Khi-négyzet próbák. Szűcs Mónika SZTE ÁOK-TTIK Orvosi Fizikai és Orvosi Informatikai Intézet
|
|
- Nándor Fábián
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Khi-négyzet próbák Szűcs Mónika SZTE ÁOK-TTIK Orvosi Fizikai és Orvosi Informatikai Intézet
2 Khi-négyzet próba Példa Az elleni oltóanyagok különböző típusainak hatását vizsgálták abból a szempontból, hogy a beoltottak milyen arányban betegedtek meg. Az eredmények az alábbi táblázatban láthatók. Kérdés: Mondhatjuk-e, hogy az egyes típusú oltóanyagok ugyanúgy hatnak, azaz, lényegében azonos-e a megbetegedettek aránya, vagy nem? Krisztina Boda Khí-négyzet próbák 2
3 Khi-négyzet próba Influenzában megbetegedett Példa Mondhatjuk-e, hogy az egyes típusú oltóanyagok ugyanúgy hatnak, azaz, lényegében azonos-e a megbetegedettek aránya, vagy nem? Nem betegedett meg influenzával Csak szezonális Csak H1N Kombinált Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 3
4 Khi-négyzet próba függetlenségvizsgálatra A khi négyzet próbát két diszkrét változó közötti kapcsolat vizsgálatára használjuk. Azaz van-e kapcsolat a két változó (X és Y) között, vagy függetlenek egymástól. Legyenek az X és Y értékei x 1, x 2, x r, és y 1, y 2, y c az A 1, A 2, A r illetve B 1, B 2, B c kimenetelek esetén A megfigyelések száma: n Krisztina Boda Khí-négyzet próbák 4
5 Kontingencia táblázat Jelölje O ij A i és B j események együttes bekövetkezéseinek számát (megfigyelt gyakoriságok) B 1 B 2 B c Sor összeg A 1 O 11 O 12 O 1s O 1+ A 2 O 21 O 22 O 2s O 2+ A r O r1 O r2 O rs O r+ Oszlop összeg O +1 O 2+ O s+ n O i+ = s O ij j=1 i = 1, 2,, r A i esemény gyakorisága Krisztina Boda O +j = r O ij i=1 j = 1, 2,, s B j esemény gyakorisága
6 Várt gyakoriságok Feltéve, hogy a két változó független, a kontingencia táblázat oszlop illetve sorösszegeinek segítségével kiszámolhatók a várt gyakoriságok, minden cellához. sorösszeg oszlopösszeg várt gyakoriság = mintaelemszám B 1 B 2 B c Sor összeg A 1 O 1+ A 2 O 2+ E ij = O i+o +j n A r O r+ Oszlop összeg O +1 O 2+ O s+ n Krisztina Boda
7 Várt gyakoriságok Feltéve, hogy a két változó független, a kontingencia táblázat oszlop illetve sorösszegeinek segítségével kiszámolhatók a várt gyakoriságok, minden cellához. sorösszeg oszlopösszeg várt gyakoriság = mintaelemszám E 11 = O 1+O +1 n B 1 B 2 B c Sor összeg A 1 E 11 O 1+ A 2 O 2+ A r O r+ Oszlop összeg O +1 O 2+ O s+ n Krisztina Boda
8 Várt gyakoriságok Feltéve, hogy a két változó független, a kontingencia táblázat oszlop illetve sorösszegeinek segítségével kiszámolhatók a várt gyakoriságok, minden cellához. sorösszeg oszlopösszeg várt gyakoriság = mintaelemszám B 1 B 2 B c E 21 = O 2+O +1 n Sor összeg A 1 E 11 O 1+ A 2 E 21 O 2+ A r O r+ Oszlop összeg O +1 O 2+ O s+ n Krisztina Boda
9 Várt gyakoriságok Feltéve, hogy a két változó független, a kontingencia táblázat oszlop illetve sorösszegeinek segítségével kiszámolhatók a várt gyakoriságok, minden cellához. sorösszeg oszlopösszeg várt gyakoriság = mintaelemszám B 1 B 2 B c Sor összeg A 1 E 11 E 12 E 1s O 1+ A 2 E 21 E 22 E 2s O 2+ A r E r1 E r2 E rs O r+ Oszlop összeg O +1 O 2+ O s+ n Krisztina Boda
10 Khi-négyzet próba függetlenségvizsgálatra A khi négyzet próbát két diszkrét változó közötti kapcsolat vizsgálatára használjuk. Azaz van-e kapcsolat a két változó (X és Y) között, vagy függetlenek egymástól. A khi-négyzet próba alkalmazhatóságának feltételei az 5-nél kisebb várt gyakoriságot tartalmazó cellák száma legfeljebb az összes cella 20% -a. (Ehelyett gyakran használjuk, hogy minden cella várt gyakorisága legalább 5. Ez erősebb, de könnyebben ellenőrizhető feltétel.) Krisztina Boda 10
11 H 0 : a két változó független (P A i B j = P A i P(B j )) H 1 : a két változó között van kapcsolat Próbastatisztika: Khi-négyzet próba függetlenségvizsgálatra χ 2 = r i=1 c j=1 (O ij E ij ) 2 E ij Ha az előbbi feltételek teljesülnek, akkor a minta eloszlása r 1 c 1 szabadságfokú χ 2 eloszlással közelíthető (r és c a sorok és oszlopok száma a kontingencia táblázatban) Krisztina Boda 11
12 Khi-négyzet próba függetlenségvizsgálatra Döntés ha χ 2 < χ 2 table elfogadjuk a nullhipotézist, a két változó független ha χ 2 > χ 2 table, elvetjük a nullhipotézist, a két változó között van kapcsolat Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 12
13 Khi-négyzet eloszlás n független standard normális eloszlású véletlen változó négyzeteinek összege khi-négyzet eloszlású n szabadságfokkal df 2 df 3 df 5 df Krisztina Boda Khí-négyzet próbák 13
14 Khi-négyzet tábla α = 0.05 szabadságfok:10 kritikus érték: χ 2 table = Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 14
15 Khi-négyzet próba Példa Mondhatjuk-e, hogy az egyes típusú oltóanyagok ugyanúgy hatnak, azaz, lényegében azonos-e a megbetegedettek aránya, vagy nem? védőoltás típusa megbetegedés megjelenése Influenzában megbetegedett Influenzában nem betegedett meg Csak szezonális Csak H1N Kombinált Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 15
16 Hipotézisek: H 0 : a vakcina típusa és a megbetegedése megjelenése független H 1 : a vakcina típusa és a megbetegedése megjelenése nem független Elsőfajú hiba α = 0.05 Khi-négyzet próba Példa Szabadsági fok df = r 1 c 1 = = 2 1 = 2 Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 16
17 Számoljuk ki a várt gyakoriságokat vártgyakoriság = Khi-négyzet próba Number getting Példa sorösszeg oszlopösszeg mintaelemszám Number not getting Seasonal only H1N1 only 250 Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 17
18 Számoljuk ki a várt gyakoriságokat vártgyakoriság = Khi-négyzet próba Number getting Példa sorösszeg oszlopösszeg mintaelemszám Number not getting Seasonal only H1N1 only 250 Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 18
19 Számoljuk ki a várt gyakoriságokat vártgyakoriság = Khi-négyzet próba Number getting Példa sorösszeg oszlopösszeg mintaelemszám Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 19
20 Számoljuk ki a várt gyakoriságokat vártgyakoriság = Khi-négyzet próba Number getting Példa sorösszeg oszlopösszeg mintaelemszám Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 20
21 Számoljuk ki a várt gyakoriságokat vártgyakoriság = Khi-négyzet próba Number getting Példa sorösszeg oszlopösszeg mintaelemszám Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 21
22 Számoljuk ki a várt gyakoriságokat vártgyakoriság = Khi-négyzet próba Number getting Példa sorösszeg oszlopösszeg mintaelemszám Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 22
23 Khi-négyzet próba Példa Számoljuk ki a várt gyakoriságokat vártgyakoriság = sorösszeg oszlopösszeg mintaelemszám Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 23
24 Khi-négyzet próba Minden cella esetén számoljuk ki (O ij E ij ) 2 megfigyelt gyakoriságok Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined várt gyakoriságok Példa E ij (43 42) 2 42 Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 24
25 Khi-négyzet próba Minden cella esetén számoljuk ki (O ij E ij ) 2 megfigyelt gyakoriságok Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined várt gyakoriságok Példa E ij Number getting ( ) Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 25
26 Minden cella esetén számoljuk ki (O ij E ij ) 2 megfigyelt gyakoriságok Khi-négyzet próba Példa E ij Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined várt gyakoriságok Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined ( ) Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 26
27 Minden cella esetén számoljuk ki (O ij E ij ) 2 megfigyelt gyakoriságok Khi-négyzet próba Példa E ij Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined várt gyakoriságok Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined ( ) Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 27
28 Minden cella esetén számoljuk ki (O ij E ij ) 2 megfigyelt gyakoriságok Khi-négyzet próba Példa E ij Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined várt gyakoriságok Number getting Number not getting Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined ( ) Seasonal only H1N1 only Combined Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 28
29 Khi-négyzet próba Példa Számoljuk ki a próbastatisztikát Number getting Number not getting Seasonal only H1N1 only Combined Adjuk össze a kiszámolt értékeket! r c χ 2 (O ij E ij ) 2 = = i=1 j=1 E ij = Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 29
30 Adjuk meg a kritikus értéket (táblázatból) (α = 0.05, df = 2) χ 2 table = 5.99 Döntés: Elvetjük H 0, > 5.99 azaz χ 2 > χ 2 table a két változó nem független Khi-négyzet próba Példa a megbetegedések száma nem azonos a három csoportban Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 30
31 Khi-négyzet próba Példa SPSS eredmények χ 2 = p = A feltételek teljesülnek Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 31
32 Khi-négyzet próba Példa SPSS eredmények p = < α = 0.05 elvetjük a nullhipotézist Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 32
33 Speciális eset: 2 x 2-es táblázat Rizikófaktor YES NO 1.csoport a b a+b 2.csoport c d c+d a+c b+d n Próbastatisztika: χ 2 = n(a d b c) 2 a + b c + d a + c (b + d) Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 33
34 Kezelés Khi-négyzet próba Példa Két különböző kezelés eredményét hasonlítjuk össze az alábbi táblázat szerint: Kimenetel Meghalt Él A B Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 34
35 Khi-négyzet próba Példa H 0 : a kezelés kimenetele független a kezelés típusától a populációban (azaz azonos arányban halnak meg a két csoportban) H 1 : a kezelés kimenetele függ a kezelés típusától = 0.05 df = 1 χ 2 = n(a d b c) 2 = 100( )2 a+b c+d a+c (b+d) χ 2 table = = < azaz χ 2 < χ 2 table Elfogadjuk a nullhipotézist, a két változó független Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 35
36 SPSS output SPSS által számolt p érték 0.372, ez nagyobb, mint = 0.05, ennek alapján szintén elvetjük a nullhipotézist. Pearson Chi-Square Continuity Correction a Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases Chi-Square Tests Asy mp. Sig. Value df (2-sided),796 b 1,372,354 1,552,802 1,370,788 1, a. Computed only for a 2x2 table Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided),554,277 b. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 6, Khi-négyzet próbák 36 Krisztina Boda 36
37 Yates korrekció 2 x 2 es táblázat esetén a próbastatisztika értéke pontosabban számolható, ha az alábbi korrekciót alkalmazzuk. Yates korrekció csak akkor alkalmazható, ha a szabadságfok 1. Próbastatisztik a Yates korrekcióval: χ 2 = n( a d b c 1 2 n)2 a + b c + d a + c (b + d) Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 37
38 Fisher féle egzakt teszt Fisher féle egzakt teszt a próbastatisztika kiszámítása helyett közvetlenül a p értéket számol. Habár a gyakorlatban akkor használjuk, ha a kis elemszámú minták van, de nagy elemszám esetén is pontos értéket ad Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 38
39 Fisher féle egzakt teszt Példa Adott a következő gyakorisági táblázat STDs HIV fertőzés yes no total yes no total Van-e kapcsolat HIV fertőződés és STD között? (5%-os szinten) Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 39
40 Fisher féle egzakt teszt Példa A megfigyelt táblázat valószínűsége adott marginálisok (sor ill. oszlopösszeg) esetén. p = a + c! b + d! a + b! c + d! n! a! b! c! d! Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 40
41 megfigyelt gyakoriságok STDs HIV Infection yes no total yes no total lehetséges átrendezések STDs Fisher féle egzakt teszt HIV Infection yes no total yes no total Példa p obs = p = 10! 15! 8! 17! 3! 7! 5! 10! 25! = ! 15! 8! 17! 2! 8! 6! 9! 25! = STDs STDs HIV Infection yes no total yes no total HIV Infection yes no total yes no total p = p = 10! 15! 8! 17! 1! 9! 7! 8! 25! = ! 15! 8! 17! 0! 10! 8! 7! 25! = Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 41
42 megfigyelt gyakoriságok STDs HIV Infection yes no total yes no total lehetséges átrendezések STDs STDs STDs Fisher féle egzakt teszt HIV Infection yes no total yes no total HIV Infection yes no total yes no total HIV Infection yes no total yes no total Példa p obs = p = p = p = A Fisher féle p érték kiszámolásához az összes lehetséges átrendezés közül csak azokat kell figyelembe venni, amelyek legalább annyira eltérők, mint a megfigyelt táblázat (most mind) Fisher féle p érték = = Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 42
43 Khi-négyzet próba illeszkedésvizsgálatra
44 Illeszkedésvizsgálat khi-négyzet próbával Az illeszkedésvizsgálat célja annak meghatározása, hogy a mintaelemek adott eloszlású populációból származnak-e. H 0 : X változó eloszlása az adott eloszlás H 1 : X változó eloszlása nem az adott eloszlás Khi-négyzet próbák 44 Krisztina Boda 44
45 Diszkrét változó. A változók eloszlása Folytonos változó Kockajáték közben felmerül a gyanú, hogy szabályos-e a kocka. Kísérletképpen 120-szor feldobjuk a kockát. Megfigyelt gyakoriságok Szeretnénk ellenőrizni, hogy egy folytonos változó (életkorok eloszlása) normális eloszlásból származik-e. Az életkorok eloszlása Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 45
46 Illeszkedésvizsgálat khi-négyzet próbával Tegyük fel, hogy adott n elemű minta. Készítsünk oszlopdiagramot vagy hisztogramot a változó típusának megfelelően. Mindkét esetében gyakoriságok sorozatát kapjuk: ezek a megfigyelt gyakoriságok. Jelölje O i, i = 1, 2,, r az i -edik kategóriába esés gyakoriságát (r a kategóriák száma). Jelölje p i, az i -edik kategóriába esés valószínűségét a populációban. (az adott eloszlás esetén). Ha ezek a valószínűségek ismertek, tiszta illeszkedésvizsgálatról beszélünk. Ha nem ismertek, akkor a mintából kell őket becsülni, ezért ekkor becsléses illeszkedésvizsgálatról beszélünk. Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 46
47 Illeszkedésvizsgálat khi-négyzet próbával Ha H 0 igaz és n nagy, akkor a relatív gyakoriságok a p i k közelítései: p i = k i n k i = n p i megfigyelt gyakoriság várt gyakoriság Az alábbi próbastatisztika χ 2 eloszlású (r 1 s) szabadság fokkal (ahol s az eloszlás paramétereinek a száma χ 2 = r j=1 (O i E i ) 2 E i = r j=1 (k i n p i ) 2 n p i Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 47
48 Illeszkedésvizsgálat Kockajáték közben felmerül a gyanú, hogy nem szabályos a kocka. Kísérletképpen 120 dobást végzünk. H 0 : a kocka szabályos, minden dobás egyformán valószínű, p i = 1 6. Várható gyakoriságok minden kimenetel esetén: n p i = = 20 Példa 1. Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 48
49 Lehetséges kimenetelek: Illeszkedésvizsgálat Példa Megfigyelt gyakoriságok: Várt gyakoriságok: χ 2 = 6 i=1 (k i 20) 2 = 20 (25 20) 2 +(18 20) 2 +(21 20) 2 +(17 20) 2 +(20 20) 2 +(19 20) 2 20 = 2 df = 6 1 = 5 χ 2 table = < 11.07, így elfogadjuk a nullhipotézist, és a kockát szabályosnak tekintjük Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 49
50 Illeszkedésvizsgálat Kockajáték közben felmerül a gyanú, hogy nem szabályos a kocka. Kísérletképpen 120 dobást végzünk. H 0 : a kocka szabályos, minden dobás egyformán valószínű, p i = 1 6. Várható gyakoriságok minden kimenetel esetén: n p i = = 20 Példa 2. Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 50
51 Lehetséges kimenetelek: Illeszkedésvizsgálat Példa Megfigyelt gyakoriságok: Várt gyakoriságok: χ 2 = 6 i=1 (k i 20) 2 = 20 (5 20) 2 +(18 20) 2 +(21 20) 2 +(17 20) 2 +(20 20) 2 +(36 20) 2 20 = 30 df = 6 1 = 5 χ 2 table = > 11.07, így elvetjük a nullhipotézist, a kocka nem szabályos Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 51
52 Illeszkedésvizsgálat Normalitásvizsgálat A következőkben az ún. becsléses illeszkedésvizsgálatra mutatunk be példát. Normalitás vizsgálat esetén általában nem ismerjük az eloszlás paramétereit, ezért azokat a mintából kell becsülni. Ezek segítségével fogjuk a p i -ket is megkapni. H 0 : a minta normális eloszlású populációból származik Khi-négyzet próbák 52 Krisztina Boda 52
53 Frequency 30 Body height χ 2 = r j=1 (k i n p i ) 2 n p i k i Std. Dev = 8.52 Mean = np i N = Body height Khi-négyzet próbák 53 Krisztina Boda 53
54 Gauss-papír alkalmazás Van egy egyszerű grafikus módszer a normalitás vizsgálatra. A "Gauss-papír" speciális koordináta rendszer, amelyben az tengely beosztása a normális eloszlás inverzének megfelelően van feltüntetve százalékokban. A minta eloszlásfüggvényét ebbe a rendszerbe belerajzolva normalitás esetén közelítőleg egy egyenest kapunk Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 54
55 SPSS: Q-Q plot (quantile-quantile plot) Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 55
56 Egymintás próba egy esemény valószínűségére Egy városi kórházban 2146 szülés között 515 szülést császármetszéssel végeztek (CS) 2001-ben. Hasonlítsuk ezt az arányt az országos 22%-hoz. Eltér-e a kórházban végzett császármetszések aránya az országostól? H 0 : p=22% H A : p 22% z p p(1 n p p) (515/ 2146) Khi-négyzet próbák 56 Krisztina Boda 56
57 Ismétlő kérdések és feladatok A függetlenségvizsgálat célja, nullhipotézise Gyakorisági táblázat Megfigyelt és várható gyakoriságok A khi-négyzet próba feltétele Szabadságfok számítása khi-négyzet próba végrehajtásakor A khi-négyzet próba végrehajtása, döntés táblázat alapján és p-érték alapján 2x2-es táblázatok kiértékelése khi-négyzet próbával Khi-négyzet próbák 57 Krisztina Boda 57
58 Feladatok Harminc egyetemista lány között 10, ugyanennyi fiú között csak fele ennyi aktív sportolót találtak. Mondhatjuk-e ennek alapján, hogy a lányok közt magasabb a sportolók aránya? (5%-os szinten. (alfa=0.05, 2tabla=3.84)). Mi itt a nullhipotézis? Az egyetemi előadások elnéptelenedésének egyik szomorú megfigyelője úgy látta, hogy a fiúk kevésbé járnak órákra, mint a lányok. 30 fiúból mindössze 10 járt rendszeresen előadásokra, míg 90 lány közül éppen a fele. Alátámasztják ezek az adatok a lányok szorgalmasabb óralátogatását? (alfa=0.05, 2tabla=3.84)) Mi itt a nullhipotézis? Két gyógyszert hasonlítottak össze mellékhatások szempontjából, 60 önkéntes pacienst véletlenszerűen soroltak be a két kezelés valamelyikébe. Független-e a mellékhatás attól, hogy melyik gyógyszerről van szó? Mellékhatás volt A B 5 25 Mellékhatás nem volt Krisztina Boda Khi-négyzet próbák 58
59 Feladatok Fiúkat és lányokat kérdeztek arról, vajon szükséges-e a biostatisztika. Értelmezze az alábbi SPSS outputot! Nem Total Nem * A biostatisztika szükséges-e Crosstabulation Fiú Lány Count % within Nem Count % within Nem Count % within Nem A biostatisztika szükséges-e Igen Nem Total % 8.9% 100.0% % 9.0% 100.0% % 8.9% 100.0% Chi-Square Tests Asy mp. Sig. Value df (2-sided) Pearson Chi-Square.001 b Continuity Correction a Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases 235 a. Computed only f or a 2x2 table Exact Sig. (2-sided) Exact Sig. (1-sided) b. 0 cells (.0%) hav e expected count less than 5. The minimum expected count is Khi-négyzet próbák 59 Krisztina Boda 59
Illeszkedésvizsgálat
Slide 1 Illeszkedésvizsgálat (kategória értékű változóra) Freedman: 28. fejezet 1-3. Egy képzeletbeli országban 10M ember lakik: 30% szőke, 10% barna, 60% fekete. Slide 2 N = 200 fős mintát vettünk, a
RészletesebbenBIOMATEMATIKA ELŐADÁS
BIOMATEMATIKA ELŐADÁS 11. Hipotézisvizsgálat, statisztikai tesztek Debreceni Egyetem, 2015 Dr. Bérczes Attila, Bertók Csanád A diasor tartalma 1 Bevezetés Hipotézis, hibák 2 Statisztikai tesztek u-próba
RészletesebbenKét diszkrét változó függetlenségének vizsgálata, illeszkedésvizsgálat
Két diszkrét változó függetlenségének vizsgálata, illeszkedésvizsgálat Szűcs Mónika SZTE ÁOK-TTIK Orvosi Fizikai és Orvosi Informatikai Intézet Orvosi fizika és statisztika I. előadás 2016.11.09 Orvosi
RészletesebbenDr. Szőke Szilvia Dr. Balogh Péter: Nemparaméteres eljárások
Dr. Szőke Szilvia Dr. Balogh Péter: Nemparaméteres eljárások Bevezetés A magas mérési szintű változók adataiból számolhatunk átlagot, szórást. Fontos módszerek alapulnak ezeknek a származtatott paramétereknek
RészletesebbenElemi statisztika fizikusoknak
Elemi statisztika fizikusoknak Pollner Péter Biológiai Fizika Tanszék pollner@elte.hu 1. oldal 7. előadás Becslések és minta elemszámok 7-1 Áttekintés 7-2 A populáció arány becslése 7-3 A populáció átlag
RészletesebbenFEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI
FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI statisztika 12 XII. STATIsZTIKA ellenőrző feladatsorok 1. FELADATsOR Megoldások: láthatók nem láthatók 1. minta: 6.10, 0.01, 6.97, 6.03, 3.85, 1.11,
RészletesebbenA döntő feladatai. valós számok!
OKTV 006/007. A döntő feladatai. Legyenek az x ( a + d ) x + ad bc 0 egyenlet gyökei az x és x valós számok! Bizonyítsa be, hogy ekkor az y ( a + d + abc + bcd ) y + ( ad bc) 0 egyenlet gyökei az y x és
RészletesebbenElemi statisztika fizikusoknak
Elemi statisztika fizikusoknak Pollner Péter Biológiai Fizika Tanszék pollner@elte.hu 1. oldal 6. Előadás A normális eloszlás 6-3 A normális eloszlás alkalmazásai 6-4 Statisztikák eloszlása és becslő függvények
RészletesebbenStatisztikai hipotézisvizsgálatok. Paraméteres statisztikai próbák
Statisztikai hipotézisvizsgálatok Paraméteres statisztikai próbák 1. Magyarországon a lakosság élelmiszerre fordított kiadásainak 2000-ben átlagosan 140 ezer Ft/fő volt. Egy kérdőíves felmérés során Veszprém
RészletesebbenFEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI
FEGYVERNEKI SÁNDOR, Valószínűség-sZÁMÍTÁs És MATEMATIKAI statisztika 5 V. BECsLÉsELMÉLET 1. STATIsZTIKAI becslés A becsléselméletben gyakran feltesszük, hogy a megfigyelt mennyiségek független valószínűségi
RészletesebbenMágneses szuszceptibilitás vizsgálata
Mágneses szuszceptibilitás vizsgálata Mérést végezte: Gál Veronika I. A mérés elmélete Az anyagok külső mágnesen tér hatására polarizálódnak. Általában az anyagok mágnesezhetőségét az M mágnesezettség
RészletesebbenSz ekelyhidi L aszl o Val osz ın us egsz am ıt as es matematikai statisztika *************** Budapest, 1998
Székelyhidi László Valószínűségszámítás és matematikai statisztika *************** Budapest, 1998 Előszó Ez a jegyzet a valószínűségszámításnak és a matematikai statisztikának azokat a fejezeteit tárgyalja,
RészletesebbenJátékok (domináns stratégia, alkalmazása. 2016.03.30.
Játékok (domináns stratégia, Nash-egyensúly). A Nashegyensúly koncepciójának alkalmazása. 2016.03.30. Játékelmélet és közgazdaságtan 1914: Zermelo (sakk) 1944. Neumann-Morgenstern: Game Theory and Economic
RészletesebbenAzonosító jel: Matematika emelt szint
I. 1. Hatjegyű pozitív egész számokat képezünk úgy, hogy a képzett számban szereplő számjegy annyiszor fordul elő, amekkora a számjegy. Hány ilyen hatjegyű szám képezhető? 11 pont írásbeli vizsga 1012
RészletesebbenA fiatalok pénzügyi kultúrája Számít-e a gazdasági oktatás?
A fiatalok pénzügyi kultúrája Számít-e a gazdasági oktatás? XXXII. OTDK Konferencia 2015. április 9-11. Készítette: Pintye Alexandra Konzulens: Dr. Kiss Marietta A kultúrától a pénzügyi kultúráig vezető
RészletesebbenAz aktiválódásoknak azonban itt még nincs vége, ugyanis az aktiválódások 30 évenként ismétlődnek!
1 Mindannyiunk életében előfordulnak jelentős évek, amikor is egy-egy esemény hatására a sorsunk új irányt vesz. Bár ezen események többségének ott és akkor kevésbé tulajdonítunk jelentőséget, csak idővel,
RészletesebbenJelek tanulmányozása
Jelek tanulmányozása A gyakorlat célja A gyakorlat célja a jelekkel való műveletek megismerése, a MATLAB környezet használata a jelek vizsgálatára. Elméleti bevezető Alapműveletek jelekkel Amplitudó módosítás
RészletesebbenNem. Cumulative Percent 1,00 férfi ,9 25,9 25,9 2,00 nı ,1 73,1 99,0 99,00 adathiány 27 1,0 1,0 100,0 Total ,0 100,0
Függelék II. Demográfia Nem Frequency Percent Percent Cumulative Percent 1,00 férfi 727 25,9 25,9 25,9 2,00 nı 2053 73,1 73,1 99,0 99,00 adathiány 27 1,0 1,0 100,0 Korcsoport Frequency Percent Percent
RészletesebbenKockázatkezelés és biztosítás
Kockázatkezelés és biztosítás Dr. habil. Farkas Szilveszter PhD egyetemi docens, tanszékvezető Pénzügy Intézeti Tanszék Témák 1. Kockáztatott eszközök 2. Károkozó tényezők (vállalati kockázatok) 3. Holisztikus
RészletesebbenMATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉPSZINT Trigonometria
005-05 MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK MEGOLDÁSAI KÖZÉPSZINT Trigonometria A szürkített hátterű feladatrészek nem tartoznak az érintett témakörhöz, azonban szolgálhatnak fontos információval az érintett
Részletesebben[GVMGS11MNC] Gazdaságstatisztika
[GVMGS11MNC] Gazdaságstatisztika 4 előadás Főátlagok összehasonlítása http://uni-obudahu/users/koczyl/gazdasagstatisztikahtm Kóczy Á László KGK-VMI Viszonyszámok (emlékeztető) Jelenség színvonalának vizsgálata
RészletesebbenMARKETINGKUTATÁS II. Oktatási segédanyag. Budapest, 2004. február
MARKETINGKUTATÁS II. Oktatási segédanyag Budapest, 2004. február Tartalomjegyzék ELŐSZÓ... 2 1 AZ SPSS-RŐL ÁLTALÁBAN... 3 1.1 DATA EDITOR... 3 1.2 VIEWER... 4 1.3 CHART EDITOR... 4 2 ADATBEVITEL... 5 2.1
RészletesebbenConjoint-analízis példa (egyszerűsített)
Conjoint-analízis példa (egyszerűsített) Az eljárás meghatározza, hogy a fogyasztók a vásárlás szempontjából lényeges terméktulajdonságoknak mekkora relatív fontosságot tulajdonítanak és megadja a tulajdonságok
Részletesebben2011. március 9. Dr. Vincze Szilvia
. márius 9. Dr. Vinze Szilvia Tartalomjegyzék.) Elemi bázistranszformáió.) Elemi bázistranszformáió alkalmazásai.) Lineáris függőség/függetlenség meghatározása.) Kompatibilitás vizsgálata.) Mátri/vektorrendszer
Részletesebben- mit, hogyan, miért?
- mit, hogyan, miért? Dr. Bélavári Csilla VITUKI Nonprofit Kft., Minőségbiztosítási és Ellenőrzési Csoport c.belavari@vituki.hu 2011.02.10. 2010. évi záróértekezlet - VITUKI, MECS 1 I. Elfogadott érték
RészletesebbenArany Dániel Matematikai Tanulóverseny 2011/2012-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória
Bolyai János Matematikai Társulat Arany Dániel Matematikai Tanulóverseny 011/01-es tanév első (iskolai) forduló haladók I. kategória Megoldások és javítási útmutató 1. Az ábrán látható ABC derékszögű háromszög
Részletesebben1. forduló. MEGOLDÁSOK Pontszerző Matematikaverseny 2015/2016-os tanév
MEGOLDÁSOK Pontszerző Matematikaverseny 2015/2016-os tanév 1. forduló 1. feladat: Jancsi és Juliska Matematikai Memory-t játszik. A játék lényege, hogy négyzet alakú kártyákra vagy műveletsorokat írnak
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Gyógyszertári asszisztens szakképesítés
Nemzeti Erőforrás Minisztérium Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Vízvári László A minősítő beosztása: főigazgató JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI
RészletesebbenReiz Beáta. 2006 április
Babes - Bolyai Tudomány Egyetem Matematika Informatika Kar Informatika Szak 2006 április 1 2 (GM) Definíció: olyan gráf, melynek csomópontjai valószínűségi változók élei ezen változók közti függőségi viszonyokat
Részletesebben3. Egy szabályos dobókockát kétszer feldobva mennyi annak a valószínűsége, hogy a dobott számok különbségének abszolutértéke nagyobb mint 4?
1. Kombinatorikus valószínűség 1. Egy dobókockát kétszer feldobunk. a) Írjuk le az eseményteret! b) Mennyi annak a valószínűsége, hogy az első dobás eredménye nagyobb, mint a másodiké?. Mennyi a valószínűsége
RészletesebbenTovábbra is terjed az influenza
Az Országos Epidemiológiai Központ tájékoztatója az influenza figyelőszolgálat adatairól Magyarország 2015. 6. hét Továbbra is terjed az influenza A figyelőszolgálatban résztvevő orvosok jelentései alapján
RészletesebbenMATLAB. 4. gyakorlat. Lineáris egyenletrendszerek, leképezések
MATLAB 4. gyakorlat Lineáris egyenletrendszerek, leképezések Menetrend Kis ZH MATLAB függvények Lineáris egyenletrendszerek Lineáris leképezések Kis ZH pdf MATLAB függvények a szkriptekhez hasonlóan az
RészletesebbenA hasznos élettartamot befolyásoló egyes tényezők elemzése a Tedej Zrt. holstein-fríz állományánál
Hódmezővásárhely 2015 DEBRECENI EGYETEM AGRÁRTUDOMÁNYI KÖZPONT MEZŐGAZDASÁG,- ÉLELMISZERTUDOMÁNYI ÉS KÖRNYEZETGAZDÁLKODÁSI KAR ÁLLATTENYÉSZTÉSTANI TANSZÉK Tanszékvezető: Prof. Dr. Komlósi István egyetemi
RészletesebbenA Hozzárendelési feladat megoldása Magyar-módszerrel
A Hozzárendelési feladat megoldása Magyar-módszerrel Virtuális vállalat 2013-2014/1. félév 3. gyakorlat Dr. Kulcsár Gyula A Hozzárendelési feladat Adott meghatározott számú gép és ugyanannyi független
RészletesebbenB1: a tej pufferkapacitását B2: a tej fehérjéinek enzimatikus lebontását B3: a tej kalciumtartalmának meghatározását. B.Q1.A a víz ph-ja = [0,25 pont]
B feladat : Ebben a kísérleti részben vizsgáljuk, Összpontszám: 20 B1: a tej pufferkapacitását B2: a tej fehérjéinek enzimatikus lebontását B3: a tej kalciumtartalmának meghatározását B1 A tej pufferkapacitása
RészletesebbenA táblázatkezelő felépítése
A táblázatkezelés A táblázatkezelő felépítése A táblázatkezelő felépítése Címsor: A munkafüzet címét mutatja, és a program nevét, amivel megnyitottam. Menüszalag: A menüsor segítségével használhatjuk az
RészletesebbenCsoportosított adatok megjelenítése sorhalmaz függvények használatával
Csoportosított adatok megjelenítése sorhalmaz függvények használatával Célkitűzés A használható sorhalmaz függvények azonosítása A sorhalmaz függvények használatának leírása Adatok csoportosítása a GROUP
RészletesebbenFa- és Acélszerkezetek I. 5. Előadás Stabilitás I. Dr. Szalai József Főiskolai adjunktus
Fa- és Acélszerkezetek I. 5. Előadás Stabilitás I. Dr. Szalai József Főiskolai adjunktus Tartalom Egyensúly elágazási határállapot Rugalmas nyomott oszlop kritikus ereje (Euler erő) Valódi nyomott oszlopok
RészletesebbenFIT-jelentés :: 2012. Intézményi jelentés. Összefoglalás
FIT-jelentés :: 2012 Összefoglalás Német Nemzetiségi Gimnázium és Kollégium, Deutsches Nationalitätengymnasium und Schülerwohnheim 1203 Budapest, Serény u. 1. Összefoglalás Az intézmény létszámadatai Tanulók
Részletesebbenstatisztikai menürendszere Dr. Vargha András 2007
A statisztikai menürendszere Dr. Vargha András 2007 2 tartalomjegyzék 1. Alapok (egymintás elemzések Alapstatisztikák Részletesebb statisztikák számítása Gyakorisági eloszlás, hisztogram készítése Középértékekre
RészletesebbenStatisztika 2016. március 11. A csoport Neptun kód
Statisztika 2016. március 11. A csoport Név Neptun kód 1. Egy közösségben az élelmiszerre fordított kiadások az alábbiak szerint alakultak: osszeg (ezer Ft) csalad(db) 20 7 20:1 30 12 30:1 40 20 40:1 50
RészletesebbenIKU WORLD KOCKA Játékszabály. IKU WORLD Gondolkodásfejlesztő Vállalkozás
NN IKU WORLD KOCKA Játékszabály MAGYAR OLASZ IKU WORLD Gondolkodásfejlesztő Vállalkozás IKU WORLD KOCKA Logikai társasjáték Egy új játék, melyet sokféleképpen lehet használni: kirakójáték, társasjáték,
RészletesebbenKombinatorika. 9. előadás. Farkas István. DE ATC Gazdaságelemzési és Statisztikai Tanszék. Kombinatorika p. 1/
Kombinatorika 9. előadás Farkas István DE ATC Gazdaságelemzési és Statisztikai Tanszék Kombinatorika p. 1/ Permutáció Definíció. Adott n különböző elem. Az elemek egy meghatározott sorrendjét az adott
RészletesebbenFIT-jelentés :: 2013. Zoltánfy István Általános Iskola 6772 Deszk, Móra F. u. 2. OM azonosító: 200909 Telephely kódja: 005. Telephelyi jelentés
FIT-jelentés :: 2013 6. évfolyam :: Általános iskola Zoltánfy István Általános Iskola 6772 Deszk, Móra F. u. 2. Létszámadatok A telephely létszámadatai az általános iskolai képzéstípusban a 6. évfolyamon
RészletesebbenStatisztikai módszerek alkalmazása az orvostudományban. Szentesi Péter
Statisztikai módszerek alkalmazása az orvostudományban Szentesi Péter Az orvosi munkahipotézis ellenőrzése statisztikai módszerekkel munkahipotézis mérlegelés differenciáldiagnosztika mi lehet ez a más
RészletesebbenPuskás Tivadar Távközlési Technikum
27 Puskás Tivadar Távközlési Technikum Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam szakközépiskola matematika Előállítás ideje: 28.3.6. 6:48:31 197 Budapest,
RészletesebbenFIT-jelentés :: 2014. Intézményi jelentés. 8. évfolyam
FIT-jelentés :: 2014 Hőgyészi Hegyhát Általános Iskola, Gimnázium, Alapfokú Művészeti Iskola és Kollégium 7191 Hőgyész, Fő utca 1-3. Létszámadatok A telephelyek kódtáblázata A 002 - Hőgyészi Hegyhát Általános
RészletesebbenBiostatisztika Bevezetés. Boda Krisztina előadása alapján ma Bari Ferenc SZTE ÁOK Orvosi Fizikai és Orvosi Informatikai Intézet
Biostatisztika Bevezetés Boda Krisztina előadása alapján ma Bari Ferenc SZTE ÁOK Orvosi Fizikai és Orvosi Informatikai Intézet Az orvosi, biológiai kutatások egyik jellemzője, hogy a vizsgálatok eredményeként
Részletesebbenxdsl Optika Kábelnet Mért érték (2012. II. félév): SL24: 79,12% SL72: 98,78%
Minőségi mutatók Kiskereskedelmi mutatók (Internet) Megnevezés: Új hozzáférés létesítési idő Meghatározás: A szolgáltatáshoz létesített új hozzáféréseknek, az esetek 80%ban teljesített határideje. Mérési
RészletesebbenEgyszerű áramkörök vizsgálata
A kísérlet célkitűzései: Egyszerű áramkörök összeállításának gyakorlása, a mérőműszerek helyes használatának elsajátítása. Eszközszükséglet: Elektromos áramkör készlet (kapcsolótábla, áramköri elemek)
RészletesebbenFeladatok diszkriminancia anaĺızisre
Feladatok diszkriminancia anaĺızisre. A normált Fisher-féle lineáris diszkriminancia függvény a osztály esetén használatos alakja: az osztályozási kritérium: Lx c µ µ T Σ x µ ahol c µ T Σ µ µ ha Lx > Lµ
RészletesebbenÉVKÖZI MINTA AZ EGÉSZSÉGÜGYI BÉR- ÉS LÉTSZÁMSTATISZTIKÁBÓL. (2005. III. negyedév) Budapest, 2006. január
ÉVKÖZI MINTA AZ EGÉSZSÉGÜGYI BÉR- ÉS LÉTSZÁMSTATISZTIKÁBÓL (2005. III. negyedév) Budapest, 2006. január Évközi minta az egészségügyi bér- és létszámstatisztikából Vezet i összefoglaló Módszertan Táblázatok:
RészletesebbenKOVÁCS BÉLA, MATEMATIKA I.
KOVÁCS BÉLA, MATEmATIkA I 15 XV DIFFERENCIÁLSZÁmÍTÁS 1 DERIVÁLT, deriválás Az f függvény deriváltján az (1) határértéket értjük (feltéve, hogy az létezik és véges) Az függvény deriváltjának jelölései:,,,,,
RészletesebbenFIT-jelentés :: 2014. Bánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola 1138 Budapest, Váci út 179-183. OM azonosító: 035391
FIT-jelentés :: 2014 Bánki Donát Közlekedésgépészeti Szakközépiskola és Szakiskola 1138 Budapest, Váci út 179-183. Az intézmény létszámadatai Tanulók száma Képzési forma Összesen A jelentésben szereplők
RészletesebbenIlleszkedésvizsgálat χ 2 -próbával
Illeszkedésvizsgálat χ -próbával Szalay Krisztina 1. feladat (tiszta illeszkedésvizsgálat) Négy pénzérmét 0-szor feldobunk. A kapott gyakoriságok: fejek száma 0 1 3 4 Összes gyakoriság 5 35 67 41 1 0 Elfogadható-e
RészletesebbenÉVKÖZI MINTA AZ EGÉSZSÉGÜGYI BÉR- ÉS LÉTSZÁMSTATISZTIKÁBÓL. (2004. I. negyedév) Budapest, 2004. július
ÉVKÖZI MINTA AZ EGÉSZSÉGÜGYI BÉR- ÉS LÉTSZÁMSTATISZTIKÁBÓL (2004. I. negyedév) Budapest, 2004. július Évközi minta az egészségügyi bér- és létszámstatisztikából Vezet i összefoglaló Módszertan Táblázatok:
RészletesebbenPárhuzamos programozás
Párhuzamos programozás Rendezések Készítette: Györkő Péter EHA: GYPMABT.ELTE Nappali tagozat Programtervező matematikus szak Budapest, 2009 május 9. Bevezetés A számítástechnikában felmerülő problémák
RészletesebbenSZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK
SZÁMÍTÓGÉPES NYELVI ADATBÁZISOK A MAGYARÓRÁN Sass Bálint joker@nytud.hu Magyar Tudományos Akadémia Nyelvtudományi Intézet Korpusznyelvészeti Osztály A magyarnyelv-oktatás időszerű kérdései Szlovákiában
RészletesebbenMATEMATIKA HETI 3 ÓRA
EURÓPAI ÉRETTSÉGI 010 MATEMATIKA HETI 3 ÓRA IDŐPONT : 010. június 4. A VIZSGA IDŐTARTAMA : 3 óra (180 perc) MEGENGEDETT SEGÉDESZKÖZÖK : Európai képletgyűjtemény Nem programozható, nem grafikus kalkulátor
RészletesebbenFazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium
26 Fazekas Mihály Fővárosi Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium Az Önök telephelyére vonatkozó egyedi adatok táblázatokban és grafikonokon 1. évfolyam gimnázium szövegértés Előállítás ideje: 27.3.. 12:28:21
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Orvosi laboratóriumi technikai asszisztens szakképesítés. 2449-06 Mikrobiológiai vizsgálatok modul. 1.
Emberi Erőforrások Minisztériuma Korlátozott terjesztésű! Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. főigazgató-helyettes
RészletesebbenKooperáció és intelligencia
Kooperáció és intelligencia Tanulás többágenses szervezetekben/2 Tanulás több ágensből álló környezetben -a mozgó cél tanulás problémája (alapvetően megerősítéses tanulás) Legyen az ágens közösség formalizált
Részletesebben1. Metrótörténet. A feladat folytatása a következő oldalon található. Informatika emelt szint. m2_blaha.jpg, m3_nagyvaradter.jpg és m4_furopajzs.jpg.
1. Metrótörténet A fővárosi metróhálózat a tömegközlekedés gerincét adja. A vonalak építésének története egészen a XIX. század végéig nyúlik vissza. Feladata, hogy készítse el a négy metróvonal történetét
RészletesebbenJelentéskészítő TEK-IK () Válaszadók száma = 610
Jelentéskészítő TEK-IK () Válaszadók száma = 0 Általános mutatók Szak értékelése - + átl.=. Felmérés eredmények Jelmagyarázat Kérdésszöveg Válaszok relatív gyakorisága Bal pólus Skála Átl. elt. Átlag Medián
RészletesebbenDr. Schuster György. 2014. február 21. Real-time operációs rendszerek RTOS
Real-time operációs rendszerek RTOS 2014. február 21. Az ütemező (Scheduler) Az operációs rendszer azon része (kódszelete), mely valamilyen konkurens hozzáférés-elosztási problémát próbál implementálni.
RészletesebbenSTATISZTIKA PRÓBAZH 2005
STATISZTIKA PRÓBAZH 2005 1. FELADATSOR: számítógépes feladatok (még bővülni fog számítógép nélkül megoldandó feladatokkal is) Használjuk a Dislexia Excel fájlt (internet: http:// starts.ac.uk)! 1.) Hasonlítsuk
RészletesebbenÉrettségi feladatok Algoritmusok egydimenziós tömbökkel (vektorokkal) 1/6. Alapműveletek
Érettségi feladatok Algoritmusok egydimenziós tömbökkel (vektorokkal) 1/6 A tömbök deklarálásakor Pascal és C/C++ nyelvekben minden esetben meg kell adni az indexelést (Pascal) vagy az elemszámot (C/C++).
Részletesebben31 521 09 1000 00 00 Gépi forgácsoló Gépi forgácsoló
Az Országos Képzési Jegyzékről és az Országos Képzési Jegyzékbe történő felvétel és törlés eljárási rendjéről szóló 133/2010. (IV. 22.) Korm. rendelet alapján. Szakképesítés, szakképesítés-elágazás, rész-szakképesítés,
RészletesebbenG Szabályfelismerés 2.2. 2. feladatcsomag
ÖSSZEFÜÉSEK Szabályfelismerés 2.2 Alapfeladat Szabályfelismerés 2. feladatcsomag összefüggés-felismerő képesség fejlesztése szabályfelismeréssel megkezdett sorozat folytatása a felismert szabály alapján
RészletesebbenKapcsolat vizsgálat II: kontingencia táblák jelentősége és használata az epidemiológiában, diagnosztikában: RR, OR. ROC analízis.
Kapcsolat vizsgálat II: kontingencia táblák jelentősége és használata az epidemiológiában, diagnosztikában: RR, OR. ROC analízis. Dr. Prohászka Zoltán Az MTA doktora Semmelweis Egyetem III. Sz. Belgyógyászati
RészletesebbenMehet!...És működik! Non-szpot televíziós hirdetési megjelenések hatékonysági vizsgálata. Az r-time és a TNS Hoffmann által végzett kutatás
Mehet!...És működik! Non-szpot televíziós hirdetési megjelenések hatékonysági vizsgálata Az r-time és a TNS Hoffmann által végzett kutatás 2002-2010: stabil szponzorációs részarány Televíziós reklámbevételek
RészletesebbenEmlékkonferencia Farkas Ferenc tiszteletére Tudomány napi konferencia, november 15. MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA
Emlékkonferencia Farkas Ferenc tiszteletére Tudomány napi konferencia, 2016. november 15. MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA Gazdaság-és Jogtudományok Osztálya Gazdálkodástudományi Bizottság
RészletesebbenJAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ. Ápoló szakképesítés. 3715-10 Betegmegfigyelés/Monitorozás modul. 1. vizsgafeladat. 2016. április 13.
Emberi Erőforrások Minisztériuma Érvényességi idő: az írásbeli vizsgatevékenység befejezésének időpontjáig A minősítő neve: Rauh Edit A minősítő beosztása: mb. elnökhelyettes JAVÍTÁSI-ÉRTÉKELÉSI ÚTMUTATÓ
RészletesebbenEsettanulmányok és modellek 1 Termelésprogramozás az iparban
Esettanulmányok és modellek Termelésprogramozás az iparban Készítette: Dr. Ábrahám István Egyszerű termelésprogramozási feladatok.) gép felhasználásával kétféle terméket állítanak elő. Az egyes termékekhez
RészletesebbenMATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉPSZINT Függvények
MATEMATIKA ÉRETTSÉGI TÍPUSFELADATOK KÖZÉPSZINT Függvények A szürkített hátterű feladatrészek nem tartoznak az érintett témakörhöz, azonban szolgálhatnak fontos információval az érintett feladatrészek megoldásához!
RészletesebbenVektorok összeadása, kivonása, szorzás számmal, koordináták, lineáris függetlenség
Vektoralgebra Vektorok összeadása, kivonása, szorzás számmal, koordináták, lineáris függetlenség Feladatok: 1) A koordinátarendszerben úgy helyezzük el az egységkockát, hogy az origó az egyik csúcsba essék,
RészletesebbenKiskunmajsa Város Önkormányzatának partnertérképe
Kiskunmajsa Város Önkormányzatának partnertérképe Kiskunmajsa Város Önkormányzatának potenciális partnerei Helyi vállalkozások Kiskunmajsa Város Önkormányzata számára a lehetséges vállalati partnerek feltérképezéséhez
RészletesebbenTRANZISZTOROS KAPCSOLÁSOK KÉZI SZÁMÍTÁSA
TRNZSZTOROS KPSOLÁSOK KÉZ SZÁMÍTÁS 1. gyenáramú számítás kézi számításokhoz az ábrán látható egyszerű közelítést használjuk: = Normál aktív tartományban a tranzisztort bázis-emitter diódáját az feszültségforrással
RészletesebbenFeladatlap. I. forduló
Feladatlap a Ki Mit Tud a statisztika világáról szakmai versenyhez I. forduló 2010. szeptember 14. 1. feladat (12 pont) A vállalkozás beszerzéseinek adatai Mennyiség Egységár (Ft/db) (db) megoszlása (%)
RészletesebbenÉpületvillamosság laboratórium. Villámvédelemi felfogó-rendszer hatásosságának vizsgálata
Budapesti Műszaki és Gazdaságtudományi Egyetem Villamos Energetika Tanszék Nagyfeszültségű Technika és Berendezések Csoport Épületvillamosság laboratórium Villámvédelemi felfogó-rendszer hatásosságának
RészletesebbenBOLYAI MATEMATIKA CSAPATVERSENY FŐVÁROSI DÖNTŐ SZÓBELI (2005. NOVEMBER 26.) 5. osztály
5. osztály Írd be az ábrán látható hat üres körbe a 10, 30, 40, 60, 70 és 90 számokat úgy, hogy a háromszög mindhárom oldala mentén a számok összege 200 legyen! 50 20 80 Egy dobozban háromféle színű: piros,
RészletesebbenFordítóprogramok Készítette: Nagy Krisztián
Fordítóprogramok Készítette: Nagy Krisztián Reguláris kifejezések (FLEX) Alapelemek kiválasztása az x karakter. tetszőleges karakter (kivéve újsor) [xyz] karakterhalmaz; vagy egy x, vagy egy y vagy egy
RészletesebbenFIT-jelentés :: 2014 Intézményi jelentés Összefoglalás Ady Endre-Bay Zoltán Középiskola és Kollégium
FIT-jelentés :: 2014 Ady Endre-Bay Zoltán Középiskola és Kollégium 5720 Sarkad, Vasút utca 2. Az intézmény létszámadatai Tanulók száma Képzési forma Összesen A jelentésben szereplők 10. 4 évfolyamos gimnázium
RészletesebbenMatematikai háttér az EC8 Eurocode-hoz
Matematikai háttér az EC8 Eurocode-hoz Dr. Barabás Béla egyetemi docens Dr. Csákány Anikó egyetemi adjunktus 2012. szeptember 22. Az Európai Unió tagországai törekszenek a jogharmonizációra. Ennek részeként
RészletesebbenWALTER-LIETH LIETH DIAGRAM
TBGL0702 Meteorológia és klimatológia II. Bíróné Kircsi Andrea Egyetemi tanársegéd DE Meteorológiai Tanszék [ C] A diagram fejlécében fel kell tüntetni: - az állomás nevét, - tengerszint feletti magasságát,
RészletesebbenProgramozás I. - 9. gyakorlat
Programozás I. - 9. gyakorlat Mutatók, dinamikus memóriakezelés Tar Péter 1 Pannon Egyetem M szaki Informatikai Kar Rendszer- és Számítástudományi Tanszék Utolsó frissítés: November 9, 2009 1 tar@dcs.vein.hu
RészletesebbenHázi dolgozat. Minta a házi dolgozat formai és tartalmi követelményeihez. Készítette: (név+osztály) Iskola: (az iskola teljes neve)
Házi dolgozat Minta a házi dolgozat formai és tartalmi követelményeihez Készítette: (név+osztály) Iskola: (az iskola teljes neve) Dátum: (aktuális dátum) Tartalom Itt kezdődik a címbeli anyag érdemi kifejtése...
RészletesebbenSztochasztikus kapcsolatok
Sztochasztikus kapcsolatok Petrovics Petra PhD Hallgató Ismérvek közötti kapcsolat (1) Függvényszerű az egyik ismérv szerinti hovatartozás egyértelműen meghatározza a másik ismérv szerinti hovatartozást.
Részletesebben11. Matematikai statisztika
11. Matematikai statisztika 11.1. Alapfogalmak A statisztikai minta valamely valószínűségi változóra vonatkozó véges számú független kisérlet eredménye. Ez véges sok, azonos eloszlású valószínűségi változó
Részletesebben1., Egy területen véletlenszerűen kihelyezet kvadrátokban megszámlálták az Eringium maritimum (tengerparti ördögszekér) egyedeit.
1., Egy területen véletlenszerűen kihelyezet kvadrátokban megszámlálták az Eringium maritimum (tengerparti ördögszekér) egyedeit. 1., Határozza meg az átlagos egyedszámot és a szórást. Egyedszám (x i )
RészletesebbenJelentés a kiértékelésről az előadóknak
Debreceni Egyetem 00 Debrecen Egyetem tér. Debreceni Egyetem Tisztelt NK Úr! (személyes és bizalmas) Jelentés a kiértékelésről az előadóknak Tisztelt NK Úr! Ez az email tartalmazza a Népegészségügyi ellenõr
Részletesebben1. Eset-kontroll vizsgálatok nem megfelelően kivitelezett kontroll szelektálása
LEGGYAKORIBB TÍPUSHIBÁK: 1. Eset-kontroll vizsgálatok nem megfelelően kivitelezett kontroll szelektálása Vizsgálati kérdés: posztmenopauzális ösztrogén szubsztitúció szívinfarktus Eset: kórházban kezelt
RészletesebbenA mérési eredmény hibája
HIBASZÁMÍTÁS A mérési eredmény hibája A mérési eredmény hibája Hiba: A kísérlet jól meghatározott (reprodukálható) körülmények között játszódik le, lefolyását azonban sok apró, külön-külön nehezen figyelembe
RészletesebbenKoordináta - geometria I.
Koordináta - geometria I. DEFINÍCIÓ: (Helyvektor) A derékszögű koordináta - rendszerben a pont helyvektora az origóból a pontba mutató vektor. TÉTEL: Ha i az (1; 0) és j a (0; 1) pont helyvektora, akkor
RészletesebbenA mérés célkitűzései: Kaloriméter segítségével az étolaj fajhőjének kísérleti meghatározása a Joule-féle hő segítségével.
A mérés célkitűzései: Kaloriméter segítségével az étolaj fajhőjének kísérleti meghatározása a Joule-féle hő segítségével. Eszközszükséglet: kaloriméter fűtőszállal digitális mérleg tanulói tápegység vezetékek
RészletesebbenEVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014. Model de test. MATEMATICĂ Şcoli cu predare în limbile minorităților naționale
CENTRUL NAŢIONAL DE EVALUARE ŞI EXAMINARE EVALUAREA COMPETENȚELOR FUNDAMENTALE LA FINALUL CLASEI a II-a 2014 Model de test MATEMATICĂ Şcoli cu predare în limbile minorităților naționale Județul / sectorul...
RészletesebbenDr. Balogh Albert: A statisztikai adatfeldolgozás néhány érdekessége
Dr. Balogh Albert: A statszta adatfeldolgozás éháy érdeessége Kérdése:. Hogya becsüljü a tapasztalat eloszlásfüggvéyt? 2. M az a redezett mta? 3. M az a medá rag és mlye becslése vaa?. Hogya becsüljü a
RészletesebbenAz abortusz a magyar közvéleményben
Az abortusz a magyar közvéleményben Országos felmérés a egyesület számára Módszer: országos reprezentatív felmérés a 18 éves és idősebb lakosság 1200 fős mintájának személyes megkérdezésével a Medián-Omnibusz
RészletesebbenOsztályozó és Javító vizsga témakörei matematikából 9. osztály 2. félév
Osztályozó és Javító vizsga témakörei matematikából 9. osztály 2. félév IV. Háromszögek, négyszögek, sokszögek Pontok, egyenesek, síkok és ezek kölcsönös helyzete Néhány alapvető geometriai fogalom A háromszögekről.
RészletesebbenIV.5. GARÁZS 1. A feladatsor jellemzői
IV.5. GARÁZS 1. Tárgy, téma A feladatsor jellemzői Lineáris egyenlet, egyenletrendszer. Elsőfokú függvény. Többismeretlenes problémák megoldása egyenletrendszerek felírásával algebrai úton, illetve intuitív
Részletesebben