2600 VÁC, NASZÁLY ÚT. 8. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

Átírás

1 A VÁCI SZAKKÉPZÉSI CENTRUM KIRÁLY ENDRE SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA 2600 VÁC, NASZÁLY ÚT. 8. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Vác, szeptember Készítette:

2 Tartalomjegyzék BEVEZETÉS...4 AZ SZMSZ CÉLJA, TA RTA L MA...4 AZ SZMSZ HAT Á LYA...4 AZ SZMSZ JÓV Á H AG Y ÁS A ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK: AZ INT É Z MÉNY MEGH AT Á ROZÁ S A: AZ INTÉ Z MÉNY ÁLTA L HA S ZN Á LT BÉLY E GZ Ő K FELIRATA ÉS LENY O MATA, VA L A MINT HA S ZN Á L ATU K SZA BÁLY O ZÁ S A AZ INTÉ Z MÉNY TE V É K EN Y SÉGEI VEZETÉSI SZERKEZET AZ INTÉ Z MÉNY VE Z E T ÉS E, VEZET É S T SEGÍTŐ DEMOKRATI K US FÓRUMOK A H E LY E T T ES Í T ÉS RENDJE A V E Z ET Ő K KÖ Z Ö T TI FEL A D AT MEG O SZTÁS AZ IGA Z G ATÓ ÉS A VE Z E T ŐK FEL E L ŐS S ÉG E, FEL A D ATA I AZ INTÉZMÉNY NEVELŐTESTÜLETE ÉS A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK A N E VE L Ő T ES T Ü LE T ÉS JOG O SÍTVÁN YA I SZAKMAI MUNKA K Ö Z ÖS SÉGEK (MK) A PEDAGÓGUSOK FOGLALKOZTATÁSÁNAK, FELADATELLÁTÁS SZERVEZÉ - SÉNEK ELVEI BELSŐ KAPCSOLATOK A S ZA K MAI VE Z E T ÉS ÉS A PEDAG Ó G US O K KÖ Z Ö T TI KAP CSOLAT TA RT Á S FORMÁI ÉS REND JE AZ ISKOLA DE MOKRAT IKUS SZERV E Z E T EI ÉS A KA P CSOLAT TA RT Á S REND JE A P ED A G ÓG U SOK ÉS A TA NU L Ó K KA P CSOLAT TA RT Á SÁNAK FORMÁI A P ED A G ÓG U SOK ÉS A SZÜLŐ K KAP CSOLAT TA RT Á S Á NA K FORMÁI AZ INTÉZMÉNY VEZETÉSÉNEK ÉS KÖZÖSSÉGEINEK KÜLSŐ KAPCSOLATAI AZ INTÉZMÉNY MUNKARENDJE, AZ INTÉZMÉNY LÉTESÍTMÉNYEINEK ÉS HELYSÉGEINEK HASZNÁLATI RENDJE AZ INTÉ Z MÉNY MUN K A RENDJE BELÉP T E T ÉS ÉS BENN TA RT Ó Z K O D ÁS RENDJE BENNTA RT Ó ZK O D ÁS RENDJE SZORGALMI IDŐ BEN ÉS SZORGALMI IDŐ N KÍVÜL A F EL N Ő T TO K TATÁ S MUN K A RENDJE VEZETŐ S ÉG TA G JAINA K MUNKA RENDJE M UN K A REND, MUNKA I D Ő NY I LV Á N TA RT ÁS

3 7.7. ÜGYF É LF O G AD Á S REND JE AZ INTÉ Z MÉNY LÉ T E SÍTMÉNYE I N EK ÉS HE LY IS É GE I N EK HAS Z N ÁL AT I REND JE DOHÁN Y Z ÁS MEGELŐ Z É SE, SZA BÁLY O ZÁ S A T EE N D ŐK RENDKÍ V Ü LI ESEMÉNY ES E T ÉN A RENDS Z E RES EG É S ZS É GÜ G Y I FELÜG Y E L E T ÉS ELLÁT Á S REND JE AZ INTÉ Z MÉNY DO L G OZ Ó I NA K BALESET MEGELŐ Z É SI FEL A D ATA, ILLETVE TEEND Ő I BALES E T ES E T ÉN TANÓRÁN KÍVÜLI FOGLALKOZÁSOK A P ED A G ÓG I AI MUNKA BELSŐ EL L E N Ő RZÉS É N EK RENDJE AZ INTÉ Z MÉNYI KÖNY V T Á R MŰK Ö D ÉS I REND JE AZ INTÉZMÉNYI TANKÖNYVELLÁTÁS RENDJE A TA N K ÖN Y V JUTTAT ÁS, TÁMOGAT ÁS SZA BÁLYAI A TA N K ÖN Y V RENDE L É S MÓD JA A TA N K ÖN Y V T E RJES Z T ÉS RENDJE AZ ÜNNEPÉLYEK, MEGEMLÉKEZÉSEK ÉS A HAGYOMÁNYÁPOLÁS RENDJE REKLÁM ÉS ÜGYNÖKI TEVÉKENYSÉG RENDJE AZ SZMSZ HAT Á LY BALÉPÉS E, MÓD O SÍTÁS A AZ INTÉ Z MÉNYI DIÁKÖNK O RMÁNYZAT NYI L AT KO Z ATA AZ INTÉ Z MÉNYI SZÉ K NYI L AT KO Z ATA NEVELŐ T ES T Ü L E TI HATÁ ROZAT KÖZGY Ű L ÉS I HAT Á ROZAT...60 Mellékletek

4 BEVEZETÉS A Nemzeti köznevelésről szóló évi CXC. törvény 25. (1) bekezdésében fog - lalt felhatalmazás alapján a VÁCI SZC KIRÁLY ENDRE SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA (2600 Vác, Naszály út 8.) működésére, belső és külső kapcsolataira vonatkozó kiegészítő rendelkezéseket je - len Szervezeti és Működési Szabályzat határozza meg. Az SZMSZ célja, tartalma A SZMSZ célja, hogy a törvénybe foglalt jogi magatartások minél hatékonyabban érvényesüljenek az adott köznevelési tagintézményben. A SZMSZ tartalma nem állhat ellentétben a hatályos jogszabályokkal, sem egyéb intézményi alapdokumentummal, nem vonhat el törvény vagy rendelet által biztosított jogot, nem is szűkítheti azt, kivéve, ha maga a jogszabály erre felhatalmazást ad. Az SZMSZ hatálya Az SZMSZ hatálya kiterjed a tagintézménnyel jogviszonyban álló személyekre, valamint mindazokra, akik belépnek az intézmény területére, használják helyiségeit, létesítményeit. Az SZMSZ előírásai érvényesek az intézmény területén a benntartózkodás ideje alatt, valamint az intézmény által külső helyszínen szervezett foglalkozásokon, rendezvényeken, a foglalkozások illetve rendezvények ideje alatt. Az SZMSZ a Köznevelésről szóló törvény szerint, a nevelőtestületi elfogadás után fenntartói jóváhagyással válik hatályossá. Az SZMSZ jóváhagyása: Az SZMSZ-t az intézmény vezetőjének előterjesztése után a nevelőtestület fogadja el (lsd. mellékletek: A kibővített nevelőtestületi értekezlet jegyzőkönyve, jelenléti ív). A jogszabályokban meghatározott ügyekben/kérdésekben egyetértési jogot gyakorolnak: az intézményi szék, az intézményi diákönkormányzat és a szülői szervezet (SZMK). 4

5 1. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK: 1.1. Az Tagintézmény meghatározása: Feladatellátási hely adatai: Név: VÁCI SZC KIRÁLY ENDRE SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA Cím: 2600 Vác, Naszály út 8 Típus: Önálló ügyvitellel rendelkező feladatellátási hely Ügyviteli adatok: Név: VÁCI SZC KIRÁLY ENDRE SZAKKÖZÉPISKOLÁJA, SZAKISKOLÁJA ÉS KOLLÉGIUMA Számlázási név: Váci Szakképzési Centrum Számlázási cím: 2600 Vác, Naszály út 8. Számlázási adószám: Típus: Tagintézmény 1.2. Az intézmény által használt bélyegzők felirata és lenyomata, valamint használatuk szabályozása A bélyegzők használatát az SZMSZ mellékletét képező külön szabályzat határozza meg. 1.3 Az elektronikus okirat az oktatásért felelős miniszteráltal jóváhagyott rendszer alkalmazásával elektronikus úton előállított, az intézmény SZMSZ-ében meghatározott rend szerint elektronikus aláírással ellátott, elektronikusan tárolt irat Az intézmény tevékenységei A tagintézmény érvényes alapító okirat és a hatályos pedagógiai programja szerint végzi tevékenységét. Ellátandó alaptevékenységei: a jelenleg hatályos Váci Szakképzési Centrum ALAPÍTÓ OKIRATA szerint. A Király Endre Ipari Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégium alaptevékenységébe tartozik a nevelõ, szakképzõ tevékenység, a szakiskolai képzés, a szakközépiskolai képzés keretében az általános mûveltség megalapozása, a szakmai elõkészítés az elsõ négy évfolyamon, felké- 5

6 szítés érettségi vizsgára, illetve a felsõfokú tanulmányok megkezdésére, valamint felnõtt-oktatás keretében esti tagozat, valamint ifjúsági tagozat nappali munkarend szerinti képzése. Továbbá vállalja az integráltan nevelhetõ, oktatható sajátos nevelési igényû tanulók ellátását, felzárkóztató oktatását. a) A költségvetési szerv államháztartási szakágazati besorolása: szakmai középfokú oktatás b) Alaptevékenységek szakfeladat-rendi besorolása: kollégiumi szálláshelynyújtás a közoktatásban tanulók számára iskolai intézményi étkeztetés tanulók kollégiumi étkeztetése munkahelyi étkeztetés nem lakóingatlan bérbeadása, üzemeltetése nappali rendszerû szakközépiskolai oktatás (9 12/13. évfolyam) sajátos nevelési igényû tanulók nappali rendszerû szakközépiskolai oktatása (9 12/13. évfolyam) szakközépiskolai felnõttoktatás (9 12/13. évfolyam) nappali rendszerû szakiskolai oktatás (9 10. évfolyam) sajátos nevelési igényû tanulók nappali rendszerû szakiskolai oktatása (9 10. évfolyam) nappali rendszerû szakiskolai felzárkóztató oktatás (9 10. évfolyam) szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerű szakmai elméleti oktatás a szakképzési évfolyamokon sajátos nevelési igényû tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítő nappali rendszerû szakmai elméleti oktatása a szakképzési évfolyamokon szakképesítés megszerzésére felkészítõ nappali rendszerû szakmai gyakorlati oktatás a szakképzési évfolyamokon sajátos nevelési igényû tanulók szakképesítés megszerzésére felkészítõ nappali rendszerû szakmai gyakorlati oktatása a szakképzési évfolyamokon nappali rendszerû iskolai oktatásban részt vevõ tanulók kollégiumi, externátusi nevelése egyéb oktatást kiegészítõ tevékenység helyi közösségi tér biztosítása, működtetése könyvtári állomány gyarapítása, nyilvántartása c) OKJ számok és a közoktatási törvény szerint kötelező adatok: általános középfokú oktatás (tartalmazza az integráltan nevelhető, oktatható sajátos nevelési igényű tanulók ellátását) szakközépiskola négy évfolyamos, évfolyam a) tankötelezetteknek b) felnőttoktatás (; ifjúsági osztály/tagozat, nappali munkarend szerint) öt évfolyamos, évfolyam (a 2004/2005. tanévtől nyelvi előkészítő évfolyam) szakiskola két évfolyamos, évfolyam szakmai középfokú oktatás (tartalmazza az integráltan nevelhető-oktatható sajátos nevelési igényû tanulók ellátását) felzárkóztató oktatás szakközépiskolai szakképzési évfolyamon A képzés a 2012/2013. tanévtől kimenõ rendszerben megszűnik: informatika szakmacsoport 6

7 CAD-CAM informatikus közlekedés szakmacsoport autószerelõ autótechnikus autóelektronikai mûszerész közúti közlekedésüzemviteli-ellátó gépészet szakmacsoport épületgépész technikus építészet szakmacsoport magasépítõ technikus faipar szakmacsoport fa- és bútoripari technikus bútoripari technikus fafeldolgozó technikus környezetvédelem-vízgazdálkodás szakmacsoport települési környezetvédelmi technikus elektronika-elektrotechnika szakmacsoport elektronikai technikus automatikai mûszerész szakiskolai szakképzési évfolyamon közlekedés szakmacsoport jármûfényezõ karosszérialakatos jármûfényezõ karosszérialakatos gépészet szakmacsoport szerkezetlakatos hegesztõ gázfogyasztóberendezés- és csõhálózat-szerelõ vízvezeték- és vízkészülék-szerelõ hûtõ- és légtechnikai rendszerszerelõ központifûtés- és gázhálózat rendszerszerelõ víz-, csatorna- és közmû-rendszerszerelõ gépi forgácsoló épületlakatos elektrotechnika-elektronika szakmacsoport elektromos gép- és készülékszerelõ elektronikai mûszerész villanyszerelõ építészet szakmacsoport szárazépítõ ács, állványozó burkoló festõ, mázoló és tapétázó festõ, díszítõ, mázoló és tapétázó 7

8 kõmûves faipar szakmacsoport bútorasztalos épületasztalos kárpitos informatika szakmacsoport informatikai rendszergazda informatikai hálózattelepítõ és üzemeltetõ könnyûipar szakmacsoport évfolyamon csecsemõ- és gyermekruha-készítõ nõi szabó A képzés a 2012/2013. tanévtõl kezdõdik felmenõ rendszerben: informatika szakmacsoport CAD-CAM informatikus közlekedés szakmacsoport autószerelõ autótechnikus autóelektronikai mûszerész közlekedésüzemviteli-ellátó közúti közlekedésüzemviteli-ellátó szállítmányozási ügyintézõ gépészet szakmacsoport épületgépész technikus építészet szakmacsoport magasépítõ technikus környezetvédelem-vízgazdálkodás szakmacsoport települési környezetvédelmi technikus elektronika-elektrotechnika szakmacsoport elektronikai technikus könnyûipar szakmacsoport ruhaipari technikus szakiskolai szakképzési évfolyamon közlekedés szakmacsoport motor- és kerékpárszerelõ jármûfényezõ karosszérialakatos gépészet szakmacsoport hegesztõ épületgépészeti csõhálózat- és berendezés-szerelõ épületgépészeti rendszerszerelõ hûtõ- és légtechnikai rendszerszerelõ központifûtés- és gázhálózat rendszerszerelõ víz-, csatorna- és közmû-rendszerszerelõ gépi forgácsoló elektrotechnika-elektronika szakmacsoport 8

9 elektromos gép- és készülékszerelõ elektronikai mûszerész villanyszerelõ építészet szakmacsoport szárazépítõ faipar szakmacsoport kárpitos informatika szakmacsoport informatikai rendszergazda könnyûipar szakmacsoport évfolyamon nõi szabó A költségvetési szerv vállalkozási tevékenysége: Maximális gyermek, tanulói létszám: a) 1800 fõ b) Kollégiumban: 60 fõ. Az alaptevékenységhez kapcsolódó kisegítő és kiegészítő tevékenysége: tanórán kívüli nevelés-oktatás, felügyelet ellátása, differenciált képességfejlesztés, tehetséggondozás, tanulói sport- és kulturális tevékenység, szabadidő hasznos eltöltésének szervezése, ifjúság- és gyermekvédelmi feladatok ellátása, nevelés-oktatás biztonságos és egészséges körülményeinek, szakmai feltételeinek biztosítása, iskola-egészségügyi feladatok ellátása: biztosítja az iskola a tanulók rendszeres egészségügyi vizsgálatát, a tanulók fizikai állapotának mérését, egészségnevelést, gyógytestnevelést gondoskodik a szakképző évfolyamba kapcsolódás előtt a foglalkozás-egészségügyi alkalmassági vizsgálatok elvégzéséről, az iskola, a tanműhelyek üzemeltetése, az üzemeltetéssel kapcsolatos feladatok ellátása, az intézmény létesítményeinek, helyiségeinek, eszközeinek igény szerinti bérbeadása, saját használatban lévő gépjárművek üzemeltetése Az intézmény rendelkezésére álló eszközeivel szabad kapacitása mértékéig alaptevékenységén belül, bevételre irányuló kiegészítő tevékenységként végez: az iskolarendszeren kívüli felnőttoktatás-képzés tanterv-különbözeti vizsgára csoportos felkészítést, intézmények, vállalkozások, lakosság felé szolgáltatást, termék- és szolgáltatás-értékesítést, rendezvényszervezést _ gépjármű vizsgáztatást 9

10 Az ezekből származó bevétel az intézmény alapfeladatának ellátásához, valamint az e tevékenységben résztvevők vonatkozó jogszabályok szerinti díjazására kell felhasználni. 2. Vezetési szerkezet 2.1. Az intézmény vezetése, vezetést segítő demokratikus fórumok Igazgató - intézményvezető az igazgatótanács Az intézményvezetés szervezetei: az intézmény vezetősége, az intézmény nevelőtestülete, a munkaközösségek, intézményi diákönkormányzat, az intézményi szék (tanács), közalkalmazotti tanács (szakszervezet), szülői munkaközösség (SZMK). Az intézmény élén az igazgató-intézményvezető áll, aki az intézmény egészének felelős vezetője, aki munkáját a magasabb jogszabályok, a fenntartó, valamint az intézmény belső szabályzatai által előírtak szerint végzi. Munkáját az intézményvezetés, ezen belül az intézmény vezetősége segíti. A szakképzési centrum tagintézménye élén igazgató áll, akinek helyettese igazgató-helyettesi megbízást kap. Kinevezése a Köznevelési törvényben meghatározottak szerint történik. Az igazgatótanács összetétele, működése: A többcélú intézményben a feladatellátás szakközépiskola, szakiskola és kollégium intézményegységekben valamint felnőttképzési tagozaton történik. A helyi sajátosságok, valamint a létszámarányok alapján az intézményegységek elfogadják az alábbi igazgatótanács összetételt: igazgató gyakorlati tanműhelyek delegáltja a műszaki elméleti szakképzés delegáltja faipar, építőipar, könnyűipar, gépészet, elektronika, közlekedés szakmacsoportok szakközépiskola részéről a magyar történelem földrajz művészetek idegen nyelv munkaközösség delegáltja szakiskola részéről a matematika fizika informatika természetismeret testnevelés munkaközösségek delegáltja kollégiumi nevelő Az igazgatótanács működése: 10

11 Az intézményegységek valamint a szervezeti egységek munkájának összehangolását az igazgatótanács segíti. Az igazgatótanács megalakulását követően saját működési rendjét meghatározva tevékenykedik az alábbiak figyelembevételével: Az igazgatótanács tevékenységét a mindenkori igazgató irányítja, szervezi. A döntéseiket értekezleteken, szavazattöbbséggel hozzák. Szavazategyenlőség esetén az igazgató szavazata dönt. A határozatok végrehajtásával és aláírási joggal az igazgatótanács a mindenkori igazgatót bízza meg. Az értekezletekről feljegyzés vagy jegyzőkönyv készül. Az igazgató tanács tagjai kötelesek kapcsolatot tartani az intézményegységekkel/szervezeti egységekkel. Kötelesek átfogóan ismerni az intézmény egészét és az intézmény egészében folyó tevékenységeket. Az intézmény vezetősége: Az intézményvezetés tagjai, irányítási terület: az igazgató-intézményvezető (magasabb vezetői munkakör) intézményvezető helyettes szakiskolai intézményegység-vezető, műszaki - innovációs igazgatóhelyettes: informatikai, közlekedési, gépész, építészeti, faipari, könnyűipari, környezetvédelmi, elektrotechnikai-elektronikai szakterületek (az igazgató általános helyettese, magasabb vezetői munkakör) tanügy-igazgatási, felnőttképzési, természettudományi igazgatóhelyettes (magasabb vezetői munkakör) szakközépiskolai és kollégiumi intézményegység-vezető és nevelési, társadalomtudományi igazgatóhelyettes (magasabb vezetői munkakör) központi műhelyegység vezető (magasabb vezetői munkakör) gyakorlati oktatásvezető helyettes: építész, faipari, könnyűipari, környezetvédelmi szakterületek (vezetői munkakör) gyakorlati oktatásvezető helyettes: közlekedési, közlekedésgépész, gépész, elektrotechnikai-elektronikai, informatikai szakterületek (vezetői munkakör) műszaki vezető: létesítmény-fenntartás műszaki ügyintézés minőségirányítási vezető: minőségirányítás, pedagógiai mérés-értékelés gazdasági csoportvezető a közalkalmazotti tanács elnöke Igazgató-intézményvezető Az iskola egyszemélyi felelős vezetője, aki első fokon ellátja a tanügy-igazgatási feladatokat, vezeti és irányítja az iskola pedagógiai munkáját, gyakorolja a munkáltatói jogkört, felelős az intézet szakszerű és törvényes működéséért, az ésszerű és takarékos gazdálkodásért. Az intézményvezetés munkáját az igazgató irányítja, ellenőrzi Műszaki és szervezési - innovációs igazgatóhelyettes, szakiskolai intézményegység-vezető, az igazgató általános helyettese (magasabb vezetői munkakör) Az igazgató akadályoztatása esetén elvégzi a halaszthatatlan napi igazgatási feladatokat, felügyeli a napi működést. 11

12 Az igazgatóval egyeztetett módon közvetlenül irányítja és fejleszti a központi irányítás tevékenységét, a gazdálkodással kapcsolatos helyi feladatok jogszerű ellátását. Felelősen és teljes körűen irányítja a szakiskolai intézményegységet, fejleszti az informatikai, közlekedési, gépész, elektrotechnikai-elektronikai, építészeti, faipari, könnyűipari, környezetvédelmi szakterületek szakközépiskolai és a szakiskolai szakmai orientációs és alapozó képzését, a szakképző évfolyamokon az elméleti és gyakorlati szakképzést és e területeken a nevelőmunkát. Feladata továbbá az intézményi innovációs és szervezési tevékenység operatív irányítása, valamint az intézményi adatbázisok létrehozásában, az adatbázisok kezelésében, valamint az adatszolgáltatás operatív végrehajtásában történő közreműködés. Felelősen közreműködik közvetlen munkatársai tevékenységének ellenőrzésében, munkájuk értékelésében, minősítésük előkészítésében. Ellátja a minőségirányítási vezetővel együttműködve a minőségirányítási tevékenységet a saját szakterületén. Munkáját az intézményvezetés tagjaival és az érintettség szerinti beosztott közalkalmazottakkal együttműködve, azok közreműködésével látja el Tanügy-igazgatási felnőttképzési természettudományi igazgatóhelyettes (magasabb vezetői munkakör) Ellátja a tanügy-igazgatási feladatokat, valamint a minőségirányítási vezetővel együttműködve a tanügy-igazgatási minőségirányítási tevékenységet. Naprakészen irányítja, felügyeli az éves munkaterv szerinti határidős tevékenységeket, programok előkészítését. A szakmai munkaközösség-vezetőkkel együttműködve irányítja és fejleszti a természettudományi szakterületek nevelő-oktató tevékenységét, továbbá irányítja és fejleszti a felnőttképzési tagozaton folyó munkát. Ellátja a minőségirányítási vezetővel együttműködve a minőségirányítási tevékenységet a saját szakterületén. Feladata továbbá az intézményi adatbázisok létrehozása, az adatbázisok kezelése, valamint az adatszolgáltatás operatív végrehajtásának irányítása. Felelősen közreműködik közvetlen munkatársai tevékenységének ellenőrzésében, munkájuk értékelésében, minősítésük előkészítésében. Munkáját az intézményvezetés tagjaival és az érintettség szerinti beosztott közalkalmazottakkal együttműködve, azok közreműködésével látja el Szakközépiskolai és kollégiumi intézményegység-vezető és nevelési társadalomtudományi igazgatóhelyettes (magasabb vezetői munkakör) Felelősen vezeti a szakközépiskolai és a szakmailag önálló kollégiumi intézményegységet, irányítja és fejleszti az intézményegység egészében a nevelőoktató, kiemelt feladatként az intézmény egészében a nevelőmunkát, az osztályfőnöki, a szabadidős és ifjúságvédelmi tevékenységet, valamint a minőségirányítási vezetővel együttműködve a minőségirányítási tevékenységet a saját szakterületén. A szakmai munkaközösség-vezetőkkel együttműködve irányítja és fejleszti a társadalomtudományi-, a művészeti nevelés-oktatást, a testnevelés - sport szakterületek nevelő-oktató munkáját. 12

13 Feladata továbbá az intézményi adatbázisok létrehozásában, az adatbázisok kezelésében, valamint az adatszolgáltatás operatív végrehajtásában történő közreműködés. Felelősen közreműködik közvetlen munkatársai tevékenységének ellenőrzésében, munkájuk értékelésében, minősítésük előkészítésében. Munkáját az intézményvezetés tagjaival és az érintettség szerinti beosztott közalkalmazottakkal együttműködve, azok közreműködésével látja el Központi műhelyegység vezető (magasabb vezetői munkakör). A szakközépiskolai, valamint a szakiskolai tanműhelyek élén áll, közvetlen beosztottai a gyakorlati oktatás vezető helyettesek szakterületenkénti bontásban. Szervezi és ellenőrzi a szakképzési együttműködéseket a külső képzőhelyekkel. Feladata a kamarai kapcsolatok szervezése, fenntartása, fejlesztése. A gyakorlati oktatásvezető-helyettesekkel együttműködve szervezi a tanműhelyi szakmai feladatokat (iskolai, vállalati, és TISZK tanműhelyeiben), valamint ellenőrzi az ott folyó oktató-nevelő munkát. Feladata a gyakorlati képzés tárgyi feltételeinek biztosítása és lehetőség szerinti fejlesztése. Felügyeli és ellenőrzi a munkavédelmi és tűzvédelmi feladatok ellátásáért felelős megbízott munkáját. Szervezi és irányítja a munkavédelmi megbízott tevékenységét. Az érintett szakmai munkaközösség-vezetőkkel együttműködésben irányítja a szakmai tanulmányi versenyek szervezését. Felelősségi körébe tartozik a tanműhelyi dokumentumok felügyelete. A szakmai vezetővel együttműködésben szervezi a szakmai vizsgák (szintvizsgák és záróvizsgák) a házi szakmai vizsgák előkészítését, felügyeli azok jogszabályszerű lebonyolítását. Feladatkörébe tartozik a szakmai továbbképzések szervezése közösen a szakmai vezetővel. Részt vállal a külföldi szakmai kapcsolatok körének szélesítésében, új kapcsolatok kiépítésében és a meglévőek ápolásában Gyakorlati oktatásvezető helyettes: építész, faipari, könnyűipari, környezetvédelmi szakterületek (vezetői munkakör) A Központi Műhelyegység-vezető irányításával ellátja a szakterületén folyó gyakorlati képzés szervezését, fejlesztését, a tanműhelyben folyó oktató-nevelő munka ellenőrzését, továbbá a minőségirányítási vezetővel együttműködve irányítja a minőségirányítási tevékenységet a saját szakterületein Gyakorlati oktatásvezető helyettes: közlekedési, közlekedésgépész, gépész, elektrotechnikai-elektronikai, informatikai szakterületek (vezetői munkakör) 13

14 A Központi Műhelyegység-vezető irányításával ellátja a szakterületén folyó gyakorlati képzés szervezését, fejlesztését, a tanműhelyben folyó oktató-nevelő munka ellenőrzését, továbbá a minőségirányítási vezetővel együttműködve irányítja a minőségirányítási tevékenységet a saját szakterületein Gazdasági csoportvezető áll (vezetői munkakör) Cházár András Óvoda, Általános Iskola, Szakiskola, Speciális Szakiskola, Diákotthon, Gyermekotthon és Pedagógiai Szakszolgálat gazdasági központ gazdasági vezetőjének szakmai irányítása szerint felelősen látja és láttatja el a gazdálkodással kapcsolatos helyi feladatokat. Feladatait a gazdasági vezetőjének irányítása illetve útmutatása által, valamint a vonatkozó jogszabályok és egyéb szabályozás (szabályzatok), valamint munkaköri leírás alapján látja el. Az igazgató ellenőrzése mellett, a fenntartói irányítás és a központi gazdasági szervezettel kötött megállapodás alapján látja el az intézmény a gazdálkodással kapcsolatos intézményhez telepített feladatot: tervezés, előirányzat-felhasználás, a hatáskörébe tartozó előirányzat-módosítás, üzemeltetés, fenntartás, működtetés, beszerzések (közbeszerzések), beruházás, a vagyonkezelés, vagyonhasznosítás, munkaerő-gazdálkodás, munkaügyi feladatok, bérelszámolás, banki pénzforgalom, készpénzkezelés, könyvvezetés és a beszámolási kötelezettségek teljesítése, analitikus könyvelés, adatszolgáltatás és az intézményre kiterjedő egyéb gazdálkodással összefüggő feladatok. A központi gazdasági szervezet ügyrendet és a vonatkozó jogszabályok szerinti szabályzatokat készít, amely meghatározza a gazdasági csoport alkalmazottainak feladatait, hatás- és jogkörét. A gazdasági csoportvezető munkáját az intézményvezetés tagjaival, a műszaki-, gazdasági-, pénzügyi- és munkaügyi ügyintézőkkel, raktárosokkal, gondnokokkal együttműködve, azok közreműködésével végzi A műszaki vezető: Felelősen irányítja, szervezi az intézmény létesítményeinek működtetését, állagmegóvását, karbantartását, felújítását. Létesítési feladatokban és fejlesztésekben közreműködik a központi műhelyegység vezetőjével. Közreműködik az intézmény által vállalt vállalkozói tevékenység szervezésében és felügyeli a kivitelezési tevékenységgel kapcsolatos műszaki gazdasági folyamatokat. A központi műhelyegység-vezetővel és a gyakorlati oktatásvezető-helyettesekkel együttműködve, közreműködik a tanműhelyi munkatevékenységek tervezésében, szervezésében. 14

15 1.7. Minőségirányítási vezető Teljes hatáskörrel irányítja az intézmény minőségirányítási tevékenységét. Felelősen szervezi és elkészíti az intézmény működési folyamatainak, tevékenységeinek hatékonyságmérését, és a partnerek elégedettségének komplex mérését, valamint a diagnosztikus, fejlesztő-formáló és lezáró-minősítő értékelést, továbbá gondozza a folytonos minőségi fejlesztést biztosító intézkedési tervet. Feladata továbbá az intézményi adatbázisok létrehozásában, az adatbázisok kezelésében, valamint az adatszolgáltatás operatív végrehajtásában történő közreműködés. Felelősen közreműködik közvetlen munkatársai tevékenységének ellenőrzésében, munkájuk értékelésében, minősítésük előkészítésében. Munkáját az intézményvezetés tagjaival és az érintettség szerinti beosztott közalkalmazottakkal együttműködve, azok közreműködésével látja el. Az igazgatóhelyettesek intézményegység vezetők funkcionális vezetési szerkezetben, a magasabb jogszabályok, az intézményi belső szabályzatok és munkaköri leírás szerint, valamint az igazgató közvetlen irányítása alapján végzik munkájukat. Az intézményvezetés állandó tagjaként a közalkalmazotti tanács elnöke véleményeivel, javaslataival közvetlenül képviseli a közalkalmazottakat a döntés-előkészítő tevékenységben. Az intézményvezetés működése: Az intézményvezetés az igazgató döntéselőkésztő, véleményező és javaslattevő testülete. Az igazgató által megállapított időpontokban és/vagy munkaprogram (az éves intézményi munkaterv) alapján tanácskozik. Az ülések összehívása az igazgató feladata. Kezdeményezheti a vezetőségi ülések összehívását a vezetőség bármely tagja és az igazgatótanács is. Az ülésekre tanácskozási joggal meghívható: a munkaközösségek vezetői, a diákönkormányzat vezetője, az intézményi szék elnöke, az intézményi érdekképviseleti szervezetek vezetői. Az operatív vezetési ügyekben az igazgató a vezetőkkel, illetve a vezetők egymással rendszeresen megbeszélést tartanak. Az intézmény irányítását a (1-2. ábra) szervezeti felépítés szerint, a szervezeti egységek és a köztük lévő funkcionális munkakapcsolatok és a mindenkori munkaterv alapján a vezetőkkel, mint közvetlen munkatársakkal, valamint az igazgatótanáccsal, közalkalmazotti tanáccsal, az iskola demokratikus szakmai és érdekképviseleti szervezeteivel együttműködve az igazgató látja el. Az igazgató munkáját az intézményvezetés valamennyi tagja közreműködően, a folytonosan fejlődő minőségi követelményeknek megfelelően, munkaköri felelősséggel segíti. Az igazgató a tantestület és/vagy az igazgatótanács véleményét kikéri a műszaki vezető és a gazdasági csoportvezető kivételével, az igazgatóhelyettes, intézményegység-vezető megbízással illetve visszahívásával kapcsolatban. 15

16 Az intézmény dolgozói Az intézmény dolgozóit a magasabb jogszabályok előírásai alapján megállapított munkakörökre, a fenntartó által engedélyezett létszámban az intézmény igazgatója alkalmazza. Az intézményegységekben dolgozók alkalmazása az intézményegység-vezetők véleményét kikérve történik. Valamennyi közalkalmazott az intézmény hatékony és eredményes működését, feladatellátását aktív közreműködéssel, a folytonosan fejlődő minőségi követelményeknek megfelelően, munkaköri felelősséggel segíti. Az intézmény dolgozói munkájukat a magasabb jogszabályok, a belső szabályzatok, igazgatói és vezetői utasítások, valamint munkaköri leírás alapján végzik. Az intézmény szervezeti egységei Az intézmény szervezeti egységei: A szervezeti egység élén az alábbi felelős beosztású vezető áll: Központi igazgatás Intézményvezető Szakközépiskola-igazgatás Szakközépiskolai és kollégiumi intézményegységvezető Szakiskola-igazgatás Szakiskolai intézményegység-vezető műszaki-és szervezési- innovációs igazgatóhelyettes Gazdasági csoport Gazdasági csoportvezető Műszaki ellátás, létesítmény Műszaki vezető működtetés Minőségirányítási csoport Minőségirányítási vezető Közlekedési, gépészeti, Műszaki és szervezési-innovációs igazgatóhelyettes, elektrotechnikai-elektronikai, informatikai szakmacsoport Építészeti, faipari, könnyűipari, Műszaki és szervezési-innovációs igazgatóhelyettes, környezetvédelmi szakmacsoport Faipari-építészeti tanműhelyek Központi Műhelyegység-vezető, szakterületi gyakorlati oktatásvezető-helyettes Gépész tanműhelyek Központi Műhelyegység-vezető, szakterületi gyakorlati oktatásvezető-helyettes Közlekedési tanműhely Központi Műhelyegység-vezető, szakterületi gyakorlati oktatásvezető-helyettes Könnyűipari tanműhelyek Központi Műhelyegység-vezető, szakterületi gyakorlati oktatásvezető-helyettes TISZK tanműhelyek Központi Műhelyegység-vezető, szakterületi gyakorlati oktatásvezető-helyettes Kollégium Szakközépiskolai és kollégiumi intézményegységvezető Felnőttképzés Tanügy-igazgatási felnőttképzési természettudományi igazgatóhelyettes 16

17 S Z MSZ 2015/ től KIRÁLY ENDRE ISZKI, SZI ÉS KOLLÉGIUM 1. ábra: 1. Igazgatóintézményvezető (központi igazgatás) 1.1 Műszakiintézményvezető helyettes (ig.ált helyettese) 1.2 Tanügy-igazgatási, igazgatóhelyettes 1.3 Szakközépiskolai és kollégiumi intézményegységvezető 1.4 Központi műhelyegység vezető 1.5 Műszaki vezető 1.6 Minőségirányítási vezető 1.7 Gazdasági csoportvezető Gyakorlati oktatásvezető helyettes: építész, faipari, könnyűipari, környezetvédelmi szakterületek Gyakorlati oktatásvezető helyettes: közlekedési, közlekedésgépész, gépész, elektrotechnikaielektronikai, informatikai szakterületek 17

18 2. ábra: Műszaki - gazdasági részleg szervezeti felépítése: Gazdasági Központ Vezető Gazdasági csoportvezető Megállapodás alapján látja el feladatait: Könyvelési csop. Feladatai: gazdasági ügyintézés megállapodás szerint pénzkezelés ellenőrzése, adatszolgáltatás, intézményre kiterj. egyéb feladatok, leltározás, selejtezés. Pénztáros Feladatai: készpénzkezelés és nyilvántartás vezetése, jelentések. Munkaerő gazd. Feladatai: bérnyilvántartás, szabadság tervezés, nyilv.- tart. munkaügyi iratok, jelentések, túlóra és helyettesítés elszámolása, elszámolás ellenőrzése. Műszaki gondnok Feladatai: üzemeltetés, fenntartás, működtetés, beruházás, vagyonkezelés, vagyonfelhasználás, intézményre kiterjedő egyéb feladatok. Karbantartók Feladatai: üzemeltetés, fenntartás, működtetés. Portás-fűtők-takarítók, Feladatai: a munkaköri leírásukban meghatározott feladatokat látják el üzemeltetés, működtetés. Gépkocsi vezető Feladatai: anyagbeszerzés, szállítás. Raktáros Feladatai: leltározás, selejtezés, anyag-, és eszközgazdálkodás, anyagbeszerzés utemezése, bevétel és kiadás, készl. könyv Gondnok Feladatai: megrendelés felvezetés, szükséges anyagigény összeállítás, elő-, és utókalkuláció készítés, adatszolgáltatás. 18

19 2.2. A helyettesítés rendje Az igazgatót tartós távolléte, akadályoztatása esetén teljes jogkörrel és felelősséggel, ha az igazgató másképpen nem rendelkezik, az intézményvezető helyettes, (szakiskolai intézményegység-vezető, műszaki és szervezési-innovációs igazgató-helyettes) aki a helyettesítési feladatát gazdasági és pénzügyi kérdésekben a gazdasági központ gazdasági vezetőjével történő szoros egyeztetéssel látja el. Az igazgató és általános helyettese egyidejű akadályoztatása esetén a helyettesítés az alábbi sorrend szerint: Tanügy-igazgatási felnőttképzési - természettudományi igazgató-helyettes, Szakközépiskolai és kollégiumi intézményegység-vezető, nevelési társadalomtudományi igazgatóhelyettes feladata. Tartós távollétnek minősül a legalább kéthetes folyamatos távollét. A munkahelyi, szakterületi vezető távolléte, akadályoztatása esetén a helyettesítők: Szakterületi vezető Helyettesítő Intézményvezető helyettes, szakiskolai intézményegység-vezető, műgatóhelyettes vagy Igazgató eseti megbízása szerint Tanügyi, felnőttképzési természettudományi igazszaki és szervezési-innovációs igazgató-helyettes Tanügy-igazgatási felnőttképzési Szakközépiskolai és kollégiumi intézményegységvezető, nevelési társadalomtudományi igazgatóhe- természettudományi igazgatóhelyettelyettes, vagy Igazgató eseti megbízása szerint Szakközépiskolai és kollégiumi intézményegység-vezető, nevelési zása szerint Minőségirányítási vezető/ vagy Igazgató eseti megbí- társadalomtudományi igazgatóhelyettes, Minőségirányítási vezető Szakiskolai intézményegység-vezető műszaki ig.h. Központi Műhelyegység-vezető Igazgató megbízása által kijelölt gyakorlati oktatásvezető-helyettes Gyakorlati oktatás vezető helyettesek A tanműhelyi házirend szerinti szakoktató Műszaki vezető Gazdasági csop. vez. Gazdasági csop. vez. Igazgató által eseti megbízás szerint a gazdasági csoport dolgozója A közalkalmazott felelőssége, intézkedési jogköre a szervezeti és működési szabályzat eltérő rendelkezésének vagy a munkáltató eltérő írásbeli intézkedésének hiányában az intézmény működésével, a gyermekek, tanulók biztonságának megóvásával összefüggő azonnali döntést igénylő ügyekre terjed ki. (3) (7) 19

20 2.3. A vezetők közötti feladatmegosztás A részletes, személyre szabott szabályozást az igazgató által elkészített a vezetők munkaköri leírásai tartalmazzák. Az igazgató kizárólagos hatáskörébe tartozik: az igazgatóhelyettesek, az intézményegység-vezetők megbízása és a megbízás visszavonása, a munkáltatói jogok gyakorlása, ezen belül a vezetők, a pedagógusok, a nevelő-oktató munkát segítők, technikai dolgozók feletti teljes munkáltatói jogkör gyakorlása, a tanulói jogviszonyra vonatkozó kivéve a nevelőtestület és a fegyelmi bizottság jogkörébe tartozó - döntések meghozatala, a vezetők tevékenységének irányítása, ellenőrzése, minősítése, az intézmény egészére vonatkozó kötelezettségvállalás, végzettséget igazoló okiratok, bizonyítványok aláírása, hitelesítő aláírása, személyiségjogokat érintő ügyekben döntés, pénzügyi döntések, kötelezettségvállalás, az utalványozás kiadmányozás, megállapodások, szerződések kötése. Hatásköréből átruházza: Az igazgatóhelyettesekre, intézményegység-vezetőkre: a funkcionális vezetési struktúra szerint az intézményegységek, a szakterületek felelős operatív irányítását, vezetését, a nevelő-oktató munka szakterületi fejlesztését, a tervezési, szervezési, ellenőrzési és értékelési hatásköröket, helyettesítések, készenlét és ügyelet elrendelése, a közvetlen beosztott közalkalmazottak munkavégzésének irányítását, ellenőrzését, minősítését igazgatói egyetértéssel, szakmai, nevelési-oktatási és tanügy-igazgatási ügyekben - az érintettség függvényében az ügyintézést, az intézmény képviseletét, az évente, munkatervben rögzített felosztás szerint a munkaközösségek szakmai tevékenységének irányítását, ellenőrzését, értékelését, a tankönyvellátással kapcsolatos irányítási, vezetési feladatokat, a munka- és egészségbiztonsági, valamint a tűzvédelmi feladatok intézményi szintű közvetlen/operatív irányítását, végrehajtását, ellenőrzését, az intézményi fejlesztési koncepciók előterjesztésének elkészítését, pályázatok elkészítését, szakmai projektek irányítási/vezetési feladatait. A központi műhelyegység- vezetőre, gyakorlati oktatásvezető helyettesekre: a funkcionális vezetési struktúra szerinti szakterületek felelős operatív irányítását, vezetését, a gyakorlati képzés szakterületi fejlesztését, 20

21 a tervezési, szervezési, ellenőrzési és értékelési hatásköröket, a közvetlen beosztott közalkalmazottak munkavégzésének minősítését igazgatói egyetértéssel, a gyakorlati szakképzés, oktatás átfogó irányítása, ellenőrzése, rendszeres kapcsolattartást a külső gyakorlati képzést folytató gazdálkodó szervezetekkel, külső képzőhelyek szakmai támogatását, ellenőrzését, a munka- és egészségbiztonsági, valamint a tűzvédelmi feladatok intézményi szintű közvetlen/operatív irányítását, végrehajtását, ellenőrzését, a "tanműhelyi szakoktató, műszaki és kisegítő dolgozók" elnevezésű munkakörbe tartozók tevékenységének szakmai irányítását és ellenőrzését (műszaki ügyint., karbantartók), a gyakorlati foglalkozások előkészítésének, szervezésének irányítása, ellenőrzése, a gyakorlati képzésre vonatkozó fejlesztési koncepciók előterjesztésének elkészítését, pályázatok elkészítését. A munkaközösség vezetőkre: A hatáskör szerinti vezetőkkel kapcsolatot tartva, egyeztetve a szakterület szakmai tevékenységének irányítását, segítését, szakmai ellenőrzését, a nevelő-oktató munka innovatív fejlesztését, pályázatok készítését, pályázati projektek szakmai operatív irányítását Az igazgató és a vezetők felelőssége, feladatai Az igazgató/a vezető felelős az intézmény/a szakterület szakszerű és törvényes szakmai működéséért, a hatékony és eredményes pedagógiai munkáért, az ésszerű és költségtakarékos gazdálkodásért. Dönt az intézmény/a szakterület működésével kapcsolatban minden olyan ügyben, amelyet jogszabály, helyi szabályzat vagy kollektív szerződés (közalkalmazotti szabályzat) nem utal más hatáskörbe. Az alkalmazottak foglalkoztatására, élet- és munkakörülményeire vonatkozó kérdések tekintetében jogkörét a jogszabályban előirt egyeztetési kötelezettség mellett gyakorolja. Az igazgató/a vezető közvetlen munkatársaival a munkaköri leírásban rögzítve megosztja az intézményi/szakterületi feladatellátás tervezését, szervezését, ellenőrzését, értékelését és az operatív irányítást, valamint a minőségirányítási és a FEUVE tevékenység feladatait. Gondoskodik a jó munkahelyi légkör kialakításáról, a nevelő-oktató munka zavartalan végzésének feltételeiről, a tárgyi- és személyi feltételek biztosításáról. A nevelőtestület jogkörébe tartozó döntések előkészítéséről, a döntések végrehajtásának szakszerű megszervezéséről és ellenőrzéséről. Az igazgató irányítja, ellenőrzi és minősíti a vezetők munkáját, figyelembe véve, hogy közösen felelősek intézkedéseik összehangolásáért, minden lényeges kérdésben egymás kölcsönös tájékoztatásáért. Az igazgató a rendelkezésére álló költségvetés alapján a nevelési- oktatási feladatokhoz szükséges személyi és tárgyi feltételeket biztosítja. 21

22 Az igazgató/a vezető irányítja a gyermek- és ifjúságvédelmi, egészségvédelmi tevékenységet, a munka- és egészségbiztonsági, valamint a tűzmegelőzés szakmai feladatellátását. Az igazgató együttműködésével a jogszerűen és felelősséggel ellátandó gazdálkodási feladatokat alapvetően a gazdasági központ gazdasági vezetője látja el, de ezek kitűzésébe és megvalósításába az intézményvezetés tagjait, valamint a munkaközösségek vezetőit is bevonja. Az igazgató a vonatkozó jogszabályok szerint gyakorolja a munkáltatói- és fegyelmi jogkört, ellátja a személyzeti feladatokat. Az igazgató/a vezető az intézményi székkel, a szülői munkaközösséggel, a közalkalmazotti tanáccsal, a munkavállalói érdekképviseleti szervezetekkel és a diákönkormányzattal együttműködik, gondoskodik az intézményi hagyományok ápolásáról, a nemzeti- és iskolai ünnepek munkarendhez igazodó, méltó megszervezéséről. A költségvetés tervezésével és végrehajtásával kapcsolatos különleges elő - írások, feltételek Az iskola igazgatója gondoskodik arról, hogy az iskola fenntartói, il - letve a költségvetés tervezési és végrehajtási feladathoz kapcsolódó jogszabályi változások, követelmények pontosan végrehajtásra kerül - jenek. Megszervezi a végrehajtásban illetékes munkatársak tevékenységét, meghatározza a változások indukálta munkaköri feladatváltozásokat. Gondoskodik a végrehajtás, személyi, tárgyi és anyagi feltételeinek biztosításáról. Szigorúan ellenőrzi a törvényi, a belső szabályozásnak megfelelő munkavégzést. Intézkedik a jogsértő magatartás megszüntetéséről. 3. Az intézmény nevelőtestülete és a szakmai munkaközösségek 3.1. A nevelőtestület és jogosítványai A nevelőtestület az intézmény pedagógusainak közössége, nevelési és oktatási kérdésekben az intézmény legfontosabb tanácskozó és határozathozó szervezete. A nevelőtestület tagja az intézmény valamennyi pedagógus munkakört betöltő alkalmazottja, valamint az oktató-nevelő munkát közvetlenül segítő felsőfokú végzettségű dolgozók, pl. Könyvtáros(ok), Ifjúsági védőnő(k) 22

23 A nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból meghatározott időre vagy alkalmilag bizottságot hozhat létre, valamint egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségre, az iskolaszékre vagy a diákönkormányzatra. Az átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljár. E rendelkezéseket nem lehet alkalmazni a pedagógiai program, az SZMSZ és a házirend elfogadására. Nevelőtestületi értekezletet kell összehívni a) az iskolaigazgató, az igazgató-helyettes b) a nevelőtestület tagjai egyharmadának, c) az iskolaszék, a kollégiumi szék, az intézményi tanács, az iskolai, szülői szervezet, közösség, az iskolai, kollégiumi diákönkormányzat kezdeményezésére. A nevelőtestület meghatározza működésének és döntéshozatalának rendjét. A nevelőtestület döntési jogkörébe tartozik: 1. A pedagógiai, illetve a nevelési-, szakmai program és módosításának elfogadása. 2. A szervezeti és működési szabályzat (SZMSZ) valamint módosításának elfogadása. 3. Az intézmény éves munkatervének elkészítése, elfogadása. 4. Az intézmény munkáját átfogó elemzéseknek, értékeléseknek, beszámolóknak elfogadása. 5. Intézményi önértékelés és az azt követően megfogalmazott intézkedési terv elfogadása. 6. A nevelőtestület képviseletében eljáró pedagógus kiválasztása. 7. A házirend elfogadása. 8. A tanulók magasabb évfolyamba lépésének megállapítása. 9. A tanulók fegyelmi ügyeiben való döntés, a tanulók osztályozó vizsgára bocsátása. 10. Jogszabályban meghatározott más ügyek. A nevelőtestület véleményt nyilváníthat a külön jogszabályban előírt ügyekben, ill. javaslatot tehet az intézmény működésével kapcsolatos valamennyi kérdésben. Jogkörének, hatáskörének átruházása: a nevelőtestület a feladatkörébe tartozó ügyek előkészítésére vagy eldöntésére tagjaiból - meghatározott időre vagy alkalmilag - bizottságot hozhat létre, illetve egyes jogköreinek gyakorlását átruházhatja a szakmai munkaközösségre, az iskolaszékre vagy a diákönkormányzatra. Az iskola nevelőtestülete feladatkörének részleges ellátására az alábbi állandó bizottságokat, illetve munkacsoportokat hozza létre a következő feladat- és hatáskörrel: A bizottságok (munkacsoportok) Neve: fegyelmi bizottság (FB) Feladata és hatásköre: tanulói fegyelmi ügyben eljárás, döntés 23

24 Elnöke: ügyenként, az igazgató megbízása szerinti igazgatóhelyettes/pedagógus; Tagjai: az érintett tanuló osztályában tanító pedagógusok; a szakképző évfolyamokon a tanulószerződéses jogviszony fennállásakor az érintett gyakorlatot szervező gazdasági szervezet illetékese. Véleményt nyilvánítási joggal: osztály DÖK és az intézményi DÖK képviselője. Neve: szociális bizottság (SZB) Feladata: tanulókat érintő szociális ügyekben eljárás, döntés Elnöke: szakközépisk., kollégiumi int.egység-vezető nevelési és társadalomtudományi igazgatóhelyettes, Elnök helyettese: minőségirányítási vezető Tagjai: érintettség szerinti igazgató helyettes(ek), vezető(k), szülői munkaközösség képviselője/tanársegítője, intézményi szék delegált szülői képviselője/tagja, DÖK képviselői, osztályfőnöki munkaközösség-vezető, ifjúsági védőnő. Neve: minőségirányítási csoport (MICS) Feladata: az IMIP szerint az intézmény működésének, szolgáltatásainak önértékelésre épülő, indikátormutatókkal bizonyított minőségfejlesztése. Vezetője: minőségirányítási vezető Tagjai: munkaközösség-vezetők, igazgatóhelyettesek, intézményegység-vezetők, gyakorlati oktatásvezetők és helyettesek, MÉCS vezetője. Neve: mérési- és értékelési csoport (MÉCS) Feladata: a korszerű és hatékony mérés-értékelési módszerek elterjesztése az intézményben, továbbá valamennyi nevelési-oktatási területeken folyó munka eredményességének mérése-értékelése, indikátormutatók illetve prezentációk készítése a minőségirányítási csoport munkájához. Vezetője: évenkénti munkatervi megbízás alapján: a szakirányú továbbképzésen részt vett és/vagy szakvizsgázott pedagógus. Tagjai: munkaközösségenként és iskolatípusonként delegált vagy az igazgató által megbízott egy-egy fő, valamint a konkrét mérésben érintett pedagógusok. A több tanéven keresztül működő állandó bizottságok (munkacsoportok) tagjait e tisztségükben a nevelőtestület évente egy alkalommal, a tanévnyitó értekezleten megerősíti. Az előző pontban átruházott jogkör gyakorlója a nevelőtestületet tájékoztatni köteles ügytől függően vagy a nevelőtestület által meghatározott időközönként és módon azokról az ügyekről, amelyekben a nevelőtestület megbízásából eljárt. Fenti rendelkezéseket nem lehet alkalmazni a pedagógiai program, továbbá a szervezeti és működési szabályzat elfogadásánál. További jogkör(ök) átruházását az SZMSZ módosítása nélkül az éves munkatervben vagy jegyzőkönyvben rögzíteni kell Szakmai munkaközösségek (Mk) Az intézmény pedagógusai szakmai munkaközösségeket hozhatnak létre. A munkaközösség szakmai, módszertani kérdésekben segítséget ad a nevelési oktatási intézményben 24

25 folyó nevelő és oktató munka tervezéséhez, szervezéséhez, értékeléséhez és ellenőrzéséhez. Tevékenységüket az iskola pedagógiai programja, és az éves intézményi munkaterv valamint az adott munkaközösség tagjainak javaslatai alapján összeállított, tanévre szóló saját munkaterv szerint végzik a munkaközösség-vezető irányításával. A szakmai munkaközösség éves terv szerint részt vesz az intézményben folyó szakmai munka belső ellenőrzésében, értékelésében. A szakmai munkaközösség az érintettek bevonásával és saját szervezetén belül történt egyeztetés szerint gondoskodik a pedagógusmunkakörben foglalkoztatottak szakmai segítéséről. A munkaközösségek vezetőit a nevelőtestület véleményét kikérve az igazgató bízza meg. (Lehetőség szerint munkaközösség vezetésére határozatlan időre kinevezett, teljes munkaidőben foglalkoztatott pedagógusok közül kerüljön ki a jelölt, aki megbízást kaphat.) A munkaközösségek vezetői munkájukat munkaköri leírásuk alapján végzik. A megbeszéléseikre, értekezleteikre meghívják az igazgatót és a szakterületi vezetőket. Azonos feladatok ellátására, illetve tantárgyanként vagy műveltségi területenként egy szakmai munkaközösség hozható létre. Külön szakmai munkaközösség működhet az intézményegységekben és a tagozaton. Szakmai munkaközösség hozható létre a gyermek és ifjúságvédelmi feladatok, a szabadidő hasznos eltöltésével összefüggő feladatok, a sajátos nevelési igényű és a halmozottan hátrányos helyzetű tanulók integrációját szolgáló feladatok segítéséhez. A nevelőtestületi önszerveződés alapján működő lehetséges munkaközösségek: Osztályfőnöki Magyar történelem földrajz művészetek Idegen nyelv (angol, német) Matematika fizika- számítástechnika, informatika Testnevelés -biológia kémia természetismeret és környezeti tanulmányok Közlekedési gépész - könnyűipar Építőipari épületgépész Faipari Elektrotechnikai-elektronikai Kollégiumi Munkaközösségek tagjai: az aktuális tanév tantárgyfelosztása szerint a szakterületen feladatot kapott pedagógus. A szakmai munkaközösségek feladatai az adott szakmai-pedagógiai területen belül: közreműködés az intézményi szintű tervező tevékenységben, a pedagógiai, szakmai és módszertani tevékenység irányítása, ellenőrzése, értékelése, fejlesztése, 25

26 közreműködik a vezetők és pedagógusok teljesítmény-értékelésében, minősítési javaslatok előterjesztése a munkáltatói szintű minősítéshez, az intézményi nevelő és oktató munka belső fejlesztése, korszerűsítése, szakterületet érintő pályázatok elkészítése, benyújtása az igazgatóhoz, egységes követelményrendszer kialakítása: a tanulók kompetenciáinak folyamatos ellenőrzése, mérése, értékelése (a MÉCS munkájának segítése), szakterületi feladatbankok készítése, gondozása pályázatok, tanulmányi versenyek kiírása, szervezése, lebonyolítása, a pedagógusok továbbképzésének, önképzésének szervezése, segítése, az iskolai belső vizsgák tételsorainak összeállítása, értékelése, a költségvetésben rendelkezésre álló szakmai előirányzatok véleményezése, felhasználása, közreműködik a gyakornoki szabályzatban rögzített feladatok ellátásában, a pályakezdő pedagógusok munkájának segítése, javaslattétel az iskola igazgatójának a munkaközösség-vezető személyére, segítségnyújtás a munkaközösség vezetője részére az éves munkaterv, valamint a munkaközösség tevékenységéről készülő elemzések, értékelések elkészítéséhez, a minőségirányítási csoport munkájában való részvétel, külső szakmai kapcsolatok kiépítése, fenntartása, fejlesztése. Alkalmi feladatokra alakult munkacsoportok Az intézményi munka egyes aktuális feladatainak, innovációs projektek megoldására/végrehajtására a tantestület tagjaiból önszerveződéssel munkacsoportok alakulhatnak a nevelőtestület vagy az intézményvezetés döntése alapján. Amennyiben az alkalmi munkacsoportot az intézményvezetés hozza létre, erről tájékoztatnia kell a nevelőtestületet. Az alkalmi munkacsoportok tagjait a nevelőtestület választja, vagy az igazgató bízza meg. A feladatellátásért a közalkalmazotti tanács véleményét kikérve kereset-kiegészítés adható, amelyet a gazdálkodás eredményeként az igazgató rendelhet el. 4. A PEDAGÓGUSOK FOGLALKOZTATÁSÁNAK, FELADATELLÁTÁS SZERVEZÉSÉNEK ELVEI Az intézmény szakszerű és jogszerű feladatellátásának szervezését igazgatói jogkörben meghagyva, törekedni kell arra, hogy a pedagógus elsősorban a szakképzettségé(ei)nek megfelelő, az érdeklődését és motiváltságát fejlesztő feladatokat kapjon. A pedagógus felelősséggel és önállóan, a nevelőtestületi célkitűzésekkel összehangoltan, a közös érdekeket nem sértő módon végezhesse nevelő-oktató munkáját. Biztosítani kell, hogy aktívan közreműködhessen a jó szellemiségű intézményi közösség kialakításában és fejlesztésében. 26