A tagintézmény-vezetői pályázat véleményezésének eredménye

Átírás

1 A tagintézmény-vezetői pályázat véleményezésének eredménye A Miskolci Szakképzési Centrum Andrássy Gyula Szakközépiskolája tagintézmény-vezetői pályázatára 1 fő, Molnár Péter adott be pályázatot. A május 17-én megtartott véleményező nevelőtestületi értekezleten a pályázó vezetői programját a 46 fő érvényes szavazatból 45 fő támogatta, 1 fő szavazata érvénytelen volt. Az ugyanabban az időpontban megtartott alkalmazotti értekezleten a pályázói megbízást a 69 fő érvényes szavazatból 66 fő támogatta, 1 fő nem támogatta, 2 fő szavazata érvénytelen volt. Molnár Péter tagintézmény-vezető pályázatával kapcsolatban a véleményezésre jogosultak közül az alábbi szervek alkottak véleményt: Szülői szervezet Diákönkormányzat A tagintézmény munkaközösségei

2 Iskolai szülői szervezet véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Véleményezésben részt vettek: a Szülői Szervezet tagjai A Szülői Szervezet a tagintézmény-vezetői pályázatra benyújtott dokumentumot áttanulmányozta, tartalmát részletesen megismerte. A pályázatban foglaltakkal kapcsolatban a Szülői Szervezet tagjai az alábbi véleményt fogalmazták meg: Molnár Péter igazgató úr 2011 óta az Andrássy Gyula Szakközépiskola általános igazgatóhelyettese, majd 2015-től megbízott tagintézmény-vezetője. Munkáját nagy elhivatottsággal, tisztességgel, diákokra és szülőkre, kollégákra való odafigyeléssel végzi. A vezetői pályázat soraiból érezhető az intézmény alapos ismerete, az érzelmi kötődés, az intézmény színvonalának további emelése iránti felelősség. Helyzetelemzése széleskörű, alapos, az elmúlt öt év tapasztalatira, az iskola statisztikai eredményeire támaszkodik. A pályázat jól tervezett, átgondolt, részletes, átfogó, minden lényeges területet egyformán érint. Jól megválasztott grafikonjaival, táblázataival szemléletesen támasztja alá mondanivalóját. A tényekből levont következtetései helyesek, problémafeltáróak, iránymutatóak. Egyetértünk a további teendőkkel a munkarend nyilvántartása terén (RFID), valamint a munkaközösségek bevonásával a nevelő-oktató munkába. A testnevelés keretén belüli úszás kiváló javaslat, hasznosnak tartjuk a diákok egészséges, tartásjavítása szempontjából. Nagy örömünkre szolgálna a tárgyi, technikai feltételek javítása, a nyílászárócsere, valamint a bővítés lehetőség szerinti megvalósítása. A pályázat nemcsak problémákat vet fel, célokat tűz ki, hanem megoldásokra is javaslatot tesz. A további munkában, fejlesztésben támaszkodni kíván az intézmény dolgozóira, a nevelőtestületre, a szülőkre, diákokra egyaránt. Az elmúlt öt év, azon belül a megbízott tagintézmény-vezetői munkakörben eltöltött év eredményei bizonyítják Molnár Péter igazgató úr rátermettségét, céltudatosságát, garantálják a további célok megvalósítását. Az igazgató úr nyitott a változásokra, a benne rejlő lehetőségeket pozitívan kihasználva szeretné folytatni a már megkezdett vezetői munkáját. Pályázatát a Szülői Szervezet részletesen megismerte, egybehangzóan támogatja. Személyét és programját elfogadja. Köszönjük eddigi munkáját. Harsányiné Kerényi Katalin Szülői Szervezet megbízott

3 Az iskola diákönkormányzatának véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Igazgatóválasztási program véleményezése A Miskolci Szakképzési Centrum Andrássy Gyula Szakközépiskolája Diákönkormányzatának vezetősége az évfolyamfelelősökkel együtt, és a tanulóktól begyűjtött vélemények alapján saját véleményt tudott alkotni. A pályázó által beadott pályázati anyag összefoglalja az iskola színvonalának nagyobb szintre emelését. Örömmel töltött el bennünket, hogy a jelentkező megemlítette a diákönkormányzat munkáját és több ötletet hordoz magában, melyeket a jövőben megfelelő segítséggel és támogatással nagyon szívesen megvalósítanánk. Molnár Péter tanár úr közvetlen és fiatalos beállítottságú, de döntő helyzetekben is teljesen komolyan tudja kezelni a dolgokat, s ezt többen elismerik. A pályázatban többek között- új ismereteiről, tanulmányairól, munkásságáról, céljairól és élményeiről számol be. Konkrét, határozott jövőt képzel el az iskola életében, hogy minél több programmal ösztönözze a diákokat a monoton hétköznapok között. Az idei tanévben, az átmeneti helyzetben is tökéletesen helyt állt megbízott tagintézményvezetőként, támogatta és segítette a februárban megrendezett Andrássy-diáknapot, az ajtaja mindig nyitva állt, ezáltal egyszerűbb és könnyebb volt a programok szervezése. Teljes mértékben egyetértett azzal, hogy az iskolánknak szüksége van egy bál megrendezésére egy másik iskolával. A sportnap másodlagos szervezésében kezdettől fogva számíthattunk rá. Számíthattunk az alapítvány támogatására. Ösztönző segítséget, támogatást ad az alapítvány tehetséges diáktársainknak a versenyeredmények anyagi elismerésével. Erre az együttműködésre a továbbiakban is számítunk. A programban azt is felfedeztük, hogy az iskola fejlesztését világosan megjelölt irányvonalak mentén, programszerűen tartalmazza. Sok sikert kívánunk a tanár úrnak az iskola diákjai nevében Galovics Bernadett Mata András Andrássy DÖK elnök Érdekvédelmi felelős Miskolc,

4 A gépész elméleti munkaközösség véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Igazgatói pályázat véleményezése Gépészeti elméleti munkaközösség Molnár Péter igazgatói pályázatát véleményezésre a gépészeti elméleti munkaközösség időben megkapta. A munkaközösség egyhangúan támogatja Molnár Péter jelölt pályázatát. Kívánjuk, hogy az elképzeléseit, a megfogalmazott célokat tudja megvalósítani. Miskolc, Demján István Gépészeti elméleti munkaközösség vezetője

5 A humán munkaközösség véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Molnár Péter iskolánk mb. tagintézmény-vezetőjének pályázata, azon belül is motivációs levele, pregnánsan tükrözi humán szakképzettségét, az ebből fakadó elhivatottságát, keresztényi szemléletét, amellyel túllép a formális pályázati feltételeken, és közvetlen nyílt a tanári szakmai iskolai kollektíva felé. A pályázat strukturális elemei jól útbaigazítják az olvasót a pályázó céljai között, a feladatok, és ezek tartalmi elemei jól kirajzolódnak. A szakmai életút bemutatása rész pedig folyamatosan visszautal a fenti feladatokra, tartalmi elemekre, és ezekhez meggyőző kompetenciákat rendel a pályázó. Az iskola rövid bemutatása rész legnagyobb erénye, hogy folyamatosan aktualizálódik, ezúttal Molnár Péter a jelenből reflektál a múltra, azaz tapasztalataiból kiindulva, empirikus értelemben határozza meg a jövőt. Az iskola oktatási nevelési céljait ugyanilyen jó jövőképpel formalizálja, az iskolai létszám alakulására, változásaira statisztikai adatokon és diagramokon keresztül reflektál, prognosztizálja azokat. Érettségi, szakmai vizsgák, az SNI-s, BTMN es tanulók adatainak változásait szintén diagramokon keresztül kapjuk, ahogyan a fegyelmi helyzet alakulásának tényezőit is. A szakképzés helyzete, az átalakulás folyamata sok mindenben eligazít, helyreigazít, és azzal hogy kiegészül az iskola céges kapcsolatainak listájával, nemzetközi kapcsolatrendszerével stabilizálja az iskola jövőképét. Szervezeti fejlesztéssel kapcsolatos vélemények: A Humán munkaközösség által megfogalmazott vélemények, észrevételek a vezetői program, szervezeti, iskolavezetési modell, új modell felvetése, nevelő-oktató munka részekhez kapcsolódnak leginkább. Először is a Humán munkaközösség külön üdvözli a pályázó azon kezdeményezését, miszerint az új modellben a magasabb vezetői, vezetői megbízási feladatok jobban lebomlanak, illetve az átstrukturálódás értelmében három igazgatóhelyettessel, plusz a gyakorlati oktatásvezetővel történne az intézmény vezetése. A feladatkörök így valóban jobban szegmentálódnak, illetve az iskolai tanulóink létszámnövekedésével járna együtt, ami elengedhetetlen az iskola pozíciójának megőrzése és a már meglévő munkafeltételek jövőbeli biztosítása szempontjából. Az, hogy a testnevelők leválva a humán munkaközösségről, új munkaközösségként működjenek, szintén jó szervezeti célnak gondoljuk, ugyanakkor hiányozni fog szakmai észrevételük. A következőkben idézem a testnevelők pályázattal kapcsolatos külön véleményét:

6 Molnár Péter beadott pályázatát az MSC Andrássy Gyula Szakközépiskolája igazgatói állására a testnevelők a következő képen értékelik. Molnár Péter az elmúlt években iskolánk általános igazgató helyettese volt, majd később megbízott igazgatója. Megfelelő szakmai háttérrel, pedagógia hozzáállással, becsülettel, emberséggel, kollégái, diákjai iránti tisztelettel végzi munkáját. Több éves iskolánkban eltöltött munkája és tapasztalata révén belelát az intézmény működésébe, kellő képen ismeri az MSC Andrássy Gyula Szakközépiskola nevelő testületét, diákjait dolgozóit. A 2015/2016 tanévben az intézmény megbízott tagintézmény vezetője lett, melyet mind szakmailag, mind emberileg tudása legjavát adva irányított. A testnevelők maximálisan támogatják pályázatát és sok sikert kívánnak a továbbiakban Molnár Péternek. A humán munkaközösségből érkeztek olyan észrevételek, hogy a pályázó felveti a munkaközösségek, munkaközösség vezetők jobb kooperációjának szükségességét, de nem részletezi, hogy hogyan képzeli el, azaz kimaradt a szervezeti célok jobb leírása, megfogalmazása. Továbbá észrevételezték, hogy mivel az iskolai színpad, illetve az iskolai és állami ünnepeink megszervezése a humán közösség feladata, a jövőben kerüljön átalakításra ennek technikai, időbeli - és térbeli megszervezése, hogy nagyobb méltósággal, fegyelemmel lehessen ünnepelni. Mindez természetesen további egyeztetések kérdése kell, hogy legyen. Ugyanakkor észrevétel érkezett afelől, hogy szívesen fogadta volna a munkaközösség az új kerettantervvel, illetve a Szakgimnáziumra való átállással kapcsolatos információkat, hozzátéve, hogy ennek törvényes keretei hivatalosan még nem ismertek, de a sok bizonytalansági tényezőt számolhat fel a kérdéskör kibeszélése. Szakmai megnyugvással veszi tudomásul a munkaközösség, hogy Molnár Péter a demokratikus vezetési stílust favorizálja. Ennek szellemében bízik a további jó emberi és szakmai kooperációban, sok sikert és egészséget kívánva Neki további munkájához és céljai eléréséhez. Miskolc, május 13. Tatárné Cselei Csilla munkaközösség vezető

7 Az idegen nyelvi munkaközösség véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Idegen nyelvi munkaközösség Áttekintve Molnár Péter mb. tagintézmény-vezető benyújtott intézményvezetői pályázatát, munkaközösségünk támogatja a jelölt vezetői koncepcióját. Egyetértünk azzal az elképzelésével, hogy a következő vezetési ciklusban az Andrássy jó hírnevére és tradícióira támaszkodva, az oktatás mellett a nevelést is fókuszba véve, demokratikus légkörben kívánja vezetni az iskolát. A pályázó jól ismeri az intézményt és igyekszik minden olyan új lehetőséget kihasználni, mely biztosíthatja iskolánk jövőjét. Tisztában van a szakképzésben zajló változásokkal és élen jár az ezzel kapcsolatos adminisztratív teendők végrehajtásában. Néhány konkrét kérdésben viszont szeretnénk kikérni a pályázó állásfoglalását. Mivel intézményünk 2016 szeptemberétől szakgimnázium lesz, teljesen érthető, hogy a pályázatban központi szerepet kapott a szakmai képzés jelene és várható jövője. Viszont régóta ismert az a rendelkezés, mely szerint tól már csak az a diák nyerhet felvételt felsőoktatási intézménybe, aki rendelkezik középfokú állami nyelvvizsgával. Ismerve diákjaink anyagi hátterét és képességeit, ez olyan nagy feladat elé állít minket, mellyel szeretnénk, ha mindenki tisztában lenne. Ha nem dolgozunk ki egy nyelvi stratégiát és nem kapunk meg hozzá minden lehetséges segítséget az iskolavezetéstől (pl. digitális táblák, szabad órakeret felhasználása), tanulóink meg fognak rekedni a megszerzett középfokú szakmai végzettségnél. Ha nem küldhetünk tanulókat egyetemre, ez kihat iskolánk eredményességi mutatóira, sőt, a beiskolázásra is. Mi erről a pályázó véleménye? Milyen lehetőséget lát a pályázó új oktatási programok pl. EBCL vagy új szakképesítés pl. műszaki vagy gazdasági idegen nyelvi levelező bevezetésére intézményünkben? Intézményünkben nem működik szakszervezet és a közalkalmazotti tanács helyzete sem tisztázott. Az esetleges belső, dolgozói problémákkal való foglalkozás az iskolavezetés melyik tagjának a hatásköre? Miskolc, Békésiné Bodnár Zsuzsanna munkaközösség - vezető

8 Az informatikai munkaközösség véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Molnár Péter tagintézmény-vezetői pályázatának Informatikai munkaközösség általi véleményezése A pályázó: Iskolánk megbízott igazgatója, korábban általános igazgató helyettese volt. Az elmúlt években az iskola iránt teljes elköteleződéssel végezte munkáját. Kiváló kollegiális kapcsolatrendszert alakított ki a munkatársakkal. Konzekvens, igazságos, egyenes vezetői attitűdöt alkalmaz a kollektívában. A benyújtott dokumentum alapján elmondható, hogy a pályázó tökéletesen ismeri iskolánk helyzetét, múltját, jelenét, tisztában van annak pedagógiai programjával. A pályázatban, a részletes helyzetelemzés során foglalkozik a demográfiai trendekkel. Szem előtt tarja iskolánk jövőbeli fenntartható beiskolázási viszonyait. A pályázó a vezetői programjában saját szellemiségének érzi iskolánk évszázados hagyományit. Vezetői stílusát demokratikus keretek között képzeli el, az iskolai kollektívát csapatként értelmezi, akik egy cél irányában munkálkodnak. Fontosnak tartja a problémák megbeszélését és a folyamatos kommunikációt. Igyekszik jó munkahelyi légkört kialakítani. Új vezetési modell bevezetésén gondolkodik, amelynek célja a pedagógiai nevelés erősítése. Pályázat megemlíti a külső kapcsolatrendszer szélesítését, amely elősegítené tanulók nyári gyakorlaton történő minél hatékonyabb elhelyezését. Ez könnyítene munkaközösségünk egyik nagy problémáján. A munkarend rugalmasabbá tétele RFID rendszer bevezetésével üdvözlendő elgondolás. A tanulók ki és beléptetése is ellenőrizhetővé válna, amely csökkentené az ezzel kapcsolatos adminisztrációt. A pályázat megemlíti a projektorok digitális táblák bevezetését, illetve az informatikai szaktantermek gépparkjának felújítását, illetve a CAD-CAM szoftverek jogtiszta forrásból történő beszerzését. A pályázat tartalmazza új elektronikai szaktanterem kialakítását, valamint nagy volumenű infrastrukturális fejlesztéseket, amelyet támogatunk, hiszen munkaközösségünk gyakorlatilag minden tagja egyben villamos szakember is. A pályázó fogalakozik iskolánk szebbé jobbá tételével, karbantartásával és felújításával. A dokumentumból kiderül, hogy a pályázó támogatja, - ha erre lehetőség nyílik- még egy informatikus osztály elindítását, amely biztosítaná iskolánkban az informatika oktatás hosszú távú fennmaradását. A dokumentum erőssége, hogy kiemelten foglalkozik a tanulói létszám jövőbeli fenntartásával illetve esetleges növelésével, nyit az általános iskolák felé, népszerűsítve iskolánkat. Molnár Péter igazgatói pályázata alapján elmondható, hogy a pályázó jövőbe mutató céljai és elképzelései, és elköteleződése az iskola tradíciói iránt példás. A pályázat erőssége, hogy felismerve a változó szociális, demográfiai, gazdasági környezet lehetőségeit, igyekszik iskolánkat a jelenleg is meglévő magas megbecsülésen tartani, illetve továbbfejleszteni. Az oktatási és nevelési és fejlesztési célok egybeesnek munkaközösségünk céljaival, érdekeivel. Az informatikai munkaközösség a pályázat elfogadását javasolja. Javasoljuk Molnár Péter igazgatóvá (tagintézmény-vezetővé) választását. Miskolc,2106. Május 17. Füvesi Gábor Informatikai munkaközösség-vezető

9 Az osztályfőnöki munkaközösség véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Molnár Péter igazgatói pályázatának véleményezése Osztályfőnöki munkaközösség Az osztályfőnöki munkaközösség örömmel vette, hogy Molnár Péter, iskolánk jelenlegi megbízott tagintézmény-vezetője pályázatot adott be a Miskolci Szakképzési Centrum által meghirdetett Miskolci SZC Andrássy Gyula Szakközépiskolája tagintézmény tagintézmény-vezető beosztás ellátására. A Miskolci Szakképzési Centrum Andrássy Gyula Szakközépiskolájának tagintézmény vezető választásának előkészítő szakaszában időben megkaptam a pályázó, Molnár Péter pályázatát. Molnár Pétert öt éve ismerem, kapcsolatunk kollegiális, ezért érdeklődve vettem kezembe pályázatát, hogy utána megírhassam véleményemet osztályfőnök társaim észrevételeinek összefésülésével. A pályázat külső formáját tekintve tagolt, színes (táblázatok, grafikonok), jól áttekinthető és igényes. Ez és közérthető stílusa könnyen olvashatóvá teszi a pályázat szövegét, ami így informatív, figyelemfelkeltő, a pályázó szándékait egyértelműen kifejező írás. A motivációs levél feltárja Molnár Péter pályázó belső késztetését iskolánk élére, a bevezetésből kiviláglik kollégánk ambiciózus, lendületes, határozott, magabiztos egyénisége, és az, hogy felelősségteljesen éli meg az előtte álló (lehetséges) feladat nagyságát, fontosságát. A szakmai életút bemutatása részletes. A Miskolci Szakképzési Centrum Andrássy Gyula Szakközépiskolájának rövid bemutatásából látszik, hogy bár rövid ideje van itt, mégis töviről hegyire megismerte intézményünk történetét, az ország és a térség gazdaságához igazodó szakmai képzési kínálatát. A vonatkozó jogszabályokban jártas, ez elengedhetetlen a törvényesség megtartásában. Tisztában van a demográfiai helyzettel, ezért helyesen egyik legfontosabb feladatának tekinti a beiskolázást. Az iskola pedagógiai programjával egyetért. Vezetői programjában szerepel, hogy a diákokban erőteljesebb tudatosításra szorul az, hogy kötelességeik is vannak, nem csupán jogaik. Mind a pályázat egészét, mind a vezetői programot tekintve mi osztályfőnökök leginkább a pedagógiai szempontokat figyeltük. Molnár Péter pályázatában előtérbe helyezi az emberi tényezőt, amely szerinte a következők által valósulhat meg: - a kölcsönös bizalom - leendő feladatát szolgálatnak tekinti - a demokratikus vezetési stílust favorizálja - szeretné az építő visszajelzés kultúrájának erősödését - a szóbeli jutalmazás fontosságát helyezi a büntetés elé - csapatépítő tréningekben lát lehetőséget.

10 Összességében optimális munkahelyi légkör teremtése a célja. A nyugodt, kiegyensúlyozott munkahelyi légkör segíti az osztályfőnökök és a kollégák munkáját. Ezek átadása a gyerekekben is visszahat, és jobbítja az iskola egészének hangulatát. A nevelés erősítésének ez alapja. Szorosan ehhez kapcsolódik a harmadik igazgatóhelyettes bevonása a nevelési munkába, melyet támogatunk. (Ilyen személyre már most is szükség lenne.) Javasolnánk ezzel kapcsolatban az igen csak leterhelt titkárság létszámának bővítését. Visszatérve: a többi nevelési céllal és ötlettel is tudunk azonosulni, azokat támogatjuk (pl. Andrássy-hét). Nem teljesen világos az uszodahasználat ez már többször felmerült gyakorlati lebonyolítása. Az eszközfejlesztéssel egyetértünk. A tárgyi feltételeknél számunkra nem elég annak reménye, hogy visszakapjuk azt a két tantermet, amelyet jelen pillanatban az SzC használ. Nekünk ettől több kell! Szeretnénk, ha iskolánk új igazgatója különösen energikus lenne ebben a kérdésben. Szeretnénk újra használatba venni azokat az épületrészeket (ha közösen is az MSzC-vel) és szaktantermeket, oktatási eszközöket, gépeket stb., amelyeket most nem használhatunk. Iskolánk 100 éves történetének ne legyen ez a vesztesége, hiszen mindeddig csak gyarapodtunk. Ráadásul pont arról az épületről van szó, amely legelőször épült meg az iskola tulajdonaként. Molnár Péter pályázatát áthatják a keresztény európai értékek, amelyeket egyre inkább hangsúlyoznunk kell a jövendő nemzedékek nevelésében. Molnár Péter kollégánk pályázatát támogatjuk, felvetett kérdéseinkre pozitív választ várunk. Az osztályfőnöki munkaközösség nevében: Miskolc, május Keresztessy Lászlóné munkaközösség vezető

11 A szakmai gyakorlati munkaközösség véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Molnár Péter igazgatói pályázatának véleményezése Szakmai gyakorlati munkaközösség A Miskolci Szakképzési Centrum által, a Miskolci Szakképzési Centrum Andrássy Gyula Szakközépiskolája tagintézmény, pályázatot hirdetett tagintézmény-vezető (magasabb vezető) beosztás ellátására, melyre Molnár Péter pályázatot készített. Molnár Péter kollégánk 74 oldalon elkészített pályázata rendkívül alapos, szerteágazó, gondosan elkészített munka. A motivációs levele bizonyítja, magabiztos, határozott elszántsággal halad kitűzött céljai felé. A Miskolci Egyetem Bölcsészettudományi Kar majd politológus szakát végezte. A Kós Károly Építőipari Szakközépiskolában nyolc évet tanított, majd 2011-től az Andrássy Gyula Szakközépiskola általános igazgatóhelyettese, 2015-től megbízott tagintézmény vezetője. Szakmai életútjának az állomása ez az iskola. A pályázatában bemutatja az iskolát és annak működését, az oktatás, nevelés céljait, az iskolai tanulói létszám alakulását, a tanulók életkörülményeit, a tanulmányi helyzetet, a tanulók eredményeit. Rámutat a beilleszkedési, tanulási nehézségekkel küzdők problémájára, az iskola nevelőtestületének, és az egyéb munkakörben dolgozók munkájának fontosságára. Foglalkozik a szakképzés helyzetével és átalakulásával, a változásokkal, a nemzetközi kapcsolatokkal. Ismerteti a múltat és a jelent. Ismerteti vezetői programját, kiemelve, hogy az Andrássy hírneve, a kitaposott út, az irány és a trend jó, köszönet a tanároknak és a diákoknak. A köznevelési és szakképzési rendszer átalakulásában adottak a személyi és tárgyi feltételek, az iskola céges partnereivel jó a kapcsolat. Ebben az iskolában keresett szakmákat lehet tanulni. A vezető típusok közül a demokratikus, konszenzuson alapuló döntést hozó vezető típusa áll hozzá közel. Személyes példáján keresztül bemutatva rámutat, az evezőt egy irányba egyszerre kell húzni, aki ezt nem tudja vállalni, más hajóba kell beülni. Kiemeli, hogy a vezetői beosztást nem funkciónak, hanem feladatnak, szolgálatnak tekinti, ahogy ezt eddig is tette, a kölcsönös bizalomra alapozva. A közösségépítés fontosságát hangsúlyozza. A pozitív és vonzó jövőkép kialakítása mindennél fontosabb az elkövetkezendőkben. Az új kihívásokra kell jó válaszokat alternatívákat adni. Bemutatja új iskolavezetési modelljét átállítva egy új struktúrára. Az oktatás mellett nevelés fontosságának is előtérbe kell kerülni. Egyszerűbb, átláthatóbb, hatékonyabb iskola működtetése, az elektronikus regisztrációs rendszer bevezetése is céljai között szerepel. Nagy hangsúlyt kíván fektetni a belső és külső kommunikációra, Andrássy és Bosch együttműködés. Fontos számára a céges kapcsolatok fejlesztése. Új szakmai munkaközösség kialakítására tesz javaslatot, ez a természettudományi- testnevelési szakmai munkaközösség. Célja még a kompetencia fejlesztés erősítése. A szakoktatás területén a duálisképzés az eredményes szakmai vizsgákra való felkészítés, felkészülés a legfontosabbak közé tartozik.

12 Tárgyi, technikai fejlesztését tartja szükségesnek. Jogtiszta szoftverek CAD és CAM rendszerek. Rámutat, hogy a tanműhelyek gépparkja fejlesztésre szorul CNC köszörűgép, CNC szerszám és köszörűgép, CNC szikraforgácsoló gép, CNC lézervágó gép. Égető feladatnak tartja az iskola összes ablakának cseréjét. A gazdálkodás során cél, hogy a felnőttképzés eredményesebb legyen, így fejlődhet az iskola eszközállománya is. A felnőttképzés felnőttoktatás jövőbeni lehetőségeit is bemutatja. A humánerőforrás gazdálkodás változásai a jövő új kihívásai közé tartoznak. Kívánatosnak tekinti a folyamatos önképzést és pedagógus továbbképzéseket. Kiemeli a beiskolázási iskolai PR tevékenység fontosságát. A Diák Önkormányzatot ösztönzőleg szeretné támogatni. A szülőkkel folytatott párbeszédet alapvető fontosságúnak tartja. A nemzetközi kapcsolatok ápolása a közösségépítés is a fontos célok között szerepel. Véleményem szerint ahhoz, hogy a mai világban talpon maradjunk, új információk, képességek, készségek kibontakozására, speciális tudás megszerzésére van szükségünk mindannyiunknak. Gyorsan változó világunk követeli ezt meg tőlünk. Rugalmasság, alkalmazkodóképesség a gyors változásokhoz, konvertálható tudásra van szükségünk. A pályázó a kihívásokra keresi a válaszokat, a lehetőségeket, hogy terveit a gyakorlatban is megvalósítsa. Vezetői programja a stabil értékrendet képviselő magas színvonalú munka lehetőségét vetíti elő. Céljai reálisak, az iskola fejlődését pozitívan befolyásolják. Összességében, a pályázatban megfogalmazott tervek, célok megvalósítását a szakmai gyakorlati munkaközösség támogatja, javasoljuk Molnár Péter tagintézményi- vezetői megbízását. A szakmai gyakorlati munkaközösség nevében a véleményt készítette: Makkai Gábor Miskolc, május 16.. Makkai Gábor munkaközösség vezető

13 A természettudományos munkaközösség véleménye a tagintézmény-vezetői pályázatról Molnár Péter igazgatói pályázatának véleményezése Természettudományi munkaközösség A természettudományi munkaközösség örömmel vette, hogy Molnár Péter, iskolánk jelenlegi megbízott tagintézmény-vezetője pályázatot adott be a Miskolci SZC Andrássy Gyula Szakközépiskolája tagintézmény tagintézmény-vezető beosztás ellátására. A pályázat tartalmazza a szükséges dokumentumokat, teljes mértékben megfelel a jogszabályi, tartalmi és formai követelményeknek, precíz, alapos, mindenre kiterjedő. Ismerteti a pályázó eddigi munkáját, a jövőre vonatkozó célkitűzéseit. A pályázata formailag igényes logikusan megszerkesztett, jól áttekinthető, grafikonjai pontosan értelmezhetőek és megfelelő statisztikai adatokat tartalmaznak. Figyelembe veszi az iskola múltját, tiszteli hagyományait. Az iskola jelenlegi állapotának elemzése sokszempontú, részletes, tényekkel, adatokkal alátámasztott, pontos ismeretekről tanúskodik. A pályázatból kiderül, hogy jól ismeri az iskola helyzetét, személyi állományát, tárgyi feltételeit, szülői munkaközösséget és a tanulóit. A jövőre kitűzött céljai reálisak. A pályázatból kitűnik, hogy a jelölt képzett szakember, aki képes a modern kor elvárásainak megfelelő iskolát vezetni. A szakképzési rendszer átalakulásával járó feladatok komoly, előrelátó tervezést kívánnak. Ennek elemei a pályázatban egyértelműen megfogalmazódtak. Munkaközösségünk támogatja az iskolavezetés új modelljére vonatkozó elképzelést. Szeretnénk és támogatjuk az elektronikus beléptető rendszer létrehozását, ezzel megkönnyítve számunkra az adminisztrációs tevékenységet. Örömmel vettük, hogy céljai között szerepel a közismereti tárgyak erősítése és hogy az egyik legfontosabb cél az érettségire való felkészítés. Szeretnénk, ha megvalósulna a tervezett öltöző létrehozása, és az iskola épületének felújítása. Egyetértünk a beiskolázási terveivel, és hogy ez egy kiemelt feladat, amire nagy hangsúlyt kell fektetni. A pályázatban leírtakkal egyetértünk. Molnár Pétert szakmai felkészültsége, emberi adottságai, eddigi munkája alapján alkalmasnak találjuk a tagintézmény-vezető beosztás ellátására. Közös munkánk által megismertük vezetői képességét, munkája iránti elkötelezettségét, ezért pályázatát támogatjuk, elfogadásra javasoljuk. Miskolc, május 16. Fedor Edina munkaközösség vezető