Kézilabda. Évfolyam: 1-4. Korosztály: 6-11 évesek. Cél:

Átírás

1 Kézilabda Évfolyam: 1-4. Korosztály: 6-11 évesek Cél: Egy labdajáték elsajátításának kezdeti fázisában elképzelhetetlen, hogy egy gyermeknek a felnőttek játékát tanítsuk. Ezt figyelembe véve alapvető, hogy a játékot a gyermekek speciális fizikai és viselkedésbeli szintjéhez idomítsuk. A pálya, a kapu és a labda méretének egyszerű csökkentése azonban nem elégséges. Sokkal fontosabb, hogy a gyermekeket képességeik és tapasztalataik szerint csoportokba osszuk, így lehetővé téve a barátságok kialakulását, és a játék élvezetét. A gyermekek kézilabdája alapjaiban különbözik a felnőttek játékától. A kézilabda elsajátításának bevezető szakaszában a gyermekeknek a lehető legjobb szinten kell elsajátítania azokat a képességeket, amelyek képessé teszik a felnőtt kézilabda elsajátítására. A program három szintre van osztva, a kor kategóriák és fejlődési szintek alapján. A kézilabda utánpótlás egy világos álláspontot foglal el a mini és alap kézilabda tekintetében, bár a mini és alap kézilabda közötti átmenet kétségkívül a legkényesebb rész. Tananyag Követelmény Megjegyzés a labda, mint játszótárs, ismerkedés a labdával előkészítő játékok: szivacslabda élményszerzés labdás tapasztalatok mozgáskoordináció motiválás és türelem a gyermeknek a játékot élvezetes tapasztalatokon és felfedezéseken keresztül kell elsajátítania a csapatszellem megteremtése a mozgás alapvető fontosságú, és mindenek előtt szükséges a fizikai és pszichikai fejlődéshez a mozgás által a gyermek megismeri a mozgás okait és alapszintű motoros képességek labdás játékok és feladatok labdafelvétel, gurítás, átadás fogójátékok az óriási mozgásigény fejleszti az alapvető motoros képességeket: például a gyaloglást, futást, ugrást és dobást rövid és egyszerű mozgás sorozatok: az ügyesség fejlesztő gyakorlatok gyorsan és egyszerűen elsajátíthatók a precíz koordináció elősegítésénél a labdával való barátkozás támogatja ezt a koordinációs képességek fejlesztése során nagyon fontos, hogy a nehézségi

2 hatásait és megismeri a testét és környezetét a gyermek intenzív belső késztetése az aktivitásra felhasználható informális, élvezetes és könnyű gyakorlatokkal nagyon fontos, hogy a gyermek megszeresse a játékot, és a mozgás készségét fejlessze a játék vágyának kialakítása alapvető, hogy a tanulási folyamat elkezdődik a csapat tagjai számára nagyon fontos, hogy megértsék saját magukat, a megfontolásokat és az, hogy tanuljanak meg veszíteni. fok megfelelő legyen, és a gyakorlási idő ne legyen túl hosszú a sikerélmény megszerzése a középpontban az egyensúly és reakciók fejlesztése áll alapvető fontosságú a ritmusérzék a koordináció fejlesztése

3 Évfolyam: 5-8. Korosztály: évesek Cél: A játékkészség alapjainak lerakása. Testnevelési játékok különböző feladatokkal, különös tekintettel a futómozgás csiszolására, a dobókészség és a helyezkedési érzék fejlesztésére Társas labdás feladatok változó sebességű futómozgás közben (pl. adogató versenyek, labdahajsza, üldözőversenyek különböző alakzatban stb.) A technikai repertoár kiszélesítése. A játékhoz elengedhetetlen harcosság kialakítása küzdő jellegű páros, csoportos játékokkal. Egyszerűsített kézilabdajáték, mely megtanult elemeket és azok felhasználását tartalmazza megfelelő játékhelyzetekben. A szaggatott vonalon kívüli laza emberfogás elsajátítása, valamint a területvédelemben történő alapmozgások megismerése Tananyag Követelmény Megjegyzés mini kézilabda 4+1 játékos csökkentett játéktér 2,4 x 1,6 m-es kapuk 0-s labda mini kézilabda-tornák, szivacslabda-tornák játék motiváció a játékos és a pálya közötti fizikai kapcsolat az élménynek és a sikerélménynek kell meghatározónak lenni, míg maga a mérkőzés kisebb szerepet játszik az eredmények, a góllövőlista és a helyezés fontosnak tulajdonítása a győzelem nemkívánatos szintű vágyához vezet egy adott szabad, élmény dús játékban több az önálló alapvető motoros képességek: átadás, elfogás, labdavezetés, blokkolás szabad terület elfoglalása, üresre futás, felismerés a játék elemeinek alkalmazása mozgás közben az ellenféllel szembeni helyezkedés, a távolság megválasztása az első iskolás évek az ügyesség megszerzésének legfontosabb időszakát jelentik a sport mind az iskolai, mind az iskolán kívüli élet nagyon fontos tényezője, ami lehetőséget ad az önbecsülés kialakítására a teljesítményre való törekvés erős, mivel a koncentráció képessége is megnő. (kb. 15 perc) a gyermek minél többször

4 cselekvésekre való törekvés ez biztosítja azt, hogy a technikai elemeket gond nélkül elsajátítsák, mivel a szigorú szabályok negatívan hatnak a játék folyamatosságára a játék alatt csak körvonalakban kell a szabályokat alkalmazni az egyedüli játék mellett ebben a korban erőltetni kell a barátokkal való játékot is a tapasztalatszerzés a lényeg és nem az eredmény a mini kézilabda gyakorlati megvalósítása természetesen a játék feladata ez az időszak az ügyesség megszerzésének legfontosabb időszakát jelentik a teljesítményre való törekvés erős, mivel a koncentráció képessége is megnő (kb. 15 perc) fontos, hogy a gyermek minél többször mozoghasson szabadon, hiszen ebben a korban az egyes sportok alapvető technikai elemeinek az elsajátítása semmit nem ér egy több-sportú edzés, amely lépésről lépésre halad az eredmény, a pontok és rangsorok hajszolása nélkül, nagyon sok élvezetet és vidámságot ad a csapathoz való tartozás érzésének kifejlődését jelzi, ha a gyermek egy ilyen szituációban a csapat mozoghasson szabadon egy több-sportú edzés, amely lépésről lépésre halad az eredmény, a pontok és rangsorok hajszolása nélkül nagyon sok élvezetet és vidámságot biztosít a gyereknek a fölösleges pluszmozgások eltűntetése a gyermek maga eldönti, hogy mely kézmozdulatok szükségesek., és ekkorra kialakul a test kontroljának egy magas szintje az egyedi mozdulatok összekapcsolódnak és kialakulnak a mozdulatsorok ebben a korban az egyedi mozgássorozatok korlátozottak, ezért a variációs ismétlések fontos szerepet játszanak a speciális állóképességfejlesztő edzéseket el kell hagyni, mivel a természetes súlygyarapodás elegendő az erő fejlesztéséhez az erőfejlesztés és az általános mozgások fejlesztése mellett a gyorsaság fejlesztése egy nagyon fontos feladat a koordináció fejlesztése prioritást élvez a kondicionálással szemben a gyors reakcióképesség fejlesztése mellett hangsúlyt kell fektetni a statikus és dinamikus egyensúly, a taktikai képességek a lövő és elfogó mozdulatok gyakorlására a technika alapjaival meg

5 tagjának érzi magát Gimnasztika: szabad -, társas-, bordásfal, bot-, kötél- és padgyakorlatok a hajlékonyság fokozására, az izomzat általános megerősítésére és optimális nyújtására. Állóképesség: egyenletes iramú futások vágtafutások méteres távolságon ismétléssel (6-10), intenzíven, változó pihenőidővel 6-8 fős sor-, váltó- és akadályverseny Erő: karhajlítások és nyújtások kötél- és rúdmászás 60 dkg -2 kg-os tömött labdás dobások előre- és hátraugrások helyből és nekifutásból szökdelések egy-, illetve páros lábbal helyben, illetve 5-7 méteres ugrások lépcsőzések emelkedőre történő különböző távú és szériájú futások tömött labdával (2-3 kg) nehezített ugrások különböző súlyú tömött labdák dobása változó távolságra egyéni vagy páros formában, meghatározott módon és időre páros erőgyakorlatok szer lehet ismertetni a gyermekeket egy könnyed felfogással: a labdának kell a középpontban maradni Különös tekintettel a törzsizomzat megerősítésére, csípőízület mozgáshatárainak növelésére és a kéz izomzatának speciális erősítésére. 9 perc m, 12 perc m, 15 perc m Ismerjék és tudatosan alkalmazzák az erősítő gyakorlatokat! Tudjanak 60 dkg-os labdával legalább 10 m-t dobni! Sorozatoknál követelmény a stabil egyensúlyi helyzet és a távolságra, magasságra való törekvés kialakítása! Tudatosan törekedjenek a dobáspontosság javítására.

6 nélkül és szerekkel (pl. tömör gumilabda, tömött labda, kézigránát és maroklabda) Gyorsaság: állórajtos indulások 20 méterig ötször, hatszor különböző testhelyzetekből rajtok feladatokkal lendületes futások ( m) ugyanez vissza, 5-10 másodperc szünetekkel karhajlítások és húzódzkodások időre és meghatározott számban méteres futások hosszabb pihenőidővel 6-8- szoros sorozatok Ügyesség: - talajtorna akrobatikus elemeinek felhasználása (tengelykörüli fordulatok, átfordulásvariációk) - akadályváltók föl-lebújások, csúszások, átugrások, mászások, egyensúlygyakorlatok - térérzékelés fejlesztése, lehetőség szerint labdával végeztessük és kombináljuk a gyakorlatokat - célzott lövések célkeretre különböző feladatokkal - labdás ügyességi gyakorlatok akrobatikus elemekkel Játékok: egyszerű fogó szarvas-vadász kotló kánya sor- és váltóversenyek kombinált feladatokkal kakasviadal labdaadogató versenyek A helyes futótechnika kialakítása, reakció gyorsaság fejlesztése! Tudjanak 20m-en 4-5mpes időket futni sorozatterhelések közben is. A torna mozgásanyagának ismerete a térbeli tájékozódás kialakítása miatt. Törekedjünk a sokszínű képzésre és kerüljük a játékosok egysíkú fejlesztését!

7 kiszorító fogyasztó Technikai alapképzés: Alapmozgások labda nélkül: a játékban meglevő futómozgások egyszerű fajtái a gyors megállás és megindulás irányváltoztatások különböző irányba alapállásból, cseles mozgás, fordulatok szabályos futómozgás kialakítása lépéskombinációk lehetőségei (sasszé, keresztlépésből utánlépés v. beszökkenéssel lendületszerzés) a lendítő láb előre-felfelé és oldalra rézsútosan-felfelé történő lendítése felugrásos lövés labdanélküli gyakorlásához a technika csiszolása, különös figyelemmel a térd lendítésére és a törzs dobásirányba történő elfordítására a labda felkészítése, könyök vezető szerepe, légmunka, talajra érkezés talajfogások, csúszások, gördülések, esések tompítással indulócselekből le- és visszaforgások védekező lábmunka kialakítása, ebből megindulások, felugrások végzése a védő helyezkedése, a labdás támadó és a kapu közötti út

8 elzárása a helyes védő-támadó távolság kialakítása védő és támadó test-test elleni helyes ütközési technika kialakítása a lövő kéz akadályozása egymás mellett védekező játékosok tevékenységének alapszintű összehangolása (besegítés, összezárás) Labdás elemek: labda adogatása, kétkezes, egykezes átadások a labda fogásmódjai különböző helyzetekben, a fej feletti, mell- és csípőmagas érkezéskor az oldalirányban guruló, pattogó labda felvétele futás és járás közben kétkezes dobások: alsó, mellső, felső, helyben és mozgásban, irányváltoztatásokkal, fordulatokkal, szökkenés és szökdelés közben, a futómozgástól független labdakezelés és továbbjátszás nagy térnyeréssel történő magas labdavezetés megismerése, a figyelem és a periférikus látás fejlesztése elindulás, megállás, labdavezetés közbeni irányváltoztatások labda adogatása párokban, hármasával, egy- és két kézzel különböző alakzatokban kapuralövés állóhelyből és mozgásból beugrásos dobás technikája vállmagas dobás rávezető és Az egykezes felső átadás helyes technikai végrehajtása, hajító mozgás tökéletes beidegződése! A különböző magasságból és irányból érkező labda elfogása és felkészítése a másik kéz segítségével. Tudjanak futómozgásban nagyobb sebességgel történő átadásokat lépéskombinációkkal 6-12 m távolságban. Váljanak képessé a különböző kapuralövési technikák végrehajtására, foglakozásonként kapuralövés posztokról. Sajátítsák el a felugrásos dobás végrehajtását.

9 előkészítő gyakorlatai felugrásos kapura lövés technikájának megismerése emberfogás előkészítése játékokkal kapu és az ember közé helyezkedés tanult technikai elemek a játékhelyzettől függően történő helyes alkalmazása szélső lövő, irányító, beálló játékos jellemző mozgásainak és játékkapcsolatainak megismerése, tudatosítása a helyes támadási és védekezési helyezkedés kialakítása a labda megjátszása rendezetlen védelem ellen a közös taktikai feladatok megismertetése, az egyszerűbb pár és hármas kapcsolatok kialakítása kreativitás fejlesztése szituációs játékhelyzetekkel KAPUSKÉPZÉS mezőnyjátékosok valamennyi képzési anyaga helyezkedés szélről, középről érkező dobásoknál Ismerjék fel az emberfogás taktikai jelentőségét, lehetőségeit. Váljanak képessé a labdaátadás, labdavezetés, szabadra játszás szituációinak felismerésére és helyes alkalmazására. Legyenek tudatában az adott poszt technikai taktikai követelményeivel az életkori sajátosságaiknak megfelelő szinten. Tanulják meg és tartsák be a legfontosabb szabályokat.

10 Évfolyam: Korosztály: évesek Cél: A játékkészség alapjainak bővítése. A testnevelési játékok olyan változatait használjuk, melyek a csapatjáték kialakítását segítik, nehezített, illetve könnyített szabályokkal, sok mozgással a cselező és helyezkedő képesség javítására szolgálnak. A technikai-taktikai feladatok e játékok során lehetővé teszik ezek gyors és gyakran ismétlődő végrehajtását, segítve a mérkőzésen csak alkalmanként meglévő helyzetek megoldását. A feladatok testreszabottságával növeljük az egyéni felelősséget, segítve a csapatmunka folyamatosságának kialakulását. A sor- és váltóversenyek értékes képességfejlesztő és a játékhoz szükséges motoros, valamint pszichikai tulajdonságokat fejlesztő részét a visszatérő gyakorlás anyagaként használjuk fel. Játékosaink tudjanak alkalmazkodni a megváltozott körülmények között más és más technikai és taktikai lehetőségekhez. Szükséges a kollektív szellem fejlesztése, hogy a játékos az egyéni kezdeményezéseket a csapat érdekében fel tudja használni a támadásban és védekezésben egyaránt. A játékos legyen képes részt venni, a megtanult támadási és védekezési rendszerekben. Gyakorolni kell a támadást rendezetlen védelem ellen, valamint a területvédelemben felállt csapat ellen. A játékos alkalmazza tudatosan a zárásokat és folytatásait a mezőnyben és a visszarendeződött területvédelem ellen, ismerje az egy- és kétbeállós játékot, tudja alkalmazni a helytartásos és helycserés játékban egyaránt. Ismerkedjen meg a vegyes védekezés zártabb formáival, fontos a testtel való játék rendszeres iskolázása, gyakorlása, beépítése a védőmunkába. A kiválasztás eredményei alapján el kell kezdeni a speciális posztképzést.

11 Tananyag Követelmény Megjegyzés Gimnasztika: határozott formájú nyújtó, lazító, kitartó képességet fejlesztő szabad gyakorlatok sorozatgimnasztika kitartóképességet és dinamikus erőt fejlesztő társas gyakorlatok az izom-összehúzódás gyorsaságát, dinamikus erőt fejlesztő társas gyakorlatok kéziszer-gyakorlatok. (pad, bordásfal, labda, ugrókötél, gumikötél, kézi súlyzó 2-4 kg, tömött labda 3-5 kg) Állóképesség: közép és hosszú távú futások m iramjáték m-es távon m lendületes futások (10 x és 15 x sorozatokban) szökdelések 6 x és 8 x 30 m lazításokkal sorozat lövések talajról, levegőből nehezített szerekkel, rövid pihenőkkel játék specifikus gyakorlatok a pálya méreteinek és a játékosok számának változtatásával csapatszintű komplex mozgásos gyakorlatok védekező és támadó elemek felölelésével aerob és anaerob állóképességi szint emelése az alapozó és intenzív munka növelésével kettős háromszögfutás 5 x- 6 x. A sérülések megelőzése elkerülése érdekében legyenek tisztában a nyújtó, lazító gyakorlatok szükségszerűségével, jelentőségével, tudatos alkalmazásukkal edzésmunkájukban. COOPER teszt m elérése. -400m táv 70-80mp szintidő teljesítése. A végrehajtás minőségének ellenőrzése, a gyakorlatok közbeni terhelési mutatók, pulzusmérés.

12 Erő: társas súlyzó gyakorlatokkisebb terhelés, nagy sorozatszám többszöri ismétléssel, dinamikus módon általános erősítés (törzs, láb, kar,) azon izom csoportokra, melyek meghatározzák a futás, ugrás, dobás eredményességét: szökdelések súlyzókkal 2-4 kg dombra futás, lépcsőzés nehezített körülmények között (súlyzó, övek) kötél- rúdmászás függeszkedéssel erőfejlesztő gyakorlatok támasz szereken (korlát, ló, szekrény) Gyorsaság: gyors futások m pihenőkkel, időre fokozó futások m- ig pihenőkkel, időre gyors futás közbeni labdaadogatások változó alakzatokban kiépített pályákon gyorsaságfejlesztés labdával indítási gyakorlatok, gyorsasági feladatok labdával mezőnyben, és a kapuelőtér vonal előtt egyes technikai elemek végrehajtási idejének csökkentése kg tömött labdával adogatás párokban időre, távolság 9 m előző évfolyam anyagának ismétlése Ismerjék és mozgás specifikusan, tudatosan alkalmazzák az erősítő gyakorlatokat. Törekedjenek a dinamikus erőfejlesztésre a terhelés megfelelő egyénre szabott megtervezésével, végrehajtásával. Fontos a kis súlyok, a nagy ismétlésszámú gyakorlatok alkalmazása! Képesek legyenek 30m-en mp elérése. Követelmény a futóugródobó technika folyamatos hibajavítása a gazdaságos végrehajtás érdekében! A jó technika, erőmegtakarítást magasabb fokú, gyorsabb, eredményesebb végrehajtást tegyen lehetővé.

13 Ügyesség: a kézilabda játék technikájának fejlesztését célzó speciális ügyességi gyakorlatok, más sportágak ügyességi feladatainak és egyéb játékok versengések feladatainak felhasználása Játékok: rögbi és szelídített változatai pókfoci váltóversenyek összetett feladatokkal páros, csoportos adogató versenyek mozgás közben fél perces fogó fekvő fogó Technikai alapképzés: A labda nélküli mozgások: egyéni védekező lábmunka csiszolása védekező alapmozgások párokban ütközés technikája talajon és levegőben kitámadás és visszahúzódás elsajátítása 3-4 -es csoportokban csapatrész és csapat védekezés: mélységben tagolt védekezési formák gyakorlása 4:2 és a 3:2:1 védekezési formák alapismérvei és összetett lábmunkájának gyakorlása labda nélküli támadó lábmunka és a cselek mozgáselemeinek tökéletesítése, új elemek beépítése kontramozgások - duplázások - egylábas csel A torna mozgásanyaga a térbeli tájékozódás szintjének emelése, a küzdősportok mozgásai, az ütközések a test-test elleni küzdelem hatékonyságának kialakítása érdekében.

14 Labdás mozgások: labdakezelési gyakorlatok változó erősségű és irányú labda elfogása, majd a játékhelyzethez legjobban illő továbbítási mód törésmentes alkalmazása (felső-, váll-, csípő-, magas-, alsó- és pattintott átadások) az oldalról, szemből, hátulról érkező labda elfogása és helyes technikával történő megjátszása a labda levegőben történő elfogása és továbbítása talajról a levegőben mozgó társhoz légi dobások gyakorlása távolságra történő dobások pontosságának és hosszának növelése (20-30 m ) mindkét irányból érkező labda megjátszása az adott helyzettől függően a legrövidebb idejű lábmunka és dobás mozdulat felhasználásával összetett átadási gyakorlatok játékhelyzetekben, támadási modellek kialakításával a kapuelőtér közelében szökkenő felugrásos lövés felugrás - lövő cselt követő talajra érkezés labda leütéssel, majd újbóli felugrásos dobással kapura lövés elhajlásos lövés keresztlépésből lövő karral ellentétes oldalra kanyarított lövések posztokról talajról történő váll- és csípőmagas, alsó dobások Képesek legyenek a labdaiskola gyakorlatait folyamatos alapmozgással, technikai hibák nélkül végrehajtani. Tudjanak pontos lőtt átadásokkal 15-20m-re passzolni. Tudjanak mindkét irányba cselezni, ezeket a mozgásokat átadásokkal, lövésekkel összekapcsolni. Váljanak képessé különböző kapuralövési technikák eredményes végrehajtására, a szituációnak megfelelő mód kiválasztására. Legyenek képesek összetett mozgásokból is eredményes kapuralövést végrehajtani.

15 azonos kéz azonos lábról történő lövések talajról, felugrásból, beugrásból páros lábról felugrásos lövés rövid felkészítéssel posztok speciális technikai elemeinek megismertetése, gyakoroltatása (átlövő, beálló, szélső) Taktikai képzés: Támadási elemek: zárások alkalmazása rendezetlen védelem ellen támadók több hullámban történő felzárkózása, a lerohanás, gyorsindítás szisztémái, egyéni feladatok húzás- kontra játék csapatrész vagy csapat végrehajtással húzásból indított keresztmozgások kialakítása pozíció és mozgásos játék egy vagy két beállós esetében zárások- leválások- zárásba vezetés súlypontáthelyezések különböző játék helyzetekben indítás, lerohanás visszarendeződő védelem ellen Védekezési elemek: a védekezés általános és speciális feladatai posztok szerint egyéni és páros sáncolási tevékenység kialakítása a szoros és laza emberfogás ismétlése, pontosítása, kerülések, átcsúszások, váltások játékhelyzettől függően mélységben tagolt védekezés gyakorlása Legyenek tisztában az adott támadó-védő poszt technikai taktikai követelményeivel, személyre szabott feladataival és ezek megoldási lehetőségeivel. Tudják és tudatosan alkalmazzák a játék közben, a megtanult páros és hármas kapcsolatokat. Ismerjék fel a csapatrész feladatok, csapatfeladatokká történő továbbépítésének lehetőségeit. Ismerjék a védekező alapmozgásokat, képesek legyenek megfelelő sebességgel és hatékonysággal végrehajtani ezeket, különös tekintettel az ütközésekre. Az egyéni sáncolás helyes technikai és taktikai végrehajtása. Ismerjék a mélységben tagolt védekezés rendszerét, védekezésből támadásba való átmenetet. Az egymás mellett védekező játékosok feladatainak, taktikai kapcsolatának tudatossá formálása, együtt működésük hatékonnyá tétele.

16 a mélységben tagolt védekezésből labdaszerzés és támadásba való átmenet az 5:1,4 :2, 3:2:1-es védekezési formáció egyéni és társas feladatainak megtanulása az és a 4 +2 lehetőségei a test-test elleni játék taktikai vonatkozásai: támadó faultok, a testfelülettel történő szabályos védekezés, összezárások az agresszív kilépő egysoros védelem elsajátítása egész és félpályás emberfogás KAPUSKÉPZÉS: az eddig lerakott alapok ismétlése alapállás, alapmozgás, tájékozódó képesség fejlesztése karral, lábbal, törzzsel történő védés technikája együttműködés a védelemmel szélső lövéseknél, sánc és a kapus kapcsolata a védelem irányításának lehetőségei, feladatai közvetlen és közvetett indítás -A játék alakulásának megfelelően tudjanak védekezési rendszert váltani, ismerjék a nyitott védekezés törvényszerűségeit. Váljanak képessé az emberfogás egyéni és csapatrész feladatainak pontos hatékony végrehajtására. Fontos a játékos adottságainak megfelelő kapus technika kialakítása Állandó feladat a bátorság, gyorsaság, reakcióidő, lazaság fejlesztése. Legyen képes a gyors közvetett indításnál, mozgó játékoshoz történő dobótechnika végrehajtására.