Oţiviť a utvrdzovať poznatky z minulého ročníka/az előző év ismereteinek a felelevenítése és elmélyítése.
|
|
- Erika Takácsné
- 7 évvel ezelőtt
- Látták:
Átírás
1 Rozpis učiva predmetu Maďarský jazyk a literatúra, Magyar nyelv és irodalom, VII. Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag Hodina/ Óra Medzipredmetové vzťahy/tant árgyközi kapcsolato k Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard / Tartalmi követelmények Metódy a prostriedky hodnotenia /Az értékelés módszerei és eszközei Kritériá hodnotenia- Výkonový štandard / Az értékelés szempontjai- Teljesítménybeli követelmények Učebné zdroje / Taneszközö k Prierezo vé témy/ Fejleszté si területek SEPTEMBER Opakovanie učiva zo 6. roč./a 6.-os tananyag ismétlése Sloveso/Ige Podstatné meno/főnév Prídavné meno/melléknév Číslovky/Számnév Zámená/Névmás Príslovky/Határozószók Neurčitok, príčastie, prechodník/igenevek Vstupný test/belépő felmérő 8 SJL, ANJ, NEJ Oţiviť a utvrdzovať poznatky z minulého ročníka/az előző év ismereteinek a felelevenítése és elmélyítése. a čitateľských schopností ţiakov, diktáty, ústne a písomné skúšanie, vstupný test/ Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka Ţiak oţivil a prehlbil poznatky z min.roč. A tanuló felelevenítette és elmélyítette az előző év tananyagát. pracovný zošit, učebnica, pracovné listy, nástenná tabuľa Neohybné slovné druhy/viszonyszók - Členy/Névelők - Postpozície/Névutók 1. diktát 14 SJL, ANJ, Vedieť správne pouţívať slovné druhy, osvojiť si ortografiu slovných druhov. Vedieť ich spoznať vo vetách. /A viszonyszók helyes használata és helyesírási Výklad, rozhovor, riešenie úloh, riadený rozhovor, samostatná práca ţiakov Ţiak vedel správne pouţívať jednotlivé slovné druhy v rôznych situáciách, vedel ich pravopis, spoznal ich pracovný zošit, učebnica, pracovné listy,
2 OKTÓBER - Slovesné predpony/igekötők - Pomocné slovesá/segédigék - Spojky/Kötőszók - Partikula, slová vyjadr.zápor/partikula, tagadószók Slová-vety/Mondatszók -Častice/Módosítószók -Citoslovcia/Indulatszók Opakovanie 4 NEJ SJL, ANJ, NEJ vonatkozásaik. Rozvíjať komunikatívnu zručnosť ţiaka, poznať suprasegmentálne prvky, rozšíriť vecné poznatky o vete, tvoriť štruktúrovo a obsahovo rozlišné vety. Vedieť charakterizovať osobu./jellemzés ústne skúšanie, písomná práca, meranie a čitateľských schopoností ţiakov, diktáty./ Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka v konkrétnych vetách./a tanuló felismerte a viszonyszókat a szövegben, helyesen tudta azokat alkalmazni, elsajátította helyesírási vonatkozásaikat. Vedel charakterizovať a opísať osobu./elsajátította a személyleírás alapjait, módszereit. nástenná tabuľa o slovných druhoch Sloh Charakteristika a skupinová charakteristika/csoportos jellemzés NOVEMBER Vetné členy/mondatrészek Prísudok/Állítmány Druhy prísudku/állítmány fajtái Podmet/Alany Druhy podmetu/alany fajtái 2. diktát 1. slohová práca/írásbeli 40 SJL, ANJ, NEJ Rozvíjať zručnosti v tvorení správnych viet. Rozpoznať predikatívnu syntagmu vo vetách. Vedieť zhodovať podmet s prísudkom. / A predikatív szószerkezet felismerése a mondatban, az A és Á egyeztetése a mondatban, tartalmilag és nyelvtanilag helyes Ústne skúšanie, písomná práca, meranie schopoností ţiakov, Výklad, rozhovor, riešenie úloh, riadený rozhovor, samostatná práca ţiakov, Ţiak rozpoznal predikatívnu syntagmu vo vete, tvoril gramaticky správne vety. /A tanuló felismerte a predikatív szószerkezetet a mondatban, és nyelvtanilag helyes mondatokat alkotott. pracovný zošit, učebnica, pracovné listy, nástenná tabuľa o vetných členoch
3 dolgozat mondatalkotás. diktáty, testy, 1. slohová práca, ústne a klasifikačné hodnotenie./ Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka DECEMBER Predmet/Tárgy Viacnásobný predmet/kettős tárgy Príslovkové určenia/határozók 3.diktát Sloh charakteristika na základe porovnania/összehasonlításon alapuló jellemzés JANUÁR Príslovkové určenia/határozók 4. diktát Sloh Skupinová charakteristika a char. s porovnaním/csoportos és összehasonlító jellemzés SJL, ANJ, NEJ Rozvíjať zručnosti v tvorení správnych viet. Vedieť správne pouţívať predmet vo vete, pochopiť funkciu predmetu vo vetách. Osvojiť si pravopis predmetov./a tárgy felismerése a mondatban, helyes ragozása, helyesírási vonatkozásai. Pochopiť funkciu príslovkových určení na vyjadrenie presných okolností, tvoriť dialógy s vyuţívaním jednotlivých vetných členov, dbať o jazykovú čistotu reči, rozvíjať zručnosti znázornenia jednoduchej vety pomocou schémy./a határozó mint körülményt kifejező mondatrész. Výklad, rozhovor, riešenie úloh, riadený rozhovor, samostatná práca ţiakov/szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka Vedel správne tvoriť vety, rozlíšil predmet vo vete, osvojil si pravopis predmetu./a tanuló felismerte a tárgyat a mondatban, elsajátította a tárgy helyesírási vonatkozásait, és gyakorlatban tudta alkalmazni. Správne pouţíval v konkrétnych vetách príslovkové určenia, znázornil jednoduchú vetu pomocou schémy, osvojil si formu písania interview. Vedel pracovať s textom. pracovný zošit, učebnica, pracovné listy, nástenná tabuľa o vetných členoch
4 FEBRUÁR Príslovkové určenia/határozók Sklady/Szószerkezetek Sloh interview/interjú 5. diktát 2. slohová práca/írásbeli dolgozat MAREC Prívlastky/Jelzők Sklady/Szószerkezetek Sloh interview/interjú 6. diktát Gramatické cvičenia/nyelvtani gyakorlatok APRÍL Prívlastky/Jelzők Sklady/Szószerkezetek 7. diktát Sloh reportáţ/riport MÁJ Podraďovacie syntagmy/alárendelő szószerkezetek Priraďovacie syntagmy/mellérendelő szószerkezetek Sloh reportáţ/riport 8. diktát SJL, ANJ, NEJ Vedieť rozbor jednoduchých viet podľa vetných členov. Vyuţívať prívlastok na spestrenie reči. Tvoriť dialógy s vyuţívaním jednotlivých vetných členov, dbať o jazykovú čistotu našej reči. Vedieť znázorniť jednoduchú vetu pomocou schémy. Osvojiť si pravopis dialógu. Rozpoznať podraďovacie a priraďovacie sklady v jednotlivých vetách Pochopiť funkciu prívlastku, spestrenie reči pomocou prívlastku. / A mondatrészek szószerkezetekbe rendezése, a szószerkezetek felismerése, megnevezése, ábrázolása. A jelző felismerése, és alkalmazása. A jelző mint a mondanivaló választékosabb, szemléltetőbb kifejezésének az eszköze. Ústne skúšanie, písomná práca, meranie schopoností ţiakov, Výklad, rozhovor, riešenie úloh, riadený rozhovor, samostatná práca ţiakov, diktáty, testy, 2. slohová práca/ Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka /Felismerte a mondatban a határozókat, az egyes mondatrészek összefüggéseit tudta ábrázolni. Vedel vyuţívať prívlastok na spestrenie reči, tvoril vety s rôznymi vetnými členmi, vedel rozoznať jednotlivé vetné členy vo vetách, vedel znázoniť jednoduchú vetu pomocou schémy. vedel tvoriť dialóg, osvojil si pravopis dialógu, rozoznal podraďovacie e priraďovacie sklady vo vetách./a tanuló felismerte a jelzőt a mondatban, alkalmazta a mondanivaló színesebbé tételére, felismerte a mondat egyéb mondatrészeit és szószerkezeteit, ábrázolta a mondatot. pracovný zošit, učebnica, pracovné listy, nástenná tabuľa o vetných členoch
5 3. slohová práca/írásbeli dolgozat JÚN Vetný rozbor/mondatelemzés Slohové cvičenia/fogalmazási gyakorlatok Práca s textom/szövegértési feladatok Celoročné opakovanie/év végi ismétlés výstupový test/kilépő felmérő Prehlbiť poznatky o vetnych clenoch, vedieť identifikovať jednotlivé vetné cleny v primerane náročných vetách.az idei ismeretek elmélyítése, a mondatrészek felismerése, mondatelemzés. 3. slohová práca, ústne a klasifikačné hodnotenie, vystpny test./ Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka, kilépő felmérő Ţiak vedel rozoberať vetu dľa vetných členov, znázoniť ich pomocou schémy, rozoznal jednotlivé syntagmy vo vete a vedel ich pomenovať./a tanuló felismerte a tanult mondatrészeket, szószerkezeteket a mondatban, megnevezte őket, ábrázolta. pracovný zošit, učebnica, pracovné listy, nástenná tabuľa o vetných členoch
6 Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag Hodina/Óra Medzipredmetové vzťahy/tantá rgyközi kapcsolatok Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard / Tartalmi követelmények Metódy a prostriedky hodnotenia /Az értékelés módszerei és eszközei Kritériá hodnotenia- Výkonový štandard / Az értékelés szempontjai- Teljesítménybeli követelmények Učebné zdroje / Taneszközök Prierezové témy Fejlesztési területe SEPTEMBER Opakovanie učiva zo 6. roč. /A 6.-os tananyag ismétlése Maď. lit. pred písomnosťou/írásbeliség előtti korszak Maď.v období sťah.národov/vándorlások kora Obliehanie vlasti/honfoglalás Šamani/Sámánok Povesti zo staršej maď. lit./eredetmondáink Prvé pamiatky lyriky/ősköltészet 11 SJL, OBN, DEJ, GEO Poloţiť základy systematického literárneho vzdelania, oboznámiť sa s predliterárnym obdobím našich predkov, poznať povesti z tejto doby. /Megismerkedni a magyar írásbeliség előtti korszakkal, ösköltészeti emlékeinkkel, a vándorlások, honfoglalás körülményeivel. a čitateľských schopoností ţiakov, výklad, riadený rozhovor, samostatná práca, ústne a klas. hodnotenie, ústne a písomné skúšanie, referáty/ Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka Vedel charakterizovať predliterárne obdobie, čítal povesti o tejto dobe, legendy zo stredoveku, vedel súvile rozprávať o obdobiach e o ich jednotlivých dielach./ A tanuló jellemezni tudta az írásbeliség előtti korszakot, felsorolta az ősköltészeti műfajkat. Učebnica, knihy, CD, DVD filmy, portréty spisovateľov.
7 OKTÓBER Stredoveká literatúra/a középkor irodalma Slohy stredovekého výtvarníctva/építészet Stredoveké kroniky/krónikák Legendy o svetých: Margit-, Ferenclegenda/Legendák Dielo:Tih.apátság alapítól. Dielo: Halotti beszéd Dielo: Ómagyar Mária-siralom/Prvé jazykové pamiatky Humanizmus a renesancia Renesancia v umení/képzőművészet Dvor kráľa Matiáša/Mátyás udvara Janus Pannonius NOVEMBER Dielo: Pannónia dicsérete-epigram Dielo: Búcsú Váradtól- elégia Balassi Bálint Dielo:Hogy Júliára talála Dielo:Adj már csendességet Dielo:Egy katonaének Ďaľšie básne Balassiho Reformácia v Maďarsku/Reformáció 6 16 SJL, DEJ SJL, DEJ, HV Oboznámiť sa s dielami stredovekej literatúry, všeobecne s obdobím, s kronikami, kódexami, legendami. Poukázať na štylistickú kvalitu básne ÓMS/A középkori irodalom alkotásai, a középkor jellemzése, stílusjegyei: építészeti, irodalmi Poukázať na dôleţitosť prekladu Biblie na materinský jazyk. Pochopiť funkciu historických spevákov, odkaz renesancie. charakteristické črty humanizmu (láska k ţene, láska k Bohu, láska k vlasti) /A bibliafordítás fontossága, a korszak hírvivőinek, az énekmondóknak a szerepe, a humanizmus üzenete.. a čitateľských schopoností ţiakov, a klas. hodnotenie, ústne a písomné skúšanie, referáty, memoritery/ Szóbeli feleltetés, írásbeli Ţiak vedel charakterizovať stredovek, vymenoval prvé jazykové pamiatky, zhrnul dej prečítaných diel. /A tanuló jellemezni tudta a korszakot, felsorolta a középkori alkotásokat, nyelvemlékeinket. Vedel charakterizovať obdobie humanizmu, vedel súvile rozprávať o jednotlivých dielach. Vymenul charakteristické črty renesancie, pochopil odkaz humanizmu./a tanuló jellemezte a humanizmus korszakát, összefüggően beszélt a konkrét irodalmi alkotásokról, a korszak nagy Učebnica, CD, DVD film, portrét spisovateľa
8 Tinódy Lantos Sebestyén készségek mérése, beszélgetés, önálló munka alakjairól. DECEMBER Baroko/Barokk Baroko v umení a literatúre/művészet és irodalom Zrínyi Miklós Dielo: Szigeti veszedelem Kompozícia eposu/az eposz szerkezete Osvietenstvo/Felvilágosodás Enciklopedisti/Enciklopedisták Maďarský jakobíni(bessenyei,batsányi)/magyar jakobinusok Časomerná prozódia/időmértékes verselés JANUÁR - Kazinczy Ferenc a obnovenie jazyka/kazinczy és a nyelvújítás Csokonai Vitéz Mihály Dielo:Zsugori uram Diela:xMég egyszer Lillához,Tartózkodó kérelem Dielo:A Reményhez Dielo:Szerelemdal SJL, DEJ, GEO, HV Pochopiť odkaz baroka, (láska k vlasti a k národu) rozoberať básne, poukázať na rozdielne črty predchádzajúcich dôb s barokom Pochopiť odkaz osvietenstva, podstata obnovenia jazyka, boj o slobodu, básnické vyjadrovacie prostriedky na znázornenie ţiaľu v tvorbe Csokonaiho, viera v lepšej budúcnosti./a korszakok jellemzése, nagy alakjaik és alkotásaik Oboznámiť sa s okolnosťami vývinu maďarského jazyka, so ţivotom a dielami Katonu, rozbor diela Bánk bán, osvojiť štruktúru drámy./a nyelvújítás fontossága, Katona szerepe és a magyar dráma a čitateľských schopoností ţiakov, výklad, riadený rozhovor, samostatná práca, ústne a klas. hodnotenie, ústne a písomné skúšanie, referáty, memoritery/ Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka Vedel charakterizovať obdobie baroka, vedel súvile rozprávať o jednotlivých dielach. Vymenul charakteristické črty baroka, poukázal na rozdielne črty s predchádzajúcimi dobami. Vedel súvisle rozprávať o dobe a o jeho predstaviteľoch./a tanuló összefüggően beszélt a korszakokról, azok kiemelkedő alakjairól és alkotásaikról. Vysvetlil dôleţitosť potreby obnovenia jazyka. Vedel odkaz osvietenstva, poukázal na to, ako sa prejavuje v jednotlivých dielach./a tanuló Učebnica, CD, DVD film, portrét spisovateľa, audio kazeta operety Učebnica, CD, DVD film, portrét spisovateľa, audio kazeta operety
9 FEBRUÁR Začiatky maď. divadelníctva/a színjátszás kezdetei 3 Katona József:Bánk bán Kompozícia a dej drámy/a dráma szerkezete Romantika Obdobie reforiem/reformkor 45 Kölcsey a jeho lyrika/kölcsey Dielo: Himnusz SJL, DEJ, ANJ Odkaz obdobia reforiem, prehlbenie národného citu k vlasti, pochopenie dôleţitosti boja o nezávislosť národa, rozvíjanie zručností rozboru básne, poznanie výrazových prostriedkov literárneho štýlu obdobia romantiky./a haza és függetlenség gondolata a középpontban, a verselemzés készségeinek az elmélyítése. a čitateľských schopoností ţiakov, výklad, riadený rozhovor, samostatná práca, ústne a klas. hodnotenie, ústne a písomné skúšanie, referáty, memoritery Szóbeli feleltetés, írásbeli készségek mérése, beszélgetés, önálló munka rámutatott a nyelvújítás fontosságára, jellemezte a felvilágosodás korszakát, nagy alakjai alkotásainak tükrében. Vedel súvisle rozprávať o dobe, vymenoval výrazové prostriedky obdobia romantiky, poukázal na nich cez jednotlivé diela, vedel rozprávať o jednotlivých predstaviteľoch obdobia./ A tanuló összefüggően beszélt a korszakról, verset elemzett, a verseken keresztül jellemezte a romantika és reformkor korszakát.
10 MAREC Diela: Huszt, Emléklapra Vörösmarty a jeho lyrika Dielo: Szép Ilonka Dielo: A búvár Kund (Dielo: Csongor és Tünde) Dielo: Szózat Dielo: A merengőhöz Prehlbiť národnostné cítenie, vytvoriť schopnosti estetického preţívania lit.diel, Poznať históriu maď. národa. /Nemzeti azonosságtudat elmélyítése APRÍL Romantická líra/költészet Petőfi Sándor A borozó, Fa leszek, ha..., Szeptember végén, Szabadság szerelem, Az Alföld, XIX. század költői, Nemzeti dal, Egy gondolat bánt engemet DEJ, GEO Vytvoriť pozitívny prístup k čítaniu. Poznávanie ţivota básnika, tvorby, výrazových prostriedkov na zburcovanie ľudu proti národa otláčajúcej sily. Rozvíjať zručnosti rozboru básní. Vyjadrenie lásky k rodičom a k vlasti. Opis krásy prírody. / A hazafias tettekre serkentés költői módszerei és kifejező eszközei a čitateľských schopoností ţiakov, výklad, riadený rozhovor, samostatná práca, ústne a klas. hodnotenie, referáty/ Ţiak vymenul vyjadrovacie prostriedky básnika na burcovanie ľudu proti národa otláčajúcej sily, vedel voľne rozprávať o básnika a jeho tvorbe./a tanuló rámutatott a hazafias tettekre serkentés költői eszközeire, verset elemzett, bemutatta a költő életművét. Učebnica, knihy, CD, DVD, filmy, portréty spisovateľov.
11 MÁJ Romantická epika/epika Jókai Mór Dielo:A kőszívű ember fiai Dielo: Szegény gazdagok Dielo: Az arany ember Arany János Szondi két apródja, A walesi bárdok, Családi kör, Tengeri hántás, Tetemre hívás Prehlbiť národnostné cítenie, vytvoriť schopnosti estetického preţívania lit.diel, Poznať históriu maď. národa. Vychovať aktívneho detského čitateľa, vedieť zhrnúť obsah prečítaných diel/ a čitateľských schopoností ţiakov, výklad, riadený rozhovor, samostatná práca, ústne a klas. hodnotenie, referáty SJL, DEJ, GEO Aké následky majú výčitky svedomia v baladách Aranya./Milyen következményi vannak a bűnnek és a lelkiismeretfurdalásnak Arany balladáiban. Ţiak zhrnul vlastnými slovami dej prečítaných diel, vedel historické pozadie diel/a tanuló saját szavaival összegezte az olvasott szemelvényeket, a műveken keresztül rámutatott a kor stílusjegyeire JÚN Celoročné opakovanie/év végi ismétlés Písanie výstupného testu/kilépő
12 felmérő
Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard / Tartalmi követelmények. Oživiť a utvrdzovať poznatky z minulého ročníka
Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag SEPTEMBER -Opakovanie učiva zo 7.ročníka/A 7.-es tananyag ismétlése -Vývoj literatúry na konci 19.stor./Az irodalom fejlődése a századfordulón
RészletesebbenSEPTEMBER Opakovanie učiva z 5. roč./az 5-es tananyag ismétlése. Učebnica, rozprávkové knihy, CD, DVD filmy rozprávok, portréty spisovateľov.
Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag SEPTEMBER Opakovanie učiva z 5. roč./az 5-es tananyag ismétlése Ex libris Balady/Balladák umelé a ľudové balady/műés népballadák kompozícia
RészletesebbenMaďarský jazyk, Magyar nyelv, V.
Maďarský jazyk, Magyar nyelv, V. Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag Hodina/ Óra Medzip redmetové vzťahy/ Tantár gyközi kapcso latok Vzdelávacie výstupy- Obsahový štandard
RészletesebbenMetódy a prostriedky hodnotenia /Az értékelés módszerei és eszközei
Literatúra / Irodalom, V. ročník Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag SEPTEMBER Vznik písma a knihy/az írás kialakulása Začiatky písomníctva/az írásbeliség kialakulása (O knižnici)/(a
RészletesebbenVzdelávacie výstupy Tartalmi követelmények. Žiak má preopakovať témy zo 7. ročníka. Žiak má podľa obrázkov vymenovať výrazy
Názov tematického celku Tematikus egység Úvod do vyučovacej hodiny Preopakovanie tém z 8. Ročníka Hodi na Óra Medzipredmetové vzťahy Tantárgyközi kapcsolatok 6 Matematika Vzdelávacie výstupy Tartalmi követelmények
RészletesebbenIrodalom. II. A Biblia 4. A Biblia jellemzői Szereplők és történetek a Bibliából (Bibliai kislexikon című rész a füzetből)
Témakörök a javítóvizsgára magyar nyelv és irodalom tantárgyból SZÉ 12/1/E (A kihúzott tétel (irodalom és nyelvtan) 35%-os teljesítése esetén elégséges) 9. évfolyam Irodalom I. Az antikvitás irodalma 1.
RészletesebbenA magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása
Az osztályozó vizsga témakörei magyar nyelvből 9. osztály A kommunikáció rádiós, televíziós és sajtóműfajai A magánhangzók és a mássalhangzók, a mássalhangzók egymásra hatása A szóelemek fajtái Az ige
RészletesebbenAz osztályozó vizsga követelményei. Szakközépiskola IRODALOM
Az osztályozó vizsga követelményei Szakközépiskola IRODALOM Az irodalom tantárgy osztályozó vizsgáján az osztályzat kialakítása az egységes követelmények szerint történik (40%-tól elégséges). Írásbeli
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2015-2016 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenOsztályozóvizsga témakörök
Osztályozóvizsga témakörök 9 12. évfolyam általános tantervű osztályok 9. évfolyam 1. Műnemek, tanult műfajok 2. A homéroszi eposzok 3. Az antik görög színház. Szophoklész: Antigoné 4. Az antik római irodalom
RészletesebbenOsztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból
Osztályozó- és javítóvizsga Irodalom tantárgyból 2016-2017 A félévi vizsga szóbeli vizsga az első félévre megadott témakörökből. Az év végi vizsga írásbeli vizsga (feladatlap) az egész évre megadott témakörökből,
RészletesebbenPríležitostná činnosť: prednes básne, dramatizácia rozprávky pre. rodičov a starých rodičov
Názov krúžku: Slovenská konverzácia Oblasť: jazyky- Spoločensko-vedná oblasť Vedúci krúžku: Eva Bubenková Formy činnosti: Pravidelná činnosť : podľa plánu práce ZK. Príležitostná činnosť: prednes básne,
RészletesebbenVzdelávacie výstupy Obsahový štandard / Tartalmi követelmények. Metódy a prostriedky hodnotenia/az értékelés módszerei és eszközei
Rozpis učiva predmetu Maďarský jazyk 2.roč. Názov tematického celku vrátane tém/tematikus egység és tananyag 1.Tematický celok: 1.Tematikus egység: Ho di na/ Óra Medzipredmetové vzťahy/tantárgyközi kapcsolatok
RészletesebbenPríležitostná činnosť: pred súťažou: Matematická Pytagoriáda a Zrínyi Ilona matematikaverseny, celý rok podľa potreby žiakov aj ako doučovanie
Názov krúžku: matematický krúžok Oblasť: vedy a techniky Vedúci krúžku: Mgr. Záhorská Renáta Formy činnosti: Pravidelná činnosť: raz týždenne v utorok Príležitostná činnosť: pred súťažou: Matematická Pytagoriáda
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA IRODALOM TANTÁRGYBÓL 2013-2014 9-12. ÉVFOLYAM
OSZTÁLYOZÓ- ÉS JAVÍTÓVIZSGA LEÍRÁSA TANTÁRGYBÓL 9-12. ÉVFOLYAM A felsorolásban megjelölt, a tankönyvben elemzett irodalmi művek (versek, novellák és regények ismerete, azok elolvasása) kötelező. A vizsga
RészletesebbenSzóbeli tételek. Irodalom. 9.évfolyam. I. félév. 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma.
9.évfolyam 1. Mi a Biblia? Két fő része? Ismertessen egy-egy történetet részletesen! 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma. 3. Homéroszi eposzok:
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM Tömbösített tanmenet 7.C évf. Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés
MAGYAR IRODALOM ömbösített tanmenet 7.C évf. Óra Az óra anyaga Fogalmak, ismeretek Készségfejlesztés Szemléltetés, koncentráció Megjegyzés 1. Bevezető óra: a k. témakörei, olvasmányok 2. Műnemek és műfajok
RészletesebbenNázov ŠVP. Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah. 1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie/ ISCED 1 primárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Maďarský Maďarský jazyk
RészletesebbenMAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA CHARAKTERISTIKA PREDMETU Vyučovací predmet maďarský jazyk a literatúra má v podsystéme národnostného školského vzdelávania Slovenskej republiky centrálne postavenie. Tento vyučovací
RészletesebbenMAGYAR IRODALOM TÉTELEK 2016/2017-es tanév I. félévi vizsga
MAGYAR IRODALOM TÉTELEK 2016/2017-es tanév I. félévi vizsga 9. évfolyam Ókor irodalma 1. Mítosz, mitológia Prométheusz mítosz 2. Homéroszi eposzok homéroszi-kérdés; Iliász, Odüsszeia Iliász embereszménye
RészletesebbenCIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MAĎARSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŽIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MAĎARSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY Bratislava 2012 Schválilo Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky
Részletesebben1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie/ ISCED 1 primárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Maďarský Maďarský jazyk
RészletesebbenOsztályvizsga Évfolyam: 12. Írásbeli Időtartam 240p Próbaérettségi
A TANULMÁNYOK ALATTI VIZSGÁK MAGYAR IRODALOMBÓL A tanulmányok alatti vizsgák szerkezete és az értékelés elvei Osztályozóvizsga Írásbeli Szóbeli Időtartam 60p 10p Aránya az értékelésnél 70% 30% A vizsga
RészletesebbenMetódy a prostriedky hodnotenia /Az értékelés módszerei és eszközei
Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag I. Škola- Iskola Úvodná hodina Organizačné pokyny Pred školou Naše vyuč. hodiny Úvodná hodina Jeseň- Ősz Hurá, telesná Šport. náradia Konečne
RészletesebbenIrodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017.
Irodalom tételsor Középszintű érettségi vizsga 12.K osztály 2017. Készítette: Imrik Gyöngyi szaktanár 1 1. Tétel Művek a magyar irodalomból Petőfi Sándor tájköltészete 2. Tétel Művek a magyar irodalomból
Részletesebbenheti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni tanulási idő 37 37 55,5 64
IRODALOM 1 A kerettanterv alapján készült helyi tanterv óraterve IRODALOM 9. osztály 10. osztály 11. osztály 12. osztály 37 hét 37 hét 37 hét 32 hét heti óraszám 2 2 3 4 évi óraszám 74 74 111 128 otthoni
RészletesebbenŠpecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry, z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry, z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2016/2017 Bratislava 2016 Testy z vyučovacích jazykov
Részletesebben(tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) 3. A nemzet sorsának megjelenítése Ady Endre költészetében
Érettségi tételek magyar irodalomból, 2013/ 2014 (tanárok: Haász Gyöngyi, Rabi Magdolna, Jakab József, Nagy Erika) ÉLETMŰVEK 1. Petőfi forradalmi látomásköltészete 2. Arany János balladái 3. A nemzet sorsának
RészletesebbenŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŢIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MAĎARSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV CIEĽOVÉ POŢIADAVKY NA VEDOMOSTI A ZRUČNOSTI MATURANTOV Z MAĎARSKÉHO JAZYKA A LITERATÚRY BRATISLAVA 2010 1. CIELE MATURITNEJ SKÚŠKY 1.1 Ciele a poţiadavky z maďarského jazyka a
RészletesebbenTARTALOMJEGYZÉK A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE ÉRETTSÉGI
TÉMAKÖRÖK 2017 MÁJUS 1 A TÁJÉKOZTATÁS TARTALOMJEGYZÉKE TARTALOMJEGYZÉK 1Kötelező szerzők Művek a magyar irodalomból I...2 1.1Petőfi Sándor...2 1.2Arany János...2 1.3Ady Endre...2 1.4Babits Mihály...2 1.5Kosztolányi
RészletesebbenA könyvet az Oktatási Hivatal TKV/ /2016. határozati számon augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította. Szerzôk: Lôkös Dóra Móré Mariann
School Kiadó Nyíregyháza, 2016 7. A könyvet az Oktatási Hivatal TKV/2881-20/2016. határozati számon 2021. augusztus 31-ig tankönyvvé nyilvánította Szerzôk: Lôkös Dóra Móré Mariann Kiadói lektor: Minya
RészletesebbenTájékoztató a Zrínyi Ilona Gimnázium RAJZ ELİKÉSZÍTİ tanfolyamáról
Tájékoztató a Zrínyi Ilona Gimnázium RAJZ ELİKÉSZÍTİ tanfolyamáról Szükséges felszerelések: mőszaki rajzlap (A/3-as), ceruzák, radír, fekete tus, kihegyezett hurkapálca, festék, ecset, rajztábla, rajzmappa.
RészletesebbenLIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA 2008 SZÓBELI VIZSGATÉTELEK
Ministerul Educaţiei Cercetării şi Tineretului Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare Învăţământul Preuniversitar LIMBA ŞI LITERATURA MAGHIARĂ EXAMEN DE BACALAUREAT - 2008 PROBA ORALĂ MAGYAR NYELV
RészletesebbenJavító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból
Javító-, különbözeti, osztályozó és javítóvizsga tételek magyar nyelv és irodalomból A vizsga szóbeli és írásbeli vizsgarészből áll. A magyar nyelv és irodalom szakközépiskolában és szakiskolában egy tantárgynak
RészletesebbenSZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL közpészint 2013
Tatabányai Integrált Szakiskola Középiskola és Kollégium Cím: 2800 Tatabánya, Cseri u. 35. Telefon: +36 34 309 545 E-mail: ititkar@is-kola.hu Web: www.is-kola.hu Fax: +36 34 309 549 SZÓBELI TÉMAKÖRÖK MAGYAR
RészletesebbenMAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
CHARAKTERISTIKA PREDMETU MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA Vyučovací predmet maďarský jazyk a literatúra má v podsystéme národnostného školského vzdelávania Slovenskej republiky centrálne postavenie. Tento vyučovací
RészletesebbenMinimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) Minimumkövetelmények irodalomból 5. osztály
Minimumkövetelmények magyar nyelvből (5. osztály) HELYESÍRÁS: 1. Írása legyen rendezett, olvasható. 2. Megfelelő tempóban írjon diktálás esetén. 3. Kevés hibával másoljon 8-10 soros szöveget vagy 10-15
Részletesebben11. A reneszánsz világirodalmából, Petrarca vagy Boccaccio
Témakörök pótvizsgára magyar irodalom 9. évfolyam 1. A művészet és a valóság jellemzése, a műnemek és a műfajok definiálása példával. 2. A Biblia 3. A homéroszi eposzok világképe, embereszménye 4. Szophoklész:
RészletesebbenMetódy a prostriedky hodnotenia /Az értékelés módszerei és eszközei
Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag Škola- Iskola Úvodná hodina Spomienka na prázdniny Konečne škola September Pred cieľom op. podst. mien Skloňovanie podst. mien Plánujeme
RészletesebbenA MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI
A MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM ÉRETTSÉGI VIZSGA ÁLTALÁNOS KÖVETELMÉNYEI A vizsga formája Középszinten: írásbeli és szóbeli Emelt szinten: írásbeli és szóbeli A magyar nyelv és irodalom érettségi vizsga célja
RészletesebbenNázov predmetu/tantárgy: Časový rozsah výučby/órakeret: Ročník/Évfolyam:
Názov predmetu/tantárgy: Časový rozsah výučby/órakeret: Ročník/Évfolyam: Škola/Iskola: Vyučovací jazyk/tanítási nyelv: Vzdelávacia oblasť/ Műveltségi terület: Maďarský jazyk a literatúra/magyar nyelv és
RészletesebbenŠpecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry, z maďarského jazyka a literatúry
Špecifikácia testu zo slovenského jazyka a literatúry, z maďarského jazyka a literatúry pre celoslovenské testovanie žiakov 5. ročníka ZŠ v školskom roku 2015/2016 Bratislava 2015 Testy z vyučovacích jazykov
Részletesebben1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 niţšie sekundárne vzdelávanie/ ISCED 1 primárne vzdelávanie Kaţdé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Maďarský Maďarský jazyk
RészletesebbenŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia) PRÍLOHA ISCED 2 Posúdila a schválila ÚPK pre maďarský jazyk a literatúru Bratislava
RészletesebbenMaďarský jazyk a literatúra-magyar nyelv Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 5,5 ročne/évente 181,5 Ročník/ Évfolyam
Názov predmetu/ Tantárgy Maďarský jazyk a literatúra-magyar nyelv Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 5,5 ročne/évente 181,5 Ročník/ Évfolyam II. Škola/Iskola Základná škola s vyučovacím jazykom
Részletesebben1. Célok és feladatok
Tanterv a nyolcosztályos gimnáziumok számára Magyar nyelv és irodalom Učebné osnovy pre osemročné gymnáziá s vyučovacím jazykom maďarským Maďarský jazyk a literatúra Vypracovali / kidolgozták: Csicsay
RészletesebbenOsztályozó vizsga anyag Magyar irodalom 9. évfolyam. dráma: Madách Imre: Ember tragédiája, líra: Petőfi Sándor: Nemzeti dal)
Magyar irodalom 9. évfolyam 1.) Műnemek, műfajok (líra, epika, dráma) - Példákkal magyarázva (alkotó neve, mű címe) ( példákkal: epika: Gárdonyi Géza: Egri Csillagok, dráma: Madách Imre: Ember tragédiája,
RészletesebbenNázov predmetu/tantárgy: Časový rozsah výučby/órakeret: Ročník/Évfolyam:
Názov predmetu/tantárgy: Časový rozsah výučby/órakeret: Ročník/Évfolyam: Škola/Iskola: Vyučovací jazyk/tanítási nyelv: Vzdelávacia oblasť/ Műveltségi terület: Maďarský jazyk a literatúra/magyar nyelv és
RészletesebbenKárolyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL C
Károlyi Mihály Magyar Spanyol Tannyelvű Gimnázium SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELEK MAGYAR NYELV ÉS IRODALOMBÓL 2015 13.C Hári Andrea (HA) Vámosné Polyák Krisztina (VPK) 2015 SZÓBELI ÉRETTSÉGI TÉTELSOR MAGYAR
RészletesebbenA javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály)
A javító vizsga témakörei irodalomból a 10. évfolyam számára (szakközépiskola, 10. EVP osztály) I. A barokk - A barokk mint művelődéstörténeti korszak és stílusirányzat; kialakulása; jellemzői stb. - Zrínyi
RészletesebbenMaďarský jazyk a literatúra Magyar nyelv és irodalom Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 8, ročne/évente 264 Ročník/ Évfolyam
Názov predmetu/ Tantárgy Maďarský jazyk a literatúra Magyar nyelv és irodalom Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 8, ročne/évente 264 Ročník/ Évfolyam Prvý - első Škola/Iskola Základná škola
RészletesebbenMAGYAR TÉTELEK. Témakör: MŰVEK A MAGYAR IRODALOMBÓL I. KÖTELEZŐ SZERZŐK Tétel: Petőfi Sándor tájlírája
MAGYAR TÉTELEK IRODALOM 1. Tétel: Petőfi Sándor tájlírája 2. Tétel: Arany János balladaköltészete 3. Tétel: Ady Endre emberi és költői arca a Léda-versek tükrében 4. Tétel: Babits Mihály: Jónás Könyve
RészletesebbenNázov predmetu/ Tantárgy Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 1,5 ročne/évente 50 Ročník/ Évfolyam Škola/Iskola
Názov predmetu/ Tantárgy Geográfia Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 1,5 ročne/évente 50 Ročník/ Évfolyam Škola/Iskola Vyučovací jazyk/ Tanítási nyelv Vzdelávacia oblasť/ Műveltségi terület
RészletesebbenT R I E D N A K N I H A OSZT Á LY K Ö N Y V
T R I E D N A K N I H A pre špeciálnu základnú školu pre 4. ročník variant A a pre 4. a 8. až 10. ročník špeciálnej základnej školy pre žiakov s mentálnym postihnutím variant B OSZT Á LY K Ö N Y V a speciális
RészletesebbenŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM
ŠTÁTNY PEDAGOGICKÝ ÚSTAV ŠTÁTNY VZDELÁVACÍ PROGRAM MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA (Vzdelávacia oblasť: Jazyk a komunikácia) PRÍLOHA ISCED 3A Posúdila a schválila ÚPK pre maďarský jazyk a literatúru Bratislava
Részletesebben2. CIELE UČEBNÉHO PREDMETU
MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA 1. CHARAKTERISTIKA PREDMETU Vyučovací predmet maďarský jazyk a literatúra má v podsystéme národnostného školského vzdelávania Slovenskej republiky centrálne postavenie. Vyučovací
RészletesebbenTildy Zoltán Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Magyar nyelv és irodalom 7. ÉVFOLYAM. Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2
7. ÉVFOLYAM Éves óraszám: 74 Heti óraszám: 2 Témakörök Új tananyag feldolgozása Gyakorlás Összefoglalás, ellenőrzés Teljes óraszám Év eleji ismétlés, ismerkedés, felmérés - 2 2 4 Irodalom és kulturális
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MOZAIK KERETTANTERVRENDSZER A GIMNÁZIUMOK SZÁMÁRA NAT 2003 MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9-12. évfolyam Készítette: Várhidi Gyula A kerettantervrendszert szerkesztette és megjelentette: MOZAIK KIADÓ SZEGED,
RészletesebbenVzdelávacia oblasť/műveltségi terület Človek a príroda /Ember és természet
Názov predmetu/ Tantárgy FYZIKA - FIZIKA Časový rozsah výučby/órakeret Týţdenne/hetente 2, ročne/évente 66 Ročník/Évfolyam VIII. Škola/Iskola Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským- Alapiskola,
Részletesebben1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie/ ISCED 1 primárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Maďarský Maďarský jazyk
RészletesebbenNázov predmetu/ Tantárgy Matematika Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 4,5 ročne/évente 149 Ročník/ Évfolyam
Názov predmetu/ Tantárgy Matematika Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 4,5 ročne/évente 149 Ročník/ Évfolyam siesty/ hatodik Škola/Iskola Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským- Alapiskola,
RészletesebbenTantárgyi követelmény gimnázium 10. évfolyam
Tantárgyi követelmény gimnázium 10. évfolyam 2015/2016 TARTALOMJEGYZÉK 1. Irodalom és művészetek... 3 2. Anyanyelv és kommunikáció... 4 3. földrajz... 5 4. Történelem és állampolgári ismeretek... 6 5.
RészletesebbenA MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV
A MIKES KELEMEN MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM TANTÁRGYVERSENY KÖVETELMÉNYEI 2007/2008-AS TANÉV V VIII. OSZTÁLY I. KÖVETELMÉNYEK Képességek szövegértés problémalátás szövegalkotás különböző szövegtípusokban
RészletesebbenTantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály. Készítette: Sziládi Lívia. Óravázlat 1. Módszer: Az óra típusa: számítógép, projektor, prezentáció
Óravázlat 1. Témakör: A barokk irodalom Az óra típusa: közlő Taneszközök: tankönyv Tantárgy: irodalom Évfolyam: 10. osztály Az óra anyaga: Zrínyi Miklós Módszer:, egyéni Szemléltető eszközök: számítógép,
RészletesebbenNázov predmetu/ Tantárgy Biológia Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 1 ročne/évente 33 Ročník/ Évfolyam
Názov predmetu/ Tantárgy Biológia Časový rozsah výučby/órakeret týţdenne/hetente 1 ročne/évente 33 Ročník/ Évfolyam deviaty/kilencedik Škola/Iskola Základná škola s vyučovacím jazykom maďarským- Alapiskola,
RészletesebbenMAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA ÚVOD Vzdelávací štandard z maďarského jazyka a literatúry je pedagogický dokument, ktorý stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálnych učebných možností
RészletesebbenTankönyvlista a 2015-2016-os tanévre. Magyar 1. évfolyam
Magyar 1. évfolyam Magyar irodalom Turcsányi M.: Irodalom 978 963 16 2892 0 Műszaki Könyvkiadó 6. Tankönyv Magyar irodalom Turcsányi M.: Irodalom 978 963 16 2941 5 Műszaki Könyvkiadó 6. Munkafüzet Tankönyv
RészletesebbenOSZTÁLYOZÓ VIZSGA ANYAGA. 2013/2014-es tanév. Magyar nyelv és irodalom. 9. évfolyam, szakközépiskola
OSZTÁLYOZÓ VIZSGA ANYAGA 2013/2014-es tanév Magyar nyelv és irodalom 9. évfolyam, szakközépiskola MAGYAR NYELV I. Kommunikáció, tömegkommunikáció A kommunikáció tényezői, funkciói. A kommunikáció típusainak,
RészletesebbenVZDELÁVACÍ ŠTANDARD PRE STREDNÉ ŠKOLY S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM (GYMNÁZIUM SO ŠTVORROČNÝM ŠTÚDIOM A STREDNÉ ODBORNÉ ŠKOLY)
VZDELÁVACÍ ŠTANDARD PRE STREDNÉ ŠKOLY S VYUČOVACÍM JAZYKOM MAĎARSKÝM (GYMNÁZIUM SO ŠTVORROČNÝM ŠTÚDIOM A STREDNÉ ODBORNÉ ŠKOLY) MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA 1. FUNKCIA UČEBNÉHO PREDMETU Vyučovací predmet
RészletesebbenA műnem a műfajok felett álló magasabb kategória.
A műnem a műfajok felett álló magasabb kategória. Műnemeink: epika líra dráma A líra: a költő gondolatait közvetlenül mondja el érzelmekkel erősen átfűtött mindig hangsúlyosan van jelen benne a lírai én
RészletesebbenMŰVELŐDÉSTÖRTÉNETI ÉS STÍLUSKORSZAKOK, IRÁNYZATOK
Előszó 9 ELEMZÉSELMÉLET Az irodalmi művek elemzésének és értelmezésének lehetséges szempontjai 11 Az epikus művek elemzésének lehetséges szempontjai Regényelemzés 12 Az epikus művek elemzésének lehetséges
RészletesebbenMAGYAR NYELV Tömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és szövegalkotás Mtk. 26./4.
Óra 1. émakör, tananyag Ismerkedés az új taneszközökkel Ismétlés Hangtani ismeretek MAGYAR NYELV ömbösített tanmenet 8. D évfolyam Helyesejtés, helyesírás, Kommunikáció Olvasás-szövegértés és nyelvhelyesség
RészletesebbenTartalom. I. Az európai felvilágosodás irodalmából
Tartalom I. Az európai felvilágosodás irodalmából A felvilágosodás 12 Klasszicizmus és szentimentalizmus 15 Klasszicizmus 15 Szentimentalizmus 19 Az angol próza 21 A modern regény születése 21 Daniel Defoe:
RészletesebbenMinisterul Educa iei, Cercet rii i Tineretului Centrul Na ional pentru Curriculum i Evaluare Înv mânt Preuniversitar
Ministerul Educa iei, Cercet rii i Tineretului Centrul Na ional pentru Curriculum i Evaluare Înv mânt Preuniversitar LIMBA I LITERATURA MAGHIAR EXAMEN DE BACALAUREAT - 2007 PROBA ORAL MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
RészletesebbenSZLOVÁK NYELV ÉS IRODALOM I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK
KÖZÉPSZINT ÉS EMELT SZINT SZLOVÁK NYELV ÉS IRODALOM I. RÉSZLETES VIZSGAKÖVETELMÉNYEK A) KOMPETENCIÁK 1. Szövegértés - A szöveg lényegének felismerése, megítélése - A cél, a beszédszándékok, érvelések,
RészletesebbenOsztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV
Osztályozóvizsga 1/13. K ANGOL NYELV A. Ruházati Vásárlási szituációk az alábbi témakörökben: 1. Méteráru üzlet 2. Férfi cipők 3. Női cipők 4. Rövidáruk / kemény rövidáru 5. Rövidáruk/ puha rövidáru 6.
RészletesebbenSomogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.
Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola 8630 HELYI TANTERV Szakközépiskola ÉRVÉNYES: 2011. szeptember 1-től 1 Célok és feladatok A szakközépiskolában folyó nevelés-oktatás továbbépíti, kiszélesíti és elmélyíti
RészletesebbenHelyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra
Helyi tanterv magyar nyelv és irodalomból emelt szintű fakultáció 11. évfolyam Heti 2 óra Összesen 72 óra Az előrehaladást elsősorban az emelt szintű érettségire való felkészülés határozza meg. Mivel ez
RészletesebbenMetódy a prostriedky hodnotenia /Az értékelés módszerei és eszközei
6. Rozpis učiva predmetu Hudobná Názov tematického celku vrátane tém/ Tematikus egység és tananyag Hod ina/ Óra Medzipredm. vzťahy / Tantárgyközi kapcsolatok Opakovanie- Ismétlés - piesní zo 5. r. - hudobnej
RészletesebbenMagyar irodalom 5-8. évfolyam
Magyar irodalom 5-8. évfolyam 5. évfolyam Éves óraszám: 72 Heti óraszám: 2 A könyvek varázsa Mesék bűvöletében Petőfi Sándor: János vitéz Múltunk a mítoszokban A Biblia világa Ez a föld a mi hazánk (Táj,
RészletesebbenMAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA
MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA ÚVOD Vzdelávací štandard z maďarského jazyka a literatúry je pedagogický dokument, ktorý stanovuje nielen výkon a obsah, ale umožňuje aj rozvíjanie individuálnych učebných možností
RészletesebbenRozvíjané výkony zo vzdelávacieho štandardu z maďarského jazyka a literatúry
Názov metodického listu: OVOCNÝ STROM Ciele: Cieľom metodického listu je konkretizovať vybrané požiadavky z výkonového a obsahového štandardu z maďarského jazyka a literatúry (zložky čítanie s porozumením,
RészletesebbenTanmenetjavaslat. dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ. címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez
Tanmenetjavaslat dr. Széplaki György és dr. Vilcsek Béla VILÁGJÁRÓ címû 7. osztályos irodalomtankönyvéhez 1 Az integrált magyar nyelvi és irodalmi program általános iskola 1 8. osztály 7. osztályos része
RészletesebbenFelvételi követelmények a szóbeli vizsgán 8. évfolyamon:
Felvételi követelmények a szóbeli vizsgán 8. évfolyamon: I. A reál tagozatra (0001-es tagozat) jelentkező tanulók szóbeli meghallgatása biológia tantárgyból történik. Amennyiben a jelentkező a biológia
RészletesebbenRadóczné Bálint Ildikó TANÁRI KÉZIKÖNYV. az Irodalom 7. tanításához
Irodalom 7_kk_2014:irodalomkezik_7 2011.qxd 2014.06.17. 12:45 Page 1 Radóczné Bálint Ildikó TANÁRI KÉZIKÖNYV az Irodalom 7. tanításához Irodalom 7_kk_2014:irodalomkezik_7 2011.qxd 2014.06.17. 12:45 Page
RészletesebbenÓraszám Tananyag Fogalmak Tevékenységek Kapcsolódási pontok 1. Bevezetés: a tankönyv
NT-11713/1 IRODALOM 7. TANMENETJAVASLAT Fejezetcím: A romantika: 32 óra Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás A tematikai egység nevelési-fejlesztési céljai Órakeret Egy korstílus a romantika
RészletesebbenMAGYAR NYELV ÉS IRODALOM
MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM 9-12. évfolyam Célok és feladatok A magyar nyelv és irodalom tantárgy biztos és állandó értékeket és a jelenben alakuló, változó kultúrát közvetít. Tartalommal tölti meg és erősíti
RészletesebbenSomogyi TISZK Közép- és Szakiskola Mathiász János Tagintézménye Balatonboglár, Szabadság utca 41.
Somogyi TISZK Közép- és Szakiskola 8630 HELYI TANTERV Esti gimnázium ÉRVÉNYES: 2011. szeptember 1-től 1 Célok és feladatok A felnőttoktatás 9-12. évfolyamának feladata az általános műveltség kiterjesztése
RészletesebbenTóth Csilla. Tuti érettségi magyarból
Tóth Csilla Tuti érettségi magyarból Jelen kiadvány másolása, többszörözése részleteiben és egészében is tilos írott, nyomtatott, elektronikus és audio formátumban is, továbbá az itt fel nem sorolt módokon
Részletesebbenjétől érvényes jogi dokumentumok
2017. 01. 01-jétől érvényes jogi dokumentumok 100/1997. (VI. 13.) Korm. rendelet az érettségi vizsga vizsgaszabályzatának kiadásáról Az érettségi vizsga részletes követelményeiről szóló 40/2002. (V. 24.)
Részletesebben1. Célok és feladatok
Tanterv a négyosztályos szakközépiskolák és szakmunkásképzők számára Magyar nyelv és irodalom Učebné osnovy pre SOŠ a SOU štvorročné Maďarský jazyk a literatúra Vypracovali / kidolgozták: Csicsay Károly
Részletesebben12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai
12. osztály nyelvtan anyaga: Nyelvi szinkrónia és diakrónia; a nyelv eredete és típusai Beszéljen a tétel címében felsorolt témákról! Vesse össze az alábbi példában szereplő kifejezést a mai nyelv állapotával!
RészletesebbenTartalom I. A SZÉPIRODALOM II. AZ ÓKOR IRODALMÁBÓL
Tartalom I. A SZÉPIRODALOM Az irodalmi nyelv 12 Érték és értékelés 16 Az élmény 17 Mûnemek és mûfajok 18 Az epika 18 A líra 19 A dráma 20 Mû és befogadó 20 Egy epikai mû Kosztolányi Dezsõ: A kulcs 21 Egy
RészletesebbenAZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL
AZ EMELT SZINTŰ ÉRETTSÉGI VÁLTOZÁSAI 2017-TŐL Kötelezők emelt szinten Medgyes Sándor 2017. Március 25. Károly Gáspár Református Egyetem Kossuth Lajos Gimnázium A VÁLTOZÁS CÉLJAI Minőségi produktum elérésének
Részletesebben1. Charakteristika učebného predmetu a jeho význam v obsahu vzdelávania
Názov ŠVP Názov ŠkVP Vyučovací jazyk Predmet Ročník Rozsah ISCED 2 nižšie sekundárne vzdelávanie/ ISCED 1 primárne vzdelávanie Každé dieťa je výnimočné Minden gyerek különleges Maďarský Maďarský jazyk
RészletesebbenMagyar nyelv és irodalom
Thököly Imre Két Tanítási Nyelvű Általános Iskola, Hajdúszoboszló Magyar nyelv és irodalom tantárgy 7-8. évfolyam 2013. Magyar nyelv és irodalom 7 8. évfolyam A 7 8. évfolyamon a változó és egyre összetettebb
Részletesebben10.A NT-17220/I. 1 110 Ft
10.A FI-505051003 "Kémia tankönyv ""B"" 10." 600 Ft 10.A FI-505031001 Biológia egészségtan tankönyv 10. 750 Ft 10.A NT-56498/M/NAT Colores 3. Spanyol munkafüzet CD-melléklettel 1 590 Ft 10.A NT-56498/NAT
RészletesebbenTANTÁRGYI ADATLAP Egyetem: Kar: Tantárgy kódja: Tantárgy megnevezése:
KMJ/MJdm/BIK/15 Tantárgy megnevezése: Bilingvizmus a kontaktológia Oktatás formája: Szeminárium Hetente: 1 A tanulmányok ideje alatt: 13 Kreditszám: 3 Tanulmányi időszak javasolt szemesztere / trimesztere:
RészletesebbenUČEBNÉ OSNOVY - MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA PRE ŽIAKOV S ĽAHKÝM STUPŇOM MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA
bn UČEBNÉ OSNOVY - MAĎARSKÝ JAZYK A LITERATÚRA PRE ŽIAKOV S ĽAHKÝM STUPŇOM MENTÁLNEHO POSTIHNUTIA ZVÝŠENIE HODINOVEJ DOTÁCIE VYUČOVACIEHO PREDMETU RUP PRE DANÝ PREDMET. ZMENA KVALITY VÝKONU - POSILŇOVANIE
RészletesebbenVersenyfelhívás. Egyéni versenyek
Versenyfelhívás 2018. december 01. Ünnepélyes megnyitó: 8.45 Verseny kezdési időpontja: 9.00 Helyszín: Debreceni Kazinczy Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola 4031 Debrecen, Margit tér
Részletesebben