Fenntartás és/vagy fejlesztés

Átírás

1 TÁMOP /1/B A kompetencia-alapú pedagógusképzés regionális szervezeti, tartalmi és módszertani fejlesztése Fenntartás és/vagy fejlesztés Eger, október 18.

2 TÖRTÉNETI ÁTTEKINTÉS Kiírás tavasz Megvalósítás Összegzés (eredmények, tanulságok) tavasz ősz TOVÁBBLÉPÉS?

3 KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK A pedagógusképző intézmények regionális szolgáltató és kutatóközpontjainak kialakítása. A regionális szolgáltató és kutatóközponthoz kapcsolódó hálózati együttműködés kialakítása. Részvétel a pedagógusképző intézmények regionális központjai közötti országos szolgáltató és kutatóhálózat létrehozásában.

4 A NYOLC REGIONÁLIS KÖZPONT TÉRKÉP 1. VERZIÓ

5 KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK Együttműködés a gyakorlatra jelentkező hallgatók és a közoktatási gyakorlóhelyek párosítására és elosztására alkalmas adatbázisok és informatikai alkalmazások fejlesztésében.

6 KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK Együttműködés a közoktatási intézményekben a gyakorlatot vezető mentorok kiválasztására és felkészítésére vonatkozó módszertan kidolgozásában. A régióközpont szolgáltatási területén a mentorképzés megszervezése, indítása, minőségbiztosítása, a képzett mentorokról regionális nyilvántartás vezetése.

7 A regionális központok együttműködése, a hálózatosodás jelei Rendezvények, konferenciák Közös szervezésben A partnerek meghívása, részvétel (Eger, Debrecen, Piliscsaba, Szombathely, Budapest, Pécs) Országos adatbázis ( Egy-egy témában való szakmai együttműködés (pl. a mentorképzés, gyakorlati képzés, kísérő szeminárium témakörben) Résztvevők: Debreceni Egyetem, ELTE, Eszterházy Károly Főiskola, Pannon Egyetem, Szegedi Tudományegyetem Projekthonlapok, fórumok létrehozása

8 KÖTELEZŐEN MEGVALÓSÍTANDÓ TEVÉKENYSÉGEK Tájékoztatás, nyilvánosság A központok és szolgáltatások kialakítása a közismereti tanár és a szakmai tanárszakokra vonatkozóan kötelező.

9 Projekthonlapok, projekteredmények A szakmai pedagógusképzést segítő szolgáltató és kutatóhálózatok kialakítása BME APPI ( / ( Dél-dunántúli Regionális Pedagógusképzési Szolgáltató és Kutatóközpont ( Észak-Magyarországi Regionális Pedagógusképzési Kutató- és Szolgáltató Központ ( MENTOR(h)ÁLÓ Szolgáltató és Kutatóközpont (

10 Projekthonlapok, projekteredmények NymE Regionális Pedagógiai Szolgáltató és Kutató Központ ( Pedagógusképzési hálózat Közép- Magyarországon ( Regionális Pedagógusképző és Továbbképző Hálózat és Adatbázis az Észak- Alföldi Régióban (

11 ÖSSZEGZÉS SZÁMVETÉS, TOVÁBBLÉPÉS Regionális projektek projektzáró rendezvények A projekt egésze 3. pécsi konzultáció (2011. május 13.) Kérdőív (2011 nyara) Szöveges összegzések (2011. október)

12 NEFMI 3. pécsi konzultáció május 13. A projekt folytatása a jelenlegi ütemezés szerint várhatóan 2011 októberében jelenik meg. /Szeptember 16. Szeged: 2012 elején/ Országos központ? Válasz:Nem szükséges.

13 Az új pályázat főbb elemei Kapcsolódás a közoktatási fejlesztésekhez (TÁMOP tanár továbbképzés; TÁMOP közoktatási természettudományos tanműhelyek) A hálózatos együttműködés továbbvitele és erősítése Pedagógusképzéshez kapcsolódó tartalomfejlesztés

14 Az új pályázat főbb elemei A tanári mesterszak külső közoktatási intézményi gyakorlati időszakának támogatása Pedagógus továbbképzés Vidéki pedagógusképző intézetek szervezetfejlesztése, pedagógus hallgatók mobilitásának támogatása, pedagógusképző intézmények utókövetési tevékenységének fejlesztése

15 Az új pályázat főbb elemei A pedagógusképzés módszertani támogatása, képzésfejlesztés A kutatásban való szerepvállalás a tanárképző szervezeti egységek részéről

16 HOZZÁSZÓLÁSOK A pedagógus-továbbképzés kontrollját mindenképp e központokra kell bízni. (SINUS modell.) A pécsiek által elindított konzultációs rendszert tovább kellene vinni. Ki kellene terjeszteni a szakmai tanárképzésre is. A szakmódszertan szerepéről való együttgondolkodás is fontos.

17 FENNTARTÁSI KÖTELEZETTSÉG MIT? MEDDIG? TANANYAG 5 év KÉPZÉS 5 év

18 FENNTARTÁSI KÖTELEZETTSÉG MIT? MEDDIG? LICENSZ-, JOGDÍJAK 3 év HÁLÓZATOK MŰKÖDTETÉSE 5 év

19 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK EGER A közoktatási intézményekkel létrehozott együttműködés fenntartása és tartalmi bővítése A mentorképzés bővítése A végzett mentorok számára egy rendszeresen működő mentorműhely A videó portál továbbfejlesztése, a filmek felhasználásához szükséges szerzői jogi feltételek megteremtése

20 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK EGER A pedagógusok sztenderdjeinek a pedagógusok életpálya modelljéhez igazodó továbbfejlesztése, kísérleti kipróbálása A pályaalkalmasság vizsgálatára szolgáló eszköztár bővítése A képzők képzésének folytatása

21 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZEGED A létrejött hálózat tartalmi elemeinek kiteljesítése A pályázat eredményeinek fenntartása és folyamatos aktualizálása

22 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZEGED A pedagógus szakmaprofilok létrehozása megtörtént, s ez alapot ad a profilok jövőbeni aktualizálására, a pedagógus szakmák tanárai és leendő tanárai működő, illetve kimeneti kompetenciáinak viszonyrendszerben történő vizsgálatára, a képzési programok alkalmazott oktatási dokumentumainak, módszereinek viszonyrendszerben történő vizsgálatára, fejlesztésére.

23 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ELTE A mentorképzés támogatása (az összefüggő egyéni szakmai gyakorlaton túl a bevezető szakasz tekintetében is): képzési támogatás, helyettesítés költsége, utazás, szállás stb. A mentori végzettséggel rendelkezők továbbképzésének támogatása

24 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ELTE A partnerintézmények és fenntartóik felkészítése az összefüggő egyéni gyakorlattal kapcsolatos teendőkre; az összefüggő egyéni szakmai gyakorlatra vonatkozó hatásvizsgálat, minőségbiztosítás Szakmetodikák tartalmi fejlesztése; a pedagógusképzők kompetenciaalapú képzése

25 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZOMBATHELY A pedagógusok alapképzése és a továbbképzési rendszer összehangolása, a pedagógusképzés módszertani támogatása, képzésfejlesztés. A felsőoktatási intézmények szakmai irányítása mellett egy együttműködésre, jó gyakorlatok cseréjére épülő kollaboratív továbbképző hálózat kiépítése a német SINUS-program hazai adaptációjával (EU-s ajánlás).

26 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK SZOMBATHELY A elektronikus fórum, bővítése Kutatások a közoktatási intézményekkel együttműködve: a természettudományok tanulásához kapcsolódó motivációk feltárása és fejlesztése

27 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK DEBRECEN A moodle használatának kiterjesztése (a karbantartás erőforrás-igényes) Intenzív kapcsolat fenntartása a régió iskoláival

28 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK PÉCS A hálózatosodást és a projekttevékenységek összehangolását segítő további konzultációk a regionális központokkal A regionális projekteredmények összegyűjtése, feldolgozása, továbblépési lehetőségek feltárása A közoktatás és a felsőoktatás kapcsolatának további mélyítése; a visszacsatolás lehetőségeinek gyakorlati megvalósítása

29

30 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK PÉCS A mentorképzés minőségbiztosításának kidolgozásában és a mentorált pályakövetésében való részvétel, illetve annak kidolgozásában, miként segíthetjük a mentortanárok munkáját, miként történhet feléjük visszacsatolás.

31 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK PÉCS A pedagógusképzés gyakorlatközpontú képzésének segítése Az egyéni szakmai gyakorlat belső folyamatszabályozása, minőségbiztosítása, dokumentumainak aktualizálása Mentor Műhelyek beindítása és működtetése (a gyakorló mentorok és a kísérő szemináriumok vezetői között.) Az Árkádia internetes folyóirat további számainak elkészítése, esetleg kiterjesztése más tantárgyakra

32 arkadia.pte.hu

33 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS A közoktatási intézményekkel és a pedagógiai szolgáltatókkal létrehozott együttműködés fenntartása és tartalmi bővítése A mentorképzés jelentős bővítése és támogatása A pedagógusképzés tartalmi és módszertani fejlesztését megalapozó kutatások összehangolása

34 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS Pedagógus kompetenciaprofilok továbbfejlesztése A pedagógus kompetenciák sztenderdekké alakítása, elérhetőségének megkönnyítése Partneriskolai és mentori kritériumok összevetése, majd lehetőség szerint további egységesítése,ha az új jogszabályok nem teszik meg Egységes alapelvek a tanárképzési gyakorlatok lebonyolításához

35 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS A releváns gyakorlatok kölcsönös megismerése, terjesztése, közös fejlesztések megvalósítása A gyakorlóhelyek és a gyakorlatra jelentkező hallgatók országos nyilvántartási rendszerének továbbfejlesztése Új technikai eszközök beszerzése A regionális együttműködés szervezeti kereteinek kialakítása

36 TOVÁBBLÉPÉSI LEHETŐSÉGEK ORSZÁGOS A közoktatási intézmények bekapcsolása a felsőoktatási kutatásokba; az eredmények visszaforgatása a közoktatásba Pályakezdők mentorálása Mentorok munkájának figyelemmel kísérése, segítése: műhelyek, találkozók, tapasztalatcserék, ötletbörzék, jó gyakorlatok mentorálása Mentorok továbbképzése

37 JAVASLATOK ORSZÁGOS Második körös, fenntartó pályázat a megkezdett munkák összegzésére, folytatására, a legjobb regionális eredmények országos elterjesztésére Nem új célok kitűzése, csak a törvényi változásokból adódódó új feladatokhoz való igazítás feltételeinek biztosítása

38 JAVASLATOK ORSZÁGOS kevesebb feladat kitűzése, vagy már a pályázat kiírásakor régiók közötti munkamegosztás a pedagógusképzéssel kapcsolatos kutatások erőteljesebb ösztönzése a nemzetközi tapasztalatok megismerésének és felhasználásának előmozdítása

39 Témája: TERVEN FELÜL 4. pécsi konzultáció a regionális központok együttműködéséről november 16. (szerda) A regionális pedagógusképzési, szolgáltató és kutatóközpontok jövője, tevékenysége, együttműködési és pályázati lehetőségei A köznevelési és a felsőoktatási törvény A tanárképzést és a regionális központokat érintő aktuális kérdések A regionális együttműködés eredményei Kerekasztal-beszélgetés a projekteredményekről

40

41 Javaslataikat várva köszönöm megtisztelő figyelmüket: Szendiné Faragó Adrienne Szakmai koordinátor