Pordány Sarolta A flexibilis tanulási utak elismerésének (flexible learning pathway) potenciális

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Pordány Sarolta A flexibilis tanulási utak elismerésének (flexible learning pathway) potenciális"

Viktor Mészáros
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 Pordány Sarolta A flexibilis tanulási utak elismerésének (flexible learning pathway) potenciális hatása a regionális fejlődésre Régiók a foglalkoztatás növeléséért EARLALL konferencia, Pest megye,

2 EURÓPA Az intelligens, fenntartható és inkluzív növekedés stratégiája, Brüsszel, COM(2010) valamennyi érdekelt félre kiterjedő oktatási és képzési együttműködést szolgáló stratégiai: az élethosszig tartó tanulás elveinek alkalmazása különböző oktatási és képzési rendszerek és szintek közötti rugalmas tanulási lehetőségek biztosítása, a szakképzésvonzerejének növelése; 2

stratégiai: az élethosszig tartó tanulás elveinek alkalmazása különböző oktatási és képzési

3 Milyen kérdéseket tesznek fel a következő 10 évben (is) a dolgozó vagy éppen munkát kereső felnőttek? 1/ Mikor tanuljak? 2/ Hol tanuljak? 3/ Hogyan tanuljak? 4/ Mit tanuljak? 5/ Miért tanuljak? 6/ Miből fizessem ki a tanulásomat? 3

1/ Mikor tanuljak? 2/ Hol tanuljak? 3/ Hogyan tanuljak?

4 Válasz az első három kérdésre: Mikor tanuljak? Hol tanuljak? Hogyan tanuljak? Flexibilis tanulási utak(flexible learning pathway) A flexibilis tanulás minden eleme jelen van az oktatásban és az önálló tanulásban. Many current practices can be part of a flexible approach. 4

5 Flexibilis tanulási utak(flexible learning pathway) Önálló tanulás (Self-directed learning ) Munkahelyi képzés (Workplace training ) Mentorok segítségével végzett tanulás (Mentored learning) Közösségi tanulási formák (Community classes) Médiára épülő tanulási formák (Media-based learning) 5

Mentorok segítségével végzett tanulás (Mentored learning) Közösségi

6 Flexibilis tanulási utak(flexible learning pathway) Előzetes tudás elismerése (Recognition of Prior Learning) Alternatív tudás-elismerési utak (Alternative learning pathways to various levels of accreditation) Aktív tanulási formák használata (Using a range of learning activities: role play, simulation, presentations, group work, out-ofclass projects etc) 6

pathways to various levels of accreditation) Aktív tanulási formák használata (Using a

7 Flexibilis tanulási utak(flexible learning pathway) Tanulási tanácsadás (Student support service) E-learning; Távoktatás(distance education) 7

8 Hazai kutatás Előzetes tudás elismerése (Recognition of Prior Learning) Hazai kutatás OFI a felsőoktatás szerepvállalása milyen módon lehetne illeszteni az elismerési folyamatokat a jelenlegi diplomákhoz Kimeneti leírások kérdése A civil szektor speciális szerepe 8

módon lehetne illeszteni az elismerési folyamatokat a jelenlegi

9 Válasz a negyedik és ötödik kérdésre: Mit tanuljak? Miért tanuljak? Üzleti körök figyelmeztető üzenete: Lemaradtunk a globális piacgazdaságban szükséges tudások területén! Europe faring well in basic skills and literacy but paints a grim picture of Europeans' ability to compete in the "global knowledge economy".(european Business Summit, 2009) 9

10 European Business Summit, 2009 A képzés magas színvonala és a diplomások magas száma önmagában nem elegendő! High levels of education alone are no guarantee of sustainable competitiveness. Nem elegendő a felsőoktatás szintjén tervezett beavatkozás! a szakképzés vonzerejének növelése(lásd Közlemény) 10

High levels of education alone are no guarantee of sustainable

11 Válasz:Tanuló régiók/ városok Learning region/cities A felnőttkori tanulás folyamatának keretet adó, annak eredményességét befolyásoló helyi és regionális irányítási és együttműködési struktúrák új modelljei, Területileg azonosított tudás-és kompetencia- szükségletek 11

helyi és regionális irányítási és együttműködési struktúrák új

12 szakképzés Garry Larson cartoon: Ditchdiggers School Árokásók szakképző iskolája című karikatúra 12

13 Tanuló régiók/ városok Learning region/cities Hipotézisek (1-4) 1) A tanulás kérdésének térségi szemléletű megközelítése nagyobb garanciát nyújt az eredményességre. 2) A potenciális tanulók bevonása a helyi és regionális felnőttképzési politikák kialakításába, azok végrehajtásába és irányításába nagyobb részvételi aktivitást eredményez. 13

14 Tanuló régiók/ városok Learning region/cities 3) A tanuló régiók koncepció segíti a felnőtt tanulók eredményes és hasznos szakképzését, a tanulási hajlandóság megerősödését. 4) A felnőtt önálló tanulás magas szintje önmagában nem járul hozzá a gazdaságfejlesztéshez csak akkor, ha azt már a javak és szolgáltatások termelése érdekében tervezték meg. 14

15 A tanuló régiók funkciói és szerepei Hassnik,R (1999) What does the learning region means for economy geography? - elmélete szerint a makro-folyamatok térbeli eredménye; mikro-szintű egyvelege a szervezetek tanulásának; mezo-szintű elméleti regionális fejlesztés; 15

- elmélete szerint a makro-folyamatok térbeli eredménye;

16 Hatodik kérdés Mibőlfizessem ki a tanulásomat? Figyelmeztető jelek Magyarországon és a térségben: tanuló létszámnövelésének nehézségei a felsőoktatásban; a hátrányos helyzetű térségekben a roma lakosság körében a fogyatékkal élők körében a nyugdíjasok, kényszer nyugdíjasok körében Formális oktatást végzői intézmények bevételiszükségletének növekedése; a kormányzati források stagnálása; az oktatási piac magatartása: a piacképes tudás (megszerzését) egyre drágábban árusítják; Végzettséget igazoló papírok feketepiacának növekedése. 16

térségekben a roma lakosság körében a fogyatékkal élők körében a nyugdíjasok, kényszer nyugdíjasok körében Formális oktatást végzői

17 Összegzés, közös feladatok A flexibilis tanulási utak és sztrádák folyamatos karbantartása a gyors haladás érdekében. A megszerzett és ellenőrizhető tudások (résztudások) elismerése, a munkaerőpiac számára szükséges dokumentálásmegszervezése; a tudásszükségletekterületenkénti (régió, város, megye, kistérség) azonosítása, a tanuló választásainak irányítása. 17

A megszerzett és ellenőrizhető tudások (résztudások) elismerése, a munkaerőpiac számára

18 Összegzés A MIÉRT TANULJAK kérdésre a felnőtt tanuló -a tanulás fontosságáról szóló semmitmondó lózungok helyett felelős, konkrét (a foglalkoztathatóságával összefüggő) válaszokat kapjon a kormányzatoktól, a helyi önkormányzatoktól, a civil szervezetektől és a munkaadóktól! 18

foglalkoztathatóságával összefüggő) válaszokat kapjon a

19 Köszönöm a figyelmet! Pordány Sarolta spordany@t-online.hu A Felnőttképzés Fejlesztéséért Egyesület 19

Hasonló dokumentumok

PARTNERSÉGI RENDEZVÉNY ÁPRILIS 10.

PARTNERSÉGI RENDEZVÉNY ÁPRILIS 10. PARTNERSÉGI RENDEZVÉNY 2017. ÁPRILIS 10. MI A PAKTUM? A helyi gazdaság és foglalkoztatás fejlesztésében érdekelt szervezetek partnerségi alapú együttműködése a térség munkaerő-piaci helyzetének javítása