BESZÁMOLÓ A KAZINCBARCIKAI ÖSSZEVONT ÓVODÁK

Átírás

1 Kazincbarcikai Összevont Óvodák OM: BESZÁMOLÓ A KAZINCBARCIKAI ÖSSZEVONT ÓVODÁK M KÖDÉSÉR L El terjeszt : Szitka Péter polgármester Készítette: Kazincbarcika, június. 06. Horváthné Geleta Mária intézményvezet 0

2 1

3 TARTALOM I. ÓVODÁNK BEMUTATÁSA... 3 I. 1. INTÉZMÉNYÜNK ÉS TAGINTÉZMÉNYEINK... 4 II. SZEMÉLYI ÉS TÁRGYI FELTÉTELEK... 9 II. 1. SZEMÉLYI FELTÉTELEK... 9 II Gyermeklétszám és csoportok alakulása... 9 II Alkalmazotti létszám alakulása II A nevelőtestület (végzettség, képzettség) II Általános pedagógusminősítési eljárás és tanfelügyeleti ellenőrzés II. 2. TÁRGYI FELTÉTELEK II Beszerzések, beruházások II Alapítványi eredmények és egyéb támogatások II Alapítványi és egyéb támogatásból megvalósult tárgyi feltételek II A fenntartó által benyújtott és megvalósult pályázatok II A fenntartó által benyújtott nyertes pályázatok III. GAZDÁLKODÁS III. 1. BEVÉTELEK III. 2. KIADÁSOK III. 3. A DOLOGI KIADÁSOK TELJESÍTÉSÉNEK MEGOSZLÁSA III. 4. ENERGIA FELHASZNÁLÁS III. 5. KARBANTARTÁS IV. AZ ÓVODA PEDAGÓGIAI MUNKÁJA IV. 1. INTÉZMÉNYI HAGYOMÁNYOK ÁPOLÁSA- KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS IV Rendezvények IV Kiemelt rendezvények IV. 2. KÜLÖN FOGLALKOZÁSOK, FEJLESZTÉSEK, SZOLGÁLTATÁSOK V. GYERMEK - ÉS IFJÚSÁGVÉDELEM VI. ELLEN RZÉSEK, ÉRTÉKELÉSEK VI. 1. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS VI.2. ÓVODAPEDAGÓGUSOK, DAJKÁK, PEDAGÓGIAI ASSZISZTENSEK ELLEN RZÉSE VI. 3. GAZDASÁGI ELLEN RZÉSEK VI. 4. TANÜGYIGAZGATÁSI ELLEN RZÉS VI. 5 EGYÉB ELLEN RZÉSEK VI Munka és balesetvédelmi ellenőrzések VI. 6. AZ INTÉZMÉNY KÜLS ELLEN RZÉSEI VI. 7. A FENNTARTÓ ÁLTAL ELRENDELT BELS ELLEN RZÉSEK VII. KAPCSOLATAINK VIII. EREDMÉNYEINK IX. TOVÁBBI FELADATAINK X. ÖSSZEGZÉS XI. MELLÉKLET

4 Tisztelt Képvisel -Testület! A Kazincbarcikai Összevont Óvodák legutóbb 2017-ben számolt be működésér l. Jelen beszámoló tartalmazza az azóta eltelt id szak eredményeit, a vezet i pályázat id arányos megvalósulását, valamint figyelembe vettük a Kazincbarcika Város Önkormányzata Képvisel -testületének 170/2017. (X. 26). határozatában javasolt kiemelt figyelmet igényl feladatokat. Továbbá magában foglalja az intézményünk alapdokumentumainak stratégiai céljaiból adódó operatív megvalósulását. I. ÓVODÁNK BEMUTATÁSA A Kazincbarcikai Összevont Óvodákat egy Székhely intézmény, - jelenleg- hat városi és két vidéki tagóvoda alkotja (2019. szeptember 01-t l az Eszterlánc Tagóvoda a Tiszáninneni Református Egyházkerület /TIREK/ fenntartásába kerül át). A Kazincbarcikai Összevont Óvodákban, ebben a beszámolási id szakban is optimális, támogató környezetet biztosítottunk a neveléshez, a pedagógiai folyamatok megvalósításához, a gyermekek eltér ütemű egyéni fejlesztéséhez. A törvényi el írásokat, az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjában foglaltakat, a szociokulturális környezet sajátosságait figyelembe véve, a tagóvodák értékeinek meg rzésével, a szül k véleményét szem el tt tartva valósítottuk meg nevelési céljainkat, feladatainkat. Az intézményi szervezetfejlesztés célja volt az együttműköd, motiváló szakmai környezet alakítása. Valljuk, hogy a hatékony nevel munka csak a családokkal szoros kapcsolatban valósulhat meg. 3

5 I. 1. Intézményünk és Tagintézményeink A SZÉKHELY ÓVODA Pedagógiai Programjában nagy hangsúlyt kap a művészeti nevelés, mely kiváló lehet séget biztosít a képességek kibontakoztatására. A nevel közösség különösen fontosnak tartja a művészeti tevékenységeken belül a vizuális és az irodalmi nevelést. Az Ovi- Galéria lehet séget nyújt a kultúrákkal való ismerkedésre, az iparművészeti, szépművészeti és népművészeti alkotások kiállítására is. Az óvodában működik Kisművészek Játszóháza tehetséggondozó műhely és az óvodapedagógusok Morzsa Színháza. Az egészséges életmód támogatásához a csoportokban somokozók kerültek elhelyezésre, a sportoláshoz jól felszerelt tornaszoba, az óvoda udvarán műfüves sportpálya is lehet séget biztosít a fitt ovi programhoz. Törzsid n kívül megvalósul az intézményben a hitoktatás és az angol nyelvvel való ismerkedés. Alapítványuk, A Csokonai Úti Óvoda Gyermekeiért Alapítvány célja az óvoda mindenkori óvodásainak szellemi, erkölcsi, fizikai fejlesztése, segítése, a neveléshez szükséges tárgyi feltételek javítása, fejlesztése. A NEFELEJCS TAGÓVODA - pedagógusainak célja a gyermekek harmonikus fejlesztése a hagyományok és a környezeti nevelés gazdag eszköztárával. Az óvodai nevelésbe a népi kultúra azon elemeit építik be, melyek igazodnak a gyermekek életkori sajátosságaihoz, és a mindennapi életüket gazdagítják. Ez a lábam tehetséggondozó műhely működik a tagintézményben, mely a néptáncon keresztül a mozgásfejlesztésre épül. Tornaterme lehet séget biztosít a bent végezhet testi nevelésre, a fitt ovi program keretében műfüves udvari pályán kerül sor a sportolásra, a szabad mozgásra. Az épületben só szoba ad lehet séget az egészségmeg rzésre, betegségmegel zésre. Törzsid n kívül az angol nyelvvel való ismerkedés, hitoktatás is biztosított. Alapítványuk a Legféltettebb Kincseinkért Alapítvány célja a kulturális örökség megóvása, az óvoda kulturális életének segítése. Nevel, oktató, ismeretterjeszt programok szervezése. Nevelési, oktatási feltételek javításának el segítése, az óvodai közélet rendezvényeinek szervezése, támogatása. 4

6 A NAPSUGÁR TAGÓVODA - Pedagógiai Programja környezeti nevelésen alapuló komplex, személyiségfejleszt, amely párhuzamos tevékenységek szervezésével valósul meg. Színesíti a pedagógiai munkát a népi hagyományok ápolása. A mozgásfejlesztésre optimális feltételeket biztosít a tornaszoba és a műfüves sportpálya, a mozgáskotta módszer alkalmazása és a fitt ovi program. Az egészséges életmódra nevelés megvalósulását tovább segíti a só szoba, ahol különböz tevékenységek végzésére is lehet ség nyílik. Varázsműhely keretében komplex művészeti tehetséggondozás folyik. Egy csoportban a nem magyar anyanyelvű és a magyarul beszél gyermekek együtt nevelése történik (ennek sikeres megvalósulását az angol nyelv használata is segíti). Törzsid n kívül, valamennyi gyermek számára biztosított a lehet ség az angol nyelvvel való ismerkedésre és hitoktatásra. Alapítványuk a Napsugár Óvoda Gyermekeiért Alapítvány célja hozzájárulni az óvoda szakmai célkitűzéseinek megvalósításához, különféle pedagógiai programok bevezetéséhez és az óvoda szociálisan hátrányos helyzetű gyermekeinek segítéséhez. A MESEVÁR TAGÓVODA Élményekben gazdag környezetet és sokszínű tevékenységet biztosít a gyermekek számára, amelyben önkifejezésük fokozottan érvényességre jut, érzelmi intelligenciájuk, mozgáskészségük folyamatosan fejl dik. A gyermekek érdekl désére és kíváncsiságára támaszkodva tervezik az óvodai életet. A tagóvodában kiemelt területként kezelik az irodalmi nevelést, nagy hangsúlyt fektetnek a mese fontosságára, a művészeti területek (zene-mozgás, mese, vizuális nevelés) összekapcsolására. A tehetséggondozás Ügyes kezek vizuális nevelés és Táncoló talpak mozgás-tánc területen valósul meg. Műfüves sportpályájuk helyet ad a fitt ovi program foglalkozásainak is. Törzsid n kívül biztosított a hittan és az angol nyelvvel való ismerkedés. A Pollack Mihály úti Óvoda Gyermekeiért Alapítványuk célja a gyermekek tárgyi környezetének fejlesztése, a tehetséggondozás támogatása, rendezvények szervezése. 5

7 A SZÁZSZORSZÉP TAGÓVODA - Földrajzi elhelyezkedéséb l, jól felszerelt udvarából adódóan kihasználják a természeti környezet adta lehet ségeket. Kiemelt feladat a gyermekek egészséges életmódra nevelése, környezettudatos magatartásuk alapozása, a hagyományok ápolása és a mozgásfejlesztés. Tehetséggondozó műhelyeik a Hej tulipán zenei műhely, mely a népzene- néptánc alapjaira épít, valamint a mozgásfejlesztés színtere a Mozogda. A tagóvodában tornaterem, só szoba ad lehet séget az egészség meg rzésére, műfüves sportpálya a fitt ovi program megvalósítására. Változatos eszközök biztosításával törekednek a szül k egészségkultúrájának alakítására. A hitoktatás és az angol nyelvvel ismerkedés lehet sége is biztosított. A FÜZIKE TAGÓVODA - A város egyik legszebb természeti környezetében található a tagóvoda. Ennek köszönhet en a környezeti nevelésre, és az egészséges életmód alapozására építik a pedagógiai munkát. Nagy hangsúlyt fektetnek a természet megszerettetésére, védelmére, a környezettudatos magatartás alakítására, élmények biztosítására, tapasztalatszerzésre. Jól felszerelt tornateremben, változatos udvari játékeszközök között (mely az idén műfüves pályával b vül), végzik a gyermekek harmonikus mozgásfejlesztését, az egészséges életvitel igényének alakítását. Varázsecset vizuális műhelyükben gondozzák a tehetségígéreteket. A délután folyamán lehet ség nyílik az angol nyelvvel való ismerkedésre, gyermekaerobik foglalkozásra és hitoktatásban való részvételre. Alapítványuk a Csicserg k Alapítvány célja a gyermekek színvonalas neveléséhez szükséges tárgyi feltételek fejlesztése, óvodai rendezvények szervezése, hátrányos helyzetű gyermekek óvodai életének megsegítése, az egészséges életmódra nevelés és a környezetvédelemre nevelés színvonalas pedagógiai megvalósítása. 6

8 Az ESZTERLÁNC TAGÓVODA - Nevel i, elfogadó közösségként kiemelt feladatuknak tartják az esélyegyenl ség, felzárkóztatás megteremtését, a gyermekek testi, lelki jólétének, szocializációjának, egészséges fejl désének biztosítását. A szül k megnyerésével, bevonásával az egészséges életvitel, mozgás iránti igény megalapozását segítik. A mozgásfejlesztés b vül feltételeként az elkövetkez id szakban az Ovi sport program keretén belül műfüves pálya telepítésére kerül sor az óvoda udvarán. A pedagógiai munka eredményességének alapját a szül kkel való jó kapcsolat kialakításában, a bizalmon alapuló együttnevelésben látják. Eszterlánc tehetséggondozó műhelyük komplex művészeti nevelést valósít meg. Lehet sége van a szül nek gyermekét hitoktatásra járatni és biztosított a játékos angol nyelvvel való ismerkedés. A SAJÓIVÁNKAI NAPKÖZIOTTHONOS TAGÓVODA Pedagógiai programjuk a környezeti nevelésen alapuló személyiségfejlesztésre és hagyomány rzésre épül, melyhez a település természeti környezete ad lehet séget. A természet megismerése, megszerettetése, óvása, védése kiemelt feladat. Hagyomány rz munkájuk az állatokhoz, növényekhez, az évszakok változásához kapcsolódó szokások, hagyományok a gyermekek életkori sajátosságaihoz igazodik. A tagóvodában zeneóvodai foglalkozás működik. Lehet sége van a gyermekeknek játékos angol nyelvvel való ismerkedésre és hitoktatásra. 7

9 A SZUHAKÁLLÓI ZÖLD TITKOK KASTÉLY TAGÓVODA A tagóvodába járó gyermekek sokoldalú, harmonikus fejlesztése mellett, kiemelt szerepet kap a néphagyományok ápolása, a környezet megismerés- és védelem. A pedagógiai munka alapját képezi a felzárkóztatás, esélyteremtés. Az udvar adottságai nagyban hozzájárulnak a gyermekek egészséges fejl déséhez, sokoldalú mozgásfejlesztésük biztosításához. A hagyományokat, a kultúrát és a környezetvédelmet a családok is megtapasztalhatják a mindennapi nevel munkában. Lehet ség van játékos angol nyelvtanulásra, hitoktatásra és zeneóvodai foglalkozásokon a zenei képességek fejlesztésére. Alapítványuk, a Leveg t, mozgást, egészséget gyermekeinknek célja az udvari képességfejleszt játékok b vítése. 8

10 Csoportok száma RGYK* HH ** HHH*** Bejáró gyermekek száma SNI gyermekek száma Csoportok száma RGYK* HH ** HHH*** SNI gyermekek száma 2019/2020 induló II. SZEMÉLYI ÉS TÁRGYI FELTÉTELEK Hatékonyan tudtunk együttműködni a fenntartóval az emberi, pénzügyi és tárgyi er források biztosítása érdekében. II. 1. SZEMÉLYI FELTÉTELEK II Gyermeklétszám és csoportok alakulása 1. sz. táblázat Gyermeklétszám és csoportok alakulása 2017/2018-as és 2018/2019-es nevelési év adatai 2017/ /2019 Tagóvoda I Z I Z Székhely Óvoda Nefelejcs Napsugár Mesevár Százszorszép Füzike Eszterlánc Sajóivánkai Napköziotthonos Zöld Titkok Kastély Összesen: * I = Induló gyermeklétszám (szeptember) Z = Záró gyermeklétszám (május) RGYV = Rendszeres gyermekvédelmi kedvezmény HH = Hátrányos helyzetű HHH=Halmozottan hátrányos helyzetű A kimutatásból látszik, hogy a gyermeklétszám mind két évben az év eleji adatokhoz képest növekedett. *A táblázatban a gyermeklétszám csökkenést az okozza a 2019/2020-as induló adatnál, hogy az Eszterlánc Tagóvoda létszáma már nem szerepel. A 2019/2020. nevelési év nyitóadatai szerint a fér helyhez viszonyított kihasználtság 94,3 %-os. 9

11 II Alkalmazotti létszám alakulása A pedagógiai munka megszervezésében, a feladatok elosztásában a szakértelem és az egyenletes terhelés kiemelt hangsúlyt kapott. A zavartalan és színvonalas nevel munka ellátásához elengedhetetlenül fontos a megfelel számú dolgozói létszám. (Ennek biztosítása az egyik legnehezebb vezet i feladatok közé tartozik.) Rendszeres felméréseket készítünk annak érdekében, hogy a várható létszámváltozások id ben tervezhet ek legyenek. A rendszerbe bekerül pályakezd gyakornokok alkalmazása - a Nefelejcs-, Mesevár-, Napsugár Tagóvodában és a Székhely intézményben - a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról szóló 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet alapján valósul meg. A döntési és hatásköri jogkörök az intézményi SZMSZ-nek megfelelve valósultak meg, ill. munkaköri leírások szerint kerültek delegálásra. 1. táblázat 2017/2018., 2018/2019-es nevelési év alkalmazotti létszáma Székhely Óvoda Nefelejcs Tagóvoda Napsugár Tagóvoda Mesevár Tagóvoda Százszorszép Tagóvoda Füzike Tagóvoda Eszterlánc Tagóvoda Óvodapedagógus Összesen Egyéb alkalmazott összesen Dajka Óvodatitkár Gazdasági alkalmazott Pedagógiai asszisztens Összesen Sajóivánkai Zöld Titkok Kastély Tagóvoda Tagóvoda Összesen Óvodapedagógus Dajka Összesen: A táblázatból kitűnik, hogy a feladatellátáshoz szükséges dolgozói létszámot az óvodapedagógus hiány ellenére sikerült biztosítani. A térítési díj beszedését 2 f látta el, melyb l egy f nyugállományba vonult, 1 f dolgozó pedig április 01-t l az Intézményi Vagyonkezelési Osztály közétkeztetési ügyintéz je lett. (Ezirányú feladatok ellátását ez az osztály végzi.) 10

12 2. táblázat Személyi változások kimutatása 2017/2018 (f ) 2018/2019 (f ) Nyugdíjba GYED, Nyugdíjba GYED, Elköltözött Elköltözött vonult GYES vonult GYES Óvodapedagógus Pedagógiai asszisztens 3 Dajka 2 Irodai alkalmazott 1 1 Összesen (f ): Folyamatos feladat a nyugdíjba vonulók mellett a GYED-en, GYES-en lév k, más településre költöz kollégan k pótlása. Nehéz találni határozott idejű munkaviszony létesítésére óvodapedagógusokat. Jelenleg GYED-en 8 kollégan van (5 f óvodapedagógus, 3 f pedagógiai asszisztens). Határozott idejű helyettesítésük nehezen, de megoldódott. Sajnos országos tendencia, hogy a végz s hallgatók nagy része pályaelhagyó. (Okoknak a szakmunkás minimál bérezést, a megnövekedett adminisztrációt és az életpálya modell nehézségeit tartják.) Elmondhatjuk, hogy az országos mutatókhoz viszonyítva, eddig sikeresen tudtuk biztosítani a szakmai utánpótlást. Az óvodapedagógusok továbbra is szívesen választják szakmai közösségünket a pályázati álláslehet ségek közül. Bízunk abban, hogy az országosan jellemz nagy óvodapedagógus hiány nem fog nagymértékben intézményünkben jelentkezni. Enyhítésére alternatíva, hogy a nevel munkát segít munkatársaink óvodapedagógus szakon tanulnak. (2018-ban 2 f, az idén 1 f tett sikeres államvizsgát.) Jó megoldásnak érezzük ezt, hiszen ezek a kollégan k több éve segítik munkánkat, így k már rendelkeznek a pedagógus kompetenciákkal. Célkitűzésünk továbbra is a szervezet szakmai színvonalának, hatékonyságának további er sítése, a rendszerb l kikerül kollégák utánpótlása, az új munkatársak mentorálása, beilleszkedésük segítése, jó gyakorlatunk megismertetése, átadása számukra. 11

13 Óvodapedagógusok kor szerinti megoszlása: 1. ábra Óvodapedagógusok kor szerinti megoszlása ben % 3% 5% 3% 5% 6% % 3% 3% 2% 5% 8% 15% 26% 14% % % 11% Pedagógiai munkát segít k korszerinti megoszlása: % 2. ábra Pedagógiai munkát segít k korszerinti megoszlása ben 3% 8% % 2% 7% 20% 14% 16% 7% 26% 5% 22% 12% % 16% A kollégák nagy többsége (óvodapedagógus és pedagógiai munkát segít k) a év közötti korosztályt alkotják ( ábra). Az elkövetkezend id szakban is nagy körültekintést igényel majd a nyugdíjba vonulók pótlása (el zetes felmérés szerint f leg a 2021-es év tekintetében). Óvodapedagógusaink számára fontos a módszertani tudásuk folyamatos megújítása, annak a pedagógiai gyakorlatában eredményes alkalmazása, jó gyakorlatuk átadása. A partneri elégedettségmérés tükrében az egymás közötti együttműködés hatékonyságával az óvodapedagógusok 98%-a elégedett. 12

14 A pedagógiai munkát közvetlenül segítik a pedagógiai asszisztensek. Munkájuk elengedhetetlen a gyermekek testi szükségleteinek ellátásában, a gyermekek optimális fejl désének segítésében, különös tekintettettel a kiemelt figyelmet igényl gyermekekre. Véleményük szerint az óvodapedagógusokkal és az óvoda dolgozóival való együttm ködés hatékonysága 100%-os. Szakképzett dajkáink eredményesen vesznek részt a gondozási folyamatban. Minden tagóvodára jellemz a rend, a tisztaság és az esztétikus környezet. A partneri elégedettség eredménye alapján a szülők 98 % - a elégedett a tagintézmények tisztaságával. A dajkák véleménye, hogy hatékony az együttm ködés a csoport óvónőivel (96%), az azonos munkakörben dolgozókkal (95%). Óvodatitkárjaink, ügyviteli dolgozóink munkája egyre b vül, ezért fontos a folyamatos, átgondolt feladatfelosztás, munkaszervezés. A Köznevelési Információs rendszerben (KIR), és a Központosított Illetmény számfejtési Rendszerben (KIRA) való nyilvántartás, adatrögzítés pontos munkát igényel. A rendszeres ellen rzések munkájuk magas min ségét igazolták. A gyermekek személyiségfejl dési, tanulási nehézségeire hatékony segítséget nyújtunk és szükség esetén szakembert l segítséget kérünk. A kiemelt figyelmet igényl gyermekek számára a specifikus fejleszt feladatokat mozgásfejleszt, gyógypedagógus végzettségű pedagógusaink látják el. Megbízási szerz déssel alkalmazunk logopédust és pszichológust. A pedagógiai szakszolgálat munkatársai vezetik a részképesség fejlesztést, gyógytestnevelést és bekapcsolódnak tehetséggondozó programunkba. A nagycsoportos gyermekek vízhez szoktatását saját szakembereink végzik. Munkánkat alátámasztja a partneri elégedettségmérés, a szülők 98% -a jónak tartja, hogy szükség szerint szakemberek foglalkoznak a gyermekekkel. 13

15 2019. február 28-ig nagyon hasznos segít ink voltak a közcélú foglalkoztatottak. 3. táblázat Közmunkaprogramosok foglalkoztatása Közmunkaprogram a tagintézményekben (f ) 2017/ /2019* Összesen: Intézményünkben töltik önkéntes és nyári munkájukat a középiskolás diákok. Az Irinyi János Református Oktatási Központ Óvoda, Általános Iskola, Szakgimnázium, Szakközépiskola és Diákotthon Pedagógiai és családsegít munkatárs szakot végz diákjainak évek óta gyakorlati helyet biztosítunk. 4. táblázat Diák szakmai gyakorlat, önkéntes-, nyári munka Diák szakmai gyakorlat a tagintézményekben (f ) 2017/ /2019 Összesen: Diák önkéntes munka a tagintézményekben: 2017/ /2019 Összesen: Nyári diákmunka a tagintézményekben: 2017/ /2019 Összesen: II A nevel testület (végzettség, képzettség) A nevel munka feltételeinek, az intézmény deklarált céljainak megfelel az óvodapedagógusaink végzettsége, képzettsége. Nevel testületünket 92 f óvodapedagógus alkotja. A nevel testület jelent s részének- a fels fokú végzettsége mellett - egyéb szakirányú végzettsége, szakvizsgája, illetve másoddiplomája van. A vezet ink felkészültek a pedagógiai munka irányításának, ellen rzésének feladataira. Az intézmény pedagógus-továbbképzési programját a jogszabályok figyelembevételével az intézményi célok és szükségletek, az egyéni életpálya figyelembevételével alakítottuk ki. 14

16 Pedagógus továbbképzési programunk szeptember augusztus 31. id szakra szól. Minden nevelési évben ehhez rendelve elkészül az adott tárgyév beiskolázási terve március 15-ig. Beiskolázási terv A beiskolázási tervnek megfelel en a kötelez en megszerzend 120 órát teljesítették óvodapedagógusaink, illetve szakvizsgával tettek eleget kötelezettségüknek. A továbbképzési programot, beiskolázási tervet úgy állítottuk össze, hogy az megfeleljen a pedagógiai programban megfogalmazottaknak, az intézményi céloknak, valamint a munkatársak szakmai karriertervének is. 15

17 5. táblázat Humáner forrás gazdálkodás - végzettségek Szakvizsga F Másoddiploma F 16 Tanúsítvánnyal végz d, bizonyítványt adó képzés Közoktatás vezet 10 Mentálhigiénés szakember/egészségfejleszt mentálhigiénikus 3 Oktatás és min ségügyi manager 4 Tanügyigazgatási és szakért i szak 2 Tanító/Ének-zene tanár/testnevel /Pszicho pedagógus 3 Gyermektánc oktató 2 Vezet óvodapedagógus 5 Tanulásban akadályozottak pedagógiája 3 Anyanyelvi fejlesztés és korrekció 1 Óvodai Manager 2 Fejleszt pedagógus 1 Gyermekművel dés szak/ Gyermek 3 Mentor pedagógus 3 Egyéni bánásmódot igényl gyermekek fejleszt pedagógiája szabadid szervez / Játszóházvezet Mesterképzés -Tanfelügyelet, pedagógusmin sítés 4 Kulturális manager 1 Mesterképzés - Szaktanácsadó 2 Fejleszt pedagógus (beszéd, részképesség) 6 Csecsem, - és gyermekgondozó 1 Úszásoktató/ Aqua tréner/ Sportoktató RG szakág 2 Mozgásfejleszt 5 Középfokú nyelvvizsga 13 Differenciáló fejleszt pedagógus 2 Alapfokú Angol/ Német nyelvtanfolyam 8 Kommunikáció és beszédfejleszt pedagógus 1 Fejleszt pedagógiai mentortanár 2 Gyakorlatvezet mentorpedagógus 1 Közoktatási vezet és pedagógus szakvizsgára felkészít 2 Mérés-értékelés 1 Diploma megújító intenzív képzés 7 Mentálhigiéné 1 Zeneóvoda vezetés 1 Játékos gyermektorna vezetés 2 Kisgyermek nevel és gondozó 1 Gyermek és családvédelmi szakkollégium 1 ÖSSZESEN: Egyéb képesítés Zenei nevelés/ Gyermek játék és néptánc/ Így tedd rá! 24 Kommunikáció és anyanyelvi fejlesztés 3 Életvezetési ismeretek/ Mentálhigiéné Agykontroll 11 Min ségfejlesztés / Mérés-értékelés 4 Roma tanulók nevelésének problémája 1 Matematika-logika 8 Környezeti nevelés, ökológia/ Zöld óvoda 15 Néphagyomány rzés/népi kismesterségek / népi szöv 6 Képességfejlesztés /Tehetséggondozás 27 Családterápia 1 Képz művészet az óvodában 4 Drámajáték az óvodában /Vizuális játékok 17 Számítógép kezel / ECDL tanfolyam 27 Kompetencia alapú oktatás 2 Gyermek és ifjúságvédelem 2 Számtógépes ismeretek 20 Lépésr l-lépésre 8 Játék az óvodában 4 Konfliktuskezelés/ beilleszkedési nehézségek Közösségi nevelés, szociális készség fejlesztés 117 Tanfelügyelet, min sítés, önértékelés / 15 Összesen: 211 f Tevékenység és személyiségfejlesztés/ Tevékenységközpontú óvodai nevelési program/ Cselekv, felfedez tevékenységszervez 5 Mozgásfejlesztés /mozgásterápia Differenciálás az óvodában/ Különleges bánásmódot igényl gyermekek fejlesztése (BTM), PEK torna 2 F 13

18 A továbbképzésben részt vev kollégan k helyettesítését, a munkaid rugalmas szervezésével, a kötött munkaid kihasználásával a tagintézmények vezet i kezelni tudták. Jelenleg képzésben részesül: Mentorpedagógus képzésben vesz részt 1 f, Másod diploma (logopédia) 1 f, Egyéb akkreditált tanfolyamon részt vesz 10 f Nevel testületünk fontosnak tartja a horizontális tanulást, tudásmegosztást. JÓ GYAKORLATOK bemutatásával kapcsolódtunk be az Oktatási Hivatal, Magyar Óvodapedagógiai Egyesület és a Miskolci Pedagógiai Oktatási Központ továbbképzéseibe az alábbiak szerint: EFOP Kisgyermekkori nevelés október Intézményünk képzési helyszínt biztosított és jó gyakorlat bemutatását is vállalta. 6. táblázat EFOP Kisgyermekkori nevelés Szervez Bemutató tevékenység témája El adó EFOP Kisgyermekkori nevelés támogatása (Uniós pályázat) Képzési helyszín. Intézmény és az intézményben zajló pedagógiai gyakorlatok bemutatása. Az Eszterlánc Tagóvoda hátránycsökkent szerepe a pedagógiai program tükrében. A jó gyakorlat bemutatása bemutató tevékenység szervezés az egészséges életmód, hátrány kompenzáció segítése a pedagógiai folyamatban Az szi zöldségek, gyümölcsök témakörön belül. Horváthné Geleta Mária Szobota Katalin 17

19 szi pedagógiai napok október Miskolci Pedagógiai Oktatási Központ által szervezett szakmai továbbképzés Borsod- Abaúj-Zemplén Megye pedagógusainak. Intézményünk két helyszínen mutatkozott be az alábbiak szerint: Tagóvoda Százszorszép Füzike 7. táblázat október szi Pedagógiai napok Intézmény bemutatása Horváthné Geleta Mária Intézményvezet Horváthné Geleta Mária Intézményvezet Bemutató tevékenység témája sz kincsei projektszerű tématerv feldolgozása részben osztott csoportban. A környez világ tevékeny megismeréséb l kiinduló játékba ágyazott, komplex, párhuzamos tevékenységszervezés öndifferenciálással, képességfejleszt játékok felhasználásával. Az sz színei projektszerű tématerv feldolgozása osztatlan csoportban. Folyamatos napirendbe a környez világ tevékeny megismeréséb l kiinduló, játékba ágyazott komplex, párhuzamos tevékenységszervezés öndifferenciálással, képességfejleszt játékok felhasználásával. A szakmai programot tartó pedagógus Siklós Lászlóné Tóth Krisztina Ágota 8. táblázat Gyermekvédelemi konferencia Továbbképzés jellege Id pont Téma Konferencia Kazincbarcikai Szociális Szolgáltató Központ Család- és Gyermekjóléti Szolgálat március Gyermekvédelem a Kazincbarcikai Összevont Óvodákban A szakmai el adást tartó pedagógus Horváthné Geleta Mária 9. táblázat Így játszunk mi! El adás és játék kiállítás Továbbképzés jellege Id pont Téma Konferencia Megyei Könyvtár április Így játszunk mi! El adás és játék kiállítás A szakmai el adást tartó pedagógus Horváthné Geleta Mária 18

20 10. táblázat Jó gyakorlat bemutatása Továbbképzés jellege Id pont Téma Szakmai műhely foglalkozás Miskolc város óvodapedagógusainak április Intézményi dokumentációs rendszer, komplex tevékenységszervezés megvalósulása (jó gyakorlat) A szakmai el adást tartó pedagógus Horváthné Geleta Mária 11. táblázat Tehetséggondozás a Kazincbarcikai Összevont Óvodákban Továbbképzés jellege Id pont Téma Konferencia B.-A.-Z. Megyei Pedagógiai Szakszolgálat, Kazincbarcikai Tagintézménye október Tehetséggondozás a Kazincbarcikai Összevont Óvodákban A szakmai el adást tartó pedagógus Kálmán Judit Andrea 12. táblázat Komplex személyiségfejlesztés a művészeti nevelés eszközeivel Továbbképzés jellege Id pont Téma Konferencia Magyar Óvodapedagógiai Egyesület március Komplex személyiségfejlesztés a művészeti nevelés eszközeivel A szakmai el adást tartó pedagógus Horváthné Geleta Mária Intézményünk régi terve vált valóra teljesítve az intézményi tanfelügyelet javaslatát is miszerint adjuk át jó gyakorlatunkat a játékba ágyazott, komplex, párhuzamos tevékenységszervezés megvalósulásának gyakorlatáról április 11-én megrendeztük a,,játszani is engedd Óvodapedagógiai Konferenciát. A sorok között köszönthettük a Pollack Mihály Általános Iskola tanítóit is. A szakmai rendezvény híre a megyehatárokon túl Nógrád- és Heves Megye óvodapedagógusaihoz is eljutott és részt vettek a szakmai találkozón. 19

21 A szakmai nap részletes programja SZEKCIÓK Helyszín Székhely Óvoda Nefelejcs Tagóvoda Napsugár Tagóvoda Mesevár Tagóvoda Százszorszép Tagóvoda Százszorszép Tagóvoda Eszterlánc Tagóvoda Mezey István Művészeti Központ 13. táblázat Óvodapedagógiai konferencia Program,,Csillaglesen - Tehetséggondozó műhely munkájának bemutatása,,az én városom - játékba ágyazott komplex tevékenységszervezés,,így játszunk mi! Óvó nénik ötletei nyomán,,színes szülinap - játékba ágyazott komplex tevékenységszervezés,,színes városunk - játékba ágyazott komplex tevékenységszervezés,,mozogjunk együtt, játsszuk újra! - mozgásfejlesztés a színes városban,,városunk gyermekszemmel - játékba ágyazott komplex tevékenységszervezés Játéksziget kiállítás óvodapedagógusok által készített képességfejleszt játékeszközökb l. Tevékenységet vezette Kálmán Judit Gálik Valentinné Er s Róbertné Kujánné Dányi Henrietta Jakab Judit Siklós Lászlóné Lászlóné Nagy Ágnes Szobota Katalin Játék Munkaközösség PLENÁRIS ÜLÉS Mezey István Művészeti Központ Gyermekműsor: Székhely-, Napsugár-, Százszorszép Tagóvoda gyermekei Köszönt Klimon István Kazincbarcika Város Alpolgármestere Horváthné Geleta Mária Intézményvezet El adások: Óvodásabb óvoda - Óvodásabb iskola Mesék szerepe az óvodáskorú gyermekek nevelésében Bíró Gyula Gál Ferenc F iskola Gyakorló Iskola és Óvoda igazgatója, f iskolai mestertanár Zámborszky Eszter tánc, dráma, mesepedagógus A sikeres rendezvény tovább öregbítette intézményünk szakmai hírét. 20

22 Intézményünk bels továbbképzései Munkaközösségek Intézményünkben 9 munkaközösség működik, lefedve ezzel az óvodapedagógia valamennyi műveltségi területét. A bels tudásmegosztásban a munkaközösségek komoly feladatot vállalnak. Ebben az id szakban is az intézményi célok figyelembevételével, a kiemelt pedagógiai célok köré építve valósítottuk meg a munkatervüket. (Minden óvodapedagógus valamelyik szakmai munkaközösség tevékeny tagja.) Az itt szerzett szakmai ismereteiket a kollégan k beépítik a mindennapi nevel -fejleszt munkájukba, és megosztják a nevel testületükben. A munkaközösségek közötti együttműködésre is sor került, amely tervezett formában zajlott. (Családos Sportvetélked, Ovis Gála, Föld Napja, Egészségnap, Boldog születésnapot Kazincbarcika programsorozat / Játszani is engedd konferencia, Játéksziget kiállítás/, Az én városom rajzkiállítás). A foglakozások kiemelt témája volt a kreativitás, alkotóképes gondolkodás, tehetségígéretek felismerése, gondozása, esélyteremtés, hátránycsökkentés. Mindkét nevelési év tevékenységét közös konszenzus alapján egy tematikában, de egyéni tartalom tervezésével határozták meg: 14. táblázat Továbbképzések 2017/ /2019 Projektszerű tématervek készítése, meghatározott műveltségi területb l kiindulva Területb l kiinduló projektek tervezése ONAP változásai, pedagógiai programmódosítás Ökológiai projektek tervezése Gyakorlati bemutatók (közvetlenül vagy videó felvétellel) megtekintése, reflektálás Intézményi, városi, regionális rendezvények szervezése Játékkészítés műveltségi területenként Boldog születésnapot Kazincbarcika programszervezések, (családi sportvetélked, kiállítás szervezés /vizuális, játék/ Ovis Gála, Konferencia) Képességfejleszt játékok gyűjtése valamennyi munkaközösségben További tervünk (az Intézményi Tanfelügyelet is javasolta) a jó gyakorlataink átadása mellett- kiadvány formájában képességfejleszt játékgyűjteményünket a szakma számára közkinccsé tenni. 21

23 A szakmai munkaközösségek feldolgozott témáit, elért eredményeit a 1. sz. melléklet tartalmazza. Bels továbbképzéseink A pedagógiai programból és a munkatervb l adódó feladatokra, az intézményi önértékelésre, a tanfelügyeleti ellen rzésre, a portfólió készítésre és pedagógusmin sítésre való felkészülés segítésére, speciális kompetenciák fejlesztésére fókuszáltak. Nevelésnélküli napokra szervezett bels képzések Online konferenciák ONAP változásai Konfliktuskezelés Felkészítés a tanfelügyeleti ellen rzésre és min sítési eljárásra, IKT kompetenciák fejlesztése 15. táblázat Bels képzések Szakmai bemutató foglalkozás megtekintése (videó), konzultáció a témában Képesség fejleszt játékok, párhuzamos tevékenységszervezés, Komplex tevékenység szervezés a minden napos nevel munkában Műhelymunkák ONAP-Pedagógiai program változásai, Pedagógiai keretprogram módosítása, tagóvodai pedagógiai programok kiegészítése Portfólió, min sítés, tanfelügyeletre való felkészítés Gyakornok kollégák módszertani felkészítése 22

24 Fontos a pedagógiai munkát segít munkatársak tanulásának támogatása is. A pedagógiai asszisztensek részt vesznek a nevel testületi értekezleteken. A dajkák, ismereteik frissítéséhez, az újszerű pedagógiai szemlélet megvalósításának segítéséhez szerezhetnek ismereteket: 16. táblázat Pedagógiai munkát segít k képzései Pedagógiai asszisztens Ügyviteli dolgozók Dajkák ONAP változásai Inkluzív pedagógia, folyamatos napirend, egyéni differenciálás, stb. Változások a KIR és KIRA rendszerben Törvényi változások egészségügyi tanfolyam * munkavédelmi oktatás * A dajka szerepe a pedagógiai munka segítésében Inkluzív pedagógia, folyamatos napirend, egyéni differenciálás, stb. *A rendszerbe bekerül k a munkába állásuk el tt kötelez en részt vesznek ezeken az oktatásokon. II Általános pedagógusmin sítési eljárás és tanfelügyeleti ellen rzés Min sítési rendszer alapján a kollégák életpálya modell szerinti besorolása: 17. táblázat Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak életpálya modell szerinti besorolása Pedagógus munkakörben foglalkoztatottak besorolása (f ) várható Gyakornok Pedagógus I. fokozat Pedagógus II. fokozat Mester fokozat tavaszán gyakornoki vizsgát tett 2 f, pedagógus II. min sít eljárásban 3 f vett részt szén 3 f gyakornoki vizsgára, 1 f pedagógus II. min sít eljárásra, 2 f mestermin sít eljárásra kerül sor. Büszkék vagyunk kollégan inkre, hiszen a min sít eljárás sok plusz terhét is vállalva, az országos átlagot jóval meghaladó eredményeink vannak. 23

25 2017/2018, 2018/2019 nevelési évben az Oktatási Hivatal által kijelölt 7 f vezet tanfelügyeletére és a 7 intézményi tanfelügyeletre is sor került. Fejleszthet területeknek az intézményben jól működ dokumentációs rendszer, szakmai jógyakorlatok, összegyűjtött szakmai anyagok, eszközök más intézményeknek jógyakorlatként való bemutatását jelölték meg. Az erre vonatkozó intézkedési tervek 5 éves lebontásban elkészültek. Az ellenőrzések megerősítettek bennünket abban, hogy szervezetünk sikeresen működik (ennek érdekében alkalmazzuk a tervezés megvalósítás - ellenőrzés értékelés hibajavítás rendszerét). A minősítések és tanfelügyeleti ellenőrzések színvonala alapján intézményünk kiérdemelte az eljárásokban résztvevő köznevelési szakértők dicséretét. Szakmai fórumokon példaként állítják a Kazincbarcikai Összevont Óvodák innovatív gyakorlatát. II. 2. TÁRGYI FELTÉTELEK A Pedagógiai Program megvalósításához szükséges infrastruktúrát, rendszeresen felmérjük, a munkatervben rögzítjük a fejlesztésére vonatkozó intézkedési tervet. A beszámolási id szakban nagy gondot fordítottunk arra, hogy gyermekeink optimális fejl dése érdekében, a környezet legyen motiváló hatású, esztétikus, biztonságos, ami támogatja a nevel munka feltételeinek megteremtését és pedagógiai céljaink megvalósulását. Informatikai eszközeink adta lehet ségeket kihasználtuk a mindennapi nevel -oktató munkánkban. A tárgyi feltételek b vítéséhez, javításához az intézményi költségvetés mellett alapítványi támogatások és pályázataink is hozzájárultak. A tagóvodák min sített, rögzített udvari játékokkal rendelkeznek, melyek karbantartása folyamatos. 24

26 A karbantartás továbbra is- Kazincbarcikai Összevont Óvodák és a Kazincbarcikai Szociális Szolgáltató Központ közötti - karbantartási, anyagbeszerzési és egyéb létesítményüzemeltetés szakmai feladatok ellátására vonatkozó feladatellátási szerz dés - alapján valósul meg. Az udvarok, udvari játékeszközök naponkénti átvizsgálása minden reggel megtörténik. A karbantartók a meghibásodott játékokat javítják, illetve a játékeszközt leszerelik. Tagóvodáink mozgásfejlesztési lehet ségei jelent sen b vültek. Kazincbarcika Város Önkormányzata jóvoltából az Ovi-Sport Közhasznú Alapítvány által meghirdetett pályázatot "Nemzeti Ovi-Sport Program" címen négy tagóvoda nyerte el. Így 2018-ban a Nefelejcs, Napsugár, Mesevár és Százszorszép Tagóvodában került kialakításra mini multifunkcionális pálya (Ovi-Sport Pályák). A Füzike és Eszterlánc Tagóvodában az idén tavasszal vehették birtokukba a létesítményt a gyermekek. A Székhely Óvodában alapítványi támogatással 2017 szén került átadásra egy műfüves sportpálya, amit a gyermekek örömmel vettek birtokba (tet háló beépítése folyamatban van). A pályák átadásával, újszerű sporteszközökkel is b vült a mozgásfejlesztés tárháza. Ezek a beruházások gyermekeink sokoldalú komplex fejl déséhez, változatos mozgásos tevékenységek végzéséhez, tehetséggondozáshoz és utánpótlás neveléshez teremtenek még teljesebb feltételeket. A telepítések alkalmával több udvari játékeszköz áthelyezésre került. A játékeszközök id szakos ellen rzésére a játszótéri eszközök biztonságosságáról szóló 78/2003. (XI. 27.) GKM rendelet alapján augusztus hónapban került sor. Takaróhálókkal biztosítjuk a homokozók higiéniájának védelmét. A kamerarendszer működése óta tagóvodáink udvarán megszűnt a rongálás. Épületeink (Füzike tagóvoda kivételével) energetikai állapota az épületek korából adódóan nem megfelel. Kazincbarcika Város Önkormányzata, kihasználva a pályázati lehet ségeket - Önkormányzati épületek energetikai korszerűsítése (TOP BO támogatása és önrésze) - a Székhely Óvoda, a Százszorszép és a Napsugár Tagóvodák épületeinek energetikai korszerűsítéséhez elnevezésű sikeres pályázatot nyújtott be. Melyet ezúton is tisztelettel megköszönünk. A tervezettek szerint a nyár folyamán a munkálatokra sor kerül és az oda járó gyermekek egy korszerű épületben kezdhetik meg a 2019/2020-as nevelési évet. 25

27 A tornatermek, tornaszobák a sokszínű mozgásfejlesztés érdekében megújuló, folyamatosan b vül eszközparkkal rendelkeznek, odafigyelve a modern, változatos, biztonságos eszközök beszerzésére. Mozgáskotta eszközkészlet minden városi tagóvodánkban rendelkezésre áll a változatos mozgásfejlesztéshez. Két tagóvodánkban mászófal kialakítására került sor. Az épületek bels terei higiénikusak, esztétikusak. A higiéniai feltételek biztosítására a tisztítószerek, eszközök, kisgépek rendelkezésre állnak. Az egészségügyi helyiségek tisztasági festései minden nyáron megtörténtek. (Partnereink elégedettségi mutatóit az 2. sz. melléklet tartalmazza) A Nefelejcs, Százszorszép, Napsugár Tagóvodákban só szoba, a Mesevár Tagóvodában mini sószoba (só-fal színterápiával, somokozó asztal), a Székhely Óvodában a csoportszobákban somokozók szolgálják az egészséges életmód megvalósítását és a prevenció lehet ségét. Átgondolt tervezéssel és logisztikával kívánjuk zökken mentessé tenni a zavartalan működést. A gyermekeket nyáron a Füzike, Eszterlánc, Nefelejcs és a Mesevár Tagóvodákban fogadjuk. A Kazincbarcikai Város Önkormányzata TOP BO Energetikai korszerűsítés a kazincbarcikai Mesevár, Nefelejcs Tagóvodák épületeire is sikeres pályázatot nyújtott be. Reményeink szerint 2020-ban megvalósul a beruházás. 26

28 II Beszerzések, beruházások 18. táblázat Beszerzések, beruházások 2017/2018. nevelési év 2018/2019. nevelési év Játék eszközök, udvaron és csoportszobában Papír írószer Audivizuális eszközök Háztartási eszközök Tornaeszközök Tálaló és ev eszközök Függönyök, terít k, textíliák Tisztítószerek PVC padlóburkoló (2 tagintézményben) Műfüves sportpálya (4 tagintézmény) Karbantartáshoz szerszámok, eszközök, anyagok BESZERZÉSEK, BERUHÁZÁSOK Játék eszközök, udvaron és csoportszobában Papír írószer Tálaló és ev eszközök Bútorok Elektronikai eszközök Tornaeszköz, felszerelés Függönyök, terít k, textíliák Tisztítószerek Laminált padló Műfüves sportpálya (2 tagintézmény) Gyermekpóló Karbantartáshoz szerszámok, eszközök, anyagok A beszámolási id szakban lehet ségünk volt munkaruha és véd felszerelés vásárlására. A tárgyi feltételek b vítését, javítását nagyrészt az intézményi költségvetésb l valósítottuk meg, de segítségünkre voltak az alapítványok és egyéb támogatásból befolyt összegek is Fontos számunkra, hogy a gyermekek optimális környezetben töltsék mindennapjaikat. Az épületek bels terei higiénikusak, esztétikusak. A tisztaság biztosításához szükséges eszközök, kisgépek tisztítószerek rendelkezésre álltak. 100% 3. ábra A szül k elégedettsége a tisztasággal 100%97%100%95%100%95%100%90%100%97% 0% Nefelelcs Eszterlánc Füzike Napsugár Zöld Tikkok Kastély Székhely Százszorszép Mesevár Sajóivánka Összesen Csoportszobáinkban, öltöz inkben folyamatosan megújultak a bútorok, a használati tárgyak. 27

29 A csoportok játékkészlete sokat gyarapodott, folyamatosan b vült. Az elhasználódott eszközök pótlása is megvalósult. Az óvodapedagógusok ötleteik alapján, saját készítésű játékkészlettel gazdagították a témák feldolgozását, a képességfejlesztést. A kollégan k az IKT eszközöket optimális mértékben alkalmazzák nevel munkájukban. Ösztönzik a gyermekeket a hagyományos és az infokommunikációs eszközök célszerű, kritikus, etikus használatára (óvón i felügyelet mellett). A partneri elégedettségmérés alapján a tagóvodáink tárgyi felszereltsége az óvodapedagógusok véleménye szerint 96%-ban megfelel. 4. ábra Tagóvodáink tárgyi felszereltsége az óvodapedagógusok véleménye szerint 100% 95% 96% 93% 88% 100% 93% 99% 99% 99% 96% 0% Nefelejcs Eszterlánc Füzike Napsugár Zöld Titkok Kastély Székhely Százszorszép Mesevár Sajóivánka Összesen Az ügyviteli munkatársaink 100%-a elégedett a munkavégzés eszközeivel. A pedagógiai munkát segít dolgozók 97%-ban elégedettek a munkavégzés eszközeivel. A BARCIKA PRÍMA Kft. a kazincbarcikai városi intézmények közétkeztetésének zavartalan működését biztosítja. A cég vezetése törekszik a közétkeztetésre vonatkozó jogszabályi el írások maximális betartása, a korszerű konyhatechnika eljárások alkalmazása mellett a folyamatos min ségi monitoringra, amiben intézményünk is aktívan részt vesz. Kiemelt célja az étkeztetési szolgáltatásának folyamatos fejlesztése, megújítása. Dietetikus felügyeletével eleget tesznek a speciális étkezésben résztvev gyermekek orvosi javaslatra történ étkezésének biztosításában. A speciális étkezésben részesül gyermekeknek a nyári id szakban is akkor is, ha más csoportban, vagy tagóvodában veszik igénybe az óvodai ellátást - biztosított a megfelel étrend. A cég konstruktív, készséges egyedi kéréseink teljesítésében is (erdei óvodai tábor, kirándulások, rendezvények). 28

30 Az intézményünkben működtetett min ségfejlesztési rendszerben mérjük a gyerekek, szül k elégedettségét. A partneri elégedettség mérés mutatói szerint a szül k 93%-a elégedett az étrend összeállításával (az előző méréshez viszonyítva 4%-növekedés tapasztalható). 150% 100% 5. ábra Szül i elégedettség az étkezéssel 91% 93% 90% 92% 91% 93% 92% 97% 96% 93% 50% 0% Elégedett vagyok az étrend összeállításával. Nefelejcs Eszterlánc Füzike Százszorszép Mesevár Napsugár Székhely Sajóivánka Zöld Titkok Kastély Összesen II Alapítványi eredmények és egyéb támogatások 19. táblázat Alapítványi és egyéb eredmények a beszámolási id szakban 2017/ /2019. Jövedelemadó 1 % Egyéb támogatások Jövedelemadó 1 % Egyéb támogatások Székhely Óvoda Ft Ft Ft Ft Nefelejcs Tagóvoda Ft Ft Ft Ft Napsugár Tagóvoda Ft Ft Ft Ft Mesevár Tagóvoda Ft Ft Ft Ft Százszorszép Tagóvoda Ft Ft Füzike Tagóvoda Ft Ft Ft Ft Eszterlánc Tagóvoda Ft Ft Sajóivánkai Tagóvoda Ft Ft Zöld Titkok Kastély Tagóvoda Ft Ft Ft Ft Összesen: Ft Ft Ft Ft 29

31 II Alapítványi és egyéb támogatásból megvalósult tárgyi feltételek 20. táblázat Alapítványi és egyéb támogatásból megvalósult fejlesztések MEGVALÓSULT FEJLESZTÉS Székhely Óvoda Nefelejcs Tagóvoda Napsugár Tagóvoda Mesevár Tagóvoda Százszorszép Tagóvoda Füzike Tagóvoda Eszterlánc Tagóvoda Sajóivánkai Napköziotthonos Tagóvoda Zöld Titkok Kastély Tagóvoda Elektronikai eszközök, dekorációs világítás Műfüves sportpálya Tároló szekrények, függönyök, karnisok Játékeszközök (képességfejleszt játékok) Gyermekműsor Dekorációs anyagok, karnisok Képességfejleszt játékok Gyerekkönyvek, szakkönyvek Tárolók, kézműves alapanyagok, dekorációs kellékek Audiovizuális eszközök Virágláda, virág, dekorációs eszközök Mászófal Eszközök, anyagok Dekorációs kellékek Elektronikai eszközök, dekorációs világítás Mini sószoba (Só-fal színterápiával, somokozó asztal) Mesenap megrendezése Tároló polcrendszerek Gyermeknapi költségek Képességfejleszt játékok Gyermekkönyvek Rendezvényekhez kellékek Családos kirándulások, rendezvények Dekorációs anyagok Kisbútorok, eszközök Játékeszközök Játékeszközök, dekorációs anyagok Élményszerz kirándulások, rendezvények Tornaeszközök Televízió Tárolóeszközök Mozgásfejleszt játékok Babaszoba bútorok Gyermekszékek Kirándulás Mozgásfejleszt játékok 30

32 II A fenntartó által benyújtott és megvalósult pályázatok 21. táblázat Fenntartó által benyújtott és megvalósult pályázat Program Projekt megnevezése Elnyert összeg Önrész Ovi - Sport Közhasznú Alapítvány Multifunkciós pálya (Nefelejcs-, Napsugár-, Mesevár-, Százszorszép Tagóvoda) Ft Ft Ovi - Sport Közhasznú Alapítvány Multifunkciós pálya (Füzike-, Eszterlánc Tagóvoda) Ft Ft II A fenntartó által benyújtott nyertes pályázatok 22. táblázat Fenntartó által benyújtott nyertes pályázat Program Projekt megnevezése Elnyert támogatás TOP BO A kazincbarcikai Csokonai úti Székhely Óvoda, a Százszorszép és a Napsugár Tagóvodák épületeinek energetikai korszerűsítése Ft TOP BO Energetikai korszerűsítés a kazincbarcikai Mesevár, Nefelejcs Tagóvodák épületein Ft 23. táblázat Az Óvoda által benyújtott pályázatok Program Projekt megnevezése Támogatás aránya Id pont EFOP A tanulói lemorzsolódással veszélyeztetett intézmények támogatása kiemelt projekt Referencia intézmény szakmai eszközök EFOP projekt EFOP Képzéseket támogató óvodai eszközök beszerzése Családpedagógia 6 év alatti gyermekekkel foglalkozó szakembereknek Szakmai fejleszt játékkészlet Ft Szakmai továbbképzések támogatása Ft értékű képzés december GINOP Digitális szakadék csökkentése (digitális kompetenciafejleszt ) Ft értékű képzés

33 Pályázatot kiíró Gondolkodj Egészségesen alapítvány 24. táblázat Pályázati eredmények Egészséges életmód Pályázat témája Kapott támogatás Egészség zsákok Városszépít Egyesület Virágos város rajzpályázat Elismer oklevél Dózsa György Tagiskola Iskolás leszek rajzpályázat Elismer oklevelek Barcika Park Kft. Téli madárvédelem Rajzeszközök BorsodChem ZRT. EBK rajzpályázat Drogéria Markt Generali a Biztonságért Alapítvány BARCIKA ARTKft. Diósgy rért Közhasznú Alapítvány Városszépít Egyesület Környezetvédelem Nap gyermekei Közlekedésbiztonsági Élményprogram Mézeskalács kiállítás Advent Kazincbarcikán Diósgy ri Mikulásvonat Az Én Városom 2 f gyermek díjazása Naptej, társasjáték, és kitűz k Élményprogram és eszközök Ft értékben Tárgyjutalom Ft értékben költségtérítés Különdíj videó kategóriában Wisimpex Csavarbarát óvoda Ft Aggteleki nemzeti Park B-A-Z megyei Közlekedésrendészeti Osztály Rajzpályázata.. Madárgyűrűz táborban jártam Alkotás pályázat Téli közlekedés az utakon Jutalomcsomag, leporelló Könyvjutalom Városszépít Egyesület Miért szeretem Kazincbarcikát? Elismer oklevél Rajzfilmünnep pályázata Kedvenc rajzfilm figurám Tárgyjutalom Idővár nyugdíjas kulturális klub DM A jöv városa -Kazincbarcika 100 pályázat A nap gyermekeiért rajzpályázat: Játék az árnyékkal Folyamatban Naptejek a csoportoknak, napvédelmi társasjáték, és kitűz k. 32

34 III. GAZDÁLKODÁS (Kazincbarcikai Polgármesteri Hivatal Intézmény- és Vagyongazdálkodási Osztály beszámolója alapján) A Kazincbarcikai Összevont Óvodák működéséhez szükséges pénzügyi eszközöket Kazincbarcika Város Önkormányzata biztosítja. Az intézmény gazdálkodását a magas színvonalú ellátás biztosítása mellet, megfontoltság és a takarékosság jellemzi. A bevételek és kiadások alakulását az alábbi táblázatok mutatják. III. 1. Bevételek 25. táblázat Bevételek adatok Ft-ban Bevételek Közvetített és egyéb szolgáltatások Módosított el irányzat év év hó Teljesítés Módosított el irányzat Teljesítés Módosított el irányzat Teljesítés ÁFA bevételek Egyéb működési bevételek Intézményi működési bevételek összesen Támogatásértékű bevétel államháztartáson belülr l El z évi pénzmaradvány Átvett pénzeszközök államháztartáson kívülr l Tárgyévi bevételek összesen Intézményfinanszírozás Bevételek mindösszesen Az intézményi működési bevételek alacsony teljesítést mutatnak, mivel az étkezési térítési díjak összege Kazincbarcika Város Önkormányzatának bankszámlájára kerül befizetésre. A számlázást és beszedést a Kazincbarcikai Összevont Óvodák erre kijelölt közalkalmazottjai végezték december 31-ig. Ebben az évben, új szervezeti egységként felálló Kazincbarcikai Polgármesteri Hivatal Intézmény- és Vagyongazdálkodási Osztálya vette át ezt a feladatot. 33

35 A közvetített szolgáltatások a Szuhakállói Tagóvoda közüzemi díjának és a telefonköltségeknek a továbbszámlázását tartalmazza. Az ÁFA bevételek a továbbszámlázott szolgáltatásokhoz kapcsolódnak. A támogatásértékű bevételek legnagyobb részét a közhasznú munkavállalók foglalkoztatására kapott támogatás összege adja. Átlagosan f t foglalkoztattunk ezen a jogcímen február 28-ig tartott a foglakoztatás, ezt követ en megszűnt. El z évi pénzmaradvány Az óvodák pénzmaradvány bevétele évben e Ft, évben e Ft és ben e Ft. A maradvány összege tartalmazza a kötelezettséggel terhelt és a szabad maradványt is. A kazincbarcikai telephelyű óvodák szabad maradvány bevétele: 2017 évben 0 Ft volt, 2018-ban e Ft, 2019-ben e Ft. Az intézményfinanszírozás a fenntartó által adott támogatást mutatja. III. 2. Kiadások Kiadások 26. táblázat Kiadások adatok Ft-ban év év hó Módosított el irányzat Teljesítés Módosított el irányzat Teljesítés Módosított el irányzat Teljesítés Személyi juttatások Munkaadókat terhel járulékok Dologi és egyéb folyó kiadások Támogatás értékű műk. kiadás Működési kiadások összesen Felújítások Intézményi beruházási kiadások Intézményi beruházási kiadások áfája Kiadások összesen A táblázat alapján a és a évi összes teljesített kiadást összehasonlítva csökkenés mutatható ki. A személyi juttatások teljesítése csupán e Ft-tal emelkedett, ami a minimálbér és bérminimum emeléséb l adódott. A munkáltatót terhel járulékok csökkentek, mivel csökkent a mértékük. A dologi és egyéb folyó kiadásoknál a módosított el irányzathoz 34

36 képest megtakarítás keletkezett 2018.évben, ennek oka, hogy a közüzemi számlák, (pl. vízdíj, szemétszállítás) nem teljes körűen érkeztek meg. Támogatás értékű működési kiadás a pénzmaradvány fenntartó részére történ visszautalását tartalmazza. Beruházási és felújítási kiadások: Felújítás a bemutatott id szakban nem volt. A beruházási kiadásokat az alábbi táblázat tartalmazza. 27. táblázat óvodai beruházások adatok Ft-ban Megnevezés évi évi Mozgáskotta, mászó fal vásárlás Textília Függöny Gyermekek étkeztetéséhez eszközök Háztartási gép (pl. Mikro, vasaló, porszívó) Irodai gép, informatikai eszközök Szakmai eszközök Gyerek bútor - - Egyéb bútor, gép, berendezés (pl. öltöz pad, Led tévé) Befejezetlen beruházás (bútor) Összesen: Kiadások teljesítésének jogcímenkénti összehasonlítása a vizsgált id szakban 6. ábra Kiadások teljesítésének összehasonlítása Az ábra alapján megállapíthatjuk, hogy a kiadások legnagyobb részét a személyi juttatások képviselik. A vizsgált id szakban a személyi juttatások kivételével, minden kiadás csökkent. 35

37 III. 3. A dologi kiadások teljesítésének megoszlása 28. táblázat Dologi kiadások teljesítésének megoszlása adatok Ft-ban 2019.évi 2017.évi 2018.évi Megoszlás Megoszlás 1-3. hó teljesítés teljesítés teljesítés Megoszlás Készletbeszerzés ,2% ,7% ,8% Szolgáltatás ,9% ,2% ,6% ÁFA ,1% ,3% ,3% Bel. kiküldetés ,4% ,2% ,13% Egyéb dologi ,4% ,6% ,17% Összesen % % % A dologi kiadásokon belül a legjelent sebb hányadot a szolgáltatási kiadások alkotják. Ide tartoznak a kommunikációs- és közüzemi díjak. Az ÁFA kiadások függnek a dologi kiadásoktól. III. 4. Energia felhasználás 29. táblázat Energi felhasznlás adatok Ft-ban év év hó Teljesítés Teljesítés Teljesítés Gázenergia-szolgáltatás Villamosenergia-szolgáltatás Távh - és melegvíz-szolgáltatás Víz- és csatornadíjak Összesen Az energiára fordított összeg jelent sen nem változott, a vízdíj esetében a számlák 2018 évben teljes körűen nem érkeztek meg az intézménybe, ebb l adódik egy kis aránytalanság. 36

38 III. 5. Karbantartás 30. táblázat Karbantartás költségei adatok Ft-ban év év hó Teljesítés Teljesítés Teljesítés Karbantartás-kisjavítási szolgáltatás A karbantartási, kisjavítási szolgáltatások tartalmazzák a rendszeresen szerz dés alapján fizetett díjat, Pl.: lift, tűzjelz, távh, érintésvédelmi felülvizsgálatok stb. 31. táblázat a feladatellátás pénzügyi mutatói adatok Ft-ban 2017.éve el irányzat év % éve el irányzat év % éve el irányzat év % Intézmény bevételei , ,8 Állami támogatás , ,4 Önkorm. hozzájárulás , Összesen: % 80% 60% 40% 20% 0% 7,3 7 1,8 72, ,4 20, , Intézményi bevétel Állami Támogatás Önkorm. Hozzájár. Az intézmény működési bevételei a vizsgált id szakban csökkenést mutatnak, mert az étkezési térítési díjakból származó bevétel nem az intézménynél jelentkezik. A normatív állami támogatás kis mértékben növekedett, az intézmény működéséhez biztosított önkormányzati támogatás pedig az intézmény kiadásaihoz igazodik. Kazincbarcika Város Önkormányzata biztosítja az intézmény biztonságos és színvonalas működését. 37

39 IV. AZ ÓVODA PEDAGÓGIAI MUNKÁJA A beszámolási id szakban pedagógiai munkánkat meghatározó jogszabályok A nemzeti köznevelésr l szóló évi CXC. törvény A nevelési-oktatási intézmények működésér l és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet Az Óvodai Nevelés Országos Alapprogramjáról szóló 363/2012. (XII. 17.) Korm. rendelet. Az óvodapedagógusok az éves tervezést, saját csoportjukra szabott feladatok meghatározásával valósítják meg. (Nevelési terv, projektszerű tématervet a 3.sz. melléklet tartalmazza) Az eredményeket és további feladatokat - a kiemelt nevelési feladataink tükrében - a tagóvodák értékeléséb l és a gyermekek fejl dés mérésének mutatóiból állítjuk össze. (A gyermekek egyéni fejl désének mutatóit évi három alkalommal mérjük, az eredmények alapján fejlesztési terveket készítünk. A mérések eredményeit szül kkel egyeztetjük.) Intézményünk óvodapedagógusai inkluzív pedagógiai környezet megteremtésével alakítják ki a gyermekek bizalmának elnyeréséhez, érzelmi biztonságuk megalapozásához szükséges családias légkört. Mindennapi munkájuk a gyermekek szükségleteihez rugalmasan alkalmazkodó nevelési stílust követ. Ez az a közeg, melyben a gyermekek önfeledten tudnak játszani és tevékenykedni. A képességek, készségek fejlesztését, az ismeretszerzést, azok elsajátítását, rögzítését újszerű pedagógiai módszerek alkalmazásával tesszük lehet vé. Pedagógusaink folyamatos napirend keretében, környezeti nevelésb l kiinduló játékba ágyazott, párhuzamos tevékenység szervezéssel, a tevékenységek közötti kapcsolódási pontokat megkeresve, komplex módon fejlesztik a rájuk bízott gyermekeket, ahol lehet ség van az egyéni differenciálásra és a gyermekek öndifferenciálására is. Az óvoda-iskola átmenet megkönnyítését segítve a,,tanítói nyílt napok már hagyományt teremtve épülnek be egy-egy nevelési év programjába. Ilyenkor a város általános iskoláinak tanítói betekintést nyerhetnek tagóvodáinkban zajló pedagógiai folyamatokba. A tanító kollégák minden alkalommal példaértékűnek min sítették kollégan ink munkáját. 38

40 Egészséges életmódra nevelés Évek óta kiemelt feladataink közé tartozik az egészséges életmódra nevelés gyakorlati megvalósítása az óvodai élet minden területén. Ennek érdekében a prevenció és korrekció hangsúlyozásával, a családokat bevonva, szokásaik pozitív befolyásolásával, a higiénés szokásés szabályrendszer megalapozásával, a feln ttek összehangolt követelményeken alapuló munkájával megteremtettük a nevelési hatások komplex érvényesülésének feltételeit. Pedagógusaink Egészség- és Ökoprojekt keretén belül változatos programokkal, módszerekkel szerveztek tevékenységeket az egészséges életvitel és az öko-szemlélet alakítására. Szervezett élmény- és tapasztalatszerz séták, látogatások (orvosi rendel, ment állomás, gyógyszertár, gyógynövényes drogériák, kondi terem stb.), a közösen átélt élmények segítették a témafeldolgozás sikerét. A gyermekek ismerkedhettek az egészségmeg rzés alapvet feltételeivel (mozgás, táplálkozás, tisztálkodás, fogápolás, helyes napirend), és a fogyatékkal él k iránti támogató magatartással (mozgáskorlátozottak, látás-, hallássérültek). A Százszorszép-, Nefelejcs-, és a Napsugár Tagóvoda projektjében szerepet kapott a,,maci kórház interaktív játék. Az óvodába ment autóval érkezett orvos és ápoló személyzet bemutatta a gyógyítás fázisait, bevonva a bátrabb gyermekeket a gyógyítás folyamatába. A véd n k interaktív bábjátéka és interaktív játéka során megismerhették a gyerekek a mozgásukban akadályozott emberek életét, segítését és az egészséges táplálkozás ismérveit. Minden tagóvoda bevonta projektjébe a szül ket, akik örömmel, aktívan vettek részt a közös programokon (Almafesztivál Eszterlánc Tagóvoda; Lecsó parti, Tök jó hét Napsugár Tagóvoda; Tavaszköszönt, Egészség és ökoprojekt Székhely Óvoda; Egészséghét Nefelejcs-, Mesevár-, Százszorszép-, Sajóivánkai Napköziotthonos-, Zöld Titkok Kastély Tagóvoda; Tavaszi Zsongás - Füzike Tagóvoda). A betegségmegel z szemléletmód, a környezettudatos magatartás fontosságának felismertetésére, alapozására, formálására így nagyszerű lehet ség nyílt nem csak a gyerekek, hanem családtagjaik számára is. 39

41 Az egészséges életmód alakításának fontos kritériuma a személyi higiénia, a megfelel táplálkozás és az évszaknak megfelel öltözködés, illetve azon képességek fejlesztése, melyekkel személyes szükségleteiket önállóan képesek megvalósítani. Ezen a területen elért eredményeket a mérési mutatóink támasztják alá. A gyermekek a tisztálkodásban 15%-al önállóbbak, kulturált étkezésük 12%-al fejl dött, öltözködésük önállóságában 11% növekedés tapasztalható az év eleji felméréshez képest. A fejl dést segítette a pozitív minták er sítése, megfelel id biztosítása, a feln ttek megért, biztonságot nyújtó közelsége, együttműködése, a következetes ellen rzés. 68% Önállótlan Önálló Tisztálkodás 2018/2019 vége 1% 29% Segítséget igényel 62% Teljesen önállótlan Kultúráltan étkezik Étkezés 2018/2019 vége 0% 38% Segítséget igényel 44% Öltözködés 2018/2019 vége 4% 52% Önállótlan Segítséget igényel Önálló A gyermekek testi szükséglete és mozgásigényük kielégítése érdekében az id járás függvényében - minél több szabad leveg n való tevékenykedtetésre törekedtünk. Rendszeresek voltak a szervezett mozgások, tevékenységek, élményszerz séták, a színes város megújult s kialakított játszótereinek látogatása. Az óvodák széleskörű, változatos mozgáslehet séget biztosító beépített udvari játékeszközei mellett, új elemként jelentek meg a mini multifunkcionális műfüves pályák. A BARCIKA ARTKft. a 2018/2019-es nevelési évben heti rendszerességgel szervezett, edz k által vezetett Fitt Ovi - foglalkozásokat ezeken a pályákon, melynek 122 gyermek volt aktív résztvev je. A pálya lehet séget biztosít a gyermekek mindennapi komplex mozgásfejlesztésére, labdajátékok elsajátítására, gyakorlására, tehetséggondozásra, felzárkóztatásra. A Székhely Óvoda, Csoki-kupa néven új hagyományt teremtett tagóvodák közötti- foci bajnoksággal, amely kiegészült egyéb, változatos mozgás lehet séggel ezen a napon. 40

42 A mászás egész személyiségre ható fejleszt hatását ismerve került kiépítésre alapítványi támogatásból - az épületeken belül - a Napsugár Tagóvodában és a Mesevár Tagóvodában egy 20 m 2 -es mászófal. Óvodapedagógusaink a szabadjáték lehet ségét meghagyva irányított mozgásos-, szabályés futójátékokat, egyéni-csoportos versengéseket, kooperatív játékokat szerveztek a szabadban és a tornatermekben, tornaszobákban, csoportszobákban, mely nagyban hozzájárult a koordinációs képességek, a nagymozgás, térbeli tájékozódás, motoros képességek fejlesztéséhez. A tanköteles korúak edzettségét, mozgásjártasságát fejlesztette a város uszodájában szervezett vízhez szoktatás. Néhány tagóvoda gyermekei heti rendszerességgel lovagolnak (Mesevár, Füzike, Eszterlánc) és a téli id szakban alkalomszerűen korcsolyáznak. Óvodásainkkal részt vettünk a város intézményei által szervezett mozgásos programokon. Óvodás atlétika verseny (Pollack Mihály Általános Iskola),,Kihívás napja (BARCIKA ART Kft.) (Tavaly a,,kihívás napja alkalmából a városban működő sport egyesületek tartottak bemutatót tagóvodáinkban, ahol a gyermekek ismerkedhettek a kézilabda, röplabda, floorball, futball és birkózás alapszabályaival, mozgásformáival. Ebben az évben ismert sportolók, személyedzők látogatták és mozgatták meg ezen a napon a gyerekeket.) Völgy-park programjai (BARCIKA ART Kft.). Bringázz velünk! (Rend rkapitányság) (Óvodásaink nagy létszámmal vettek részt a Rendőrkapitányság által szervezett,,bike Day - Ismét Bringanap! rendezvényen, ahol játékos formában tapasztalhatták meg és gyakorolhatták a biztonságos közlekedés szabályait.) A sószobák jótékony hatását, négy tagóvodánk gyermekei élvezhetik (Nefelejcs, Napsugár, Mesevár, Százszorszép Tagóvoda), a Székhely Óvodánk pedig minden csoportszobáját somokozó asztallal látta el. Óvodapedagógusaink nagy hangsúlyt fektettek a gyermekek lelki egészségének, kiegyensúlyozott személyiségének alakítására, melyhez megfelel feltételeket, helyzeteket, inkluzív pedagógiai környezetet teremtettek (érzelmi biztonság-, pozitív énkép-, társas 41

43 kapcsolatok alakítása, szociális érzékenység er sítése, szituációs- és drámajáték, pszichológus, gyermekvédelem stb.). Egészségvédelem, balesetvédelem Intézményünk minden dolgozója ügyelt a gyermekek egészségének védelmére, testi épségük megóvására, balesetek megel zésére és a higiénés szabályok betartására. A balesetmentes környezet biztosítása mellett fontos feladatunk volt, hogy a gyermekeket körül vev szűkebb és tágabb természeti és társadalmi környezetben tanuljanak meg biztonságosan mozogni, viselkedni, élni és vigyázzanak önmaguk és társaik épségére. Ennek érdekében séták, kirándulások során megfelel számú feln tt tartózkodott a gyerekekkel. Szül i értekezleteken a legfontosabb szabályokat a szül kkel is megismertettük, betartásukra az segítségüket is kértük. Folyamatosan felhívtuk figyelmüket szóban, írásban a bejárati ajtók, kapuk zárására, a fels zár használatára. A Tűzvédelmi riadó próbát mindkét nevelési évben, minden tagóvodában a gyermekekkel sikeresen végrehajtottuk. Érzelmi, erkölcsi és közösségi nevelés A gyermekek feln ttekhez való érzelmi köt dését megalapozta az érzelmi biztonságot nyújtó, kiegyensúlyozott, családias légkör. A tagóvodák úgy alakították szokásrendszerüket, szimbólumaikat, hagyományaikat, hogy sajátos, egyéni színezetű óvodai életet biztosítsanak. Tapintatos és szeretetteljes odafigyeléssel segítettük az óvodai életbe való beilleszkedést és az óvodai átmenetek (családból, bölcs déb l) megkönnyítését, fokozottan tör dve a különleges bánásmódot igényl gyermekekkel. Személyes példával kölcsönös tiszteletre, egymás elfogadására, az egyéni sajátosságok tiszteletben tartására neveltünk. A társas kapcsolatok feltérképezésére szociometriai mérést alkalmaztak a kollégan k, melynek kiértékelése után tervezték annak fejlesztését (sok bizalomépít, csapatépít játék, kooperatív tevékenységek, drámajátékok). Pozitív attitűddel, érzelmekkel töltöttük meg az óvodapedagógus-gyermek, gyermekgyermek kapcsolatot. (Az év végi felmérések alapján a gyermekek 40%- a ragaszkodó, 55%-a elfogadó feln ttekhez való viszonyát mérve) 42

44 A gyermekek jól összeszokott, együttműködésre képes közösséggé válását, az egymáshoz tartozás érzését közös élmények szervezésével er sítettük (séták, kirándulások, szül kkel közös óvodai programok, köszöntések). Közösségben elfoglalt hely 2018/2019 vége 39% 4% 8% Magányos Csak egy személyhez köt dik Több felszínes kapcsolata van Kiterjedt kapcsolatai vannak 49% Az évvégi felmérések mutatói is jól tükrözik, hogy er södtek a pozitív társas kapcsolatok, az összetartozás érzése, az óvoda és a szül k kapcsolata. A gyermekek 39%-ának kiterjedt kapcsolatai vannak, 49%-ának több felszínes kapcsolata van. Nemzeti ünnepeink, jeles napjaink jó alkalmat adtak olyan rendezvények szervezésére (hagyomány rz programok: Mihály nap, Márton nap, Luca-nap, karácsony, húsvét; kirándulások, séták), melyek által a gyermekeinket hazánk szeretetére, szül földünkhöz való köt désük megalapozására, a magyar kultúra ápolására és értékeink átadására nevelhettük. A BARCIKA ARTKft. által szervezett, a város életébe friss hagyományként jelenlév Szüreti felvonuláson minden tagóvodánk képviseltette magát. A vidám hangulatban zajló eseményen gyermekeink szüleikkel közösen vettek részt. Lufikból kötözött sz l fürtökkel, népviselet elemeit magukon viselve (kalap, fejkend, kis mellény, kötényke) vonultak a menettel a város f utcáján. A másnap folytatódó vigadalmon óvodásaink műsora is mindig felkerül a színpadra, hogy színesítse a programot. Gyermekeink szüleikkel, testvéreikkel és az óvoda dolgozóival el z nevelési év tavaszán a MÁV START jóvoltából ellátogathattak a Poroszlói Ökocentrumba, idén májusban pedig a Nyíregyházi Állatparkba. 43

45 A szül kkel való közös programok a legjobb alkalmak a szül i szemlélet alakítására, hiszen számukra is a gyakorlati minta a legmeggy z bb érv és segítség gyermekük nevelésében. Törekedtünk, hogy tisztelettudó, udvarias magatartásra neveljünk. Dicsérettel, sikerélményekhez való juttatással, pozitív meger sítéssel és egyéb módszerekkel igyekeztünk az egészséges önbizalmuk és önbecsülésük alakítására (önbizalom er sít játékok, dráma játékok, egyéni teljesítmények kiemelése, példaként állítás stb.). Egyéni bánásmód alkalmazásával értük el, hogy fejl dött pozitív énképük. Egészséges önbizalommal rendelkezik a gyermekek 77%-a. Minden tagóvodából nagy létszámmal vettünk részt az Autista Világnap alkalmából megrendezett felvonuláson, mellyel szerettük volna gyermekeink és szüleik figyelmét is felhívni a másság elfogadására. Sikeres nevel munkánkhoz harmonikus mili t teremtettünk, ahol a gyermekek 81%-a vidám, kiegyensúlyozott, ami 7%-os fejl dést mutat év elejéhez képest és 6%-kal kevesebb a szorongó, félénk és gátlásos gyermek. Anyanyelvi és értelmi nevelés, fejlesztés Az anyanyelvi nevelés az óvodai élet valamennyi területén jelen van. Komplex folyamat, mely minden tevékenységet áthatva segíti a gyermekek értelmi fejl dését, szociális kapcsolatainak alakítását. A helyes, szép beszéd elsajátítása mélyíti a gyermekek érzelmeit, formálja személyiségüket, fejleszti esztétikai érzéküket és el készíti ket az irodalmi élmények befogadására. 44

46 Ennek érdekében Nagy figyelmet fordítottunk az aktív beszél környezetet támogató derűs légkör megteremtésére, melyben a gyermekek beszédkedve, közlési vágya n, ezáltal fejl dik kommunikációs készségük. Mintaként szolgál a gyermekeknek az óvón k, a pedagógiai munkát segít k mindenkor érthet beszéde. A gyermekek meghallgatására, a gyermeki kérdések érthet megválaszolására mindig elegend id t fordítottunk. Fokozottan figyeltünk a gyermekek beszédészlelésének, beszédmegértésének fejlesztésére, beszédaktivitásuk fokozására, nyelvi és kommunikációs képességeik kibontakoztatására. Ezt változatos módszerekkel, anyanyelvi játékokkal (kezd betű, postásjáték, ellentétpárosító, barchoba, látok valamit stb.) különböz tevékenységformákkal (bábozás, dramatizálás, könyvek nézegetése, képr l mesélés, verselés, mondókázás), spontán beszédhelyzetek teremtésével értük el. Ebben a beszámolási id szakban is rendszeresen látogattuk a színház (bérletes sorozat) és a gyermekkönyvtár (Meseposztó el adások) által kínált programokat és alkalmanként a miskolci Csodamalom bábszínház el adásait (Napsugár, Mesevár, Füzike, Eszterlánc Tagóvoda). Igyekszünk minden alkalmat megragadni, ami a gyermekekhez közelebb hozza az irodalmat és el segíti olvasóvá nevelésüket ebben a digitalizált világban. Folyamatosan felhívjuk a szül k figyelmét az otthoni beszélgetések és az,,él mese fontosságára. A gyermekek 43%-a összetett mondatokat használ, 38%-a pedig önállóan képes összefügg történet elmondására. Mondatalkotás - szövegalkotás 2018/2019 eleje 1% 6% 23% 46% 24% Nem beszél Csak szavakat mond T mondatokban beszél Összetett mondatokat használ Önállóan képes összefügg történet elmondására 45 Mondatalkotás - szövegalkotás 2018/2019 vége 0% 3% 36% 17% 44% Nem beszél Csak szavakat mond T mondatokban beszél Összetett mondatokat használ Önállóan képes összefügg történet elmondására

47 A 2017/2018-as nevelési évt l bevezetésre került a 3 évesek kötelez logopédiai szűr vizsgálata is. Így most már az 5 évesek mellet a legkisebbek is segítséget kaphatnak a Pedagógiai Szakszolgálat szakembereit l. A kiszűrt gyermekek fejlesztését a logopédusok rendszeresen végezték, melyet a csoportos óvónénik nyomon követtek és a kialakított hangok automatizálását a mindennapi tevékenységek során segítették. A mindennapos mesemondás, a kitalált történetek, mesék, kevésbé ismert szavak, új fogalmak értelmezése, élmények, szituációk felidézése által b vült a szókincsük, kifejez képességük. A felmérés alapján átlagos szókinccsel a gyermekek 58% rendelkezik, gazdagon árnyalt szókincse 28%-nak van. 18% Aktív szókincs 2018/2019 eleje 59% 2% 21% Bébi szavak, hangutánzók használata Hiányos Átlagos Gazdag, árnyalt Aktív szókincs 2018/2019 vége 0% 28% 14% 58% Bébi szavak, hangutánzók használata Hiányos Átlagos Gazdag, árnyalt Kiemelt feladatunkhoz, a kreativitás és önálló alkotás fejlesztéséhez: Inspiráló környezetet, élményeket és a szabad alkotás lehet ségét biztosítottuk. Megteremtettük az id t, alkalmat az önálló felfedezésre, ötletek megvalósítására, alternatív megoldási módok kipróbálására, természetes környezetben és a csoportszobában is. Környezeti nevelésb l kiindulva komplex, játékba ágyazott, párhuzamos tevékenységszervezéssel alakítottuk a gyermekek tudását, képességeit és érzelmi viszonyulását. A mikro csoportos és egyéni foglalkoztatási forma mellett, gyakran alkalmaztuk a páros és kooperatív technikát, melynek során számos gyermeki kompetencia fejl dött. Nagy hangsúlyt fektettünk az egyéni differenciálásra feladatadásban, munkaformában, tempóban, eszközökben, segítségadás mértékében, motiválásban és értékelésben egyaránt. Így a gyermekeknek lehet ségük nyílt az öndifferenciálás képességének elsajátítására is. Egyéni fejlesztési terv alapján történt a hátránycsökkentés, a felzárkóztatást igényl és a tehetségígéretes gyermekek fejlesztése a csoportokon belül. (Szemléletes-cselekv gondolkodás 46

48 jellemzi a gyerekek 36%-át és szemléletes- képszerű gondolkodás a 33%-át. Kreatívan gondolkodik 26%, több területen is kreatív a gyermekek 25%-a) Tehetséggondozó műhelyeink felkarolják a kiemelked képességű gyermekeket, hogy még eredményesebb lehessen fejl désük: Tagóvoda Székhely Óvoda Nefelejcs Tagóvoda Napsugár Tagóvoda Mesevár Tagóvoda Százszorszép Tagóvoda Füzike Tagóvoda Eszterlánc Tagóvoda Tehetségműhely,,Kisművészek játszóháza (vizuális nevelés),,,csipetcsapat (ritmikus gimnasztika, mozgásfejlesztés.),,ez a lábam (néptánc),,varázsműhely (művészeti nevelés),,táncoló talpak (zenei nevelés, gyermektánc),,ügyes kezek (vizuális nevelés),,hej tulipán (néptánc),,,mozogda (mozgás fejlesztés),,varázsecset (vizuális nevelés),,eszterlánc (művészeti nevelés). Játék Mindennapi nevel munkánkban kiemelt szempont volt, hogy a játék örömforrást jelentsen, a gyermek bels szükségleteinek, vágyainak kielégítését szolgálja. Rugalmas napirend kialakításával a gyerekek a legtöbb id t együttes játéktevékenységgel tölthették. Az óvodapedagógusok élményforrások biztosításával nyugodt, támogató, kreatív légkört teremtve érték el, hogy a gyermekek képesek a játék során saját elképzeléseiket megvalósítani (játékterület önálló elképzelés szerinti alakítása, eszközök szimbolikus használata, társak választása, szabályok kitalálása). Spontán játékukba beépültek a családi, óvodai ünnepek, kirándulás, nyaralás élményei, a tapasztalatszerz sétákon látottak és segítették a játéktevékenységek tartalmi gazdagodását. 47

49 A gyerekek 45%-a huzamosabb ideig, 26%-a több napon keresztül képes egy játék témát játszani, az év során ezen a területen 9-12%-ot fejl dtek. Mennyi ideig tart ki a játékában? 2018/2019 vége 26% 0% 31% 36% Mennyi ideig tart ki a játékában? 2018/2019 eleje 14% 3% 47% 45% Nem játszik Néhány perc Nem játszik Néhány perc Huzamosabb ideig Több napon keresztül Huzamosabb ideig Több napon keresztül Fantáziájuk, kreativitásuk, képzeletük gazdagságát tükrözi a sok apró, egyedi ötlet f leg szerep-, konstruáló-, és dramatikus játékaikban. A gyermekek 52%-a gyakran hoz új ötletet a játékba, 26%-a pedig alkotó, kreatív. 17% Hoz-e új ötletet a játékba? 2018/2019 eleje 36% 26% Hoz-e új ötletet a játékba? 2018/2019 vége 22% 47% Nem hoz Van új ötlete Alkotó, kreatív ötletei vannak 52% Nem hoz Van új ötlete Alkotó, kreatív ötletei vannak A játék során tudtak egymáshoz alkalmazkodni, kooperatív módon együttműködni. A gyerekek 29%-a a játékba bekapcsolódó, 32%-a együttműköd, 29%-a kezdeményez, irányító. Játékeszközöket tekintve funkcionálisan és megjelenésében is sokrétű játékcsalád áll a gyermekek rendelkezésére. Arra neveltünk, hogy odafigyeljenek és vigyázzanak a játékeszközök épségére és egymás játékára, alkotására. 48

50 Törekedtünk a változatos eszközök (különböz színű, nagyságú, anyagú kész és félkész elemek) biztosítására. Az aktuális projekt tervbe építve terveztük az irányított játékok témáit, melyeket komplex módon kapcsoltunk a napi tevékenységekbe. (Valljuk, hogy a 21. század gyermekének fejlesztése leghatékonyabban ebben a formában valósítható meg.) A gyermekek számára sokszínű tevékenységet biztosítottunk az udvaron is (mozgásos játékok, szabad játéktevékenység, énekes játékok, rajzolás, festés). Művészeti nevelés A művészeti nevelés a gyermek lelki egészségének elmaradhatatlan eleme. Maga a tevékenység és a közben átélt öröm érzése a fontos. A művészeti területek szorosan összefüggenek egymással, ezért fejlesztésüket komplex módon végeztük. A mese, a vers, a zenei- és vizuális nevelés során igyekeztünk megtalálni a kapcsolódási pontokat és a gyermekek számára ehhez biztosítani az alkotó környezetet. Képzeletük, fantáziájuk, kreativitásuk fejl dését kooperatív technikák alkalmazásával támogattuk. Fontosnak tartottuk: hogy ízlésvilágukat jó irányba terel színvonalas, esztétikus élményekhez juttassuk. Lehet séget adtunk a rácsodálkozásra, a,,szép megláttatására a természetben és a környez világban, esztétikai és intellektuális érzelmeik fejlesztéséhez, elegend id t, témát, lehet séget biztosítottunk a gyermekeknek az önmegvalósításra, a közös dramatizálásra, bábozásra, az alkotó, kreatív játékra, változatos eszközökkel, anyagokkal, újszerű technikákkal motiváltuk a kevésbé érdekl d gyermekeket az alkotói kedv fokozására. A gyermekek produktumai díszítették óvodáink folyosóit, öltöz it, s adtak remek lehet séget projektjeinkhez kapcsolódó,,kiállítások berendezéséhez (Ovi-galéria). Gyermekeink szívesen látják színpadon óvón jüket: Óvodapedagógusokból és pedagógiai asszisztensekb l álló feln tt,,színtársulatok (Morzsa Színház, Nap Színpad, Ovi Színpad) el adásaival örvendeztettük meg óvodásainkat egy-egy alkalommal. Sok éve működ Pedagógus Énekkarunk a templomi Karácsonyi ünnepségen és az Ovis-Gála alkalmával évr l-évre igényes zenei élményt nyújt gyermek és feln tt hallgatóságnak egyaránt. 49

51 Fontos feladatunk volt művészeti kultúránk alapjainak megismertetése, néphagyományaink ápolása. Ehhez jeles napok, ünnepek, rendezvények szervezését, rendezését valósítottuk meg.(lásd: Kiemelt rendezvények) Óvodán kívül is élünk a kulturális lehet ségekkel: Nagycsoportos gyermekeink többsége színház és/vagy kézműves bérlettel rendelkezik. A miskolci Csodamalom Bábszínház el adásait több tagóvodánkból is látogatják. Követtük és látogattuk a BARCIKA ART Kft. és a Mezey István Művészeti Központ (Gyermekkönyvtár, Gyermekek háza) bennünket érint programjait. A Zene Világnapja alkalmából a Kodály Zoltán Alapfokú Művészetoktatási Intézet pedagógusai meghívására hangszersimogatóval egybekötött hangversenyen vehettek részt gyermekeink. BARCIKA ART Kft. szervezésében látogatott városunkba a Hangszert a kézbe című országjáró hangszerkiállítás, ahol tagóvodáink gyermekei hatalmas élménnyel gazdagodtak a sokféle hangszer láttán és hallatán, melyeket ki is próbálhattak. A művészeti nevelés területén megvalósult programok a Kiemelt rendezvények fejezetben található. Mozgásfejlesztés A mozgásfejlesztés kiemelt helyet foglal el a mindennapi nevel munkánkban. Az óvodai nevelés folyamatában a gyermekek egészséges testi képességeinek és mozgáskészségének alakításával, fejlesztésével (nagymozgások, finommotorika, motoros koordináció) biztosítjuk személyiségük fejl dését. Valamennyi mozgásfejlesztést tudatos tervezés, az egyéni képességek figyelembevétele el z meg (a testnevelés foglalkozások és a mindennapos mozgások alkalmával): a gyermekek kötetlen, szabad mozgástevékenységének biztosításával, a konkrét fejlesztést szolgáló, kötött mozgásfejlesztéssel, képességfejleszt sportprogramokkal, aktuális projektek megvalósulásával (séták, kirándulások), a Fitt-Ovi programjaival. Ez eredményezte, hogy a gyermekek 51%-ának összerendezett a mozgása, 42%-ának, pedig kialakulóban van. 16% er s, 67% átlagos er nléttel rendelkezik, 20% gyors és 61 %-nak átlagos a gyorsasága. 50

52 40% A gyermek mozgása 2018/2019 eleje 13% 47% 51% A gyermek mozgása 2018/2019 vége 7% 42% Összerendezetlen Összerendezett Kialakulóban van Összerendezetlen Összerendezett Kialakulóban van A mindennapos testnevelésben a mozgásos játéké a f szerep. A csoportok összetételét, egyéni fejlettséget, mozgásigényt figyelembe véve óvón ink sokszor csoportbontásban szervezték a mozgásfejlesztést, így nagyobb lehet ség adódott a differenciált feladatadásra, -fejlesztésre, -mozgások, -feladatok végzésére. A kisebbeknél f leg a nagymozgások kerültek fejlesztésre, a nagyobbaknál a gyorsaság, ügyesség, állóképesség, váltó és sorverseny, szabálytartás, feladatértés, er nlétfejleszt játékok, szabályos mozdulatsorok kivitelezése kapott hangsúlyt. Kedvelt a mozgáskotta képességfejleszt tornaeszköz, melynek eszköztárát folyamatosan b vítik a tagóvodák. A változatos mozgásos tevékenységek hozzájárultak a gyerekek térbeli tájékozódásának fejl déséhez, mely az év eleji mérésekhez képest átlagban 12%-os javulást mutat. A vízhez szoktatás által er södött állóképességük, figyelmük, fegyelmük, bátorságuk, alakult mozgáskultúrájuk. Ügyesebb mozgású, mozgásában tehetséges gyermekeink szép eredményeket értek el az,,óvodás atlétikai versenyen. A tanköteles korú gyermekek ebben a beszámolási id szakban is részt vettek prevenciós korrekciós testnevelés foglalkozásokon, melyek a Pedagógiai Szakszolgálat szakembereinek vezetésével folytak. A mozgás megszerettetése, a gyermekek rendszeres szabad leveg n eltöltött aktív, játékos tevékenykedtetése mintául szolgálhat a családoknak. Munkára nevelés Ezen a területen nevel munkánk alapja a feln ttek mintaadása. Fontos, hogy a gyermek egyéni képességeihez mérten örömmel végezzen minden munkát, mely saját személyével, szükségletével, a csoport, közösség életével kapcsolatos. 51

53 A munkavégzést motiválja: pozitív értékelés, a produktum (környezetük rendjének meg rzése érdekében szívesen tevékenykednek, örülnek az eredménynek), gyermekméretű munkaeszköz, (sepr, lapát, lombsepr, gereblye, hólapát stb.), a közösségért végzett munka és az egyéni megbízatások (felel si rendszer), önkiszolgáló munka, eseti megbízások teljesítése. A gyerekek fejlettségüknek megfelel en vállaltak, és kaptak megbízatásokat. Ismerve egyéni képességeiket célzottan fejlesztettük önállóságukat,,,én képüket. Bevontuk ket az udvari és kerti munkákba is. Folyamatosan alakítjuk óvodásainkban azt az igényt, hogy tiszta, esztétikus környezetben érezzék jól magukat és tudatosítjuk bennük, hogy ezért nekik is tenni kell. IV. 1. Intézményi hagyományok ápolása- közösségfejlesztés A gyermek- és gyermekcsoportok fejlesztését a közösségfejlesztés folyamatának ismeretére és a csoportok tagjainak egyéni és csoportos szükségleteire, a játék és más élménygazdag tevékenység, program sajátosságaira alapoztuk. Segítettük a szocializáció szempontjából meghatározó közös élményeken alapuló tevékenységek gyakorlását. Támogattuk és szerveztük az óvodai és óvodán kívüli közösségfejleszt együttműködéseket, a szociális képességeket fejleszt módszereket, tevékenységeket, programokat. Az intézmény partnereit, a városlakókat az eseményeinkr l, rendezvényekr l, közös programokról informáltuk, biztosítva számukra az aktuális tájékoztatást ( Kolor7 újság, Rádió Top 88.8) 52

54 IV Rendezvények Rendezvények Cél Id pont Felel s Évnyitó nevelési értekezletek Szül i értekezletek Családlátogatások Színházlátogatások Állatok Világnapja Köztársaság Napja Mikulás Advent - Karácsony Karácsonyi hangverseny a templomban Nevel testületi értekezletek Farsang Nyílt napok N napi köszöntések Családos sportvetélked Víz Világnapja Regionális rendezvény Húsvét Éves feladatok megbeszélése, közös tervezés, munkaterv megismerése Tájékoztatás, szokások, szabályok megismerése a szül k részér l Óvoda Család kapcsolatának er sítése, érzelmi biztonság alapozása Művészeti élménynyújtás, viselkedési kultúra fejlesztése Helyszíni tevékenység szervezés, tapasztalatszerzés, él környezet tiszteletére nevelés Hazafias nevelés, nemzeti hovatartozás er sítése Közösségi érzés alakítása, ajándékozás öröme Az ünnepvárás, annak kiteljesedése, örömszerzés élményének megéreztetése Közös hangolódás az ünnepre, zenei élménynyújtás Félév értékelése, további feladatok meghatározása Népi hagyományok megismerése, család óvoda kapcsolatának er sítése Betekintés a nevel munkába Tisztelet, megbecsülés Egészséges életmód alakítása Természeti értékeink megbecsülésére való nevelés Népi hagyományok ápolása, ünnepre való hangolódás Szeptember Folyamatos Október December Január Február Február Március Március Április Intézményvezet, Intézményvezet helyettesek, Tagóvoda vezet k Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Óvodapedagógusok Közönségszervez k, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet Tagóvoda vezet k Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k, Intézményvezet helyettesek Tagóvoda vezet k, Intézményvezet helyettesek Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k Testnevelés Munkaközösség vezet, tagok, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Óvodapedagógusok 53

55 Föld Napja Regionális rendezvény Ovis Gála Gyermek kirándulások A természet tiszteletére, a környezet óvására nevelés A tagóvodákban folyó művészeti nevelés egy szeletének bemutatása Közösségi érzés formálása, élménynyújtás Április Május Környezet munkaközösség vezet, tagok, Óvodapedagógusok, Irodalom munkaközösség vezet, tagok, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Anyák Napja A szeretet érzésének elmélyítése Óvodapedagógusok Madarak-fák Napja Él környezet szeretetére nevelés Óvodapedagógusok Erdei óvoda Évzárók Nagyok búcsúja Gyermeknap Kihívás Napja Nevelési évzáró értekezletek Környezetünk értékeinek felfedezése, keres vé-kutatóvá és önállóságra nevelés A közösséghez tartozás er sítése Örömszerzés, közösségi érzés er sítése Közös mozgás, versengés hangulata A nevelési év során végzett munka értékelése feladatok meghatározása Május Június Óvodapedagógusok Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Tagóvoda vezet k, Óvodapedagógusok Intézményvezet, Intézményvezet helyettesek, Tagóvoda vezet k 54

56 IV Kiemelt rendezvények Rendezvény és pedagógiai értéke Szeptember Benedek Elek a nagy mesemondó születésnapja alkalmából Mesenapot rendeztek a Százszorszép és Mesevár Tagóvoda óvodapedagógusai. Meseszeretetére nevelés volt a f cél. A Mihály Napi Vásár a Nefelejcs- és Napsugár Tagóvodában sok éves hagyomány. A környezeti nevelésb l kiinduló hagyomány rzés alapjainak lerakása, népi kultúránk ápolása. Nefelejcs Tagóvoda névadójának megünnepléseközösségformálás. A Napsugár Tagóvodában ismét megrendezésre került a Lecsó parti. Nagyon jó alkalmat teremtett a rendezvény a családokkal való kapcsolatápolásra, csapatépítésre, szül k egymással való ismerkedésére. 55

57 Rendezvény és pedagógiai értéke Szeptember Az Alma Fesztivál hangulatát az Eszterlánc Tagóvodában idén is az almáskertben tett kirándulás élményei adták. Célja az egészséges életmód fontosságának hangsúlyozása a családok számára, ösztönzés a több zöldség és gyümölcs fogyasztására, mozgásra. A Napsugár Tagóvoda után a Mesevár-, a Nefelejcs-, a Százszorszép Tagóvodákban, majd 2019 májusában, a Füzike Tagóvodában is birtokba vették az ovisaink a Fitt Ovi program bázisait, a multifunkcionális ovi-sport pályákat. 56

58 Rendezvény és pedagógiai értéke Szeptember A Népmese napja és a Zene világnapja együtt került megrendezésre a Százszorszép Tagóvodában. A művészeti területek komplex összekapcsolása, élménynyújtás. A tisztaforrás értékének közvetítése. A Székhely Óvoda mellett a Mesevár és Nefelejcs Tagóvoda is színes tartalommal töltötte meg a Zene Világnapját. Komplex művészeti nevelés eszközeivel. A Kodály Zoltán Művészeti Iskola pedagógusai és növendékei közreműködésével formálódott a gyermekek zenei kultúrája. Október Szüreti-kavalkád a Füzike Tagóvodában. A rendezvény játszóházzal és táncházzal megteremtette a lehet séget a szürethez kapcsolódó hagyományok ápolására, népszokások felelevenítésére és a szül kkel való kapcsolat építésére. 57

59 Rendezvény és pedagógiai értéke Október Isten éltessen Csoki-Ovi! Székhely Óvodánk negyvenedik születésnapját ünnepelte, mely apropóján jubileumi programsorozatot szerveztek. Kiállítás, Csoki-ovi focikupa, gólyalábas bemutató, szülinapi-parti, színesítette a programsorozatot. November A Napsugár Tagóvoda apraja-nagyja mindig várakozással telve készült a Tök jó hétre. Komplex tevékenységszervezés keretében a családok, óvodai dolgozók közös tevékenykedése, témafeldolgozás, óvoda család kapcsolatának er sítése. A Székhely Óvodában Márton napi libalakoma keretében játszóházzal, a Zöld Titkok Kastély Tagóvodában pedig a hagyományos Lámpás felvonulással éltették a hagyományokat, szokásokat. 58

60 Rendezvény és pedagógiai értéke November A székhely óvodában hagyományos teadélutánt szerveztek a volt nagycsoportosoknak. A program az általános iskolával való kapcsolattartás er sítésére, a gyermekek fejl désének nyomon követésére adott lehet séget. Egészségprojekt keretében a Nefelejcs és Százszorszép Tagóvodában is - a szül k OVI galéria a Napsugár Tagóvodában az évszak jegyében, az sz jellemz inek egyéni megjelenítése vizuális technikák eszközeinek felhasználásával történt. bevonásával- az egészséges életmód, betegség megel zése, mozgás fontossága került központba. December Valamennyi tagóvodában a cél az adventi várakozás tartalommal való megtöltése. A szül k, nagyszül k, gyermekek együtt tevékenykednek a játszóházakban, együtt ünnepelnek, gyújtják meg a gyertyákat a koszorúkon. Az Eszterlánc tagóvodának kiemelt rendezvénye ez, ahol a hátrányos helyzetű gyermekek magas száma miatt különösen jelent s esemény. A szépkorúakat több tagóvodából is ünnepi műsorral ajándékozták meg a gyermekek, kollégan k. 59

61 Rendezvény és pedagógiai értéke December Szent Miklós püspök nyomában minden tagóvodánkban járt a Mikulás, a legtöbb tagóvoda meglátogatta a Mikulás házát és kisvonattal utazva megtekintették a város ünnepi díszben pompázó tereit, utcáit. A magyar néphagyománynak megfelel en kottyoló-alakoskodó mondókákat, rigmusokat, játékokat elevenítenek fel a csoportok Luca napján Székhely Óvodában a Nefelejcs-, a Mesevár-, a Napsugár-, és Füzike Tagóvodákban. Adventi varázslat a Székhely Óvodában. A hideg ellenére is szívet melenget kis műsorral, mesés téli hagulatban ünnepeltek kicsiknagyok egyaránt. 60

62 Rendezvény és pedagógiai értéke December A Kazincbarcikai Összevont Óvodák kapta a Legjobb Ovi-Sport Pálya átadó ünnepségek 2018 díjat, melyet az intézmény képviseletében több mint húsz óvodás és négy feln tt kísér vett át az Ovi-Sport Közhasznú Alapítvány nagyszabású karácsonyi ünnepségén, Budapesten, a Parlamentben december 19-én. A résztvev gyermekek cserében színvonala műsort adtak. Intézményünk karácsonyi hangversenyének célja, olyan környezet megtalálása, ahol feln tt, gyermek meghitt pillanatokat él át az ünnepvárásban. Ehhez hozzájárul a gyermekek ünnepi műsora és az énekkar hangversenye Január Vízkereszt Görögkatolikus szokás Szuhakállóban. A hagyományoknak megfelel en a Zöld Titkok Kastély Tagóvoda épületének és karácsonyfájának megszentelésére is sor került. 61

63 Rendezvény és pedagógiai értéke Január A nyíltnapok minden tagóvodában folyamatosan kerültek megrendezésre (január-február- március- április hónapban). A gyermekek érdekében kezdeményez en együttműködünk -a kölcsönösség és a konstruktivitás jegyében - a szül kkel. Közhírré tétetik! A farsangi ünnep most elkezd dik. A tagóvodák egyéni arculatú színes, vidám hagyomány rz rendezvényei alkalmat adtak a gyermekeknek, szül knek, óvodai dolgozóknak a közös mulatozásra. Február A télűzés hagyománya sem maradhatott el a Napsugár Tagóvoda udvarán, ahol szül k, gyermekek együtt búcsúztatták a telet, vidám dalokkal, versekkel szólították a napsugaras tavaszt. 62

64 Rendezvény és pedagógiai értéke Február Mackó kórház - Interaktív, játékos egészséges életmódra nevelés a Napsugár-, Nefelejcs-, Százszorszép Tagóvodában. Az Országos Ment szolgálat szakemberei helybe hozták az ismereteket, tapasztalatszerzés lehet ségét. Március Nyílt nap a tanítóknak! Március- április hónapban meghívásunknak eleget téve nyílt napon vettek részt a Pollack Mihály Általános Iskola pedagógusai tagóvodáinkban. Célunk volt a kapcsolatépítés, pedagógia munkánk bemutatása, óvoda-iskola átmenet segítése. BOLDOG SZÜLINAPOT KAZINCBARCIKA Szülinapi rendezvénysorozatunk els programja volt a családos sportvetélked nk a testnevelés munkaközösség szervezésében. A délután nagyszerű alkalom volt a mozgás fontosságának kiemelésére, városunkkal kapcsolatos ismeretek gyakorlati alkalmazására. Ezen a rendezvényen száz szül és ötven gyermek lelkes versengése zajlott mindenki gy zelméért. 63

65 Rendezvény és pedagógiai értéke Április,,Játszani is engedd Óvodapedagógiai Konferencia a Színes városban! régi vágyunk vált valóra, ezzel a rendezvénnyel, hiszen neves el adók mint Bíró Gyula a Gál Ferenc F iskola Gyakorló Iskola és Óvoda igazgatója, f iskolai mestertanár és Zámborszky Eszter tánc, dráma, mesepedagógus mellett a délel tti szekciókban bemutathattuk jó gyakorlatainkat a térség óvodapedagógusainak. A programon 170 f érdekl d pedagógus vett részt 64

66 Rendezvény és pedagógiai értéke Április Játéksziget kiállítás óvodapedagógusok által készített játékeszközökb l. A Játékgyűjtemény közkinccsé tételét tervezzük a jöv ben. Szülinapos Ovis Gála az Irodalmi Munkaközösség mesés, színes, változatos produkciókkal tarkított rendezvénye, amely egyben a tagóvodákban folyó művészeti nevelés, tehetséggondozás eredményeinek bemutatása. Az én városom címmel a Vizuális Munkaközösség egy igazi művészi tartalommal megtöltött kiállítást rendezett. A gyermek és óvodapedagógus munkák nyomán megelevenedett városunk jelene és jöv je. 65

67 Rendezvény és pedagógiai értéke Április Tavaszi Zsongás- az egészség jegyében minden áprilisban, a Füzike Tagóvodában! A jó hangulat és nagy érdekl dés garantálta, hogy a rendezvény elérje a célját az egészséges életmód, életvitel, szemléletmód alapozása, formálása, személyes példaadás által gyermekek, családok körében egyaránt. Május Lázbérci erdei táborozás Az ÉRV Zrt. jóvoltából Lázbércen tagóvodánként két felejthetetlen napot tölthettek el nagycsoportos gyermekeink. Az üzemlátogatás mellett megcsodálhatták a környezetet. Jó lehet ség adódott a keres kutató, természetfürkész megfigyelésekre A Kihívás Napi városi rendezvényekhez jó hangulatban óvodásaink aktív részvételével csatlakoztunk. A közös mozgás által n tt gyermekeink állóképessége, kitartása, fejl dött közösségi érzése. Ezeken a napokon vették birtokukba a gyermekek a minden képességet fejleszt ovis sportpályákat is. 66

68 Rendezvény és pedagógiai értéke Május A MÁV Start szervezésében hat tagóvoda gyermekei, családjukkal együtt vonatos kiránduláson vehetett részt a Nyíregyházi Vadasparkba. A kirándulás felejthetetlen élmény volt minden résztvev nek. A Füzike Tagóvoda gyermekei szül i támogatásból tölthettek el egy napot Szilvásváradon. Egészségnap - Dolgozók egészségvédelme, egészséges életmód népszerűsítése a közösségen belül változatos tevékenységek közben. 67

69 TÖRZSID N KÍVÜL TÖRZSID N BELÜL Székhely Óvoda Nefelejcs Tagóvoda Napsugár Tagóvoda Mesevár Tagóvoda Százszorszép Tagóvoda Füzike Tagóvoda Eszterlánc Tagóvoda Sajóivánkai Napköziotthonos Tagóvoda Zöld Titkok Kastély Tagóvoda IV. 2. Külön foglalkozások, fejlesztések, szolgáltatások (A pedagógiai program szerint, ill. a szül i igények alapján) 32. táblázat Külön foglalkozások, fejlesztések, szolgáltatások Gyógytestnevelés Vízhez szoktatás Tehetséggondozás FITT-OVI Fejleszt pedagógia Logopédia Színház Zeneóvoda Ritmikus gimnasztika Gyermektánc Gyermektorna Idegen nyelv Lovaglás Hitoktatás Játszóház Erdei Óvoda Labdarúgás (ovifoci), Három szinten történt a tehetségígéretek fejlesztése: Tagóvodai tehetségműhelyek, saját munkaterv terv alapján. Egyéni tehetséggondozás, fejlesztési terv szerint. B.-A.-Z. Megyei Pedagógia Szakszolgálat Kazincbarcikai Tagintézménye saját programjuk alapján tehetségazonosítást, valamint téri-vizuális területen való tehetséggondozást, tehetség tanácsadást végzett minden tagóvodában. 68

70 V. GYERMEK - ÉS IFJÚSÁGVÉDELEM A gyermek olyan, mint egy pillangó a szélben. Néhányan magasabbra repülnek, mint mások. De mindegyik olyan magasra repül, amilyen magasra csak tud. Miért hasonlítanánk ket össze? Mindegyik különböz. Mindegyik különleges. Mindegyik gyönyör. (ismeretlen szerző) Tiszteletben tartjuk, hogy a gyermek nevelése els sorban a család joga és kötelessége, de feladatunknak tekintjük a gyermekek személyiségfejlesztésének feltételeit teljes körűen biztosítani. A beszámolási id szakban is kiemelten foglalkoztunk a gyermek és környezetének alapos megismerésével, a gyermek fejl dését hátrányosan befolyásoló tényez k feltárásával és azok megszüntetésének el segítésével. Célunk a gyermekek alapvet szükségleteinek kielégítése, gyermeki és emberi jogainak érvényesítése. Hátránykompenzálással az esélyegyenl ség biztosítása az eltér szociális és kulturális környezetb l érkez gyermekek számára. Ezen a területen munkánkban az alábbi törvények érvényesek: A nemzeti köznevelésr l szóló évi CXC. törvény A gyermekek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló évi XXXI. törvény A gyámhatóságokról, valamint a gyermekvédelmi és gyámügyi eljárásról szóló 149/1997. (IX. 10.) Korm. rendelet Továbbá irányadók voltak a Pedagógiai Keretprogramunkban megfogalmazott célok és feladatok. Intézményünk rendelkezik Esélyegyenl ségi Intézkedési Tervvel, illetve Óvodai Fejleszt Programmal a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekek segítésére. Biztosítottuk a gyermekek napközbeni ellátását, a nevelést-oktatást, az étkeztetést (ingyenes étkezésre jogosultság, a gyermek védelmér l és a gyámügyi igazgatásról szóló 69