PÁTY KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐTESTÜLETE VEZETŐI PÁLYÁZAT PEST MEGYE PÁTY, RÁKÓCZI UTCA 19.

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "PÁTY KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐTESTÜLETE VEZETŐI PÁLYÁZAT PEST MEGYE 2071. PÁTY, RÁKÓCZI UTCA 19."

Átírás

1 PÁTY KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐTESTÜLETE VEZETŐI PÁLYÁZAT PEST MEGYE PÁTY, RÁKÓCZI UTCA 19. A közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. tv. 20/A. alapján meghirdetett óvodavezetői munkakör betöltésére. Készítette: Demény Erika Biatorbágy, április

2 Tartalomjegyzék 1. Bevezetés Önéletrajz Szakmai pedagógiai hitvallás Törvényi háttér Alapdokumentumok Helyzetelemzés Szociokulturális környezet Intézményi helyzetelemzés Gyermeklétszám, csoportok Humánerőforrás Tárgyi erőforrások Eszközellátottság A Helyi Nevelési Programja Az Óvoda Minőségirányítási Programja Kapcsolatok A családokkal Tágabb kapcsolatok Vezetői program Pedagógiai vezetői program Működési vezetői program Humán erőforrás fejlesztése Tárgyi erőforrások fejlesztése Az ellenőrzés-értékelés rendszere Kapcsolatok alakítása Családokkal Iskolákkal Fenntartóval Egyéb kapcsolatok Fejlesztési elképzelés Rövid távú Hosszú távú Összegzés 21. 2

3 1.Bevezetés Az óvodavezetői állás megpályázásával célom egy olyan felelősségteljes munkavégzés, ahol lehetőségem nyílik szakértelmem hasznosítására, készségeim tovább fejlesztésére az intézmény céljaival együttműködve. Az elmúlt években, vezető helyettesként sikerült tapasztalatokat szereznem egy óvoda működésével kapcsolatban. Az általam megismert és megpályázni kívánt intézményben szerzett tapasztalataim azt mutatják, hogy különleges célokat kell meghatároznom a pályázatom felépítésében. Elsődleges feladatomnak tekintem az óvodában dolgozók nyugalmának, vezetésbeli bizalmának, egymásba vetett hitüknek visszaszerzését. Azt gondolom, hogy az érdemi munkához elengedhetetlen a harmónia. Munkám során szeretnék építkezni a jól képzett óvónői csapat sokéves tapasztalatára, és a jelenlegi Helyi Nevelési Programra, de természetesen fontosnak tartom a teljes alkalmazotti kör innovációs törekvéseinek állandó jelenlétét. Célom a Pátyi Önkormányzat Közoktatás politikai Koncepciójának megismerése és beépítése. Fontosnak tartom a helyi intézményekkel való kapcsolat javítását és tartalommal való megtöltését. 3

4 ÖNÉLETRAJZ Demény Erika Végzettségeim: Bem József Óvónői Szakközépiskola Budapesti Tanítóképző Főiskola Esti Óvodapedagógusi Szak Szakdolgozati téma: A technikák jelentősége a nagycsoportos vizuális nevelésben Budapesti Tanítóképző Főiskola Fejlesztő Óvodapedagógusi Szak Szakdolgozati téma: A szeretetigény különböző megnyilvánulásai és kielégítésének módjai a sajátos szükségletekkel rendelkező gyermekek esetében ELTE Tanító- és Óvóképző Főiskolai Kar Pedagógus Szakvizsgára Felkészítő Továbbképzési Szak Szakdolgozati téma: Speciális Pedagógiai eljárást igénylő gyermekek integrálása Tanfolyamok, továbbképzések: Alapfokú gyermekvédelmi ismeretek Egészséges életmódra nevelés Játék és tánc az óvodában Kalovits program Babaúszás játékos vizi foglalkozások Mozdulj, ügyesedj!" Speciális prevenciós és korrekciós torna az óvodások és iskolások testnevelésében Erőszakmentes kommunikációs tréning Kézműves technikák tanítása természetes anyagok felhasználásával 4

5 Szakmai tapasztalat: Budapest II. kerület, Szemlőhegy utcai Napköziotthonos Óvoda óvónője Kiemelt feladatok: -gyermekvédelmi feladatok ellátása -nevelési tanácsadóval kiemelt kapcsolat tartása -egyéni fejlesztés, iskola előkészítés, az egész óvodára kiterjedően Kalovits program, babaúszás tanfolyamvezető Budaörs, Vackor óvoda óvónője Budaörs, Farkasréti Pagony Óvoda óvónője 2008.Esély egyenlőségi Projekt kidolgozása 2009-től az óvodavezető helyettesi feladatainak ellátása. Egyéb: B" kategóriás jogosítvánnyal és autóval rendelkezem. Felhasználói szintű számítógépes ismeretekkel rendelkezem. MS Office és Windows és internet használat Biatorbágy, 2011.április 23. 5

6 1.2.Szakmai pedagógiai hitvallásom Pedagógiai hitvallásom vezérgondolatát Rudolf Steiner szavaival tudom legjobban kifejezni: A gyermeket tiszteletben kell fogadni, szeretetben kell nevelni és szabadságban kell elbocsájtani." Vallom, hogy az óvodai élet során fontos a gyermeki személyiség tiszteletben tartása; a gyermekek érzelmi biztonságának megteremtése; fejlődésük és fejlesztésük során az egyéni és életkori sajátosságaik, másságuk, fejlődési ütemük figyelembe vétele. Minden gyermek egyedi és megismételhetetlen, s a mi feladatunk, hogy kiteljesedéséhez az alapokat lerakjuk; a boldog, sikeres és alkotó élethez szükséges kompetenciákat megerősítsük. Óvodavezetői munkám során szem előtt tartom, hogy e tevékenység csak a nevelőtestülettel, valamint a pedagógiai munkát segítők teljes körével együttműködésével valósítható meg. Ennek feltétele a kiegyensúlyozott, együttműködésre alkalmas légkör, a szakmai fejlődés igénye, az egyének helyének megtalálása a felnőtt-közösségben. Alapvető közös nevező az óvoda dolgozói körében a gyermekek, mindenek felett álló érdekének és jogaiknak tiszteletben tartása, a feltétel nélküli gyermekszeretet. Az óvodai nevelés a családi nevelés kiegészítője, eredményeket csak közös szemlélettel, közös célok megfogalmazásával, szorosan együttműködve érünk el. Szakmai tudásunkat érvényre juttatva támogatjuk a családi nevelést. Hitelességünk, pedagógiai hozzáértésünk a biztosítéka a gyermeki személyiségfejlődés megsegítésének, melyet belső biológiai törvényszerűségek és szocializációs hatások egyaránt befolyásolnak. 6

7 Pályázatom elkészítésénél az alábbi törvényeket és dokumentumokat vettem figyelembe: 1.3.Törvényi háttér az évi LXXIX. törvény a közoktatásról, és annak módosításai az évi XXXIII. törvény a közalkalmazottak jogállásáról és annak módosításai a 11/1994.(VI.8) MKM rendelet A nevelési-oktatási intézmények működéséről", és annak módosításai A 137/1996.(VIII.28.) MKM rendelet az Óvodai nevelés országos alapprogramja" A 2/2005.(111.1.) OM rendelet a Sajátos nevelési igényű gyermekek óvodai nevelésének irányelve" 1 AAlapdokumentumok A Pátyolgató Óvoda Alapító Okirata / módosítva: A Pátyolgató Óvoda Szervezeti Működési Szabályzata / módosítás alatt A Pátyolgató Óvoda Helyi Nevelési Programja / módosítva: A Pátyolgató Óvoda Minőségirányítási Programja A Pátyolgató Óvoda Éves munkatervei és értékelései 7

8 2.Helyzetelemzés 2.1.Szociokulturális környezet Az óvoda szolgáltatásait túlnyomó részben Pátyi őslakosok és az utóbbi évben, a migráció következtében betelepülő családok veszik igénybe. Túlnyomórészt jó egzisztenciával rendelkező családok, akik a vidéki élet nyugalmát választották. így a családok szociális helyzete, a rétegződése és az utóbbi évben jelentősen megváltozott. Egyre ritkább az olyan család ahol több generáció él együtt. Ezek a változások az óvodában is jól érzékelhetőek. Következtükben pedagógiai hangsúlyváltásokra volt szükség. A négy különböző épületből áll, melyből egy épület 2011 márciusában került átadásra. Ez a sajátos elrendezés sok éve jól működő, de mégis egy szeparált intézményt eredményezett. Épületei forgalmasnak mondható út mellett helyezkednek el, de nagyrészükben, a korszerű nyílászárók csökkentik a zajártalmat. A négy épület közül három régi építésű, részben felújított, egy épület három éve került átadásra, korszerű, megfelel a kor követelményeinek. Az egyik régi épület udvara erősen szabdalt, kis alapterületű, de a közelben van egy nagyobb udvar, amit felváltva tudnak használni a csoportok. Az új épületben egy csoportszoba található, belülről szépen és korszerűen van felújítva. Az udvara egyenlőre üres. A közel jövőben szülői adakozásból udvari játékokat telepítenek Intézményi helyzetelemzés Gyermeklétszám, csoportok A csoportok heterogén és homogén összetételűek. Tagóvodák Csoportok száma Gyermeklétszám Iskola utca Fő épület 3 75 Csibe tagóvoda 2 48 Csicsergő tagóvoda 1 23 összesen: Az Alapító okirat szerint az óvoda maximum létszáma 360 fő. Ebből jelenleg 307. A gyermek jár. A csoportok heterogén és homogén összetételűek szeptemberétől a Pátyolgató Óvodából gyermek kezdi meg általános iskolai tanulmányait. Helyükre kb. 70 új gyermek kerülhet. 8

9 Humánerőforrás bemutatása Az elmúlt időszakban a fluktuáció igen nagy volt az intézményben. Ez a dolgozók körében némi létbizonytalanságot okozott, fontosnak tartom, hogy biztonságérzetük növekedjen. Dolgozók Szakfeladatot ellátók Üzemeltetésben dolgozók Óvónő 26 Dajka 13,5 Logopédus 1 Gyógypedagógiai asszisztens 1 Óvodavezető 1 Titkár 1 Konyhai dolgozó 1,5 összesen: 42,5 2,5 A pedagógus és nem pedagógus munkakörben foglalkoztatott dolgozók létszámának alakulása Munkakörök Alkalmazottak száma %-os megoszlás Óvónő 26 57% Dajka 13,5 30% Logopédus 1 2% Gyógypedagógiai 1 2% asszisztens Óvodavezető 1 2% Titkár 1 2% Konyhai dolgozó 1,5 3% összesen % Tárgyi erőforrások Az óvodák udvara nagy, zöldövezeti. Részben intézményhez tartozó zárt udvar, részben a községet körülölelő erdők, dombok. Az épület együttes nagy része elavult, felújítása aktuálissá vált. Az új épület kivételével szinte mindegyik szorul valamilyen korszerűsítésre, bútorok kicserélésére Iskola utcai épületben a bejárati ajtó és négy csoportban az ablakok cseréje elengedhetetlenül szükséges. Az udvarok járdája töredezett, játékai bővítésre érettek. A Csibe tagóvodában a vízvezeték és a kazán cseréje fontos. A Fő épületben a szertár beázás megszüntetése után felújítási munka jelenleg nincs. A Csicsergő tagóvodában a kerti játékok beszerzése van folyamatban, szerencsés a szülői összefogás. 9

10 Eszközellátottság A Lépésről lépésre Programnak megfelelően a csoportszobák a bútorok tekintetében nagyrész felszereltek, ami azt jelenti hogy mobilisek. A helyi programhoz alapeszközként tartozó Homok-víz asztal a 13-ból csak 5 csoportban található, de az óvónők körültekintő szervezésének köszönhetően megosztoznak rajta. Sajnálatos, hogy a fő óvodaépület kivételével nem áll tornaterem a gyermekek rendelkezésére akár mindennapos használatra. Az eszközök tekintetében gyengén felszerelt az összes épület, a szertárak nélkülözik a modern pedagógiában megjelenő állandóan megújuló eszközöket. A játékok fejlesztése folyamatos feladatot kíván az óvónőktől. A szülők segítőkészségének igen nagy a jelentősége. r _ 2.3. A Pátyolgató Óvoda Helyi Nevelési Programja Az óvoda helyi programja a Lépésről Lépésre Óvodai Nevelési Program célja a társadalmi gyakorlatra való felkészítés, ami magában foglalja a személyiségfejlesztést a tevékenységeken keresztül és az életre való felkészítést. A program kooperációra és kommunikációra képes gyermekek nevelésére törekszik. A fejlesztés tartalmát négyes feladatrendszerben fejti ki. Fő alkotóelemei: Individualizálva szocializál- az egyediség, egyéniség támogatása, melyben lényeges elem a felnőtt modellértékű magatartása. A pozitív önértékelést támogatva jut el a gyermek az óvodáskor végére az együttműködésre való képességig. Saját tevékenységközpontú szemlélet- a szabad játék és a felajánlott tevékenységek rendszere. A hét fajta lehetséges tevékenységközpont a szabad játék és az óvodapedagógus által felajánlott választható tevékenységek színtere, a gyermekek természetes élettere, választásokra, elmélyült tevékenységekre felhívó környezetet jelentenek. A tevékenységközpontok egységes rendszerbe integrálják azokat a tevékenységeket, amelyeket az óvodapedagógus tudatosan és átgondoltan, választási lehetőségként a gyermekek számára biztosít. Családok és a szülők bevonásának fontossága- az óvodai nevelés elsősorban a családi nevelés kiegészítésére vállalkozik. Fontos az együttműködés. Az óvodapedagógus soha nem adhatja fel a kezdeményező szerepet a kapcsolatban. A program részletesen tárgyalja, sok javaslattal a szülők óvodai részvételének szabályait, formáit, lehetőségeit és hatásait. A szociális feladatok vállalása-a társadalmi folyamatok következtében esetlegesen kialakuló, családokban megmutatkozó nehézségek felismerése az óvodapedagógus feladata és a szülők tájékoztatása a segítő lehetőségekről. A helyi program jól felépített, alapos munka. Részletesen tárgyalja a fő alkotóelemeket. Jól felhasználható a mindennapi munkába. A személyiség harmonikus fejlődése érdekében nagy figyelmet fordítanak a következő tulajdonságok kialakulásának megalapozására: pozitív énkép, érzelmi gazdagság, kulturált magatartási szokások, önfejlesztő magatartás, másság tolerálása, társakkal való együttműködés, a döntés, a választás, a rugalmas gondolkodás,a kreativitás képessége, a művészetek, a természeti társadalmi környezet iránti érzékenység. 10

11 2.4. A Helyi Minőségirányítási Terv A minőségirányítási terv precízen elkészített. A tanév során gyermeki, szülői és teljes alkalmazotti körre kiterjedő elégedettségmérést végeztek. Melynek eredményeit szeretném felhasználni Kapcsolatok A családokkal Tapasztalataim alapján az óvónők jó kapcsolatot tartanak fenn a családokkal. Rendkívül szerencsés és sok lehetőség rejlik a megmutatkozó szülői aktivitásban. A családból az óvodába való átmenet megkönnyítése érdekében fel kell oldani a szülők és a gyermekek félelmeit szorongásait, a szülőket megismertetik a programmal, az óvodával és a nevelőtestülettel. Az óvodapedagógus erősíti a szülő kötelességérzetét azzal, hogy hangsúlyozza a családi neveléspótolhatatlanságát. A szülő partner a nevelésben, igényei elvárásai és jogai vannak, amelyeket a gyereke érdekében érvényesíthet. Lehetőséget kell biztosítani, hogy megismerje azokat a tevékenységeket, amelyeket az óvodapedagógusok biztosítanak Tágabb kapcsolattartás Önkormányzat: Az intézmény fenntartója a helyi önkormányzat, mely meghatározza a működési keretet. Az óvoda vezetője rendszeres munkakapcsolatban áll a fenntartóval. Szükség szerinti időközökben beszámolókkal jelzi az elvégzett és elvégzendő feladatokat. Szociális feladatokban együttműködik. Óvoda- iskola: Az óvoda iskola kapcsolatát egy összekötő tartja. A gyerekek a szülőkkel látogatják az iskolát. Szakmai szolgáltató szervezetek: Folyamatos, valamint alkalmi rendszerességgel veszik igénybe a Kistérségen belüli Nevelési Tanácsadó, Képességvizsgáló, Gyermekpszichiátria szolgáltatásait. Közösségi ház: Részvétel a kiállításokon és a gyerekeket érintő programokon. Gyermekorvos, védőnők: A védőnői szolgálat a gyermekorvossal együttesen az óvodás gyermekegészségének, higiénés állapotának felügyeletét gyakorolja. Figyelemmel kíséri, hogy életkori sajátosságainak megfelelően fejlődnek -e. Az óvoda és a Családsegítő, Szociális és gyermekjóléti Szolgálat kapcsolata: Az óvoda vezetője gondoskodik a gyermekvédelmi felelős munkájához szükséges feltételek megteremtéséről. 11

12 3. Vezetői Program "Ha hajót akarsz építeni, ne hívj össze embereket, hogy tervezzenek, szervezzék meg a munkát, hozzanak szerszámokat, vágjanak fát, hanem keltsdfel bennük a vágyat a nagy, végtelen tenger iránt. " Antoine de Saint-Exupéry Nevelőmunkánk tervezése során figyelembe kell venni a körülöttünk lévő világ változásait, kihívásait. El kell gondolkoznunk azon, hogy mi építhető be az óvodai életbe, mi segíti a gyermekek fejlődését, mivel tehetjük hatékonyabbá munkánkat. Legfontosabb célom a teljes alkalmazotti közösség megismerése, bizalmuk elnyerése és a vezetésben megrendült hitük helyreállítása. A nyugodt, bizalommal teli légkört elengedhetetlennek tartom a kiemelkedő nevelőmunka eléréséhez. 3.1.Pedagógiai vezetői programom A csoportok nagy részében jól működik a helyi program. A lehetőségek kihasználása érdekében fontosnak tartanám a kialakult munkaközösségek feladatának pontos meghatározását,működésük beindítását, mellyel az óvónők közötti kommunikáció és kooperáció nagyban fejlődhetne. Új munkaközösség létrehozását is szívesen kezdeményezném. Három olyan célt szeretnék megfogalmazni melyet mindenképpen elmélyítenék. Támogatom az egészséges életvitel igényének alakítását, a gyermekek testi fejlődésének elősegítését célzó, az egészséges életmód, az egészségmegőrzés szokásainak alakítását gazdagító innovatív elemek beépítését a nevelőmunkába. Az egészséges életmódra neveléshez szükséges feltételek megteremtését prioritásként kezelem - úgy az önkormányzati költségvetés felhasználásánál, mint a pályázati lehetőségek kihasználásánál. Az óvodai nevelés alapfeladata az óvodás gyermekek testi és lelki szükségleteinek kielégítése. Ezen belül: az egészséges életmód alakítása, az érzelmi nevelés és szocializáció biztosítása, az értelmi fejlesztés, nevelés megvalósítása. Az egészséges életstílus kialakításához elengedhetetlen a testi és lelki önismeret. Az általánosságban megfogalmazott tanácsok és különböző módszerek nem követhetők mindenkinek egyforma módon, hiszen minden ember más. Ezért meg kell ismernünk saját szervezetünket, meg kell találnunk a számunkra legmegfelelőbb étrendet, testmozgást, sportot. Figyelnünk kell testünk reakcióit és válaszait, lelkünk jelzéseit. Nem feltétlenül a kalóriák számolgatásától, az esztelen futástól vagy a vitamintablettáktól leszünk fittebbek és egészségesebbek, hiszen a felszabadult és kiegyensúlyozott életet csak úgy érhetjük el és tarthatjuk fenn hosszútávon, ha mindezt jó érzéssel és fesztelenül tesszük. Kiemelt nevelési cél: az egészséges életmódra nevelés, az egészséges életvitel igényének alakítása, a gyermekek testi fejlődésének elősegítése, az egészséges életmód, a gondozás, a testápolás, az egészségmegőrzés szokásainak alakítása. Táplálkozás - minőségi! A helyes táplálkozás és testmozgás mellett azonban le kell küzdenünk a nap mint nap, bennünket érő stresszt, amihez nélkülözhetetlen a pihenés és alvás. Az optimista gondolkodás, 12

13 a kiegyensúlyozott emberi kapcsolatok és érzelmek, s nem utolsó sorban az egészséges környezet. A rendszeres mozgás az egészséges életmód egyik meghatározója. Ezáltal kondicionáljuk testünket, karbantartjuk, erősítjük izmainkat és lazítjuk ízületeinket. Amellett, hogy az egyik leghatékonyabb betegségmegelőző "orvosság", javítja életminőségünket és közérzetünket A gyakorlatban fontosnak tartom, hogy a gyerekeket nap mint nap különféle tervszerű mozgásfejlesztés érje. Az óvónőkkel és a megalapított mozgás munkaközösséggel közösen kívánom kidolgozni ennek lehetséges megvalósítását. A környezeti nevelés egyik általános, több oktatási szintet átívelő célja, hogy az emberekben és a társadalom egészében egy új, az eddigitől lényegesen eltérő, környezettel kapcsolatos viselkedésmintát alakítson ki. A környezeti nevelés magába foglalja a természettel kapcsolatban kialakítandó helyes viszonyulásokat, a pozitív érzelmi beállítódást, a holisztikus gondolkodást /a természetben mindig minden összefügg mindennel. Mi is a természet részei vagyunk/. Mindezeket ismervén célom a környezeti nevelés kiteljesedésének elősegítése az óvodai mindennapokban (alapja az óvodapedagógusok környezettudatos szemléletének megerősítése - továbbképzések útján). A környezeti nevelés óvodai feladata: környezettel való együttélésre" nevelés, ez magában foglalja a környezet tényleges védelmét is, egyben a környezeti kultúra közvetítése, átadása: életmód, gondolkodás és viselkedésmód, védelem, fejlesztés, okos és mértéktartó fölhasználás- ezeken keresztül a teljes személyiség fejlesztése. Az óvodai környezeti nevelés a gyermek és a természet kapcsolatát helyezi a tevékenység középpontjába. A környezeti nevelés maga az óvodai élet. Természetbarát életformára magával az élettel lehet nevelni. Hiszek abban, hogy a gyermekek nevelése, környezetbaráttá nevelése a születéskor veszi kezdetét, és folytatódik három éves korban, az óvodában. Mivel tapasztalataim azt mutatták, hogy az óvodában dolgozók fontosnak tartják a környezet védelmét és jelenleg is sokféleképpen adják át a gyerekeknek ezt a szemléletet /kirándulások, virágültetés, madáretetés/, ezért célom, hogy az egész intézményre kiterjedő környezettudatos nevelési projektet dolgozzunk ki. A projektbe feltétlenül beépülnének a jelenleg is működő környezetvédelemmel kapcsolatos ünnepek, de néhány újat is beépítenénk /pl.: Állatok Világnapja/. A jelenleg is folyó kirándulásokat összehangoltabbá és tudatosabbá tennénk. Jobban figyelnénk az energiatakarékosságra és a szelektív hulladékgyűjtésre. A későbbiekben csatlakozhatnánk valamilyen környezetvédő mozgalomhoz illetve megszerezhetnénk a Zöld Ovi" címet ezzel is mélyítve óvodánk hírnevét. Hogy mindenkire egyformán süssön a nap!" A harmadik fontos célom, az esélyegyenlőség, mint projekt elindítása. Mivel az óvodában bizonyos szintű integráció már jelen van, és így majd minden csoportban találhatunk valamilyen szempontból hátrányban élő gyermeket, alapvetően biztosítanunk kell a szegregációmentességet és az egyenlő bánásmód elvének teljes körű érvényesülését. Ebben a szituációban egy kissé másképp szeretném értelmezni az esélyegyenlőséget. A gyerekek érzelmeire hatva olyan ismereteket átadni mellyel érzelmileg is gazdagodnak. Szeretném az általam korábban kidolgozott módszert bevezetni, hogy a gyerekek bepillanthassanak a fogyatékkal élők világába. Ennek érdekében minden tanévben, változatos 13

14 játékokkal megszerveznénk a látás, a hallás, ill. a mozgás napját. Nagycsoportos gyerekekkel feltétlenül ellátogatnánk az Ability parkba. A későbbiekben is arra fogok törekedni, hogy újabb és újabb ötletekkel tegyem színesebbé az óvoda életét. A fenntartható fejlődés: A fenntartható fejlődés pedagógiája tehát a változásra összpontosít. Változásokat szeretne elérni az emberi környezetben: a gyermekek viselkedésében, magatartásában, a kapcsolataik alakulásában; a pedagógusok gyakorlati nevelőmunkájában, kapcsolataikban, értékmegtartó és értékátadó tevékenységeikben. Változtatásokat igényelnek a gyermekintézmények működtetésében, céljaik megvalósításához vezető utakon. " A Pátyolgató Óvoda programjába a fenntarthatóság pedagógiája tökéletesen beilleszthető, nevelési elveivel, céljaival összeegyeztethető, a feltételei megtalálhatók. E pedagógia elválaszthatatlan az élethosszig tartó tanulás koncepciójától, mely jellemzi a nevelőtestületet. Megvalósításához olyan óvodapedagógusokra van szükség, akik alapvető erkölcsi értékek átadására képesek, szociális érzékenység és a kooperációs készség beépül tevékenységükbe, megfelelő természettudományos műveltséggel rendelkeznek. A tanulást társas tevékenységnek tekintik, mely segíti a társadalomba való beilleszkedést, a szocializációt. Kiindulópontjuk, hogy azokat a mindennapi élethez szükséges kompetenciákat, képességeket és készségeket helyezik előtérbe, mely a gyermek számára fontosak. Gondot fordítanak olyan biztos érzelmi háttér fenntartására, mely motivációs alapul szolgál. Ebben a környezetben gyakorlati tapasztaláson keresztül jutnak el a sikerhez, a kézzel fogható eredményekhez. 14

15 3.2. Működési vezetői programom Meggyőződésem, hogy csak a nevelőtestület együttműködésével érhetek el eredményeket. A pedagógusi pályán nem egyének, hanem jól összeszokott csapatok játszanak. Egy kollektíva sokszínű, nem egyformák vagyunk, hanem egyenlők. Attól lesz különleges, ha lehetőséget biztosítunk arra, hogy mindenki hozzátegye a közös munkához egyéni erősségeit. Erre kell teret adni, majd elismerni. Az óvoda minden dolgozójában tudatosítom, hogy a nevelési folyamat hatékonysága és az óvodában folyó tevékenység színvonala között szoros összefüggés áll fenn. Nevelői tevékenységünk legfontosabb színtere a gyermeknek biztosított szabad játéklehetőség, az értő szakmai munka. Ez alapját képezi az óvoda megítélésnek is. A munkatársak felé annyi türelmet kell tanúsítanom, mint amennyit ők a gyermekek felé. Az életre csak olyan pedagógus tud megfelelően nevelni, aki számára a saját tevékenysége is önmegvalósítást és nem napi kényszert jelent. Ennek érdekében a rendelkezésre álló eszközök felhasználásával motiválom a dolgozókat, igyekszem megfelelő munkalégkört teremteni. A munka mértékét mindig az általam biztosított feltételekkel összhangban határozom meg. Az intézmény működtetését az önkormányzati és állami támogatásból befolyó anyagi források tervszerű és költséghatékony felhasználásával hajtom végre. Előnyben részesítem a gazdaságos, környezetkímélő intézkedéseket. Kiemelten kezelem a pályázati lehetőségeket, megszervezem a kiírások folyamatos figyelemmel kísérését. A projektekben tevékenykedők elismerését a lehetőség szerint megteremtem. Az óvoda aktív menedzselésével, a külső kapcsolatok kiépítésével bővítem a rendelkezésre álló anyagi erőforrásokat. Az intézmény alapítványa által biztosított lehetőségekre támaszkodom. A szülői közösséggel való kapcsolatteremtés és folyamatos fenntartás szintén elengedhetetlen. Mivel a szülők igen nagy aktivitást mutatnak az óvoda életében, elengedhetetlennek tartom, hogy ennek megfelelő kereteket találjunk, és azt tartalommal töltsük meg Humánerőforrások fejlesztése Az intézmény legfőbb döntéshozó és végrehajtó szerve a nevelőtestületet. A nevelőmunka tartalmi kérdéseinek meghatározásában és a munkavégzésben egyaránt fontosnak tartom a nevelőtestület egységét. Építeni kívánok a testület minden egyes tagjának észrevételére, véleményére, javaslatára és kritikájára. Vezetői munkámban számítok a teljes alkalmazotti kör bizalmára. Törekszem a testületen belüli arányos terhelésre. A feladattervek elkészítésekor figyelni kívánok arra, hogy jobban összehangoljuk a pedagógiai elveket és egyéni érdekeket. Szeretném, ha a nevelőtestület tagjai egymás munkáját a jövőben még jobban megismernék és megbecsülnék. Az egymás iránti kölcsönös figyelem tovább erősítheti a jó munkahelyi légkört. Hagyományossá váló közös rendezvényeinket, kirándulásainkat szívesen bővíteném. A testület tagjainak folyamatos, szakmai továbbképzését a társadalomban és a közoktatásban bekövetkezett változások egyaránt indokolják. A továbbképzéseket az intézményi továbbképzési tervnek megfelelően kívánom támogatni. Fontosnak tartom azokat a szakmai - módszertani képzéseket, amelyek segítik a környezettudatos nevelés beépítését saját programunkba, illetve az esélyegyenlőség megvalósításához nagyban hozzájárulnak. Igény szerint lehetőséget nyújtok a Lépésről lépésre gyermekközpontú nevelés tréning" 15

16 elvégzésére. Ezen kívül támogatni szeretném a modern technikai eszközök alkalmazását,- a felkészülésben, információs anyagok, segédanyagok plakátok, beszámolók készítésében, oktatáson való részvétellel, eszköz beszerzéssel. (Laptopok, projektorok). Munkaközösségek szerepe a szakmai megújulás tekintetében kiemelkedő jelentőségű. Az óvodapedagógusok továbbképzésén túl a nevelő munkát segítő technikai dolgozók továbbképzését is támogatni kívánom az érettségi vizsgák, óvodai dajka szakmunkás vizsgák megszerzésével. Szándékom, hogy a nevelőtestületi egység megerősödjön, több találkozással, közös élménnyel, nevelés nélküli munkanapok igénybevételével. Törekszem az önkormányzat által nyújtott lehetőségek kihasználásával a jelenlegi munkakörök megtartására Tárgyi erőforrások fejlesztése Fontos feladat minden tagóvoda ingatlanjainak állagmegóvása, a szükséges korszerűsítések végrehajtása. Törekedni fogok arra, hogy a négy egység azonos tárgyi feltételekkel működjön. A gyerekek fejlesztése érdekében korszerű eszközök és minőségi alapanyagok kerüljenek az óvodába. A gyermekek számára új ismeretteijesztő és mesekönyvek beszerzését szorgalmazom. Fontosnak tartom a tornaterem hiányát kiküszöbölendő, a napi mozgás lehetőségének változatos biztosítása érdekében olyan eszközök beszerzését melyet az udvaron, a folyosókon a gyerekek játékosan tudnak használni. A szakmai könyvtár fejlesztése állandó feladat. Ezek fedezetét az önkormányzat által tervezett költségvetésből és pályázati, alapítványi erőforrásokból fogom biztosítani. A szülői közösségben lévő szakemberek tudását is tervezem igénybe venni kisebb javítási munkák elvégzéséhez. Minden szülői felajánlást készséggel fogadunk Ellenőrzés-értékelés rendszere Az intézményi munka színvonalának legfontosabb meghatározója, hogy a pedagógusok beosztásuktól függetlenül periodikus és átfogó szakmai értékelésen essenek át. Az ellenőrzés célja hogy a pedagógiai önállóságot tiszteletben tartva, továbbfejlesztve növelje az óvodapedagógus pedagógiai hatékonyságát. Az óvoda vezetőségének egyik legfontosabb feladata a jó szociális klíma kialakítása, fenntartása, amely során letompul az ellenőrző és ellenőrzött személy felszíni érdekellentéte, és a nevelés eredményességének javítása hatja át az abban érintetteket. így fel sem merülhet a mindenáron való hibakeresés, helyette a segítő, fejlesztő szándék elve feltételezett. Önértékelő eljárások kimunkálásával és bevezetésével gyorsan és hatékonyan kezelem a szakmai körben jelentkező problémákat. Kollegáimat szóbeli és anyagi elismerésben részesítem, amikor kiemelkedő, illetve munkakörükön felül tevékenykednek az intézményi célok megvalósulása érdekében. Híve vagyok az őszinte párbeszédnek, a pozitív megerősítésnek. A munka erkölcsi elismerésére több figyelmet fordítok (kitüntetés, felterjesztés, jutalmazás). A team munka produktív erejére támaszkodva oldjuk meg a felmerülő feladatokat. Ennek során az egyenlő leterheltség elvét figyelembe veszem. A team összeállításánál ügyelek a munkatársakban rejlő értékekre és tartalékokra, a kellő motiválás szakmai önbizalmat adhat. 16

17 A vezetői ellenőrzések rendszere Az ellenőrzés célja: Visszacsatolás a valóság, a gyakorlat és az elképzelt célok összevetése érdekében verbális, közvetlen illetve követett tapasztalatszerzés formájában. A Lépésről Lépésre Óvodai Nevelési Program megvalósulásának nyomon- követése, valamint a dokumentumok egymásra épülése Az országos óvodai alapprogram Az óvoda helyi nevelési programja Az óvoda minőségbiztosítási rendszerének működtetése & Az óvoda éves munkaterve Az óvoda munkaközösségének programterve & A gyermekcsoportok nevelési, tevékenységi programterve A gyermekek egyéni fejlettségét feltáró és fejlesztési feladatait tartalmazó dokumentum Az ellenőrzés folyamata: Éves ellenőrzési terv XI Tervek nyilvánossága d Terv pontos magvalósulása Az ellenőrzés eredményeinek visszacsatolása a napi óvodai nevelő-fejlesztő munkába & Szükség esetén korrekció végrehajtása 17

18 Amennyiben a folyamatos ellenőrzés során azt tapasztaljuk, hogy a tervek, vagy részfeladatok megvalósítása nincs összhangban a Lépésről Lépésre Óvodai Nevelési Program elfogadott cél és feladatrendszerével, az eltérések okainak feltárása után a nevelőtestületnek lehetősége van a szükséges korrekciók megtételére. Az óvoda működésének értékelése: A fejlesztő folyamat, következő, kihagyhatatlan fázisa az, amelyben az ellenőrzés során feltárt adatokra, tényekre támaszkodva kell megvizsgálni, hogy a nevelő, fejlesztő munka és annak eredményei mennyiben felelnek meg a Lépésről Lépésre Helyi Óvodai Nevelési Programban megfogalmazott célkitűzéseknek, az intézmény törvényes működésének. Az értékelés feladata: A nevelőtestület és az egyéb munkakörben foglalkoztatottak munkájának megerősítése az erősségek előtérbe helyezésével A hibák, hiányosságok feltárása, a pedagógus és az egyéb munkakörben foglalkoztatottak ösztönzése ezek kijavítására, megszüntetésére, a nevelő-fejlesztő munka hatékonyságának növelése érdekében Ösztönző rendszer Jogszabályban biztosított lehetőségek kihasználása A minőségfejlesztési munkát és a minőségi munkavégzést a 3/2002./II. 15./OM rendelet szerint anyagilag elismerem A továbbtanulással biztosított előmeneteli rendszer /156/2001./IX. 12./Kormányrendelet/ ösztönző hatásának kihasználása Szakvizsgák megszerzése által G. fizetési osztályba lépés 7 évenkénti továbbképzés után a bérbesorolásban való előrelépés Jubileumi jutalom a Közalkalmazottak jogállásáról szóló törvény szerint Az oktatási miniszter által adományozható szakmai díjak, oklevelek adományozása 24/1999./VI.25./OM rendelet A fenntartóval történt egyeztetés és engedélyezés után, címek, jutalmak adhatók Belső ösztönző rendszer: Óvodavezető helyettesi megbízás Munkaközösség vezetői megbízás Minőségfejlesztési csoportvezetői megbízás Felelősi megbízás Jutalmazások, anyagi és erkölcsi elismerések 18

19 3.4. Kapcsolatok alakítása Alapvető elvem, hogy minden olyan személlyel és intézménnyel élő kapcsolatot alakítok ki, és tartok fenn, akik az általam vezetett intézmény nevelőmunkáját-hatékonyságát növelni tudják. Ennek megfelelően vannak állandó és időszakosan működő kapcsolatok, a nevelés mindenkori érdekéből és aktuális feladataiból fakadóan. A kapcsolattartás során alapvető etikai szabályként a korrektséget, nyitottságot, ugyanakkor a gyermekek és szüleik személyiségi jogainak tiszteletben tartását veszem figyelembe Családokkal A kapcsolatrendszer kiemelt jelentőségű eleme a szülők, a gyermekek családjának köre, hiszen a gyermekek neveltségi szintjének alakítása közös feladatunk és felelősségünk. Célom ezért az együttműködés elérése, a szülők mellett a nagyszülők bevonása is. Az óvoda nyitottságát hangsúlyozom a szülők folyamatos tájékoztatásával, nyílt napok, közös rendezvények, fogadó órák, nyílt ünnepségek, családlátogatás, szülői értekezletek megtartásával. Nagy hangsúlyt fektetek a szülők motiválására az intézmény színvonalas működtetése érdekében. Ha a szülők érzik, hogy gyermekükért van az óvoda, annak működését is nagyobb mértékben hajlandók támogatni Iskolák Az óvodához tartozó iskolákkal való kapcsolatunk szakmai jellegű legyen, a gyermekek sikeres, zökkenő mentes intézményváltása érdekében. Ennek érdekében a tanítónőkkel időnként közösen kell továbbképzéseket szervezni annak érdekében, hogy nevelési illetve oktatási céljainkat és alapelveinket a gyermekek érdekében szinkronba hozzuk. Biztosítani kell a lehetőséget óvodásainknak és szüleiknek minden évben, hogy részt vehessenek az első osztályos tanítási órákon. Az itt szerzett szakmai tapasztalatokat a nevelőmunkánkban elemezzük. Szorgalmazom, hogy az iskolába készülő gyerekek minden évben ellátogassanak az iskolába és a tanítónők is ellátogassanak az iskolába készülő gyermekek csoportjába. Az így keletkezett tapasztalatokat elemezzük és értékeljük, be kell építeni a minőségfejlesztési tervünkbe, ezzel segítve az óvoda és az iskola közötti zökkenőmentes átmenetet. 19

20 Fenntartó A mai gazdasági helyzetben gyorsan és gyakran kell az intézmény gazdálkodását érintően dönteni. Az előrelátó tervezés, a jó vezetői stratégia rendkívül fontos az óvoda pénzügyi egyensúlyának megőrzése szempontjából, hogy elegendő alap álljon rendelkezésre az intézmény minőségi munkájának anyagi hátteréhez. Ezért fontos, hogy a fenntartó tisztában legyen az óvodában folyó munka minőségének szintjével, az azzal összefüggő anyagi szükségletek indokoltságával. Ennek érdekében a jelentések, beszámolók, értekezletek alkalmain túl meghívom az önkormányzati képviselő-testület, kiemelten az Oktatási Bizottság tagjait, rendezvényeinkre. így kötetlenebb formában találkozhat a szülőkkel, óvodai dolgozókkal, egyben közvetlen tapasztalatokat, benyomásokat szerezhetnek az óvodában folyó munkáról, a gyerekek és munkatársak hangulatáról Egyéb Nevelési Tanácsadó, Óvoda-gyermekorvos, védőnők Családsegítő Központ Gyermekjóléti Szolgálat Logopédiai Szolgálat Kisebbségi Önkormányzatok Civil szervezetek Feladatom a gyermekek fejlesztésének minden oldalú biztosítása érdekében a fenti intézményekkel a kapcsolatok ápolása. Nyitott vagyok az intézményi célok elérése érdekében újabb együttműködő szervezetek felkeresésére és fogadására. 4. Fejlesztési elképzelések 4.1.Rövid távú A közoktatás rendszerében várató változások után az intézmény működésének felülvizsgálata Az intézmény információs rendszerének felülvizsgálata, fejlesztése A kapcsolattartás modern formáinak kialakítása (elektronikus) Az intézmény kapcsolatrendszerének bővítése és minőségi javítása Az óvodapedagógiai munka szakmai fejlesztése, értékelése A honlapjának elkészítése és működtetése A alapítványának hatékony működtetése Környezettudatos óvoda kialakítása, közös tervezéssel Esélyegyenlőségi projekt kidolgozása Az egészséges életmód megújító lehetőségeinek átgondolása A nevelőtestületi egység megerősítése Munkahelyi klíma javítása 20

21 Családbarát munkahely jellegének erősítése Érdekképviselettel kompromisszumkeresés, problémamegoldásra törekvés 4.2.Hosszú távú A rendelkezésre álló erőforrások hatékony és ésszerű felhasználása Költséghatékonyan működő intézmény Sikeres karrierek a dolgozók körében Elégedett partneri együttműködés Környezetvédő óvodai cím elnyerése Kellemes munkahelyi klíma Állandó innovatív légkör kialakulása Kistérség szerte híresen jól működő intézmény 5. Összegzés A helyzetelemzésnél a jelenlegi óvodavezető által rendelkezésemre bocsátott adatokat, az óvónőkkel történt egyéni elbeszélgetések során szerzett információkat, saját benyomásaimat, valamint a város önkormányzatának weblapján találtakat használtam fel. A vezetői programomban leírtak alkotják elképzelésem fő vonalát, tartalmazza értékrendemet, alapelveimet és az általam kiemelten kezelendő területeket. A pályázatban leírtak nem egy kötelező érvényű dogma, a tagóvodák sajátosságainak figyelembevételével, a nevelőtestület demokratikus döntése alapján nyitott vagyok a logikus, értékteremtő változtatásokra. Bízom abban, hogy a alkalmazotti körének, a pályázat véleményezőinek, a Pátyi Önkormányzat képviselőtestületének bizalmát elnyerve, terveimet megvalósíthatom a gyermekek fejlesztése érdekében. Biatorbágy, 2011.április

22 Adatvédelmi nyilatkozat Alulírott, Demény Erika hozzájárulok, hogy a pályázatom véleményezésében és elbírálásában résztvevők a személyes adataimat megtekintsék. Biatorbágy,2011 április 23. Démény Erii 22

Intézmény székhelye, címe: Rétság, Mikszáth út 6

Intézmény székhelye, címe: Rétság, Mikszáth út 6 Intézmény neve: Szabályzat típusa: Napközi Otthonos Óvoda Pedagógiai program Intézmény székhelye, címe: Rétság, Mikszáth út 6 Intézmény OM-azonosítója: 032044 Intézmény fenntartója: Rétság Város Önkormányzata

Részletesebben

PÁLYÁZAT OM 034501. A KIMBI ÓVODA (1121 Bp. Tállya u. 22.) ÓVODAVEZETŐI ÁLLÁSÁRA. Készítette: Gallina Ilona

PÁLYÁZAT OM 034501. A KIMBI ÓVODA (1121 Bp. Tállya u. 22.) ÓVODAVEZETŐI ÁLLÁSÁRA. Készítette: Gallina Ilona OM 034501 PÁLYÁZAT A KIMBI ÓVODA (1121 Bp. Tállya u. 22.) ÓVODAVEZETŐI ÁLLÁSÁRA Készítette: Gallina Ilona 1 2014. Alkossa meg a gyermek a tudást, ne készen kapja! A kész tudás szükségtelenné teszi, hogy

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA . tel/fax: 229-2359 XXII. KERÜLETI EGYESÍTETT ÓVODA TÜNDÉRKERT TAGÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA T a r t a l o m j e g y z é k B EVEZETÉ S... 4 1. HELYZETKÉP... 5 1.1. Az intézmény adatai...5 1.2. Az Egyesített

Részletesebben

Szombathelyi Szivárvány Óvoda

Szombathelyi Szivárvány Óvoda Szombathelyi Szivárvány Óvoda OM: 036462 Epochális rendszerű pedagógiai programja TARTALOMJEGYZÉK BEKÖSZÖNTŐ 1. KÜLDETÉSNYILATKOZATUNK... 1. oldal 2. ÓVODÁNK BEMUTATÁSA... 2. oldal 2.1. Óvodánk személyi

Részletesebben

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program

a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program a SEMMELWEIS EGYETEM NAPKÖZIOTTHONOS ÓVODÁJA Székhely: 1089 Budapest, Elnök utca 4. OM: 034394 Pedagógiai Program Intézmény fenntartója: Semmelweis Egyetem Székhely: 1085 Budapest, Üllői út 26. Pedagógiai

Részletesebben

J Á T É K V A R Á Z S

J Á T É K V A R Á Z S KÖLCSEY UTCAI ÉS LIGETI SORI ÓVODA J Á T É K V A R Á Z S PEDAGÓGIAI PROGRAM 2013. Békéscsaba JÁTÉKVARÁZS Pedagógiai Program Tartalom Az Óvoda adatai 4. Törvényi szabályozások....6. Alapelveink....7. I.

Részletesebben

Csicsergő Napközi Otthonos Óvoda OM: 033033 Sülysáp Vasút utca 88.

Csicsergő Napközi Otthonos Óvoda OM: 033033 Sülysáp Vasút utca 88. Csicsergő Napközi Otthonos Óvoda OM: 033033 Sülysáp Vasút utca 88. Beszámoló 2014-2015. nevelési évről Készítette: Bálint Sándorné óvodavezető Beszámolóm elkészítéséhez felhasználtam a 2014/15-ös nevelési

Részletesebben

Pannonhalma Többcélú Kistérségi Társulás Radnóti Miklós Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Mővészetoktatási Intézménye

Pannonhalma Többcélú Kistérségi Társulás Radnóti Miklós Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Mővészetoktatási Intézménye Pannonhalma Többcélú Kistérségi Társulás Radnóti Miklós Általános Iskola, Óvoda és Alapfokú Mővészetoktatási Intézménye Intézményi minıségirányítási programja Alkalmazotti közösség jóváhagyta: 2010 Diákönkormányzat

Részletesebben

Az intézmény neve és címe: Napköziotthonos Óvoda és Bölcsıde 5520. Szeghalom Petıfi u 1 sz.

Az intézmény neve és címe: Napköziotthonos Óvoda és Bölcsıde 5520. Szeghalom Petıfi u 1 sz. 1 1. BEVEZETÉS A Közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. Törvényt módosító 2003. évi LXI. Törvény meghatározza minden közoktatási intézmény számára a minıségfejlesztési rendszer kiépítését és mőködtetését.

Részletesebben

2.1. Minőségcélok 20 2.2. Jövőkép.21 2.3. Intézményünk szabályozott folyamatai 22

2.1. Minőségcélok 20 2.2. Jövőkép.21 2.3. Intézményünk szabályozott folyamatai 22 TARTALOMJEGYZÉK 1. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1.1. Az intézmény bemutatása.. 6 1.2. Az intézmény minőségfejlesztési múltjának bemutatása... 8 1.3. A minőségügyi rendszer dokumentumainak felépítés. 10 1.4. A MIP-hez

Részletesebben

Keveháza Utcai Óvoda 034453 Pedagógiai Program 2013 19./2013.(08.30.)

Keveháza Utcai Óvoda 034453 Pedagógiai Program 2013 19./2013.(08.30.) Pedagógiai Program Keveháza Utcai Óvoda 1119 Budapest, Keveháza u. 4. Az intézmény OM azonosítója: Intézményvezető: 034453 Tóth Ildikó Legitimációs eljárás Nevelőtestületi elfogadás határozatszáma: 19./2013.(08.30.)

Részletesebben

PÁSZTÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM. Készítette: Sárik Jánosné

PÁSZTÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM. Készítette: Sárik Jánosné PÁSZTÓ VÁROS ÖNKORMÁNYZAT ÓVODÁJA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Készítette: Sárik Jánosné 1. BEVEZETÉS A közoktatásról szóló 1993.évi LXXIX. törvényt módosító 2003. évi LXI. törvény 40., 85. és 129. -ban meghatározza

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAM DÉL-KELENFÖLDI ÓVODA 1119 Budapest, Lecke u. 15-19. Mozgolódó Lurkók, vígan Cseperednek!

PEDAGÓGIAI PROGRAM DÉL-KELENFÖLDI ÓVODA 1119 Budapest, Lecke u. 15-19. Mozgolódó Lurkók, vígan Cseperednek! PEDAGÓGIAI PROGRAM DÉL-KELENFÖLDI ÓVODA 1119 Budapest, Lecke u. 15-19. Mozgolódó Lurkók, vígan Cseperednek! Az intézmény OM azonosítója: 034454 Nevelőtestületi elfogadás határozatszáma: 1 / 2016. ( 03.01.)

Részletesebben

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja

A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja A Pesterzsébeti Gézengúz Óvoda helyi Pedagógiai Programja Budapest, 2015. augusztus 3. Buc-Horváth Gabriella óvodavezető 1 I. BEVEZETŐ 216/2011.(V.19.) ÖK. számú határozat alapján a 2011/2012. nevelési

Részletesebben

XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvodák Intézményi Minőségirányítási programja

XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvodák Intézményi Minőségirányítási programja XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvodák Intézményi Minőségirányítási programja Kautzky Lászlóné- Eo Igazgató Készítette Józanné Varga Rozália- Minőségfejlesztési TEAM vezető Intézményi minőségfejlesztési

Részletesebben

TEVÉKENYSÉGKÖZPONTÚ PEDAGÓGIAI PROGRAM

TEVÉKENYSÉGKÖZPONTÚ PEDAGÓGIAI PROGRAM TEVÉKENYSÉGKÖZPONTÚ PEDAGÓGIAI PROGRAM HÉTSZÍNVIRÁG NAPKÖZI-OTTHONOS ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE ÉS VILONYAI TAGÓVODÁJA 2015 1 ADATLAP Az óvoda megnevezése: Címe: Hétszínvirág Napközi-otthonos Óvoda és Bölcsőde

Részletesebben

CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA 201 901 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA 201 901 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA 201 901 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015 1 TARTALOM Bevezető 1. Az óvoda működését meghatározó és a szakmai dokumentumok 1.1. Az óvoda működését meghatározó jogszabályok 1.2. Szakmai dokumentumok

Részletesebben

SZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010

SZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010 Csanádpalota Nagyközség Önkormányzatának Napsugár Óvoda és Bölcsőde Csanádpalotai Bölcsőde Tagintézménye SZAKMAI PROGRAMJA 2005-2010 Készítette: Kovács Jánosné Tagintézmény vezető 1 Szakmai program 2005-2010-ig

Részletesebben

DEBRECENI EGYETEM GYAKORLÓ ÓVODÁJA OM: 030862 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014.

DEBRECENI EGYETEM GYAKORLÓ ÓVODÁJA OM: 030862 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. DEBRECENI EGYETEM GYAKORLÓ ÓVODÁJA OM: 030862 PEDAGÓGIAI PROGRAM 2014. TARTALOMJEGYZÉK A PEDAGÓGIAI PROGRAM JOGSZABÁLYI HÁTTERE:... 3 A GYAKORLÓ ÓVODA ADATAI... 4 I. BEVEZETŐ... 7 II. GYERMEKKÉP... 8 1.

Részletesebben

Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve

Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve Fekete István Általános Iskola és Községi Könyvtár 2012/2013. tanévre vonatkozó Munkaterve A munkatervet készítette: Magyarfiné Kalmár Franciska igazgató A munkatervet jóváhagyó nevelőtestületi döntés

Részletesebben

2016. Kőbányai Gézengúz Óvoda 1107 Budapest, Zágrábi u. 13/a. Szervezeti és Működési Szabályzat. Készítette: Murányiné Bényei Ibolya óvodavezető

2016. Kőbányai Gézengúz Óvoda 1107 Budapest, Zágrábi u. 13/a. Szervezeti és Működési Szabályzat. Készítette: Murányiné Bényei Ibolya óvodavezető Ügyirat szám:ii/11/63/2016 Kőbányai Gézengúz Óvoda 1107 Budapest, Zágrábi u. 13/a. Szervezeti és Működési Szabályzat 2016. Készítette: Murányiné Bényei Ibolya óvodavezető TARTALOMJEGYZÉK I. ÁLTALÁNOS RÉSZ

Részletesebben

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja

Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja Alsóvárosi Óvoda OM 032742 * 2600. Vác, Vám u. 11. ( /Fax: 06-27/317-092 E-mail: ovoda.alsovarosi@gmail.com Az Alsóvárosi Óvoda Pedagógiai Programja I. BEVEZETŐ Az óvodai nevelés országos alapprogramja

Részletesebben

Szombathely Bem József u. 33. OM 036460 ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM

Szombathely Bem József u. 33. OM 036460 ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM Szombathely Bem József u. 33. OM 036460 ÓVODAI PEDAGÓGIAI PROGRAM TARTALOMJEGYZÉK Küldetésnyilatkozat 3 I. Bevezető 5 I.1. Óvodánk bemutatása 5 II. Gyermekképünk, Óvodaképünk 9 II.1. Gyermekképünk 9 II.2.

Részletesebben

Pedagógiai programja Sülysáp 2015.

Pedagógiai programja Sülysáp 2015. A CSICSERGŐ NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA Pedagógiai programja Sülysáp 2015. - 2 - Az intézmény adatai Az intézmény neve: Csicsergő Napközi Otthonos Óvoda címe: 2241 Sülysáp Vasút u. 88. Az intézmény jellege:

Részletesebben

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM KÖLCSEY FERENC ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA 4334 Hodász, Széchenyi u. 1-3. sz. 44/350 377 44/550-062 INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM 2010. Készítette: Tóthné Darabánt Anikó Kiegészítésre került: 2010.

Részletesebben

Hatályos: 2014.05.06-tól

Hatályos: 2014.05.06-tól Hatályos: 2014.05.06-tól A Pedagógiai Program alapja a 2011.évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről és a 363/2012 (XII.17.) kormányrendelete az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjáról Kedves Olvasó!

Részletesebben

Hétszínvirág Baptista Óvoda

Hétszínvirág Baptista Óvoda Hétszínvirág Baptista Óvoda Seregélyes, Templom köz 1. Hétszínvirág Baptista Óvoda SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2014. Tartalom I. FEJEZET... 5 ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5 1.1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI

Részletesebben

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja

A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja A Hevesi Sándor Általános Iskola Pedagógiai Programja 2013. Mottó: ha az ifjak gondozása és nevelése a helyes úton halad, akkor az állam hajója biztosan halad előre, ha ellenben baj van a nevelés körül,

Részletesebben

Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében. (Részlet)

Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében. (Részlet) Működési koncepció és vezetői program a Dunavarsányi Árpád Fejedelem Általános Iskola működésének tükrében (Részlet) 3. VEZETŐI, PEDAGÓGIAI PROGRAM... 3 3.1. A feltételek alakulása... 3 3.1.1. Tárgyi feltételek

Részletesebben

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015.

Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Kétnyelvű Német Nemzetiségi Óvoda- Bölcsőde Zánka BÖLCSŐDEI SZAKMAI PROGRAM 2015. Tartalomjegyzék Ellátandó célcsoport és ellátandó terület jellemzői... 6 A BÖLCSŐDEI NEVELÉS-GONDOZÁS CÉLJA, FELADATAI...

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Ügyiratszám: I/248/2013. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT 1106 Budapest, Maglódi út 8. 2013 Készítette: Zsemlye Istvánné óvodavezető 2 Tartalomjegyzék I. ÁLTALÁNOS RÉSZ 1. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDSÉI SZABÁLYZAT

Részletesebben

Szervezeti és Működési. Szabályzat. Készítette: Hollendusné Bíró Anett óvodavezető

Szervezeti és Működési. Szabályzat. Készítette: Hollendusné Bíró Anett óvodavezető Szervezeti és Működési Szabályzat Készítette: Hollendusné Bíró Anett óvodavezető 1 Tartalomjegyzék I. ÁLTALÁNOS RÉSZ...5 1. Az SZMSZ célja...5 2. Az SZMSZ jogszabályi alapja...5 3. Az SZMSZ személyi, tárgyi

Részletesebben

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program

Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program Ajkai Szakképző iskola és Kollégium Pedagógiai Program. Nagy Zoltán igazgató Tartalomjegyzék Bevezető... 6 1. Az iskola jogállása... 7 2. A nevelő munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai... 8 2.1.

Részletesebben

KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS TAGINTÉZMÉNYEI (KAPOSVÁR, FŐ U. 40-44.) INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS TAGINTÉZMÉNYEI (KAPOSVÁR, FŐ U. 40-44.) INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Kaposvári Kodály Zoltán Központi Általános Iskola Intézményi minőségirányítási program KAPOSVÁRI KODÁLY ZOLTÁN KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS TAGINTÉZMÉNYEI (KAPOSVÁR, FŐ U. 40-44.) INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI

Részletesebben

GYŐRI MOSOLYVÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

GYŐRI MOSOLYVÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA GYŐRI MOSOLYVÁR ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013 TARTALOMJEGYZÉK BEVEZETÉS... 4 LEHEL UTCAI TAGÓVODA... 7 I. BEVEZETÉS... 8 II. GYERMEKKÉP, ÓVODAKÉP... 9 III. AZ ÓVODAI NEVELÉS FELADATAI... 10 IV. AZ ÓVODAI

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat módosítással egységes szerkezetben

Szervezeti és Működési Szabályzat módosítással egységes szerkezetben 1108 B u d a p e s t Újhegyi sétány 5-7. Ügyiratszám: 467-I/2013 Szervezeti és Működési Szabályzat módosítással egységes szerkezetben 2013. szeptember 30. Baloghné Stadler Irén óvodavezető Budapest, 2

Részletesebben

Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Koch Valéria Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium MINİSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Tartalomjegyzék I. Bevezetés... 3 I.1. A jogszabályi háttér... 3 I.2. Minıségpolitika... 4 I.3. Pedagógiai alapelveink...

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2011

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2011 A BOCSKAI ISTVÁN GIMNÁZIUM, SZAKKÖZÉPISKOLA, EGYSÉGES PEDAGÓGIAI SZAKSZOLGÁLAT ÉS SZAKMAI SZOLGÁLTATÓ SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2011 Szerencs, 2011. augusztus 18. Dr. Gál András igazgató MELLÉKLET

Részletesebben

TARTALOMJEGYZÉK II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5

TARTALOMJEGYZÉK II. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK... 5 Gregor József Általános Iskola 1172 Budapest, Hısök tere 19-20. OM azonosító: 035107 SZERVEZETI ÉS MŐKÖDÉSI SZABÁLYZAT 2009. Szervezeti és mőködési szabályzat 2/43 TARTALOMJEGYZÉK Tartalom I.1. A SZERVEZETI

Részletesebben

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM

MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM MAGYAR-KÍNAI KÉT TANÍTÁSI NYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM (1157 Budapest, Kavicsos köz 2-4.) Pedagógiai Program 2

Részletesebben

Intézmény OM azonosítója: 030269

Intézmény OM azonosítója: 030269 KIRÁLY-TÓ ÓVODA ÉS BÖLCSÖDE 9330.KAPUVÁR ARANY JÁNOS U. 10/A Tel: 96/242-611 96/241-088 Fax: 96/ 241-088 E-mail: postmaster@kiralytoovoda.t-online.hu Intézmény OM azonosítója: 030269 Intézményvezető: Nevelőtestületi

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Budapest XII. Tankerülete N Y I T O T T V I L Á G F E J L E S Z T Ő I S K O L A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BUDAPEST 2015. Tartalomjegyzék I. ÁLTALÁNOS RÉSZ...

Részletesebben

A JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA A KÖZOKTATÁSI (1993. évi LXXIX.) TÖRVÉNY ALAPJÁN

A JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA A KÖZOKTATÁSI (1993. évi LXXIX.) TÖRVÉNY ALAPJÁN Lap: 1/93 A JÓZSEF ATTILA ÁLTALÁNOS ISKOLA JA A KÖZOKTATÁSI (1993. évi LXXIX.) TÖRVÉNY ALAPJÁN Az eredeti, nyomtatott példányt külső fél számára csak az igazgató adhatja át! Másolat csak tájékoztató jelleggel

Részletesebben

Helyi Nevelési Programja

Helyi Nevelési Programja Miskolci Diósgyőri Óvoda, a Miskolci Diósgyőri Óvoda Bulgárföldi Tagóvodája, a Miskolci Diósgyőri Óvoda Stadion Sport Tagóvodája valamint a Miskolci Diósgyőri Óvoda Lorántffy Zsuzsanna Tagóvodája Helyi

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Kazinczy Körúti Óvoda 2100 Gödöllő, Kazinczy krt. 3. OM azonosító: 032 707 Adószám: 16792501-1-13 MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Készítette: Szerdi Ildikó óvodavezető Jóváhagyta: fenntartó Elfogadta: Alkalmazotti

Részletesebben

A Pátyolgató Óvoda Lépésről-lépésre Pedagógia Programja

A Pátyolgató Óvoda Lépésről-lépésre Pedagógia Programja A Pátyolgató Óvoda Lépésről-lépésre Pedagógia Programja Készült: 1999. PEDAGÓGIAI PROGRAM Pátyolgató Óvoda 2071. Páty Rákóczi utca 19. Intézmény OM - azonosítója: 032940 Készítette:.. intézményvezető aláírás

Részletesebben

Holdfény Utcai Óvoda. Szervezeti és Működési Szabályzat

Holdfény Utcai Óvoda. Szervezeti és Működési Szabályzat Székhely: 2040 Budaörs, Holdfény u.31. OM azonosító: 201162 Szervezeti és Működési Szabályzat Hatályos: Határozatlan időre Készítette: Maksainé Gecse Erika óvodavezető Hatálybalépés időpontja: Kelt: 2008.

Részletesebben

JÁSZTELEKI SZÁZSZORSZÉP ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

JÁSZTELEKI SZÁZSZORSZÉP ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA JÁSZTELEKI SZÁZSZORSZÉP ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Módosította: a Jászteleki Százszorszép Óvoda Nevelőtestülete Tartalom Bevezető... 4 Óvodánk adatai... 6 Törvényi hivatkozások... 7 Helyzetelemzés... 8

Részletesebben

K É K V I R Á G MÓDOSÍTOTT ÓVODAI PROGRAM

K É K V I R Á G MÓDOSÍTOTT ÓVODAI PROGRAM K É K V I R Á G MÓDOSÍTOTT ÓVODAI PROGRAM ÉRVÉNYES: 1999. szept.1-től MÓDOSÍTVA: 2013. augusztus 31. KÉSZÜLT: Kőbányai Kékvirág Óvoda 1107. Budapest X. Kékvirág utca 5. Jóváhagyta: Béres Péterné óvodavezető

Részletesebben

Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata

Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata Melléklet a /2009. (X. 29.) Kgy határozathoz Sopron Megyei Jogú Város Önkormányzata Közoktatási Minőségirányítási Programja (ÖMIP) Sopron, 2009. 1 Tartalom BEVEZETÉS...5 Jogszabályi háttér...5 Az ÖMIP

Részletesebben

Városi Óvoda 2012/2013. nevelési évének félévi értékelése

Városi Óvoda 2012/2013. nevelési évének félévi értékelése ÚJSZÁSZ VÁROSI ÓVODA ÉS BÖLCSŐDE 5052 Újszász, Bajcsy- Zs. út 16. OM 201859 Városi Óvoda 2012/2013. nevelési évének félévi értékelése 2013. február 15. 1. Törvényi háttér, működést szabályozó dokumentumok

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat

Szervezeti és Működési Szabályzat Maci Alapítványi Óvoda, Fejlesztő Iskola és Egységes Pedagógiai Szakszolgálat Szervezeti és Működési Szabályzat Érvényes 2013. szeptember 1-től Összeállította: Dobó Katalin igazgató Tartalomjegyzék Általános

Részletesebben

Szervezeti és Működési Szabályzat

Szervezeti és Működési Szabályzat Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Petőfi Sándor Középiskolai Fiúkollégiuma OM azonosító: 039237 Székhelye: 3527 Miskolc, Bajcsy-Zsilinszky E. u. 33. Szervezeti és Működési Szabályzat Készítette:

Részletesebben

BÓBITA ÓVODA Pedagógiai Programja Környezeti nevelés a fenntarthatóság jegyében

BÓBITA ÓVODA Pedagógiai Programja Környezeti nevelés a fenntarthatóság jegyében BÓBITA ÓVODA Pedagógiai Programja Környezeti nevelés a fenntarthatóság jegyében 1072 Budapest, Akácfa utca 32. Telefon/fax: 06 1 321-3675 Honlap: www.bobitaovoda.hu E-mail: bobitaovi@mail.datanet.hu Az

Részletesebben

MÉRKI SZIVÁRVÁNY ÓVODA, KÖNYVTÁR ÉS MŰVELŐDÉSI HÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA MÉRKI SZIVÁRVÁNY ÓVODA, KÖNYVTÁR ÉS MŰVELŐDÉSI HÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁT

MÉRKI SZIVÁRVÁNY ÓVODA, KÖNYVTÁR ÉS MŰVELŐDÉSI HÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA MÉRKI SZIVÁRVÁNY ÓVODA, KÖNYVTÁR ÉS MŰVELŐDÉSI HÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁT MÉRKI SZIVÁRVÁNY ÓVODA, KÖNYVTÁR ÉS MŰVELŐDÉSI HÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Tartalmazza: MÉRKI SZIVÁRVÁNY ÓVODA, KÖNYVTÁR ÉS MŰVELŐDÉSI HÁZ PEDAGÓGIAI PROGRAMJÁT PEDAGÓGIAI ELVEINK Ha a gyerekek toleráns légkörben

Részletesebben

A Cecei Általános Iskola és Alapi Tagiskolájának

A Cecei Általános Iskola és Alapi Tagiskolájának A Cecei Általános Iskola és Alapi Tagiskolájának SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2010 Színmagyarázat: Integrált Pedagógiai Rendszer működtetése Kompetencia alapú oktatás bevezetése (TÁMOP 3.1.4-08/2)

Részletesebben

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM

MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM JÁTÉKSZIGET Óvoda Szombathely, Győzelem u. 1/a MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Készítette: Geositsné Gerencsér Lucia óvodavezető Fodor Imréné minőségügyi megbízott Minőségfejlesztési Kézikönyv Változat: 3 1.

Részletesebben

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011.

A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. A NÉMETH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA (1148 Budapest, Lengyel utca 23.) NEVELÉSI PROGRAMJA 2011. 2 Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék... 2 1. Az iskolában folyó nevelı-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,

Részletesebben

1. Általános rendelkezések Az SZMSZ jogszabályi alapja A Szervezeti és Működési Szabályzat célja:

1. Általános rendelkezések Az SZMSZ jogszabályi alapja A Szervezeti és Működési Szabályzat célja: 1 1. Általános rendelkezések Az SZMSZ jogszabályi alapja A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (Nkt.) 1993. évi LXXIX. törvény a közoktatásról (Kt.) 20/1997. (II. 13.) Korm. rendelet a közoktatásról

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA BARANGOLÓ ÓVODA 2017 PÓCSMEGYER, TÁNCSICS u. 26. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA Kelt: 2006. január 24. Készítette: Papp István Lőrincné Danyi Zsuzsánna óvodavezető A közoktatásról szóló többször módosított

Részletesebben

Óvodavezetői munkaterv. 2015/2016. nevelési év

Óvodavezetői munkaterv. 2015/2016. nevelési év Iktatószám: Óvodavezetői munkaterv 2015/2016. nevelési év József Attila út 8-10 2252 OM: 037281 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. A pedagógiai munka feltételrendszere... 3 1.1. Alapító okirat szerinti feladatellátás...

Részletesebben

A Deák Ferenc Többcélú Térségi Oktatási Központ MIN SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012.

A Deák Ferenc Többcélú Térségi Oktatási Központ MIN SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012. A Deák Ferenc Többcélú Térségi Oktatási Központ MIN SÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2012. 1 A IMIP véleményezése, elfogadása 1. Az IMIP-ot iskola diákönkormányzata megismerte, véleményezte, elfogadásra javasolja.

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT . SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Dunaharaszti Mese Óvoda OM: 032976 2330 Dunaharaszti, Temető u. 26. 06-24/531-760 mese@dunaharaszti.hu Intézmény OM - azonosítója: Készítette: Tóthné Szatmári Ágnes..

Részletesebben

LURKÓFALVA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM FÜZESGYARMAT

LURKÓFALVA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM FÜZESGYARMAT LURKÓFALVA ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAM FÜZESGYARMAT 2015 OM azonosító: 201933 ÖNÁLLÓAN MKÖDÖ KÖLTSÉGVETÉSI SZERV 1 LURKÓFALVA ÓVODA Nevelési Programja OM azonosító: 201933 FÜZESGYARMAT 2015. 2 TARTALOMJEGYZÉK

Részletesebben

Többsincs Óvoda és Bölcsőde

Többsincs Óvoda és Bölcsőde Többsincs Óvoda és Bölcsőde 2194. Tura, Dózsa György utca 2. Telefon: 06 28 580 495 E-mail: tobbsincsovi@tura.hu OM azonosító: 201261 A T Ö B B S I N C S Ó V O D A É S B Ö L C S Ő D E Ó V O D A I P E D

Részletesebben

Margaréta Óvoda Szombathely TARTALOMJEGYZÉK

Margaréta Óvoda Szombathely TARTALOMJEGYZÉK Margaréta Óvoda Szombathely TARTALOMJEGYZÉK Bevezetés 1.oldal Küldetésnyilatkozat 2. oldal Óvodánk bemutatása... 3-4. oldal Gyermekkép, óvodakép 5-6. oldal Óvodánk irányítási és szervezeti felépítése 6-7.

Részletesebben

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004.

Pedagógiai Programja. A Hevesi Körzeti Általános Iskola 2004. A Hevesi Körzeti Általános Iskola Pedagógiai Programja A legjobb terv is csak terv, vagyis jó szándék. Elkötelezettség nélkül arra, hogy ezt végre is akarod hajtani csak ígéreteid és reményeid vannak,

Részletesebben

BGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma. Kollégiumi Pedagógiai Program 2015.

BGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma. Kollégiumi Pedagógiai Program 2015. BGSZC Szent István Közgazdasági Szakközépiskolája és Kollégiuma Kollégiumi Pedagógiai Program 2015. Tartalom 1. Az intézmény meghatározása... 4 2. Bevezető... 4 I. NEVELÉSI PROGRAM... 4 1.2 Értékeink...

Részletesebben

A békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

A békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA A békési Szegedi Kis István Református Gimnázium, Általános Iskola, Óvoda és Kollégium SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2015. Tartalomjegyzék 1. Általános rendelkezések... 5 1.1. A szervezeti és működési

Részletesebben

A RÓZSA MAGÁNÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA OM: 201404. Kelt: Budapesten, 2013. augusztus 27. Változatszám: 1.2

A RÓZSA MAGÁNÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA OM: 201404. Kelt: Budapesten, 2013. augusztus 27. Változatszám: 1.2 A RÓZSA MAGÁNÓVODA OM: 201404 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA Kelt: Budapesten, 2013. augusztus 27. Változatszám: 1.2 TARTALOMJEGYZÉK A Rózsa Magánóvoda adatai 4 A pedagógiai program alapjául szolgáló jogszabályok,

Részletesebben

Csátalja-Nagybaracska Általános Művelődési Központ Pedagógiai-művelődési program

Csátalja-Nagybaracska Általános Művelődési Központ Pedagógiai-művelődési program Csátalja-Nagybaracska PEMPO 2010 Csátalja-Nagybaracska Általános Művelődési Központ Pedagógiai-művelődési program (a 2010. évi LXXI. törvény a közoktatásról szóló 1993. évi LXXIX. törvény módosítása alapján,

Részletesebben

CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA

CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA CSÓTI CSODAVILÁG ÓVODA 201 901 SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. A SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT JOGI HÁTTERE 1.1 Hatályba lépése 1.2 Az SZMSZ kiterjedése 2. ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

Részletesebben

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT SZABADKÍGYÓS. 2015. november

SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT SZABADKÍGYÓS. 2015. november SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT ÁLTALÁNOS MŰVELŐDÉSI KÖZPONT SZABADKÍGYÓS 2015. november 1 TARTALOMJEGYZÉK I. Általános rendelkezések 1. A szervezeti és működési szabályzat célja 2. Alapelvek 3. Az intézmény

Részletesebben

Ikrény Mikrotérség Gyermekjóléti Szolgáltatást Ellátó Intézménye Ikrény, Vasútsor utca 6. Szakmai Program. 2012. február 7. Kocsisné Gerencsér Ildikó

Ikrény Mikrotérség Gyermekjóléti Szolgáltatást Ellátó Intézménye Ikrény, Vasútsor utca 6. Szakmai Program. 2012. február 7. Kocsisné Gerencsér Ildikó Ikrény Mikrotérség Gyermekjóléti Szolgáltatást Ellátó Intézménye Ikrény, Vasútsor utca 6. Szakmai Program 2012. február 7. Kocsisné Gerencsér Ildikó 1 A Gyermekjóléti Szolgálatot Ellátó Mikrotérségi Társulási

Részletesebben

S Z A B Á L Y Z A T A

S Z A B Á L Y Z A T A OM azonosító: 032015 S Z E R V E Z E T I É S MŰKÖDÉSI S Z A B Á L Y Z A T A 2013. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. Általános rendelkezések... 3 1.1. A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, hatálya... 3 1.2. Az

Részletesebben

TESZ VESZ ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA

TESZ VESZ ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA TESZ VESZ ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA KÉSZÍTETTE: SZABÓ ENDERÉNÉ ÓVODAVEZETŐ 2005. 2 Tartalom I. ÁLTALÁNOS RÉSZ 5. oldal II. AZ ALAPÍTÓ OKIRATBAN FOGLALTAK RÉSZLETEZÉSE II/1. Az alapító szerv

Részletesebben

BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY

BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY BÁRCZI GUSZTÁV ÁLTALÁNOS ISKOLA, KÉSZSÉGFEJLESZTŐ SPECIÁLIS SZAKISKOLA, KOLLÉGIUM ÉS EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY Pedagógiai Program 2013 Tartalomjegyzék I PEDAGÓGIAI PROGRAM. 1. Helyzetértékelés

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A KAZINCBARCIKAI ÖSSZEVONT ÓVODÁK MŰKÖDÉSÉRŐL

BESZÁMOLÓ A KAZINCBARCIKAI ÖSSZEVONT ÓVODÁK MŰKÖDÉSÉRŐL BESZÁMOLÓ A KAZINCBARCIKAI ÖSSZEVONT ÓVODÁK MŰKÖDÉSÉRŐL Előterjesztő: Szitka Péter polgármester Készítette: Dr. Illés Pálné intézményvezető Kazincbarcika, 2013. november 5. Horváthné Geleta Mária megbízott

Részletesebben

VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata

VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Szervezeti és Működési Szabályzata VARRÓ ISTVÁN SZAKISKOLA, SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS KOLLÉGIUM 2013 TARTALOMJEGYÉK 1. SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT JOGSZABÁLYI HÁTTERE... 6 1.1. AZ ISKOLA FELADATA... 6 1.2. AZ SZMSZ ELKÉSZÍTÉSÉRE VONATKOZÓ

Részletesebben

Mender Andrea Mária intézményvezető Legitimációs eljárás Az érvényességet igazoló aláírások: Véleménynyilvánító: Véleménynyilvánító: fenntartó

Mender Andrea Mária intézményvezető Legitimációs eljárás Az érvényességet igazoló aláírások: Véleménynyilvánító: Véleménynyilvánító: fenntartó MUNKATERV 2015/2016 Szécsényi Cseperedő Óvoda és Bölcsőde 3170. Szécsény, Magyar út 13. Intézmény OM azonosítója: 202343 Készítette:.. Mender Andrea Mária intézményvezető Legitimációs eljárás Az érvényességet

Részletesebben

NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 2746 Jászkarajenő Fő u. 30. Tel. Fax: 53/366-023 OM azonosító: 032800. Pedagógiai Program

NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 2746 Jászkarajenő Fő u. 30. Tel. Fax: 53/366-023 OM azonosító: 032800. Pedagógiai Program NAPKÖZI OTTHONOS ÓVODA 2746 Jászkarajenő Fő u. 30. Tel. Fax: 53/366-023 OM azonosító: 032800 Pedagógiai Program Készítette: Az óvoda nevelőtestülete Jászkarajenő, 2014. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék...

Részletesebben

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17.

Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA és GIMNÁZIUM NEVELÉSI TERV 2011. JANKÓ JÁNOS ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM Összeállította: Bohácsné Nyiregyházki Zsuzsanna 2011. június 17. 1 JANKÓ JÁNOS

Részletesebben

3170/2014. Mottó: mi teremtünk szép, okos lányt. és bátor, értelmes fiút, ki őriz belőlünk egy foszlányt. József Attila. B u d a p e s t 2014.

3170/2014. Mottó: mi teremtünk szép, okos lányt. és bátor, értelmes fiút, ki őriz belőlünk egy foszlányt. József Attila. B u d a p e s t 2014. 3170/2014. A T á n c s i c s M i h á l y T e h e t s é g g o n d o z ó K o l l é g i u m S z e r v e z e t i é s M ű k ö d é s i S z a b á l y z a t a Mottó: mi teremtünk szép, okos lányt és bátor, értelmes

Részletesebben

FERENCZY IDA ÓVODA Szervezeti és Működési Szabályzata

FERENCZY IDA ÓVODA Szervezeti és Működési Szabályzata Szervezeti és Működési Szabályzata Tartalom 1 Általános rendelkezések... 5 1.1 A Szervezeti és Működési Szabályzat célja, jogszabályi alapja... 5 1.2 A Szervezeti és Működési Szabályzat elfogadása, jóváhagyása,

Részletesebben

A kollégium pedagógiai programja. Tartalomjegyzék

A kollégium pedagógiai programja. Tartalomjegyzék Tartalomjegyzék Bevezető.. 2 1. A kollégium működése...... 3 1.1. Személyi feltételek, elvárások.... 3 1.2. Tárgyi, környezeti feltételek, elvárások....... 4 2. A kollégiumi nevelés alapelvei és célkitűzései.......

Részletesebben

SZIHALMI EGYSÉGES ÓVODA BÖLCSŐDE, ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

SZIHALMI EGYSÉGES ÓVODA BÖLCSŐDE, ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA SZIHALMI EGYSÉGES ÓVODA BÖLCSŐDE, ÓVODA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2013. TARTALOM JEGYZÉK INTÉZMÉNY ADATAI...5 TÖRVÉNYI MEGFELELTETÉS...6 ELŐSZÓ...7 I. BEVEZETÉS...7 1. Az intézményünk bemutatása...7 2. Nevelőmunkánk

Részletesebben

Elıterjesztés Szécsény Város Önkormányzat gazdasági programjának elfogadására

Elıterjesztés Szécsény Város Önkormányzat gazdasági programjának elfogadására Elıterjesztés Szécsény Város Önkormányzat gazdasági programjának elfogadására Készült: Szécsény Város Önkormányzat Képviselı-testületének 2011. április 19-i ülésére. Elıterjesztı: Stayer László polgármester

Részletesebben

HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK

HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK HÉTKÖZNAPI VARÁZSLATOK Helyi kiegészítı pedagógiai program az Országos Közoktatási Minisztérium által minısített Hétköznapi varázslatok (Óvodai nevelés Freinet-elemekkel) címő programhoz Budapest, 2013.

Részletesebben

AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI

AZ ÓVODA JELLEMZŐ ADATAI JOGSZABÁLYI HÁTTÉR A 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről rendelkezése értelmében az óvodák Helyi Pedagógiai Programjuk alapján végzik szakmai munkájukat. A 2005-ben alapított Kazincbarcikai

Részletesebben

TARTALOM. Munkaterv jogszabályi háttere...2. Óvodavezető köszöntése 4. 1. Kiemelt céljaink és feladataink..5. 1.1 Elsődleges cél.. 5.

TARTALOM. Munkaterv jogszabályi háttere...2. Óvodavezető köszöntése 4. 1. Kiemelt céljaink és feladataink..5. 1.1 Elsődleges cél.. 5. TARTALOM Munkaterv jogszabályi háttere...2. Óvodavezető köszöntése 4. 1. Kiemelt céljaink és feladataink..5. 1.1 Elsődleges cél.. 5. 1.2 További céljaink...5. 1.3 Kiemelt feladataink..5. 2. Önértékelés.5.

Részletesebben

Intézmény neve: Napközi Otthonos Óvoda. Szabályzat típusa: Szervezeti és működési szabályzat. Intézmény címe: Rétság, Mikszáth u 6

Intézmény neve: Napközi Otthonos Óvoda. Szabályzat típusa: Szervezeti és működési szabályzat. Intézmény címe: Rétság, Mikszáth u 6 Intézmény neve: Napközi Otthonos Óvoda Szabályzat típusa: Szervezeti és működési szabályzat Intézmény címe: Rétság, Mikszáth u 6 Intézmény OM-azonosítója: 032044 Intézmény fenntartója: Rétság Város Önkormányzata

Részletesebben

Tartalomjegyzék. ÓVODÁNK ADATAI... 2 1. Általános rész... 3

Tartalomjegyzék. ÓVODÁNK ADATAI... 2 1. Általános rész... 3 Tartalomjegyzék ÓVODÁNK ADATAI... 2 1. Általános rész... 3 1.1. Intézményünk rövid bemutatása minőségfejlesztés szempontjából... 3 1.2. Fenntartói minőségirányítási program intézményünkre vonatkozó elvárásai

Részletesebben

K I V O N A T. Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. október 29-én megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből

K I V O N A T. Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. október 29-én megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből K I V O N A T Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testületének 2013. október 29-én megtartott nyílt ülésének jegyzőkönyvéből Ercsi Város Önkormányzat Képviselő-testülete a Napfény Óvoda Szervezeti és Működési

Részletesebben

Szervezeti és M ködési Szabályzata

Szervezeti és M ködési Szabályzata Battonyai József Attila M vel dési Központ és Alapfokú M vészeti Iskola Szervezeti és M ködési Szabályzata 2009 év..hó.napján Jóváhagyta:. Fenntartó PH. 1 TARTALOMJEGYZÉK PREAMBULUM 4. oldal I. A József

Részletesebben

NAPSUGÁR ÓVODA SONNENSTRAHL KINDERGARTEN

NAPSUGÁR ÓVODA SONNENSTRAHL KINDERGARTEN SONNENSTRAHL KINDERGARTEN MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Készítette: Vámosné Szijj Anna Elfogadta: Alkalmazotti közösség Egyetértett: Német Kisebbségi Önkormányzat TARTALOMJEGYZÉK 1. ÓVODÁNK BEMUTATÁSA 2. 2.

Részletesebben

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Zalavári Óvoda

SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Zalavári Óvoda SZERVEZETI és MŰKÖDÉSI SZABÁLYZAT Zalavári Óvoda 2013. Tartalom Általános rendelkezések 3 A célja 3 A jogszabályi alapjai 3 A A hatálya 3 1 Az intézmény általános jellemzői 4 1.1 Az óvoda legfontosabb

Részletesebben

Iktatószám: 746/2013 IT: 24. ŐI: 10 év A KEMÉNY ZSIGMOND UTCAI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2013.10.15.

Iktatószám: 746/2013 IT: 24. ŐI: 10 év A KEMÉNY ZSIGMOND UTCAI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2013.10.15. Iktatószám: 746/2013 IT: 24. ŐI: 10 év A KEMÉNY ZSIGMOND UTCAI ÓVODA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 2013.10.15. Intézmény OM - azonosítója: 030881 Készítette:.. intézményvezető aláírás Legitimációs

Részletesebben

Pedagógiai Program Apáczai Óvoda és Általános Művelődési Központ Óvoda Pécs

Pedagógiai Program Apáczai Óvoda és Általános Művelődési Központ Óvoda Pécs Pedagógiai Program Apáczai Óvoda és Általános Művelődési Központ Óvoda Pécs Az óvoda hivatalos elnevezése: Rövidített név: Apáczai Óvoda és Általános Művelődési Központ Apáczai Óvoda és ÁMK Az óvoda pontos

Részletesebben

Pedagógiai Program 2014.

Pedagógiai Program 2014. TARTALOMJEGYZÉK 1. Az intézmény adatai 6. 2. A programmódosítás indokoltsága 6. 2. 1. Intézményi innovációs folyamatok 6. 2. 2. Partneri elvárások 7. 2. 3. Törvényi hivatkozások 7. 3. Helyzetelemzés 8.

Részletesebben

PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2008-2013

PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2008-2013 PETŐFI SÁNDOR ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAMJA 2008-2013 2. sz. módosítás Az tartalma a Petőfi Sándor tulajdona. Továbbadása, sokszorosítása előzetes írásos engedély nélkül nem engedett.

Részletesebben