Bevezetés a filozófiába Nigel, Warburton
|
|
- Eszter Emília Takácsné
- 8 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Bevezetés a filozófiába Nigel, Warburton
2 Bevezetés a filozófiába: Nigel, Warburton
3 Ajánlás ANYÁMNAK i
4 Tartalom 1. ELŐSZÓ BEVEZETÉS A FILOZÓFIA ÉS TÖRTÉNETE MIÉRT FOGLALKOZZUNK FILOZÓFIÁVAL? A kérdőre vont élet A gondolkodási képességet fejleszti Élvezet NEHÉZ-E A FILOZÓFIA? A FILOZÓFIA TELJESÍTŐKÉPESSÉGÉNEK HATÁRAI ÚTMUTATÓ A KÖNYV HASZNÁLATÁHOZ ISTEN A TERVEZÉSI ÉRV A TERVEZÉSI ÉRV BÍRÁLATAI Az analógia gyengesége Evolúció A konklúzióval kapcsolatos korlátozások AZ ANTROPIKUS ELV AZ ANTROPIKUS ELV BÍRÁLATA A lottó-hasonlaton alapuló ellenvetés AZ ELSŐ OK ÉRV AZ ELSŐ OK ÉRV BÍRÁLATAI Önellentmondás Nem bizonyító erejű A levonható konklúzió korlátai AZ ONTOLÓGIAI ÉRV AZ ONTOLÓGIAI ÉRV BÍRÁLATAI Képtelen következmények A létezés nem tulajdonság A rossz TUDÁS, BIZONYÍTÁS ÉS ISTEN LÉTEZÉSE A ROSSZ PROBLÉMÁJA KÍSÉRLETEK A ROSSZ PROBLÉMÁJÁNAK MEGOLDÁSÁRA A szentséges jóság A művészeti analógia A SZABAD AKARATRA HIVATKOZÓ VÉDEKEZÉS A SZABAD AKARATRA HIVATKOZÓ VÉDEKEZÉS BÍRÁLATAI Két alapvető feltételezéssel él Szabad akarat a rossz nélkül Isten közbeavatkozhatna Nem magyarázza meg a természeti rosszat Jótékony hatású természeti törvények A CSODÁKRA HIVATKOZÓ ÉRVELÉS HUME A CSODÁKRÓL A csodák mindig valószínűtlenek Pszichológiai tényezők A különböző vallások hatástalanítják egymást A SZERENCSEJÁTÉKOS ÉRVE: PASCAL TÉTJE A SZERENCSEJÁTÉKOS ÉRVÉNEK BÍRÁLATAI Nem dönthetem el, hogy hinni fogok Illetlen okoskodás A NEM-REALISTA ISTENFELFOGÁS A NEM-REALISTA ISTENFELFOGÁS BÍRÁLATAI Rejtett ateizmus Következményei a vallásos hittételekre nézve A hit A hit veszélyei ii
5 20. ÖSSZEFOGLALÁS HELYES ÉS HELYTELEN KÖTELESSÉG-ETIKÁK A KERESZTÉNY ETIKA A KERESZTÉNY ETIKA BÍRÁLATAI Mit akar Isten? Az Eutüphrón-dilemma Feltételezi Isten létezését A KANTI ETIKA Indítékok Maximák A kategorikus imperatívusz Általánosíthatóság Célok és eszközök A KANTI ETIKA BÍRÁLATAI Üres Általánosítható erkölcstelen cselekedetek Valószínűtlen vonások KONZEKVENCIALIZMUS UTILITARIZMUS AZ UTILITARIZMUS BÍRÁLATAI A kalkuláció nehézségei Problematikus esetek NEGATÍV UTILITARIZMUS A NEGATÍV UTILITARIZMUS BÍRÁLATA Minden élet elpusztítása SZABÁLY-UTILITARIZMUS ERÉNYELMÉLET A boldogság Az erények AZ ERÉNYELMÉLET BÍRÁLATAI Mely erényeket tegyük magunkévá? Az emberi természet ALKALMAZOTT ETIKA Eutanázia ETIKA ÉS META-ETIKA NATURALIZMUS A NATURALIZMUS BÍRÁLATAI A tény/érték megkülönböztetés A nyitott kérdés érv Nem létezik emberi természet ERKÖLCSI RELATIVIZMUS AZ ERKÖLCSI RELATIVIZMUS BÍRÁLATAI Következetlenek-e az erkölcsi relativisták? Mi számít egy bizonyos társadalomnak? Egy adott társadalom értékrendszere erkölcsileg bírálhatatlanná válik EMOTIVIZMUS AZ EMOTIVIZMUS BÍRÁLATAI Lehetetlen az erkölcsi vita Veszélyes következmények ÖSSZEFOGLALÁS POLITIKA EGYENLŐSÉG A PÉNZ EGYENLŐ ELOSZTÁSA A PÉNZ EGYENLŐ ELOSZTÁSÁNAK BÍRÁLATAI Gyakorlatiatlan és kérészéletű Különböző emberek különböző összegeket érdemelnek A különböző embereknek a szükségleteik is különbözők A redisztribúció jogtalan EGYENLŐ ELHELYEZKEDÉSI ESÉLYEK iii
6 5. A FORDÍTOTT DISZKRIMINÁCIÓ A FORDÍTOTT DISZKRIMINÁCIÓ BÍRÁLATAI Anti-egalitarianus Nehezteléshez vezethet POLITIKAI EGYENLŐSÉG A DEMOKRÁCIA KÖZVETLEN DEMOKRÁCIA KÉPVISELETI DEMOKRÁCIA A DEMOKRÁCIA BÍRÁLATAI Illúzió A szavazópolgárok nem szakértők A demokrácia paradoxonja SZABADSÁG NEGATÍV SZABADSÁG A NEGATÍV SZABADSÁG BÍRÁLATAI Mi számít károkozásnak? Pozitív szabadság A SZABADSÁG ELVÉTELE A BÜNTETÉS A BÜNTETÉS MINT MEGTORLÁS A MEGTORLÁS-ELMÉLET BÍRÁLATAI Vonzó az alantasabb érzelmek számára Figyelmen kívül hagyja a hatásokat ELRETTENTÉS AZ ELRETTENTÉS-ELMÉLET BÍRÁLATAI Az ártatlanok megbüntetése Nem működik A TÁRSADALOM VÉDELME A TÁRSADALOM VÉDELME-ELMÉLET BÍRÁLATAI Csak bizonyos bűntényekkel van lényeges kapcsolatban Nem működik A büntetés mint javító beavatkozás A JAVÍTÓ BEAVATKOZÁS-ELMÉLET BÍRÁLATAI Csak bizonyos bűnözőkre érvényes Nem működik POLGÁRI ENGEDETLENSÉG A POLGÁRI ENGEDETLENSÉG BÍRÁLATAI Nem demokratikus A törvénytelenséghez vezető csúszós lejtő ÖSSZEFOGLALÁS KÜLVILÁG A JÓZAN ÉSZ REALIZMUSA AZ ÉRZÉKI EVIDENCIÁVAL KAPCSOLATOS SZKEPTICIZMUS AZ ILLÚZIÓ ÉRV AZ ILLÚZIÓ ÉRV BÍRÁLATAI A bizonyosság fokai LEHET, HOGY ÁLMODOM? Nem lehet, hogy mindig csak álmodom, hogy Az álom nem ugyanolyan Nem kérdezhetem, álmodom? A HALLUCINÁCIÓ Agy a lombikban? EMLÉKEZET ÉS LOGIKA GONDOLKODOM, TEHÁT VAGYOK A COGITO BÍRÁLATAI A REPREZENTÁCIÓS REALIZMUS Elsődleges és másodlagos minőségek A REPREZENTÁCIÓS REALIZMUS BÍRÁLATAI A való világ megismerhetetlen Az elsődleges minőségek is lehetnek illuzórikusak AZ IDEALIZMUS AZ IDEALIZMUS BÍRÁLATAI iv
7 13.1. Hallucinációk és álmok Szolipszizmushoz vezet A legegyszerűbb magyarázat FENOMENALIZMUS A FENOMENALIZMUS BÍRÁLATAI A tárgyak leírásának nehézségei Szolipszizmus és a privát nyelv érv A KAUZÁLIS REALIZMUS A KAUZÁLIS REALIZMUS BÍRÁLATAI A látás élménye Feltételezi a valóságos világot ÖSSZEFOGLALÁS TUDOMÁNYOS MEGISMERÉS A TUDOMÁNYOS MÓDSZER EGYSZERŰ KÉPE AZ EGYSZERŰ KÉP BÍRÁLATAI Megfigyelés Megfigyelési állítások Szelekció AZ INDUKCIÓ PROBLÉMÁJA Az indukció problémájának egy másik vonatkozása KÍSÉRLETEK AZ INDUKCIÓ PROBLÉMÁJÁNAK MEGOLDÁSÁRA Minden jel szerint bevált Evolúció Valószínűség A FALSZIFIKÁCIÓ-ELMÉLET: SEJTÉS ÉS CÁFOLAT Falszifikálhatóság A FALSZIFIKÁCIÓ-ELMÉLET BÍRÁLATAI A megerősítés szerepe Emberi tévedés Történetileg pontatlan ÖSSZEFOGLALÁS TUDAT A TUDAT FILOZÓFIÁJA ÉS A PSZICHOLÓGIA A TEST ÉS A TUDAT PROBLÉMÁJA DUALIZMUS A DUALIZMUS BÍRÁLATAI Tudományosan nem vizsgálható Evolúció A kölcsönhatás Ellentmond egy alapvető tudományos elvnek DUALIZMUS KÖLCSÖNHATÁS NÉLKÜL Párhuzamosság test és tudat között Okkazionalizmus Epifenomenalizmus FIZIKALIZMUS A TÍPUS-AZONOSSÁG ELMÉLET A TÍPUS-AZONOSSÁG ELMÉLET BÍRÁLATAI Nem nyújt tudást az agyi folyamatokról A gondolatok és az agyi állapotok tulajdonságai Minden gondolat vonatkozik valamire Milyenség Egyéni különbségek A PÉLDÁNY-AZONOSSÁG ELMÉLET A PÉLDÁNY-AZONOSSÁG ELMÉLET BÍRÁLATAI Egyes agyi állapotok különböző gondolatok lehetnek BEHAVIOURIZMUS A BEHAVIOURIZMUS BÍRÁLATAI A színlelés Milyenségek Hogyan ismerkedem meg saját hiteimmel? v
8 12.4. A mozgáskorlátozottak fájdalma A hitek okozhatnak viselkedést FUNKCIONALIZMUS A FUNKCIONALIZMUS BÍRÁLATAI Milyenség: számítógépek és emberek MÁSOK TUDATA A behaviourizmus számára nem probléma AZ ANALÓGIÁN ALAPULÓ ÉRV AZ ANALÓGIÁN ALAPULÓ ÉRV BÍRÁLATAI Nem bizonyító erejű Verifikálhatatlan ÖSSZEFOGLALÁS MŰVÉSZET DEFINIÁLHATÓ-E A MŰVÉSZET? A CSALÁDI HASONLÓSÁGON ALAPULÓ FELFOGÁS A CSALÁDI HASONLÓSÁGON ALAPULÓ FELFOGÁS BÍRÁLATAI AZ ÉRTELEMHORDOZÓ FORMA ELMÉLET AZ ÉRTELEMHORDOZÓ FORMA ELMÉLET BÍRÁLATAI Körben forgó Cáfolhatatlanság AZ IDEALISTA ELMÉLET AZ IDEALISTA ELMÉLET BÍRÁLATAI Furcsasága Túlságosan leszűkítő AZ INTÉZMÉNY-ELMÉLET AZ INTÉZMÉNY-ELMÉLET BÍRÁLATAI Nem különbözteti meg a jó művészetet a rossztól Körben forgó érvelés Milyen kritériumokat használ a művészeti világ? A MŰVÉSZETKRITIKA AZ ANTI-INTENCIONALIZMUS AZ ANTI-INTENCIONALIZMUS BÍRÁLATAI A szándék téves felfogása Irónia A műbírálat túlságosan leszűkítő felfogása ELŐADÁS, INTERPRETÁCIÓ, HITELESSÉG AZ ELŐADÁS TÖRTÉNETI HITELESSÉGE AZ ELŐADÁS TÖRTÉNETI HITELESSÉGÉNEK BÍRÁLATAI Fantasztikus időutazás A zenei interpretáció leegyszerűsített felfogása A történeti interpretációkban elsikkad a mű szellemisége A HAMISÍTVÁNYOK ÉS A MŰVÉSZI ÉRTÉK Ár, sznobizmus, relikviák A tökéletes hamisítvány Műalkotások és művészek Az erkölcsi érv ÖSSZEFOGLALÁS A SZERZŐ ÁLTAL AJÁNLOTT ANGOL NYELVŰ OLVASMÁNYOK JEGYZÉKE Bevezetés Isten Helyes és helytelen Politika Külvilág Tudományos megismerés Tudat Művészet TOVÁBBI AJÁNLOTT OLVASMÁNYOK MAGYARUL Bevezetés Isten Helyes és helytelen vi
9 1.3. Politika Külvilág Tudományos megismerés Tudat Művészet NÉV- ÉS TÁRGYMUTATÓ Impresszum Tárgymutató vii
10
11 1. fejezet - ELŐSZÓ A harmadik kiadásban számos fejezetet némileg kibővítettem a legfeltűnőbb kiegészítés a politikával foglalkozó külön fejezet, kijavítottam az első kiadásba bekerült nyilvánvaló hibákat, az olvasmánylistákat pedig korszerűsítettem. Ezúton szeretnék köszönetet mondani mindazoknak, akik az egyes fejezetek kézirataihoz megjegyzéseket fűztek. Különösen Alexandra Alexandri, Gunnar Amason, Inga Burrows, Eric Butcher, Michael Camille, Simon Christmas, Lesley Cohen, Emma Cotten, Tim Crane, Sue Derry-Penz, Angie Doran, Adrian Driscoll, Goober Fox, Jonathan Hourigan, Rosalind Hursthouse, Paul Jefferis, John Kimbell, Robin Le Poidevin, Georgia Mason, Hugh Mellor, Alex Miller, Anna Motz, Penny Nettle, Alex Orenstein, Andrew Pyle, Abigail Reed, Anita Roy, Ron Santoni, Helen Simms, Jennifer Trusted, Phillip Vasili, Stephanie Warburton, Tessa Want, Jonathan Wolff, Kira Zurawska és a kiadó névtelen lektorai voltak nagy segítségemre ezen a módon. Nigel Warburton Oxford,
12 2. fejezet - BEVEZETÉS A filozófia mibenlétére vonatkozó kérdés hogy tudniillik Mi a filozófia? híres arról, hogy nem könnyű megfelelni rá. A legegyszerűbb válasz talán azt mondani: a filozófia az, amit a filozófusok csinálnak, s azzal Platón, Arisztotelész, Descartes, Hume, Kant, Russell, Wittgenstein, Sartre és más híres filozófusok műveire mutatni. Ezzel a válasszal azonban nem sokra megy az, aki épp csak hogy ismerkedik a filozófiával, mivel nem valószínű, hogy bármit is olvasott volna a szóban forgó szerzőktől. Ha pedig történetesen olvasott is, nem biztos, hogy a felsorolt szerzők közös vonását ha egyáltalán van olyan könnyű megragadni. De válaszolhatunk így is: a filozófia egy görög szóból származik, melynek jelentése: a bölcsesség szeretete. Ez azonban meglehetősen homályos és még kevésbé segíti a megértést, mint ha azt mondjuk, hogy a filozófia az, amit a filozófusok művelnek. Szükség van tehát néhány általános megjegyzésre arról, hogy mi is a filozófia. A filozófia egyfajta tevékenység: egyik lehetséges módja a bizonyos típusú kérdésekről való gondolkodásnak. Legjellegzetesebb vonása a logikus érvek használata. A filozófusok jellemzően érvekkel foglalkoznak: érveket dolgoznak ki, mások érveit bírálják vagy mindkettőt teszik egyszerre. Emellett fogalmak elemzésével és tisztázásával is foglalatoskodnak. A filozófia szó azonban gyakran ennél tágabb értelemben is használatos: az ember egész életszemléletére vagy a miszticizmus bizonyos változataira utaló értelemben. Ebben a könyvben én nem használom ilyen értelemben a filozófia szót. Az én célom itt: megvilágítani a problémákról való gondolkodás néhány területét abban a gondolati hagyományban, amely az ókori görögökkel vette kezdetét és századunkban jelentős fellendülésen ment át, különösen Európában, Észak-Amerikában, Ausztráliában és Új- Zélandon. De miről is elmélkednek a szóban forgó hagyományhoz tartozó filozófusok? Nos, gyakran vizsgálnak például általános hiteket, vagyis olyan vélekedéseket, amelyeket többnyire gondolkodás nélkül elhiszünk. Foglalkoznak azután olyan kérdésekkel, amelyeket hozzávetőlegesen az élet értelmével kapcsolatos kérdéseknek lehetne nevezni: a vallással, azzal, hogy mi helyes és helytelen, a külvilág természetével, a tudattal, a tudománnyal, a művészettel és számos más témával. A legtöbb ember leéli az életét anélkül, hogy bizonyos alapvető hiteire valaha is rákérdezne, mondjuk arra a meggyőződésére, hogy az ölés helytelen cselekedet. Miért helytelen ugyanis ölni? Mivel igazolható az a vélemény, hogy az ölés valami rossz? Vajon minden körülmények között helytelen? És egyáltalán: mit értünk helytelen -en? Ezek már filozófiai kérdések. Ha mindennapi hiteinket megvizsgáljuk, sokukról kiderül, hogy szilárd alapokon nyugszik, másoknál viszont azt találjuk, hogy nem. A filozófia tanulmányozása nemcsak ahhoz segít hozzá, hogy világosan gondolkodjunk előítéleteinkről, hanem azt is segít pontosan tisztázni, hogy mit is hiszünk. Közben pedig kialakítja azt a képességet, hogy a legkülönbözőbb témákkal kapcsolatban következetesen tudjunk érvelni. Ez pedig nem haszontalan példának okáért: más területekre is átirányítható képesség. 1. A FILOZÓFIA ÉS TÖRTÉNETE A Szókratész óta eltelt évszázadok során számos nagy filozófus élt; közülük néhányat már említettem is. Egy bevezető jellegű filozófiakönyv tulajdonképpen a történeti megközelítés jegyében is íródhatna, vagyis nyújthatná a jelentős filozófusok gondolatainak időrendben való elemzését. Én mégsem ezt az utat választom, hanem a téma szerintit, vagyis a filozófia története helyett inkább egyes filozófiai problémákra összpontosítok. A filozófiatörténet lebilincselő és önmagában is fontos téma, a klasszikus filozófiai szövegek nagy része pedig egyben kiemelkedő irodalmi alkotás: Platón szókratészi dialógusai, René Descartes Elmélkedései, David Hume Tanulmány az emberi értelemről című műve, Friedrich Nietzsche Zarathustrája hogy csak egy-két példát említsünk mindenféle mérce szerint elismerést érdemlő írásművek. Bár a filozófiatörténet tanulmányozása rendkívül értékes szellemi tevékenység, célom ezzel a könyvvel mégis más: eszközöket akarok nyújtani olvasómnak ahhoz, hogy filozófiai kérdésekről önállóan gondolkodjék, s nem csupán elmagyarázni, mit gondoltak ezekről a problémákról bizonyos nagy filozófusok. A szóban forgó kérdések nemcsak filozófusok számára érdekesek, hanem természetes módon adódnak az ember helyzetéből, és sok ember gondolkodik róluk spontán módon anélkül, hogy egyetlen filozófiakönyvet valaha is kinyitott volna. A filozófia elmélyült tanulmányozásához a történeti és a tematikus stúdiumok elegyítésére van szükség, mert ha nem ismerjük a korábbi filozófusok érveit és tévedéseit, akkor nem reménykedhetünk abban, hogy számottevően hozzájárulunk a filozófiai ismeretek gyarapodásához. Bizonyos fokú történeti ismeretek nélkül a filozófusok sosem tudnának előrelépni: nem lévén tudatában, hogy az előttük járók milyen hibákat követtek már el, állandóan ugyanazokba a tévedésekbe esnének. Számos filozófus úgy alakítja ki saját elméletét, hogy megvizsgálja, mi téves a korábbi filozófusok műveiben. Sajnos egy ilyen rövid könyvben, mint az enyém, lehetetlen érdemben kitérni az egyes gondolkodói életművek bonyolultságára. A kötet végén a további 2
13 BEVEZETÉS olvasmányokra tett javaslatok remélhetőleg abban is segítik majd az olvasót, hogy az itt olvasottakat szélesebb történeti összefüggésbe helyezze. 2. MIÉRT FOGLALKOZZUNK FILOZÓFIÁVAL? Olykor hallani azt az érvet, hogy filozófiával foglalkozni teljesen értelmetlen dolog, mivel a filozófusok semmi mást nem csinálnak, csak ülnek és a végtelenségig boncolgatják a szavak jelentését. Tevékenységük, úgy tűnik, soha nem vezet jelentősebb következtetésekhez, a társadalom javához való hozzájárulásuk pedig szinte a nullával egyenlő. A filozófusok még ma is ugyanazon vitatkoznak, ami annak idején az ókori görögöket foglalkoztatta. A filozófia minden jel szerint nem változtat meg semmit, ellenkezőleg: mindent úgy hagy, ahogyan van. Egyáltalán miféle értéket tulajdoníthatunk a filozófia tanulmányozásának? Megkérdőjelezni számos hitet, amelyen életünk nem kis részben alapul, még veszélyes is lehet: megtörténhet, hogy a végén, a túl sok kérdőjeltől megbénítva képtelennek érezzük magunkat, hogy bármit is tegyünk. Igazság szerint pontosan valami ilyesmi a filozófus karikatúrája: olyan valaki, aki egy oxfordi vagy cambridge-i egyetemi tanulószoba kényelmes karosszékében ülve elvont gondolati problémákkal ragyogóan elbánik, de az élet gyakorlati oldalához reménytelenül suta. Fura szerzet, aki Hegel filozófiájának legnehezebb részeit is el tudja magyarázni, ugyanakkor képtelen egy főtt tojás elkészítésére A kérdőre vont élet A filozófia tanulmányozása mellett szóló jelentősebb okok egyike az, hogy a filozófia alapvető kérdéseket feszeget létezésünk értelmével kapcsolatban. Majdnem mindannyian teszünk föl életünk valamely pontján alapvető filozófiai kérdéseket. Miért vagyunk a Földön? Van-e bizonyíték arra, hogy létezik Isten? Van-e az életünknek valami célja? Mitől lesz erkölcsileg helytelen valami, és mitől helyes valami más? Lehetséges-e, hogy életünk pusztán egy álom? Különbözik-e tudatunk a testünktől, vagy egyszerűen csak testi természetű lények vagyunk? Hogyan fejlődik a tudomány? Mi a művészet? És így tovább. Akik filozófiát tanulnak, többnyire úgy vélik: az ilyen kérdések vizsgálata mindenki számára fontos lenne. Vannak, akik egyenesen úgy tartják: az olyan élet, amelynek nem része az életre vonatkozó kérdések vizsgálata, nem is érdemes arra, hogy leéljék. Egy bevett séma szerint élni és soha nem vizsgálni az elveket, amelyekre életünk alapozódik, talán ahhoz hasonlítható, mintha olyan autót vezetnénk, amelynek a motorházát soha nem látta belülről senki. Lehet, hogy a fékekbe, a kormányba és a motorba vetett bizalmunk megalapozott, hiszen idáig kiválóan működtek, de az is lehet, hogy meggyőződésünk teljességgel megalapozatlan: lehet, hogy a fékpofák hibásak és pont akkor hagynak majd cserben, amikor leginkább szükség lenne rájuk. Hasonlóképpen az elvek, amelyeken életünk alapul, lehetnek tökéletesen szilárdak, ám ebben mindaddig, amíg nem vizsgáltuk meg őket, nem lehetünk biztosak. De még ha föl is tesszük, hogy nem kételkedsz komolyan hiteid helyességében, melyeken életed alapul: még akkor is elképzelhető, hogy életed szegényebb lesz azáltal, hogy gondolkodási képességedet nem gyakorlod. Sok ember túlontúl fáradságosnak vagy zavarba ejtőnek találja ilyen alapvető kérdések föltevését s boldogan marad meg kényelmes előítéleteinél. Mások azonban erős vágyat éreznek arra, hogy az érdekfeszítő filozófiai kérdésekre válaszokat találjanak A gondolkodási képességet fejleszti A filozófia tanulmányozása mellett szóló második érv szerint a filozófia jó módszer arra, hogy a legkülönbözőbb kérdésekről megtanuljunk világosan gondolkodni. A filozófiai gondolkodás módszerei számos helyzetben bizonyulhatnak hasznosnak; a tetszőleges álláspont mellett és az ellen szóló érvek elemzése során ugyanis olyan készségeket sajátítunk el, amelyek az élet bármely területére átvihetők. Nem kevesen vannak, akik filozófiai tanulmányokat végeznek, majd megszerzett készségeiket foglalkozásoknak a jogtól a számítógép-programozáson, a vállalatvezetési tanácsadáson és a közszolgálaton át az újságírásig terjedő széles skáláján hasznosítják: csupa olyan területen, ahol a világos gondolkodás megfizethetetlen előny. Egykori filozófusok gyakran kamatoztatják az emberi létezésre vonatkozó felismeréseiket a művészet területén: számos filozófus lett később sikeres regényíró, kritikus, költő, filmrendező vagy drámaíró Élvezet 3
14 BEVEZETÉS További, a filozófia tanulmányozása mellett felhozható érv az, hogy sok ember számára a filozofálás rendkívül élvezetes tevékenység lehet. Ebben csakugyan van is valami. Ugyanakkor azonban vigyázzunk: vészesen közeledünk ahhoz, hogy a filozofálás tevékenységét a keresztrejtvényfejtéshez hasonlónak tüntessük föl. Bizonyos filozófusok viselkedése időnként valóban efféle hozzáállásra emlékeztet: egyes hivatásos filozófusok jelentéktelen logikai rejtvények öncélú bogozgatásának megszállottjaivá válnak s megoldásaikat csak a beavatottak által ismert ezoterikus folyóiratokban közlik. Másik szélsőség az, amikor bizonyos, egyetemi állásban lévő filozófusok egyfajta vállalat alkalmazottainak tekintik magukat és gyakran középszerű írásműveket is publikálnak csak azért, mert ez segíti őket az előrejutásban, vagyis a hivatali előmenetelben (a publikációk száma ugyanis szempont annak eldöntésénél, hogy kit léptessenek elő). Ezek a filozófusok nem kis élvezetet lelnek az előléptetéssel járó nagyobb fizetésben és presztízsben, nem kevésbé abban, hogy nevüket nyomtatásban láthatják. Szerencsére a filozófiai művek nagyobb része ennél magasabb szinten áll. 3. NEHÉZ-E A FILOZÓFIA? A filozófiát gyakran nehéz tárgynak nevezik. A nehézségek azonban különfélék, némelyikük elkerülhető. Először is igaz, hogy számos probléma, amellyel a hivatásos filozófusok foglalkoznak, meglehetősen magas szintű elvont gondolkodást igényel. Ez azonban szinte bármely szellemi tevékenységre áll: a filozófia ebben a tekintetben nem különbözik a fizikától, az irodalomkritikától, a számítógép-programozástól, a geológiától, a matematikától vagy a történelemtől. Azt a kétségtelen tényt azonban, hogy nehéz akár a filozófiában, akár az említett (vagy más) ismeretterületeken számottevő, eredeti szellemi produktumot létrehozni, nem lenne szabad annak igazolására használni, hogy a laikusoktól megtagadjuk az elért eredményekkel való megismerkedés lehetőségét és elzárjuk őket az alapvető módszerek elsajátításától. Van azonban a filozófiával kapcsolatban egy másik bár elkerülhető nehézség is. A filozófusok nem mindig írnak jól. Sokan közülük rendkívül rosszul közlik gondolataikat írásban, illetve szóban. Ennek oka olykor az, hogy csak egy szakavatott, szűk olvasóközönséghez kívánnak eljutni, máskor az, hogy szükségtelenül bonyolult szakzsargont használnak, mely az abban járatlant csak összezavarja. A szakkifejezések valóban hasznosak lehetnek arra a célra, hogy bizonyos fogalmakat ne kelljen minden előfordulásukkor elmagyarázni. A hivatásos filozófusok azonban sajnos hajlanak a szakkifejezések öncélú használatára; sokan közülük akkor is latin kifejezésekkel élnek, amikor ugyanazt angol [a mi esetünkben magyar] szavakkal is tökéletesen ki lehetne fejezni. Egy ismeretlen szavakkal, illetve szokatlan módon használt ismerős szavakkal teletűzdelt bekezdés bizony nagyon elrettentő tud lenni. Bizonyos filozófusok mintha egy saját maguk által kitalált nyelven írnának és beszélnének, s ettől a filozófia sokkal nehezebb tárgynak tűnhet föl, mint amilyen valójában. Ebben a könyvben megpróbáltam elkerülni a szakzsargon szükségtelen használatát, a nem közismert kifejezésekhez pedig folyamatosan magyarázatokat fűzök. Ezzel a módszerrel az olvasó a fejezetek végére mindig birtokába jut annak az alapvető filozófiai szókincsnek, amely a kötet végén további olvasmányként ajánlott, nehezebbnek mondható filozófiai művek megértéséhez szükséges. 4. A FILOZÓFIA TELJESÍTŐKÉPESSÉGÉNEK HATÁRAI Egyesek ésszerűtlenül túlzott elvárásokkal közelednek a filozófiához. Azt várják tőle, hogy az emberi problémák mindent átfogó és minden részletre kiterjedő képét nyújtsa. Azt hiszik, hogy a filozófia felfedi számukra az élet értelmét, és magyarázattal szolgál bonyolult létezésünk minden vonatkozására. A filozófia tanulmányozása azonban, noha életünkkel kapcsolatban valóban megvilágíthat néhány alapvető kérdést, korántsem tud azokról akár csak megközelítőleg teljes képet adni ha ilyesmi egyáltalán lehetséges. A filozófia nem a művészet, az irodalom, a történelem, a pszichológia, az antropológia, a szociológia, a politika és a természettudomány valamiféle sűrített kivonata. Ezek a különböző ismeretterületek az emberi élet más és más vonatkozásaira összpontosítanak, és így eltérő felismerésekkel szolgálnak. Az egyéni emberi élet bizonyos vonatkozásai hozzáférhetetlenek a filozófiai elemzés számára, sőt talán mindenféle elemzés számára is. Fontos tehát, hogy túl sokat se várjunk a filozófiától. 5. ÚTMUTATÓ A KÖNYV HASZNÁLATÁHOZ Említettem már, hogy a filozófia egyfajta tevékenység. Ezért én is jobban örülnék, ha könyvemet nem passzívan olvasnád. Természetesen az itt ismertetett érveléseket be lehetne vágni, ezen a módon a filozófusok által 4
15 BEVEZETÉS használt érvek egy részének megbízható ismeretéhez jutnál, te magad azonban nem tanulnál meg filozofálni. A könyv ideális feldolgozásának azt tekinteném, ha kritikusan, a használt érveket megkérdőjelezve tanulmányoznád könyvemet és megpróbálnál ellenérveket találni. Ennek a könyvnek a célja ugyanis az, hogy ösztönözzön az önálló gondolkodásra, nem pedig, hogy helyettesítse azt. Ha kritikus szemmel olvasod, biztosan sok mindent találsz majd, amivel nem értesz egyet, s ha így haladsz előre, menet közben saját hiteiddel is tisztába jössz. Bár minden egyes fejezetet megpróbáltam azok számára is érthető formába önteni, akik még soha nem tanultak filozófiát, egyes fejezetek mégis nehezebbek, mint mások. A legtöbb ember legalábbis gondolt már arra, hogy van-e Isten, s fontolóra vett Isten létezése mellett és az ellen szóló érveket ezért az Istenről szóló fejezet valószínűleg könnyen követhető lesz. Ezzel szemben hivatásos filozófusokon kívül aligha foglalkoztak sokan részleteiben azokkal a kérdésekkel, amelyeket a külvilággal, illetve a tudattal foglalkozó fejezetben, továbbá a helyesről és a helytelenről szóló fejezet elvontabb részeiben tárgyalok. Az említett fejezetek elolvasása különösen a tudatról szóló fejezeté hosszabb időt is igénybe vehet. Azt ajánlom: először mindig kóstolgasd végig a fejezeteket, aztán térj vissza egyes részeihez, amelyeket érdekesnek találtál. Ne akarj minden áron abban a sorrendben haladni, ahogyan az egyes részek követik egymást; ez azzal a kockázattal jár, hogy beleragadsz a részletekbe s közben nem látod át az egyes érvek közötti összefüggést. Van a filozófiának egy területe, amelynek hiánya ebben a könyvben bizonyára mindenkinek azonnal feltűnik: a logika. Ezt a területet azért hagytam ki, mert túlságosan szakmai jellegű ahhoz, hogy egy ilyen rövidségű és ilyen jellegű könyvben kielégítő összefoglalást lehessen adni róla. Az egyetemisták valószínűleg hasznos segédeszközre lelnek majd könyvemben, mely megkönnyíti az előadásokon hallottak átismétlését és az önálló dolgozatok elkészítését. Minden egyes témánál összefoglalót adok a főbb filozófiai álláspontokról és a rájuk vonatkozó bírálatok egy részéről. Ezek az összefoglalók ötletforrásként használhatók. 5
16 3. fejezet - 1. ISTEN Van-e Isten? Életünk valamely pontján szinte mindannyian feltesszük magunknak ezt az alapvető kérdést. A válasz, amelyet adunk, nemcsak viselkedésünkre van döntő befolyással, hanem arra is, ahogyan a világot értjük és értelmezzük, és arra, amit a jövőtől várunk. Ha létezik Isten, akkor az emberi létezésnek lehet, hogy célja van, és talán még az örök életben is reménykedhetünk. Ha Isten nem létezik, akkor életünknek csak mi magunk adhatunk bármiféle értelmet, kívülről az nem várható, a halál pedig valószínűleg nem csak időleges. Amikor a filozófusok vallással foglalkoznak, általában az Isten létezése mellett, illetve ellene felhozott különféle érveket vizsgálják. Mérlegelik a bizonyítékok súlyát és tüzetesen megvizsgálják az érvelések szerkezetét és tartalmát. Ezen kívül nagyító alá vesznek bizonyos fogalmakat, például a hit különböző változatait, hogy kiderítsék, mit is kell érteni azon, amikor az emberek különféle kijelentéseket tesznek Istenről. A legtöbb vallásfilozófia kiindulópontja egy, Isten természetéről szóló általános tan, melyet teizmusnak nevezünk. A teizmus az a nézet, mely szerint Isten létezik, mindenható (bármit megtehet), mindentudó és jóságos. A legtöbb keresztény, zsidó és muzulmán ezt a nézetet vallja. A jelen összefüggésben én a keresztény istenfelfogásra összpontosítok, de az ismertetett érvelések nagy többsége ugyanannyira áll a többi teisztikus vallásra is, egyesek pedig minden vallásra. De létezik-e valóban ez a teisták által leírt Isten? Tudjuk-e bizonyítani, hogy létezik? Isten létezésének bizonyítására számos különböző érv alakult ki. Ebben a fejezetben a legjelentősebbeket tekintem át. 1. A TERVEZÉSI ÉRV Az Isten létezése mellett leggyakrabban felhozott érvek egyike a tervezési vagy más néven teleológiai érv (a görög telosz =cél szóból). Ezen érv szerint ha körülnézünk a természet világában, nem tudjuk nem észrevenni, mennyire alkalmas minden dolog arra a funkcióra, amelyet a természetben betölt; a világ minden darabja ékesszóló bizonyítékait hordozza annak, hogy arra a bizonyos célra tervezték. Ez pedig állítólag egy Teremtő létezését bizonyítja. Ha megvizsgáljuk például az emberi szemet, megfigyelhetjük, hogyan illenek össze a legparányibb részecskék is, s miként szolgálja mindegyik azt a célt, amelyre nyilvánvalóan létrehozták: a látást. A tervezési érv képviselői, például William Paley ( ) azt állítják, hogy a természet tárgyainak, például a szemnek összetettsége és hatékonysága amellett szóló bizonyíték, hogy Isten tervezte őket. Máskülönben hogyan is alakulhattak volna olyanná, amilyenek? Ahogyan egy órára ránézve meg tudjuk mondani, hogy órásmester tervezte, ugyanígy tudjuk megmondani állítják például a szemre ránézve, hogy valamiféle égi órásmester tervezte. Akár azt is mondhatnánk, hogy Isten minden készítményén otthagyta a márkajelzését. Az ismertetett érvelés az okozatról az okra következtet: ránézünk az okozatra (óra, szem) és azt megvizsgálva próbáljuk megmondani, mi okozta (órásmester, égi órásmester). Az érv arra az elgondolásra támaszkodik, hogy egy tervezett tárgy, például egy óra, bizonyos szempontokból nagyon hasonlít egy természeti tárgyhoz, például a szemhez. Az ilyen, két dolog közötti hasonlóságon alapuló érvelést analógiás következtetésnek nevezik. Azok, akik elfogadják a tervezési érvet, azt mondják: bárhová nézünk, különösen a természeti világban fákra, sziklákra, állatokra, csillagokra vagy bármi másra, Isten létezésének további bizonyítékai ötlenek szemünkbe. Mindezen dolgok megszerkesztése sokkal több ötletességet kívánt, mint egy egyszerű óra összeállítása, következésképp az égi órásmester az egyszerű földi órásnál sokkal intelligensebb kellett hogy legyen. Tulajdonképpen olyan hatalmasnak és okosnak kellett lennie, hogy ésszerű feltételeznünk: nem más volt ő, mint a teisták hagyományosan értelmezett Istene. A tervezési érv ellen azonban súlyos ellenérvek szólnak, melyek többségét David Hume ( ) skót filozófus dolgozta ki Párbeszédek a természetes vallásról című művében, valamint Tanulmány az emberi értelemről című műve XI. részében, melyek halála után jelentek meg. 2. A TERVEZÉSI ÉRV BÍRÁLATAI 2.1. Az analógia gyengesége 6
17 1. ISTEN A fentiekben ismertetett érvvel szembeni egyik ellenvetés az, hogy gyenge analógiára támaszkodik: kész ténynek veszi, hogy a természeti tárgyak és az ember által tervezett tárgyak között jelentőségteljes analógia van. Korántsem nyilvánvaló azonban, hogy a példánál maradva az emberi szem bármely jelentős szempontból valóban ugyanolyan, mint egy óra. Az analógiás következtetések azon alapulnak, hogy a két összehasonlított dolog között erős hasonlóság van. Ha a hasonlóság gyenge, akkor az összehasonlításból levont konklúziók is csak hasonlóan gyengék lehetnek. Például egy karóra és egy zsebóra eléggé hasonlóak ahhoz, hogy levonhassuk a következtetést: mindkettőt órásmester tervezte. Az óra és a szem között azonban, bár van némi párhuzam mindkettő bonyolult és mindkettő egy konkrét feladatot lát el, csak halvány hasonlóságról beszélhetünk, ezért az analógiára alapozott mindenféle következtetés is ugyanolyan halovány lesz Evolúció Az isteni órásmester létezése nem az egyetlen lehetséges magyarázat arra a tényre, hogy az állatok és a növények olyan tökéletesen alkalmasak funkcióik betöltésére. A természetes kiválasztódás általi fejlődés evolúció elmélete, melyet A fajok eredete (1859) című könyvében Charles Darwin ( ) fejtett ki, széles körben elfogadott, alternatív magyarázatot kínál a szóban forgó jelenségre. Darwin kimutatta, hogyan megy végbe a legalkalmasabb túlélésének nevezett folyamat, melynek során a környezetükhöz legjobban alkalmazkodó növények és állatok maradnak életben és adják tovább utódaiknak génjeiket. Ezzel a folyamattal meg tudjuk magyarázni, hogyan jöhettek létre a környezeti alkalmazkodás azon csodálatos példái, amelyekkel a növény- és állatvilágban találkozunk anélkül hogy be kellene vezetnünk Isten fogalmát. Természetesen Darwin evolúcióelmélete nem cáfolja Isten létezését; számos keresztény elfogadja ezt az elméletet mint a legjobb magyarázatot arra, hogyan jöttek létre az általunk ismert növények, állatok és emberek, miközben úgy hiszi, hogy magát az evolúciós mechanizmust Isten teremtette. Darwin elmélete ugyanakkor elvesz a tervezési érv erejéből, mivel ugyanazon okozatokra úgy ad magyarázatot, hogy az okok között nem is említi Istent. Önmagában az a tény, hogy a biológiai alkalmazkodás mechanizmusának darwini elmélete létezik, lehetetlenné teszi, hogy a tervezési érvet bizonyító erejűnek fogadjuk el A konklúzióval kapcsolatos korlátozások Ha az említett ellenvetések ellenére továbbra is meggyőzőnek találod a tervezési érvet, akkor felhívom a figyelmedet arra, hogy az érv nem képes bizonyítani egyetlen, mindenható, mindentudó és jóságos Isten létezését. Tüzetes vizsgálat nyomán ugyanis az érv számos korlátjára derül fény. Először is, az érv nem támasztja alá a monoteizmust azt a nézetet, hogy csak egy Isten létezik. Még ha el is fogadjuk, hogy a világban minden a tervezettség nyomait mutatja, nincs okunk azt hinni, hogy mindezt egyetlen isten tervezte. Miért ne tervezhette volna kevésbé jelentős istenek egyfajta munkacsoportja? Végtére is a legtöbb nagyszabású és bonyolult emberi építőmunkát például felhőkarcolók, piramisok, űrhajók stb. építését számos egyénből álló csoportok végeztek: ha az analógiát logikusan végiggondoljuk, arra a következtetésre kell jutnunk, hogy a világot egymással együttműködő istenek csoportja tervezte. Másrészt az érv nem bizonyító erejű arra nézve sem, hogy a tervező (vagy tervezők) mindenható(k) volt(ak). Teljesen hihető ugyanis az az állítás, hogy a világegyetemben számos tervezési hiba van: az emberi szem például idősebb korban hajlamos arra, hogy rövidlátóvá váljék, vagy hogy szürke hályog képződjék rajta, ami aligha lehet egy olyan mindenható Teremtő műve, aki a lehető legjobb világot akarta létrehozni. Az ilyen megfigyelések arra a gondolatra sarkallhatnak, hogy a világegyetem tervezője korántsem volt mindenható, hanem viszonylag korlátozott hatáskörű isten (vagy istenek) lehetett (lehettek), vagy egy erőit éppen csak próbálgató fiatal isten. Az sem kizárt, hogy a Teremtő nem sokkal művének bevégzése után elhunyt, s így nem állt módjában megakadályozni a világ saját törvényei szerint végbemenő, fokozatos leromlását. A tervezési érv legalább ugyanannyi bizonyítékkal szolgál efféle következtetések levonásához, mint a teisták által leírt Isten létezésére. Végül sokan vélekednek úgy, hogy a Teremtő mindentudó és jóságos voltának ellene szól mindaz a rossz, ami a világban található: az emberi kegyetlenkedés, gyilkolás és kínzás csakúgy, mint a természeti katasztrófák és a betegségek okozta szenvedések. Ha a tervezési érv tanácsát követve körülnézünk világunkban, nehéz elfogadni azt az állítást, hogy mindaz, amit látunk, egy jóságos Teremtő keze munkája. Egy mindentudó Isten tudná, hogy létezik rossz; egy mindenható Isten meg tudná akadályozni, hogy megtörténjen, egy jóságos Isten pedig nem akarná, hogy létezzen. A rossz azonban óhatatlanul része a világnak. Ez az érvelés közismert nevén a rossz problémája komoly kihívás a teisták Istenébe vetett hittel szemben, melyről sokat vitatkoztak a filozófusok. Egy későbbi részben, néhány megoldási kísérlettel egyetemben, részletesebben megvizsgáljuk. A jelenlegi 7
18 1. ISTEN összefüggésben elég, ha csupán elgondolkodunk azon, mennyire megalapozott az az álláspont, hogy a tervezési érv megdönthetetlen bizonyítékkal szolgál a páratlanul jóságos Isten létezésére. Mint az elmondottakból látható, a tervezési érv legfeljebb arra a korlátozott érvényű konklúzióra jogosít föl, hogy a világot egészében és részeiben valaki vagy valami tervezte. Ha a tervezési érvből ennél messzebb menő következtetést vonunk le, akkor túllépünk azon, ami logikailag következik belőle. 3. AZ ANTROPIKUS ELV A súlyos ellenérvek ellenére egyes kortárs gondolkodók megpróbálták megmenteni a tervezési érv egy lehetséges változatát: az antropikus elv néven ismertté vált nézet szerint elenyészően kicsiny volt az esélye, hogy a világegyetem alakulása megteremti az ember létrejöttének és túlélésének feltételeit; hogy mégis így alakult, abból egy isteni tervezőmérnök közreműködésére következtethetünk. Vagyis ezen nézet szerint az emberi lények kialakulása és túlélése szolgáltatja a bizonyítékot, hogy létezik Isten: kénytelenek vagyunk arra következtetni, hogy Isten irányította világegyetemünk fizikai állapotait, Ő végezte el rajta azokat a finombeállításokat, amelyek lehetővé tették, hogy az élet általunk ismert formái kialakuljanak. Ezt a nézetet azok a tudományos kutatások is alátámasztják, amelyek arra utalnak, hogy a világegyetem lehetséges kiinduló állapotai között alig van olyan, amelyben esély lenne élőlények kialakulására. 4. AZ ANTROPIKUS ELV BÍRÁLATA 4.1. A lottó-hasonlaton alapuló ellenvetés Az antropikus elven alapuló érveléssel szemben jelentős ellenvetés tehető. Tegyük föl, hogy lottószelvényt vásároltál, kitöltötted és leadtad. A szelvények száma több millióra is rúghat, s közülük talán csak egy nyer majd. Statisztikailag meglehetősen valószínűtlen, hogy épp te fogsz nyerni, mégsem kizárt. Ha nyersz, az semmi többet nem bizonyít, mint hogy szerencséd volt. Abból, hogy a sok millió szelvény közül épp ezt húzták ki, egyáltalán nem következik, hogy az esemény több volt puszta véletlennél. Ha babonás vagy, számos különféle jelentést beleláthatsz a ténybe, hogy nyertél a lottón. Ez azonban nem jelenti azt, hogy ne történhetne meg valami, ami statisztikailag nem valószínű. Az antropikus elv képviselői azt a hibát követik el, hogy feltételezik: amikor valami nem valószínű történik, kell lennie olyan magyarázatának, amely valószínűbb, mint az, hogy egyszerűen csak természetes módon úgy lett. Az a tény, hogy itt vagyunk a világegyetemnek ebben a sarkában, megfelelően megmagyarázható anélkül is, hogy természetfölötti okokra hivatkoznánk. Nem meglepő, hogy egy olyan világegyetemben vagyunk, amelyben a feltételek pontosan megfelelőek voltak ahhoz, hogy hozzánk hasonló lények alakuljanak ki, hiszen máshol nem is lett volna erre esély. Ezért az a tény, hogy itt vagyunk, nem tekinthető az isteni tervezés bizonyítékának. 5. AZ ELSŐ OK ÉRV A tervezési érv a világ közvetlen megfigyelésén alapul, ezért a filozófusok empirikus érvnek nevezik. Ezzel szemben az első ok érv olykor: kozmológiai érv csak arra az empirikus tényre támaszkodik, hogy a világegyetem létezik; azzal kapcsolatban, hogy milyen, semmiféle tényt nem használ föl. Az első ok érv azt állítja, hogy a világon mindent okozott valami más, ami megelőzte: semmi sem jött létre csak úgy, ok nélkül. Mivel tudjuk, hogy a világegyetem létezik, biztonsággal feltételezhetjük, hogy jelenlegi állapota hozzá vezető okok és okozatok sorozatának eredménye. Ha ezen a soron visszafelé végigmegyünk, találunk egy eredeti okot, a legeslegelsőt. Ez az első ok mondják az első ok érv képviselői nem más, mint Isten. A tervezési érvhez hasonlóan az első ok érvvel szemben is számos bírálat merült föl. 6. AZ ELSŐ OK ÉRV BÍRÁLATAI 6.1. Önellentmondás Az első ok érv abból a feltevésből indul ki, hogy mindent okozott valami más, ezután azonban ellentmond magának, amikor azt állítja, hogy Isten az első ok. Az érveléshez hozzátartozik, hogy okozatlan ok nem lehetséges, meg az is, hogy mégiscsak van egy okozatlan ok. Az első ok érv azt a kérdést váltja ki az emberből: És mi okozta Istent? 8
19 1. ISTEN Az érv meggyőződéses híve erre ezt mondhatná: nem arra gondolt, hogy mindennek van oka, csak arra, hogy Isten kivételével mindennek van oka. Ez azonban semmivel sem tarthatóbb álláspont. Ha az okok és okozatok sorozatának valahol véget kell érnie, miért pont Istennél ér véget? Miért ne zárulhatna le egy korábbi ponton, mondjuk magának a világegyetemnek a megjelenésénél? 6.2. Nem bizonyító erejű Az első ok érv azt feltételezi, hogy az okok és okozatok múltbeli láncolata nem alkothat úgynevezett végtelen regresszust, egy időben soha véget nem érő, végtelen sort. A feltételezés szerint volt egy első ok, mely minden mást előidézett. De valóban így kellett-e lennie? Ha hasonló érvet alkalmaznánk a jövőre, akkor azt feltételeznénk, hogy lesz valahol egy végső okozat, amely már semmi továbbinak nem oka. Ha okok és okozatok jövőbe tartó végtelen sorozatát nehéz is ténylegesen elképzelni, maga az elgondolás teljesen valószerűnek hat, hasonlóan ahhoz a belátáshoz, hogy nincsen legnagyobb szám, mivel minden, állítólag legnagyobb számhoz hozzá tudunk adni egyet. Ám ha végtelen sor lehetséges, miért ne terjedhetne az okok és okozatok sora visszafelé, a múlt végtelenjébe? 6.3. A levonható konklúzió korlátai Ha feltesszük, hogy az iménti két bírálat elhárítható, az érv akkor sem bizonyítja, hogy az első ok valóban a teisták által elképzelt Isten. A tervezési érvhez hasonlóan az első ok érvnél is erősen korlátozott a levonható konklúziók jellege. Először is igaz, hogy az első ok, ha volt, rendkívül nagy hatóerejű lehetett, ha képes volt létrehozni és mozgásba lendíteni az okok és okozatok láncolatát, mely ma az általunk ismert világegyetemet alkotja. Ezért nem teljesen alap nélküli az a felfogás, amely szerint az érv kimutatja egy, ha nem is mindenható, de rendkívül nagy hatóerejű Isten létezését, ugyanakkor semmiféle bizonyítékkal nem szolgál egy mindentudó és páratlanul jóságos Isten létezése mellett. Az első ok fogalma ugyanis egyik tulajdonságot sem vonja maga után. Ezen kívül a tervezési érvhez hasonlóan az első ok érv védelmezőjének is szembe kell néznie azzal a problémával, hogy egy mindenható, mindentudó és páratlanul jóságos lény hogyan tűrheti el mindazt a rosszat, ami világunkban található. 7. AZ ONTOLÓGIAI ÉRV Az ontológiai érv és az előzőekben tárgyalt két érv között nagy különbség, hogy az ontológiai érv semmiféle tényre nem hivatkozik. Mint láttuk, a tervezési érv a világ és a benne lévő tárgyak és élő szervezetek természetével kapcsolatos bizonyítékokra támaszkodik, míg az első ok érv ennél jóval kevesebb bizonyítékot előfeltételez, csupán annyit, hogy valami létezik. Az ontológiai érv annak kimutatására irányuló kísérlet, hogy Istennek mint a legfőbb lénynek a definíciójából szükségszerűen következik Isten létezése. Ez az érv a priori érvként is ismeretes, mivel a konklúzióhoz a tapasztalatot megelőzően lehet eljutni. Az ontológiai érv úgy definiálja Istent, mint az elképzelhető legtökéletesebb lényt; vagy Szent Anzelm ( ) általi híres megfogalmazásában mint azt a lényt, amelynél semmi nagyobb el nem gondolható. E tökéletesség vagy nagyság egyik vonatkozása éppen a létezés kellene hogy legyen: egy tökéletes lény ugyanis nem lehet tökéletes, ha nem létezik. Ezért Isten definíciójából állítólag szükségképpen következnék, hogy létezik, mint ahogy egy háromszög definíciójából is következik, hogy belső szögeinek összege 180 fok. Ez az érv, melyet számos filozófus kifejtett, többek között ötödik Elmélkedésében René Descartes is, nagyon kevés embert győzött meg Isten létezéséről, ennek ellenére nem is olyan könnyű belátni, mi benne a hiba. 8. AZ ONTOLÓGIAI ÉRV BÍRÁLATAI 8.1. Képtelen következmények Az ontológiai érv egyik elterjedt bírálata szerint ez az érv lehetővé teszi, hogy a legkülönbözőbb dolgokat definícióval létrehozzuk. Például minden nehézség nélkül el tudunk képzelni egy tökéletes szigetet tökéletes tengerparttal, tökéletes állatvilággal és tökéletes egyebekkel; ebből azonban korántsem következik, hogy ez a tökéletes sziget valóságosan is létezik valahol. Tehát, mivel az ontológiai érv minden jel szerint ehhez a nevetséges következményhez vezet, könnyűszerrel belátható, hogy nem jó érv. Ezt az érvelési fogást amikor 9
20 1. ISTEN kimutatjuk egy bizonyos nézet elfogadásának képtelen következményeit reductio ad absurdumnak, vagyis szó szerint a képtelenségre való visszavezetés -nek nevezzük. Az ontológiai érv védelmezője erre válaszolhatná, hogy bár valóban teljes képtelenség azt gondolni, hogy a tökéletes szigetet definícióval létrehozhatjuk, az azonban, hogy Isten definíciójából szükségképpen következik Isten létezése, mégsem képtelenség. Mégpedig azért nem, mert a tökéletes sziget, a tökéletes autó, a tökéletes nap stb. csupán egyik példája egy meghatározott fajtájú dolognak, ezzel szemben Isten esete különleges: Isten nem csak egy tökéletes példánya egy bizonyos fajtának, hanem minden dolgok között a legtökéletesebb. Ha elfogadjuk ezt a nem túl meggyőző érvet, akkor is marad az ontológiai érvnek még egy bírálata, amely elől nem térhet ki senki, aki az érvet meg akarná védeni. Ezt a további kritikát első ízben Immanuel Kant ( ) fogalmazta meg A létezés nem tulajdonság Egy agglegény nőtlen férfiként határozható meg. A nőtlenség egy agglegény lényegi meghatározó tulajdonsága. Mármost ha azt találnám mondani: agglegények léteznek, ezzel nem az agglegények valamely további tulajdonságát adnám meg. A létezés nem ugyanolyan jellegű valami, mint a nőtlenség: ahhoz, hogy bárki nős lehessen, először léteznie kell, bár az agglegény fogalma ugyanaz marad, akár léteznek agglegények, akár nem. Ha ezt a gondolati eljárást az ontológiai érvre alkalmazzuk, meglátjuk a hibát, amelyet elkövet: úgy kezeli Isten létezését, mintha az ugyanolyan tulajdonsága lenne Istennek, mint a mindenható erő vagy a mindentudás. Isten azonban sem mindenható, sem mindentudó nem lehetne, ha előzőleg nem létezne, ezért amikor Istenről egyáltalán definíciót adunk, azzal már feltételezzük, hogy létezik. Amikor egy tökéletes lény lényegi tulajdonságainak listájára becsempésszük a létezést, akkor azt a hibát követjük el, hogy tulajdonságként kezeljük a létezést, ahelyett hogy olyan feltételnek tekintenénk, melynek előzetesen teljesülnie kell ahhoz, hogy valaminek egyáltalán tulajdonságai lehessenek. Mi a helyzet azonban a képzeletbeli lényekkel, például az egyszarvúval? Beszélhetünk-e az egyszarvúak tulajdonságairól például arról, hogy egy szarvuk és négy lábuk van anélkül, hogy egyszarvúaknak ténylegesen is létezniük kellene? A válasz az, hogy az olyan mondatok, mint Az egyszarvúaknak egy szarvuk van, valójában azt jelentik, hogy Ha léteznének egyszarvúak, egy szarvuk lenne. Más szóval Az egyszarvúaknak egy szarvuk van állítás valójában feltételes állítás. Az egyszarvúak nemlétezése ezért nem okoz problémát azon elmélet számára, amely szerint a létezés nem predikátum A rossz Ha az ontológiai érvet magát elfogadjuk, még akkor is nem elhanyagolható bizonyíték mutat arra, hogy konklúziójának legalábbis egyik vonatkozása hamis. A rossz jelenléte a világban ellentmondani látszik annak az elképzelésnek, hogy Isten páratlanul jóságos. Az e bírálattal kapcsolatos válaszlehetőségekre a rossz problémájával foglalkozó részben térek ki. 9. TUDÁS, BIZONYÍTÁS ÉS ISTEN LÉTEZÉSE Az ismertetett érvek mindegyikét előterjesztették már úgy, mint Isten létezésének bizonyítását. A bizonyítást olyan érvként határozhatjuk meg, amely biztos tudást nyújt. A törvényszéken a bűnösség bizonyítás -áról szokás beszélni, amikor elégséges bizonyíték áll rendelkezésre a vádlott elítéléséhez. Ha bizonyíték van a kezünkben, akkor tudjuk, mert bebizonyított, hogy a vádlott bűnös; elégséges bizonyíték híján ez nem bizonyított, legfeljebb hihetünk benne. A tudás ebben az összefüggésben úgy határozható meg, mint igazolt és igaz hit. Ha Isten létezéséről tudásunk lenne, akkor igaz kellene hogy legyen, hogy Isten létezik. Azt a hitünket azonban, hogy Isten létezik, igazolni kellene. Igazolt akkor lehetne, ha a megfelelő bizonyítékon alapulna. Lehetséges ugyanis igaz, de nem igazolt hit. Például lehet, hogy azt hiszem, kedd van, mivel megnéztem az általam mainak gondolt újság megfelelő helyét. Valójában azonban egy régi újságot néztem meg, mely történetesen keddi szám volt. Ez esetben bár azt hiszem, kedd van (és az is van), hitemhez nem megbízható módon jutottam hozzá, hiszen olyan újság is akadhatott volna a kezembe, mely arról győz meg, hogy csütörtök van. Ezért nem mondhatjuk, hogy tudtam valamit, csak azt mondhatjuk: tévesen azt gondoltam, hogy tudok valamit. 10
Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei
Érveléstechnika 6. A Racionális vita eszközei A racionális vita célja és eszközei A racionális vita célja: a helyes álláspont kialakítása (a véleménykülönbség feloldása). A racionális vita eszköze: bizonyítás
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1112 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2014. május 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. Írja a megfelelő
FILOZÓFIA I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA?
FILOZÓFIA 2014-15. I. FÉLÉV 1. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 11. MI A FILOZÓFIA? MI A FILOZÓFIA? FILOZÓFIA - A BÖLCSESSÉG SZERETETE NEM A BIRTOKLÁSA, HANEM CSAK A SZERETETE. MIT JELENT ITT A BÖLCSESSÉG? 1. SZENT
Oktatási Hivatal. A 2007/2008. tanévi. Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny. első (iskolai) fordulójának. javítási-értékelési útmutatója
Oktatási Hivatal A 2007/2008. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első (iskolai) fordulójának javítási-értékelési útmutatója FILOZÓFIÁBÓL 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat!
Ismeretkörök : 1. Az etika tárgyának definiálása 2. Etikai irányzatok 3. Erkölcsi tapasztalat 4. Moralitás: felelősség, jogok, kötelességek 5.
Etika Bevezető Oktatási cél: A kurzus célja az etika körébe tartozó fogalmak tisztázása. A félév során olyan lényeges témaköröket járunk körbe, mint erény erkölcsi tudat, szabadság, lelkiismeret, moralitás,
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1511 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2015. október 15. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA A rész (30 pont) 1. feladat Írja
AZ ONTOLÓGIAI ISTENÉRV SZENT ANZELM MEGFOGALMAZÁSÁBAN. "nem azért akarok belátásra jutni, hogy higgyek, hanem hiszek, hogy belátásra jussak"
AZ ONTOLÓGIAI ISTENÉRV SZENT ANZELM MEGFOGALMAZÁSÁBAN "nem azért akarok belátásra jutni, hogy higgyek, hanem hiszek, hogy belátásra jussak" Canterbury Szent Anzelm élete, jelleme 1033.ban született a felső-itáliai
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA. AugustE Comte
A SZOCIOLÓGIA ALAPÍTÓJA AugustE Comte A szociológia önálló tudománnyá válása a 19.század közepén TUDOMÁNYTÖRTÉNET: a felvilágosodás eszméi: Szabadság, egyenlőség, testvériség. Az elképzelt tökéletes társadalom
Kant és a transzcendentális filozófia. Filozófia ös tanév VI. előadás
Kant és a transzcendentális filozófia Filozófia 2014-2015-ös tanév VI. előadás Kant és a transzcendentális filozófia A 18. század derekára mind az empirista, mind a racionalista hagyomány válságba jutott.
Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2013/2014. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2013/2014 1. forduló 1. feladat Igazságkeresés! A következő állításokról
A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató 1. Sorolja korszakokhoz a következő filozófusokat! Írja a nevüket a megfelelő
Pöntör Jenõ. 1. Mi a szkepticizmus?
Pöntör Jenõ Szkepticizmus és externalizmus A szkeptikus kihívás kétségtelenül az egyik legjelentõsebb filozófiai probléma. Hogy ezt alátámasszuk, elég csak arra utalnunk, hogy az újkori filozófiatörténet
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA TANÉV II. ELŐADÁS SZEPT. 18.
GYAKORLATI FILOZÓFIA FILOZÓFIA 2014-2015. TANÉV II. ELŐADÁS 2014. SZEPT. 18. A GYAKORLATI FILOZÓFIA TÁRGYA ELMÉLETI ÉSZ GYAKORLATI ÉSZ ELMÉLETI ÉSZ: MILYEN VÉLEKEDÉSEKET FOGADJUNK EL IGAZNAK? GYAKORLATI
Oktatási Hivatal FILOZÓFIA. A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló. Javítási-értékelési útmutató
Oktatási Hivatal A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA Javítási-értékelési útmutató OKTV 2015/2016 1. forduló 1. A keresztrejtvény vízszintes soraiba írja
A 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2017/2018. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP A munka megkezdése előtt nyomtatott
Tartalom és forma. Tartalom és forma. Tartalom. Megjegyzés
Tartalom A tartalom és forma jelentése és kettőssége. A forma jelentősége, különösen az ember biológiai és társadalmi formáját illetően. Megjegyzés Ez egy igen elvont téma. A forma egy különleges fogalom
A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2016/2017. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1012 É RETTSÉGI VIZSGA 2010. október 21. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész 1. Mely korszakokban lettek
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2009. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Általános útmutató Az A vizsgarész
Barabás Erzsébet. Titkos igazság
Barabás Erzsébet Titkos igazság Tudattalanság Élet és halál! Megszületni majd meghalni. Kérdés, hogy hogyan, miként és mikor vagy esetleg miért! Még meg sem születünk, már előtte kiválasztjuk az állítólagos
Vázlat. 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség
Vázlat 1. Definíciók 2. Teológiai háttér 3. Tudománytörténeti háttér 4. Evolúciókritika 5. Értelmes tervezettség 6. Termodinamika 7. Informatika 8. Filozófiai következtetések 9. Szociológiai háttér 1.
KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.
KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I. 4 IV. FÜGGVÉNYEk 1. LEkÉPEZÉSEk, függvények Definíció Legyen és két halmaz. Egy függvény -ből -ba egy olyan szabály, amely minden elemhez pontosan egy elemet rendel hozzá. Az
Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások
Oktatási Hivatal Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny 2011/2012. tanév Filozófia - Első forduló Megoldások 1. A következő állítások három filozófusra vonatkoznak. Az állítások számát írja a megfelelő
Azaz az ember a szociális világ teremtője, viszonyainak formálója.
Takáts Péter: A TEREMTŐ EMBER Amikor kinézünk az ablakon egy természetes világot látunk, egy olyan világot, amit Isten teremtett. Ez a világ az ásványok, a növények és az állatok világa, ahol a természet
EMBERISMERET ÉS ETIKA
Emberismeret és etika emelt szint 080 ÉRETTSÉGI VIZSGA 008. május 6. EMBERISMERET ÉS ETIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM . Esszék
A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2014/2015. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u. 2-4. fsz. 2.
Érveléstechnika-logika 7. Filozófia és Tudománytörténet Tanszék 1111 Budapest, Sztoczek J. u. 2-4. fsz. 2. Induktív érvek Az induktív érvnél a premisszákból sosem következik szükségszerűen a konklúzió.
Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata
Némedi Mária Margareta A békés világtársadalom lehetőségének és lehetetlenségének szociológiaelméleti vizsgálata mari szerzői kiadása - Budapest 2012 ISBN 978-963-08-4652-3 Semmilyen jog nincs fönntartva!
ember helye ebben az Univerzumban
szka105_23 É N É S A V I L Á G Helyünk az Univerzumban Az Univerzum felépítésének lényege, s az ember helye ebben az Univerzumban Készítette: nahalka István SZOCIÁLIS, ÉLETVITELI ÉS KÖRNYEZETI KOMPETENCIÁK
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET
MISKOLCI MAGISTER GIMNÁZIUM ETIKA TANMENET Készítette: Varga Enikő 1 EMBER-ÉS TÁRSADALOMISMERET, ETIKA Célok és feladatok Az etika oktatásának alapvető célja, hogy fogalmi kereteket nyújtson az emberi
Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán
Molnár Katalin A rendészettudósok új generációja? Kiemelkedő szakdolgozatok a Rendőrtiszti Főiskola MA szakának első évfolyamán Sikeresen befejezték tanulmányaikat a Rendőrtiszti Főiskola mesterszakának
A személyiségtanuláselméleti megközelítései
Boross Viktor A személyiségtanuláselméleti megközelítései tanulás: viselkedésváltozás a tapasztalatok függvényében (pszichoterápia: viselkedésváltozása pszichoterápiás tapasztalatok függvényében) tanulás
EMBERISMERET ÉS ETIKA
Emberismeret és etika emelt szint 0611 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2007. május 16. EMBERISMERET ÉS ETIKA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM Esszék
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 11. A semmi semmít december 2.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 11. A semmi semmít 2013. december 2. Martin Heidegger 1889-1976, Németország Filozófiai fenomenológia, hermeneutika, egzisztencializmus kiemelkedő alakja 1927: Lét
A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP
Oktatási Hivatal Munkaidő: 120 perc Elérhető pontszám: 50 pont ÚTMUTATÓ A 2015/2016. tanévi Országos Középiskolai Tanulmányi Verseny első forduló FILOZÓFIA FELADATLAP ÉS VÁLASZLAP A munka megkezdése előtt
Hittel élni. 11. tanulmány. március 7 13.
11. tanulmány Hittel élni március 7 13. SZOMBAT DÉLUTÁN E HETI TANULMÁNYUNK: Példabeszédek 28:4-5, 7, 9; 29:13; Róma 1:16-17; Galata 3:24; 1János 2:15-17 Az emberektől való félelem csapdába ejt, de aki
MATEMATIK A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR
MATEMATIK A 9. évfolyam 2. modul: LOGIKA KÉSZÍTETTE: VIDRA GÁBOR Matematika A 9. évfolyam. 2. modul: LOGIKA Tanári útmutató 2 MODULLEÍRÁS A modul célja Időkeret Ajánlott korosztály Modulkapcsolódási pontok
TÉLETEK K S TEREOT O ÍPI P ÁK K iv an n a k é k pe p n?
ELŐÍTÉLETEK SZTEREOTÍPIÁK Ki van a képen? Előzetes megállapítás Egyediségünkben rejlik erőnk egyik forrása: nincs két ember, aki tökéletesen egyforma lenne... Mivel nem pontosan egyformán szemléljük a
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia középszint 1111 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2011. május 18. FILOZÓFIA KÖZÉPSZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ NEMZETI ERŐFORRÁS MINISZTÉRIUM A rész (30 pont) 1. Írja a fogalmak
Evolúció. Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet
Evolúció Dr. Szemethy László egyetemi docens Szent István Egyetem VadVilág Megőrzési Intézet Mi az evolúció? Egy folyamat: az élőlények tulajdonságainak változása a környezethez való alkalmazkodásra Egy
Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai
OKTATÁSIRÁNYÍTÁS ÉS OKTATÁSPOLITIKA A BALKÁNON Az alábbi áttekintés Délkelet-Európa (a volt Jugoszlávia országai Szlovénia kivételével, Bulgária, Románia és Albánia) oktatási rendszerei előtt álló kihívásokat
Tartalom. x 7.
Tartalom LEGYEN VILÁGOSSÁG! 23 A. MINDENT EGYESÍTŐ ELMÉLET? 29 1. A valóság rejtélye 29 Egy kettős rejtély 30 Az új világmodell: Kopernikusz, Kepler, Galilei 31 Az egyház a természettudomány ellen 34 A
Bayes-tétel és a feltámadás
Bayes-tétel és a feltámadás Kodácsy Tamás 2004. március 21. 1. Feltételes valószínűség A mai valószínűségszámítás általánosan elfogadott elmélete (Kolmogorov-féle elmélet) a valószínűség fogalmát a következő
Miért téves az antropikus elv a kozmológiában?
Konferenciaelőadás, Magyar Pax Romana 47. kongresszusa, Győr, 2005. Miért téves az antropikus elv a kozmológiában? E. Szabó László MTA ELTE Elméleti Fizika Kutatócsoport ELTE, Tudománytörténet és Tudományfilozófia
Művészeti kommunikáció. alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Művészeti kommunikáció 2008 tavasz
Művészeti kommunikáció alapkérdések, avagy miért élnek sokáig a művészetfilozófusok? Danto esete Hamupipőkével Danto fő kérdése, hogy - két teljesen egyforma dolog közül hogyan választjuk ki azt, amelyik
3. osztály Megoldások és pontozási útmutató
BOLYAI ANYANYELVI CSAPATVERSENY ORSZÁGOS DÖNTŐ SZÓBELI (2017. DECEMBER 9.) 3. osztály Megoldások és pontozási útmutató 1. feladat (2 pont): Magyarázzátok meg az alábbi két hasonló alakú szó jelentését,
Bizonyítási módszerek ÉV ELEJI FELADATOK
Bizonyítási módszerek ÉV ELEJI FELADATOK Év eleji feladatok Szükséges eszközök: A4-es négyzetrácsos füzet Letölthető tananyag: Emelt szintű matematika érettségi témakörök (2016) Forrás: www.mozaik.info.hu
Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE. irodalom, filozófia
Szalay Gábor 4363 ÉV KULTÚRKINCSE irodalom, filozófia PROLÓGUS A tisztelt Olvasó egy név- és címjegyzéket tart a kezében. 4363 év legjelentősebb bölcsészeti és irodalmi alkotásainak jegyzékét, a szerzők
Leképezések. Leképezések tulajdonságai. Számosságok.
Leképezések Leképezések tulajdonságai. Számosságok. 1. Leképezések tulajdonságai A továbbiakban legyen A és B két tetszőleges halmaz. Idézzünk fel néhány definíciót. 1. Definíció (Emlékeztető). Relációknak
Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába. Szalai Judit, ELTE
Trefort nap 2017.december 6. Bevezetés az etikába Szalai Judit, ELTE I. ETIKAI GONDOLATKÍSÉRLETEK A levél és az oldtimer Mercedes (Peter Unger) 1. Levél az UNICEF-től: 3 dollárért vegyünk rehidratációs
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei. 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig november 25.
Arról, ami nincs A nemlétezés elméletei 10. Mindaz, ami van. Meinong dzsungele: A létezéstől a fennálláson át az adva levésig. 2013. november 25. Alexius Meinong ( Ritter von Handschuchsheim) 1853-1920
Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK
Tartalom 1. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS AZ ÉGŐ VÁGY 1. fejezet: A gyülekezetnövekedés és az égő vágy........... 7 2. RÉSZ A GYÜLEKEZETNÖVEKEDÉS ÉS A LAIKUSOK 2. fejezet: Hogyan lehet nagy dolgokat elvégezni
ESSZÉÍRÁS június
ESSZÉÍRÁS Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék az MTA Közgazdaságtudományi
Az érzelmek logikája 1.
Mérő László egyetemi tanár ELTE Gazdaságpszichológiai Szakcsoport Az érzelmek logikája 1. BME VIK, 2012 tavasz mero.laszlo@ppk.elte.hu Utam a pszichológiához (23) (35) Matematika Mesterséges intelligencia
Ma már minden negyedik amerikai "felvilágosultnak" mondható. Hallelúja!
Ma már minden negyedik "felvilágosultnak" Ma már minden negyedik "felvilágosultnak" 2014 január 08. Flag 0 Értékelés kiválasztása Még értékelve Givenincs Ma már minden negyedik Mérték Az ak 74 százaléka
Kritikai érzék és társadalmi felelősség
Tisztelt Hölgyeim és Uraim! Tisztelt Tudósok és Oktatáskutatók, Tudományszervezők és Oktatásfejlesztők! Tisztelt Kollégák! Kritikai érzék és társadalmi felelősség. Nekünk, a felsőoktatás és a tudomány
Egység. Egység. Tartalom. Megjegyzés. Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben.
Tartalom Az egység jelentősége, jellemzői és különböző megjelenései. Az egység szerepe ebben a műben. Megjegyzés Az egység a mű egyik alapelve. Fogalmát, különböző megjelenéseit több téma tárgyalja a műben,
ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék ESSZÉÍRÁS. Készítette: Reich Orsolya. Szakmai felelős: Wessely Anna június
ESSZÉÍRÁS ESSZÉÍRÁS Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TátK Közgazdaságtudományi Tanszékén az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az MTA Közgazdaságtudományi
Pszichológus etika. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is.
Pszichológus etika I. Személy voltunk nem pusztán elvehetetlen adottság, hanem egyszersmind embert próbáló feladat is. I. Az etika tárgya A jó fogalma II. Ki határozza meg, mi a jó? III. A hétköznapok
Gazdagrét. Prédikáció 2013.10.13
Gazdagrét. Prédikáció 2013.10.13 Számomra mindig jelzés értékű az, ha valamilyen formában megrezdül a lelkem, megérinti valami. Ilyenkor az jut az eszembe, hogy ott még feladatom, tanulni valóm van. Üzenni
II. Két speciális Fibonacci sorozat, szinguláris elemek, természetes indexelés
II. Két speciális Fibonacci sorozat, szinguláris elemek, természetes indexelés Nagyon könnyen megfigyelhetjük, hogy akármilyen két számmal elindítunk egy Fibonacci sorozatot, a sorozat egymást követő tagjainak
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
FILOZÓFIA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
Filozófia emelt szint 0811 ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008. május 20. FILOZÓFIA EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI ÉRETTSÉGI VIZSGA JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS MINISZTÉRIUM A vizsgarész (20 pont) 1. B
Patandzsali Jóga szútrái
Patandzsali Jóga szútrái A tudat változásai Atma Center, 2009. 09. 11. Gauranga Das atmacenter.hu Bevezető mantra Harih Óm Szaha návavatu Szaha nau bhunaktu Szaha vírjan karavávahaih Tédzsaszvinávadhítamasztu
A metaforikus jelentés metafizikai következményei
VILÁGOSSÁG 2006/8 9 10. Metafora az analitikus filozófiában Ujvári Márta A metaforikus jelentés metafizikai következményei Az analitikus filozófiai irodalom ma már hagyományosnak tekinthető, Max Black-hez
Használd tudatosan a Vonzás Törvényét
Használd tudatosan a Vonzás Törvényét Szerző: Koródi Sándor 2010. Hogyan teremtheted meg életedben valóban azokat a tapasztalatokat, amikre igazán a szíved mélyén vágysz? Ebből a könyvből és a hozzá tartozó
1. Bevezetés* * Külön köszönettel tartozom Madácsy Istvánnak és Murányi Tibornak a szöveg előkészítésében nyújtott baráti segítségéért.
1. Bevezetés* Ha nem is minden előzmény nélkül, de a tradicionális iskola magyar ágában jelent meg az a nézet, amely az európai filozófia egyik kifejezését, a szolipszizmust alkalmazta a tradicionális
Összehasonlítások hibái
Összehasonlítások hibái Kiegészítő anyag BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék http://www.filozofia.bme.hu/ Összehasonlítások Az összehasonlítás alapkérdése: a lehetőségek közül melyik a legjobb egy
Fejezet. Hogyan gondolkodnak a közgazdászok? Elmélet, modellalkotás, empirikus tesztelés, alkalmazások
Fejezet 2 Hogyan gondolkodnak a közgazdászok? Elmélet, modellalkotás, empirikus tesztelés, alkalmazások Terminológia Átváltás, alternatív költség, határ-, racionalitás, ösztönző, jószág, infláció, költség,
Ogonovszky Veronika GYERMEK, ÁLDÁS. A szeretet mindenkié
Ogonovszky Veronika GYERMEK, ÁLDÁS A szeretet mindenkié Előszó Szavakkal lefesteni a láthatatlant, megformálni az érinthetetlent A szó fogyatékos eszköz. Ahogy az öt emberi érzékszerv is. Kétséges, hogy
Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai
III. LÉTKÉRDÉS KONFERENCIA EGYÜTT-LÉT. A kapcsolatok természetrajza Az emberi kapcsolatok transzcendentális vonatkozásai Sivaráma Szvámi vaisnava teológus - Mit nevezünk kapcsolatnak? - Azt a közös alapot,
3. Az indukció szerepe
3. Az indukció szerepe Honnan jönnek a hipotézisek? Egyesek szerint az előzetesen összegyűjtött adatokból induktív (általánosító) következtetések útján. [Az induktív következtetésekről l. Kutrovátz jegyzet,
DEREK PRINCE. Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése
DEREK PRINCE Isten Gyülekezetének Újrafelfedezése Bevezető - A Derek Prince Ministries ismertetője Az 1930-as években, a történet szerint, megcsörrent a telefon az igazgatói irodában, abban a washingtoni
Klinikai és Bírósági Alkalmazások Valószínűségszámítási Modellek BREUER-LÁBADY PÉTER
Klinikai és Bírósági Alkalmazások Valószínűségszámítási Modellek BREUER-LÁBADY PÉTER KLINIKAI ALKALMAZÁSOK GYÓGYSZER TESZTELÉS MIK LEHETNEK A PROBLÉMÁK? STATISZTIKAI ALAPKÖVEK GYÓGYULÁSI ESÉLYEK TARTALOM
És bizony: Ha az emberek nincsenek valami hatalmas és kemény kontroll alatt, felfalják egymást. Ez nem igaz.
Van egy hamis adat. Íme: Az igazság fáj. Hídvégi Róbert Ez nem igaz. Persze van egy dolog, ami miatt igaznak tűnik. De nem az. Hogyan is használható? 1. Amitől jól érzed magad, abban igazság van 2. Ha
VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, »A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik
96 W E E G E E VÍZBEFÚLT FÉRFI CONEY ISLAND-EN, New York, 1940»A Z emberi együttérzés alapja az, hogy a földi élethez kötôdik « EGYÜTT ÉREZNI VALAKIVEL PETER KEMP AZ emberi együttérzés alapja az, hogy
A tanítás-tanulás két sikertényezője
A tanítás-tanulás két sikertényezője BÁCSI János SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános Iskolája, Alapfokú Művészetoktatási Intézménye, Napközi Otthonos Óvodája, Szeged bacsi@jgypk.u-szeged.hu Ha feltesszük
A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák
Zachár László A munka világával kapcsolatos tulajdonságok, a kulcskompetenciák HEFOP 3.5.1. Korszerű felnőttképzési módszerek kidolgozása és alkalmazása Tanár-továbbképzési alprogram Szemináriumok Budapest
Az R halmazt a valós számok halmazának nevezzük, ha teljesíti az alábbi 3 axiómacsoport axiómáit.
2. A VALÓS SZÁMOK 2.1 A valós számok aximómarendszere Az R halmazt a valós számok halmazának nevezzük, ha teljesíti az alábbi 3 axiómacsoport axiómáit. 1.Testaxiómák R-ben két művelet van értelmezve, az
Matematika. 1. évfolyam. I. félév
Matematika 1. évfolyam - Biztos számfogalom a 10-es számkörben - Egyjegyű szám fogalmának ismerete - Páros, páratlan fogalma - Sorszám helyes használata szóban - Növekvő, csökkenő számsorozatok felismerése
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013
TÉR IDENTITÁS REKONSTRUKCIÓ Bódiné Kersner Katalin Dla tézisfüzet 2013 Bevezetés 3 Tér- Identitás-Rekonstrukció Az identitás a célok és az élettapasztalatok forrása az emberek számára. Értekezésem célja
Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN
Fejős Edina SZERZŐ, SZÖVEG ÉS BEFOGADÁS A BIBLIOTERÁPIÁBAN Nemrégiben egy író-olvasó találkozón vettem részt, ahol Kőrösi Zoltán szerintem méltatlanul kevéssé ismert kortárs magyar írónk volt a vendég.
Tanulási kisokos szülőknek
Tanulási kisokos szülőknek Hogyan oldd meg gyermeked tanulási nehézségeit? Nagy Erika, 2015 Minden jog fenntartva! Jelen kiadványban közölt írások a szerzői jogról szóló 1999. évi LXXVI. törvény alapján
IFJÚSÁG-NEVELÉS. Nevelés, gondolkodás, matematika
IFJÚSÁG-NEVELÉS Nevelés, gondolkodás, matematika Érdeklődéssel olvastam a Korunk 1970. novemberi számában Édouard Labin cikkét: Miért érthetetlen a matematika? Egyetértek a cikk megállapításaival, a vázolt
Fizika óra. Érdekes-e a fizika? Vagy mégsem? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak.
Fizika óra Érdekes-e a fizika? A fizikusok számára ez nem kérdés, ők biztosan nem unatkoznak. A fizika, mint tantárgy lehet ugyan sokak számára unalmas, de a fizikusok világa a nagyközönség számára is
Adatbázisok elmélete 12. előadás
Adatbázisok elmélete 12. előadás Katona Gyula Y. Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Számítástudományi Tsz. I. B. 137/b kiskat@cs.bme.hu http://www.cs.bme.hu/ kiskat 2005 ADATBÁZISOK ELMÉLETE
Biológia egészségtan Általános iskola 7. osztály
Általános iskola 7. osztály A tanuló értse az éghajlati övezetek kialakulásának okait és a biomok összetételének összefüggéseit az adott térségre jellemző környezeti tényezőkkel. Ismerje a globális környezetkárosítás
A sorozat fogalma. függvényeket sorozatoknak nevezzük. Amennyiben az értékkészlet. az értékkészlet a komplex számok halmaza, akkor komplex
A sorozat fogalma Definíció. A természetes számok N halmazán értelmezett függvényeket sorozatoknak nevezzük. Amennyiben az értékkészlet a valós számok halmaza, valós számsorozatról beszélünk, mígha az
Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács)
Szentpáli István Kereskedelmi és Vendéglátó Szakközépiskola és Szakiskola Intézkedési terv a bukások arányának csökkentésére 2013/2014. tanév I. félév 1/9.e osztály (szakács) 1. Bukások tantárgyankénti
EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA
EGÉSZség +BOLDOGSÁG teremtő IMA Mágikus SZERtartás EGÉSZséges +boldog ÉLETedért! INGYENES EGÉSZséget és boldogságot teremtő IMA Mágikus SZERtartás, amit otthonodban végezhetsz EGÉSZséges +BOLDOG életedért!
V. TÉTEL IMMANUEL KANT ( ) ETIKÁJA ÉS VALLÁSFILOZÓFIÁJA
V. TÉTEL IMMANUEL KANT (1724-1804) ETIKÁJA ÉS VALLÁSFILOZÓFIÁJA A königsbergi filozófus etikájában a Mit kell tennem?, vallásfilozófiájában pedig a Mit szabad remélnem? kérdésekre válaszol. Kant etikájának
Érveléstechnika-logika 6. óra
Érveléstechnika-logika 6. óra BME Filozófia és Tudománytörténet Tanszék http://www.filozofia.bme.hu/ Tartalom Deduktív és induktív érvelések Induktív érvelések értékelése Induktív általánosítások Adatok
Tovább nem egyszerűsíthető rendszerek Részletek Az élet rejtélyének megfejtése c. cikkből.
Tovább nem egyszerűsíthető rendszerek Részletek Az élet rejtélyének megfejtése c. cikkből. Az utóbbi években egyre erősödik egy alternatív tudományos szemléletmód: az intelligens tervezés elmélete. Az
Terminológia. Átváltás, alternatív költség, határ-, racionalitás, ösztönző, jószág, infláció, költség, kereslet, kínálat, piac, munkanélküliség
Hogyan gondolkodnak a közgazdászok? Elmélet, modellalkotás, empirikus tesztelés, alkalmazások Fejezet Terminológia Átváltás, alternatív költség, határ-, racionalitás, ösztönző, jószág, infláció, költség,
Az elme minősége. Az elme minősége. Tartalom. Megjegyzés
Tartalom Mi az elme, hogyan épül fel, és mi adja a jelentőségét a világ és az élet számára, illetve a saját szempontunkból? Az elme univerzalitása és konkrét megjelenései. Megjegyzés Alapjában nem tudom
1. Charles Darwin életmûve
A sorozatról 1. Darwin, a bajok eredete? (szept. 26.) 2. Evolúció: a természettudományos elmélet (okt. 10.) 3. Evolúció hívőknek (okt. 24.) 4. Értelmes tervezettség: egy tudományos alternatíva (nov. 7.)
Hogyan gondolkodnak a közgazdászok? Elmélet, modellalkotás, empirikus tesztelés, alkalmazások
Fejezet 2 Hogyan gondolkodnak a közgazdászok? Elmélet, modellalkotás, empirikus tesztelés, alkalmazások Terminológia Átváltás, alternatív költség, határ-, racionalitás, ösztönző, jószág, infláció, költség,
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA
BEVEZETÉS A PSZICHOLÓGIÁBA Készült a TÁMOP-4.1.2-08/2/A/KMR-2009-0041pályázati projekt keretében Tartalomfejlesztés az ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszékén, az ELTE Közgazdaságtudományi Tanszék, az
KOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.
KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I. 1 I. HALmAZOk 1. JELÖLÉSEk A halmaz fogalmát tulajdonságait gyakran használjuk a matematikában. A halmazt nem definiáljuk, ezt alapfogalomnak tekintjük. Ez nem szokatlan, hiszen
A világtörvény keresése
A világtörvény keresése Kopernikusz, Kepler, Galilei után is sokan kételkedtek a heliocent. elméletben Ennek okai: vallási politikai Új elméletek: mozgásformák (egyenletes, gyorsuló, egyenes, görbe vonalú,...)