KÖVETELMÉNYEK. Gyermekcsoportok kohéziójának mérése és fejlesztése. Bicsák Zsanett Ágnes főiskolai tanársegéd Tantárgyfelelős szervezeti egység kódja

Átírás

1 Tantárgy neve Gyermekcsoportok kohéziójának mérése és fejlesztése PDB2301 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 G Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens Tantárgyfelelős szervezeti egység kódja A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a tanulói csoportok, közösségek társas viszonyaival és a csoporton belüli társas alakzatokkal. A célkitűzés értelmében szükség van azonban megismertetni a hallgatókat azokkal az eszközökkel, amelyekkel a csoport rejtett hálózata láthatóvá válik. Az eszközök közül alaposabban tárgyaljuk a többszempontú szociometriai kérdőív készítését és kipróbálását. A mutatók alapján lehetősége lesz a hallgatónak a csoport jellemzésére, majd a csoportkohéziót erősítő pedagógiai eszközök meghatározására. A szeminárium részvétel kötelező, a hallgató a TVSZ. figyelembevételével, 3 alkalommal hiányozhat (igazoltan). Mulasztás esetén a hallgató köteles beszámolni az adott téma ismeretéről, a tanultak pótlásáról. Ha a hallgató a szemináriumokról több mint három alkalommal hiányzik, nem kap aláírást. A hallgató a félév folyamán egy választott témából kiselőadást tart. A folyamatos hallgatói munka menetében a tervezett félévközi ellenőrzések száma: 1. zárthelyi dolgozat, melyet a hallgatók a félév végén, a szemeszter folyamán elsajátított tudásuk szerint teszik. A hallgató a félév lezárásaként gyakorlati jegyet kap. A gyakorlati jegyet az évvégi sikeres zárthelyi dolgozat megírásával teljesíti, valamint a félév elején egyeztetett témából beadott szemináriumi dolgozat alapján. Kötelező és ajánlott irodalom: Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata, Osiris Kiadó, Budapest, Csepeli György: Szociálpszichológia Osiris, Budapest, Elliot Aronson: A társas lény KJK, Budapest, Willem Doise: Csoportközi viszonyok és reprezentációk. In: Csoportlélektan, szerk: Pataki Ferenc. Gondolat Kiadó, Budapest,

2 Tantárgy neve Gyermekcsoportok kohéziójának mérése és fejlesztése PDB2301L Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 2 G Bodnárné dr. Kiss Katalin főiskolai docens Tantárgyfelelős szervezeti egység kódja Az előadások tömbösítve, a félév elején közölt időpontban kerülnek megtartásra az előadások látogatása ajánlott. A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a tanulói csoportok, közösségek társas viszonyaival és a csoporton belüli társas alakzatokkal. A célkitűzés értelmében szükség van azonban megismertetni a hallgatókat azokkal az eszközökkel, amelyekkel a csoport rejtett hálózata láthatóvá válik. Az eszközök közül alaposabban tárgyaljuk a többszempontú szociometriai kérdőív készítését és kipróbálását. A mutatók alapján lehetősége lesz a hallgatónak a csoport jellemzésére, majd a csoportkohéziót erősítő pedagógiai eszközök meghatározására. A folyamatos hallgatói munka menetében a tervezett félévközi ellenőrzések száma: 1. zárthelyi dolgozat, melyet a hallgatók a félév végén, a szemeszter folyamán elsajátított tudásuk szerint teszik. A hallgató a félév lezárásaként gyakorlati jegyet kap. A gyakorlati jegyet az év végi sikeres zárthelyi dolgozat megírásával teljesíti, valamint a félév elején egyeztetett témából beadott szemináriumi dolgozat alapján. Kötelező és ajánlott irodalom: Mérei Ferenc: Közösségek rejtett hálózata, Osiris Kiadó, Budapest, 1998 Csepeli György: Szociálpszichológia Osiris, Budapest, 1997 Elliot Aronson: A társas lény KJK, Budapest, 1995 Willem Doise: Csoportközi viszonyok és reprezentációk. in: Csoportlélektan, szerk: Pataki Ferenc. Gondolat Kiadó, Budapest,

3 Tantárgy neve Nevelési alapismeretek I. CG1028 Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 K Baracsi Ágnes főiskolai docens Tantárgyfelelős szervezeti egység kódja SP 1 óra elmélet az előadások látogatása ajánlott. A kurzus megismerteti a hallgatókat azokkal a pedagógiai alapfogalmakkal, melyekre a hallgató a későbbiekben is tudását építheti. A kurzus tárgyalja azokat az lényegi kérdéseket, melyekre a pedagógia tudománya építkezett, s melyek különböző megválaszolásával kialakultak az eltérő irányelvek és iskolák. A kurzus ezentúl megismerteti a hallgatókat a nevelés formális, informális és nonformális színtereivel, továbbá a család, az iskola, a médiumok és a kortársak hatásával. A kurzus megalapozza a Nevelési alapismeretek II. c. tárgyat, annak előfeltételét képezi. A hallgató a félév végére így megkísérli elmélyíteni mindazon ismereteket, melyeket a következő félévben az új témák feldolgozásához kiindulópontként használhatnak. A hallgató a félév lezárásaként elméleti jegyet kap. Az elméleti jegyet az év végi sikeres zárthelyi dolgozat megírásával teljesíti. Azok a hallgatók, akik az előadásokon rendszeresen részt vesznek és a félév során egy előre egyeztetett témából felkészülnek, megajánlott jegyet kapnak. Kötelező és ajánlott irodalom: 1. Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest Bevezetés a pedagógiába. Szgy. Szerk.: Czike Bernadett. Eötvös József Könyvkiadó, Bp Gáspár László: Neveléselmélet. Okker oldal 4. Zrinszky László: Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Bp

4 Tantárgy neve Nevelési alapismeretek CG1028L Meghirdetés féléve 3 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 K Baracsi Ágnes főiskolai docens Tantárgyfelelős szervezeti egység kódja SP Az előadások tömbösítve, a félév elején közölt időpontban kerülnek megtartásra az előadások látogatása ajánlott. A kurzus megismerteti a hallgatókat azokkal a pedagógiai alapfogalmakkal, melyekre a hallgató a későbbiekben is tudását építheti. A kurzus tárgyalja azokat az lényegi kérdéseket, melyekre a pedagógia tudománya építkezett, s melyek különböző megválaszolásával kialakultak az eltérő irányelvek és iskolák. A kurzus ezentúl megismerteti a hallgatókat a nevelés formális, informális és nonformális színtereivel, továbbá a család, az iskola, a médiumok és a kortársak hatásával. A kurzus megalapozza a Nevelési alapismeretek II. c. tárgyat, annak előfeltételét képezi. A hallgató a félév végére így megkísérli elmélyíteni mindazon ismereteket, melyeket a következő félévben az új témák feldolgozásához kiindulópontként használhatnak. A hallgató a félév lezárásaként elméleti jegyet kap. Az elméleti jegyet az évvégi sikeres zárthelyi dolgozat megírásával teljesíti. Kötelező és ajánlott irodalom: 1. Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest Bevezetés a pedagógiába. Szgy. Szerk.: Czike Bernadett. Eötvös József Könyvkiadó, Bp Gáspár László: Neveléselmélet. Okker oldal 4. Zrinszky László: Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Bp

5 Tantárgy neve Gondolkodás a nevelésről B1101 Meghirdetés féléve 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1 GY Dr. habil Venter György egyetemi tanár Tantárgyfelelős szervezeti egység kódja A kurzus célja, hogy megismertesse a hallgatókat a különböző korok és társadalmak legkiemelkedőbb gondolkodóinak elveivel a nevelésről, oktatásról, iskoláról azért, hogy a hallgatók előzetes ismereteikhez képest tisztábban lássák azokat a folyamatokat és tendenciákat, melyeket kiemelkedő újítások indukáltak és vezéreltek. A gyakorlati kurzus kiegészíti az elméletet, elmélyíti az előadásokon elhangzottakat. A hallgatók az elméleti kurzushoz viszonyítva új rendszerezés szerint találkoznak a tanultakkal. A szemináriumok nem a neveléstörténet kronoligus ívét követik, hanem a neveléstörténet egy-egy szeletének tematikus feldolgozására adnak alkalmat. A szeminárium részvétel kötelező, a hallgató a TVSZ. figyelembevételével, 3 alkalommal hiányozhat (igazoltan). Mulasztás esetén a hallgató köteles beszámolni az adott téma ismeretéről, a tanultak pótlásáról. Ha a hallgató a szemináriumokról több mint három alkalommal hiányzik, nem kap aláírást. A hallgató a félév folyamán egy választott témából kiselőadást tart. A hallgató a félév lezárásaként aláírást kap. Azok a hallgatók, akik kiválóan teljesítik a szeminárium feladatait, követelményeit, a félév végén megajánlott jegyet kapnak, ami a kurzus előadásának teljesítéséhez is beszámít. Kötelező és ajánlott irodalom: Bessenyei György válogatott művei Szépirodalmi Könyvkiadó Budapest 1987 Comenius: Orbis Pictus A Látható Világ Magyar Helikon 1959 Horváth László Pornói Imre: Neveléstörténet Bessenyei György Könyvkiadó Nyíregyháza, 2002 Horváth László Pornói Imre: Szemelvények a nevelés történetéből. Élmény 94 Kiadó Nyíregyháza, 2003 Rousseau J. J.: Emil avagy a nevelésről. Budapest, Franklin-Társulat,

6 Tantárgy neve A neveléstudomány értelmezései TAB 1209 Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 G Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1207 Dr. habil. Brezsnyánszky László egyetemi tanár A félév során a hallgatók betekintést nyernek a neveléstudomány különböző aspektusú értelmezéseibe, felfogásaiba és ez alapján képessé válnak a pedagógia elméleti paradigmái, különböző szempontú megközelítései közötti tájékozódásra. A hallgatók megismerkednek a neveléstudomány-elmélet évszázadának kiemelkedő hazai és nemzetközi teoretikusai (Weszely Ödön, Imre Sándor, Fináczy Ernő és mások) munkásságával. A fenti szerzők forrásanyagainak áttanulmányozása révén áttekinthetővé válik a neveléstudomány 20. századi fejlődéstörténete, kiteljesedése, megtorpanása, a század fordulójának új fejlődési tendenciái. A szeminárium részvétel kötelező, a hallgató a TVSZ. figyelembevételével, 3 alkalommal hiányozhat (igazoltan). Mulasztás esetén a hallgató köteles beszámolni az adott téma ismeretéről, a tanultak pótlásáról. Ha a hallgató a szemináriumokról több mint három alkalommal hiányzik, nem kap aláírást. A hallgató a félév folyamán egy választott témából kiselőadást tart. A hallgató a félév lezárásaként aláírást kap. A folyamatos hallgatói munka menetében a tervezett félévközi ellenőrzések száma: 1. zárthelyi dolgozat, melyet a hallgatók a félév végén, a szemeszter folyamán elsajátított tudásuk szerint teszik. A hallgató a félév lezárásaként gyakorlati jegyet kap. A gyakorlati jegyet az évvégi sikeres zárthelyi dolgozat megírásával teljesíti, valamint a félév elején egyeztetett témából beadott szemináriumi dolgozat alapján. Brezsnyánszky László- Holik Ildikó: A neveléstudomány értelmezései és alapkérdései. Bessenyei György Kiadó, Nyíregyháza, p. Bábosik István: A nevelés elmélete és gyakorlata. Nemzetközi Könyvkiadó, Budapest, Fináczy Ernő: Neveléselméletek a 19. században. MTA kiadása, Budapest, 1934 Mészáros István: A neveléstudomány rendszere az első magyar neveléselméletben In: Vizsgálatok a nevelés-oktatás korszerűsítésével kapcsolatban, Tankönyvkiadó, Budapest,

7 Tantárgy neve A neveléstudomány értelmezései TAB 1209L Meghirdetés féléve 3. Kreditpont 2 G Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1207 Dr. habil. Brezsnyánszky László egyetemi tanár Az előadások tömbösítve, a félév elején közölt időpontban kerülnek megtartásra az előadások látogatása ajánlott. A félév során a hallgatók betekintést nyernek a neveléstudomány különböző aspektusú értelmezéseibe, felfogásaiba és ez alapján képessé válnak a pedagógia elméleti paradigmái, különböző szempontú megközelítései közötti tájékozódásra. A hallgatók megismerkednek a neveléstudomány-elmélet évszázadának kiemelkedő hazai és nemzetközi teoretikusai (Weszely Ödön, Imre Sándor, Fináczy Ernő és mások) munkásságával. A fenti szerzők forrásanyagainak áttanulmányozása révén áttekinthetővé válik a neveléstudomány 20. századi fejlődéstörténete, kiteljesedése, megtorpanása, a század fordulójának új fejlődési tendenciái. A folyamatos hallgatói munka menetében a tervezett félévközi ellenőrzések száma: 1. zárthelyi dolgozat, melyet a hallgatók a félév végén, a szemeszter folyamán elsajátított tudásuk szerint teszik. A hallgató a félév lezárásaként gyakorlati jegyet kap. A gyakorlati jegyet az évvégi sikeres zárthelyi dolgozat megírásával teljesíti, valamint a félév elején egyeztetett témából beadott szemináriumi dolgozat alapján. Brezsnyánszky László- Holik Ildikó: A neveléstudomány értelmezései és alapkérdései. Bessenyei György Kiadó, Nyíregyháza, p. Bábosik István: A nevelés elmélete és gyakorlata. Nemzetközi Könyvkiadó, Budapest, Fináczy Ernő: Neveléselméletek a 19. században. MTA kiadása, Budapest, 1934 Mészáros István: A neveléstudomány rendszere az első magyar neveléselméletben In: Vizsgálatok a nevelés-oktatás korszerűsítésével kapcsolatban, Tankönyvkiadó, Budapest,

8 Tantárgyelem neve A nevelés társadalmi alapjai CGB1102 Meghirdetés féléve 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB1109 Dr. Márton Sára Katalin A kurzus célja a társadalmi folyamatok és a pedagógiai elmélet és gyakorlat összefüggésrendszerének bemutatása, a különböző társadalmakban megjelenő pedagógiai konzekvenciák tárgyalása. A félév során megvizsgáljuk és összefüggésében mutatjuk be a neveléselméletek társadalomképét, társadalomelméletek emberképét. A kurzus különböző problémák analizálása során külön rámutat a technikai civilizáció hatására, a konformitás és a deviancia megítélésére és a közösségi élet kereteinek felbomlására. A megelőző korok és (poszt)modern társadalmak bemutatásával hangsúlyt kap a dezintegráció megakadályozására tett törekvések, valamint a nevelés preventív jellegének megerősödésének bemutatása. A tárgyalt problémák szemléletes bemutatásához a multimédiás eszközök használata nyújt segítséget. A félév folyamán több olyan filmet, illetve film-, és hangrészletet nézünk/ hallgatunk meg közösen, melyek lehetővé teszik az egyes témák elmélyítését. A félév folyamán a hallgatók egyeztetett időpontban egy előre megadott témából kiselőadást tartanak, melyek alapvetően kapcsolódnak a bemutatott film-szövegrészletekhez, az előadásokon felvázolt problémakörökhöz. A hallgatók a félév végén zárthelyi dolgozatot írnak, a kurzus során megszerzett ismereteikről beszámolnak. Angelusz Erzsébet: Antropológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 Fekete Sándor: Deviancia és társadalom. Comenius BT Pécs, 2001 Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,1999 Kozma Tamás-Tomasz Gábor: Szociálpedagógia. Osiris Kiadó, Budapest, 2000 Pataki Ferenc: Kollektív, társas, társadalmi, Akadémiai Kiadó, Budapest,

9 Tantárgyelem neve A nevelés társadalmi alapjai CGB1102L Meghirdetés féléve 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) SPB1109 Dr. Márton Sára Katalin Az előadások tömbösítve, a félév elején közölt időpontban kerülnek megtartásra az előadások látogatása ajánlott. A kurzus célja a társadalmi folyamatok és a pedagógiai elmélet és gyakorlat összefüggésrendszerének bemutatása, a különböző társadalmakban megjelenő pedagógiai konzekvenciák tárgyalása. A félév során megvizsgáljuk és összefüggésében mutatjuk be a neveléselméletek társadalomképét, társadalomelméletek emberképét. A kurzus különböző problémák analizálása során külön rámutat a technikai civilizáció hatására, a konformitás és a deviancia megítélésére és a közösségi élet kereteinek felbomlására. A megelőző korok és (poszt)modern társadalmak bemutatásával hangsúlyt kap a dezintegráció megakadályozására tett törekvések, valamint a nevelés preventív jellegének megerősödésének bemutatása. A tárgyalt problémák szemléletes bemutatásához a multimédiás eszközök használata nyújt segítséget. A félév folyamán több olyan filmet, illetve film-, és hangrészletet nézünk/ hallgatunk meg közösen, melyek lehetővé teszik az egyes témák elmélyítését. A hallgatók a félév végén zárthelyi dolgozatot írnak, a kurzus során megszerzett ismereteikről beszámolnak. Angelusz Erzsébet: Antropológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 Fekete Sándor: Deviancia és társadalom. Comenius BT Pécs, 2001 Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,1999 Kozma Tamás-Tomasz Gábor: Szociálpedagógia. Osiris Kiadó, Budapest, 2000 Pataki Ferenc: Kollektív, társas, társadalmi, Akadémiai Kiadó, Budapest,

10 Tantárgyelem neve A társadalompedagógia alapjai PDB1008 Meghirdetés féléve 1 GY Dr. Brezsnyánszky László egyetemi tanár A kurzus célja a társadalmi folyamatok és a pedagógiai elmélet és gyakorlat összefüggésrendszerének bemutatása, a különböző társadalmakban megjelenő pedagógiai konzekvenciák tárgyalása. A félév során megvizsgáljuk és összefüggésében mutatjuk be a neveléselméletek társadalomképét, társadalomelméletek emberképét. A kurzus különböző problémák analizálása során külön rámutat a technikai civilizáció hatására, a konformitás és a deviancia megítélésére és a közösségi élet kereteinek felbomlására. A megelőző korok és (poszt)modern társadalmak bemutatásával hangsúlyt kap a dezintegráció megakadályozására tett törekvések, valamint a nevelés preventív jellegének megerősödésének bemutatása. A tárgyalt problémák szemléletes bemutatásához a multimédiás eszközök használata nyújt segítséget. A félév folyamán több olyan filmet, illetve film-, és hangrészletet nézünk/ hallgatunk meg közösen, melyek lehetővé teszik az egyes témák elmélyítését. A félév folyamán a hallgatók egyeztetett időpontban egy előre megadott témából kiselőadást tartanak, melyek alapvetően kapcsolódnak a bemutatott film-szövegrészletekhez, az előadásokon felvázolt problémakörökhöz. A hallgatók a félév végén zárthelyi dolgozatot írnak, a kurzus során megszerzett ismereteikről beszámolnak. Angelusz Erzsébet: Antropológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 Fekete Sándor: Deviancia és társadalom. Comenius BT Pécs, 2001 Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,1999 Kozma Tamás-Tomasz Gábor: Szociálpedagógia. Osiris Kiadó, Budapest, 2000 Pataki Ferenc: Kollektív, társas, társadalmi, Akadémiai Kiadó, Budapest,

11 Tantárgyelem neve A társadalompedagógia alapjai PDB1008L Meghirdetés féléve 1 GY Dr. Brezsnyánszky László egyetemi tanár Az előadások tömbösítve, a félév elején közölt időpontban kerülnek megtartásra az előadások látogatása ajánlott. A kurzus célja a társadalmi folyamatok és a pedagógiai elmélet és gyakorlat összefüggésrendszerének bemutatása, a különböző társadalmakban megjelenő pedagógiai konzekvenciák tárgyalása. A félév során megvizsgáljuk és összefüggésében mutatjuk be a neveléselméletek társadalomképét, társadalomelméletek emberképét. A kurzus különböző problémák analizálása során külön rámutat a technikai civilizáció hatására, a konformitás és a deviancia megítélésére és a közösségi élet kereteinek felbomlására. A megelőző korok és (poszt)modern társadalmak bemutatásával hangsúlyt kap a dezintegráció megakadályozására tett törekvések, valamint a nevelés preventív jellegének megerősödésének bemutatása. A tárgyalt problémák szemléletes bemutatásához a multimédiás eszközök használata nyújt segítséget. A félév folyamán több olyan filmet, illetve film-, és hangrészletet nézünk/ hallgatunk meg közösen, melyek lehetővé teszik az egyes témák elmélyítését. A hallgatók a félév végén zárthelyi dolgozatot írnak, a kurzus során megszerzett ismereteikről beszámolnak. Angelusz Erzsébet: Antropológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1996 Fekete Sándor: Deviancia és társadalom. Comenius BT Pécs, 2001 Kozma Tamás: Bevezetés a nevelésszociológiába. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,1999 Kozma Tamás-Tomasz Gábor: Szociálpedagógia. Osiris Kiadó, Budapest, 2000 Pataki Ferenc: Kollektív, társas, társadalmi, Akadémiai Kiadó, Budapest,

12 Tantárgyelem neve Társadalomtudományi kutatások PDB1702 Meghirdetés féléve 3 Gyakorlat Előfeltétel (tantárgyi kód) PDB1008 Dr. Schmercz István főiskolai tanár A kurzus során a hallgatók elmélyítik az előző félévben szerzett ismereteiket. A különböző kutatás metodológiai kérdéseket újabb aspektusból vizsgáljuk, tárgyalásra kerülnek a kutatáshoz kötődő, komplex módon feldolgozott stratégiák, feltáró és feldolgozó Módszerek. A hallgató megismeri azokat a jelentős magyar kutatásokat, melyek meghatározzák a mai pedagógiai kutatások irányvonalait, úgy mint az IEA, rejtett tanterv, a pedagógusok pedagógiája, kompetenciamérés, szegedi kutatócsoport munkái, Szabó Ildikó, Murányi István kutatásai, PISA nemzetközi összehasonlító kutatások, stb. Külön foglalkozunk a mintavétel technikáival, a kvalitatív és a kvantitatív elemzés leggyakoribb módszereivel, a leíró és az elemi statisztikai módszerek alkalmazásával. A hallgató a félév folyamán a bemutatott kutatási módszerekhez kapcsolódó gyakorlati munkát végez, a félév során egy kiselőadást vállal, egyéni kutatását bemutatja. A szeminárium részvétel kötelező, a hallgató a TVSZ. figyelembevételével, 3 alkalommal hiányozhat (igazoltan). Mulasztás esetén a hallgató köteles beszámolni az adott téma ismeretéről, a tanultak pótlásáról. Ha a hallgató a szemináriumokról több mint három alkalommal hiányzik, nem kap aláírást. A hallgató a félév folyamán egy választott témából kiselőadást tart. A hallgató a félév lezárásaként aláírást kap. Azok a hallgatók, akik kiválóan teljesítik a szeminárium feladatait, követelményeit, a félév végén megajánlott jegyet kapnak, ami a kurzus előadásának teljesítéséhez is beszámít. Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest, 2002 Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2000 Golnhofer Erzsébet, Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001 Szabó László Tamás: A rejtett tanterv. OKI, Budapest, 1985 Vidákovics Tibor: Diagnosztikus pedagógiai értékelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1990 Nyíregyháza, 2011.szeptember

13 Tantárgyelem neve Társadalomtudományi kutatások PDB1702 Meghirdetés féléve 3 Gyakorlat Előfeltétel (tantárgyi kód) PDB1008 Dr. Schmercz István főiskolai tanár Az előadások tömbösítve, a félév elején közölt időpontban kerülnek megtartásra az előadások látogatása ajánlott. A kurzus során a hallgatók elmélyítik az előző félévben szerzett ismereteiket. A különböző kutatás metodológiai kérdéseket újabb aspektusból vizsgáljuk, tárgyalásra kerülnek a kutatáshoz kötődő, komplex módon feldolgozott stratégiák, feltáró és feldolgozó Módszerek. A hallgató megismeri azokat a jelentős magyar kutatásokat, melyek meghatározzák a mai pedagógiai kutatások irányvonalait, úgy mint az IEA, rejtett tanterv, a pedagógusok pedagógiája, kompetenciamérés, szegedi kutatócsoport munkái, Szabó Ildikó, Murányi István kutatásai, PISA nemzetközi összehasonlító kutatások, stb. Külön foglalkozunk a mintavétel technikáival, a kvalitatív és a kvantitatív elemzés leggyakoribb módszereivel, a leíró és az elemi statisztikai módszerek alkalmazásával. A hallgató a félév folyamán a bemutatott kutatási módszerekhez kapcsolódó gyakorlati munkát végez, a félév során egy kiselőadást vállal, egyéni kutatását bemutatja. Csapó Benő (szerk.): Az iskolai műveltség. Osiris Kiadó, Budapest, 2002 Falus Iván (szerk.): Bevezetés a pedagógiai kutatás módszereibe. Műszaki Könyvkiadó, Budapest, 2000 Golnhofer Erzsébet, Nahalka István (szerk.): A pedagógusok pedagógiája. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, 2001 Szabó László Tamás: A rejtett tanterv. OKI, Budapest, 1985 Vidákovics Tibor: Diagnosztikus pedagógiai értékelés. Akadémiai Kiadó, Budapest, 1990 Nyíregyháza, 2011.szeptember