Tantárgyi koncentráció: Rajz, magyar, matematika, környezetismeret

Átírás

1 1. Térbeli ábrázolás Témakör: Paint Tananyag: Térbeli viszonyok ábrázolása Állandó melléktéma: Képek szerzıi joga, vágólapmőveletek, transzformációs mőveletek Az óra típusa: Gyakorló óra Tantárgyi koncentráció: Rajz, magyar, matematika, környezetismeret Elızetes ismeretek: A tanulók már tudnak képrészletet kijelölni és azzal különbözı transzformációkat és mőveleteket (kicsinyítés, nagyítás, másolás, nyújtás, döntés) végezni. Nevelési és oktatási célok: Meghatározott témához képes legyen segítséggel információt, képet keresni az interneten és tudja azt a szerzıi jogok tiszteletben tartásával felhasználni. Konkrét feladathoz tudjon eszközt választani. Képes legyen önállóan vagy segítséggel használni a tanult vágólapmőveleteket munkája során. Módszerek, munkaformák: Magyarázat, bemutatás, beszélgetés, megfigyelés, önálló munka párokban Eszközök: projektor Felhasznált programok: rajzolóprogram, böngészıprogram Szervezési feladatok: Párok kialakítása a munkához, eszközök elıkészítése. Minden gépnél a megszokott munkatársak üljenek és dolgozzanak együtt! 1 1

2 AZ ÓRA MENETE: Elıkészítés, motiváció: (10 ) Képek és a valóság megfigyelése, térbeli viszonyok megfigyelése, megfogalmazása. Tanári instrukciók: Gyerekek! Két képet mutatok Nektek, kíváncsi vagyok a véleményetekre, figyeljétek meg alaposan ıket! Elıször egy házsort bemutató egyszerő rajzot mutatok a kivetítın. Fogalmazzátok meg, mit láttok a rajzon! (Házakat egymás mellett; egy utcát, stb.) Hasonlítsuk össze a valósággal! Ott is így jelenik meg a szemünk elıtt? Minden egymás mellett, egyforma méretben helyezkedik el? Megbeszéljük, hogy a valóságban nem ilyen egyszerő képet látunk. Cél, hogy a tanulók késztetést érezzenek arra, hogy a térbeli viszonyokat is megjelenítsék a rajzaikon. b) Nézzétek meg a második képet! Miben különbözik ez az elızıtıl? ( 2 2

3 Mi a különbség a mővészi megmunkáláson túl az elsıhöz képest? Megjelenik a fölött alatt elıtt mögött viszony is. Hogyan jelenik meg? A hátrébb lévı dolgok kisebbnek, a közelebb lévı dolgok nagyobbnak látszanak. Ezt a képet a Sulinet oldalán találtam, Canaletto, XVIII. századi festı mőve. Mit gondoltok, miért fontos, hogy ezt elmondjam? Megbeszéljük a gyerekekkel, hogy más munkáját tiszteletben kell tartani; ha felhasználjuk, akkor minden esetben meg kell jeleníteni a forrást, hogy a kép honnan, kitıl származik! Célkitőzés: A mai órán a választott szoftver segítségével a térbeliséget kell ábrázolnotok a képernyın! Fı rész Feladat: (5 ) Keressetek az interneten további példákat! Figyeljétek meg a térbeli viszonyokat! Javasolt kulcsszavak: perspektivikus ábrázolás, Canaletto A gyerekek párokban dolgoznak. A találatok közül egyet kettıt közösen is megnézünk. Feladat: (15 ) Készítsetek Ti is olyan rajzot, amelyiken használjátok ezt a módszert! Folyamatosan mentsétek a munkátokat! Ötletek: lépcsı, fasor, házsor, erdı, út, stb. Milyen mőveleteket használhatunk ennek a megvalósításához? Másolás, kicsinyítés, beillesztés. A párok 15 percen keresztül dolgozhatnak a feladaton önállóan. Nézzünk meg néhány elkészült képet! Kiknek sikerült érzékeltetni a térbeli viszonyokat a rajzukon? Mondjátok el a véleményeteket! Sikerült-e megvalósítani a térbeliséget? 3 3

4 (R. Regina, 4.a, Gyırújbarát, 2009.) Az óra végén szeretnék nektek néhány érdekességet megmutatni: (5 ) Vannak esetek, amikor úgy látunk képeket, mintha így lennének ábrázolva, pedig csak az agyunk ragaszkodik a térbeliséghez. Ezt az esetet optikai csalódásnak nevezzük, és a következı képek ilyen jelenséget idéznek elı: ( ) Mit gondoltok, párhuzamosak-e a hosszú egyenesek? ( És ezen a képen mi a különös? Milyen érzésed támad, miközben nézed? 4 4

5 ( ) Keressetek ti is hasonló képeket az interneten optikai csalódás kulcsszóval! Összegzés, linkajánló, érdekességek: (10 ) A tapasztalatok megfogalmazása: a tanult ismeretek felhasználásával egyszerően tudunk valóságosabb képeket alkotni. A Sulineten olvashattok a témáról érdekességeket: Vélemények, további lehetıségek, ötletek a gyerekektıl: mit lehetett volna még rajzolni? Óra végi mentés. Portfólió. Portfólió készítéseként mindenki a választott módszerrel készítsen valami vázlatot a tanultakról: - füzetben pár mondattal rögzítse - rajzoljon róla pókhálóábrát - írjon róla a blogjában - Mindmeister, VUE, Prezi - mentse a gépen, vagy a pendrive-ján a munkát és írjon mellé pár sort - küldje el magának ben a munkát és otthon készítse a portfólióját - nyomtatásra is elküldheti, hogy lefőzhesse 5 5