM 42

17. számú melléklet A Digitális Középiskola Iratmintái Ikt.sz: /2008 Tárgy: Felvételi értesítés Tisztelt XYZ! Örömmel értesítem, hogy a [ ], a [ ], az [ ] együttműködésében működő [ ]keretében felvételt nyert a [ ] képzésre. A beiratkozás ideje: [ ][ ]-ig Helye: [ ] A beiratkozásra hozza magával a személyi igazolványát, lakcímkártyát valamint a 8. évfolyamos vagy szakmunkás bizonyítványának másolatát, ha még nem küldte el számunkra a jelentkezési lappal együtt. Amennyiben iskolalátogatási igazolásra lesz szüksége, azt helyben a beiratkozáskor igényelhet. A képzésre és a tanév rendjére vonatkozó további információkról a tanévnyitón tájékoztatjuk. Ennek idejéről levélben értesítjük majd! [ ], Üdvözlettel: oktatási titkár 43

ÁTADÁS-ÁTVÉTEL.. (Konzultációs Központ) [...].évfolyam [ ],..év..hó.nap A [ ]-os tanévének [ ]. évfolyamos tanulója elismerem, hogy a [ ] által kiadott személyre szóló dokumentációit (azonosító-jelszó, órarend, tankönyvlista, iskolalátogatási igazolás, tanulmányi lap) átvettem. Vezetéknév Keresztnév Aláírás Dátum, [ ], év..hó..nap 44

Minta: 1. felszólításhoz Iktsz: Tárgy: 1. felszólítás Tisztelt XY! A [ ]látogatottsági statisztikáját vizsgálva sajnálattal tapasztaltam, hogy az eddig lezárult modulok alatt nem fordított időt a tananyagok megismerésére, a gyakorló és kötelező beadandó feladatok megoldására. Arra kérem, hogy próbáljon meg a tananyagok elsajátítására több időt szánni, igyekezzen a hiányzó kötelező feladatokat megoldani, az aktuálisakat is időben beadni. A tanév teljesítésének feltétele: részvétel a konzultációkon, az online feladatok megoldása (legalább 30%-os eredménnyel), a modulzáró vizsgák hiánytalan megléte. Remélem mihamarabb sikerül lemaradását behozni és több időt tud fordítani a tananyagok tanulmányozására is. Kérem írja meg a [ ] keretrendszerén belül a [ ] portálján e-mailben, mikorra tudja pótolni hiányzó online számonkéréseit, hogy a határidőket ennek megfelelően tudjuk beállítani, a hozzáférést biztosítani. [ ],[ ]. Tisztelettel:. oktatási titkár 45

Minta: 2. felszólításhoz Iktsz:.. Tárgy: 2. felszólítás Tisztelt XY! A [ ] látogatottsági statisztikáját vizsgálva sajnálattal tapasztaltam, hogy kevés időt fordít a tananyagok megismerésére, a gyakorló és kötelező beadandó feladatok megoldására. Az Ön részére már 1 felszólító levél ment ki lakcímére, melyben felhívtuk figyelmét, hogy pótolja a meg nem oldott feladatokat, illetve a vizsgakötelezettségeinek tegyen eleget.. Amennyiben nem történik változás a feladatok beadását illetően, és nem jelentkezik vizsgaidőpontra, tanulói jogviszonyát 2007. 04. 30-ával megszüntetjük. [ ], [ ]. Tisztelettel: oktatási titkár 46

Minta: XYZ Ikt.sz.:... Város Tárgy: jogviszony megszüntetés Utca Ir.szám Tisztelt XYZ! A [ ] többször is kereste Önt levélben, és felszólítottuk, hogy amennyiben nem oldja a [ ] portálján lévő kötelező és gyakorló feladatokat, ill. továbbra sem jár a konzultációs órákra, tanulói jogviszonyát megszüntetjük. Mivel Ön nem vette fel velünk a kapcsolatot, és nem jelezte, hogy továbbra is a [ ] tanulója kíván maradni, a modulok számon kérő vizsgáit sem teljesítette, ill. pótolta, így tanulói jogviszonyát [ ]-ével megszüntettük. Kérem, szíveskedjen az Önhöz eljuttatott anyagokat (Tanulmányi lap, iskolalátogatási igazolás) visszaküldeni a következő címre: [ ] Ha jövőre újra kíván a [ ] tanulója lenni, várjuk jelentkezését! [ ],[ ]. Tisztelettel: főigazgató 47

Minta: Ikt.sz.: Tárgy: értesítés tanévzárásról Tisztelt Tanulónk! A [ ], a [ ], az [ ]. Konzorciumi együttműködésében, az [ ] támogatásával működő [ ] dákjainak a tanévzáró ünnepsége [ ]-án [ ] órakor kezdődik a [ ] ([ ].). Kérjük a tanulókat, hogy jelenjenek meg az ünnepélyes tanévzáró előtt [ ]-kor a bizonyítványosztásra, ahol minden tanuló az év végi bizonyítványáról egy hitelesített másolatot kap. Aki nem tud részt venni a tanévzárón az jelezze nekünk, s kipostázzuk a bizonyítvány másolatát! Kérjük, legkésőbb [ ]-ig foglalja el helyét a pontos kezdés érdekében! [ ], [ ]. Üdvözlettel: oktatási titkár 48

IGAZOLÁS a tanulói jogviszony fennállásáról A tanuló neve:... Születési helye:... Születés ideje:... év... hó... nap Anyja neve:... Lakóhelye:... Az iskola neve:... Az iskola címe:... Nem önkormányzati fenntartású iskola esetén a működési engedély száma:... Az engedélyt kiadó önkormányzat neve:... Az iskolában a tanuló hány éves képzésben részesül?... A tanulói jogviszony keletkezésének időpontja:... nap... év...... hó A tanulói jogviszony megszűnésének várható... év...... hó időpontja:... nap Érettségi vizsga, szakmunkásvizsga időpontja:... nap... év... hó I. Egyéb 49

MAGYAR ÁLLAMKINCSTÁR IGAZOLÁS a tanulói jogviszony fennállásáról A tanuló neve:... Születési helye:... Születés ideje:...év...hó...nap Anyja neve:... Lakóhelye:... Az iskola neve:... Az iskola címe:... Nem önkormányzati fenntartású iskola esetén a működési engedély száma:... Az engedélyt kiadó önkormányzat neve:... Az iskolában a tanuló hány éves képzésben részesül?... A tanulói jogviszony keletkezésének időpontja (év/hó/nap)... A tanulói jogviszony megszűnésének várható időpontja (év/hó/nap)... Érettségi vizsga, szakmunkásvizsga időpontja (év/hó/nap)... A tanulói jogviszony szünetelése esetén a szünetelés időtartama:... A tanulói jogviszony megszűnése esetén annak időpontja: (év/hó/nap)... Kelt, P.H. az iskola igazgatójának aláírása A családi pótlékot igénylő neve:.. Lakóhelye: TAJ-száma: - - A gyermek (tanuló) TAJ-száma: - - Kelt,.. az igénylő aláírása 50

Forrás: http://www.magyarorszag.hu/ 51

Forrás: http://www.magyarorszag.hu/ 52

Megbízási szerződés amely létrejött egyrészről az [ ] (Létezést igazoló okirat száma: [ ], adószám: [ ], székhely: [ ], képviseli: [ ]) mint megbízó a továbbiakban: Megbízó másrészről név: születési név: anyja születési neve: születési hely, idő: lakcím: adóazonosító jel: TAJ szám: «Név» «Születési_név» «Édesanyja_születési_neve» «Születési_hely», «Születési_idő» «Lakcíme» «Adóazonosító_jele» «Társadalombiztosítási_azonosító_jele» mint megbízott - a továbbiakban: Megbízott együttes említésük esetén: Szerződő Felek között, az alulírott napon és helyen az alábbi feltételekkel: I. Bevezető rendelkezések 1. Az 1. pontban nevesített intézkedés keretében Megbízó Digitális Középiskola modell keretében jelenléti oktatással vegyes, e-learning alapú távoktatási oktatási formában középiskolai intézményhálózati együttműködést hozott létre és működtet [ ]. napjáig. Megbízó az intézményhálózat részét képező Konzultációs Központokban közreműködésre kiválasztott szaktanárokkal, szakoktatókkal megbízási szerződést köt. II. A szerződés tárgya 2. Jelen szerződés célja az, hogy az 1. pontban hivatkozott programhoz kapcsolódóan Megbízott «koordinátor» segítse elő a Megbízó által a szerződésben vállalt feladatok megvalósítását. III. Megbízott kötelezettségei 3. A munkavégzés helye: «KKP_neve», «KKP_címe», illetve a gyakorlati képzések helyszíne a helyi oktatási rend alapján elkészített órarend szerint. 4. A munkavégzés ideje: kötetlen, szükség szerint a helyi órarendhez igazodva. 53

5. Szerződő Felek kikötik, hogy a feladatok ellátása során kötelesek egymással szorosan és kölcsönösen együttműködni. 6. Megbízott köteles a jelen szerződés által meghatározott tevékenységet a legnagyobb gondossággal-, nagyfokú szakmai hozzáértéssel és színvonalon, személyesen ellátni; Megbízó piaci jó hírnevét megőrizni. 7. Szerződő Felek rögzítik, hogy Megbízott Megbízó nevében tárgyalást csak Megbízó kifejezett utasítása esetén folytathat. Ez esetben Megbízott köteles tárgyalásairól feljegyzést készíteni, mely tartalmazza a tárgyalás helyét, idejét, az ügyfél és a tárgyalópartner nevét, megbeszélés tárgyát, a fontosabb megállapításokat, a kötött megállapodásokat, a tárgyalás értékelését és azt, hogy a tárgyalás első vagy folytatólagos. A feljegyzést a tárgyalás napján kell elkészíteni és Megbízónak átadni. 8. Megbízott fenti tevékenységén túl, de a fenti tevékenység sikeres ellátása érdekében személyes közreműködése révén köteles a Megbízó munkatársaival szoros és rendszeres kapcsolatot tartani. IV. Megbízó kötelezettségei 9. A Megbízott által jelen szerződés alapján vállalt feladatok ellátása során a munka zavartalan folytatásához szükséges döntéseket a Megbízó és Megbízó képviselői folyamatosan és egymással szorosan együttműködve időben meghozzák, és arról a Megbízottat a lehető legrövidebb időn belül, de legkésőbb olyan időtartamon belül, amely a Megbízott határidőben történő teljesítését lehetővé teszi írásban tájékoztatják. 10. Megbízó kötelezettséget vállal arra, hogy a feladatok elvégzéséhez, valamint a teljesítéshez szükséges információkat időben a Megbízott rendelkezésére bocsátja a Szerződő Felek által meghatározott, előre egyeztetett formában, a jelen szerződésben meghatározott feladatok megvalósításának érdekében. 11. Szerződő Felek kötelesek egymást minden olyan körülményről haladéktalanul, írásban levélben, faxon, vagy igazoltan kézhez vett elektronikus levélben értesíteni, amely a szerződés teljesítését bármilyen formában és módon veszélyezteti, illetve gátolja. V. Díjazás 12. Megbízottat a jelen szerződésben meghatározott szolgáltatás ellátásáért havi megbízási díj illeti meg. A megbízási díj bruttó mértéke havonta: «Bruttó_koordinátori_megbízási_díj». A megbízási díjra Megbízott feladatai teljesítését követően jogosult, amelyet Megbízó Teljesítésigazolás formájában igazol. 13. Megbízó kijelenti, hogy Megbízott nyilatkozata alapján elvégzi a megbízási díj számfejtését és a levonásra kerülő munkavállalói, valamint kapcsolódó munkaadói járulékokat és adókat megfizeti. Megbízott (mint magánszemély) kötelezettséget vállal arra, hogy a jelen megállapodás alapján végzett tevékenysége és a megbízási díj vonatkozásában eleget tesz a mindenkor hatályos adójogszabályok szerinti adó- és járulékfizetési kötelezettségének. 14. Szerződő Felek rögzítik, hogy a megbízási díj kifizetésére csak a teljesítés Megbízó általi igazolását követően kerülhet sor. A fentiek ellenére a teljesítés igazolásának kell tekinteni azt a tényt is, ha Megbízó a megbízási díjat kiegyenlíti. Megbízó a Megbízási díjat 54

Megbízott bankszámlájára történő banki átutalással teljesíti. 15. A bármely okból jogalap nélkül felvett díjazást Megbízott köteles Megbízó felszólítására haladéktalanul visszautalni Megbízó részére. 16. Késedelmes teljesítés esetén Megbízottat a Polgári Törvénykönyv rendelkezéseinek megfelelő mértékű késedelmi kamat illeti meg. VI. Üzleti titok és a személyiségi jogok 17. Megbízott kötelezettséget vállal arra, hogy jelen szerződéssel összefüggésben a Megbízóval kapcsolatban tudomására jutott minden információt bizalmasan kezel. A megismert üzleti titkokat másnak nem adja át, más számára hozzáférhetővé nem teszi, nyilvánosságra nem hozza. A Szerződő Felek rögzítik továbbá, hogy a Jelen szerződés szempontjából üzleti titok a Megbízó gazdasági tevékenységhez kapcsolódó minden olyan tény, információ, megoldás vagy adat, amelynek nyilvánosságra hozatala, illetéktelenek által történő megszerzése vagy felhasználása a Megbízó jogszerű pénzügyi, gazdasági vagy piaci érdekeit sértené vagy veszélyeztetné. Üzleti titokként kell kezelni a Megbízó ügyfeleiről szerzett információkat, beleértve az új ügyfeleket is. 18. Szerződő Felek kifejezetten rögzítik, hogy ismerik a tisztességtelen piaci magatartás és a versenykorlátozás tilalmáról szóló 1996. évi LVII. törvény 4. -ban foglalt, üzleti titok védelmét szolgáló rendelkezéseit is. 19. Megbízott nyilatkozik, hogy tisztában van az üzleti titok megsértésének büntetőjogi következményeivel is (Btk. 300. ). 20. Megbízó köteles a megbízás teljesítése során tudomására jutott adatokat és tényeket bizalmasan kezelni, a személyhez fűződő jogokat tiszteletben tartani. 21. Szerződő Felek rögzítik, hogy jelen fejezet rendelkezései a szerződés hatályának bármely okból való megszűnése esetén továbbra is hatályban maradnak. VII. Szerzői jog 22. Szerződő Felek megállapodnak abban, hogy amennyiben jelen szerződés teljesítése keretében szerzői jogi védelem alá eső mű keletkezik, annak felhasználási joga nem kizárólagosan, korlátlan ideig, az Európai Unió egész területére a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény 17. -ban foglalt rendelkezések alapján Megbízót illeti. VIII. A szerződés megszűnése 23. Szerződő Felek mindegyikét megilleti a rendkívüli, azonnali hatályú felmondás joga arra az esetre, ha a másik fél jelen szerződésből adódó lényeges kötelezettségét súlyosan megsérti. IX. Záró rendelkezések 24. Jelen szerződés hatálya a szerződés aláírásának napján kezdődik és 2008. március hó 31. napjáig tart. Megbízó előteljesítést nem fogad el. 25. Szerződő Felek kifejezetten megállapodnak abban, hogy jelen szerződést módosításához írásbeli alak szükséges. 55

26. Jelen szerződést Szerződő Felek magyar nyelven kötik, a szerződés által nem szabályozott kérdésekben a Magyar Köztársaság Polgári Törvénykönyvéről szóló 1959. évi IV. törvény rendelkezései irányadóak. 27. Szerződő Felek megállapodnak abban, hogy a jelen megállapodással összefüggésben felmerülő jogvita esetén azt elsősorban békésen, tárgyalásos úton kívánják rendezni. Amennyiben ez nem lehetséges Szerződő Felek értékhatárra tekintettel kikötik a Pesti Központi Kerületi Bíróság, illetve a Fővárosi Bíróság kizárólagos illetékességét. Jelen szerződét Szerződő Felek elolvasták, közösen értelmezték és megértették, azt, mint akaratukkal mindenben megegyezőt, a kellő felhatalmazás birtokában jóváhagyólag írják alá. [ ],[ ]...... Megbízó Megbízott [ ] «Név» [ ] 56