Partneri elégedettség-vizsgálat eredménye XI. kerületi óvodapedagógusok, iskolai pedagógusok összesítés

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Partneri elégedettség-vizsgálat eredménye XI. kerületi óvodapedagógusok, iskolai pedagógusok összesítés"

Átírás

1 Partneri elégedettség-vizsgálat eredménye XI. kerületi óvodapedagógusok, iskolai pedagógusok összesítés A mérés időpontja: Mintavétel: Minta nagysága: Mérés módszere: 0. december 0 pedagógus 9 fő kérdőív Megjegyzés: A válaszadás hétfokú skálán a választott érték bekarikázásával történt. A válaszokat Excel táblázat segítségével dolgoztuk fel. Jónak értékelt területek:. Az ÚPI kommunikációjának aktualitása. 8,8%. Szolgáltatásaink: tehetséggondozás. 8,%. Szolgáltatásaink: környezeti- és egészségnevelés. 8,%. Szolgáltatásaink: kiadványok (Hívogató, Iskolanyitogató). 8,%. Szolgáltatásaink: szaktanácsadás, tantárgygondozás. 8,%. Az ÚPI kommunikációjának stílusa. 8,8%. Szolgáltatásaink: bemutatóórák, bemutató foglalkozások. 8,% 8. Szolgáltatásaink: szakmai rendezvények, szakmai programok. 8,% 9. Szolgáltatásaink: tanfolyamok. 8,% 0. Szolgáltatásaink: könyvtár. 8,8%. Szolgáltatásaink: szakmai műhelyek. 8,%. Az igényeknek megfelelő szolgáltatási kínálat. 8,9% Fejlesztendő területek:. Szolgáltatásaink: szakmai munkaközösségi foglalkozások. 8,8%. ÚPI kommunikációjának: pontossága. 8,0%. Szolgáltatásaink: szakmai segédanyagok. 8,%. Az ÚPI tevékenységének ismertsége. 80,8%. Szolgáltatásaink: közösségépítő, kulturális rendezvények. 9,% Megfogalmazott feladatok a következő évi munkaterv számára:. Az elégedettségmérés eredményeit elemezve a korábbi évekhez képest fejlődés mutatható ki, mivel a legjobb és leggyengébb értékek között kisebb az eltérés.. Az elégedettségi mutatók 80% fölötti szinten tartása minden területen. Az adatok elemzése mutatja, hogy több területen javultak az eredmények, más esetekben megegyeznek az előző mérésével.. Az ÚPI által szervezett programok többségén mérjük a résztvevők elégedettségét, hogy javítani tudjuk működésünket az elvárásoknak megfelelően.. Szakmai munkánk elengedhetetlen feltétele a szakmai műhelyek hatékonyabb működtetése.. Bővíteni kívánjuk a szakmai segédanyagok kínálatát.. Nagyobb figyelmet fordítunk az információk eljuttatására.

2 Partneri elégedettség-vizsgálat eredménye XI. kerületi iskolák pedagógusai A mérés időpontja: Mintavétel: Minta nagysága: Mérés módszere: 0. december 0 pedagógus 9 fő kérdőív Megjegyzés: A válaszadás hétfokú skálán a választott érték bekarikázásával történt. A válaszokat Excel táblázat segítségével dolgoztuk fel. Jónak értékelt területek:. Szolgáltatásaink: tehetséggondozás. 8,9%. Az ÚPI kommunikációjának aktualitása. 8,8%. Az igényeknek megfelelő szolgáltatási kínálat. 8,9%. Szolgáltatásaink: kiadványok (Hívogató, Iskolanyitogató). 8,8%. Szolgáltatásaink: környezeti és egészségnevelés. 8,8%. Szolgáltatásaink: szakmai segédanyagok. 8,08% Fejlesztendő területek:. Az Újbudai Pedagógiai Intézet tevékenységének ismertsége. 9,0%. Szolgáltatásaink: bemutatóórák, bemutató foglalkozások. 8,%. Az ÚPI kommunikációjának pontossága. 8,0%. Szolgáltatásaink: szakmai rendezvények, szakmai programok. 8,8%. Az ÚPI által nyújtott szakmai információk aktualitása.,99%. Szolgáltatásaink: közösségépítő, kulturális rendezvények.,8% Megfogalmazott feladatok a következő évi munkaterv számára. Az Újbudai Pedagógiai Intézet munkáját bemutató PR munka bővítése, mellyel még szélesebb körben ismertté tudjuk tenni intézetünket.. A szaktanácsadás, szakmai műhelyek hatékonyabb működtetése.. A szakmai segédanyagok kínálatának bővítése.

3 Partneri elégedettség-vizsgálat eredménye XI. kerületi óvodák pedagógusai A mérés időpontja: Mintavétel: Minta nagysága: Mérés módszere: 0. december 8 pedagógus fő kérdőív Megjegyzés: A válaszadás hétfokú skálán a választott érték bekarikázásával történt. A válaszokat Excel táblázat segítségével dolgoztuk fel. Jónak értékelt területek:. Szolgáltatásaink: bemutatóórák, bemutató foglalkozások. 89,0%. Szolgáltatásaink: szakmai rendezvények, szakmai programok. 89,%. Az ÚPI kommunikációjának stílusa. 88,0%. Szolgáltatásaink: szaktanácsadás, tantárgygondozás. 8,8%. Szolgáltatásaink: könyvtár. 8,0%. Szolgáltatásaink: környezeti- és egészségnevelés. 8,9%. Az ÚPI kommunikációjának aktualitása. 8,9% 8. Szolgáltatásaink: tanfolyamok. 8,90% 9. Az ÚPI kommunikációjának pontossága. 8,% Fejlesztendő területek:. Az ÚPI által nyújtott szakmai információk mennyisége. 8,%. Szolgáltatásaink: tehetséggondozás. 8,%. Az Újbudai Pedagógiai Intézet tevékenységének ismertsége. 8,9%. Az igényeknek megfelelő szolgáltatási kínálat. 8,%. Szolgáltatásaink: szakmai segédanyagok. 8,% Megfogalmazott feladatok a következő évi munkaterv számára. A szakmai segédanyagok kínálatának bővítése.. Az óvodai területen nagyobb figyelmet fordítunk az óvodai tehetséggondozásra.. Az óvodák igényeit figyelembe véve szélesítjük szolgáltatási kínálatunkat.

4 Az ÚPI pedagógusai körében elvégzett elégedettség-vizsgálat eredménye A mérésért felelős: Gyurcsó Gyuláné A mérés időpontja: 0. december Mintavétel: összes pedagógus, teljes körű Minta nagysága: fő Kiküldött kérdőívek száma: db Visszaérkezett: db, 00% Mérés eszköze: kérdőív Megjegyzés: A válaszadás hétfokú skálán a választott érték bekarikázásával történt. A válaszokat Excel táblázat segítségével dolgoztuk fel. Jónak értékelt területek:. Újbudai Pedagógiai Intézet tevékenységének ismertsége. 00,0 %. Szakmai műhelyek. 9, %. Szakmai rendezvények, szakmai programok. 9, %. Kiadványok (Hívogató, Iskolanyitogató). 9, %. Anyagilag támogatott tanfolyamok szervezése. 9, %. Szolgáltatási kínálat. 90, % Fejlesztendő területek:. Szolgáltatásaink: szakmai munkaközösségi foglalkozások. 88,8%. ÚPI kommunikációjának: pontossága. 8,0%. Szolgáltatásaink: szakmai segédanyagok. 8,%. Az ÚPI kommunikációjának aktualitása. 8,9%. Szolgáltatásaink: közösségépítő, kulturális rendezvények 9,%. Tanulmányi versenyek lebonyolítása,%. Szaktanácsadás, tantárgygondozás,8% Megfogalmazott feladatok a következő évi munkaterv számára. Az elégedettségi mutatók megtartása minden területen, egyes esetekben javításuk.. Az Újbudai Pedagógiai Intézet ismertségét fenn kell tartanunk. Keresnünk kell erre minden lehetőséget.. Az ÚPI által szervezett programok többségén mérjük a résztvevők elégedettségét, hogy javítani tudjuk működésünket az elvárásoknak megfelelően.. A szaktanácsadás, intézménylátogatás hatékonyabb működtetése a szakmai munkánk elengedhetetlen feltétele.. A tanulmányi versenyek még körültekintőbb, szakszerűbb szervezése, lebonyolítása.. Gyorsabb, pontosabb tájékoztatás.. A honlap rendszeres frissítése, naprakésszé tétele.

5 Partneri elégedettségmérés 0 Kedves Kollégánk! Az Újbudai Pedagógiai Intézet minőségcéljai között elsődleges helyet foglal el a partnerközpontú szemléleten alapuló működés. Ehhez folyamatosan fejleszteni kell intézményünket annak ismeretében, hogy Önök, elsődleges partnereink milyennek ítélik meg tevékenységünket, milyen elvárásokat, igényeket fogalmaznak meg szolgáltatásainkkal kapcsolatban. Kérjük, hogy az alábbi kérdőív anonim kitöltésével járuljon hozzá fejlesztő munkánk sikerességéhez. A kitöltött kérdőíveket kérjük 0. december -ig az ÚPI titkárságára visszajuttatni. Válaszait köszönjük. Kérjük, hogy a válaszadó aláhúzással jelölje: Mely területen dolgozik? óvoda alsó tagozat napközi otthon felső tagozat középiskola egyéb: Kérjük, hogy a -es skála segítségével jelezze véleményét a sorban található szám karikázásával! A teljes mértékű elégedettséget a -es szám jelzi. Kérdés. Milyen mértékben ismeri az Újbudai Pedagógiai Intézet tevékenységét?.. Összességében mennyire elégedett szolgáltatásainkkal az alábbi területeken? a) szaktanácsadás, tantárgygondozás, b) tanfolyamok, c) szakmai műhelyek, d) bemutatóórák, bemutató foglalkozások, e) szakmai rendezvények, szakmai programok, f) szakmai segédanyagok, g) kiadványok (Hívogató, Iskolanyitogató), h) tanulmányi versenyek, i) könyvtár, j) szakmai munkaközösségi foglalkozások, k) közösségépítő, kulturális rendezvények, l) tehetséggondozás, m) környezeti- és egészségnevelés. Milyen mértékben elégedett az ÚPI által nyújtott szakmai információk a) mennyiségével, b) minőségével, c) aktualitásával?

6 Mennyire elégedett az ÚPI kommunikációjának a) stílusával, b) aktualitásával, c) pontosságával?. Szolgáltatási kínálatunkban milyen mértékben találja meg az Ön igényeinek megfelelőt?.. Ön szerint melyik az a három terület, amelyben az intézményünknek fejlődnie kell?... A korábban felsoroltakon kívül milyen további szakmai segítséget, szolgáltatást igényelne még? Megtisztelő válaszait köszönöm: Gyurcsó Gyuláné igazgató

7 Időpont: Interjú iskola igazgatók 0. december 0. december -ig csoportban. fő igazgató Helyszín: Újbudai Pedagógiai Intézet. Milyen mértékben elégedett az Újbudai Pedagógiai Intézet tevékenységével? Több éves kiváló munkakapcsolat alakult ki az Újbudai Pedagógiai Intézet és a köznevelési intézmények között. Sok információt, sok segítséget kapnak. Nagyon elégedettek a szakmai szolgáltatással. Sokrétű szakmai, szakmódszertani segítséget kapnak vezetői munkájukhoz. Elégedettek a továbbképzésekkel, a jó gyakorlatok átadásával. Sok segítséget kapnak a köznevelés megújulása során jelentkező szakmai problémák megoldásához. Az ÚPI jól alkalmazkodik a változó körülményekhez, miközben törekszik az értékek megőrzésére.. Milyen konkrét esetekben és célból veszi igénybe szolgáltatásainkat? Szakmai, módszertani továbbképzések, előadások (NAT, kerettantervek), szakmai műhelyek, tanfolyamok (nyelvtanfolyam, informatika tanfolyam). Szaktanácsadás, pályázatírás. Tanulmányi versenyek szervezése, koordinálása. Bemutatóórák, szakmai konzultációk szervezése. Könyvtárban található szakirodalom kölcsönzése.. Konkrétan melyek azok a szolgáltatásaink, amelyekkel elégedett, illetve melyek azok, amelyeken véleménye szerint változtatnunk kellene? Az ÚPI szakmai szolgáltatási tevékenysége minden területet lefed. Ezt a szakmai tevékenységet kell megerősíteni, mindenki előtt ismertté tenni. Hasznos a szaktanácsadás, az egyéni tanácsadás, a látogatásról készített írásos vélemény. Az ÚPI által szervezett konferenciák, szakmai napok, előadások (kiváló előadók). A megváltozott körülmények között még jobban egymásra vagyunk utalva, ezért nagyon jó a szolgáltatások széles választéka. A műhelyfoglalkozások segítik a gyakorlati tapasztalatok átadását. A résztvevők írásos anyagot is kapnak, amit későbbi munkájukban hasznosítani tudnak. A felmenő rendszerű tanulmányi versenyek mellett a kerületi szervezésű tanulmányi versenyek a tehetséggondozás fontos területét képezik. Az ÚPI mint Akkreditált kiváló tehetségpont sokat segít a tehetséggondozásban szakkörök, foglalkozások tartásával. Hatékonyan működik az egészségi és környezeti nevelés területén a jó gyakorlatok megismerése. Bemutató foglalkozások segítenek a módszertani kultúra terjesztésében.

8 A bemeneti mérés eredményinek megismertetése jó, hasznosak a készségfejlesztéshez kapott gyakorló feladatok. Az ÚPI kiadványai lehetőség szerint időben jelenjenek meg, a programok igazodjanak az iskolai munkarendhez, naprakész, friss információk legyenek a honlapon.. Kollégái körében tapasztalja-e, hogy az új szakmai információk az ÚPI közvetítésével is eljutnak hozzájuk? Minden vezető igennel válaszolt a feltett kérdésre. A kiválóan szervezett konferenciák, pedagógiai napok hozzásegítik a kollégákat, hogy szakmai információkat kapjanak. A Hírlevél tájékoztatást nyújt a következő időszak eseményeiről. Az információk átadására szervezett programok hasznosak, mert gyakorlati megközelítésűek.. Az ÚPI munkatársainak (külső és belső) jelenléte megfelelő-e, elegendő-e intézményében? Minden vezető igennel válaszolt a feltett kérdésre. Elegendőnek tartják a jelenlétet.. Milyen szintű és témájú szakmai programokra lenne szükség ahhoz, hogy az Ön által vezetett intézmény szakmai hatékonysága növekedni tudjon? Vezetők szakmai munkájának további segítése hasznos lenne. Folytatódjon az erkölcstan tantárgyhoz kapcsolódó továbbképzések szervezése. Szükség van hatékonyan működő szaktanácsadásra. Az idegen nyelvek tanárai számára is legyenek munkaközösségi foglalkozások. A pályakezdők fóruma mellett a gyakornokok mentorálása segítené beilleszkedésüket. Tanfolyamok, továbbképzések, előadások legyenek SNI-s témakörben. Továbbképzéseket kérnek a jogszabályi változások megismerésére, portfólió készítésére.

9 Időpont: Interjú óvodavezetők 0. december 9 0. december 0-ig ( csoportban. fő óvodavezető) Helyszín: Újbudai Pedagógiai Intézet. Milyen mértékben elégedett az Újbudai Pedagógiai Intézet tevékenységével? Az óvodavezetők megköszönték az ÚPI-tól kapott sok információt, sokrétű szakmai segítséget. Az Újbudai Pedagógiai Intézet jól alkalmazkodik a változó körülményekhez úgy, hogy megőrzi hagyományos értékeit. Kiemelték a környezeti nevelés hatékonyságát, a zöld napokat, az összehangolt programokat. Hagyománnyá vált az óvodák között a Föld napi programok során szervezett szomszédolás, amely játékos tanulással összekapcsolva segíti a közeli óvodák gyermekeinek ismerkedését. Elégedettek a továbbképzésekkel, a jó gyakorlatok átadásával.. Milyen konkrét esetekben, milyen célból veszi igénybe szolgáltatásainkat? Tanfolyamok, továbbképzések (Tehetséges gyerekek, tehetséges tanárok továbbképzés, nyelvtanfolyam, informatika továbbképzés). Könyvtár: a továbbképzésben részt vevő kollégák számára szakirodalom kölcsönzése. Szakmai műhelyek óvodapedagógusoknak. Hasznos, hogy írásbeli anyagot is kapnak a jelenlévők, amit későbbi munkájukban hasznosítani tudnak. Pályakezdő óvónőknek szervezett fórumok.. Konkrétan melyek azok a szolgáltatásaink, amelyekkel elégedett, illetve melyek azok, amelyeken véleménye szerint változtatnunk kellene? Szükség van a szakmai szolgáltató intézet működésére. Szaktanácsadás, egyéni tanácsadás hasznos az írásos vélemény készítése a látogatásról. Bemutató foglalkozások segítenek a módszertani kultúra terjesztésében. A bemeneti mérés eredményeinek megismertetése jó. Szükség lenne gyakorló feladatokhoz a készségfejlesztéshez. A kiadványok időben jelenjenek meg. A programok igazodjanak az óvodai munkarendhez is. Az intézményi honlap rendszeres frissítése.. Kollégái körében tapasztalja-e, hogy az új szakmai információk az ÚPI közvetítésével is eljutnak hozzájuk? Minden vezető igennel válaszolt a feltett kérdésre. A fiatalabbakat buzdítani kell, hogy részt vegyenek a tájékoztatókon, de utána örülnek, hogy ott voltak, és hasznos információkat kaptak. Konferenciák, pedagógiai napok hozzásegítik a kollégákat, hogy szakmai információkat kapjanak.

10 A Hírlevél tájékoztatást nyújt az eseményekről. Hasznosak a köznevelésben történő változásokról szóló információk átadására szervezett programok, mert a változások gyakorlati megvalósításáról is kapnak tájékoztatást. Ezekhez a foglalkozásokhoz lehetne kapcsolni a beszélgetést, szupervíziót.. Az ÚPI pedagógiai előadóinak és szakértőinek valamint külső munkatársainak jelenléte megfelelő-e, elegendő-e az intézményében? Minden vezető igennel válaszolt a feltett kérdésre. Elegendőnek tartják a jelenlétet.. Milyen szintű és témájú szakmai programokra lenne szükség ahhoz, hogy az Ön által vezetett intézmény szakmai hatékonysága növekedjen? A vezetők továbbra is igénylik munkájukhoz az ÚPI szakmai segítségét. Továbbképzések szervezését kérik az alábbi területeken: iskolaérettség, az óvodai dajkák munkája, SNI-s gyerekek fejlesztése, integrációja, magatartási problémákkal, viselkedészavarokkal küzdő gyermekek nevelése, portfólió készítése. A pályakezdőknek tartott fórumok mellett a gyakornokok mentorálása segítené a beilleszkedésüket. Szükségesnek tartják a vezetők mentálhigiénés megerősítését. Továbbra is igénylik a szakmai fórumok szervezését a jogszabályi változások megismerésére. Az óvodavezetői munka tartalmáról, a vezető feladatairól szóló fórum leendő vezetőknek.

11 Iskolai pedagógusok igényei az ÚPI szakmai szolgáltatásaival kapcsolatban Az intézményi honlap gyakoribb frissítése, az információk jobb áttekinthetősége. A kerületi és a fővárosi eredmények archiválása a honlapon. Széles körű tájékoztatás, szoros kapcsolattartás az intézményekkel. Versenykiírások, programok feltöltése, pontos tájékoztatás a versenyek időpontjáról. Az intézmények és a kollégák tájékoztatása elektronikus formában ( -en keresztül). A nyomtatott formájú Hírlevél minél gyorsabb eljuttatása az intézményekhez. A szakmai segédanyagok folyamatos bővítése. Szakmai műhelyek működtetése minél több szakterületen, minél több témában. Munkaközösségi foglalkozások tartása tantárgyanként. Szaktanácsadás műveltségi területenként, tantárgyanként. Bemutató órák, foglalkozások nyílt órák szervezése a tanév folyamán. Tanfolyamok, továbbképzések szervezése akár egy-egy szűkebb kör számára is. A tehetséggondozás további szervezése, koordinálása Digitális tananyag és adatbázisok létrehozása. Közzététele. Kezdő pedagógusok mentorálása. Tájékoztatás a törvényi változásokról, azok gyakorlatban történő alkalmazása. Szakmai segítség a tanmenetek összeállításához. Minden kerületben működő intézményhez jussanak el az információk a rendezvényekről, versenyekről. Felmenő rendszerű és helyi szintű tanulmányi versenyek szervezése, koordinálása, lebonyolítása -. évfolyamig. Az írásbeli feladatlapok javítás utáni megtekintése. A versenyek teljes eredményének közzététele. Az SNI-s gyerekekkel kapcsolatos szakmai fórumok szervezése. Versenyzési lehetőség az SNI-s gyerekek számára. Hiperaktív gyerekek terápiája Autista gyerekek integrálása. Helyes bánásmód bemutatása a fokozottan deviáns, közösséget hátráltató, bomlasztó kiskorúakkal. A szülők felkészítése, tanfolyam, fórum a nevelésről. A kerületi programok és az iskolai programok időbeli összehangolása. Kerületi szintű szaktárgyi, neveltségi mérések. A pedagógusok minősítéséhez támogatás nyújtása, személyes tanácsadás a portfólió elkészítéséhez. Szakmai tanulmányutak, kulturális programok szervezése.

12 Óvodapedagógusok igényei az ÚPI szakmai szolgáltatásaival kapcsolatban Szoros kapcsolat az intézményekkel az információk időben történő eljuttatása érdekében. Az óvodákkal kapcsolatos kiadványok archiválása a honlapon. Szakmai segítség a tehetséggondozáshoz és az integrációhoz. Az intézményi honlapon jelenjenek meg a jogszabályokkal kapcsolatos anyagok, szakmai segédanyagok letölthető formában. Szakmai tapasztalatcsere szervezése, tájékoztató az új kiadványokról, az egyes intézményekben folyó jó gyakorlatokról. Tanfolyamok, továbbképzések, előadások, szakmai fórumok szervezése. Segítségnyújtás a tehetséggondozáshoz. Óvodai szaktanácsadás, pszichológus által nyújtott segítség az óvodapedagógusok munkájához. A kerületi programok és az óvodai programok időbeli összehangolása. Szakmai műhelyek óvodapedagógusoknak.

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói

Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Baranyai Pedagógiai Szakszolgálatok és Szakmai Szolgáltatások Központja adatai és mutatói Szakszolgálati feladatellátásunk a számadatok tükrében Baranya Megyei Tanulási Képességet Vizsgáló Szakértői és

Részletesebben

2018. január 22. Debrecen. Szabadi Edit pedagógiai előadó

2018. január 22. Debrecen. Szabadi Edit pedagógiai előadó 2018. január 22. Debrecen Szabadi Edit pedagógiai előadó Minden munkátokat szívvel-lélekkel végezzétek, mint akik nem embereknek, hanem az Úrnak dolgoztok Kolossé 3;23 Munkatársaim Munkahelyem a Református

Részletesebben

A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet 2015. évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére

A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet 2015. évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére A Nógrád Megyei Pedagógiai Intézet 2015. évre szóló SZOLGÁLTATÁSI AJÁNLATA Óvodák részére Tisztelt Intézményvezetők, Kollégák! A pedagógiai szakmai szolgáltatások nyújtásának/igénybevételének módját, lehetőségeit

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A pedagógusok szakmai munkájának támogatása Dr. Pompor Zoltán szakmai vezető Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.5/12 projekt Főbb témák, csomópontok Milyen fejlesztések történnek a TÁMOP 3.1.5

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után. Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve: Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Pusztakovácsi Pipitér Óvoda Intézmény OM azonosítója: 202461 Intézményvezető neve: Bendli Tiborné Intézményvezető oktatási azonosítója:

Részletesebben

Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója

Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztályának tájékoztatója Pap Judit Oktatási Hivatal Szakmai Szolgáltatások Osztálya osztályvezető Vázlat Gyorsjelentés a szaktanácsadásról - elégedettségmérés,

Részletesebben

TANTÁRGYGONDOZÓI MUNKATERV EVANGÉLIKUS ÓVODAI NEVELÉS SZAKTERÜLETEN. 2015-2016-os NEVELÉSI ÉV. Készítette: Lakatosné Hachbold Éva

TANTÁRGYGONDOZÓI MUNKATERV EVANGÉLIKUS ÓVODAI NEVELÉS SZAKTERÜLETEN. 2015-2016-os NEVELÉSI ÉV. Készítette: Lakatosné Hachbold Éva Akinek sokat adtak, attól sokat kívánnak, és akire sokat bíztak, attól többet kérnek számon. (Lk 12,48b) TANTÁRGYGONDOZÓI MUNKATERV EVANGÉLIKUS ÓVODAI NEVELÉS SZAKTERÜLETEN 2015-2016-os NEVELÉSI ÉV Készítette:

Részletesebben

A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ

A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ A SPORTISKOLAI PROGRAM MONITORINGJA ÉS A SZAKÉRTŐI MUNKA LEHMANN LÁSZLÓ Módszerek A sportiskolai rendszer témafeldolgozása és kutatása során két fő módszert alkalmaztunk: az egyik a dokumentumelemzés,

Részletesebben

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM

BÁRDOS LÁSZLÓ GIMNÁZIUM Tárgy: Intézkedési terv Ikt. sz.: 97/2018. Intézkedési terv Intézmény neve: Bárdos László Gimnázium Intézmény OM azonosítója: 038115 neve: Pleier Tamás oktatási azonosítója: 76196440222 Intézkedési terv

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017)

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV (2017) Intézmény neve: Dr. Mester György Általános Iskola Elek OM azonosító: 201335 Intézmény vezető: Intézményvezető oktatási azonosítója: Intézkedési tervneve/azonosítója:t2013350012017aint Intézkedési terv

Részletesebben

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata

Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az Eötvös József Evangélikus Gimnázium és Egészségügyi Szakgimnázium belső önértékelési szabályzata Az önértékelés alapja Jogszabályok: - 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87.

Részletesebben

Készítették: a Budapesti POK munkatársai és Lánczky Edit

Készítették: a Budapesti POK munkatársai és Lánczky Edit Készítették: a Budapesti POK munkatársai és Lánczky Edit 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről, 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak

Részletesebben

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV

Partneri elégedettségmérés 2007/2008 ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL 2007/2008. TANÉV ÖSSZEFOGLALÓ A PARTNERI ELÉGEDETTSÉGMÉRÉS EREDMÉNYEIRŐL. TANÉV 1 Bevezető Iskolánk minőségirányítási politikájának megfelelően ebben a tanévben is elvégeztük partnereink elégedettségének mérését. A felmérésre

Részletesebben

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után Intézmény neve: Marianum Német Nemzetiségi Nyelvoktató Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: 037326 Intézményvezető neve: Takácsné Tóth Alice Noémi Intézményvezető oktatási azonosítója: 76215132822

Részletesebben

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK

A pedagógiai szakmai szolgáltató tanfolyamai 2012/2013 AKKREDITÁLT TANFOLYAMOK PRIZMA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY pedagógiai szakmai szolgáltatás OM-038423 1134 Budapest, Váci út 57. : 06-1-3408-980 Fax: 06-13408-980/37 E-mail: prizmaegymi@prizmaegymi.hu

Részletesebben

EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, február 21.

EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, február 21. EPSZTI és RPI Szaktanácsadói értekezlet Budapest, 2017. február 21. Szaktanácsadás segítség, támogatás, támasz, segítségnyújtás, (be)biztosítás közreműködés, segédeszköz, megsegítés Nem alá-főlé rendelt

Részletesebben

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata Regionális tájékoztató napok 2013. október november Főbb témák, csomópontok Milyen

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Budapest XV. Kerületi Kossuth Lajos Általános Iskola OM azonosító: 032085 Intézményvezető: Bikfalvi Borbála Intézkedési terv

Részletesebben

A Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ feladatellátása

A Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ feladatellátása A Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ feladatellátása Lánczky Edit főosztályvezető Lanczky.Edit@oh.gov.hu Terjeszkedés 2017/18. tanév 52% Szaktanácsadás Összes elvégzett szaktanácsadói feladat 4505 Tantárgygondozás

Részletesebben

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján

Intézkedési terv a es tanévre vonatkozóan, a es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Intézkedési terv a 2011-2012-es tanévre vonatkozóan, a 2010-2011-es tanév minőségirányítási programjának értékelése alapján Dobó István Gimnázium 3300. Eger, Széchenyi út 19. Készült: 2011. június 30.

Részletesebben

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet

Portfólióvédés március 2. Bajnokné Vincze Orsolya. Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet Portfólióvédés 2018. március 2. Bajnokné Vincze Orsolya Pedagógiai előadó Református Pedagógiai Intézet Hitvallásom Nem változtathatunk azon, ami már megtörtént, de hatást gyakorolhatunk arra, ami most

Részletesebben

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015.

IPR AKCIÓTERV. IPR alkalmazása tanév. Bárna, szeptember 1. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Bárnai Általános Iskola 3126 Bárna, Petőfi út 15. Iksz: 149/130/2015. Tárgy : Megrendelés IPR AKCIÓTERV 2015-2016. tanév IPR alkalmazása Bárna, 2015. szeptember 1. I.Helyzetelemzés Gyermekek/tanulók és

Részletesebben

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv

Lépésről- lépésre Munkaközösség Munkaterv Lépésről- lépésre Munkaterv 2014/ 2015. nevelési év Készítette: pedagógus Lépésről-lépésre munkaközösség vezető Lépésről-lépésre munkaközösség munkaterv 2014/2015. nevelési év A Lépésről-lépésre munkaközösség

Részletesebben

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS

Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai. MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS Az utazó és a befogadó pedagógus feladatai MEIXNER ILDIKÓ EGYMI, Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola és Kollégium MOHÁCS SNI tanuló ellátása Osztályfőnök Osztályban tanító pedagógusok Gyógypedagógus

Részletesebben

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév

A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév A Miskolci Éltes Mátyás Óvoda, Általános Iskola és Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény Utazó gyógypedagógiai munkaterve 2016/2017-os tanév A Klebelsberg Intézményfenntartó Központ Miskolci Tankerületében

Részletesebben

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól!

MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! MEIXNER EGYMI MOHÁCS Tanuljunk együtt! - Tanuljunk egymástól! A sajátos nevelési igényű gyermekek, tanulók együttnevelésének támogatása és az egységes gyógypedagógiai módszertani intézmény komplex szolgáltatásainak

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZKEDÉSI TERV Intézmény neve: Szabolcsi Bence Zenei AMI OM azonosító: 039663 Intézmény vezető: Barta Dóra Intézkedési terv kezdő dátuma: 2017. december 12. Intézkedési terv befejező dátuma: 2022. december 11. 1. Pedagógiai

Részletesebben

A pedagógusok minősítése. Mit kell tennem?

A pedagógusok minősítése. Mit kell tennem? A pedagógusok minősítése Mit kell tennem? Portfólió dokumentumgyűjtemény Szakmai önéletrajz Nevelő-oktató munka dokumentumai - legalább 10 tanóra óraterve és reflexiók Pedagógiai, egyéb szakmai tevékenységek

Részletesebben

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény

Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény TÁMOP 3.1.7 PROJEKT Referencia-intézményi szerepre való felkészülés folyamata, szakmai, szervezeti hozadéka Debrecen Huszár Gál Gimnázium, Általános Iskola és Alapfokú Művészetoktatási Intézmény 2012.11.15.

Részletesebben

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE

A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE XXI. Századi Közoktatás (fejlesztés, koordináció) II. szakasz TÁMOP-3.1.1-11/1-2012-0001 A PEDAGÓGIAI- SZAKMAI SZOLGÁLTATÁSOK 2014. ÉVI HELYZETKÉPE EMPIRIKUS KUTATÁSOK EREDMÉNYEINEK ÖSSZEGZÉSE GASKÓ KRISZTINA

Részletesebben

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik.

Helyzetelemzés. Elengedhetetlené vált a pedagógusok szemléletváltása. gondolkodás és gyakorlat átalakítására és módosítására törekszik. 2008/2009. tanév Helyzetelemzés A 2004/2005-ös tanévvel kezdődően működik iskolánkban az integrációs rendszer, s ennek részeként követelmény lett a módszertani ismeretek frissítése, újítása és bővítése.

Részletesebben

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA FEBRUÁR 25.

INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA FEBRUÁR 25. INTÉZMÉNYI ÖNÉRTÉKELÉS SZAKMAI TEVÉKENYSÉG BEMUTATÁSA 2019. FEBRUÁR 25. Bajnokné Vincze Orsolya Református Pedagógiai Intézet Pedagógiai előadó OKLEVELEK ELTE Tanító és Óvóképző Főiskolai Kar (Budapest,

Részletesebben

qwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq

qwertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq wertzuiopőúasdfghjkléáűíyxcvbnmq q I Közvetett partneri elégedettség SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd 2012.01.23. Bertáné Szakálas Andrea - 2 - SIOK Fekete István Általános Iskola Ádánd Minőségirányítási munkánk 2011-2012. tanév

Részletesebben

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK

OM azonosító: INTÉZKEDÉSI TERV. (Az intézményi tanfelügyelet eredményeire épülő terv) 1. PEDAGÓGIAI FOLYAMATOK Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda Hétszín Tagóvodája OM azonosító: 200911 Tagóvoda vezető neve: Szászhalmi Edit Oktatási azonosítója: 71428489821 A fejlesztési terv kezdő dátuma: 2018.05.05.

Részletesebben

Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet

Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet A régi helyen új keretek között A pedagógiai szakmai szolgáltatás (PSZSZ) a köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 19. látja el feladatait az intézet munkatársai,

Részletesebben

Az új típusú szaktanácsadás

Az új típusú szaktanácsadás Az új típusú szaktanácsadás Dr. Pompor Zoltán szakmai vezető TÁMOP 3.1.5/12 A TÁMOP 3.1.5/12-ben megvalósuló fejlesztések Az Oktatási Hivatal, az Educatio Társadalmi Szolgáltató Nonprofit Kft és az Oktatáskutató

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat Levéli Német Nemzetiségi Általános Iskola 2016 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI

Részletesebben

TÉNYLEG SEGÍT? ELSŐ TAPASZTALATOK AZ ÚJ TÍPUSÚ TANTÁRGYGONDOZÓ SZAKTANÁCSADÁSRÓL

TÉNYLEG SEGÍT? ELSŐ TAPASZTALATOK AZ ÚJ TÍPUSÚ TANTÁRGYGONDOZÓ SZAKTANÁCSADÁSRÓL Pedagógusképzés támogatása TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 TÉNYLEG SEGÍT? ELSŐ TAPASZTALATOK AZ ÚJ TÍPUSÚ TANTÁRGYGONDOZÓ SZAKTANÁCSADÁSRÓL A vizsgálat kontextusa Megújuló tantárgygondozó szaktanácsadás a TÁMOP

Részletesebben

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata

A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata A TÁMOP 3.1.5/12 kiemelt projektben az OFI által megvalósítandó fejlesztések és a köznevelés megújulásának kapcsolata dr. Pompor Zoltán szakmai vezető Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001

Részletesebben

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján

Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézkedési terv Intézményi tanfelügyeleti látogatás értékelése alapján Intézmény neve: Baptista Szeretetszolgálat Gyöngyszem Óvodája Intézmény OM azonosítója: 201 839 Intézményvezető neve: Béresné Dobránszky

Részletesebben

HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET 4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7. /fax: 52/536-584 mpi@hajdu-ped.sulinet.hu

HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET 4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7. /fax: 52/536-584 mpi@hajdu-ped.sulinet.hu HAJDÚ-BIHAR MEGYEI PEDAGÓGIAI INTÉZET 4029 Debrecen, Monti ezredes u. 7. /fax: 52/536-584 mpi@hajdu-ped.sulinet.hu www.hajdu-ped.sulinet.hu OM azonosító: 102-310 Felnőttképzési nyilvántartási szám: 09-0185-04

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET ÉRTÉKELÉSE ALAPJÁN INTÉZMÉNYI ÖNFEJLESZTÉSI TERV NAGYMÁNYOK Intézmény neve: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM azonosító: 036307 Intézmény vezető: Wusching Mária Rita Öni terv kezdő dátuma: 2018.09.01 Öni terv befejező

Részletesebben

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai

Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai Az országos pedagógiai-szakmai ellenőrzés, a tanfelügyelet standardjai A tanfelügyeleti standardok fajtái 1. Az ellenőrzés területeinek megfelelő A vezető ellenőrzése - értékelése A pedagógusok ellenőrzése

Részletesebben

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról 2017.02.09. Előadók Köszöntő: Dr. Maruzsa Zoltán Oktatási Hivatal Oktatási Hivatal köznevelési elnökhelyettes Brassói Sándor Egységes

Részletesebben

Az OFI szerepe a pedagógiai szakmai szolgáltatások megújításában

Az OFI szerepe a pedagógiai szakmai szolgáltatások megújításában Az OFI szerepe a pedagógiai szakmai szolgáltatások megújításában Hancock Márta Szombathely 2013. 08. 28. Az előadás témái A pedagógiai szakmai szolgáltatások jogszabályi háttere A pedagógiai szakmai szolgáltatások

Részletesebben

Oktatási Hivatal. elvégzett és tervezett szakmai feladatai

Oktatási Hivatal. elvégzett és tervezett szakmai feladatai Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ Feladataink

Részletesebben

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna.

A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás. Dr. Majoros Anna. A Mérei Ferenc Fővárosi Pedagógiai és Pályaválasztási Tanácsadó Intézet tevékenysége az életen át tartó tanulás Dr. Majoros Anna igazgatóhelyettes Erősségek Az intézet hírneve Nyitottság innovációra Vezetői

Részletesebben

ZÖLD ÓVODA KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS

ZÖLD ÓVODA KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS ZÖLD ÓVODA KÖRNYEZETTUDATOSSÁGRA NEVELÉS Neumayer Éva http://www.ofi.hu/sh45 A Zöld Óvoda céljai Fenntarthatóságra nevelés Környezettudatos szemlélet kialakítása Egészséges életmód Természettel való kapcsolat

Részletesebben

A Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ feladatellátása

A Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ feladatellátása A Budapesti Pedagógiai Oktatási Központ feladatellátása Lánczky Edit főosztályvezető Lanczky.Edit@oh.gov.hu 2015. április 1-től 7 szakmai csoport Pedagógiai tájékoztatás Minősítés-tanfelügyelet Pedagógiai

Részletesebben

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények

Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények HELYI TANTERV Az egyes évfolyamokon tanított tárgyak, kötelező és választható tanórai foglalkozások, ezek óraszámai, az előírt tananyag és követelmények A különböző tantervek bevezetési ütemezése Az osítása

Részletesebben

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21.

Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről. Budapest, január 21. Tájékoztató a református szaktanácsadó rendszerről Budapest, 2016. január 21. A feladat 2011. évi CXC. törvény 19. (2) Pedagógiai-szakmai szolgáltatás a) a pedagógiai értékelés, b) a szaktanácsadás, tantárgygondozás,

Részletesebben

Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv-

Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv- Felső tagozatos munkaközösség 2018/2019-es tanév -munkaterv- A felső tagozatos munkaközösség munkaterve a 2018/2019-es tanévre A munkaközösség tagjai Batári Géza Batáriné Dömötör Judit Fodorné Raffer Krisztina

Részletesebben

A szaktanácsadás Lehetőségek, szerepek, folyamatok, feladatok

A szaktanácsadás Lehetőségek, szerepek, folyamatok, feladatok A szaktanácsadás Lehetőségek, szerepek, folyamatok, feladatok Szabó Klára, KPSZTI 2016.02.03. A pedagógiai szakmai szolgáltatások Pedagógiai értékelés Versenyek Tanügyigazgatás Tanulótájékoztatás Szaktanácsadás

Részletesebben

Beszámoló a Partneri igény- és elégedettségmérésről 2009 / 2010.

Beszámoló a Partneri igény- és elégedettségmérésről 2009 / 2010. Beszámoló a Partneri igény- és elégedettségmérésről 2009 / 2010. Készítette: Scsureczné Pór Magdolna minőségirányítási vezető 1 1. A mérés előzményei Októberben a Partneri igény és elégedettségmérés végrehajtásáért

Részletesebben

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE

INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE INTÉZMÉNYI TANFELÜGYELET INTÉZKEDÉSI TERVE Intézmény neve: AM DASZK Csapó Dániel Mezőgazdasági Szakgimnázium, Szakközépiskola és Kollégium Tagintézmény neve: AM DASzK Vépi Mezőgazdasági Szakgimnáziuma,

Részletesebben

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása

1. A tárgyalandó témakör tárgyilagos és tényszerű bemutatása RÉTSÁG VÁROS ÖNKORMÁNYZATÁNAK KÉPVISELŐ-TESTÜLETE 2651 Rétság, Rákóczi út 20. Telefon: 35/550-100 www.retsag.hu Email: hivatal@retsag.hu Előterjesztést készítette és előterjeszti: Vinczéné Szunyogh Judit

Részletesebben

Továbbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma

Továbbtanulási munkacsoport Fodorné Strausz Irma Pályázati program: TÁMOP 3.3.2 Esélyegyenlőségi programok végrehajtásának támogatása A projekt címe: ESÉLYTEREMTÉS A BARCSI NEVELÉSI ÉS OKTATÁSI INTÉZMÉNYBEN TÁMOP-3.3.2-08/2-2008-0034 Továbbtanulási munkacsoport

Részletesebben

TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT

TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT TERÉZVÁROSI MAGYAR ANGOL, MAGYAR NÉMET KÉT TANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA INTÉZMÉNYI ÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZAT 2018 Tartalom 1. Az intézményi értékelési szabályzat célja... 2 2. Jogszabályi háttér... 2 3. A Szabályzat

Részletesebben

Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001

Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA TÁMOP-3.1.5/12-2012-0001 Szakmai szolgáltatások az új szaktanácsadói rendszer felépítése Jogszabályi háttér A nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény (továbbiakban: Nkt.) 19. és 61. A pedagógiai-szakmai szolgáltatásokról,

Részletesebben

Partneri elégedettségmérés. összefoglaló

Partneri elégedettségmérés. összefoglaló Partneri elégedettségmérés összefoglaló Szülői kérdőívek visszaküldése Évfolyam Visszaküldött kérdőívek 1. 75% 2. 57% 3. 85% 4. 92% 5. 67% 6. 75% 7. 80% 8. 90% Összesen 76% Szülők Az elégedettség rangsora

Részletesebben

Utazó gyógypedagógusi hálózat MUNKATERV. 2018/19-es tanév

Utazó gyógypedagógusi hálózat MUNKATERV. 2018/19-es tanév Egy olyan hegyet, mint az Everest, nem úgy mászik meg az ember, hogy saját feje szerint lohol előre vagy, hogy mindenáron verseng a bajtársaival. Lassan, gondosan, elővigyázatosan, önzetlen csapatmunkával

Részletesebben

Az óvoda-iskola kapcsolat, az átmenet gyakorlati megvalósulása

Az óvoda-iskola kapcsolat, az átmenet gyakorlati megvalósulása 2008/2009. tanév Az óvoda-iskola kapcsolat, az átmenet gyakorlati megvalósulása Helyzetelemzés: Minden gyermek életének meghatározó élménye az iskolába lépés időszaka. Ekkor az óvoda játékos világa után

Részletesebben

A Nemzetiségi Pedagógiai Oktatási Központ főbb feladatai a 2018/2019-es tanévben

A Nemzetiségi Pedagógiai Oktatási Központ főbb feladatai a 2018/2019-es tanévben A Nemzetiségi Pedagógiai Oktatási Központ főbb feladatai a 2018/2019-es tanévben Kállay Attiláné mb. főosztályvezető Oktatási Hivatal Nemzetiségi Pedagógiai Oktatási Központ Szaktanácsadói ellátottság

Részletesebben

Az intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok

Az intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok Melléklet: Az intézményi tanfelügyelet által javasolt fejlesztendő területek, intézkedések, feladatok Kompetencia megnevezése Fejlesztendő terület Intézkedés megnevezése és célja Intézkedés mérföldkövei

Részletesebben

A Pedagógiai Szakmai Szolgáltató 2013/2014. tanévi munkaterve

A Pedagógiai Szakmai Szolgáltató 2013/2014. tanévi munkaterve PRIZMA ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS ÓVODA EGYSÉGES GYÓGYPEDAGÓGIAI MÓDSZERTANI INTÉZMÉNY Pedagógiai szakmai szolgáltatás OM-038423 1134 Budapest, Váci út 57. : 06-1-3408-980 Fax: 06-13408-980/37 E-mail: prizmaegymi@prizmaegymi.hu

Részletesebben

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei:

Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei: Miért kistérségi? Szakmai-kapcsolati tőkénk előzményei: Pedagógiai szakmai szolgáltatás (1997-2012) Tiszaújváros Közoktatási Ellátási Körzet (1997-2005) Tiszaújváros Kistérség Többcélú Társulás (2005-2012)

Részletesebben

Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet

Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet Jász Nagykun-Szolnok Megyei Pedagógiai Intézet A régi helyen új keretek között A pedagógiai szakmai szolgáltatás (PSZSZ) a köznevelésről szóló 2011. évi CXC törvény 19. látja el feladatait az intézet munkatársai,

Részletesebben

A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula

A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE Készítette: Kozmer Imre Gyula A gádorosi Kisboldogasszony Katolikus Általános Iskolában megvalósításra kerülő MESTERPROGRAM I. RÉSZTERVE 2017-2019 Készítette: Kozmer Imre Gyula intézményvezető mesterpedagógus-aspiráns 2016 Befogadó

Részletesebben

Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának.

Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának. A debreceni példa Ha az akadályozott gyermeknek nem segítünk abban, hogy a képességeit kibontakoztassa, az egyéni tragédia. Tragédia neki és családjának. De ha a tehetséges gyereknek nem segítünk abban,

Részletesebben

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE

Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE Az iskola nem az élet előszobája, hanem a való élet. Stephen Fry. Szász Endre Általános Iskola és Művészeti Iskola ALSÓ TAGOZATÁNAK MUNKATERVE a 2018/2019-es tanévre Odor Zsuzsanna mkv. 1 A munkaközösség

Részletesebben

Minőségirányítási csoport. Szülői kérdőív feldolgozása

Minőségirányítási csoport. Szülői kérdőív feldolgozása Minőségirányítási csoport Szülői kérdőív feldolgozása 2010-11 Egyesített rövid távú cél: 4. Szülőkkel való kapcsolattartás feltérképezése A megvalósítás módja: Kérdőíves megkérdezés a szülői elégedettség

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola

SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA. Lévay József Tagiskola A 146/2011.(VI.23.) KT határozat melléklete SAJÓSZENTPÉTERI KÖZPONTI ÁLTALÁNOS ISKOLA Lévay József Tagiskola A 2010. évi országos kompetenciamérés eredményeihez viszonyítva a Lévay József Tagiskola eredményei

Részletesebben

Az Óbudai Gyermekvilág Óvodában, 2017-ben lezajlott szülői elégedettségmérés eredményei

Az Óbudai Gyermekvilág Óvodában, 2017-ben lezajlott szülői elégedettségmérés eredményei Az Óbudai Gyermekvilág Óvodában, 2017-ben lezajlott szülői elégedettségmérés eredményei Óvodánkban a 2000-ben megkezdett minőség biztosítási program bevezetése óta rendszeresen, 2-3 évenként mérjük a szülők

Részletesebben

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA

A KKZKÁI TOLDI LAKÓTELEPI TAGISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA A KKZKÁI ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 1. Az önértékelés alapját képező szabályok Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-7. ) 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási

Részletesebben

TANÉVKEZDŐ FÓRUM KÖNYVTÁROSTANÁROK, ISKOLAI KÖNYVTÁROSOK SZÁMÁRA. Zalaegerszeg, szeptember 18. Gerölyné Kölkedi Éva szaktanácsadó

TANÉVKEZDŐ FÓRUM KÖNYVTÁROSTANÁROK, ISKOLAI KÖNYVTÁROSOK SZÁMÁRA. Zalaegerszeg, szeptember 18. Gerölyné Kölkedi Éva szaktanácsadó TANÉVKEZDŐ FÓRUM KÖNYVTÁROSTANÁROK, ISKOLAI KÖNYVTÁROSOK SZÁMÁRA Zalaegerszeg, 2018. szeptember 18. Gerölyné Kölkedi Éva szaktanácsadó MERT OLVASNI JÓ, OLVASNI ÉRDEMES MERT OLVASNI JÓ, OLVASNI ÉRDEMES

Részletesebben

ÚTITÁRSAK. Pedagógusokat segítő szerepek

ÚTITÁRSAK. Pedagógusokat segítő szerepek ÚTITÁRSAK Pedagógusokat segítő szerepek TÉMACSOPORTOK Rövid, bevezető témák 1. Jogszabályi háttér 2. Életpálya szakaszai 3. A rendszer bevezetése 4. Értékelési rendszer 5. TÁMOP Segítő, értékelő szerepek

Részletesebben

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet

Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet Az Intézményi Minőségirányítási Program értékelése 1. számú melléklet 2008-2009-es tanév Liszt Ferenc Ének-zenei Általános Iskola 6800 Hódmezővásárhely, Szent István tér 2. 1 I. Bevezető A nevelőtestület

Részletesebben

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS

2. SZEMÉLYISÉG- ÉS KÖZÖSSÉGFEJLESZTÉS Bp. Főv. XIII. kerületi Önkormányzat Egyesített Óvoda OM azonosító: 200911 Csicsergő Tagóvodája Tagóvoda vezető neve: Oktatási azonosítója: Koltainé Balogh Katalin 73984747401 A fejlesztési terv kezdő

Részletesebben

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető

Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai. Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Az Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ elvégzett és tervezett szakmai feladatai Kindruszné Munkácsi Ágnes főosztályvezető Oktatási Hivatal Nyíregyházi Pedagógiai Oktatási Központ 4400

Részletesebben

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS

TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS TÁMOP 3.1.5/12-2012-0001 PEDAGÓGUSKÉPZÉS TÁMOGATÁSA MEGVÁLTOZOTT SZAKTANÁCSADÓI SZEREPEK ÚJ TÍPUSÚ SZAKTANÁCSADÁS Az Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet (továbbiakban: OFI) a TÁMOP-3.1.5/12 Pedagógusképzés

Részletesebben

NÓGRÁD MEGYEI SZAKTANÁCSADÓK ÉRTEKEZLETE 2. 2015. május 05.

NÓGRÁD MEGYEI SZAKTANÁCSADÓK ÉRTEKEZLETE 2. 2015. május 05. NÓGRÁD MEGYEI SZAKTANÁCSADÓK ÉRTEKEZLETE 2. 2015. május 05. Ha elindul egy folyamat annak útját, megvalósulását, a résztvevők munkáját, sikerét, a cél megvalósításának milyenségét nagyban befolyásolják

Részletesebben

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN Ferenczné Teleky Éva Igazgató, vezető szaktanácsadó Szolnok Városi Óvodák Kisgyermekkori nevelés támogatása EFOP-3.1.1-14-2015-00001

Részletesebben

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE

A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A BEREGSZÁSZI PÁL SZAKKÖZÉPISKOLA ÉS SZAKISKOLA SZERVEZETI ÉS MŰKÖDÉSI SZABÁLYZATA 10. SZÁMÚ MELLÉKLETE A SZAKMAI MUNKAKÖZÖSSÉGEK EGYÜTTMŰKÖDÉSE, KAPCSOLATTARTÁSÁNAK RENDJE, A PEDAGÓGUSOK MUNKÁJÁNAK SEGÍTÉSÉBEN

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat A GRÁCIA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA ÖNÉRTÉKELÉSI SZABÁLYZATA 9027 GYŐR, PUSKÁS T. U. 8. 2015. 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

Részletesebben

Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye

Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye Tanfelügyeleti ellenőrzés eredménye 1. Pedagógiai folyamatok Az intézmény stratégiai dokumentumai összhangban vannak az oktatáspolitikai célokkal, aktualizálásuk azonban szükséges a jogszabályoknak való

Részletesebben

A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései

A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései A versennyel kapcsolatos kérdőíves felmérés tapasztalatai kutatás közben - a verseny távlati fejlesztési stratégiájának kérdései Dömsödy Andrea Cs. Bogyó Katalin Savanya Ildikó iskolai könyvtári referens

Részletesebben

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT ESZTERHÁZY KÁROLY FŐISKOLA TANÁRKÉPZÉSI ÉS TUDÁSTECHNOLÓGIAI KAR A KÖZNEVELÉSI RENDSZER PEDAGÓGIAI, SZAKMAI ELLENŐRZÉSI RENDSZERE LSP_TK102G4. HASONLÍTSA ÖSSZE A SZAKTANÁCSADÁS ÉS A TANFELÜGYELET RENDSZERÉT

Részletesebben

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja

Tartalomjegyzék. Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja Tartalomjegyzék Mérk-Vállaj Általános Művelődési Központ Iskoláinak Pedagógiai Programja I. Előszó a felülvizsgált Pedagógiai programhoz...3 II. Bevezetés...4 1. Az intézmény múltja...8 1.1. A mérki iskola

Részletesebben

Gyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig.

Gyakornoki Szabályzat. Bükkaranyosi Általános Iskola. Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat Bükkaranyosi Általános Iskola Készítette: Váradi Józsefné ig. Gyakornoki Szabályzat jogszabályi háttere A közalkalmazottakról szóló 1992. évi XXXIII. törvény 22. (9) 138/1992. évi

Részletesebben

Miben fejlődne szívesen?

Miben fejlődne szívesen? Miben fejlődne szívesen? Tartalomelemzés Szegedi Eszter 2011. január A vizsgálat egy nagyobb kutatás keretében történt, melynek címe: A TANÁRI KOMEPETENCIÁK ÉS A TANÍTÁS EREDMÉNYESSÉGE A kutatás három

Részletesebben

IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT TÁMOP A

IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT TÁMOP A IRÁNY A FELSŐOKTATÁS A PETŐFI KOLLÉGIUM TEHETSÉGES DIÁKJAIÉRT Pályázat száma: A projekt címe: Irány a felsőoktatás A Petőfi Kollégium tehetséges diákjaiért Projekt helyszín: Miskolci Petőfi Sándor Középiskolai

Részletesebben

Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT

Polgár Judit Sakk Alapítvány SAKKPALOTA Program: Tehetségfejlesztő Sakk kerettanterv - NAT Pedagógiai program módosítása Helyi tanterv 63. oldal 1. 2. 64.oldal 3. Az alábbiakkal egészül ki ( kiegészítés aláhúzással különül el ) 1. Iskolánk helyi tanterve az emberi erőforrások minisztere által

Részletesebben

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM

TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM E4/VI/2/2012. TANÍTÓK ELMÉLETI ÉS MÓDSZERTANI FELKÉSZÍTÉSE AZ ERKÖLCSTAN OKTATÁSÁRA CÍMŰ 30 ÓRÁS PEDAGÓGUS TOVÁBBKÉPZŐ PROGRAM ELÉGEDETTSÉGI KÉRDŐÍVEINEK ÖSSZEGZÉSE Tanfolyam időpontja: 2012. október 12

Részletesebben

Munkaanyag ( )

Munkaanyag ( ) Munkaanyag (2016.07.02.) Ki a Kutatótanár: A Kutatótanár az a köznevelési intézményben dolgozó pedagógus, aki munkaköri alapfeladatain túl a Kutatótanári besorolásának öt éves időtartama alatt olyan kutatási,

Részletesebben

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév

AKKREDITÁLT TOVÁBBKÉPZÉSEK 2013/2014. tanév őszi félév A NymE Szakmai Szolgáltató Intézményegysége a következő akkreditált pedagógus továbbképzéseket kínálja az óvodák és iskolák pedagógusai számára a 2013/2014. tanév 1. félévére. Az itt feltüntetett képzéseken

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET PARTNEREI KÖRÉBEN VÉGZETT MÉRÉSEK EREDMÉNYÉRŐL

BESZÁMOLÓ A PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET PARTNEREI KÖRÉBEN VÉGZETT MÉRÉSEK EREDMÉNYÉRŐL BESZÁMOLÓ A PESTERZSÉBETI PEDAGÓGIAI INTÉZET PARTNEREI KÖRÉBEN VÉGZETT MÉRÉSEK EREDMÉNYÉRŐL Terület: tanulmányi versenyekkel való elégedettség a 006-007. tanévben Partnerek: versenyző tanulók (II. kör:

Részletesebben

A Sátoraljaújhelyi Tehetségpont hatókörében működő műhelyek működési rendje

A Sátoraljaújhelyi Tehetségpont hatókörében működő műhelyek működési rendje A Sátoraljaújhelyi Tehetségpont hatókörében működő műhelyek működési rendje I. Alapfogalmak A Működési rend fogalomhasználata azonos az Országos Tehetségpont által kiadott Fogalomtár a Tehetségpontok számára

Részletesebben

Kodolányi János Főiskola Budapest

Kodolányi János Főiskola Budapest Kodolányi János Főiskola Budapest PEDAGÓGUS PÁLYA AZ ÚJ KÖZNEVELÉSI TÖRVÉNY TÜKRÉBEN Bella Tibor 2013. Június 7. Jogszabályok A Nemzeti köznevelésről szóló 2011. évi CXC. törvény Pedagógusképzés Nemzeti

Részletesebben

Önértékelési szabályzat

Önértékelési szabályzat Önértékelési szabályzat 2017 1. Az önértékelés alapja Jogszabályok: 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről (64-65. és a 86-87. ) 20/2012 (VIII.31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények

Részletesebben

Igényfelmérés 2011. Adatok Neme: 7 férfi. 6 fő. életkor: 18-30 év között 5 fő 31-50 év között 38 fő 51-65 év között 28 fő 66- év 3 fő

Igényfelmérés 2011. Adatok Neme: 7 férfi. 6 fő. életkor: 18-30 év között 5 fő 31-50 év között 38 fő 51-65 év között 28 fő 66- év 3 fő Igényfelmérés 2011 Adatok Neme: 7 férfi 67 nő életkor: 18-30 év között 5 fő 31-50 év között 38 fő 51-65 év között 28 fő 66- év 3 fő szakmai végzettség: középfokú felsőfokú munkakör: beosztott középvezető

Részletesebben