Orosz C számú nyelvi programkövetelmény

Átírás

1 Orsz C számú nyelvi prgramkövetelmény A javaslattevő alapadatai Javaslatt benyújtó neve, vagy cég neve DEBRECENI EGYETEM Bölcsészettudmányi Kar A nyelvi képzésre vnatkzó adatk Nyelv megnevezése Nyelvi képzés szintje Nyelvi képzés fajtája Nyelvi képzés típusa A képzés frmája Bemeneti kmpetenciák Minimális óraszám Maximális óraszám Tanúsítvány kiadásának feltétele Igazlás kiadásának feltétele OROSZ OROSZ nyelvi képzés a KER hatfkzatú rendszere szerinti A1 szinttől C2 szintig általáns nyelvi képzés kntaktórás képzés csprts képzés A képzésbe teljesen kezdők is bekapcslódhatnak, így az A1.1. mdulhz nem kapcslódik bemeneti követelmény. Amennyiben a képzésben részt vevő az A1.1. mdultól eltérő mdulba szeretne bekapcslódni, teljesítenie kell a képző intézmény által a kiválaszttt mdulhz használt bemeneti szintfelmérő feladatsrt. A képzésben részt vevő bekapcslódhat a képzésbe akkr is, ha nyelvi szintjét 12 hónapnál nem régebbi akkreditált nyelvvizsgával (kmplex B1, B2, C1) vagy más képző intézmény által kiállíttt, ugyancsak 12 hónapnál nem régebbi, az azns prgramkövetelmény alapján megírt más képzési prgram adtt bekapcslódási szintet megelőző mduljának/ tananyagegységének teljesítéséről szóló tanúsítvánnyal igazlja. 960 óra 1440 óra A képzésben részt vevő számára abban az esetben állítható ki tanúsítvány, ha részt vett az adtt mdulhz tartzó tanórák legalább 80 százalékán, illetve sikeresen teljesítette az adtt mdul végén megtarttt záróvizsgát. A záróvizsga írásbeli és szóbeli részből áll. A záróvizsga akkr tekinthető sikeresnek, ha a képzésben részt vevő legalább 60 százalékt ér el a vizsga szóbeli és írásbeli részén külön külön. A mdult záró vizsga minősítése: megfelelt/nem felelt meg. A képzésben részt vevő kérésére a képző intézmény igazlást állíthat ki az adtt mduln való részvételről, amennyiben a képzésben részt vevő személy részt vett a mdulhz tartzó tanórák legalább 80 százalékán.

2 A prgramkövetelmény mdulszerkezete KER A1 KER A2 KER B1 KER B2 KER C1 KER C2 Mdulk száma KER szintenként KER A1/1 2 KER A2/1 2 KER B1/1 2 + KER B1 OP KER B2/1 4 + KER B2 OP/1 2 KER C1/1 4 + KER C1 OP/1 2 KER C2/1 3

3 Képzési követelmények leírása mdulnként KER szintek szerinti mdulk KER A1 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135 Képzési követelmények Szövegértés: A képzésben részt vevő megérti a számára ismerős mindennapi kifejezéseket és nagyn alapvető frdulatkat, amelyeknek célja knkrét szükségleteinek kielégítése. Szóbeli kifejezőkészség: A képzésben részt vevő képes az egyszerű kapcslatteremtésre. Be tud mutatkzni és be tud mutatni máskat, meg tud válaszlni és fel tud tenni lyan kérdéseket, amelyek személyes jellegűek, pl. a lakhelyre, ismerősökre és tulajdntárgyakra vnatkzóan. Képes egyszerű interakcióra, amennyiben a másik személy lassan és világsan beszél, és segítőkész. Írásbeli kifejezőkészség: A képzésben részt vevő képes egyszerű nymtatványk kitöltésére (pl. szálldai bejelentkezési lap), személyes adatai megadására (név, cím, lakhely, nemzetiség), rövid üdvözlet, köszönetnyilvánító szöveg megírására (pl. képeslap, e mail). Képzettségi szintek, illetve mdulk A1. 1/2. képzettségi szint, illetve mdul min. óraszám 45 max. óraszám Nyelvtani szerkezetek A főnevek neme, száma. Országk, nemzetiségek. Birtks névmásk. Főnévragzás: Elöljárós eset helyvisznyk kifejezésére. Elöljárós eset igevnzatként (pl. играть на чем, ехать на чем, жениться на ком). Az élettelen főnevek tárgyesete (pl. любить, обожать, ненавидеть stb. igékkel). Élőt jelölő főnevek tárgyesete (pl. понимать, ждать, искать stb. igékkel). Számnevek 1000 ig. Melléknevek egyeztetése a főnévvel. Igeragzás: a két ragzási típus megismerése, néhány alapszókincsbe tartzó rendhagyó ige ragzása. Az igék múlt ideje. Bemutatkzás, ismerkedés. Család, rknság, barátk. Lakóhely, cím (alapvető tudnivalók lakóhelyünkről). Munka, fglalkzás (szakmák megnevezése, ki mivel fglalkzik a családban). Otthnunk, a lakás berendezési tárgyainak megnevezése. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Köszönés, búcsúzás. Bemutatkzás. Megszólítás, tegezés és magázás az rszban (tekintettel az eltérő használatra). Rövid képeslap megírása. Hivatali ügyintézés. Egyszerű nymtatványk kitöltése.

4 A1. 2/2. képzettségi szint, illetve mdul min. óraszám 45 max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Főnevek ragzása: Birtks eset tagadással. Birtks eset у elöljáró szóval. Részes eset (кому/чему?) kifejezése. Részes eset нравиться igével. Кому сколько лет szerkezet Tárgyeset idővisznyk kifejezésére Határzószók (módhatárzók). Ige: ова / ева szuffixums igék ragzása. A jövő és a jelen igeidő az rszban. Napi rutin, az idő kifejezése, hivatals frma. Étkezés (ki, mikr, mit szktt enni, ételek megnevezése, magyar knyha, rsz knyha). Bevásárlás (piac, sarki kisblt vagy hipermarket). Időjárás (alapvető kifejezések). Utazás, nyaralás (kcsival, repülővel, busszal, vnatn, előnyök, hátrányk). 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Találkzás egyeztetése. Meghívó megfgalmazása, elfgadása, elutasítása. Asztalfglalás étteremben. Taxi rendelés. Étteremben rendelés, fizetés.

5 KER A2 szint minimális óraszám 90 maximális óraszám 135 Képzési követelmények Szövegértés: A képzésben részt vevő megért lyan mndatkat és gyakrabban használt kifejezéseket, amelyek az őt közvetlenül érintő területekhez kapcslódnak (pl. személyes adatk, család, munkahely). Megérti rövidebb és egyszerűbb prspektusk, hirdetések, rövid magánlevelek lényegét. Szóbeli kifejezőkészség: A képzésben részt vevő elbldgul rutinszerű kmmunikációs helyzetekben, amikr egyszerű és közvetlen infrmációcserére van szükség. Tud egyszerű nyelvi eszközöket használva beszélni saját hátteréről, szűkebb környezetéről és a közvetlen szükségleteivel kapcslats dlgkról. Írásbeli kifejezőkészség: Képes egyszerű jegyzetet vagy üzenetet írni (pl. köszönőlevél). Képzettségi szint, illetve mdulk A2. 1/2. képzettségi szint, illetve mdul 1. Nyelvtani szerkezetek min. óraszám 45 max. óraszám 67 Főnevek ragzása: Birtks eset mennyiséget, űrmértéket kifejező szavakkal. Birtks eset használata határzatlan számnevekkel. Birtks eset használata tőszámnevekkel. Birtks eset elöljáró szókkal hely és idővisznyk kifejezésére. Eszközhatárzós eset eszközhatárzó, társhatárzó kifejezésére. Határzószók (helyhatárzók, időhatárzók). A gyakran használats mzgást jelentő igék megismerése. Személyek jellemzése, külső, belső tulajdnságk leírása. Öltözködés és divat. Bevásárlás (hétköznapi használati tárgyak, élelmiszerek megnevezése, üzletek típusai). Eligazdás a vársban. Tömegközlekedés. Élet a nagyvársban (intézmények, közterek megnevezése, Orszrszág nagybb vársai). 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Országismeret: Mszkva és Szentpétervár nevezetességei. Utazás. Jegyvásárlás reptéren, pályaudvarn, infrmációkérés. Szbafglalás szálldában. Űrlapk kitöltése érkezéskr. Bevásárlás, termékek kérése. Útbaigazítás kérése. Bók.

6 A2. 2/2. képzettségi szint, illetve mdul 1. Nyelvtani szerkezetek min. óraszám 45 max. óraszám 68 Főnévragzás: Részes eset к elöljáróval. Részes eset по elöljáróval. Eszközhatárzós eset célhatárzó kifejezésére. Eszközhatárzós eset elöljáró szókkal helyvisznyk kifejezésére. Srszámnevek. Igeszemlélet (befejezett és flyamats alakk képzése, használata). Egyszótagú igék ragzása. Szabadidő és szórakzás (mzi, színház, múzeumk). Szórakzás és média (rádió, tévé, zene). Szlgáltatásk (psta, bank). Egészséges életmód (az emberi test, testrészek megnevezése). Orvsnál, gyógyszertárban (betegségek és gyógymódk). 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Infrmációkérés mziban, színházban, múzeumban. Jegyvásárlás mziban, színházban, múzeumban. Mzi, színházprgram értelmezése. Tévéprgram lvasása, értelmezése. Levél feladása (ajánltt, nemzetközi).

7 KER B1 szint minimális óraszám 120 maximális óraszám 120 Képzési követelmények Szövegértés: A képzésben részt vevő megérti a fntsabb infrmációkat lyan világs, standard szövegekben, amelyek ismert témákról szólnak, és gyakri helyzetekhez kapcslódnak a munka, az iskla, a szabadidő stb. terén. Ki tudja szűrni a lényegi infrmációkat egy tévé vagy egy rádióadásból. Szóbeli kifejezőkészség: Elbldgul a legtöbb lyan helyzetben, amely a nyelvterületre történő utazás srán adódik. Egyszerű, összefüggő szöveget tud alktni lyan témákban, amelyeket ismer, vagy amelyek az érdeklődési körébe tartznak. Le tud írni élményeket és eseményeket, álmkat, reményeket és ambíciókat, tvábbá röviden meg tudja indklni és magyarázni a különböző álláspntkat és terveket. Írásbeli kifejezőkészség: Ismert témákról képes egyszerű, de összefüggő szöveget alktni. Képzettségi szint, illetve mdulk B1. 1/2. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Főnévragzás: Irányhármasság. Melléknévragzás. Családnév ragzása. A melléknevek fkzása. A melléknév rövid alakja. Srszámnevek ragzása. Gyűjtőszámnevek. Ige: rendhagyó múlt idejű alakk, felszólító mód, feltételes mód. Igeaspektus: flyamats és befejezett igék használata múlt és jövő időben (állításkr és tagadáskr). Család. Családi hagymányk, történetek. Családi és nemzeti ünnepek, ezekhez fűződő tradíciók. Dátumk. Önéletrajz. Jellem és fglalkzás/hivatás. Napirend ismertetése. Időbesztás. Mit csinálna másként? Az idő kifejezése, beszélt nyelvi frmák. Vársi és vidéki élet összehasnlítása 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Rövid önéletrajz összeállítása. Kérdőív kitöltése. Értesítő levél írása családi eseményről: házasságkötésről, születésről, halálról. Gratuláció kifejezése. Részvétnyilvánítás.

8 B1. 2/2. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Főnévragzás: Az esetek használata. Hangsúlyképletetek az rsz főnévragzásban (a krábban megalapztt ismeretek összegzése, bővítése és tudats használat). Tőszámnevek ragzása. Névmásk ragzása. Igevnzatk (a krábban megalapztt ismeretek összegzése, bővítése és tudats használat). Oktatás, iskla: tantárgyak, órarend, érdeklődési körök, isklai hagymányk. Tanulás és hivatás (tehetség, pályaválasztás, tehetséggndzás az isklában). Oktatási rendszer (Magyarrszágn és Orszrszágban). Sprt (sprtágak, sprtesemények követése, sprt a mindennapi életben). Egészséges életmód és étkezés (divats diéták, vegetáriánus étrend). 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Múltbéli események elmesélése (gyerekkri, isklás élmények). Érvelés (tvábbtanulás vagy szakma). Az rsz és magyar knyha, étkezési szkásk összehasnlítása. Érvelés (pl. vegetáriánus étrend mellett és ellene). Tanács.

9 KER B1 OP A képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kmpetenciák Kimeneti követelmények KER B1 szintű rsz alapfkú nyelvvizsgára felkészítő kurzus KER B1.2. követelményeknek megfelelő nyelvtudás Az előző 6 mdul sikeres elvégzése, vagy a nyelvvizsgára fókuszáló szintfelmérésen való B1.2. szintű megfelelés a feltétele a nyelvvizsgaelőkészítő kiegészítő tananyagegységbe való bekapcslódásnak, ugyanis a nyelvvizsga előkészítő tanflyam fő célja már a vizsgafeladatkra történő céliránys felkészítés. Hangzó szöveg értése A vizsgára felkészült nyelvtanuló képes megérteni a hzzá intézett, jól artikulált, egyszerűbb beszédet, képes kiszűrni a beszéd infrmációtartalmának lényegét, az egyszerűbb közléseket és/vagy kérdéseket. A pntsabb megértéshez az átlagsnál lassabb beszédtempó segíti hzzá. A nyelvi üzenet értése céljából fkzttan kell támaszkdnia a közlési helyzet nem verbális összetevőire (a beszélőtárs fizikai jelenlétére, különböző nem verbális jelzésekre: mimika, gesztus, testbeszéd stb.). A beszédértés sikeressé tétele érdekében elemi kmpenzációs stratégiákat alkalmaz. Rádió, üzenetrögzítő és más, nem közvetlenül humán frrásból származó szövegek témáját, néhány fntsabb összetevőjét képes megérteni és/vagy aznsítani. Beszédkészség Önálló beszédtevékenysége a nyelvi környezete által megszabtt tartalmú és tematikájú személyi, tárgyi és helyzeti kntextustól függ. Ebben a keretben képes lyan egyszerű, összefüggő mndatk alktására, melyek a környezetével, tapasztalataival, személyes véleményével és elgndlásaival, feladataival és azk elvégzésével kapcslatsak. Beszédmódja jbbára leíró, deklaráló jellegű. Interakciós készsége lehetővé teszi, hgy megfelelő módn reagáljn a hzzá intézett egyszerűbb, az átlagsnál tagltabb beszédre. A beszélgetés srán képes kifejezésre juttatni alapvető mentális attitűdjeit, érzéseit, benymásait. A jbb megértés és/vagy a kmmunikáció fenntartása érdekében maga is képes kérdéseket, elemi beszédszándékkat a partner számára érthető módn megfgalmazni. Írtt szöveg értése A vizsgára felkészült nyelvtanuló megérti és értelmezi a környezetében előfrduló vizuális és írtt jeleket, útbaigazításkat, tilalmakat, képes tevékenységét ezekhez igazítani. Megérti az írásban kaptt egyszerűbb utasításkat, közléseket, rövid terjedelmű szövegeket a magánélet, a média és a szakmai élet kntextusában, képes ezek értelmében eljárni, és feladatát elvégezni. Íráskészség A vizsgára felkészült nyelvtanuló képes írásban rögzíteni elemi infrmációkat, feljegyzéseket és/vagy jegyzeteket készíteni. Képes különböző általáns és hivatals dkumentumkat, egyszerű nyelvezetű és tartalmú nymtatványkat kitölteni. A különböző infrmációkat hivatals és egyéni közléseket, szándékkat stb. egyszerű, érthető frmában írásban is ki tudja fejezni. Mndatai rendszerint rövidek, alapvető és egyszerű nyelvi szerkezetek használatán alapulnak, szövegpéldányainak szerkesztésmódja általában nehézkes. Közvetítő készség A hétköznapi beszédtémák, általáns és közvetlen élethelyzetek, alapvető szakmai szituációk szteretip tartalmán alapuló, halltt és/vagy lvastt szöveg tartalmának lényegi közvetítésére, a feladatk megldásában a

10 nyelvek közötti egyszerű átváltásra krlátzódik. Tevékenysége természetszerűleg aszimmetrikus az anya és az idegen nyelv vnatkzásában. Nyelvismeret A szókincs, a legprduktívabb nyelvi szerkezetek, a leggyakribb nyelvi rutink és a szteretip reagálási frmák tekintetében a küszöbszintű ismeret várható el. A kmmunikáció srán, ly módn igazdik az idegen nyelv főbb használati szabályaihz, hgy az alkalmaztt nyelvi jelenségek, szórendi és mndatszerkezeti eljárásk megléte biztsítják elemi szintű szóbeli és írásbeli közléseinek megértését, kmmunikatív szándékainak megvalósulását. Megnyilatkzásai az alapvető nyelvi szerkezetek visznylag kötött, merev megjelenítésére épülnek; a nyelvhasználati igényeknek megfelelő céliránys megjelenítés nem jellemző rájuk. Kiejtésben, hangsúlyzásban és intnációjában még tisztán felismerhetők az anyanyelvi beszédre jellemző sajátsságk. Jártasság Elemi szintű az adtt beszédközösség nyelvi magatartási szabályainak követésében. Elsősrban a megszólítási frmákra, s nyelvi szteretípiákba épült intnációs és más jelenségekre krlátzódik. A vizsgára felkészült nyelvtanuló nyelvhasználatában alapvetően támaszkdik a szöveglétrehzási együttműködés alapelvének megvalósulására, vagyis számít arra, hgy kmmunikáló partnere frmailag és tartalmilag, mennyiségileg és minőségileg egyaránt a megértést elősegítően jeleníti meg szövegét, kmmunikációs szándékát elsősrban a szószerinti értelemnek megfelelően és alapvetően direkt módn fgalmazza meg. Kmmunikációs helyzetekben tudatsan épít általáns kntextus ismeretének spntán előhívható elemeire is.

11 KER B1 OP mdul max. óraszám 60 Nyelvtani ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2 és a KER B1/1 2 követelményei: A krábban tanultak ismétlése, az elsajátíttt nyelvtani struktúrák használatának tökéletesítése, autmatizálása. Témakörök és szókincs A KER A1/1 2, a KER A2/1 2 és a KER B1/1 2 követelményei. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2 és a KER B1/1 2 követelményei.

12 KER B2 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 240 Képzési követelmények Szövegértés: A képzésben részt vevő megérti az összetettebb knkrét vagy elvnt témájú szövegek fő gndlatmenetét, érvelését. Képes követni a legtöbb televízió és rádióműsrt, megérti az aktuális témájú írtt szövegeket és a legtöbb standard nyelvű filmet. Szóbeli kifejezőkészség: Flyamats és természetes módn lyan szintű interakciót tud flytatni anyanyelvű beszélővel, hgy az egyik félnek sem megterhelő. Véleményét kellő részletességgel ki tudja fejteni, részletezni képes egy álláspnt előnyeit és hátrányait. Írásbeli kifejezőkészség: Világs, részletes szöveget tud alktni különböző témákról, képes tájékztató jelentések, összefglalók megírására. Képzettségi szint, illetve mdulk B2. 1/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek A vnatkzó névmás használata. Mzgást jelentő igék használata (az igekötők jelentése/térbeli jelentés/, igeszemlélet). Melléknévi igenév: cselekvő melléknévi igenév, szenvedő melléknévi igenév. Szórakzás: média és sajtó (tévé, rádió, prgramtípusk, népszerű prgramk, a reklám szerepe az életünkben). Az internet szerepe az életünkben. Kirándulás és utazás (extrém helyszínek, bejárt turistaösvények, rszrszági üdülési helyszínek, utazásszervezés stb.) Időjárás, éghajlat. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Orszrszág (legnépszerűbb turisztikai célpntk). Magyarrszág és Orszrszág éghajlata Prgramk ajánlása, indklással. Érvelés (internet és az emberi kapcslatk). Utazásszervezés utazási irdában. Reklamáció szálldában, utazási irdában. Beszélgetés az időjárásról.

13 B2. 2/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Névszóképzés, a gyakran használats főnévképzők jelentése. Mzgást jelentő igék átvitt értelemben: igekötő nélkül, идти csprt, ходить csprt. Határzói igenév. Tőszámnév használata jelzős szerkezettel. Étkezési szkásk különböző rszágkban. Éttermek (egészséges életmód, gyrséttermek, érvek mellette és ellene). Baráti kör (külső és belső tulajdnságk). Hasnlóságk és különbségek az emberek között. Otthnunk. Lakberendezés (divats tthnk, feng shui). Háztartás, ezzel kapcslats munkák. Családi munkamegsztás. Élethsszig tartó tanulás: tvábbképzés és önképzés, hbbik. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Érvelés (pl. gyrséttermek, érvek mellette és ellene). Egyetértés, ellenvetés kifejezése. Lakáshirdetések értelmezése. Tanács (pl. hgyan rendezze be ismerősünk a lakását). Értékítélet, prblémák értékelése, állásfglalás.

14 B2. 3/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Határzatlan névmásk használata. Függő beszéd. Szenvedő szerkezet. Óhajtó mndatk. Műveltetés. Környezetvédelem: mit tehetünk lakóhelyünk környezetéért, glbális prblémák. A fiatalk helyzete, prblémái. Sprt (szabadidős sprt, tömegsprt, versenysprt, extrém sprt). A munkavállalás dilemmái: itthn vagy külföldön? Krunk betegségei, szenvedélybetegségek. Szlgáltatásk, hivatals ügyintézés. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Érvelés (pl. valamilyen környezetvédelmi témával kapcslatban). Érvelés (pl. külföldi munkavállalás mellett vagy ellene). A valószínűség kifejezése, biznysság, biznytalanság. Érzelmek, indulatk, öröm, bánat, csdálkzás kifejezése. Hivatals ügyintézéssel kapcslats iratk, űrlapk kitöltése, hivatals levelek megfgalmazása.

15 B2. 4/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Esetek használata kmplex gyakrlás. Igevnzatk kmplex gyakrlás. Mzgást jelentő igék kmplex gyakrlás. Családi háttér bemutatása, rkni visznyk, generációs prblémák ismertetése, családk helyzete a társadalmban. Az tthn és a szűkebb környezet bemutatása, lakáskérdés. A tanulás világa, ktatási rendszer, nyelvtanulás jelentősége, tanulás külföldön, ösztöndíjak, egész életen át tartó tanulás, tvábbképzés. Kapcslatk más emberekkel, magánélet, közélet. Szabadidő eltöltésének aktív és passzív frmái, szórakzás, kultúra. Egészség, egészségmegőrzés, egészséges életmód, rvsi ellátás, alternatív gyógymódk, természetgyógyászat. Vásárlás, fgyasztói társadalm jellemzői, prblémái. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Érvelés a tárgyalt témák alapján. Különböző nyelvi regiszterek beaznsítása, felismerése. Hsszabb beszámlók, érvelő esszék írása.

16 KER B2 OP/1 A képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kmpetenciák Kimeneti követelmények KER B2 szintű rsz középfkú nyelvvizsga írásbeli részére felkészítő kurzus KER B2.4. követelményeknek megfelelő nyelvtudás Az előző 10 mdul sikeres elvégzése, vagy a nyelvvizsgára fókuszáló szintfelmérésen való B2.4. szintű megfelelés a feltétele a nyelvvizsgaelőkészítő kiegészítő tananyagegységbe való bekapcslódásnak, ugyanis a nyelvvizsga előkészítő tanflyam fő célja már a vizsgafeladatkra történő céliránys felkészítés. Írtt szöveg értése A vizsgára felkészült nyelvtanuló képes írtt szövegek, nymtattt média és szakmai dkumentumk alapján infrmációszerzésre. Összefüggő, autentikus, tartalmilag és frmailag egyaránt jól strukturált írtt szövegek gndlatmenetét is képes követni. Szelektív és részletes megértésre is képes; aznsítani tudja az lvastt szöveg kmmunikatív céljait. Az írtt szöveg jbb megértését elősegítheti azáltal, hgy célszerűen kezeli a nyelvi infrmációkat hrdzó segédanyagkat (pl. különféle szótárak). Ezen a szinten már képes lvasni egyszerűbb szép és szakirdalmi szövegeket, sajtótermékeket. A megértés minősége biztsítja, hgy képes az így szerzett infrmáció tvábbi kezelésére és feldlgzására (kivnatlására, jegyzetelésre, átdlgzásra stb.) Íráskészség A vizsgára felkészült nyelvtanuló gyakrltt az írásbeli kmmunikáció terén. Mind a tartalm, mind a kivitelezés szempntjából az idegen anyanyelvi beszélő számára elfgadható szövegeket képes alktni. Írástevékenysége általában hivatals és magánlevelek, fgalmazásk írására, kivnatk, összefglalók készítésére, jegyzetelésre, üzenetek tartalmhű tvábbítására stb. irányul. Az érdeklődési vagy munkakörének megfelelő témában létrehztt szövegei világsak, kherensek, jól szerkesztettek; az adtt szövegtípuskra jellemző sajátsságkat tükröznek. Közvetítő készség A nyelvek közötti közvetítést az infrmációs tartalm jelentős sérülése nélkül végzi. Alkalmas nyelvi közvetítő szerep ellátására kisebb és nagybb csprtkban nyelvi szintjének megfelelő kmmunikációs helyzetekben. Írtt szövegek tartalmának összegzését, megfgalmazását és rendszerezését kisebb minőségi szinteltéréssel végzi, vagyis teljesítménye eredményesebb, ha a célnyelv az anyanyelv. Nyelvismeret A vizsgára felkészült nyelvtanuló elsajátíttt szókészlete alkalmas közvetlen környezete, élettere tematikájának visznylag strukturált megjelenítésére knkrét és általáns szinten a mindennapk, a munka, a szakmai tevékenység diskurzusaiban egyaránt. Nyelvhelyességi és nrmaismerete és ennek betartása az írásbeli megnyilatkzásait elfgadhatóvá teszi az anyanyelvi beszélő számára. Tudatsan használja a nyelvtani szerkezeteket, és más nyelvi eszközöket annak érdekében, hgy az infrmáció lényegét állítsa megnyilatkzásaiban a fókuszba. Kmplex struktúrákat képes helyesen alkalmazni, s ettől írásbeli szövegalktásának khéziója megfelelőbb. Ismeri és tudatsan alkalmazza a célnyelvi írásbeli kmmunikáció nrmáit. Jártasság A vizsgára felkészült nyelvtanuló alapvetően jártas az adtt nyelvterülethez tartzó kultúrában, az adtt kultúra hétköznapi kmmunikációs szkásaiban. Jól ismeri és a kmmunikáció srán helyesen alkalmazza a

17 KER B2 OP/1 mdul max. óraszám 60 különféle alapvető, az általáns világismereti tudást nyelvileg megjelenítő szövegszerkesztő eljáráskat és elváráskat, a regiszterekhez kötődő nyelvileg releváns kmmunikációs eszközöket. Nyelvtani ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2 és a KER B2/1 4 követelményei: A krábban tanultak ismétlése, az elsajátíttt nyelvtani struktúrák használatának tökéletesítése, autmatizálása. Témakörök és szókincs A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2 és a KER B2/1 4 követelményei. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2 és a KER B2/1 4 követelményei.

18 KER B2 OP/2 A képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kmpetenciák Kimeneti követelmények KER B2 szintű rsz középfkú nyelvvizsga szóbeli részére felkészítő kurzus KER B2.4. követelményeknek megfelelő nyelvtudás Az előző 10 mdul sikeres elvégzése, vagy a nyelvvizsgára fókuszáló szintfelmérésen való B2.4. szintű megfelelés a feltétele a nyelvvizsgaelőkészítő kiegészítő tananyagegységbe való bekapcslódásnak, ugyanis a nyelvvizsga előkészítő tanflyam fő célja már a vizsgafeladatkra történő céliránys felkészítés. Hangzó szöveg értése A vizsgára felkészült nyelvtanuló egészében és releváns részleteiben is megérti a közvetlenül hzzá vagy a széleskörű hallgatósághz intézett rövidebb és hsszabb beszédet. Ennek feltételei: a beszéd kiejtésmódja megfelel a célrszági standard vagy reginális standard kiejtésnek, s tempója követi az általánsan megszktt sebességet (pl. a rádióbemndók, tv riprterek beszédtempóját); tematikájában, tartalmában pedig megfelel az általáns társadalmi és kulturális ismereteknek. Érti a mindennapi nyelvet használó filmek és televíziós adásk lényegét, követni tudja az általáns rádióadáskat. Ugyanakkr egyes műfajkhz tartzó szövegek (pl. drámaelőadásk, filmdialógusk, szappanperák, humrs műsrk, sprtkmmentárk) megértése nehézséget kz számára. Egyszerű, természetes közegben történő szöveghallgatás srán hatékny és eredményes kmpenzációs stratégiát alkalmaz a lényeg és a releváns részletek kiszűrésére. Beszédkészség A vizsgára felkészült nyelvtanuló beszédtevékenysége az önálló, egyirányú kmmunikáció srán egyenletes. Világsan ki tudja fejezni mndanivalóját, álláspntját, véleményét. Ezen a szinten már képes integrálni intellektuális és emcinális attitűdjeit kmmunikációjába, kifejezésre juttatja a beszédtevékenység srán szükséges legfntsabb beszédaktuskat. Helyesen alkalmazza az adtt beszédközösség narratíva építési szabályait, különös tekintettel a khéziós eszközökre és a lgikai kötőelemek szerepére. Beszédtevékenységének visznylags spntaneitása, flyamatssága, reagálási készsége alkalmassá teszi a közvetlen kmmunikálásra anyanyelvűekkel az egyéni és társadalmi léttel összefüggő kérdésekben és/vagy a szakmai kmmunikációs helyzetekben. Esetenként kezdeményezően kapcslódik be a beszélgetésbe. Beszédtevékenységében is helyet kapnak a különféle kmpenzációs stratégiák. Nyelvismeret A vizsgára felkészült nyelvtanuló elsajátíttt szókészlete alkalmas közvetlen környezete, élettere tematikájának visznylag strukturált megjelenítésére knkrét és általáns szinten a mindennapk, a munka, a szakmai tevékenység diskurzusaiban egyaránt. A szinten elvárható helyzetekben nem alkalmaz megkerüléses stratégiákat, hanem a funkciónak megfelelő szókincset használja. Kiejtése, intnációja mentes az anyanyelv markáns beflyásától. Nyelvhelyességi és nrmaismerete és ennek betartása szóbeli megnyilatkzásait elfgadhatóvá teszi az anyanyelvi beszélő számára. Helyesen alkalmazza a különböző beszédszándékkat kifejező nyelvi szerkezeteket. Tudatsan használja a nyelvtani szerkezeteket, intnációs mintákat és más nyelvi eszközöket annak érdekében, hgy az infrmáció lényegét állítsa megnyilatkzásaiban a fókuszba. Kmplex struktúrákat képes helyesen alkalmazni, s ettől beszédtevékenységének khéziója megfelelőbb.

19 KER B2 OP/2 mdul max. óraszám 60 Jártasság A vizsgára felkészült nyelvtanuló alapvetően jártas az adtt nyelvterülethez tartzó kultúrában, az adtt kultúra hétköznapi kmmunikációs szkásaiban. Közlései tartalmi és frmai eredményessége jó az adtt kntextuális keretek között. Beszédmagatartása alkalmazkdik az idegen kultúra főbb sajátsságaihz. Jól ismeri és a kmmunikáció srán helyesen alkalmazza a különféle alapvető, az általáns világismereti tudást nyelvileg megjelenítő eljáráskat és elváráskat, a regiszterekhez kötődő nyelvileg releváns kmmunikációs eszközöket. Az együttműködés elvét követi, és kmmunikatív partnerétől is elvárja ezt. Nyelvtani ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2 és a KER B2/1 4 követelményei: A krábban tanultak ismétlése, az elsajátíttt nyelvtani struktúrák használatának tökéletesítése, autmatizálása. Témakörök és szókincs A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2 és a KER B2/1 4 követelményei. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2 és a KER B2/1 4 követelményei.

20 KER C1 szint minimális óraszám 240 maximális óraszám 240 Képzési követelmények Szövegértés: A képzésben részt vevő meg tud érteni különböző típusú kmplex szövegeket, érzékeli a rejtett, valamint az átvitt jelentéstartalmakat. Szóbeli kifejezőkészség: Képes gördülékenyen, spntán módn és választéksan kifejezni gndlatait. A nyelvet rugalmasan és hatéknyan tudja használni társalgási, tanulmányi és szakmai célkra. Írásbeli kifejezőkészség: Világs, jól szerkesztett, részletes szöveget tud alktni összetettebb témákban is. Megbízhatóan alkalmazza a szövegszerkesztési mintákat, kötőszavakat és szövegösszekötő elemeket. Képzettségi szint, illetve mdulk C1. 1/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Szóképzés: Prduktív főnév, melléknév és igeképzők. Jelentésük, használatuk. Vnzats igék, melléknevek. Frazelógiák. Többszörösen összetett birtks szerkezet használata. Személytelen fgalmazás szenvedő szerkezetek használata. Gender kérdéskör. Váltzóban levő férfi női szerepek a XXI. században. Nemi szteretípiák a nevelésben. Időbesztás, az időhöz való visznyulás különböző kultúrákban. Reklámk a különböző médiumkban. Kultúrák közötti párbeszéd. Kölcsönös megértés. Európai szteretípiák az rsz kultúráról. Kultúrák találkzása és kulturális skk. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Orsz nemzeti hagymányk, népszkásk. Esszé az rsz kultúrával kapcslats szteretípiákról. Reklám az rsz tévécsatrnákn. Érvelő esszé vagy vita (pl. gyógyszerreklámk hatásáról, gyermekkrú célközönségnek szánt reklámk hatásáról). Esszé az időhöz való visznyulásról különböző kultúrákban.

21 C1. 2/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Szóképzés: Prduktív főnév, melléknév és igeképzők. Jelentésük, használatuk. Gyakri prefixumk jelentése az rszban. Prefixumk használata a mzgást jelentő igékkel (rendszerező gyakrlás). Rend a lelke mindennek. Hgyan hat közvetlen környezetünk a lelkiállaptunkra. Hgyan legyünk sikeresek az életben? Srsk, életutak. Internet használati szkásk. Internetfüggőség, ismerkedés a hálón, veszélyek. Orsz viselkedés etikett. Magán és közszféra az rszknál. Udvariasság. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Híres rszk, rsz Nbel díjask. Érvelő esszé (pl. gyerekek és internet, internetfüggőség stb. témakörben). A siker receptje adjunk tanácst, hgyan legyen valaki sikeresebb az életben. Viselkedés etikettel kapcslats tudnivalók.

22 C1. 3/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek Igeaspektus (rendszerező gyakrlás). Orsz mndat és aktuális taglás. Segédszavak használata, kötőszók. Összetett mndat. Mindennapi szkásaink. Kárs szkásk, függőség. Lakásprblémák, hitel, a laksság eladósdása. Az rsz társalgás: szkáss beszédtémák, megszólítás, bók. Élelmiszeripar élelmiszerek a futószalagn. Génmanipulált élelmiszerek. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Esszéírás (pl. kárs szkásk, függőség témakörben). Banki papírk kitöltése hitel felvételhez. Szerződés értelmezése. Társalgási etikettel kapcslats tudnivalók. Eufemizmus.

23 C1. 4/4. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek A beszélt nyelvre jellemző mndatszerkezetek megtanítása. A hivatals stílus nyelvtani jellegzetességei. Egészséges életmód. Életvitelünk buktatói (étkezés, mzgás, stressz). Mit gndlnak egészségesnek különböző kultúrákban. Magány. Miért választja valaki a szingli életmódt? Childfree mzgalm. Pletyka, szóbeszéd. Miért pletykálunk? Gesztusk és mimika, testbeszéd különböző kultúrákban. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Esszé (pl. az egyén elmagánysdása társadalmunkban témakörben). Érvelő esszé (pl. szingli életmód témakörben). Orsz gesztusbeszéddel kapcslats tudnivalók. Nyelvi tabuk.

24 KER C1 OP/1 A képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kmpetenciák Kimeneti követelmények KER C1 szintű rsz felsőfkú nyelvvizsga írásbeli részére felkészítő kurzus KER C1.4. követelményeknek megfelelő nyelvtudás. Az előző 14 mdul sikeres elvégzése, vagy a nyelvvizsgára fókuszáló szintfelmérésen való C1.4. szintű megfelelés a feltétele a nyelvvizsgaelőkészítő kiegészítő tananyagegységbe való bekapcslódásnak, ugyanis a nyelvvizsga előkészítő tanflyam fő célja már a vizsgafeladatkra történő céliránys felkészítés. Írtt szöveg értése, értő lvasás A képzésben részt vevő megérti a különböző hsszúságú és típusú, bnylult és elvnt írtt szövegeket. A nyelvi rendszer működésére vnatkzó kmplex ismeretei révén jól tudja követni az egyes szövegtípuskra jellemző strukturálódást, az infrmációtartalm kibntakzását; felismeri a különböző műfaji (stílus ) jegyeket. Általáns kntextuális tudására támaszkdva képes a szövegkörnyezet helyes értelmezésére, ami biztsítja számára a nyelvi üzenet átfgó és részletekbe menő megértését. Írás, szövegalktás A vizsgára felkészült nyelvtanuló jól alkalmazza írásban a nyelvi megjelenítés valamennyi szintjére vnatkzó tudását. Nyelvhelyességi nrmák betartásával alkt szöveget, alkalmazkdik a műfaji és stílusbeli sajátsságaihz. Íráss interakció srán gndlatait az előzményekhez igazítva a kmmunikatív együttműködés elvének kreatív alkalmazásával képes szöveggé frmálni. Közvetítő készség A vizsgára felkészült nyelvtanuló magas szinten, gyakrlatilag infrmációveszteség nélkül képes a nyelvi közvetítésre. Igazdik az üzenet címzettjének kulturális és szakmai sajátsságaihz. Az általáns szövegeket minimális infrmációveszteséggel reprdukálja, tömöríti és/vagy értelmezi az anya és idegen nyelven. Nyelvismeret A vizsgára felkészült nyelvtanuló széleskörű, átfgó és árnyalt szókinccsel rendelkezik. Az elsajátíttt szóanyag tárlásának módja, a memóriából való előhívásnak sebessége közelít saját anyanyelvi nrmáihz. Idegen nyelven tthns szakmája fgalmvilágában. Gyakrltt lexikai elemek jelentéses összefüggéseinek és az idimatikus frdulatknak alkalmazásában. Helyesen, a kmmunikatív célnak megfelelően, kreatívan alkalmazza az idegen nyelv szabályait, képes a különböző grammatikai jelenségek és szinnimák regiszterfrmáló tulajdnságainak, illetve kntextusfüggő lehetőségeinek és kötöttségeinek felhasználására. Jártasság A vizsgára felkészült nyelvtanuló járats az adtt idegen nyelvterülethez kapcslódó kultúrában, a kulturális sajátsságkban. Alkalmazkdik hzzájuk, nyelvi viselkedésében is meg tudja jeleníteni azkat. Interkulturális kmpetenciájának fejlettsége lehetővé teszi, hgy szerves módn építse be arra vnatkzó ismereteit célnyelvi kmmunikációjába. A nyelvi stratégiai kmpetencia nagymértékben a sajátja, s ez biztsítja számára a nem anyanyelvi létből fakadó nyelvi hátrányk leküzdését. Mindez hzzásegíti ahhz, hgy eredményesen valósítsa meg kmmunikációs célkitűzéseit.

25 KER C1 OP/1 mdul max. óraszám 60 Nyelvtani ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2, a KER B2/1 4 és a KER C1/1 4 követelményei: A krábban tanultak ismétlése, az elsajátíttt nyelvtani struktúrák használatának tökéletesítése, autmatizálása. Témakörök és szókincs A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2, a KER B2/1 4 és a KER C1/1 4 követelményei. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2, a KER B2/1 4 és a KER C1/1 4 követelményei.

26 KER C1 OP/2 A képzés megkezdéséhez szükséges bemeneti kmpetenciák Kimeneti követelmények KER C1 szintű rsz felsőfkú nyelvvizsga szóbeli részére felkészítő kurzus KER C1.4. követelményeknek megfelelő nyelvtudás. Az előző 14 mdul sikeres elvégzése, vagy a nyelvvizsgára fókuszáló szintfelmérésen való C1.4. szintű megfelelés a feltétele a nyelvvizsgaelőkészítő kiegészítő tananyagegységbe való bekapcslódásnak, ugyanis a nyelvvizsga előkészítő tanflyam fő célja már a vizsgafeladatkra történő céliránys felkészítés. Hangzó szöveg értése A vizsgára felkészült nyelvtanuló az idegen nyelvi közléseket szinte infrmációveszteség és nehézség nélkül követi, tekintet nélkül azk műfajára, regiszterbeli eltéréseire, a terjedelmére, tempójára, vagy kmmunikációs csatrna kisebb tökéletlenségeire, zavaró tényezőire. A szó szerinti jelentés megértésén túl képes értelmezni a sugallt jelentéseket és az indirekt módn kifejezett kmmunikatív tartalmat, felismeri az összefüggéseket. Beszédértésének fka lehetővé teszi, hgy elemezze és szintetizálja a különféle frráskból nyert nyelvi infrmációkat. Beszéd, előadás (prezentáció) Szóbeli megnyilatkzásai jól szerkesztettek, alkalmazza az adtt nyelvre jellemző szövegépítési technikákat és az elérendő célnak megfelelő retrikai eszközöket. A nyelvi rendszert a kmmunikációs célnak és szituációnak megfelelően kreatívan, az anyanyelvi beszélő számára természetes tempóban képes közölni. Szóbeli kmmunikációja srán képes a témát illető elvntabb gndlatk részletezett kifejtésére is. Kezdeményez, érvel, képes nézeteinek és cselekvési stratégiáinak nyelvi érvényesítésére. Jól ismeri az idimatikus és köznyelvi kifejezéseket, tudatában van a jelentés knntációs eszközeinek. Kmpenzációs stratégiái fejlettek, hasnlóak az anyanyelvű beszélő által alkalmaztt stratégiákhz. Képes igazdni az adtt idegen nyelvi beszédközösségben szkáss beszédmagatartáshz, a nyelvi viselkedés szabályaihz. A különböző nyelvi regiszterek között spntán módn képes váltani. Társalgás, szóbeli kmmunikáció Flyéknyan és aznnal ki tudja magát fejezni; egyáltalán nem keresgéli a szavakat. Rugalmasan és hatássan használja a nyelvet mind személyes, mind szakmai célkra. Gndlatait és véleményét pntsan fgalmazza meg, és lgikusan és a társalgási nrmákat betartva reagál a többiek hzzászólásaira. Az sem jelent különösebb nehézséget számára, hgy szükség esetén rszul közvetítsen a közös nyelvet nem beszélők között. Nyelvismeret A vizsgára felkészült nyelvtanuló széleskörű, átfgó és árnyalt szókinccsel rendelkezik. Az elsajátíttt szóanyag tárlásának módja, a memóriából való előhívásnak a sebessége közelít saját anyanyelvi nrmáihz. Idegen nyelven tthns szakmája fgalmvilágában. Gyakrltt lexikai elemek jelentéses összefüggéseinek és az idimatikus frdulatknak alkalmazásában. Helyesen, a kmmunikatív célnak megfelelően, kreatívan alkalmazza az idegen nyelv szabályait, képes a különböző grammatikai jelenségek és szinnimák regiszterfrmáló tulajdnságainak, illetve kntextusfüggő lehetőségeinek és kötöttségeinek felhasználására. Kiejtésének, hangsúlyzásának, intnációjának minősége magas szintű, anyanyelvi interferencia vagy egyáltalán nem figyelhető meg, vagy pedig csekély mértékű. Jártasság A vizsgára felkészült nyelvtanuló járats az adtt idegen nyelvterülethez

27 KER C1 OP/2 mdul max. óraszám 60 kapcslódó kultúrában, a kulturális sajátsságkban. Alkalmazkdik hzzájuk, nyelvi viselkedésében is meg tudja jeleníteni azkat. Interkulturális kmpetenciájának fejlettsége lehetővé teszi, hgy szerves módn építse be arra vnatkzó ismereteit célnyelvi kmmunikációjába. A nyelvi stratégiai kmpetencia nagymértékben a sajátja, s ez biztsítja számára a nem anyanyelvi létből fakadó nyelvi hátrányk leküzdését. Mindez hzzásegíti ahhz, hgy eredményesen valósítsa meg kmmunikációs célkitűzéseit. Nyelvtani ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2, a KER B2/1 4 és a KER C1/1 4 követelményei: A krábban tanultak ismétlése, az elsajátíttt nyelvtani struktúrák használatának tökéletesítése, autmatizálása. Témakörök és szókincs A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2, a KER B2/1 4 és a KER C1/1 4 követelményei. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek A KER A1/1 2, a KER A2/1 2, a KER B1/1 2, a KER B2/1 4 és a KER C1/1 4 követelményei.

28 KER C2 szint minimális óraszám 180 maximális óraszám 270 Képzési követelmények Szövegértés: A képzésben részt vevő szinte bármilyen halltt vagy lvastt szöveget könnyedén megért. Szóbeli kifejezőkészség: A különböző beszélt vagy írtt frráskból származó infrmációkat nehézség nélkül össze tudja fglalni, részletekbe menően fel tudja idézni az érveket és a beszámlókat. Természetes módn, flyéknyan és pntsan fejezi ki magát, különbséget tud tenni a jelentések árnyalatai között is. Írásbeli kifejezőkészség: A körülményekhez stilárisan is alkalmazkdó, lgikusan felépített szöveg megalktására képes. Össze tudja fglalni szakmai és irdalmi művek tartalmát. A nyelv adta lehetőségeket kihasználva másk számára is követhető módn képes érvelni. Képzettségi szint, illetve mdulk C2. 1/3. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek A C1 szintig elsajátíttt nyelvtani szerkezetek használata, elmélyítése, finmítása. Szemelvények Orszrszág történetéből. Filmkultúra. Szerelem és házasság a múlt és a jelen. Az üzletek fgságában. Vásárlási függőség. Fgyasztói társadalm. Másság elfgadása. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Ismert rsz filmek megtekintése. Etnikai prblémák Magyarrszágn és Orszrszágban. Érvelő esszé írása (pl. génmanipulált élelmiszerek ellen és mellette témakörből). Esszé írása (pl. a fgyasztó társadalm visszásságai témakörben). Vita (pl. egyneműek közötti házasságkötés, gyermekvállalás/örökbefgadás, etnikai kissebségekkel kapcslatban vagy eutanázia témakörben).

29 C2. 2/3. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek A C1 szintig elsajátíttt nyelvtani szerkezetek használata, elmélyítése, finmítása. Reginális tájegységek. Tudmány és technika. A mdern kr vívmányai. Környezetplitika. Glbális öklógiai prblémák. Gyermeknevelés. Tehetség átk vagy áldás. Hgy kezeljük a tehetséges gyereket? Hgyan neveljük önállóságra a gyermekünket? 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Orszrszág földrajza, közigazgatása. Orszrszág területén élő népek. Orsz feltalálók. Esszéírás (pl. gyermeknevelés témakörben, hagymánys vagy mdern nevelési módszerek). Vita (pl. szabad nevelés szemben a szigrú kntrllal). Irónia.

30 C2. 3/3. képzettségi szint, illetve mdul max. óraszám Nyelvtani szerkezetek A C1 szintig elsajátíttt nyelvtani szerkezetek használata, elmélyítése, finmítása. Szemelvények az rsz irdalmból. Szemelvények az rsz képzőművészetből. Digitális krszak, új médiumk. Etikai kérdések, értékváltás, értékválasztás. Társadalmi prblémák. 3. Kmmunikációs és civilizációs ismeretek Orsz irdalmi művek lvasása. Rejtett jelentés a szövegben. Szóképek. Esszéírás (pl. mélyszegénység, kk és kiút).