ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA

Átírás

1 ÓRAVÁZLAT 8. OSZTÁLYOS KÖNYVTÁR HASZNÁLATI ÓRA Tantárgy: könyvtárhasználati Tanár: Molnár Eleonóra Évfolyam: 8. (2 osztály) Tanulói létszám: 26 fő (csoport- és pármunka) Készítette: Molnár Eleonóra szabadidő-szervező

2 A felkészülés szempontjai I.: Az óra pedagógiai feladata: 1. Nevelési feladatok: Az Internet okos használata iránti érdeklődés felkeltése, változatos tevékenységi formákkal. Közös munkára, csoportmunkára; együttgondolkodásra, közös cél érdekében történő együttmunkálkodás képességeinek fejlesztése. 2. Oktatási feladatok: - helyes fogalomhasználat - kommunikáció fejlesztés - Internet használat 3. Képzési feladatok: Jártasság kialakítása az egyszerűbb Internet használati műveletek végzésében. A koordinációs és a megfigyelési képesség fejlesztése. Munkaformák: csoportos, páros munka Szemléltető- és munkaeszközök: - számítógép - Internet - kereső programok - WORD - projektor A tanulás folyamata: I. Rendtartó intézkedések, szervezési feladatok: - csoportok kialakítása - csoportokon belüli párok kialakítása - gépek bekapcsolása II. Motiváció, a téma megközelítése Tanári közlés: Minden tanév egyik legkedvesebb emléke a közös osztálykirándulás. A mai órán lehetőségetek lesz arra, hogy kipróbáljátok szervezői képességeteket, és egy adott helyre, de általatok választott programmal kitöltve szervezzétek meg azt. 2

3 Módszerek- indoklások: Érdeklődés felkeltése, tantárgyi koncentráció: földrajz irodalom történelem III. Célkitűzés: Tanári közlés: A mai óra feladata, hogy elkezdjünk csoport és pármunkában egy vonattal történő budapesti 3 napos kirándulást tervét, részleteit kidolgozni! Módszerek- indoklások: Konkretizálás, valamiben érdekelté válás iránti igény felkeltése IV. A munkáltató rész előkészítése: Tanári közlés: Emlékezzünk vissza az a MÁV hivatalos menetrendjének használatára! Feladat: A kereső program segítségével nézzétek meg, hogy mikor indul a kora reggeli órákban vonat Budapestre Hajdúböszörményből oda vissza -, hol kell átszállni, mennyibe kerül egy diákjegy! Módszerek-indoklások: Emlékeztetés, visszacsatolás, gyakoroltatás. Tanári közlés: Feladat: A megtalált vonatok részleteit mentsétek át egy Word vágólapra, a tanult IrfanView program segítségével! Módszerek-indoklások: Begyakoroltatása a programoknak, emlékezet frissítése. V. Munkáltató rész (kivitelezés): Tanári közlés: Feladat: A és a kereső programok segítségével keressetek szálláshelyet Budapesten 2 éjszakára! Az árat is jelöljétek meg! Figyeljetek arra, hogy az étkezés is benne legyen! 3

4 Feladat: A megtalált szállás információt, képét mentsétek egy Word dokumentumba, amit még használni fogunk! Módszerek indoklások: Bemutatás, munka beindítása, önálló csoportmunka megkezdése. Részletesebb megbeszélés: A munka beindítása után önállóan dolgoznak a csoportok munka párokra bontva. Szükség esetén egymás segítésére hívom fel a figyelmet. VI. Befejező rész Megbeszéljük, hogy melyik csoport hol tart a munkában. Órai munka értékelése: Aktivitás, kreativitás, munkafegyelem, önállóság. Összefoglalás, rendszerezés: Az elvégzett feladatok megbeszélése, továbblépés. Házi feladat adás: A csoportok egy közös címben írják meg a bgai@fre .hu címre, hogy a szervezett kirándulásukra milyen öltözéket vigyenek a többiek! 4

5 A felkészülés szempontjai II.: Az óra pedagógiai feladata: 1. Nevelési feladatok: A kompromisszumkészségre való törekvés fejlesztése, a másik érveinek meghallgatása iránti igény kialakítása. 2. Oktatási feladatok: A megkezdett tevékenység folytatása, alkalmazkodva a korábban informatikából és könyvtárhasználati órán megszerzett ismereteket. 3. Képzési feladat: Szervező készség formálása, a rálátó, lényegkiemelő készségek fejlesztése. Munkaformák: csoport-, páros munka Szemléltető- és munkaeszközök: - számítógépek - Internet - kereső programok - Word A tanulás folyamata: I. Rendtartó intézkedések, szervezési feladatok: - az előző órai csoportok összeállítása - gépek beüzemelése II. Motiváció, a téma megközelítése: Tanári közlés: A házi feladatokat átnézése, értékelése. Az utazás és a szállás megtalálása még kevés egy egy osztálykiránduláshoz, ezért mai órán a programokat pontosítjuk! Módszerek indoklások: érdeklődés fenntartása, az eddigi lépések felelevenítése, az új feladatokra való ráhangolódás 5

6 III. Célkitűzés: Tanári közlés: Mai feladatunk, hogy a részletekre is odafigyelve, pontosítsuk a 3 nap programját, a hazaút menetét. És a végén a csoportok egy - egy szöveges, képekkel illusztrált beszámolót készítsenek a programajánlatukról. Módszerek: konkrét feladatokra ráhangolódás IV. Munkáltató rész előkészítése: Tanári közlés: Egy tetszőleges word dokumentumot formázzatok meg! (kis betű, kiemelések, sortávolságok, betűtípusok, stb.) Módszerek indoklások: gyakoroltatás, esztétikai érzék fejlesztése V. Munkáltató rész (kivitelezés): Tanári közlés: Másoljátok ki egy-egy képet azokról a helyekről, amelynek meglátogatását bevettétek programotokba! (kicsinyítés, nagyítás) - A belépő jegyek árait is írjátok mellé! - A szálláshelyről is készüljön kép, és egy pár szavas ismertető! - Készítsétek el a kirándulás szöveges, képekkel illusztrált beszámolóját, mely alapján a többi csoportot majd meg tudjátok nyerni a program számára. Módszerek indoklások: csoport munka, munkamegosztások a párok között Részletek megbeszélése: szükség esetén a feladatok pontosítása a csoportokkal személyesen. Módszerek indoklás: magyarázat, hibajavítás, korrigálás, pontosítás 6

7 VI. Befejező rész: - Összefoglalás, rendszerezés: Az elvégzett feladatok megbeszélése, összesítés. - Órai munka értékelése: önállóság, kreativitás, feladatmegoldás, munkafegyelem - Házi feladat adás: A megkezdett szöveges, képekkel illusztrált beszámolók véglegesítése, kinyomtatása, leadása. - Gépek kikapcsolása. Óra: Felkészülési óra: Összesen: 2 x 2 óra osztályfőnöki óra 3 x 4 óra 16 óra 7