Elme és lelkiismeret. Schmal Dániel. Morálteológia és karteziánus ismeretelmélet a XVII. században. Filozófiatörténet
|
|
- Mária Tamás
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 VILÁGOSSÁG 2007/ Filozófiatörténet Schmal Dániel Elme és lelkiismeret Morálteológia és karteziánus ismeretelmélet a XVII. században A lelkiismeret fogalmának megfelelő latin conscientia kifejezés és rokonai két, egymástól markánsan eltérő, erkölcsi és ismeretelméleti kontextusban jelennek meg az újkor hajnalán. Vajon túl az etimológiai rokonságon milyen kapcsolatban áll egymással e két, jól megkülönböztethető jelentéskör? Az alábbiakban azt a metszéspontot szeretném megvilágítani, ahol e fogalmak a XVII. század második felének francia szellemi életében összetalálkoznak. Hogy e pont láthatóvá váljék, két ellentétes irányból érdemes elindulni. Először azt a folyamatot veszem szemügyre, amelynek során a szó francia megfelelője ismeretelméleti kontextusban is megjelenik, majd a lelkiismerettel kapcsolatos korabeli viták egy vázlatos térképét nyújtom. Végül igyekszem rámutatni arra a pontra, ahol a két történet mintegy metszi egymást, s megmutatni, mi indokolhatta, hogy a lelkiismert fogalma egy ismeretelméleti diskurzus elemeként jelenjen meg. René Descartes műveiben az általunk vizsgált conscientia kifejezéssel viszonylag ritkán találkozunk, a conscius melléknév azonban döntő fontosságú helyen, a gondolkodás és az idea definícióiban bukkan fel. A gondolat név fölöleli mindazt olvassuk az Ellenvetésekre adott válaszokban, ami olyképp van bennünk, hogy ennek közvetlenül tudatában vagyunk (immediate conscii sumus). (AT VII, 160; DESCARTES 1994, 124.) Majd néhány sorral lejjebb: Az idea néven értem bármely gondolatnak azt a formáját, amelynek közvetlen megragadása révén e gondolatnak tudatában vagyok (conscius sum). (Uo. A fordítást módosítottam.) Mindezek alapján úgy tűnik: a gondolkodás Descartes számára azonos az ideák megragadásával, és elválaszthatatlan a conscius melléknévvel jelzett tudatosságtól. Meg kell azonban jegyezni, hogy a mű 1647-es, Descartes által jóváhagyott francia fordításában a kérdéses helyeken nem az être conscient ( tudatában lenni valaminek ) kifejezés, hanem a megismerni (connaître) ige képzett alakjai szerepelnek. Az első kijelentést ezért így is érthetjük: A gondolat név felöleli mindazt, ami olyképp van meg bennünk, hogy közvetlen ismerettel rendelkezünk róla. (AT IX, 124.) A különbség elhanyagolhatónak tűnhet, két szempontból mégis figyelmet érdemel. (1) Mindenek előtt rávilágít arra a tényre, hogy a lelkiismeret és a tudatosság szemantikai kapcsolata a Descartes-korabeli francia nyelv számára nem magától értetődő. Antoine Furetière híres szótára még 1690-ben is csak a lelkiismerettel kapcsolatos morálfilozófiai és erkölcsteológiai jelentéskörre utal a conscience címszó alatt, Antoine Arnauld pedig, aki 1683-ban részletes magyarázatokat fűz a gondolkodás descartes-i felfogásához, azt állítja: a francia ezen a téren képtelen utolér- * 53 Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:09
2 Schmal Dániel Elme és lelkiismeret ni a latin nyelv világosságát. 1 Egy gondolatnak ugyanis Arnauld szerint mindig két aspektusa van: nem rendelkezhetem olyan észlelettel, amely ne volna egyszerre saját elmémnek mint észlelőnek, s valamely dolognak mint észleltnek az észlelése (ARNAULD 1986, 45). A latin conscius e két aspektust egyszerre érzékelteti: a dolgok tudatán keresztül önmagamnak is tudatában vagyok. E folyamatnak köszönhetően Descartes szerint önmagamról mindig evidensebb ismeretet szerezhetek, mint az észlelt tárgyról. Hogy létezik-e az általam észlelt viasz, az további bizonyításra szorul. A viasz észlelete azonban világos és elkülönített ismeretet ad számomra elmém mint gondolkodó dolog lényegéről. Ezen a ponton mutatkozik meg a latin és francia változatok eltérésének második tanulsága: (2) A megismerés lehetősége amint azt a connaître ( megismerni ) kifejezés érzékelteti a gondolkodás, vagyis az elme valamennyi műveletétől elválaszthatatlan. Az iméntiek értelmében: minden tudatos állapot lehetőséget ad arra, hogy általa ha mást esetleg nem is önmagamat megismerjem. 2 Ha a dolgokról nem minden tekintetben rendelkezem is világos tudással, az elme maradéktalanul transzparens önmaga számára. A conscience kifejezés ismeretelméleti használata a XVII. század második felében válik általánossá, s egy olyan kontextusban jelenik meg legmarkánsabban, amely határozottan szembefordul e descartes-i gondolatokkal. A Dictionnaire universel françois et latin 1721-es kiadásában a következőket olvassuk: A filozófusok a conscience kifejezés alatt belső érzékelését értenek egy olyan dologgal kapcsolatban, amelyről nem tudunk világos és elkülönített ideát alkotni magunknak. Ebben az értelemben mondják, hogy nem ismerjük saját lelkünket, gondolataink létezéséről pedig csak tudatosság (conscience), azaz az önmagunk belső érzékelése révén, valamint annak köszönhetően rendelkezünk bizonyossággal, hogy tudjuk, mi történik bennünk. [2:135] E szóhasználat a szótár meg is nevezi a szerzőt félreismerhetetlenül Nicolas Malebranche filozófiájára megy vissza. Az idézetből világosan kiderül: saját gondolatainknak tudatában vagyunk, ám e tudatosság a descartes-i tétellel ellentétben semmiféle ismeretet nem ad arról a lélekről, aki e gondolatokat elgondolja. A conscience kifejezés e mára elsődlegessé vált értelme, amelynek Malebranche előtt csak szórványos előfordulásaival találkozunk, 3 nála éppen a descartes-i filozófiával való szakítás során szilárdul meg. Mielőtt azonban a terminus malebranche-i használatát részletesebben is megvizsgálnánk, itt érdemes pillantást vetnünk a szó hagyományos, morális értelmével kapcsolatos korabeli elméletekre Antoine Arnauld a sunt conscia sui et suae operationis ( tudatában vannak önmaguknak és saját működésüknek ) kifejezést az Elmélkedéseket fordító duc de Luynes-hez hasonlóan következőképpen fordítja: [ils] connoissent qu ils sont, et qu ils agissent ( tudják, hogy vannak, és hogy cselekednek), majd ezek után jegyzi meg, hogy e fordítás nem képes visszaadni az eredeti minden jelentésárnyalatát. ARNAUD 1986, Vö. II. Elmélkedés, AT VII, 33 34, DESCARTES 1994, Malebranche előtt leggyakrabban a karteziánus Louis de La Forge-nál találkozunk a kifejezéssel (Lásd például LA FORGE 1974, 133. és passim). Kérdés azonban, hogy a conscience itteni használata nem egyike-e azoknak a latinizmusoknak, amelyek időről időre megkísértik a descartes-i szövegek francia fordítóit. Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:09
3 VILÁGOSSÁG 2007/ Filozófiatörténet A lelkiismerettel kapcsolatos XVII. századi erkölcsi és teológiai viták jól ismertek Blaise Pascal Vidéki leveleiből, amelyekben a szerző számtalanszor utal a conscientia fogalmára. Ám ha e műből szeretnénk képet alkotni magunknak a vitatott kérdésekről, könynyen téves következtetéseket vonhatunk le a levelek polémikus jellege miatt. Helyesebb tehát, ha audiatur et altera pars a Pascal által emlegetett jezsuita szerzők írásaiban is tájékozódunk a kérdéssel kapcsolatban. Az egyik legfontosabb mű, amely meghatározza a lelkiismerettel kapcsolatos vitákat, a XVI XVII. század fordulóján élt kasztíliai teológus, Gabriel Vásquez ( ) híres kommentárja, amelyben a jezsuita szerző a korabeli rendi előírásoknak és oktatási szokásoknak megfelelően Aquinói Szent Tamás Summa theologicájához fűzött részletes magyarázatokat. A lelkiismeret Tamásnál és a XIII. századi skolasztikus szerzők többségénél olyan szubjektív közvetítőt jelent az isteni törvény a lex divina és a konkrét emberi cselekvés között, amely az objektív erkölcsi parancsok tanújaként feloldhatatlan kötelezettség forrása a gyakorlati cselekvés terén. Fontos hangsúlyozni, hogy a kötelezettség valódi forrása voltaképpen nem maga a conscientia, és nem is az emberi értelem, amelynek a lelkiismeret mintegy a diktátuma, hanem maga az isteni törvény: Az a tény mondja Tamás, hogy az emberi értelem az emberi akarat szabálya, amely alapján az akarat jó volta megmérhető, az örök törvénynek köszönhető (ST 2a 1ae q. 19. a. 5. resp.) A lelkiismeret, még ha téves is, Isten szavaként parancsol, ezért állítja Szent Tamás a téves lelkiismeret ellen elkövetett cselekedet (még ha tárgyát tekintve összhangban áll is az örök törvénnyel) erkölcsi értelemben mindig rossz. Vásquez szavai szemmel láthatólag megerősítik a tomista álláspontot: A lelkiismeret ellenében elkövetett cselekedet ellentétesnek tűnik a természeti törvénnyel olvassuk a kommentárban, amely szerint még egy fejedelem sem parancsolhat jogosan olyasmit, ami ellenkezik az alattvalók lelkiismeretével. Egyetlen teremtett uralkodó sem lazíthatja meg a természeti törvény kötelezőerejét mondja, ezért azt sem engedheti meg, hogy a lelkiismeretünk ellenében cselekedjünk. (c b) A nehézség akkor jelentkezik, amikor a lelkiismeret kételyek között vergődik, s bizonytalanságában nem tud dönteni az ellentétes irányba mutató megfontolások között. Ilyenkor a korábbi szerzők a következő tanácsot adták: In dubiis tutior pars eligenda est. (Kétségek között a biztosabb oldalt kell választanunk.) 4 Ha bizonytalanok vagyunk abban, hogy az adott körülmények között meg kell-e cselekednünk valamit, döntésünknek a nagyobb biztonsággal választható oldal ( tutiorizmus ) vagy a valószínűbb megoldás ( probabiliorizmus ) felé kell billennie. Amire pedig elhatároztuk magunkat, azt éppúgy meg kell tennünk, mintha teljes bizonyossággal rendelkeznénk a dolog tekintetében. Az egyházjog számos ilyen esetet ismer: Ha egy egyházmegye hívei bizonytalanok abban, hogy ki a püspök, vajon engedelmeskedniük kell-e annak, aki elöljárójuknak mondja magát? Egy asszony abban a hiszemben, hogy férje meghalt, kolostorba vonul és fogadalmat tesz. Nem sokkal később előkerül a férfi, így az apácának távoznia kell a konventből. Férje azonban nem sokkal később valóban meghal. Kérdés: viszsza kell-e térnie az asszonynak a kolostor falai közé. Érvényes-e és kötelező erővel rendelkezik-e rá nézve a korábban tett fogadalom? A tutior pars ebben az esetben a * 4 Vö. pl. Aquinói Szent Tamás, Super Sent., lib. 4. d. 27 q. 2 a. 3 arg. 2. Jóllehet itt a videtur quod alatt szerepel a kifejezés, lásd lib. 4. d. 38 q. 1 a. 3 qc. 1 ad 6.: Si autem dubitet quomodo se in vovendo habuerit, debet tutiorem viam eligere, ne se discrimini committat. 55 Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:10
4 Schmal Dániel Elme és lelkiismeret visszatérés, ez ugyanis nagyobb eséllyel vezet üdvösségre. Vásquez azonban ezen a ponton a salamancai domonkos teológus, Bartolomé de Medina ( ) nyomdokain járva módosítást hajt végre a hagyományos elméleten: 5 Ahol van valószínűbb, ott létezik kevésbé valószínű is, és így mint mondja egy vélemény valószínűsége nem lehet akadálya az ellenkező vélemény valószínűségének (VAZQUEZ 1621, 233). Márpedig állítja a szerző ebben az esetben nem tartozunk azt a véleményt követni, amelyik számunkra valószínűbbnek tűnik. Ha valószínűbbnek ( probabilior ) vagy biztonságosabbnak ( tutior ) tűnik is az említett asszony számára a kolostorba való visszatérés, amennyiben léteznek olyan elismert tekintélyek, akik alaposan megfontolták a kérdést, és ezzel ellentétes eredményre jutottak, az ő megoldásuk is rendelkezik bizonyos valószínűséggel ( probabilis ), s következésképpen (állítja az ily módon probabilizmusnak nevezett irányzat) elfogadható. 6 Vásquez válasza összhangban áll azzal az elvvel, amit korábban jelentett ki: minden olyan cselekedet, amely ellentétes a lelkiismerettel, bűn. Csakhogy az alcalái teológus szerint: észre kell vennünk: aki egy ellentmondás-pár egyik oldalát belső és hozzá tartozó elvek alapján (per intrinseca et propria pricipia) jóváhagyta, az még ha ez pusztán valószínűségi jóváhagyás volt is nem hagyhatja jóvá az ezzel ellentétes oldalt is belső és hozzá tartozó elvek alapján: nagyon is lehetséges azonban, hogy külső elvek alapján (per extrinseca principia) illesse jóváhagyással az ellentétes oldalt. (398a) Nem lehetséges tehát belső, pszichológiai motívumok alapján egyszerre illetni jóváhagyással a valószínűbb és a kevésbé valószínű lehetőséget: vagy az egyik, vagy a másik lehetőség tűnik számunkra valószínűbbnek. Ám egy cselekedetet nem kizárólag a belső motiváció határozhat meg. Ha a lelkiismeretünk nem tud határozottan dönteni, külső érvet jelenthet például akár a számunkra kevésbé valószínű oldal mellett is a tekintélyhez való alkalmazkodás vagy az engedelmesség eszménye olyan helyzetekben, amikor valaki önként veti magát alá rendi elöljáróinak vagy a lelkivezetője utasításainak. A belső és a külső érvek alapján történő jóváhagyás gondolata merőben új keletű a XVI. század végén. Két elemet tartalmaz: I) minden erkölcsös cselekedet összhangban kell hogy álljon a lelkiismerettel, ám II) a lelkiismeretet nem csupán a belső meggyőződés alakíthatja ki és határozhatja meg, hanem más a vizsgált tárgy természetétől független külső szempontok is. Vásquez a következő szavakkal bizonyítja álláspontját: Már önmagában az a tény, hogy egy vélemény valószínű, lehetővé teszi, hogy minden szemrehányástól mentesen spekulatív értelemben magunkévá tegyünk, és védelmezzük. Ugyanígy cselekedhetünk is ennek alapján, megőrizve lelkiismeretünk épségét (sana conscientia). (399b a saját kiemelésem.) Vásquez érvelése figyelemre méltó. Első látásra úgy tűnik, helyreállítja az elmélet és a gyakorlat egységét, midőn világos párhuzamot von a kettő között: Amint bizonyos álláspontok elméleti valószínűsége lehetővé teszi ezek pusztán teoretikus vizsgálatát és ideiglenes elfogadását, úgy ugyanezen álláspontok a gyakorlatban is képviselhető A probabilista álláspont kialakulásához lásd: M. W. F. STONE 2004, Suarez érvelése szerint a probabilizmus lehetőségét az a tény teremti meg, hogy adott esetben a valószínűtlen is lehet igaz, s a valószínű is lehet hamis. Következésképpen a kevésbé valószínű követése még mindig megfelel a józan észnek: satis conformis rectae rationi. Vö. SUAREZ 1856, 451a. Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:10
5 VILÁGOSSÁG 2007/ Filozófiatörténet ek. A párhuzam elméleti részének megértése nem okoz nehézséget. Descartes például hosszasan vizsgál olyan teoretikus lehetőségeket, amelyeket igen kevéssé tart valószínűnek (nincsen testem, nincsen Isten, csaló démon áldozata vagyok stb). Már az első Elmélkedésben kijelenti, hogy e feltevések egészen valószínűtlenek, s elfogadásuk sokkal kevésbé felel meg a józan észnek, mint az elutasításuk, 7 mindez mégsem akadályozza meg abban, hogy szándékosan önmagát tévessze meg (vö. AT VII, 22; DESCARTES 1994, 30), s ezeket az igen gyengécske megfontolásokat (vö. AT VII, 36; DESCARTES 1994, 47) elméleti vizsgálódásai középpontjába állítsa, s ily módon kitüntetett helyet biztosítson számukra a tudományok megalapozása során. Azt pedig tudom teszi hozzá a félreértéseket elkerülendő, hogy ebből semmiféle tévedés vagy veszély nem származhat ( ), mivel most nem a cselekvéssel, hanem a megismeréssel foglalkozom. (AT VII, 22; DESCARTES 1994, 30.) Elméleti értelemben tehát amint azt a descartes-i módszer is jól példázza minden további nélkül képesek vagyunk határokat vonni, különbségeket tenni, és eltekinteni a vizsgált álláspontok önmagában vett valószínűségétől. De vajon eltekinthetünk-e egy álláspont valószínűségétől a gyakorlatban is? Úgy tűnik, a párhuzam itt is a gyakorlat különböző területeinek, szempontrendszereinek a lehatárolását, megkülönböztetését, küszöbök és össze nem tartozó szempontok megállapítását követeli. Vásquez álláspontja miközben éppen úgy tűnik, hogy szoros kapcsolatot alakít ki az elmélet és a gyakorlat között valójában eltávolodást jelent a lelkiismeret közvetlen meggyőződésen alapuló fogalmától, és egy olyan cselekvéselmélet felé mozdul el, amelyben az ágens képes különböző, egymásra viszszavezethetetlen bár összetartozó elvek rendszerében mozogni. Pascal a probabilizmus eljárását a lelkiismeret, s így a keresztény erkölcs teljes felszámolásának tekinti. Úgy véli, a jezsuita szerzők először teoretikus értelemben engedik meg a valószínűtlenebb álláspont mérlegelését, majd miután az olvasók hozzászoktak az eljáráshoz elméleti vizsgálódásaik eredményét átültetik a gyakorlatba is. 8 Ám ha megengedett a kevésbé valószínű, és kevésbé biztonságos követése, akkor állítja Pascal a XIII. vidéki levelében mindebből az következik, hogy teljes lelkiismereti szabadságunk van, hogy mindezen ellentétes vélemények közül azt kövessük, amelyik nekünk tetszik. (G 214; PASCAL 2002, ) Ily módon a jezsuiták a lelkiismereti eseteket az emberekre nézve kedvező és kényelmes értelemben döntik el. (G 214; PASCAL 2002, 224. A fordításokat módosítottam.) Függetlenül attól, hogy Pascal kritikája megalapozott-e vagy sem, úgy vélem, az a személyes meggyőződés közvetlen hajtóerejét felfüggesztő mentalitás, amely a probabilizmus sajátja, mélyen jellemző a modernitásra. Ilyen távolságtartó mentalitást követel például a hit és a tudás, a hit és a politika viszonya, a tolerancia, vagy éppen a demokratikus intézmények működtetése. Vásquez, Suàrez és más jezsuita szerzők műveiben jellemző módon pontosan olyan komplex döntéshelyzetekkel találkozunk, 7 Vö. AT VII, 22, DESCARTES 1994, 30. S addig nem is fogok leszokni arról, hogy helyeseljem e nézeteket írja Descartes a régi, s a szkeptikus érvekkel éppen csak az imént megkérdőjelezett természetes meggyőződéseinkről ameddig olyanoknak tekintem őket, amilyenek valójában, tudniillik valamilyen módon kétségeseknek ( ), de mindazonáltal igen valószínűnek, amelyek elfogadása sokkal inkább megfelel a józan észnek, mint elutasításuk. 8 Pascal hozzáteszi: Végtelen nagy távolság volt Istennek az emberölésre vonatkozó tilalma és az erre való elméleti engedély között, amelyet az önök szerzői felállítottak. Ellenben ezen elméleti engedély és a gyakorlat közötti távolság nagyon kicsiny. (G 208, PASCAL 2002, ) Úgy tűnik tehát, hogy a Vidéki levelek szerzője alapvetően elméleti vétséget sejt a morálteológiai eltévelyedés hátterében. Pascal amint azt Pavlovits Tamás egy tanulmányában kimutatta (lásd az irodalomban) nem az emberi ész teológiai alkalmazását veti jezsuita ellenfelei szemére, hanem az ész következetlen és helytelen alkalmazását. 57 Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:11
6 Schmal Dániel Elme és lelkiismeret amelyek különböző társadalmi szerepek, eltérő vonatkoztatási rendszerek konfliktusából fakadnak. Egy gyóntató nem ért egyet a bűnbánó hívő értelmezésével egy morális kérdésben, mégis jó lelkiismerettel feloldozhatja, ha a másik által képviselt álláspont nem nélkülöz minden valószínűséget, azaz nem mond ellent homlokegyenest a keresztény tanításnak. Vásquez és a jezsuiták elmélete abban az új környezetben keresi a kibontakozás és a reformok lehetőségét a kereszténység számára, amelynek legfontosabb elvei csak később, az 1648-as vesztfáliai békék nyomán válnak majd egyértelművé Európában: Az állam által biztosított társadalmi kohézió határai nem esnek egybe a vallási-lelkiismereti összetartozás határaival: olyan társadalmi együttélés feltételeit kell tehát megteremteni Európa különböző államaiban, amelyet nem támogat a közös vallás doktrinálispszichológiai háttere, így a felekezeti elv nem emelhető a politikai cselekvés alapjává. E tanulság voltaképpen már a XVI. században hozzáférhető volt. Egyetlen példaként elég lesz azokra a vallási rajongókra utalni, akik mint Thomas Münzer az élő hitet nem a történelmi múltban rögzített tanok elsajátításával, hanem Isten igéjének eleven meghallásával definiálják. Isten igaz, eleven beszéde (MÜNZER 1982, 12.) fogalmaz a reformátor most is szól. Ezért beszél valamennyi próféta ekképpen: Ezt mondja az Úr ; nem úgy beszélnek: Ezt mondta az Úr, minthacsak elmúlt volna, hanem jelen levő időben mondják. (Uo.) Ez a jelenben ható prófécia Isten eleven igéje nem zárható be holt intézmények közé, hanem ma is Isten meg nem tévedhető beszédének rendületlenül eleven rendje. (MÜNZER 1982, 13.) Münzer és a német parasztháború története világosan megmutatta, hogy milyen veszélyeket jelentett a lelkiismereten keresztül közvetlenül megszólaló eleven rend az államra és a társadalomra nézve. Ettől kezdve a kérdés kezelésének csaknem valamennyi XVII. századi formája igyekszik gátak beiktatásával lehetetlenné tenni a belső meggyőződés és a külső cselekvés között adódó közvetlen kapcsolatokat. E közvetlenség ugyanis éppen olyan veszedelmesnek tűnik, mint a cselekvés belső és külső elveinek teljes szétválasztása, amit Pascal oly élesen ítél el a Vidéki levelekben. Pascal annak a janzenista erkölcsteológiának az elveivel közeledik a Vásquez-féle állásponthoz, amely aszketikus normáival, szigorú lelkiismeret-tanával egyre fokozódó mértékben áll az abszolutista állam kiépítésének az útjában. Ez az állam ugyanis a belső és a külső, a lelkiismereti meggyőződés, és a törvényeknek alávetett cselekvés közötti közvetlen kötelékek elszakításával tesz szert játéktérre a modern társadalmak megszervezésében. Nem csoda tehát, ha a lelkiismeret a XVII. századi morálfilozófiai vitákban olyan tényezőként jelentkezik, amely nem vagy csak korlátozott mértékben képes eligazítani bennünket a cselekvés gyakorlati szférájában. Történhet ez azért, mert a lelkiismeret (a janzenista morálteológia kedvelt, augusztiniánus közhelye szerint) téves lehet, vagy azért, mert valószínűségi körülmények között egy kényesebb casus conscientiae (vagyis az adott morálteológiai probléma) csak külső a lelkiismeretet korlátozó tényezők bevonásával válik megoldhatóvá. A lelkiismeret egyik esetben sem tekinthető az önismeret és a cselekvést irányító elvek legitim forrásának. Ugyanakkor meglátásom szerint éppen erre a korlátozott, belső és merőben szubjektív jellegre volt szükség ahhoz, hogy a conscience kifejezés Malebranche-nál szert tehessen arra a sajátos, jól körülhatárolt ismeretelméleti funkcióra, amellyel a francia filozófus felruházza. 58 Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:11
7 VILÁGOSSÁG 2007/ Filozófiatörténet * Amikor Malebranche a conscience főnevet ismeretelméleti kontextusban belső tudatosság vagy öntudat jelentésben kezdi használni, e szóválasztásnak mint láttuk polémikus éle van. Malebranche azzal a nézettel vitázik, amely szerint elménk természetét jobban ismerjük, mint a testet. 9 Descartes-tal és az ortodox karteziánusokkal szemben úgy véli: az emberi elme természetét, ellentétben az anyagi szubsztancia lényegével, egyáltalán nem ismerjük. Valaminek a természetét ismerni ugyanis annyit jelent, mint olyan ideával rendelkezni a dologról, amelyből a priori megérthető, hogy az adott természet milyen módosulásokra képes és milyenekre nem. 10 Ilyen ideával rendelkezünk a kiterjedésről. A tér geometriai ideája lehetővé teszi számunkra, hogy a priori kijelentéseket tegyünk például egy háromszögről, amelyről anélkül, hogy a tapasztalatot hívnánk segítségül meg tudjuk állapítani, belső szögeit tekintve két derékszöggel egyenlő. Ilyen szükségszerű és általános ideával a saját elmémmel kapcsolatban nem rendelkezem. Amíg nem volt részem egy adott érzéki tapasztalatban (amíg nem éreztem egy bizonyos ízt, illatot vagy hőmérsékletet), addig a priori képtelen vagyok megállapítani, hogy elmém képes-e ilyen módosulások felvételére vagy sem. Malebranche élesen megkülönbözteti tehát megismerésünk két formáját: Megértésről akkor beszélhetünk, ha rendelkezünk egy tárgy szükségszerű ideájával, amelyből végtelenül sok ismeret származik, és amely ily módon végtelenül informatív. Ezeknek az ideáknak a hordozója azonban Malebranche jól ismert elmélete szerint nem az emberi, hanem az az isteni elme, amellyel a lélek elszakíthatatlan kapcsolatban áll. Amikor ezzel szemben valamit érzékelünk, csupán elménk beslő állapotait konstatáljuk. E belső állapotok semmiféle információval nem szolgálnak a dolgok vagy önmagunk önmagában vett természetéről. A lélek tehát, amely a posteriori konstatálja, érzékeli vagy tapasztalja saját állapotait, tudatában van önmagának (tudja például, hogy éhséget, örömet vagy fájdalmat érez, tudja, hogy ilyen vagy olyan színt lát, hangot hall, illatot érez) de az elme világos ideája híján nem ismeri e tapasztalatok tulajdonképpeni alanyát: önmagát. A lélek hangoztatja Malebranche az ágostoni formulát önmaga számára sötétség. 11 Ismeretekre és világosságra csak kívülről, az isteni ideákon keresztül tehet szert. Ezen a ponton az emberi megismerés második, a posteriori módozatának elnevezéseként jelenik meg Malebranche-nál a conscience kifejezés, amely episztemológiai kontextusban nem a lelkiismeretet, hanem a lélek belső állaptainak tudomásulvételét jelöli. Ha e kifejezés e helyen vonzó lehetett, akkor ennek okát túl a latin nyelvben adott szemantikai megfelelésen, amely természetesen korábban is közismert volt minden bizonnyal a lelkiismeret fogalmának korabeli felfogásában kereshetjük. A lelkiismeret nyilvánvaló és megkérdőjelezhetetlen tudást nyújt arról, ami bennem zajlik, ám e tudás paradox módon nem számolja fel a lélek sötétségét. Senki sem tudja fogalmaznak Sirák fiának bibliai szavai nyomán a janzenisták hogy a szó eszkatologikus, teológiai értelmében szeretetre vagy gyűlöletre méltó. A lelkiismert kifejezés e paradox jellege egyértelmű világossága, ugyanakkor illúziónak kitett félreérthetősége, egyfajta episztemológiai deficit nagyon jól érzékelteti a malebranchei belső érzékelés kétoldalúságát. Ily módon a lelkiismeret és a tudat szemantikai 9 Vö. II Elmélkedés, AT VII, 33; DESCARTES 1994, E malebranche-i tézist részletesebben ismertetem Nicolas Malebranche és a kartezianizmus című írásomban: SCHMAL 2007, Vö. RL 2:701; MALEBRANCHE 2007, Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:12
8 Schmal Dániel Elme és lelkiismeret rokonsága amely nyilvánvalóan mindig is több volt, mint üres nyelvi kontingencia nem a modernitással vette kezdetét, ám az a mód, ahogyan a tudatosság problémája a kartezianizmus korában (részben Descartes nyomán, részben a vele való szakítás jegyében) megfogalmazódott, lehetővé tette, hogy e kapcsolat világossá váljon, újszerű tartalmakkal töltődjön fel. Azok a morálteológiai viták, amelyek a XVII. század folyamán az emberi lelkiismeretet mint a gyakorlati cselekvés során elégtelen, vagy éppen az önszeretet illúzióinak kitett princípiumot értelmezték újra, ha más nem, alkalmi okai voltak annak, hogy a conscience kifejezés Malebranche munkásságán keresztül gyökeret vert a francia filozófiai nyelvben. IRODALOM ARNAULD, Antoine Des vraies et des fausses idées. Éd.: Christiane Frémont. Paris: Fayard. DESCARTES, René Œuvres. Éd.: Charles Adam Paul Tannery, Paris: Librairie Philosophique Jacques Vrin. = AT DESCARTES, René Elmélkedések az első filozófiáról. Ford.: Boros Gábor. Budapest: Atlantisz. Dictionnaire universel françois et latin s.n.: Trevoux,. FURETIÈRE, Antoine Dictionnaire universel contenant generalement tous les mots françois, tant vieux que modernes. La Haye, Rotterdam: Arnout, Reinier Leers. LA FORGE, Louis de Œuvres philosophiques, avec une étude bio-bibliographique. Éd.: Pierre Clair. Paris: Presses universitaires de France. MALEBRANCHE, Nicolas 1979, Œuvres de Malebranche, 2 vols. Éd.: Geneviève Rodis-Lewis. Paris: Gallimard. vol. I: 1979, vol. II: = RL MALEBRANCHE, Nicolas Beszélgetések a metafizikáról és a vallásról. Szerk.: Schmal Dániel. Ford.: Kékedi Bálint, Moldvay Tamás, Schmal Dániel. Budapest: L Harmattan Kiadó. MÜNZER, Thomas A csehek dolgában való protestálás. In Idem: A Gideon kardjával. Ford.: Tatár György. Budapest: Európa Könyvkiadó, PASCAL, Blaise Les Povinciales. Éd. Michel Le Guern. Paris: Gallimard. = G PASCAL, Blaise Vidéki levelek. Ford.: Rácz Péter. Budapest: Palatinus. PAVLOVITS Tamás é.n. Théologie morale et morale théologique: Le caractère rationnel de la morale dans Les Provinciales (kézirat) SCHMAL Dániel Nicolas Malebranche és a kartezianizmus. In Nicolas Malebranche: Beszélgetések a metafizikáról és a vallásról. Szerk.: Schmal Dániel. Budapest: L Harmattan Kiadó, STONE, M. W. F Scrupulosity and Conscience: Probabilism in Early Modern Scholastic Ethics. In Harald Braun Edward Wallance (eds): Contexts of Conscience in the Early Modern World. Palgrave Macmillan, SUÁREZ, Francisco Opera omnia. tom. IV. Ed.: D. M. André, Paris: Ludovicus Vivès. THOMAS AQUINAS Summa Theologica, editio Taurinensis. Augusta Taurinorum: Marietti, és más kiadások. = ST VÁSQUEZ (VAZQUEZ), Gabriel Commentariorum ac disputationum in primam secundae Sancti Thomae tomus primus ad qu. xix a. 6. disp. 61. c. 1. (Antverpen: apud Petrum et Ioannem Belleros.) 60 Vilagossag_2007_11_belivek.indd :36:12
Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2015/2016 1. forduló 1. A keresztrejtvény vízszintes soraiba írja
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.
1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális
A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja a megfelelő
A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET Készítette: Varga Enikő 1 EMBER-ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA Célok és feladatok Az etika oktatásának alapvető célja, hogy fogalmi kereteket nyújtson az emberi
Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások
Oktatási Hivatal Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások 1. A következő állítások három filozófusra vonatkoznak. Az állítások számát írja a megfelelő
Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója
Oktatási Hivatal A 2007/2008. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első (iskolai) fordulójának javítási-értékelési útmutatója FILOZÓFIÁBÓL 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat!
Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia emelt szint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 20. FILOZÓFIA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM A vizsgarész (20 pont) 1. B
A (hír)név terrorja (Politikaelmélet és individuumszemlélet Bethlen Miklós Elöljáró beszédében)
Nagy Levente A (hír)név terrorja (Politikaelmélet és individuumszemlélet Bethlen Miklós Elöljáró beszédében) Bethlen Miklós Elöljáró beszédének politikaelméleti- és történeti elemzése azért is hálás feladat,
Használd tudatosan a Vonzás Törvényét
Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Szerző: Koródi Sándor 2010. Hogyan teremtheted meg életedben valóban azokat a tapasztalatokat, amikre igazán a szíved mélyén vágysz? Ebből a könyvből és a hozzá tartozó
Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás
Kant és a transzcendentális filozófia Filozófia 2014-2015-ös tanév VI. előadás Kant és a transzcendentális filozófia A 18. század derekára mind az empirista, mind a racionalista hagyomány válságba jutott.
AZ ONTOLÓGIAI ISTENÉRV SZENT ANZELM MEGFOGALMAZÁSÁBAN. "nem azért akarok belátásra jutni, hogy higgyek, hanem hiszek, hogy belátásra jussak"
AZ ONTOLÓGIAI ISTENÉRV SZENT ANZELM MEGFOGALMAZÁSÁBAN "nem azért akarok belátásra jutni, hogy higgyek, hanem hiszek, hogy belátásra jussak" Canterbury Szent Anzelm élete, jelleme 1033.ban született a felső-itáliai
1. tétel Veszélyek a munkahelyi (hivatali) életben: vesztegetés, lobbizás
1. tétel Veszélyek a munkahelyi (hivatali) életben: vesztegetés, lobbizás A korrupció latin eredetű szó, mely megrontást, megvesztegetést, valamilyen kártételt, rossz útra csábítást jelent. Az ún. korrupciós
KÖFOP VEKOP A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés
KÖFOP-2.1.2-VEKOP-15-2016- 00001 A jó kormányzást megalapozó közszolgálat-fejlesztés Tágabb értelem - A szaktudományok holisztikus megközelítése Dr. Baritz Sarolta Laura OP Nemzeti Közszolgálati Egyetem
Pinchas Lapide Ulrich Luz: Der Jude Jesus, Zürich, 1979. 1 Jn 1,1. Lk 24, 41. Denzinger: Enchiridion Symbolorum, ed. XXVIII., n. 344., 422.
Pinchas Lapide, a jeruzsálemi American College Újszövetség-professzora, a Der Jude Jesus című könyv [1] szerzője, zsidó hitének, zsidó világképének rövid foglalatát a Zsidó hitem lényege című írásában
Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai
III. LÉTKÉRDÉS KONFERENCIA EGYÜTT-LÉT. A kapcsolatok természetrajza Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai Sivaráma Szvámi vaisnava teológus - Mit nevezünk kapcsolatnak? - Azt a közös alapot,
Pavlovits Tamás: Pascal és a szeretet bölcsessége
Pavlovits Tamás: Pascal és a szeretet bölcsessége A filozófusok áhított és szeretett bölcsessége vajon nincs-e túl a megismerés bölcsességén, és vajon nem a szeretet bölcsessége-e: a bölcsesség mint szeretet?
FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?
FILOZÓFIA 2014-15. I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA? MI A FILOZÓFIA? FILOZÓFIA - A BÖLCSESSÉG SZERETETE NEM A BIRTOKLÁSA, HANEM CSAK A SZERETETE. MIT JELENT ITT A BÖLCSESSÉG? 1. SZENT
Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK
2 HO OPONOPONO ÉS AZ EMLÉKEK AZ EMLÉKEID HATÁROZNAK MEG Mindannyiunknak vannak olyan gondolatai, amelyek korlátozóak, mint például «nem érdemlem meg», «nem vagyok elég művelt» vagy «szegénynek születtem,
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1512 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2016. május 19. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja be a táblázatba
A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat! Írja a nevüket a megfelelő
Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk
Isten akarata, hogy a vallásosságunkból megtérjünk A Biblia világosan tanítja:a keresztény ember nem önmagában elszigetelt lélek, akinek magányosan kell élnie vallásos életét. A Biblia világosan tanítja:
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1012 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész 1. Mely korszakokban lettek
Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2013/2014 1. forduló 1. feladat Igazságkeresés! A következő állításokról
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 15. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. feladat Írja
TARTALOMJEGYZÉK. Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27
TARTALOMJEGYZÉK Ajánlás 13 Előszó a magyar kiadáshoz 17 Bevezetés 27 1. A katolikus társadalmi tanítás - követelmény és valóság 33 1.1 A katolikus társadalmi tanítás politikai funkciója 33 1.2 A katolikus
Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.
Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok
Megbízható kalauz-e az introspekció a lélek természetéhez? Racionalitás és ókori hagyomány a kései 17. században *
Megbízható kalauz-e az introspekció a lélek természetéhez? Racionalitás és ókori hagyomány a kései 17. században * Aligha létezik olyan szerző a 17. században, aki nagyobb figyelmet fordított az Ész méltóságának
Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata
Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata mari szerzői kiadása - Budapest 2012 ISBN 978-963-08-4652-3 Semmilyen jog nincs fönntartva!
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész (30 pont) 1. Írja a fogalmak
Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése
Mindszenty József bíboros engedelmességének kérdése [ Orvos Levente 2012 orvosl.hu] Mindszenty József mai megítélésének két sarkalatos pontja is van. Egyrészt az ő állítólagos engedetlensége, másrészt
Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás)
Az oktatás és vallás (vallási tudat, egyházi iskolák, hitoktatás) A vallás Vallásnak tekintünk minden olyan eszmerendszert, amely az emberi és társadalmi élet végső kérdéseire, az élet értelmére és céljára
The Holy See AD TUENDAM FIDEM
The Holy See AD TUENDAM FIDEM II. János Pál pápa Ad tuendam fidem motu proprioja mellyel néhány szabállyal kiegészíti Az Egyházi Törvénykönyvet (CIC) és a Keleti Egyházak Törvénykönyvét (CCEO) A Katolikus
INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET. Osztályközösség-építő Program tantárgy. 9. évfolyam
INCZÉDY GYÖRGY SZAKKÖZÉPISKOLA, SZAKISKOLA ÉS KOLLÉGIUM SZAKISKOLA TANMENET Osztályközösség-építő Program tantárgy 9. évfolyam Tanítási hetek száma: 36 Heti óraszám: 1 Éves óraszám: 36 Jóváhagyta: Boros
Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei
Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei A racionális vita célja és eszközei A racionális vita célja: a helyes álláspont kialakítása (a véleménykülönbség feloldása). A racionális vita eszköze: bizonyítás
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1412 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. október 16. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. A filozófiai
Végső szakmai beszámoló: Pascal Gondolatok című művének filozófiai rekonstrukciója és fordítása
Végső szakmai beszámoló: Pascal Gondolatok című művének filozófiai rekonstrukciója és fordítása A kutatás legfőbb célja Pascal Gondolatok című művének filozófiai rekonstrukciója és a mű egy új magyar fordításának
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 0911 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. október 20. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész
Ogonovszky Veronika GYERMEK, ÁLDÁS. A szeretet mindenkié
Ogonovszky Veronika GYERMEK, ÁLDÁS A szeretet mindenkié Előszó Szavakkal lefesteni a láthatatlant, megformálni az érinthetetlent A szó fogyatékos eszköz. Ahogy az öt emberi érzékszerv is. Kétséges, hogy
8. óra AZ ERKÖLCSI ÉRTÉKELÉSEK ÉS DÖNTÉSEK GYAKORLATA A SZABÁ- LYOZÓ, A VEZETŐ FELELŐSSÉGE II.
8. óra AZ ERKÖLCSI ÉRTÉKELÉSEK ÉS DÖNTÉSEK GYAKORLATA A SZABÁ- LYOZÓ, A VEZETŐ FELELŐSSÉGE II. Zimbardo és a Milgram kísérlet Videók https://www.ted.com/talks/philip_zimbardo_on_the_ps ychology_of_evil?language=hu
VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik
96 W E E G E E VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, 1940»A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik « EGYÜTT ÉREZNI VALAKIVEL PETER KEMP AZ emberi együttérzés alapja az, hogy
Analógiák és eltérések szövevénye
Thomka Beáta Irodalomtörténeti Közlemények (ItK) 117(2013) Analógiák és eltérések szövevénye Sőtér István komparatista módszeréről Az európai önismeret és a közös hagyományát őrző művelődéstörténet megbecsülése
AZ ÚJSZÖVETSÉGI ÜDVÖSSÉG Ap Csel 2,38.
AZ ÚJSZÖVETSÉGI ÜDVÖSSÉG Ap Csel 2,38. (New Testament Salvation) Az üdvösség témája mindenkiben érdeklodést kell, hogy keltsen, különösen hívo keresztényekben és azokban, akik szeretik az Urat. Számtalan
Az önszabályozó tanulás megalapozása. Nahalka István ny. egyetemi docens
Az önszabályozó tanulás megalapozása Nahalka István ny. egyetemi docens nahalkai@gmail.com A tanulásról I. Hagyományosan a tanulást ismeretek és képességek elsajátításaként, átvételeként értelmezzük A
Betegség elméletek. Bánfalvi Attila
Betegség elméletek Bánfalvi Attila A halál kihordásának módjai A halál utáni élet a halál mint átjáró A halál idejének elhalasztása csak az evilági élet reális Az emlékezetben való megőrződés Halál és
Bartha Eszter. Egy megkésett párbeszéd? E. P. Thompson újraolvasása
Bartha Eszter Egy megkésett párbeszéd? E. P. Thompson újraolvasása Edward P. Thompson: Az angol munkásosztály születése. Budapest: Osiris, 2007 A némiképp elcsépeltnek hangzó alcím ezúttal legalább a könyv
Schmal Dániel TUDATOSSÁG ÉS REPREZENTÁCIÓ AZ ELME KARTEZIÁNUS FOGALMÁBAN DESCARTES ÉS MALEBRANCHE AZ ELME TERMÉSZETÉRŐL *
Schmal Dániel TUDATOSSÁG ÉS REPREZENTÁCIÓ AZ ELME KARTEZIÁNUS FOGALMÁBAN DESCARTES ÉS MALEBRANCHE AZ ELME TERMÉSZETÉRŐL * Az alábbiakban egy kronológiai okokból soha le nem folytatott vita történetét szeretném
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
Tudatos Teremtés Alapok. Erőteljes teremtő erő lakozik benned!
Tudatos Teremtés Alapok 1-es Modul Erőteljes teremtő erő lakozik benned! 1 Üdvözöllek! Kalló Melinda vagyok, és megtisztelő számomra hogy részese lehetek a tudatos teremtésednek. Tudatos teremtés alapok:
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig november 25.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig. 2013. november 25. Alexius Meinong ( Ritter von Handschuchsheim) 1853-1920
Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra
Érvelési és meggyőzési készségek 4. óra BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék http://www.filozofia.bme.hu/ Tartalom Keretezés Kognitív és emotív jelentés Átminősítés Keretezés 3 Keretezés 4 Keretezés
MIT JELENT HINNI? MEGFONTOLÁSOK. Bernhard Welte
MIT JELENT HINNI? V a l l á s f il o z ó f ia i MEGFONTOLÁSOK Bernhard Welte SENSUS FIDEI FIDELIUM 2 A Sap ien tia Szerzetesi H ittudom ányi Főiskola Fundam entális T eológia Tanszékének sorozata Sorozatszerkesztő:
Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek. Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, december 6.
Keresztény Társadalmi Elvek a Gazdaságban - Alapelvek Dr. Baritz Sarolta Laura OP Budapest, 2017. december 6. Az erkölcs és az anyagi világ viszonya Erkölcs Környezet Anyagi javak Az erkölcs és az anyagi
IV. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ISMERETELMÉLETE
IV. TÉTEL IMMANUEL KANT (1724-1804) ISMERETELMÉLETE A königsbergi filozófus három kérdésben foglalja össze a filozófia problémáit: Mit lehet tudnom?; Mit kell tennem?; Mit szabad remélnem? A kérdésekre
Tóth Zita: Aquinói Szent Tamás: Summa Theologiae (A teológia foglalata) I., q.1. art. 1., 2., 5., 7., q.2. Segédlet
Tóth Zita: Aquinói Szent Tamás: Summa Theologiae (A teológia foglalata) I., q.1. art. 1., 2., 5., 7., q.2. Segédlet Aquinói Szent Tamás a filozófiatörténetnek egy izgalmas korában élt. A tizenkettedik
HÁZASSÁG ÉS CSALÁD A BIBLIAI HAGYOMÁNYBAN
Rózsa Huba HÁZASSÁG ÉS CSALÁD A BIBLIAI HAGYOMÁNYBAN Elhangzott Budapesten, a Szent István Társulat régi székházának dísztermében 2011. május 30-án, a Társulati Esték a Család Évében című rendezvénysorozat
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1411 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. május 20. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Általános útmutató Az A vizsgarész
Kant időfelfogása TELEGDI ÁRON
Kant időfelfogása TELEGDI ÁRON Ahhoz, hogy az időkoncepció helyét és jelentőségét Kant filo zófiáján belül kijelölhessük, és ez lenne a jelen írás alapkérdése, előbb az időfogalom elementáris értelmére
Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN
Koronkai Zoltán SJ. HIVATÁS ÉS IMÁDSÁG HANS URS VON BALTHASAR TEOLÓGIÁJÁBAN SZEMÉLYES VONATKOZÁSOK Casa Balthasar, Róma, 2000-2002 Licencia dolgozat, Torontó, 2005-2007 Hivatásgondozási munka, 2007- KÉRDÉSFELTEVÉS
BERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE
BERNARD CERQUIGLINI A FRANCIA NYELV SZÜLETÉSE Cet ouvrage, publié dans le cadre du Programme de Participation à la Publication (P.A.P.) Kosztolányi, bénéficie du soutien du Ministère des Affaires Étrangères
AZ ELME RÉTEGEI DIAGRAM
AZ ELME RÉTEGEI DIAGRAM "Vágyad éppúgy helyreállítja az igazságot, ahogy az igazság elvesztése is egy vágyadnak volt köszönhető. A csodák tanítása, Törzsszöveg, 20. VIII. 1.2. A. Amikor arra gondolok:
A törzsszámok sorozatáról
A törzsszámok sorozatáról 6 = 2 3. A 7 nem bontható fel hasonló módon két tényez őre, ezért a 7-et törzsszámnak nevezik. Törzsszámnak [1] nevezzük az olyan pozitív egész számot, amely nem bontható fel
Tartalomjegyzék. Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK
Tartalomjegyzék Bevezetés 5 1. Hálaadás 9 2. Dicsőítés 25 3. Imádás 43 IMÁK ÉS MEGVALLÁSOK Bevezetés 59 Ruth Prince előszava 63 Az Úrnak félelme 65 Megigazulás és szentség 71 Erő, egészség 85 Vezetés,
Kora modern kori csillagászat. Johannes Kepler ( ) A Világ Harmóniája
Kora modern kori csillagászat Johannes Kepler (1571-1630) A Világ Harmóniája Rövid életrajz: Született: Weil der Stadt (Német -Római Császárság) Protestáns környezet, vallásos nevelés (Művein érezni a
Modern matematikai paradoxonok
Modern matematikai paradoxonok Juhász Péter ELTE Matematikai Intézet Számítógéptudományi Tanszék 2013. január 21. Juhász Péter (ELTE) Modern paradoxonok 2013. január 21. 1 / 36 Jelentés Mit jelent a paradoxon
A negatív kampányok sikerességéről és buktatóiról (Kovács János vezető elemző, Iránytű Intézet)
A negatív kampa nyok sikeresse ge ro l e s buktato iro l Kovács János vezető elemző Negatív kampányról akkor beszélhetünk a politikában, ha egy politikus vagy politikai párt egy másik politikus vagy politikai
Én Lét - Abszolútum II. Arisztotelész létfilozófiájának (metafizikájának) alapjai A lételmélet (létfilozófia, ontológia, metafizika) A lételmélet rákérdez az érzékeink által tapasztalható jelenségek alapjául
Mi köze a sógunoknak a leanhez?
A menedzsment szerepe a Lean és Six Sigma programok eredményességében Mi köze a sógunoknak a leanhez? A Japán Ipari Menedzsment történeti és társadalmi alapjai Tóth László Tartalomjegyzék 1. Bevezetés
Franciaország a felvilágosodás után
FRANCIA SZOCIOLÓGIATÖRTÉNET. PORTÉVÁZLATOK. AUGUSTE COMTE. ÉMILE DURKHEIM. PIERRE BOURDIEU A középkorban, illetve a felvilágosodás koráig uralkodó utópiák, társadalomalakító illúziók, reformok és víziók
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
tervo.indd 3 2008.10.22 14:27:23
Meglepetés # # tervo.indd 3 2008.10.22 14:27:23 S Z A B Ó M Á R I A CSILLAGJEGYEK ÉS GYÓGYÍTÁSUK «Meglepetés # 2008.10.21 13:38:58 # SZABÓ MARIA, 2008 BORÍTÓTERV CZEIZEL BALÁZS SZERKESZTÉS ERDÉLYI Z. ÁGNES
Az iparjogvédelmi fórumrendszer mai problémái
Az iparjogvédelmi fórumrendszer mai problémái Szerző: dr. Gedeon Sándor okl. villamosmérnök, okl. mérnök-közgazdász, jogász, szabadalmi ügyvivő 2014. augusztus A magyar szabadalmi rendszer hatékonyságát
MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE
MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG ETIKAI KÓDEXE 2011 1. Az Etikai Kódex célja és alapelvei 1.1 A MÜTF ALUMNI SZAKMAI KÖZÖSSÉG (továbbiakban: MASZK) Etikai Kódexe a Közösség etikai önszabályozásának dokumentuma.
Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN
Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN Nemrégiben egy író-olvasó találkozón vettem részt, ahol Kőrösi Zoltán szerintem méltatlanul kevéssé ismert kortárs magyar írónk volt a vendég.
KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.
KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I. 4 IV. FÜGGVÉNYEk 1. LEkÉPEZÉSEk, függvények Definíció Legyen és két halmaz. Egy függvény -ből -ba egy olyan szabály, amely minden elemhez pontosan egy elemet rendel hozzá. Az
Descartes: Elmélkedések, I II. Felkészülési segédlet. Gulyás Péter
1 Descartes: Elmélkedések, I II. Felkészülési segédlet Gulyás Péter Előzetes megjegyzések: Az Elmélkedések az első filozófiáról kb. 1639-re készül el, első kiadására 1641-ben kerül sor, mégpedig más, kortárs
A MESSIÁS HALÁLÁNAK KÖVETKEZMÉNYEI
A MESSIÁS HALÁLÁNAK KÖVETKEZMÉNYEI Dr. Arnold Fruchtenbaum ArIEL HUNGARY bibliatanitasok.hu bibliatanitasok@gmail.com TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETŐ I. MÓZES TÖRVÉNYÉNEK VÉGE II. A BŰNÖS TERMÉSZET ÍTÉLETE III.
KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA
ÉRETTSÉGI VIZSGA 2010. május 19. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA 2010. május 19. 14:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 180 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM
I. TÉTEL RENÉ DESCARTES ( ) BÖLCSELETE
I. TÉTEL RENÉ DESCARTES (1596-1650) BÖLCSELETE A francia René Descartes a racionalizmus eszmeáramlatához tartozó filozófus. A latin ratio (értelem) szóról elnevezett racionalizmus a matematikát tartva
Karl Marx. [Tézisek Feuerbachról 1 ]
Karl Marx [Tézisek Feuerbachról 1 ] 1 Minden eddigi materializmusnak (Feuerbach materializmusát is beleszámítva) az a fő fogyatékossága, hogy a tárgyat, a valóságot^ érzékiséget csak az objektum vagy a*
14. Rák. (Rosszindulatú sejtburjánzás)
14. Rák (Rosszindulatú sejtburjánzás) A rák megértéséhez különösen fontos az analóg gondolkodás. Tudatosítanunk kell azt a tényt, hogy az általunk észlelt vagy definiált teljességek (egység az egységek
HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD!
HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! Peggy McColl HASZNÁLD A SORSKAPCSOLÓD! ÉDESVÍZ KIADÓ BUDAPEST A fordítás az alábbi kiadás alapján készült: Peggy McColl / Your Destiny Switch Hay House, Inc., USA, 2007 Fordította
EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV
sorszám EUTE 2002 - ESS ÖNKITÖLTŐS KÉRDŐÍV A válaszadás önkéntes! Tisztelt Asszonyom! Tisztelt Uram! Kérjük, válaszolja meg ezeket a kérdéseket is. Munkatársunk megvárja, amig Ön befejezi a válaszadást.
ŐSZENTSÉGE XVI. BENEDEK PÁPA ÜZENETE A BÉKE VILÁGNAPJÁRA 2012. JANUÁR 1.
ŐSZENTSÉGE XVI. BENEDEK PÁPA ÜZENETE A BÉKE VILÁGNAPJÁRA 2012. JANUÁR 1. A FIATALOK NEVELÉSE AZ IGAZSÁGOSSÁGRA ÉS A BÉKÉRE 1. Az új év kezdete, amely Isten ajándéka az emberiség számára, arra indít, hogy
Az újkori filozófiai gondolkodás születése. Filozófia tanév III. előadás
Az újkori filozófiai gondolkodás születése Filozófia 2014-2015. tanév III. előadás Az újkori filozófia születési körülményei Ez a kurzus az újkori gyakorlati filozófia problematikájára összpontosít. Az
Advent Publishing House Budapest Borsfa street 55. Hungary HU-1171
A keresztény ember cselekvő optimizmusa árad ebből a könyvből. Szinte minden lapja arról beszél, hogy milyen szép ez az Isten által teremtett világ és benne milyen szép lehet az ember békessége, élete.
A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
EMBERISMERET ÉS ETIKA
Emberismeret és etika emelt szint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 16. EMBERISMERET ÉS ETIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Esszék
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 11. A semmi semmít 2013. december 2. Martin Heidegger 1889-1976, Németország Filozófiai fenomenológia, hermeneutika, egzisztencializmus kiemelkedő alakja 1927: Lét
MARY WARD (1585-1645)
MARY WARD (1585-1645) Az Úr mellém állt és erőt adott (2Tim 4,17) Az Úr oltalmaz engem, nem félek. (Zsid 13,6) A szerzetesnı, akit Isten nagy kegyelmekkel és nagy keresztekkel látogatott meg. KISGYERMEKKOR
Magyar Coachszövetség Közhasznú Alapítvány. Mátrixetika. Etika tantárgy. Dr. Kollár József 2009.02.14.
Magyar Coachszövetség Közhasznú Alapítvány Mátrixetika Etika tantárgy Dr. Kollár József 2009.02.14. A karteziánus szkeptikus érvei közül a két legismertebb az álom- és a démonargumentum. A démon által
Észrevételek az új liturgiáról. gyülekezeti kipróbálása idején[1]
Észrevételek az új liturgiáról gyülekezeti kipróbálása idején[1] Egyházkerületi nap, Keszthely, 2004. február 28. Kettıs érzéssel állok itt. Egyrészt nagyon örülök, hogy a rendszeres teológia, egyházunk
David Fraesdorff: Der Barbarische Norden. Vorstellungen und Fremdheitskategorien
1 David Fraesdorff: Der Barbarische Norden. Vorstellungen und Fremdheitskategorien bei Rimbert, Thietmar von Merseburg, Adam von Bremen und Helmold von Bosau. A barbár észak. Elképzelések északról és az
Európai integráció - európai kérdések
28 KÜMZSÉG Csák László: Európai integráció - európai kérdések 1998. Szeged "Ön Európát rabolja éppen. - búgja az asszony. Ugyan már, kedvesem, mit nem mond! - kacsint az úr. Hát hol van itt Európa? Nézzen
Interkulturális kommunikáció. Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban
Interkulturális kommunikáció Interkulturális szemlélet a nyelvoktatásban Kultúra: a szó jelentései az Értelmező szótár+ alapján (Tinta, 2007: 938.) O Mindaz az anyagi, szellemi érték, amelyet az emberi
Dunavecsei Református Kollégium Mezőföld Gimnázium és Szakközépiskola PEDAGÓGIAI PROGRAM
Dunavecsei Református Kollégium Mezőföld Gimnázium és Szakközépiskola PEDAGÓGIAI PROGRAM OM azonosító: 200-984 2457 Adony, Rákóczi utca 39. Fenntartó: Dunavecsei Református Egyházközség Presbitériuma 6087