HORVÁT NYELV ÉS IRODALOM

Átírás

1 ÉRETTSÉGI VIZSGA október 9. HORVÁT NYELV ÉS IRODALOM EMELT SZINTŰ ÍRÁSBELI VIZSGA október 9. 8:00 Az írásbeli vizsga időtartama: 240 perc Pótlapok száma Tisztázati Piszkozati EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA Horvát nyelv és irodalom emelt szint írásbeli vizsga 1512

2 I. JEZIČNO-KNJIŽEVNI OBRAZOVNI NIZ ZADATAKA Pročitajte priloženi tekst, a zatim zaokruživanjem slovnih znakova odgovorite na postavljena pitanja! (...) Kako Horvatu razmišljanje o postojanoj i neumornoj marljivosti njegove braće slavenske, osobito Čeha, Poljaka i Rusa, kojom se oni opći vrt narodni obdjelavati žure, donaša istinsko uživanje prave narodne radosti i slasti, tako mu osvrt na premilu dragu domovinu i njezine sine budi u dnu nutrine srca žalost i tugovanje, kojega korijenje dublje je nego njegova žuhkoća i gorčina neizmjerna. Vidi ondje slavnu i rascvjetavajuću književnost, u njegovoj domovini ukazuju mu se malokoji tragovi takve književnosti, koji se motriti moraju samo kao okrhci spomenika dobroga htijenja nekih domoljuba. Vidi ondje materinski jezik u dostojnom poštovanju i časti, ovdje ga do vrućih suza britke žalosti tišti borba, koju je boriti primorana majka i vjerna stara gospodarica u vlastitom domu s protivnicima svojim. (...) Materinski jezik u horvatskoj zemlji, ako se baš za ništa ne drži i posve ne zanemaruje, ipak ne stoji uzvišen ni u kakvom poštovanju. Muževima, koji su se za njega koliko-toliko trudili i brinuli, plaća je bila ružna nezahvalnost, negda pače sramota, ter još i više, prezir i progon. Nije li vrijeme suprotstaviti se takvim nevoljama? A tko ćuti da može pridonijeti općem dobru suzbijanjem škodljivih predrasuda, ne smije, bez grijeha prema domovini, šutjeti. (...) Dajte da sada u vrijeme mira vitezovi duha budemo, da se tako jezik kojim su najveći muževi našega naroda s ljubavlju govorili, koji su imetkom i predragom krvčicom svojom branili, (sad bez toga od zle skrbi iskvaren) još najzad u tamni grob ne zakopa. (...) (Ljudevit Gaj, Kratka osnova horvatsko-slavenskoga pravopisanja) 1. Politički program ilirskog pokreta izložen je u: A. Načertanijama B. Disertaciji C. Kratkoj osnovi D. Zori dalmatinskoj 2. Tko su bili protivnici hrvatskog narodnog preporoda? A. mađaroni B. unionisti C. pravaši 3. Koje je godine tiskana Gajeva Kratka osnova horvatsko-slavenskoga pravopisanja? A godine B godine C godine D godine írásbeli vizsga / október 9.

3 4. U kojem književnopovijesnome razdoblju stvara Ljudevit Gaj? A. u realizmu B. u prosvjetiteljstvu C. u hrvatskome narodnome preporodu D. u protorealizmu 5. U tekstu je Gaj opisao tadašnje stanje: A. jezika B. domovine C. vjere D. književnosti 6. Koje narječje Gaj uzima kao osnovu hrvatskoga standardnoga jezika? A. čakavsko B. kajkavsko C. štokavsko 7. Tko je autor prve hrvatske gramatike? A. Antun Vrančić B. Ivan Belostenec C. Bartol Kašić D. Ljudevit Gaj 8. Koja se poruka krije u Gajevu retoričkome pitanju? Nije li vrijeme suprotstaviti se takvim nevoljama? A. buđenje nacionalne svijesti B. poziv na ustanak C. mirenje s postojećim stanjem D. prihvaćanje poraza 9. Koji pisci pripadaju književnopovijesnomu razdoblju u kojem djeluje i Gaj? A. Stanko Vraz, August Šenoa, Dimitrije Demeter B. Pavao Štoos, Petar Preradović, Ivan Mažuranić C. Tituš Brezovački, Dimitrije Demeter, Pavao Štoos D. Ivan Mažuranić, August Šenoa, Stanko Vraz írásbeli vizsga / október 9.

4 10. Koji je pisac bio izravan uzor hrvatskim piscima Gajeva vremena? A. Petar Zoranić B. Marin Držić C. Ivan Gundulić D. Petar Hektorović 11. Koje je od navedenih djela nastalo u književnopovijesnome razdoblju u kojem je djelovao Gaj? A. Osman B. Dundo Maroje C. Smrt Smail-age Čengića D. Razgovor ugodni naroda slovinskoga 12. Tko je održao prvi govor na hrvatskome jeziku u Hrvatskome saboru? A. Ivan Mažuranić B. grof Janko Drašković C. Ljudevit Gaj D. Ivan Kukuljević Sakcinski 13. Koja književna vrsta obilježava književnopovijesno razdoblje u kojem je djelovao Gaj? A. roman B. budnica C. pastorala D. balada 14. Kako se zove književni prilog u Gajevim novinama? A. Vijenac B. Kolo C. Danica D. Zora 15. Prva drama ilirskog razdoblja koja predstavlja konačan proboj štokavskog narječja na pozornice sjeverne Hrvatske je: A. Juran i Sofija ili Turci pod Siskom B. Grobničko polje C. Suze sina razmetnoga D. Kip domovine vu početku leta írásbeli vizsga / október 9.

5 16. Što znači riječ skrb? A. čuvanje B. briga C. dobitak D. zarada 17. Koja je glasovna promjena provedena u imenici plaća? A. palatalizacija B. sibilarizacija C. jednačenje po zvučnosti D. jotacija 18. Kako glasi komparativ pridjeva u sintagmi zla skrb? A. zle skrbi B. gora skrb C. loša skrb D. lošije skrbi 19. Prema kojim su pravopisnim načelima napisani zarezi u sljedećoj rečenici? A tko ćuti da može pridonijeti općem dobru suzbijanjem škodljivih predrasuda, ne smije, bez grijeha prema domovini, šutjeti. A. inverzije i umetanja B. nizanja i naknadnoga dodavanja C. inverzije i nabrajanja D. umetanja i naknadnoga dodavanja 20. Koje je godine osnovana Matica ilirska? A B C D Svakog pisca povežite s razdobljem kojemu pripada! 1. Ignjat Đurđević A. barok 2. Džore Držić B. romantizam 3. Ivan Mažuranić C. renesansa 4. Mavro Vetranović 5. Petar Zoranić bodova írásbeli vizsga / október 9.

6 22. Autorima pridružite djela upisivanjem slovnih znakova uz odgovarajuće redne brojeve! 1. Ksaver Šandor Đalski A. Oprava 2. Vjenceslav Novak B. Seljačka buna 3. Josip Kozarac C. Začuđeni svatovi 4. Eugen Kumičić D. Pod starim krovovima 5. Silvije Strahimir Kranjčević E. Posljednji Stipančići F Mojsije bodova Ukupno 30 bodova írásbeli vizsga / október 9.

7 II. SASTAVLJANJE TEKSTA 1. TUMAČENJE JEDNOG UMJETNIČKOG DJELA NA OSNOVI ODREĐENOG STAJALIŠTA I nema nigdje nikoga Tin Ujević do igle drača u srcu ( ) i plamena na rukama. Svakidašnja jadikovka Kako je teško biti slab, kako je teško biti sam, i biti star, a biti mlad! I biti slab, i nemoćan, i sam bez igdje ikoga, i nemiran, i očajan. I gaziti po cestama, i biti gažen u blatu, bez sjaja zvijezde na nebu. Bez sjaja zvijezde udesa, što sijaše nad kolijevkom, sa dugama i varkama. O Bože, Bože, sjeti se svih obećanja blistavih, što si ih meni zadao. O Bože, Bože, sjeti se i ljubavi, i pobjede, i lovora, i darova. I znaj da Sin tvoj putuje dolinom svijeta turobnom po trnju i po kamenju, od nemila do nedraga, i noge su mu krvave, i srce mu je ranjeno. I kosti su mu umorne, i duša mu je žalosna, i on je sam i zapušten. I nema sestre ni brata, i nema oca ni majke, i nema drage ni druga. I sam i samcat putuje pod zatvorenom plaveti, pred zamračenom pučinom, i komu da se potuži? Ta njega niko ne sluša, ni braća koja lutaju. O, Bože, žeže tvoja riječ i tijesno joj je u grlu, i željna je da zavapi. Ta besjeda je lomača i dužan sam je viknuti, ili ću glavnjom planuti. Pa nekʼ sam krijes na brdima, pa nekʼ sam dah u plamenu, kad nisam krik sa krovova! O Bože, tek da dovrši pečalno ovo lutanje pod svodom koji ne čuje. Jer meni treba moćna riječ, jer meni treba odgovor, i ljubav, ili sveta smrt. Gorak je vijenac pelina, mračan je kalež otrova, ja vapim žarki ilinštak. Jer mi je mučno biti slab, jer mi je mučno biti sam (kada bih mogo biti jak, kada bih mogo biti drag) no mučno je, najmučnije biti već star, a tako mlad. írásbeli vizsga / október 9.

8 Ady Endre ( ) Szeretném ha szeretnének/ Sem utódja, sem ismerőse Sem utódja, sem boldog őse, Sem rokona, sem ismerőse Nem vagyok senkinek, Nem vagyok senkinek. Vagyok, mint minden ember: fenség, Észak-fok, titok, idegenség, Lidérces, messze fény, Lidérces, messze fény. De, jaj, nem tudok így maradni, Szeretném magam megmutatni, Hogy látva lássanak, Hogy látva lássanak, Ezért minden: önkínzás, ének: Szeretném, hogyha szeretnének S lennék valakié, Lennék valakié. Volio bih da me vole/ Ni potomak, ni sretan predak Ni potomak, ni sretan predak, Ni poznanik, a niti rođak Nisam nikome, Nisam nikome. Kao svaki čovjek, jesam:visost, Tuđina, sjever, tajna svjetlost, Sablasni,dalek plam, Sablasni dalek plam. Jao, ne mogu tako ostat, Volio bih se svima pokazati, Da vide me videći, Da vide me videći, Za sve te muke, pjesme bolne. Volio bih da svi me vole I da sam nečiji, I da sam nečiji. (Prijevod: Josip Krleža) U svojim je pjesmama [T. Ujević] ostvario snažne trenutke osobne tragike, izrazio je duboke tajne spiritualne, netjelesne ljubavi, ispjevao himne radu i ljudskom bratstvu. Ujević je kao nedostižni čarobnjak riječi ostao dosljedno izvan svih književnih škola i struja, blizak svima, a opet istodobno različit od drugih. (A. Stamać) Adyja kao nacionalnog pjesnika Krleža smješta u prostor između Petőfijeve revolucionarnosti i Vörösmartyjeva starociganskog očaja, definirajući ga kao pjesnika koji lavira između ta dva žarišta, bespomoćan u definitivnom otkriću čarobne formule kao osmišljenja njegove prometejske sudbine. Revolucionar i sanjar, dekadent i očajnik, Ady uspijeva otkriti»nedogledne lirske perspektive«kojima nadrasta tadašnji peštanski Parnas, a uz obilje dekadentnih motiva njegove lirike javljaju se i oni kojima otkriva tragičan madžarski usud. (Krležijana, Leksikografski zavod Miroslav Krleža) írásbeli vizsga / október 9.

9 Analizirajte pjesme dvaju pjesnika! Uočite sličnosti i razlike u raspoloženjima, ugođajima, kompozicijama, izboru motiva i stilskim izražajnim sredstvima dviju pjesama! Svoje tvrdnje potkrijepite citatima! Iznesite svoj osobni doživljaj pjesama! (Opseg: najmanje 300 riječi.) (Napomena: Adyjevu pjesmu navodimo i na mađarskom jeziku i u prijevodu na hrvatski jezik.) írásbeli vizsga / október 9.

10 25 bodova írásbeli vizsga / október 9.

11 2. REFLEKTIRANJE NA POJAVU DANAŠNJICE Svojoj domovini budite vjerni, o Mađari, (M. Vörösmarty: Szózat) Ljub' si, rode, jezik iznad svega, U njem živi, umiri za njega! (P. Preradović: Rodu o jeziku) (2) U pomoć, Jahve, jer nestaje pobožnih, vjernosti nema više među ljudima! (3) Svatko laže svome bližnjemu, govori usnama lažljivim i srcem dvoličnim. (4) Istrijebi, Jahve, sve usne lažljive i jezik hvastavi; (5) one što zbore: "Jezik je naša snaga, naše su usne za nas: tko nam što može?" (Biblija, Psalam 12.) Nema ničeg otmjenijeg i cjenjenijeg od vjernosti. (W. Shakespeare) Pred vama su dijelovi tekstova koji dotiču i problem vjernosti. U sastavku u obimu od 200 riječi iznesite svoje stavove i mišljenja o vjernosti! Predlažemo da razmislite o ulozi vjernosti u životu suvremenog čovjeka, što je vjernost predstavljala u ranijim povijesnim razdobljima, kako se mijenja odnos ljudi prema vjernosti, kome i čemu možemo biti vjerni ili nevjerni, vjernost između muškarca i žene, vjernost prema jeziku, kulturi, narodu, domovini, koja je cijena vjere ili nevjere, je li lako biti vjeran ili nevjeran, ima li vjernost ili nevjera kakve granice, ima li vjernost kakve uzorke koji vrijede za sva vremena i koje bi bilo poželjno slijediti. Svoje argumente i stavove možete potkrijepiti primjerima iz povijesti, odnosno primjerima iz hrvatske i svjetske književnosti. (Opseg: najmanje 200 riječi.) írásbeli vizsga / október 9.

13 3. PRAKTIČNA PISMENOST Pretpostavimo da vas je vaša razrednica zadužila da za vaš razred napravite idealan plan maturalnog putovanja u Hrvatsku. Pretpostavimo da bi maturalno putovanje trajalo tjedan dana, a da za realizaciju putovanja i programa imate na raspolaganju neograničena novčana sredstva. Sastavite plan maturalnog izleta tako da on sadrži ona mjesta i one kulturno-povijesne sadržaje koje bi učenik hrvatske gimnazije na kraju svoga srednjeg obrazovanja svakako trebao upoznati! Argumentirajte svoj izbor mjesta i sadržaja! (Opseg: najmanje 100 riječi.) írásbeli vizsga / október 9.

15 írásbeli vizsga / október 9.

16 maximális pontszám I. Nyelvi, irodalmi, műveltségi feladatsor 30 egy mű értelmezése 25 II. Szövegalkotási érvelő szöveg 15 feladatok gyakorlati szövegfajta 10 nyelvhelyesség 20 Az írásbeli vizsgarész pontszáma 100 elért pontszám javító tanár Dátum:... I. Nyelvi, irodalmi, műveltségi feladatsor II. Szövegalkotási feladatok egy mű értelmezése érvelő szöveg gyakorlati szövegfajta nyelvhelyesség elért pontszám egész számra kerekítve programba beírt egész pontszám javító tanár jegyző Dátum:... Dátum:... írásbeli vizsga / október 9.