A tetováláshalmozás motivációs háttere és személyiség dimenziója
|
|
- Henrik Székely
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Szegedi Tudományegyetem Pszichológia Intézet A tetováláshalmozás motivációs háttere és személyiség dimenziója Fallah Nóra Témavezető: Kőváry Zoltán
2 Fiatalok helyzete ma Változáson ment keresztül Eltér a standard életpályától, mely bizonytalansághoz vezethet (Moretti, 2008; Susánszky, 2009) Tovább növelheti a bizonytalanságot az elrítustalanódása (Susánszky, 2009)
3 Posztmodern fordulat Új világkép kialakulása (Pikó, 2003) A test nem tekinthető eleve adott realitásnak (Csabai & Erős, 2000) Uniformizálódás vs. Önkifejezés (Kaldenekker & Pikó, 2005) Testmódosítások eszközül szolgálhatnak az identitás, a függetlenség és az önállóság kifejezésére (Forbes, 2001 Millner és Eichold, 2001; Stirn, 2004).
4 Alapfogalmak Mozgatható & nem mozgatható személyi díszítések Tetoválási technikák: Hegtetoválás Varrásos tetoválás Ponttetoválás
5 Pontozó tetoválás Eszközök: cápafog, tüske, csont, fa, elektromos készülék Festékanyag: növény, termés elégetése, puskapor, vegyileg előállított anyag
6 Magyar történet Nemesi tetoválások: gróf Széchenyi István, Erzsébet királyné, gróf Károlyi Mihály Kisiparos tetoválások: pékek, mészárosok, bányászok, kocsisok, esztergályosok Katona tetoválások
7 Pszichológiai Háttér Pszichopatológia jegye (Sanders,1989) Szociális összehangolatlanság jelzése (Steward, 1990) Szegényes ítélőképesség,alacsony önbecsülés, mások által könnyen irányítható, extrovertált, alkohol, marihuana, altató fogysztás (Favazza,1996; Roberts & Ryan; 2002; Myhre, 2002; Wohlrab et al., 2007) Alacsony iskolai teljesítmény, szétesett család, boldogtalan gyerekkor, börtönviselt személyek (Grumet, 1983, Sanders, 1989)
8 Tetoválás, mint deviancia? Tetoválás deviánsnak tekinthető (Solymosi, 1987) Deviancia, mint tanult folyamat Tetoválás gyűjtővé válás egyéni és társas folyamat (Vail, 1999) Transzformatív élmény (Vail, 1999) Mi motiválja a tetoválást, annak gyűjtését?
9 Tetoválás motivációs háttere I. Motiváció Motiváció típusainak meghatározása Szakirodalom Díszítés Szexuális motiváció Individualitás Élettörténeti esemény elmesélése Fizikai kitartás - testükön hordjanak egy művészeti alkotást - divat kiegészítőként tekintenek a bőrükre - szexualitás kifejezése - intim helyek díszítése a vágyat is serkentheti - self-identitás fenntartása - az egyéniség kifejezése - másoktól való eltérés iránti vágy - Viselője élettörténetét - Értékrendjét meséli el - keletkező fájdalom lehetőséget ad a fájdalomküszöb, a személyes korlátok, valamint az állóképesség felülmúlására, ezzel tesztelve viselője fizikai kitartását Atkinson & Young, 2001; Millner & Eichold, 2001; Stirn, 2004 Armstrong, Caliendo, & Roberts, 2006; Fried, 1983; Langford, 1996; Wright, 1995 Millner & Eichold, 2001; Stirn, 2004 Caliendo, Armstrong & Roberts, 2005; Vale & Juno, 1989; Atkinson, 2002 Stirn, 2004; Atkinson & Young, 2001
10 Tetoválás motivációs háttere II. Társas kötődés, elhivatottság Spirituális, kulturális hagyományok Lázadás Addiktív Nem kötődik - baráti, szerelemi kötődés - csoporthoz való tényleges elhivatottság, vagy az eziránti vágy kifejezésére is szolgálhat - kultúrához és annak spirituális világához való személyes kötődést is szimbolizálhatja - szülők vagy társadalom irányába kifejezett lázadás ellenállás - a fájdalmas behatolás endorfint szabadít fel, ami egy kellemes érzethez vezet - nem köthető különösebb motivációhoz, - hirtelen felindulásból, impulzívan cselekszik, - esetlegesen valamilyen szer hatása alatt áll Millner & Eichold, 2001 Stirn, 2004 Jeffreys, 2000 DeMello, 2000; Pitts, 2003; Sanders, 1989 Winchel & Stanley, 1991 Greif, Hewitt & Armstrong, 1999.
11 Hipotézis A halmozók nagyobb mennyiségben fogyasztanak alkoholt, kábítószert, cigarettát. Személyiségük extrovertáltabb, instabilabb, agresszívebb, illetve testkép, énkép megítélésük alacsonyabb. Önkifejezés és csak a kinézet kedvéért a fő motiváló tényező
12 Résztvevők 71 tetováláshalmozó (átlagéletkoruk 27,01 ± 6,001) 73 kontroll (27,03± 7,165) Tetováláshalmozó Kontroll Férfiak Nők Férfiak Nők
13 Használt Tesztek Káros szenvedélyek Big Five (Caprara, Barbaranelli & Borgogni, 1993) Eysenck-féle személyiség kérdőív (Eysenck & Eysenck, 1975) Énkép, testkép teszt (Secord & Jourard, 1953) Tetoválás motivációs táblázat (Forbes, 2001)
14 Káros szenvedélyek Tetováláshalm ozó Kontroll Cigaretta fogyasztás Alkohol fogyasztás Kábítószer fogyasztás p=0.084 p=0.068
15 Énkép, Testkép 5,00 4,50 4,00 Tetováláshalmozó Kontroll 3,50 3,00 2,50 2,00 1,50 1,00 0,50 0,00 Énkép Testkép
16 Big Five p=0,08 p=0,029
17 Eysenck-féle személyiség kérdőív p=0,074 p=0,083 p=0,014
18 Motivációs táblázat Összesített (N=71) Férfiak (N=39) Nők (N=32) Motiváció % Motiváció % Motiváció % Önkifejezés 68% Önkifejezés 67% Önkifejezés 69% Emlékeztessen egy eseményre az életemből 54% Egyediség 54% Emlékeztessen egy eseményre az életemből 59% Egyediség 52% Emlékeztessen egy eseményre az életemből 49% Egyediség 50% Függetlenség, önállóság kifejezés 25% Lázadas 31% Különbözőség kifejezése 31% Lázadás 24% Függetlenség, önállóság kifejezés 26% Függetlenség, önállóság kifejezés 25%
19 Konklúzió Nem sporadikus jelenség Más szükséglet hívja elő a modern társadalomban Nincs a tetoválást leíró fogalmi háló Kevés magyar kutatás Eredményeim szerint: szelf-kifejezés és önérvényesítés motiváció volt a meghatározó Fiatalok önkifejező eszköze, meghúzódhat mögötte identitáskrízis
20 Konklúzió Hipotézisem impulzus kontroll és pszichoticizmus terén igaznak bizonyult Tendencia szintű eltérést találtam a dohányzás, alkohol fogyasztás, BFQ udvariasság és EPQ extroverzió, neuroticizmus dimenziójában Nem mutatattak szignifikáns eltérést a BFQ egyéb dimenziói, az énkép/testkép, illetve a kábítószer fogyasztás
21 További célok Alanyszám bővítés Újabb módszerek, tesztek Egyéb testmódosító eljárások bevonása
22 Az előadás a TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV azonosító számú, Kutatóegyetemi Kiválósági Központ létrehozása a Szegedi Tudományegyetemen című projekt az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg.
23 Köszönöm a figyelmet!
24 Összesített (N=71) Férfiak (N=39) Nők (N=32) Motiváció % Motiváció % Motiváció % Önkifejezés 68% Önkifejezés 67% Önkifejezés 69% Emlékeztessen egy eseményre az életemből Egyediség 52% 54% Egyediség 54% Emlékeztessen egy eseményre az életemből Emlékeztessen egy eseményre az életemből 59% 49% Egyediség 50% Függetlenség, önállóság kifejezés 25% Lázadas 31% Különbözőség kifejezése 31% Lázadás 24% Függetlenség, önállóság kifejezés 26% Különbözőség kifejezése 23% Egyéb 18% Függetlenség, önállóság kifejezés Legyen egy szépségjelem, szexepilem Egyéb 18% Különbözőség kifejezése 15% Egyéb 19% Legyen egy szépségjelem, szexepilem 15% Csak a kinézet kedvéért 14% Elkötelezettség egy csoport felé Legyen egy szépségjelem, szexepilem 25% 19% 15% Lázadás 16% 13% Csak a kinézet kedvéért 16% Elkötelezettség egy csoport felé 11% Csak a kinézet kedvéért 13% Érettség 9% Megmutatni, hogy ura vagyok a testemnek 8% Megmutatni, hogy ura vagyok a testemnek Érettség 4% Közeli barátomhoz hasonlítani 3% 10% Elkötelezettség egy csoport felé Megmutatni, hogy ura vagyok a testemnek Közeli barátomhoz hasonlítani 3% Nem tudom 3% Közeli barátomhoz hasonlítani 3% Nem tudom 1% Érettség 0% Nem tudom 0% 6% 6%
A VIZUÁLIS TÖMEGMÉDIA HATÁSA SERDÜLŐ LÁNYOK ÉS FIATAL NŐK TESTKÉPÉRE ÉS TESTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDJÉRE
A VIZUÁLIS TÖMEGMÉDIA HATÁSA SERDÜLŐ LÁNYOK ÉS FIATAL NŐK TESTKÉPÉRE ÉS TESTTEL KAPCSOLATOS ATTITŰDJÉRE Készítette: Szabó Orsolya 2012. június 22. A témaválasztás indoklása - Saját élmény, tapasztalat
RészletesebbenA fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása.
A fiatalok Internet használati szokásai, valamint az online kapcsolatok társas támogató hatása. Árgyelán Anikó-Kriston Pálma SZTE-BTK Pszichológia a.ancsa27@gmail.com 2012 Összefoglalás Serdülők és egyetemisták:
RészletesebbenBoldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta
Boldogság - itthon vagy külföldön? Kőrössy Judit Kékesi Márk Csabai Márta Boldogság kutatás 1960-as évek: mai értelemben vett boldogság kutatások kezdete 1980-as évek: szubjektív jóllét fogalma 1990-es
RészletesebbenGenerációk az információs társadalomban
Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Projekt záró workshop TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 Program 2012. június 21-22. Hely: Szeged,
RészletesebbenOSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET
OSZTÁLYFŐNÖKI TANMENET 11. évfolyam 2014/2015 Osztályfőnök: Osztály: Nyíregyháza, 2014. szeptember 01. Készítette: Salamonné Bíró Beáta (OFMK. vez.) Engedélyezte:. intézményvezető helyettes SZEPTEMBER
RészletesebbenBevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába
Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába (Készítette: Osváth Katalin tanácsadó szakpszichológus) Országos Betegjogi, Ellátottjogi, Gyermekjogi és Dokumentációs Központ 2015. ÁPRILIS. 01. TÁMOP 5.5.7-08/1-2008-0001
RészletesebbenMIÉRT AZ ARC? AZ ARC DÍSZÍTÉSE ÁTMENETI ÁTMENETI VAGY VAGY TARTÓS. Identitás Patológia 2011.05.18.
AZ ARC DÍSZÍTÉSE MIÉRT AZ ARC? Bóna Adrien klinikai szakpszichológus egy. tanársegéd Kultúra Identitás Patológia 2011.05.18. 2 ÁTMENETI ÁTMENETI VAGY VAGY TARTÓS 2011.05.18. 3 2011.05.18. 4 1 A MASZK A
RészletesebbenSZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK A KÖZÉPISKOLÁSOK KÖRÉBEN
GENERÁCIÓK AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOMBAN INFOKOMMUNIKÁCIÓS KULTÚRA, ÉRTÉKREND, BIZTONSÁGKERESÉSI STRATÉGIÁK PROJEKT ZÁRÓ WORKSHOP TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 PROGRAM SZABADIDŐS TEVÉKENYSÉGEK A KÖZÉPISKOLÁSOK
Részletesebben54 761 02 0010 54 01 Gyermekotthoni asszisztens Gyermekgondozó-nevelő
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenAz erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház
Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház Milyen tényezők játszanak szerepet a család agresszív légkörének kialakulásában / Strauss-
RészletesebbenKőnig-Görögh Dóra 1,2 Dr. Ökrös Csaba 1
Fiatal Sporttudósok IV. Országos Konferenciája 2016.12.03. Budapest Kőnig-Görögh Dóra 1,2 Dr. Ökrös Csaba 1 1 Testnevelési Egyetem 2 Debreceni Egyetem Gyermeknevelési és Felnőttképzési Kar BEVEZETÉS A
RészletesebbenBabeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július
Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július I.KÖTELEZŐ tantárgyak tételei 1. Az intelligencia meghatározásai,
RészletesebbenA jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében
MPT Nyíregyháza 2008 A jó alkalmazkodás prediktorai serdülők körében A szociális önértékelés specifikus szerepe hátrányos helyzetű csoportokban Örkényi Ágota, Zakariás Ildikó, Kökönyei Gyöngyi, Várnai
RészletesebbenOnline viselkedés,online tanácsadás tapasztalatai a. Szegedi Tudományegyetemen. Szenes Márta Szeged SZTE Életvezetési Tanácsadó Központ
Online viselkedés,online tanácsadás tapasztalatai a Szegedi Tudományegyetemen Szenes Márta Szeged SZTE Életvezetési Tanácsadó Központ Néhány szó az Egyetemi Életvezetési Tanácsadóról Online tanácsadásra
RészletesebbenA hazai antiszegregációs tervek értékelése Amartya Sen képességszemlélete alapján
2015. 11. 19-20. Eger MRTT XIII. vándorgyűlése A hazai antiszegregációs tervek értékelése Amartya Sen képességszemlélete alapján Méreiné Berki Boglárka, Bajmócy Zoltán, Gébert Judit, Juhász Judit, Málovics
RészletesebbenA demográfiai öregedésről: konvencionális és új mérőeszközökkel Spéder Zsolt
A demográfiai öregedésről: konvencionális és új mérőeszközökkel Spéder Zsolt Előadás Az öregedés káráról és hasznáról Társadalomtudományok a demográfiai öregedésről Az MTA Társadalomtudományi Kutatóközpont
RészletesebbenAz írás térbeli elrendezése
Az írás térbeli elrendezése Az írástömb a grafológiában a makrostruktúrán belüli legnagyobb egység. Az írásminta teljes egésze beletartozik, vagyis tartalmazza a megszólítást, dátumot és aláírást is. Íráselemzésnél
RészletesebbenSzociális ismeretek. emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei
Szociális ismeretek emelt szintű szóbeli érettségi vizsga témakörei A szóbeli vizsga a megadott témakörök tematikus és probléma-orientált bemutatása, amelynek keretében a tétel iránymutatása szerint kell
RészletesebbenPomizs István Diplomás elvárások és realitás
Pomizs István Diplomás elvárások és realitás A tudásgyárak technológiaváltása és humánstratégiája a felsőoktatás kihívásai a XXI. században Diplomás elvárások és realitás Pomizs István PhD hallgató Széchenyi
RészletesebbenInterdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis)
Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) M2 Unit 3 Jövőbeli lehetséges krízishelyzetek előrejelzése az anamnézis és a diagnosztikai jelentések alapján A normál serdülőkori magatartás
Részletesebben3. számú melléklet Kivonat az osztályfnöki munkatervbl
3. számú melléklet Kivonat az osztályfnöki munkatervbl 7. évfolyam Egészségfejlesztés test és lélek (minimum 10 óra) Testi lélek egészség: testkultúra, napi higiéniai szokások, lelki higiénia, egészséges
RészletesebbenSZITUATÍV ÉS EGYÉNI TÉNYEZÕK HATÁSA EGY TESTMÓDOSÍTOTT MUNKATÁRS MEGÍTÉLÉSÉRE 1
FALLAH NÓRA*, OROSZ GÁBOR** Pszichológia (2014) 34, 3, 225 238 DOI: 10.1556/Pszicho.34.2014.3.2 SZITUATÍV ÉS EGYÉNI TÉNYEZÕK HATÁSA EGY TESTMÓDOSÍTOTT MUNKATÁRS MEGÍTÉLÉSÉRE 1 Beérkezett: 2013. december
RészletesebbenA vizsgálat kvalitatív részének eredményei
A vizsgálat kvalitatív részének eredményei A kutatás kvalitatív módszereiről 3 megye, kilenc település Módszer: Interjúk és fókuszcsoportos beszélgetések Célcsoport: 5. év 8. osztályos tanulók, szüleik
RészletesebbenSZITUATÍV ÉS EGYÉNI TÉNYEZŐK HATÁSA EGY TESTMÓDOSÍTOTT MUNKATÁRS MEGÍTÉLÉSÉRE. ELTE, PPK, Pszichológiai Intézet
SZITUATÍV ÉS EGYÉNI TÉNYEZŐK HATÁSA EGY TESTMÓDOSÍTOTT MUNKATÁRS MEGÍTÉLÉSÉRE FALLAH NÓRA 1 - OROSZ GÁBOR 2, 3, 1 1 Szegedi Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet 2 ELTE, PPK, Pszichológiai Intézet 3 MTA,
RészletesebbenCsaládi szocializáció és fejlődés
Családi szocializáció és fejlődés Miről lesz szó az órán? Ifjúkor, fiatal felnőttkor jellemzői, pályaválasztás, párkapcsolat Érett felnőttkor a korszak jellemzői, érett, egészséges személyiség, életközépi
RészletesebbenDeviancia Bánlaki Ildikó 2010
Deviancia Bánlaki Ildikó 2010 Deviancia Elhajlás, (helyes) úttól való eltérés. Deviáns viselkedés Olyan viselkedésforma, amely a társadalom többsége által elfogadott normát, normákat sért. Társas együttélésünket
RészletesebbenA táplálkozási zavar gyűjtőfogalom, nehéz definiálni, pontosan mi tartozik bele: általánosságban minden, ami táplálkozással kapcsolatos zavar.
Evészavarok A táplálkozási zavar gyűjtőfogalom, nehéz definiálni, pontosan mi tartozik bele: általánosságban minden, ami táplálkozással kapcsolatos zavar. Két legismertebb típusa: az anorexia és a bulimia
RészletesebbenAz iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában
Az iskolapszichológusok és az egészségügyi személyzet együttműködési lehetőségei a hátrányos helyzetű gyermekek gondozásában Dr. N. Kollár Katalin tanszékvezető, PhD, habil. egyetemi docens ELTE Pedagógiai
RészletesebbenEREDMÉNYEK, KÖVETKEZTETÉSEK, TERVEK
Felmérés a felsőoktatásban tanuló fiatalok pénzügyi kultúrájáról EREDMÉNYEK, KÖVETKEZTETÉSEK, TERVEK Prof. Dr. Németh Erzsébet Mit jelent a pénzügyi a) Nemzetközi kutatások: banki termékek ismertsége,
RészletesebbenÓvodából iskolába Iskolás lesz a gyermekünk Az iskolaérettség kérdései
Óvodából iskolába Iskolás lesz a gyermekünk Az iskolaérettség kérdései Fővárosi Pedagógiai Szakszolgálat XIX. Kerületi Tagintézménye Molnár Anikó Okleveles gyógypedagógus Szakvizsgázott fejlesztőpedagógus
RészletesebbenKÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK
Grezsa Ferenc KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK (témavázlat) Belső használatra! lelki változást, fejlődést igazán csak a szeretet tud kiváltani bennünk. (Buda) Emberi közösség hiánya egzisztenciális
RészletesebbenTehetség és személyiségfejlődés. Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet
Tehetség és személyiségfejlődés Dr. Orosz Róbert, pszichológus Debreceni Egyetem, Pszichológiai Intézet Hová tart a személyiség fejlődése? Jung kiteljesedés, integrált személyiség Maslow fejlődés humánspecifikus
RészletesebbenIskolai szexuális nevelés
Iskolai szexuális nevelés Dr. Forrai Judit Dr. Semmelweis Egyetem Közegészségtani Intézet Emberi kapcsolatok, szerelem, szex Szerelmi-szexuális vágyak motivációi Szerelmesnek lenni Tartozni valakihez Szexuális
RészletesebbenA NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI LIPPAI EDIT, MAJER ANNA, VERÉB SZILVIA,
RészletesebbenZempléni gyümölcsalapú kézműves élelmiszerek fogyasztói magtartásának vizsgálata a nők körében
Debreceni Egyetem Gazdaságtudományi Kar XXXII. Országos Tudományos Diákköri Konferencia Közgazdaságtudományi Szekció Fogyasztói magatartás 1. Zempléni gyümölcsalapú kézműves élelmiszerek fogyasztói magtartásának
RészletesebbenSzükségletek és személyiség
Szükségletek és személyiség (Pszichológia előadás) Az előadás tematikája: 1. A pszichológia fogalma, vizsgáló módszerei 2. Szükségletek, önmegvalósítás, önmegvalósító személy 3. A személyiség fogalma,
RészletesebbenA HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD
Horváth-Szabó Katalin A HÁZASSÁG ÉS A CSALÁD BELSŐ VILÁGA emmelwei g -etern lentálhigi ' né Intézet Párbeszéd (Dialógu ) lapítván TARTALOM ELŐSZÓ 11 1. FEJEZET A család és a házasság pszichológiai funkciói.
RészletesebbenCsalád, barátok, közösségek a testi, lelki és szociális jól-lét kapcsolata városi fiatal felnőttek körében
Család, barátok, közösségek a testi, lelki és szociális jól-lét kapcsolata városi fiatal felnőttek körében Busa Csilla*, Tistyán László*, Kesztyüs Márk*, Füzesi Zsuzsanna** *Fact Alkalmazott Társadalomtudományi
RészletesebbenDeviáns viselkedési formák
SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM Kautz Gyula Gazdaságtudományi Kar Deviáns viselkedési formák 2008/09. tanév, 2. félév Szociológia Páthy Ádám Definíciók Deviáns viselkedés: az adott társadalomban elfogadott normáktól
RészletesebbenNEVELÉSI CÉLOKHOZ KAPCSOLÓDÓ MODELLAJÁNLÁSOK
A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 NEVELÉSI CÉLOKHOZ KAPCSOLÓDÓ MODELLAJÁNLÁSOK Dokumentumok elemzése I. Fontosabb elemzési szempontok A fejlesztés
RészletesebbenKérdőívek és tesztek elektronikus felvételét támogató szoftver fejlesztése és alkalmazása Pap-Szigeti Róbert Török Erika Tánczikné Varga Szilvia
Kérdőívek és tesztek elektronikus felvételét támogató szoftver fejlesztése és alkalmazása Pap-Szigeti Róbert Török Erika Tánczikné Varga Szilvia Neumann János Egyetem GAMF Műszaki és Informatikai Kar Vázlat
RészletesebbenAz illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési függőségek megelőzését célzó programok
Hunyadi János Evangélikus Óvoda és Általános Iskola pályázata az innovatív iskolák fejlesztése című konstrukcióra TÁMOP-3.1.4-12/2-2012-0821 Az illegális és legális szerek okozta kockázat felismerését,viselkedési
RészletesebbenMIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI RENDSZERNEK?
MIT ÜZEN A HAGYMAMODELL A KÉPZÉSI RENDSZERNEK? IFJÚSÁGÜGY=FIATAL+SZABADIDŐS KÖZEG +SZOLGÁLTATÁSALAPÚ KÖRNYEZET Fiatalok (NIS): intézményes felügyelet nélkül magáért felelősséget vállalótól; másokért is
RészletesebbenHelyzetképek: középiskolások infokommunikációs kultúrája
Generációk az információs társadalomban Infokommunikációs kultúra, értékrend, biztonságkeresési stratégiák Projekt záró workshop TÁMOP-4.2.1/B-09/1/KONV-2010-0005 Program Helyzetképek: középiskolások infokommunikációs
RészletesebbenA fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón
A fiatalok közérzete, pszichés állapota az ezredfordulón Susánszky Éva, Szántó Zsuzsa Semmelweis Egyetem, Magatartástudományi Intézet Kutatási célkitűzések A fiatal felnőtt korosztályok pszichés állapotának
RészletesebbenA 2011/12. tanévben felmértük a tanulók lelki, életmódi tényezőit az Achenbach féle és egy életmódi kérdőívvel. A felmérésben 154 tanuló vett részt.
/. tanév A /. tanévben felmértük a tanulók lelki, életmódi tényezőit az Achenbach féle és egy életmódi kérdőívvel. A felmérésben tanuló vett részt. Megállapítások: A 9. évfolyamból az Achenbach kérdőív
RészletesebbenReziliencia és adaptív megküzdés: a pozitív pszichológia gyakorlása a hétköznapokban
Reziliencia és adaptív megküzdés: a pozitív pszichológia gyakorlása a hétköznapokban Az orvosi hivatás kritikus helyzetei és a velük való megküzdés Kurzus vezetője: Dr. Perczel Forintos Dóra Előadó: Fodor
RészletesebbenSportoló nők és az agresszió. Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék
Sportoló nők és az agresszió Gadanecz Péter Semmelweis Egyetem Testnevelési és Sporttudományi Kar Pszichológia Tanszék Agyunk evolúciós programozottsága Nemi szerepek Állatvilág: pl. főemlősök domináns
RészletesebbenA depresszió és a mindfulness kapcsolata
A depresszió és a mindfulness kapcsolata A mindfulness fogalmának tisztázása, kérdőíves alkalmazása a depresszió vizsgálatában Altbäcker Anna Szakdolgozatvédés, 2010 ELTE PPK Pszichológia szak Témavezető:
RészletesebbenAz emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai
III. LÉTKÉRDÉS KONFERENCIA EGYÜTT-LÉT. A kapcsolatok természetrajza Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai Sivaráma Szvámi vaisnava teológus - Mit nevezünk kapcsolatnak? - Azt a közös alapot,
RészletesebbenMiért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG!
Miért NE legyünk Iroman-ek? Legyen Extrém helyett ELÉG! MET Állóképességi Konferencia Balassa Levente életegyensúly tanácsadó, pszichológus Ez egy előadás, amely... arra szolgál, hogy a lélek harmóniáját
RészletesebbenSzorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében
Szorongás és depresszió a reprodukciós problémával küzdő nők körében Lakatos Enikő¹, ², Balog Piroska¹ ¹Semmelweis Egyetem Magatartástudományi Intézet, Budapest ²Semmelweis Egyetem Mentális Egészségtudományok
RészletesebbenNév: Fogarasi Mihály; 1957. 09. 19. Pszichológus; ELTE BTK 1983. Tudományos fokozat: PhD 2005.; Pszichológia tudomány
Név: Fogarasi Mihály; 1957. 09. 19. Pszichológus; ELTE BTK 1983. Tudományos fokozat: PhD 2005.; Pszichológia tudomány Jelenlegi és korábbi munkahelyei: Jelenleg: NKE RTK Magatartástudományi Tanszék; főiskolai
RészletesebbenREZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA
REZILIENCIA ÉS EGÉSZSÉGPSZICHOLÓGIA 2. Tudomány és spiritualitás konferencia, 2019. jún. 15. Kiss Enikő Csilla PTE Pszichológia Intézet A reziliencia fogalom általános jelentése Rugalmas ellenállási képesség,
RészletesebbenAGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében
AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében Készítette: Uicz Orsolya Lilla 2011. Erőszakos, támadó!
RészletesebbenNegatív gyermekkori élmények: a hazai vizsgálatok első eredményei különös tekintettel a drogfogyasztók adataira. Makara Mihály dr.
Negatív gyermekkori élmények: a hazai vizsgálatok első eredményei különös tekintettel a drogfogyasztók adataira Makara Mihály dr. WHO ACE-IQ Az Egészségügyi Világszervezet nemzetközi kérdőíve a gyermekkori
RészletesebbenTársadalmi egyenlőtlenségek megítélése az általános iskolások körében. Pirmajer Attila SZTE Szociológia BA
Társadalmi egyenlőtlenségek megítélése az általános iskolások körében Pirmajer Attila SZTE Szociológia BA 2012. 06. 22. A kategóriarendszer ismertetése SZEMÉLYES OKOK jó személyes paraméterek tanult, iskolázott
RészletesebbenBEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA
BEVEZETÉS A FEJLŐDÉS- LÉLEKTANBA Jean Piaget Dr. Szabó Attila A pszichológiai fejlődés alapkérdései Milyen kölcsönhatás létezik a biológiai tényezők és a környezeti hatások között a fejlődésben? Folyamatos-e
RészletesebbenÉrettségi előtt álló fiatalok hosszú távú céljai
Gebauer Ferenc Hajdú Endre Érettségi előtt álló fiatalok hosszú távú céljai Bevezető Jóllehet, a jövőre irányuló elképzelésekhez, fejlődési tendenciákhoz kapcsolódó személyiségtényezők igen nagy jelentőségűek
RészletesebbenTEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA
TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA KIEMELKEDŐ KÉPESSÉGŰ PEDAGÓGUSOK, PEDAGÓGIAI TEHETSÉGEK Kovács Edina & Orgoványi- Gajdos Judit A KUTATÁS ELMÉLETI HÁTTERE Tehetséges pedagógus: Tehetség Akadémiai Pedagógiai
RészletesebbenA tanítási-tanulási motivációk szabályozási kérdései, Budapest, november 29. Készítette: Bánné Mészáros Anikó, RPI
A tanítási-tanulási motivációk szabályozási kérdései, Budapest, 2017. november 29. Készítette: Bánné Mészáros Anikó, RPI 1 3500 fő OKM jelentésben szereplő - református intézményben tanulók - létszáma
RészletesebbenPszichotrauma és disszociatív kapacitás összefüggésének vizsgálata syncopés betegek körében
Pszichotrauma és disszociatív kapacitás összefüggésének vizsgálata syncopés betegek körében Dávid Tamás, G. Tóth Kinga, Nagy Kálmán, Rónaszéki Aladár Péterfy S. u. Kórház, Kardiológiai Osztály, Budapest
RészletesebbenAZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 AZ ISKOLAI EREDMÉNYESSÉG DIMENZIÓI ÉS HÁTTÉRTÉNYEZŐI INTÉZMÉNYI SZEMMEL Bander Katalin Galántai Júlia Országos Neveléstudományi
RészletesebbenTEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA
TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA KUTATÁSI KÉRDÉSEK Az iskolák tehetséggondozó munkájára hogyan hat a pedagógusok
RészletesebbenA feladatsor 1-20-ig számozott vizsgakérdéseit ki kell nyomtatni, ezek lesznek a húzótételek, amelyek tanári példányként is használhatóak.
A vizsgafeladat ismertetése: A szenvedélybetegek, vagy pszichiátriai betegek bentlakásos szociális intézményében ellátott napi ápolási-gondozási feladatok értelmezése, indoklása központi tételsor alapján
RészletesebbenAz autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei
Az autonómia és complience, a fogyatékosság elfogadtatásának módszerei Dr. Kollár János egyetemi adjunktus Debreceni Egyetem Orvos- és Egészségtudományi Centrum, Népegészségügyi Kar Magatartástudományi
RészletesebbenSZITUATÍV ÉS EGYÉNI TÉNYEZŐK HATÁSA EGY TESTMÓDOSÍTOTT MUNKATÁRS MEGÍTÉLÉSÉRE. ELTE, PPK, Pszichológiai Intézet
SZITUATÍV ÉS EGYÉNI TÉNYEZŐK HATÁSA EGY TESTMÓDOSÍTOTT MUNKATÁRS MEGÍTÉLÉSÉRE FALLAH NÓRA 1 - OROSZ GÁBOR 2, 3, 1 1 Szegedi Tudományegyetem, Pszichológiai Intézet 2 ELTE, PPK, Pszichológiai Intézet 3 MTA,
Részletesebbenstratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ
Migráns megküzdési stratégiák Nguyen Luu Lan Anh ELTE PPK Interkulturális Pszichológiai és Pedagógiai Központ Migránsok integrációja segítı szemszögbıl Konferencia 2012. 05. 24-25. 25. Menedék Migránsokat
RészletesebbenAlulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével. Taskó Tünde Anna
Alulteljesítők felismerése a KATT kérdőív segítségével Taskó Tünde Anna Tartalom Előzmények Az alulteljesítés fogalma A metakogníció fogalma A metakogníció és tanulás A KATT kérdőív bemutatása Az alulteljesítés
RészletesebbenJaj! Mi lesz ebből a gyerekből? Milyen jövő vár rá? Család, szülők, iskola Sikeres életpálya Az iskola a sikerhez vezető út legfontosabb szakasza
Quo vadis? Kudá igyos? 1 Jaj! Mi lesz ebből a gyerekből? Milyen jövő vár rá? Család, szülők, iskola Sikeres életpálya Az iskola a sikerhez vezető út legfontosabb szakasza Kudarc rosszul választott életpálya
RészletesebbenA szenvedélybetegség kialakulásának rizikófaktorai Összeállította: Petró Viktória 2007. ADELANTE ALAPÍTVÁNY Vázlat BIO-PSZICHO-SZOCIÁLIS SZOCIÁLIS HÁTTÉR Cirkuláris okság( kauzalitás helyett) 1. Biológiai
Részletesebben54 762 02 0010 54 03 Szenvedélybeteg-gondozó Szociális szakgondozó
A 10/2007 (II. 27.) SzMM rendelettel módosított 1/2006 (II. 17.) OM rendelet Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről alapján. Szakképesítés,
RészletesebbenAz egészség (R)éve prevenciós program
Program címe: Az egészség (R)éve prevenciós program Tanúsítvány száma: 1/2015 Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. február 4. Kérelmező neve: Katolikus Karitász Caritas Hungarica Program rövid leírása
RészletesebbenSYLLABUS. Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak
SYLLABUS I. Intézmény neve Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Kar Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar, Humán Tudományi Tanszék Szak Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A tantárgy típusa Tantárgy
RészletesebbenÉrettségi eredmények 2005-től (Békéscsabai Andrássy Gyula Gimnázium és Kollégium)
2005/db közép 2005/db emelt 2005/db összes 2005/jegy közép 2005/jegy emelt 2005/jegy összes 2005/% közép 2005/% emelt 2005/% összes 51 119 170 3,53 5,00 4,42 59,90 99,17 84,27 22 17 39 4,45 4,94 4,7 75,68
RészletesebbenA kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár. Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet
A kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet A mérés m s lehetséges céljac Szűrés Kliensek motiválása Problémafelt mafeltárás Diagnózis Kezelési
RészletesebbenModellintézmény kialakításának kapcsán elindított kutatás Békésen
V. HÍRVIVŐK KONFERENCIA Égni kiégés nélkül Kötelességeink hálójában Gál Ferenc Főiskola, Szeged 2018. szeptember 21. Modellintézmény kialakításának kapcsán elindított kutatás Békésen Dr. Petróczi Erzsébet,
RészletesebbenAZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN
A pedagógusképzés átalakításának országos koordinálása, támogatása TÁMOP-4.1.2.B.2-13/1-2013-0010 AZ ÖNISMERET ÉS A TÁRSAS KULTÚRA FEJLESZTÉSE PEDAGÓGUSKÉPZÉSBEN KÉT VIDÉKI INTÉZMÉNYBEN Almássy Zsuzsanna
RészletesebbenXX. reál- és humántudományi ERDÉLYI TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI KONFERENCIA Kolozsvár május
XX. reál- és humántudományi ERDÉLYI TUDOMÁNYOS DIÁKKÖRI KONFERENCIA Kolozsvár 2017. május 18 21. PSZICHOLÓGIA I.: SZOCIÁL-ISKOLAPSZICHOLÓGIA I. Díj: Boros Edina Anita II. Díj: Pálkó-Dani Timea III.Díj:
RészletesebbenM1852. FELADATOK A szükségletek és erőforrások felmérésének feladatai a 1852
M FELADATOK Felméri az egyéni szociális szükségleteket, erőforrásokat, helyi cselekvési lehetőségeket; értelmezi az emberi szükségleteket és a szükségletkielégítés 4 hiányait Felismeri az egyéni, csoportos
RészletesebbenKortárssegítő képzés. Lőrincz Norbert, Kovács Anita Kortárssegítő képző. Új utak az iskolai konfliktusok kezelésében c. konferencia december 13.
Kortárssegítő képzés Lőrincz Norbert, Kovács Anita Kortárssegítő képző Új utak az iskolai konfliktusok kezelésében c. konferencia 2012. december 13. Stratégia alkotás A kortárssegítő tréning Oktatáskutató
RészletesebbenM1853. szakosított ellátások területén 4 Szociológiai alapfogalmak B 5 A szociológiai adatfelvétel módszerei B 6 A helyi társadalom szerkezete B
M FELADATOK Közreműködik az egyéni gondozási, rehabilitációs 4 folyamat megtervezésében, megvalósításában Közreműködik a személyre szóló napi- és heti rend 5 kiakításában Szükség esetén segítséget nyújt
RészletesebbenNEMZETKÖZI ADATGYŰJTÉS KIHÍVÁSAI: A BOLDOGSÁG ÉS BIZALOM KUTATÁS
NEMZETKÖZI ADATGYŰJTÉS KIHÍVÁSAI: A BOLDOGSÁG ÉS BIZALOM KUTATÁS Udvari Beáta Podani Krisztina Dezső Máté Első Magyar Felelősségteljes Innováció Egyesület http://www.interreg-danube.eu/approved-projects/attractive-danube
RészletesebbenMinden egészséges ember szeretné megmutatni mire képes, hogy milyen érékei vannak.
Ösztönzés Minden egészséges ember szeretné megmutatni mire képes, hogy milyen érékei vannak. Munkahely Dolgozó környezet összhang csoportérdekek szükségletek Olyan munkahelyi környezetet kell teremteni,
RészletesebbenFiatalok pénzügyi kultúra mérésének, fejlesztésének lehetőségei. Dr. Kovács Péter Szegedi Tudományegyetem
Fiatalok pénzügyi kultúra mérésének, fejlesztésének lehetőségei Dr. Kovács Péter Szegedi Tudományegyetem Aktualitás 2 A mindennapok során pénzügyi döntéseket kell hoznunk Van-e kultúránk a pénzhez? Megértjük-e
RészletesebbenA magyarországi aprófalvak sikerességi tényezőinek vizsgálata
A magyarországi aprófalvak sikerességi tényezőinek vizsgálata Józsa Klára Szegedi Tudományegyetem Szeged, 2014. június 24. Problémafelvetés, aktualitás, indokoltság Irodalmi áttekintés Differenciált faluállomány
RészletesebbenHogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni?
Mit üzennek a kapcsolataink? Hogyan segít az EQ és a szupervízió az életet jobbá, minőségibbé tenni? II. Szupervíziós Vándorkonferencia Keszthely, 2016. október 21. Mi az emberi viselkedés célja? Vajon
RészletesebbenA NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI
XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A NEVELÉSI-OKTATÁSI PROGRAMOK PEDAGÓGUSOKRA ÉS DIÁKOKRA GYAKOROLT HATÁSAI LIPPAI EDIT - MAJER ANNA - VERÉB SZILVIA-
RészletesebbenSZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység
SZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1875-06/1 Az önálló életre való felkészítés folyamatának és elemeinek ismertetése Szóbeli vizsgatevékenység
RészletesebbenFüggetlenül szabadon Dohányzás prevenció
Program címe: Függetlenül szabadon Dohányzás prevenció Tanúsítvány száma: 6/2015. Tanúsítvány érvényességi ideje: 2017. július 23. Kérelmező neve: Független Egyesület (Nonprofit civil Szervezet) Program
RészletesebbenAz egyenlő bánásmóddal kapcsolatos jogtudatosság mértéke fókuszban a nők, a romák és az LMBT-emberek
TÁMOP-5.5.5/08/1 A diszkrimináció elleni küzdelem a társadalmi szemléletformálás és hatósági munka erősítése Az egyenlő bánásmóddal kapcsolatos jogtudatosság mértéke fókuszban a nők, a romák és az LMBT-emberek
RészletesebbenKábítószer-használat a szegregátumban élő általános iskolás gyerekek körében
Kábítószer-használat a szegregátumban élő általános iskolás gyerekek körében Kutatásvezető: Lannert Judit Háttértanulmányok szerzői: Ciboly Ádám, Gyenge Zsuzsanna, Kaderják Anita, Németh Szilvia, Szécsi
RészletesebbenDrogkutatások Magyarországon: helyzetértékelés és következtetések
Drogkutatások és drogpolitika Prioritások, szükségletek, finanszírozás c. Konferencia Budapest, 2010. február 18. Drogkutatások Magyarországon: helyzetértékelés és következtetések Demetrovics Zsolt 1,2
RészletesebbenA KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA
A KREATIVITÁS PSZICHOLÓGIÁJA Dr. habil Kőváry Zoltán Egyetemi docens ELTE PPK Pszichológiai Intézet Klinikai Pszichológia és Addiktológia Tanszék MÉDIA KONFERENCIA Siófok, 2018. 05.09. Miért érdemes a
RészletesebbenStressz-M kérdőív leírás
Stressz-M kérdőív leírás www.healthy-workplaces.eu www.stressz-m.hu A kérdőív kialakításának a főbb szempontjai: Cél: Egy olyan pszichoszociális kockázatok felmérésére használható eszköz elkészítése, mely
RészletesebbenHol találjuk a évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben?
Hol találjuk a 2009. évi emelt szintű szóbeli érettségi anyagát a Forrásközpontú történelem sorozat tankönyveiben? A hagyományoknak megfelelően közöljük, hogy a 2009. május júniusi történelem szóbeli érettségi
RészletesebbenSZOCIÁLIS ÉS MUNKAÜGYI MINISZTÉRIUM. Szóbeli vizsgatevékenység
SZOCIÁLIS ÉS MUNKÜGYI MINISZTÉRIUM Vizsgarészhez rendelt követelménymodul azonosítója, megnevezése: 1902-06 jelnyelvi tolmácsolás módszereinek alkalmazása a halló és a hallássérült igénybevevők elvárásai
Részletesebben6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 2010. április 29-30.
6. Magyar Nemzeti és Nemzetközi Lifelong Learning Konferencia 2010. április 29-30. Az egész életen át tartó tanulás jelentsége a társadalmi és területi különbségek csökkentésében Mottó A tanulás nem csupán
RészletesebbenA helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer
A helyi ellátási rendszerek értékelése nem-növekedési keretben Egy lehetséges szempontrendszer DOMBI Judit PhD-hallgató Szegedi Tudományegyetem Gazdaságtudományi Kar Közgazdaságtani Doktori Iskola Magyar
RészletesebbenA TANTÁRGY ADATLAPJA
1. A képzési program adatai A TANTÁRGY ADATLAPJA 1.1 Felsőoktatási intézmény Babeş-Bolyai Tudományegyetem 1.2 Kar Pszichológia és Neveléstudományok Kar 1.3 Intézet Alkalmazott Pszichológia Intézet 1.4
Részletesebben