Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző kar Felnőttképzési Intézet. Könyvtárhasználati foglalkozás Óratervezet

Átírás

1 Szegedi Tudományegyetem Juhász Gyula Pedagógusképző kar Felnőttképzési Intézet Könyvtárhasználati foglalkozás Óratervezet Szakvezető tanár: Csüllögné Bogyó Katalin szakvezető könyvtárostanár, szakmetodikus Készítette: Tóth Kornélia könyvtárpedagógia-tanár MA levelező tagozat Szeged, 2014

2 A tanítás helye: SZTE Juhász Gyula Gyakorló Általános és Alapfokú Művészeti Iskolája, Napközi Otthonos Óvodája (6725 Szeged, Boldogasszony sgt. 8.) A tanítás ideje: október Korosztály: 4. évfolyam (4. a és 4. c osztály csoportjai, 9-10 évesek) Létszám: 29 fő Időtartama: 45 perc Az óra témája: Macska és kutya örök harca Az óra típusa: Könyvtárhasználati foglalkozás Előzetes tudás: Olvasás, szófelismerés, folyóirat-ismeret. Célok, feladatok: Cél a közösségépítés és a versenyszellem egészséges megélése a foglalkozáson, a Szitakötő folyóirat ismerete, valamint az idő élvezetes és egyben hasznos eltöltése. A tanulók feladata a mese felolvasásakor a figyelemösszpontosítás, a szöveg szavainak felismerése a szókereső négyzetben, végül a témában egy rajz elkészítése. Fejlesztendő kompetenciaterületek: A foglalkozás fejleszti az információk és adatok felismerését, gyakoroltatja a keresés módszereit, miközben ösztönöz a hatékony és önálló munkára, és egyben tanulásra. Ezen kívül fejleszti az esztétikai-művészeti tudatosságot és a kifejezőkészséget, valamint a szociális kompetenciát. Órán használt segédanyagok, eszközök: Szitakötő (2014) 3. évfolyamának 27. száma (p. 6-8.), egy szókereső feladat, rajzpapír, ceruzák. 1

3 Szerkezeti elemek, didaktikai feladatok / (görgetett) idő Ráhangolódás Az óra logikai felépítése Eljárások, módszerek, munkaformák, eszközök 0-5. perc Órakezdés A hangulati feszültség oldása Köszöntés, bemutatkozás. Kérlek benneteket, hogy mindenki mondja meg nekem a keresztnevét, és a kedvenc időtöltését, vagyis a hobbiját! A sort én kezdem: Nelli (becenév), zongorázás. Tanári közlés, szóbeli társalgás Frontális munka Jelentésteremtés perc Ismeretszerzés Érdeklődés fenntartása Köszönöm, hogy megosztottátok velem életetek egy apró részletét. Biztos sokatoknak van otthon háziállata, vagy sokan szeretitek az állatokat. A mai foglalkozás a kutyusok és a cicák állandó harca. Ismeritek a Szitakötő folyóiratot? Szoktátok lapozgatni, vagy olvasgatni? Érdemes, mert nagyon aranyos mesék és sok hasznos információt találtok benne! Felolvasom a mesét. (1. melléklet). Tanári közlés Koncentrációt igénylő egyéni munka perc Önálló munkavégzés Szavak kiemelése Mindenki válasszon egy neki kedves, feltűnő színt! Mindenki mutassa fel, melyik a kedvence! Egyénileg keressétek meg a szövegben szereplő szavakat! Kettesével mindenki kap egyegy Szitakötőt. Egyéni munka A szókereső feladat megoldása Folyóiratismertető 2

4 Szókereső feladat kiosztása. (2. melléklet) Minimum 6 db szót kell keresni. De az egyik szó kétszer szerepel! Melyik? Válasz: nyávog. A leggyorsabb gyerek rajza kikerül a könyvtár falára! perc Kézügyesség fejlesztése A megszerzett ismeretek felidézése Rajz készítése. A legjobban teljesítő rajza kikerül a könyvtár falára. A pályaműnek szorosan kell kapcsolódnia a felolvasott, elemzett szöveghez ahhoz, hogy elnyerje azt a megtiszteltetést, hogy mindenki láthatja majd a rajzot. Egyéni munka Rajzhoz papír és színes ceruza felhasználása Reflektálás 45. perc Tanulói értékelés A foglalkozás végén mindenki kap egy kilépőkártyát (3. melléklet), amelyen jelölik, mennyire tetszett az óra. Tanári közlés Egyéni válaszadás Lapok a pontozáshoz 3

5 Mellékletek 1. melléklet: A Szitakötő (2014) 3. évfolyamának 27. számában (p. 5.) található mese. Bene Zoltán: Marosvölgyi Bonifác és az igazságosság Marosvölgyi Bonifác sehogy sem értette, miért nem bújhat abba a szép, fényes, tükröző felületű dobozba, amiben izgalmas zörgés lakik. Naponta találkozott efféle tilalmakkal: nem kaparászhatta, amit éppen kedve szottyant kaparászni, nem rágicsálhatta meg az ilyen-olyan rágicsálnivalókat, és nem pofozhatta ama átlátszó tárgyakat, amelyekben víz és egyéb folyékony anyagok vannak, és fölöttébb murisak, mikor fölborulnak, tócsává terítve a bennük tárolt folyadékot. Mikor egy ilyen hengert addig-addig vizsgált, míg az el nem dőlt és ki nem ömlött belőle a gyanús színű lötty, Marosvölgyi Bonifác értetlenül hallgatta a szemrehányásokat. Duzzogva vonult egy sarokba, s bánatában elszenderedett. Alig telt el félóra, éktelen zsivajra riadt: az a kis, fekete mütyür visított, ami gyakorta visong nap mint nap. Ilyenkor rendre szalad az ember aki azért lakik a házban, hogy enni adjon Marosvölgyi Bonifácnak és rokonságának, fölkapja a kis fekete miacsodát, az arcához szorítja, mire az elhallgat. Ezúttal azonban nem az ember, de Dagobert, a folyvást nyálas pofájú eb ügetett a fekete izéhez, a szájába vette, s loholt vele a ház hátsó fertályába, nyújtotta az embernek, aki elvette tőle, s okos, jó kutyának nevezte. Másnap délelőtt a fekete vacak megint arénázni kezdett az asztalon. Marosvölgyi Bonifác lelkesen rohant, hogy, amint tegnap Dagobert, ezúttal ő vigye az embernek, s ő gyűjtse be a dicséretet. Csakhogy Marosvölgyi Bonifác nem tudta akkorára tátani a száját, mint a kutya, így hát fölemelni nem, csak lelökni bírta a hangoskodó akármit. Az ugyan ettől elhallgatott, de közben darabokra hullott. Ráadásul pontosan abban a minutumban, amikor belépett az ember, s a helyzetet nyomban átlátva, mégis totálisan félreértve ripakodott Marosvölgyi Bonifácra: rossz cica! Szegény, félreértett, méltatlanul leteremtett Marosvölgyi Bonifác erre ismét duzzogva a sarokba vonult, s hosszan elmélkedett a világ állapotáról, melyben igen rosszul áll az igazságosság ügye... 4

6 2. melléklet: A feladat részeként megadott szókereső feladat. A szókereső megoldása E L M A G O L Y U G A T I G A Z S Á G O S S Á G K U L C S I G A Z Z R N U B A I N G U J J A O K T O C C S A K E R E S Ö Y R S A L M A C M Á S L U S A L Ö K L S Ö N Z Y R A P Á T U K U T Y A M K R É M T T U K T Á B Á R O S S Y Y N D Y V U K E K É P T E L E F O N Z M E R É N Y Á V O G U N Szókereső E L M A G O L Y U G A T I G A Z S Á G O S S Á G K U L C S I G A Z Z R N U B A I N G U J J A O K T O C C S A K E R E S Ö Y R S A L M A C M Á S L U S A L Ö K L S Ö N Z Y R A P Á T U K U T Y A M K R É M T T U K T Á B Á R O S S Y Y N D Y V U K E K É P T E L E F O N Z M E R É N Y Á V O G U N 5

7 3. melléklet: Kilépőkártya sablonja. Hogyan értékelnéd az órát? Karikázd be! 6

8 Felhasznált irodalom 1. A felkészüléshez használt ötletek a Szitakötő folyóirat weboldaláról. A hozzáférés módja: (Letöltés ideje: október 2.) 2. A szókereső feladat saját készítésű. 3. Barátné Hajdu Ágnes Cs. Bogyó Katalin Eigner Judit (szerk.): Könyvtárhasználati óravázlatok (Kis KTE könyvek, 7.). Budapest : Könyvtárostanárok Egyesülete, p. 4. Dán Krisztina (szerk.): Bevezetés a könyvtárhasználat tanításába : módszertani segédanyag óraleírásokkal ; [a tanulmányokat és a könyvtárhasználati tantervet írták Dán Krisztina és Haralyi Ervinné] ; [közread. a] Fővárosi Pedagógiai Intézet. [Budapest] : Fővárosi Pedagógiai Intézet, p. 7