A TÍPUSÚ TÁRGYAK 1. A tantárgy elsajátításának célja: 2. Tantárgyi program: Descartes Bacon 3. Évközi tanulmányi követelmények:

Átírás

1 A TÍPUSÚ TÁRGYAK Tantárgy neve Filozófiatörténet I. Tantárgy kódja TAB 1101 Meghirdetés féléve 1. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Bérczesné dr. Takács Júlia FT A kurzus célja, hogy a hallgatókkal megismertesse az európai gondolkodástörténet legfontosabb csomópontjait, a különböző filozófiai irányzatok alapkérdéseit, és hozza közel a hallgatókhoz azokat a megoldási javaslatokat, amelyeket az európai eszmetörténet felkínált az általános életproblémák helyes értelmezése és esetleges megoldása számára. Továbbá legyenek képesek elsajátítani a legfontosabb filozófiai alapfogalmakat, kategóriákat, és legyen általános képük az Európa-eszme metafizikai értelméről. A hallgatók ismerjék meg az antik görög és a középkori filozófiai gondolkodás legfontosabb irányzatait, az európai filozófia alapkategóriáit. Sajátítsák el az újkori filozófia néhány fontos tézisét, amelyek a modernitás világnézetét kialakították. A kurzus Descartes és Bacon művéből vett részletekkel azt kívánja érzékelhetővé tenni, hogy a korai újkor két alapvető filozófiai irányzata (az empirizmus és a racionalizmus) a belső szakmai viták ellenére ugyanazt a célt tűzték ki maguk elé, vagyis: Az ember legyen a természet ura. E. Husserl ismert kifejezésével élve, modernitás célja: Herrschaft über die Umwelt. A foglalkozásokon való részvétel a TVSZ szerint. Előadás esetén 1 db zárthelyi dolgozat teljesítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Félévközi jegy nincs, vizsgajegy. Szeminárium esetén: önálló kiselőadás, házi dolgozat készítése a megszerzett ismeretek, kompetenciák alkalmazáskészségének értékelés. Kollokvium esetén: szóbeli kifejezőkészség, a szaktárgy alapkérdéseiben való jártasság, érvelési készség, problémakezelő képesség értékelése. A tárgy természetéből adódóan elsősorban az előadás esetleges multimédiás demonstrációs anyagai segíthetik az ismeretek, készségek, képességek fejlesztését. Szemináriumi munka során a forrásszövegek elemzése, az elemzési technikák gyakoroltatása, házi dolgozat készítése és szóbeli bemutatása, demonstrációja segíti a szakmai kompetenciák elmélyítését. Az adott témától függő multimédiás eszközök használata is lehetséges. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Maria Fürts: Bevezetés a filozófiába. Bp. Ikon, Steiger Kornél. Bevezetés a filozófiába. Bp. Holnap, 1992

2 Filozófiatörténet II. Tantárgy kódja TAB 1102 Meghirdetés féléve 2. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1101 Tantárgyfelelős neve és beosztása Bérczesné dr. Takács Júlia FT A kurzus célja, hogy a hallgatókkal megismertesse az európai gondolkodástörténet legfontosabb csomópontjait, a különböző filozófiai irányzatok alapkérdéseit, és hozza közel a hallgatókhoz azokat a megoldási javaslatokat, amelyeket az európai eszmetörténet felkínált az általános életproblémák helyes értelmezése és esetleges megoldása számára. Továbbá legyenek képesek elsajátítani a legfontosabb filozófiai alapfogalmakat, kategóriákat, és legyen általános képük az Európa-eszme metafizikai értelméről. A kurzus a filozófiatörténet utóbbi két évszázadának tartalmi kérdésivel foglalkozik, nevezetesen a felvilágosodás programjának kiterjesztését vizsgálja, Rosseau és Kant műveiből vett részletek segítségével. E tematikus egység keretében a hallgatók megismerkednek a felvilágosodás klasszikusainak azon álláspontját, miszerint az emberi észnek és értelemnek immáron totális hatalomra kell törni. Az új cél: a társadalmi világ (s benne az ember) fölötti uralom megszervezése. (Herrschaft über die Kulturwelt). A kurzus második egysége a felvilágosodás fogalmát, ill. az ész erejébe vetett hit fokozatos gyengülésének kérdését vizsgálja, nem feledkezve meg az újra és újra próbálkozó racionalista ellenlökésekről sem. E rész Kiergegaard, Nietzsche, Marx és a tág értelemben vett Frankfurti Iskola gondolkodóinak műveiből vett részleteket dolgozza fel, azt bizonyítandó, hogy a felvilágosodás és az ész fogalmának folyamatos eróziója nem lett végérvényessé, és az észkritika, alapvető intencióit tekintve, maga is kénytelen a bírált álláspont alapértékeit osztani, ha eredményesen kíván kritikai tételeket megfogalmazni. A foglalkozásokon való részvétel a TVSZ szerint. Előadás esetén 1 db zárthelyi dolgozat teljesítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Félévközi jegy nincs, vizsgajegy. Szeminárium esetén: önálló kiselőadás, házi dolgozat készítése a megszerzett ismeretek, kompetenciák alkalmazáskészségének értékelés. Kollokvium esetén: szóbeli kifejezőkészség, a szaktárgy alapkérdéseiben való jártasság, érvelési készség, problémakezelő képesség értékelése. A tárgy természetéből adódóan elsősorban az előadás esetleges multimédiás demonstrációs anyagai segíthetik az ismeretek, készségek, képességek fejlesztését. Szemináriumi munka során a forrásszövegek elemzése, az elemzési technikák gyakoroltatása, házi dolgozat készítése és szóbeli bemutatása, demonstrációja segíti a szakmai kompetenciák elmélyítését. Az adott témától függő multimédiás eszközök használata is lehetséges. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Maria Fürts: Bevezetés a filozófiába. Bp. Ikon, Steiger Kornél. Bevezetés a filozófiába. Bp. Holnap,

3 Politikai és állampolgári ismeretek Tantárgy kódja TAB 1103 Meghirdetés féléve 4. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Nagy Levente főiskolai adjunktus PO A tantárgy elsajátításának alapvető célja, hogy a hallgatók ismereteket szerezzenek olyan politikai alapfogalmakból, mint: állam, hatalom, alkotmány, állampolgári jogok, ideológiák, demokrácia, stb., azért, hogy ezen ismeretek birtokában könnyebben megérthessék az őket körülvevő társadalmi problémák jellegét, természetét és ezek megoldási lehetőségeit. l. Bevezetés a politika világába. 2. Politika-politológia. 3. Állam. 4. Hatalom. 5. Politikai kultúra. 6. Politikai szocializáció. 7. Ideológiák. 8. Demokrácia. 9. Alkotmány-alkotmányosság. 10. Állampolgári jogok. Előadásokon való részvétel- 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Kollokvium : Írásbeli vizsga Órai előadás, ajánlott szakirodalom. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) - Bayer József: A politikatudomány alapjai. Napvilág Kiadó. Bp Hülvely-Haskó: Bevezetés a politikatudományba. Osiris K. Bp A jó polgár. Csokonai K. Debrecen

4 Tantárgyelem neve Közgazdasági ismeretek Tantárgyelem kódja TAB 1104 Meghirdetés féléve 7. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1103 Tantárgyelem-felelős neve és beosztása Dr. Egri Imre főiskolai tanár Tantárgyelem-felelős tanszék kódja KO Általános cél az alapvető közgazdasági kategóriák megismerése, az eligazodás segítése a makrogazdaságban és a világgazdaságban. A közgazdaságtan tárgya, a gazdaság alapvető feladatai, megoldási módok A pénz fejlődési szakaszai, a mai pénz A piac lényege, elemei, működési feltételek, a piaci mechanizmus A termelési tényezők piaca. A banktőke, értékpapírok Makrogazdasági mutatórendszer Az állam szerepe a gazdaságban, a beavatkozás fő területei (pl.: külkereskedelem, költségvetés, monetáris politika) A világgazdaság. Nemzetközi munkamegosztás tényezői (a globalizáció). Nemzetközi tőkeáramlás. Nemzetközi elszámolási rendszer. Fizetési mérleg, a folyó fizetési mérleg. Az eladósodottság kérdései. Az integráció, az Európai Unió létrejötte, céljai, fejlődése A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): vizsgajegy kollokvium a kötelező és ajánlott olvasmányok megfelelő példányszámban 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Molnár József: Közgazdaságtan Mezőgazdaság-kutatás Kiadó, Budapest Samuelson-Nordhaus: Közgazdaságtan I. Alapfogalmak és makroökonómia. Közgazdasági és Könyvkiadó: old. Robert Heilbrauer-Lester Thurow: Közgazdaságról közérthetően. Vándor K., A közgazdaságtan alapjai. ELTE Bp., Jogi 4

5 Magyarország története I. Tantárgy kódja TAB 1105 Meghirdetés féléve 5. félév Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Újj Anna, főiskolai adjunktus TR A tantárgy célja és specifikus célkitűzése: A tantárgy oktatásának célja, hogy a tanító szakos hallgató legyen képes a magyar történelem eseményeinek folyamatát belehelyezni az egyetemes történelmi események szintézisébe. Ismerje fel azokat a gazdasági, társadalmi, politikai összefüggéseket, amelyek Magyarország és Nyugat-Európa fejlődésében párhuzamosan kimutathatók, de ugyanakkor világosan lássa azokat a mélyben rejlő okokat, amelyek hozzájárultak a két régió közötti fejlődésbeli különbségekhez és az időbeli eltérő fejlődéshez. Továbbá a hallgató ismerje meg azokat az alapvető forrásokat, amelyek a magyar nép történetét összefoglalják népünk őstörténetétől, a honfoglalás, kalandozásokon, államalapításon keresztül egészen a fejlett feudális állam kialakulásáig. A források révén tudatosuljon a hallgatóban a magyar nép különböző elnevezéseinek oka, legyen rálátása az őshazaelméletekre és szerezzen jártasságot a forráselemzés módszerében, tudjon azokból tényeket kiolvasni és következtetéseket levonni. A tantárgy tartalma: A Magyarország története I. című tárgy a magyar nép eredetétől, a magyarság őstörténetétől a középkori magyar állam bukásáig fogja át a történelmi eseményeket. Fontos, hogy a hallgató az alapvető fogalmakkal megismerkedjen és világossá váljon számára a nép, nemzet, ország, állam fogalma, amelyeknek tanítása a magyar államalapítás alapvető fogalomkörébe tartozik. A tárgy tanítása során központi szerepet játszik a magyar államalapítás története párhuzamba állítva a szomszédos államok történetével. Az Árpádkor tanítása során a gazdasági és társadalmi változások a törvények elemzésével rajzolódnak ki. Fontos azokra a külpolitikai tényezőkre is hangsúlyt fektetni - keresztes háborúk, invesztitúra háború, Bizánc nagyhatalmi politikája, a tatárjárás - amelyek jelentősen meghatározták az ország bel- és külpolitikáját. A vegyes-házi királyok korának története szintén elválaszthatatlan az egyetemes történeti eseményektől, hiszen a dinasztikus szálak erős kötődést mutatnak az európai államok irányában. Az Anjou-királyok fontos szerepet töltöttek be Magyarország széttagoltságának felszámolásában, a tartományúri rendszer megszüntetésében. Károly Róbert gazdaságpolitikájával és dinasztikus kapcsolataival, Nagy Lajos pedig hódításai révén Magyarországot Közép-Európa vezető államává fejlesztették. A Zsigmond-kori Magyarország politikai befolyása elsősorban nyugati orientációt követett és méltán nevezték európai uralkodónak, hiszen 1433-ban német-római császárrá koronázták. Hunyadi János történelmi nagysága jól tükrözte, hogy sikeresen is fel lehet venni a harcon a törökkel szemben. A középkori magyar állam Hunyadi Mátyás idején élte virágkorát s a rendi monarchia kiépítése igazolja, hogy Magyarország ekkor közelítette meg leginkább Nyugat-Európa fejlettségi szintjét. Hunyadi Mátyás halála után között a központosítás lebontására és a független magyar állam bukására került sor a Jagellók idején. 3., 4., 5. Évközi tanulmányi követelmények: A kurzus gyakorlati jeggyel zárul, amelyet két zárthelyi dolgozat eredménye biztosít, amely az előadás és a kötelező irodalomra épül, illetve a szemináriumokon nyújtott teljesítmény. 6. Az ismeretek készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok: A hallgató felkészülését segíti a szakirodalom, a történelmi atlasz és a témával kapcsolatban megjelent oktató CD-k. 5

6 7. Kötelező, ajánlott irodalom: 1. Magyarország története előzmények és Magyar története 1242-ig. I-II. kötet. (Szerk.: Székely György, Bartha Antal) Akadémiai Kiadó, Bp., Kristó Gyula: Magyarország története 1301-ig (Egyetemi jegyzet) 3. Kristó-Engel-Kubinyi: Magyarország története ig (Egyetemi jegyzet) 4. Szöveggyűjtemény Magyarország történetének tanulmányozásához I., ig (Szerk.: Léderer Emma) - I. István törvényei (I. és II. törvénykönyv) - I. László és Könyves Kálmán törvényei - II. András Aranybullája - IV. Béla 1267-es törvényei - III. András 1298-as törvényei 5. A magyarok elődeiről és a honfoglalásról. (Szerk.: Győrffy György) Bp., Fodor István: Verecke híres útján. Magyar História, Gondolat Kiadó, Kristó Gyula: Az Árpád-kor háborúi. Zrínyi Kiadó, Bp., Kristó Gyula: Az Anjou-kor háborúi. Zrínyi Kiadó, Bp Kristó Gyula - Makk Ferenc: Az Árpád-házi uralkodók. Bp.,

7 Magyarország története II. Tantárgy kódja TAB 1106 Meghirdetés féléve 6. félév Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Referátum készítése, a referátum írásban történő leadása, ZH Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1105 Tantárgyfelelős neve és beosztása Komenda Péter, óraadó, NyF BTMFK, történettudományi tanszék TR Ismerje meg a hallgató az újkori magyar történelem legfontosabb sarkpontjait, a sorsdöntő politikai, gazdasági és társadalmi változásokat. 2. Tantárgyi porogram: Előadáson, szemináriumon való részvétel, szemináriumon referátum tartása egy választott történelmi témából, ennek írásban leadott változata, ZH sikeres megírása. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A félév végi gyakorlati jegy a megtartott referátumra kapott, ennek írásban leadott változatára adott jegyből, valamint a ZH érdemjegyből áll össze. : Az ötfokozatú skála érdemjegyei. A kötelező irodalmak, az előadás anyaga, valamint a referátumhoz elolvasott egyéb könyvek és tanulmányok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: - Gergely András (szerk.): 19. századi magyar történelem Korona Kiadó, Bp., Kosáry Domonkos: Újjáépítés és polgárosodás Historia/Holnap Kiadó, Bp., (Magyarok Európában III.) - Szakály Ferenc: Virágkor és hanyatlás Háttér Lap- és Könyvkiadó, Bp., é.n. (Magyarok Európában II.) 7

8 Romológiai ismeretek I. Tantárgy kódja TAB 1107 Meghirdetés féléve 1. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 1+1 Kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanár PO fejlessze a hallgatók tudományos igényű társadalomismereteit, segítsen a magyarországi társadalmi viszonyok, ezen belül a többségi társadalom és a kisebbségek viszonyának megértésében. Hangsúlyozottan foglalkozzon a nemzeti és kiemelten a roma kisebbség társadalmi helyzetével, szerepével. Ismertesse a hazai cigányság társadalomföldrajzi mutatóit, térbeli elhelyezkedését, lélekszámát, foglalkozási és megélhetési stratégiáit, életmódját, iskolázottságát, a társadalmi konfliktusok megjelenésének irányait, területeit. Vizsgálja meg és elemezze a magyar kormányzati rendszer kisebbségpolitikáját, az etnikai kisebbség politikai szocializációs folyamatát, a roma önszerveződést, a romák politikáját. A romológia I. kurzus általános célja, hogy alapismereteket közöljön a romákról a mai magyar társadalomban. Állam, nemzet, nemzetállam és szuverenitás. Nemzeti és etnikai kisebbségek mint államalkotó tényezők. A többség és a kisebbség relációja, a többségi társadalom és a kisebbségek. Nemzetiségek és etnikai kisebbségek a mai Magyarországon. Az identitás fogalma, a szabad identitásválasztás és identitásnyilvánítás. Identitás-típusok. Az identitás és a hatalom viszonya. Szabadság, autonómia, tolerancia. Az értékek pluralizmusa. A társadalmi együttélés normái. Empátia, deviancia, konfliktus. Előítéletek és sztereotípiák.társadalmi beilleszkedési zavarok és következményei. A cigányság etnikai definiálása. Ki a cigány? Vélemények és viták a cigányok meghatározására vonatkozóan. Demográfiai áttekintés. A cigány népesség lélekszámának, földrajzi elhelyezkedésének alakulása napjainkban. A cigányok életkörülményei és a különböző településtípusok. Város és/vagy falu? Cigánytelepek, cigányutcák, gettók. Foglalkozási és megélhetési stratégiák a hazai cigányság körében. Jövedelmek és javadalmazások. A munka világa, a növekvő munkanélküliség problematikája. A cigányok életviteli, életmódbeli jellemzői, s az ebből eredő társadalmi konfliktusok. A magyarországi cigányok iskolázottsága. Az oktatás szerepe és feladata a romák társadalmi integrációjának megvalósításában. A cigány etnikum politikai szocializációja. Érdekartikuláció és érdekérvényesítés. A roma önszerveződés folyamata. A kormányzati politika és a roma szervezetek kapcsolata. Politikai kultúra és politikai magatartásformák. Etnikai eredetű konfliktusok és kezelési módjaik. A politika a romákról a romák politikája. házi dolgozat, esettanulmány 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): ): kollokvium ZH, szóbeli értékelés, házi dolgozat, esettanulmány-leírás, projekt-érékelés 8

9 : Könyvek, táblázatok, videofilmek, CD-k, esettanulmányok, esetleírások az elemzéshez. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Forrai R.Katalin: Romológia-Ciganológia, Dialóg Campus Kiadó, Bp. Pécs, Szuhay Péter: A magyarországi cigányság kultúrája : etnikus kultúra vagy a szegénység kultúrája. Panoráma, Bp Kemény István (szerk): A cigányok Magyarországon. MTA. Bp Cserti Csapó Tibor: A nemzetközi és a hazai kisebbségvédelemről. Pécs Kertesi Gábor: A társadalom peremén, Osiris, A romák esélyei Magyarországon (szerk.babusik Ferenc), Kávé kiadó-delphoi Consulting,

10 Romológiai ismeretek II. Tantárgy kódja TAB 1108 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+1 Gyak.jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1107 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Rozgonyi Ibolya főiskolai tanár PO fejlessze a hallgatók társadalomismereteit, különös tekintettel a roma kisebbség vonatkozásában. Hangsúlyozottan foglalkozzon a cigány kisebbség történelmi múltjával, kultúrájával, művészeti értékeivel, hagyományaival, népszokásaival. Az új ismeretek megszerzése fejlessze a hallgatók toleranciakészségét, a másság iránti befogadó-elfogadó készségét, a társadalmi együttélés szükségszerűségéből adódó normák felismerésének és elismerésének fontosságát. A romológia II. kurzus általános célja, hogy átfogó, alapvető ismereteket közöljön a roma kisebbség múltjáról, jelenéről és jövőjéről. A romák története. A romák eredetének komplex vizsgálata. India mint a feltételezhető őshaza. A romák vándorlásának okai és főbb hullámai. V.-IX.-XV.századi vándorlások és letelepedési kísérletek. A romák megjelenése Európában és Magyarországon. A magyarországi romák története. A romák megjelenése a középkori Magyar Királyság időszakában. A cigányok életének változása a mohácsi csatát követően a három részre szakadt országban. A cigányok a felvilágosodás idején. Mária Terézia és II. József letelepítési kísérletei, a cigányok vándorlásának megakadályozását szolgáló rendszabályok bevezetése. Az es szabadságharc és a cigányok. A cigányok helye a polgárosodó magyar társadalomban. A földműveléssel és kézművességgel foglalkozó letelepedett cigányok és a vándorló, kóborló cigányok aránya, életkörülményeik változása, a társadalmi konfliktusok kezelése. A XIX.századi bevándorlások hatása a magyarországi cigány népesség rétegződésére, életére. A totalitárius rendszerek / fasizmus, kommunizmus / cigánypolitikája. A hazai cigányságra vonatkozó rendeletek, szabályozások a Rákosi és a Kádár korszakban. Az MSzMP KB 1961-es határozata értelmében a cigányság nem tekinthető nemzetiségnek, ezért az asszimilációs politika tovább folytatódik. A rendszerváltás hatása a magyarországi cigányok munka- és életkörülményeire. Az 1993.évi LXXVII. törvény elfogadása a nemzeti és etnikai kisebbségek jogairól. Néhány fontos törvény a hazai kisebbségekre vonatkozóan Magyarország és az Európai Unió a nemzeti és etnikai kisebbségek védelmében napjainkban. Az Európai Bizottság országjelentései hazánk kisebbségpolitikájáról. Romák a XX.-XXI. századi Európában. Érdekességek a Kelet-és Nyugat- Európai cigányokról. Roma írók és költők munkássága, magyar és cigány nyelven íródott alkotások. Szépirodalmi alkotások a romákról. A hazai cigányok a képző-és iparművészet palettáján. Jellegzetes cigány ősi mesterségek, foglalkozások a mai magyar társadalomban. Cigány népszokások, babonák és hiedelmek a közgondolkodásban. A magyarországi cigányok zenéje, mint társadalmi integráló tényező. 10

11 A tömegkommunikáció lehetőségei a romákról alkotott kép kialakításában. A kormányzati és helyi politika, az oktatás, a média valamint a humor szerepe és felelőssége a romákkal szembeni előítéletek fokozásában, avagy csökkentésében. A cigány értelmiség, különös tekintettel a politikai elit szerepe a társadalmi integráció folyamatában. házi dolgozat, esettanulmány 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium ZH, szóbeli értékelés, házi dolgozat, esettanulmány-leírás, projekt-értékelés Könyvek, táblázatok, videofilmek, CD-k, esettanulmányok, esetleírások az elemzéshez. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Forrai R.Katalin: Romológia-Ciganológia, Dialóg Campus Kiadó, Bp. Pécs, S.A.Fraser: A cigányok.osiris,bp Czeizel Endre: A magyarság genetikája. Debrecen, Karsai Ervin: A cigányok története, Bp Szuhay Péter: A magyarországi cigányság kultúrája : etnikus kultúra vagy a szegénység kultúrája. Panoráma, Bp Diósi Ágnes: Szemtől szemben a magyarországi cigánysággal, PONT Kiadó,

12 Bevezetés az informatikába Tantárgy kódja TAB 1109 Meghirdetés féléve 3. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Kovács Lajos TI A hallgatók átfogó ismerteket szerezzenek a számítástechnika elméleti alapjaiból, ismerjék meg a szakmai kifejezéseket, alapfogalmakat. A hallgatók átfogó ismerteket szerezzenek a számítógép használat alapjaiból. Ismerjék meg a szövegszerkesztés, táblázatkezelés és az internet használatának alapjait. A számítástechnika fejlődésének főbb állomásai. A számítógép és perifériáinak működése. Az operációs rendszerek fajtái. A adatkezelés szabályai. A vírusok fajtái, védekezés a vírusok ellen. A szövegszerkesztés műveletei formázás stílusokkal, körlevél készítése, objektumok használata. A táblázat elemei (cellák, képletek, függvények), grafikonok készítése. Internetes szolgáltatások használata ( , keresés) Három beadandó dolgozat készítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy A beadott dolgozatok alapján Ajánlott és kötelező irodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Racskó Péter: Bevezetés az informatikába Katona Endre: Bevezetés az informatikába Márk Tamás: Biztonságosabb internetezés otthon Peter Warren: Az internet sötét oldala Zoltai Sarolta: Számítástechnikai feladatok és megoldások Bártfai Barnabás: Informatikai teszt- és feladatgyűjtemény Csórián Sándor: Információ és kommunikáció 12

13 Integrált felhasználói rendszerek Tantárgy kódja TAB 1110 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (gyak.) 0+1 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Kovács Lajos TI A hallgatók ismerjék meg az információ feldolgozás lehetőségeit. Szerezzenek tapasztalatot egyszerű adatbázisok tervezésében. Ismerjék meg könyvtár információs rendszert, és annak használatát. - Adatbázis alapok (táblák, űrlapok, lekérdezések és jelentések) - Az adatbázisok használata körlevelek készítésénél - Könyvtári nyilvántartó rendszerek - Iskolai nyilvántartó rendszerek Három beadandó dolgozat készítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy A beadott dolgozatok alapján Gyakorló feladatok Feladatgyűjtemények 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Szelezsán János: Adatbázisok Bálint Dezső: Adatbázis-kezelés Bokor József: Informatika jogi szabályozása Kovácsné Cohner Judit: Adatkezelés az MS ACCESS 2000 alkalmazásával 13

14 Informatika az oktatásban Tantárgy kódja TAB 1111 Meghirdetés féléve 5. Heti kontakt óraszám (gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1109, TAB 1110 Tantárgyfelelős neve és beosztása Kovács Lajos TI Az informatika és a pedagógia kapcsolata. A prezentáció készítése és használata. Egyszerű oktató programok használata és tervezése. A Comenius Logo program használata. A prezentáció elemei, a prezentáció készítése és vetítése Algoritmus leírás lehetőségei A Comenius Logo program lehetőségei Egyszerű programok készítése Három beadandó dolgozat készítése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy A beadott dolgozatok alapján Gyakorló feladatok Feladatgyűjtemények 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Bártfai Barnabás: Prezentáció és grafika Zoltai Sarolta: Számítástechnikai feladatok Farkas Károly: ComLogo példatár Dancsó Tünde: Comenius Logo 14

15 Általános pedagógia és didaktika Tantárgy kódja TAB 1207 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+1 (45 óra) kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hagymásy Katalin főiskolai docens NS Olyan korszerű oktatáselméleti műveltség, szemlélet és irányultság megalapozása, amely során a hallgató képessé válik az iskola kezdő szakaszában (1-6 oszt.) a tanulók oktatására, a amely biztosítja a pedagógiai tudatosság érvényesülését a tanításra való felkészülésben, a tanulás irányításában alapos felkészültséget adva a tanórán folyó pedagógiai munkához. Iskolarendszerünk tartalmi és szerkezeti változása. A pedagógia mint tudomány rendszere. A nevelés alapvető jegyei. A didaktika alapfogalmai. A tanítás-tanulás folyamatos szerkezete. Az oktatás korszerű módszerei;a módszertani szabadság helyes értelmezése. A differenciált pedagógia kérdései. Az oktatás szervezeti formái. Az oktatás tartalma; tantervelméleti kérdések, a NAT, a pedagógiai program. Felkészülés a tanításra. Szakirodalmak feldolgozása, elemző megbeszélése. Tanórai hospitálások jegyzőkönyvének elkészítése adott megfigyelési szempontok alapján. Mikroóravázlatok készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése: Zárthelyi dolgozat értékelése, kollokvium Projektértékelés Bemutató tanítások tervezete, NAT; óraelemzési szempontok 7. Kötelező, ajánlott irodalom Didaktika (szerk.: Falus Iván): Elméleti alapok a nevelő-oktató munkához Nemzeti Tankönyvkiadó Budapest 2002 Ballér Endre: A Nemzeti Alaptantervtől az iskolai nevelő-oktató munka tevékenységéig OKI Budapest.1996 Nagy Sándor: Az oktatás folyamata és módszerei Volos Bt. Budapest 1993 Báthori Zoltán: Tanulók, iskolák-különbségek Tankönyvkiadó Budapest

16 A nevelés történeti és elméleti alapjai Tantárgy kódja TAB 1208 Meghirdetés féléve 1. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Dráviczki Sándor főiskolai tanár NS A hallgatók megismertetése az egyetemes és a magyar nevelés történetének legjelentősebb tényeivel és összefüggéseivel. A hallgatók érdeklődésének felkeltése a problématörténeti vizsgálódások iránt. A hallgatók történeti szemléletének megalapozása a pedagógia elméletének és gyakorlatának megismeréséhez. A neveléstörténet tárgya, jellege, forrásai. Az intézményes nevelés megjelenése az ókori keleten. Nevelés az ókori nyugaton. Középkor nevelésügye. Humanizmus hatása a nevelés elméletére és gyakorlatára. Reformáció és ellenreformáció. Az újkori nevelés története a XVI-XVIII. Században. Az újkori nevelés története a XIX-XX. Században. Az elméleti pedagógia főbb irányzatai hazánkban. A reformpedagógia hazai története. A magyar alsó fokú oktatás története. Tanítóképzés története Magyarországon. Az óvodai nevelés története hazánkban. A saját intézmény története Zárthelyi dolgozatok íratása 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Zárthelyi dolgozat jegye, vizsga jegy. Számszerű értékelés. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Fehér Erzsébet: Az oktatás és nevelés története Bp Pukánszky Béla Németh András: Neveléstörténet Bp Dráviczki Sándor: Tanítóképzés Északkelet-Magyarországon között Nyíregyháza, 2ooo Horváth László Pornói Imre: Neveléstörténeti kresztomátia Nyíregyháza,

17 Neveléstan I. Tantárgy kódja TAB 1209 Meghirdetés féléve 3. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1207 Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes főiskolai docens NS Járuljon hozzá a tantárgy egy olyan korszerű pedagógiai szemléletmód megalapozásához, mely lehetővé teszi a hallgatók számára a nevelési lehetőségek felismerését és azok szakszerű, elméletileg jól megalapozott flhasználását hivatásuk gyakorlása során. A neveléstan helye a pedagógiai tudományok rendszerében, alapfogalmi rendszere. A nevelés szükségessége, lehetősége. A nevelés színterei: a család, az iskola, a médiumok és a kortársak hatása a gyermeki személyiség fejlődésére. Gyermekjogi és pedagógusetikai kérdések. Egy évfolyamdolgozat megírása a 2. pontban jelzett témakörökből, egy évközi dolgozat megírása a 2. pontban leírt anyagrészekből, valamint egy óralátogatáson való részvétel, és annak szakszerű elemzése 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): A két dolgozat és az óraelemzés érdemjegyei adják a gyakorlati jegy alapját Gyakorlati jegy Az irodalmakban felsoroltak, valamint a pedagógiai szakirodalmak aktuális cikkei 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest Mihály Ottó: Az emberi minőség esélyei. Okker. Budapest Zrinszky László: Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Bp Bevezetés a pedagógiába. Szgy. Szerk.: Czike Bernadett. Eötvös József Könyvkiadó, Bp

18 Neveléstan II. Tantárgy kódja TAB 1210 Meghirdetés féléve 4. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 2+0 kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1207, TAB 1209 Tantárgyfelelős neve és beosztása Baracsi Ágnes főiskolai docens NS Járuljon hozzá a tantárgy egy olyan korszerű pedagógiai szemléletmód kialakításához, mely lehetővé teszi a hallgatók számára a nevelési lehetőségek felismerését és azok szakszerű, elméletileg jól megalapozott felhasználását hivatásuk gyakorlása során. A nevelés, mint értékközvetítés. Az értékek egy lehetséges rendszere. Az iskolai értékközvetítés problémája. Nevelésmetodikai kérdések. A nevelő és a növendék a nevelési folyamatban. Egyéni bánásmód az iskolában, a másság, és kezelése. A hátrányos helyzet és a veszélyeztetettség, sajátos nevelési igényű tanulók az iskolában. Konfliktuspedagógiai ismeretek. Alternatív iskolák. Az előadásokon való részvétel 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): kollokvium kollokvium Az irodalmakban felsoroltak, valamint a pedagógiai szakirodalmak aktuális cikkei 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) 1. Bábosik István: Neveléselmélet. Osiris Kiadó. Budapest Mihály Ottó: Az emberi minőség esélyei. Okker. Budapest Zrinszky László: Neveléselmélet. Műszaki könyvkiadó, Bp

19 Multikulturális nevelés Tantárgy kódja TAB 1211 Meghirdetés féléve 5 Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+1 MAI Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1207, TAB 1209 Tantárgyfelelős neve és beosztása Torkos Katalin főiskolai adjunktus NS Megismertetni a hallgatót a multikulturalizmus, illetve a pedagógiai multikulturalizmus elméletével, a multikulturális nevelés, az interkulturális oktatás, valamint a kulturális és etnikai kisebbségek képzésének szelméleteivel, a különféle multikulturális oktatáspolitikákkal. Multikulturális oktatáspolitikai koncepciók. Kulturális átörökítés és kulturális fejlődés. Etnikai csoportok és kisebbségek. Multikulturális oktatás: megközelítések, fejlesztések és dimenziók. Morális sokszínűség vagy egyetemes értékek? Az erkölcsi nevelés problematikája szociálisan tagolt társadalmakban. Nevelés és kulturális sokszínűség az Egyesült Államokban. Nyelvhasználati politika és nyelvi jogok az Egyesült Államokban, Kérdések a kétnyelvűség témaköréből. Aktív kényelvűség. A bevándorló gyerekek nyelvi oktatására irányuló svéd szándék. A kötelező irodalom alapján szemelvények otthoni olvasása, ezek közös megbeszélése, aktív órai részvétel. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Félévközi jegy. : Zárthelyi dolgozatok. Folyóiratok. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.): - Cs. Czachesz Erzsébet (szerk.) Multikulturális nevelés. Szöveggyűjtemény tanító- és tanárszakos hallgatók számára. Szeged: Mozaik Oktatási Stúdió - Feischmidt Margit (szerk.) Multikulturalizmus. Budapest: Osiris Kiadó - Forray Katalin: Új cigány iskolák és pedagógusok. Phralipe 1993/10. - Lesznyák Márta: Multikulturális oktatáspolitikai koncepciók. Valóság 1995/11. - Rózsavölgyi Adél Multikultúra. Középiskolai munkafüzet. Budapest: Másképp Alapítvány - Torgyik Judit Fejezetek a multikulturális nevelésből. Budapest: Eötvös József Könyvkiadó 19

20 Alkalmazott pedagógia I. Tantárgy kódja TAB 1212 Meghirdetés féléve 5. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0-1 (15 óra) Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1209, TAB 1210 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Hagymásy Katalin főiskolai docens NS Alapozva a megelőző stúdiumokra, olyan ismeretek közvetítése, mely a hallgatók gyermekközpontú szemléletének erősítését követően hozzájárul a gyermekvédelem alapvető elmélet és gyakorlati kérdéseinek elmélyítéséhez, és az egésznapos nevelés sokoldalú személyiségkialakítását segítő feladatainak megismeréséhez. A nevelés problematikus esetei. A gyermekvédelem pedagógiai alapjai. Az iskolai gyermekvédelmi felelős feladatai. A gyermekvédelem speciális intézményei. A gyermekvédelmi törvény. Az egésznapos nevelés pedagógiai kérdései. A napközis nevelés kiemelt feladatai. Hospitálás gyermekvédelmi intézményekben és napközis foglalkozásokon. A hospitálások adott szempontok alapján történő írásos elemzése. Foglalkozási terv készítése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése: Az elkészített feladatok értékelése, gyakorlati jegy. Projektértékelés Kézikönyv szabadidős programok összeállításához. 7. Kötelező, ajánlott irodalom Mihály Ottó: Az osztályfőnök szerepvállalása az iskola humanizálásában Új Pedagógiai Szemle sz old Szekszárdi Júlia: Az osztályfőnöki szerep tegnap, ma és holnap Új Pedagógiai Szemle sz. Szekszárdi Júlia: Nevelési kézikönyv nemcsak osztályfőnököknek Veczkó J.: A gyermekvédelem pszichológiai és pedagógiai alapjai Tankönykiadó Budapest 1998 Lévai Miklós: A gyermek jogi és szociális helyzete Magyarországon Gyermekvédelem nevelőközösségek FICE Kiadvány Budapest sz. Tanári LÉTkérdések (Kézikönyv gyakorló pedagógusoknak, osztályfőnököknek) RAABE Könyvkiadó Kft

21 Alkalmazott pedagógia II. Tantárgy kódja TAB 1213 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+1 kiscsoportban Gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1209 Tantárgyfelelős neve és beosztása Orbán Mihályné NS Készítsen fel a tanítói munka sajátos feladatköreinek ellátására, megismertetve a hallgatókkal e munkaterület igen sokrétű, összetett feladatait és gyakorlati tennivalóit. Megláttatni az osztályfőnöki nevelőmunka helyét, szerepét, sajátosságait a nevelés folyamatában. Az osztályfőnöki szerep sajátosságai, feladatköre. Az osztályfőnök személyiségformáló tevékenysége, közösségépítő munkája. Az osztályfőnöki órák tervezésének, szervezésének és vezetésének metodikája. Részvétel osztályfőnöki órákon, szülői értekezleten. Beszámolók, feladatmegoldások, hospitálási jegyzőkönyvek készítése, elemzése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Gyakorlati jegy. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Tanári LÉTkérdések RAABE - Klett K Szekszárdi Julia : Az osztályfőnöki tevékenység helyzete és fejlesztési feladatai www. Oki. Hu Szabó Kálmán : Osztályfőnöki kézikönyv Nemzeti Tankönyvkiadó

22 Differenciáló pedagógia Tantárgy kódja TAB 1214 Meghirdetés féléve 5. Heti kontakt óraszám (elm. + gyak.) 0+2 gyakorlati jegy Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1209 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Dráviczki Sándor főiskolai tanár NS A hallgatók megismertetése a tehetséggondozás és az átlagtól eltérő nevelés során alkalmazott módszerekkel, eljárásokkal, eszközökkel, szervezeti és munkaformákkal. A legújabb metodikai eljárások gyakorlati kipróbálása által a hallgatók felkészítése a differenciált tanóraszervezés különböző formáira. A differenciált pedagógiai munka XX. századi történeti. A tehetség fogalma, a tehetségígéretre utaló tulajdonságok. Az eredményes tehetségnevelés színhelyei, módszerei és feltételei. A differenciált tanulásszervezés eljárásai. A pedagógus tevékenysége a tanulók egyéni munkájának irányításában. A tehetségfejlesztés és a felzárkóztató-kompenzáló programok. A korrekciós nevelés fogalma, feladatai. A korrekciós nevelés fogalma, feladatai. A korrekciós nevelést igénylő gyerekek. A korrekciós nevelés lehetőségei normál osztályban. A magatartászavarok korrekciója. A megismerő tevékenység elmaradásának korrekciója. A tantárgyi tanulási nehézségek korrekciója. Zárthelyi dolgozatok íratása. Önálló dolgozatok beadása. Hospitálásokon való részvétel és annak írásos elemzése. 4. A megszerzett ismeretek értékelése (félévközi jegy, vizsgajegy): Zárthelyi dolgozat jegye, dolgozat jegy, félévközi jegy, gyakorlati jegy Számszerű értékelés. 7. Kötelező, ajánlott irodalom (3-5 db.) Bödör Jenő: Korrekciós nevelés TK. Bp Tehetségnevelés Magyarországon Szöveggyűjtemény Összeállította: Klein Sándor Farkas Katalin Szeged, 199o Az Új Pedagógiai Szemléből és a Tanító c. módszertani folyóiratból a témához kapcsolódó cikkek, tanulmányok Porkolábné Balogh Katalin: Kudarc nélkül az iskolában 1992 Einon Dorotthy : Kreatív játékok Alexandra Kiadó, Bp

23 Bevezetés a pszichológiába Tantárgy kódja TAB 1201 Meghirdetés féléve 1. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) - Tantárgyfelelős neve Pauwlik Zsuzsa főiskolai adjunktus PS 1. A tantárgy elsajátításának célja Alkosson átfogó képet a hallgató az emberi pszichikus működés alapfolyamatairól. Sajátítsa el a leírásukhoz szükséges alapfogalom-rendszert és szókészletet. 2. Tantárgyi program A tudományos pszichológia tárgya, módszerei, a lelki jelenségek sajátosságai. A megismerési folyamatok: észlelés, emlékezés, képzelet, gondolkodás. Az érzelmek: komponenseik és működési módjuk; az érzelmek kommunikációja. Az emberi cselekvés motivációs bázisa, az akarati cselekvés folyamata, az akarati tulajdonságok. A pszichológia rövid története: irányzatok. 3. Évközi tanulmányi követelmények - 4. A megszerzett ismeretek értékelése: vizsgajegy. írásbeli és/vagy szóbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szakirodalom, jegyzetek 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Atkinson és mtsai: Pszichológia. Osiris-Századvég, Budapest, Hadházy Jenő: A pszichológia alapjai. Elmény 94 Bt, Nyíregyháza, Keményné dr. Pállfy Katalin: Bevezetés a pszichológiába. Tankönyvkiadó, Budapest, Pléh Csaba: Pszichológiatörténet. Gondolat Kiadó, Budapest, Szemelvények a pszichológia köréből. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza,

24 Fejlődéspszichológia Tantárgy kódja TAB 1202 Meghirdetés féléve 2. Kreditpont 4 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 2+2 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1201 Tantárgyfelelős neve Pauwlik Zsuzsa főiskolai adjunktus PS 1. A tantárgy elsajátításának célja A pszichikus fejlődés természetének és törvényszerűségeinek megismerése, megértése. A fejlődéslélektani ismeretek neveléslélektani és gyakorlati pedagógia konzekvenciáinak felismerése és helyes értelmezése. 2. Tantárgyi program A személyiség és fejlődése. Személyiségelméletek (tipológiák, vonáselméletek, dinamikus elméletek). A pszichés fejlődés alapkérdései, a pszichés fejlődés szakasz-elméletei (Piaget, Erikson). Életkorok pszichológiája: értelmi, érzelmi és akarati fejlődés (életkoronként). 3. Évközi tanulmányi követelmények - 4. A megszerzett ismeretek értékelése vizsgajegy. írásbeli és/vagy szóbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szakirodalom, jegyzetek 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Bertnáth László Solymosi K. (szerk.): Fejlődéslélektan. Olvasókönyv. Tertia Kiadó, Budapest, Cole és Cole: Fejlődéslélektan. Osiris. Budapest, Mérei Ferenc V. Binét Ágnes: Gyermeklélektan. Gondolat, Budapest, Schmercz István (szerk.): A tanulói személyiség megismerése. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza, Szemelvények a pszichológia köréből. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza,

25 Pedagógiai szociálpszichológia Tantárgy kódja TAB 1203 Meghirdetés féléve 3. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 1+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1201, TAB 1202 Tantárgyfelelős neve Barcsa Lászlóné dr. főiskolai docens PS 1. A tantárgy elsajátításának célja Olyan társadalomlélektani és pedagógiai, pszichológiai alapismeretek közvetítése, amelyek lehetővé teszik a pedagógiai folyamat pszichológiai aspektusainak felismerését, megértését, helyes értelmezését és alkalmazását. 2. Tantárgyi program Nevelő hatás, szociális befolyásolás, nevelési módszerek. A szocializáció folyamata, a szociális tanulás. A családi szocializáció. Az iskolai szocializáció: az iskolai osztály mint társas közeg. A pedagógusszemélyiség, nevelési stílus és nevelési attitűdök. Az iskolai tanulás pszichológiai kérdései (motiváció, értékelés). Az átlagtól eltérő tanulói személyiségfejlődés. 3. Évközi tanulmányi követelmények - 4. A megszerzett ismeretek értékelése vizsgajegy írásbeli és/vagy szóbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szakirodalom, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Atkinson és mtsai: Pszichológia. Osiris Századvég, Budapest, Fejezetek a pedagógiai pszichológia köréből. Kossuth Egyetemi Kiadó, Debrecen, Mészáros Aranka (szerk.): Az iskola szociálpszichológiai jelenségvilága. 4. Szemelvények a pszichológia köréből. Élmény 94 Bt, Nyíregyháza, Tóth László: Pszichológia a tanításban. Pedellus, Debrecen,

26 A személyiségfejlődési zavarok pszichológiája Tantárgy kódja TAB 1204 Meghirdetés féléve 4. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 2+1 Számonkérés módja kollokvium Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB Tantárgyfelelős neve Barcsa Lászlóné dr. főiskolai docens PS 1. A tantárgy elsajátításának célja Ismerjék meg a hallgatók az egészséges személyiségfejlődést akadályozó, károsító tényezőket és a gyermekkorban leggyakoribb pszichés rendellenességek típusait, leíró szinten. Szerezzenek tájékozottságot a prevenció és a korrekció lehetőségeiben. 2. Tantárgyi program A személyiségfejlődési zavarok jelenségköre, genezise és típusai. Az egyéni sérülékenység. A pszichés rendellenességek kialakulása és az életkori sajátosságok összefüggése. Károsító társas környezeti hatások a családban és az iskolában, nevelési hibák. A biológiai alapfunkciók zavarai. A szorongásos rendellenességek; a teljesítményszorongás. A tanulás zavarai (a percepció zavarai, a kognitív funkciók zavarai, figyelem, deficit stb.) A neurotikus struktúraképződés kezdetei (serdülőkor). 3. Évközi tanulmányi követelmények - 4. A megszerzett ismeretek értékelése vizsgajegy írásbeli és/vagy szóbeli vizsga. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szakirodalom, jegyzetek. 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Bagdy Emőke: Családi szocializáció és személyiségzavarok. Tankönyvkiadó, Budapest, Murányi Kovács Endréné Kabainé Huszka Ildikó: A gyermekkori és a serdülőkori személyiségzavarok pszichológiája. Tankönyvkiadó, Budapest, Pinczésné dr. Palásthy Ildikó: Tanulási zavarok, fejlesztő gyakorlatok. Pedellus Tankönyvkiadó, Debrecen, Ranschburg Jenő: Pszichológiai rendellenességek gyermekkorban. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Vajda Zsuzsanna (szerk.): Pszichológia és nevelés. Akadémiai Kiadó, Budapest,

27 Csoportos pedagógiai gyakorlat I. (kommunikáció, önismeret) Tantárgy kódja TAB 1205 Meghirdetés féléve 5. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+2 Számonkérés módja minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) Tantárgyfelelős neve Dr. Madácsi Mária főiskolai docens PS 1. A tantárgy elsajátításának célja A tanárjelöltek önismeretének és kommunikációs képességeinek fejlesztése a tréning módszerével. 2. Tantárgyi program Az önismereti csoportmunka technikájának megismerése. Az önismeret és az önkifejezés kommunikációs eszközei. Az önfeltárást segítő és gátló tényezők. A személyes involválódás. Közelítés a reális önismerethez. A személyiség sokrétűségének a feltárása. Az énkép összetevőinek a tudatosítása, szerepe a szakmai munkában a mindennapi életünkben. 3. Évközi tanulmányi követelmények részvétel a foglalkozásokon 4. A megszerzett ismeretek értékelése minősített aláírás minősítés a részvétel számától függően 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok - kérdőívek - pszichológiai tesztek - strukturált játékok jegyzéke 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Réthy Endréné: Önismereti alapok, Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest, Rudas János: Önismereti csoportok. Tömegkommunikációs Kutatóközpont, Budapest. 27

28 Csoportos pedagógiai gyakorlat II. (esetelemzés) Tantárgy kódja TAB 1206 Meghirdetés féléve 6. Kreditpont 1 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak) 0+1 Számonkérés módja minősített aláírás Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1205 Tantárgyfelelős neve Barcsa Lászlóné dr. főiskolai docens PS 1. A tantárgy elsajátításának célja Saját élményű esetek kiscsoportos bemutatása és közös értelmezése, ennek segítségével a szociális hatékonyság és az önreflexió képességének fejlesztése. 2. Tantárgyi program Eredményesen megoldott és megoldatlan vagy sikertelenül megoldott pedagógiai esetek megbeszélése különböző területekről: értékelési helyzet; nevelő-nevelt, gyerek-gyerek, szülő-nevelő közötti konfliktusok; a nevelői szereppel kapcsolatos szerepbizonytalanságok, szerepfeszültségek megbeszélése saját élményű esetek alapján. 3. Évközi tanulmányi követelmények - 4. A megszerzett ismeretek értékelése minősített aláírás. egyéni, csoportos és tanári szóbeli értékelés. 6. Az ismeretek, készségek és kompetenciák elsajátításához rendelkezésre álló segédanyagok szakirodalom 7. Kötelező, ajánlott irodalom 1. Bagdy Emőke Telkes József: Személyiségfejlesztő módszerek az iskolában. Tankönyvkiadó, Budapest, Rudas János: Delfi örökösei. Tankönyvkiadó, Budapest, Walker J.: Feszültségoldás az iskolában. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest,

29 Magyar nyelv I. /Bevezetés a nyelvtudományba. Hangtan/ Tantárgy kódja TAB 1301 Meghirdetés féléve 1. Kreditpont 3 Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+2 K Előfeltétel (tantárgyi kód) -- Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Koi Balázs PhD főiskolai docens TI Megismertetni a hallgatókkal az emberi nyelvek legáltalánosabb törvényszerűségeit, elméleti összefüggéseit, a magyar nyelv vizsgálatának elméleti vonatkozásait. Megmutatni a nyelvtudomány elvi, módszertani problémáit, megfigyeltetni a nyelvészetnek más tudományágakkal való kapcsolatát. A nyelvtudomány interdiszciplináris kapcsolatai. Az általános nyelvészet tárgya, a nyelvi univerzálék. A nyelvek keletkezése, mibenléte, sokfélesége. A nyelv, beszéd, gondolkodás, társadalom összefüggése. A nyelvek változékonysága és állandósága. A nyelv jelszerűsége, rendszerszerűsége. A nyelvi jel. A nyelvi kommunikáció /a Jakobson-modell/, a nem nyelvi kommunikáció. Nyelvünk eredete. Az uráli és indoeurópai nyelvcsalád. Nyelvrokonságunk bizonyítékai. Az írás története. A hangtan tárgya, felosztása és feladata. A beszédhangok keletkezése, csoportosítása, a magyar hangrendszer. A magánhangzók. A mássalhangzók. A beszédhangok kapcsolódása, a hangtörvények. A magánhangzótörvények. A mássalhangzók egymásra hatása a beszédben. A szótag. A szótagolás és elválasztás. A hangok esztétikai értéke. Szemináriumi kiselőadások, beszámolók. 4. A megszerzett ismeretek értékelése: A félév végén kollokválnak a hallgatók, vizsgajegyet kapnak. : A vizsgán a kapott téma (felkészülés után való) kifejtése során az ismeretek mélysége, a témában való jártasság, problémaérzékenység, kommunikációs készség együttes mérése, érdemjeggyel való értékelése történik. A könyvtárban fellelhető, megjelölt szakirodalom. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: A magyar nyelv könyve. Szerk.: A. Jászó Anna. Trezor Kiadó, Bp., Magyar nyelvészeti szöveggyűjtemény. Szerk.: Hangay Zoltán. Tankönyvkiadó. Bp., Telegdi Zsigmond: Bevezetés az általános nyelvészetbe. Tankönyvkiadó. Bp., Telegdi Zsigmond: Szöveggyűjtemény az általános nyelvészet tanulmányozásához. Tankönyvkiadó., Bp., Hajdú Péter-Domokos Péter: Uráli nyelvrokonaink. Tk., Bp., Antal László: Nyelvek nyomában. Kozmosz Könyvek Kéki Béla: Az írás története. Budapest Papp István: Leíró magyar hangtan. Tankönyvkiadó., Bp., Magyar nyelvi gyakorlókönyv. Szerk.: Hangay Zoltán. Trezor Kiadó, Bp., Laczkó Krisztina-Mártonfi Attila: Helyesírás. Osiris Kiadó. Budapest

30 Magyar nyelv II. /Szótan/ Tantárgy kódja TAB 1302 Meghirdetés féléve 2. Heti kontakt óraszám (elm.+gyak.) 1+1 G Előfeltétel (tantárgyi kód) TAB 1301 Tantárgyfelelős neve és beosztása Dr. Koi Balázs PhD főiskolai docens TI Kommunikációs helyzetekben szerzett, gazdag nyelvi tapasztalatokra épülő korszerű, tudományos leíró nyelvtani ismeretek nyújtása a szótan témakörében. A mai magyar nyelv szófaji rendszerének megismertetése, az alaktani elemzés elsajátítása, a szakterminusok használata. Hallgatóink legyenek képesek a tanultak alkalmazására, a tanulók nyelvi képességének fejlesztésére. A szókészlettan általános elméleti kérdései, a magyar szókészlet tagolódása, rétegződése, mozgása: a szavak társadalmi fontosság szerinti felosztása, társadalmi nyelvváltozatok, a tájszók és fajtáik, archaizmusok és neologizmusok, a szókészlet eredet szerinti rétegződése, a frazeológiai egységek, az egyén szókincse. A szótárak. A szófaj fogalma, amai magyar nyelv szófaji rendszere. A szófajok kialakulása. Az ige, a névszók, a határozószók, viszonyszók és indulatszók. Névtani ismeretek. A szóalaktan tárgya, helye a nyelvtanban. A szóelemek fogalma, fajtái, funkciója, kapcsolódásuk. A szótövek rendszere: igetövek, névszótövek. A jelezés és ragozás. A szóalkotás módjai: a szóösszetétel, a szóképzés, a ritkább szóalkotási módok. Zárthelyi dolgozatok írása, hallgatói kiselőadások, beszámolók, gyűjtőmunka. 4. A megszerzett ismeretek értékelése: A félév végén gyakorlati jegyet kapnak a hallgatók. A gyakorlati jegy a félévközi zárthelyi dolgozatok érdemjegyeinek átlaga, de beszámításra kerül a szemináriumi aktivitás is. : A félév során zárthelyi dolgozatokban adnak számot tudásukról a hallgatók, ezekre a munkákra jegyet kapnak. Értékeljük a félév során tartott kiselőadásokat, beszámolókat. A könyvtárban fellelhető javasolt vagy kötelező irodalmak. 7. Kötelező, ajánlott irodalom: A magyar nyelv könyve. Szerk.: A. Jászó Anna. Trezor Kiadó. Budapest Magyar nyelvészeti szöveggyűjtemény. Szerk.: Hangay Zoltán. Tankönyvkiadó. Budapest Magyar nyelvi gyakorlókönyv. Szerk.: Hangay Zoltán. Trezor Kiadó. Budapest Magyar grammatika. Szerk.: Keszler Borbála. Nemzeti Tankönyvkiadó, Budapest Kálmán Béla: Nyelvjárásaink. Tankönyvkiadó. Budapest O. Nagy Gábor: Magyar szólások és közmondások. Gondolat- Talentum Kiadó. Budapest Rácz Endre-Szathmári István: Tanulmányok a mai magyar nyelv szófajtana köréből. Tankönyvkiadó. Bp A magyar helyesírás szabályai /11. kiadás/. Akadémiai Kiadó. Budapest