Gyakornoki felkészítés programja

Átírás

1 Gyakornoki felkészítés programja Intézmény: A program érvényessége: Készítette: Jóváhagyta: Bedőné Fatér Tímea mentor Készült a gyakornok pedagógussal egyeztetve.. gyakornok

2 Különleges körülmény, melyhez jelen program alkalmazkodik: A gyakornok végzettsége.. alapszakos bölcsész (3 év). A képzési és kimeneti követelmények az iskolai nevelő-oktató munkát, a pedagógiai tevékenységet, annak gyakorlatát még nem érintették. A gyakornok intézményünkben teljes állású,.. pedagógus. Havi munkaideje: óra, heti óraszáma:.. óra Továbbtanulását 2014 szeptemberétől tervezi..tagozaton. Így a programnak a megszokottól eltérően olyan alapvetően szükséges elméleti- gyakorlati- szakmai támogatást is kell biztosítania, melyet az eddig végzett tanulmányok keretében még nem volt lehetősége a kollégának elsajátítani.

3 A gyakornoki felkészítés terve 1. Gyakornoki feladat, tevékenység A gyakornok ismerje meg a pedagógiai, intézményi munka átfogó jogi szabályozóit és helyi alapdokumentumait. Munkája során törekedjen a helyi alapdokumentumoknak megfelelő munkavégzésre Mentori feladat, tevékenység A vonatkozó dokumentumok szükséges részleteinek megjelölése, azok biztosítása ek bevonása Konzultáció, megbeszélés, közös értelmezés Feltételek, eszközök A évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről 20/2012. (VIII.31.) EMMI rendelet vonatkozó részei A 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet Az intézmény pedagógiai programja Az intézmény szervezeti és működési rendje Az intézmény házirendje Az intézményi érdekképviseleti szervek működése, dokumentumai, tisztségviselői Az intézményi munkacsoportok, képviseleti szervek működése, dokumentuma, tisztségviselői Az intézmény éves munkaterve A tanügy-igazgatási dokumentumok, ezek alkalmazásának. Módszer, munkaforma mentor tájékoztatás egyéni mentor tanulás mentor mentor mentor mentor munkaközösség vezetők osztályfőnökök Szóbeli beszámoló Konzultációs lap; Feljegyzés a

4 Feltételek, eszközök A munkavédelemre, balesetvédelemre, tűzvédelemre vonatkozó általános szabályok Az intézmény gyakornoki szabályzata intézményi felelős Módszer, munkaforma 2. Gyakornoki feladat, tevékenység Ismerkedés az iskolai nevelő-oktató munka tervezési folyamatával (tanterv-tanmenet-tematikus tervóraterv); majd egyéni tervező munka Mentori feladat, tevékenység Dokumentumelemzés forrásainak biztosítása (pl. tantárgyi tantervtanmenet-tematikus terv-óraterv) Szakirodalom ajánlása Konzultáció, közös értelmezés Feltételek, eszközök szakirodalom, NAT, kerettanterv, helyi tanterv, tanmenet, tematikus terv, óraterv, Módszer, munkaforma tájékoztatás egyéni tanulás irányított mentor Szóbeli beszámoló, tanmenet, tematikus terv, óraterv

5 3. Gyakornoki feladat, tevékenység A nevelő-oktató tevékenység munkaformák, a tanulásszervezési módok, lehetőségek megismerése, majd alkalmazása Mentori feladat, tevékenység Fogalomértelmezések o Frontális munka o Hagyományos és kooperatív csoport munka o Differenciált rétegmunka, differenciált egyéni munka Szakirodalom ajánlása Konzultáció, megbeszélés Feltételek, eszközök Módszer, munkaforma szakirodalom, hospitálási lehetőség, egyéni tanulás hospitálás irányított nevelők Szóbeli beszámoló, hospitálási napló vagy feljegyzés 4. Gyakornoki feladat, tevékenység A nevelő-oktatómunka stratégiáinak, a kapcsolódó módszereknek és technikáknak megismerése Mentori feladat, tevékenység Az 5 stratégia bemutatása Módszerek átadása, ajánlások, szemléltetés Technikák átadása, ajánlása, szemléltetés Szakirodalom ajánlása Stratégiák, választott módszerek, technikák bevezetésének előkészítése, alkalmazás és kipróbálás segítése Konzultáció, megbeszélés

6 Feltételek, eszközök Módszer, munkaforma szakirodalom, hospitálási lehetőség, hospitálás egyéni tanulás irányított Szóbeli beszámoló, hospitálási napló vagy feljegyzés 5. Gyakornoki feladat, tevékenység Mentori feladat, tevékenység Óralátogatások Szükséges megelőző elméleti, didaktikai ismeretek megbeszélése Látogatási szempontsor megbeszélése Konzultáció, megbeszélés vezetése ek bevonása Feltételek, eszközök Módszer, munkaforma szakirodalom, hospitálási lehetőség, egyéni tanulás hospitálás irányított Szóbeli beszámoló, hospitálási napló vagy feljegyzés

7 6. Gyakornoki feladat, tevékenység Mentori feladat, tevékenység Óraterv, óravázlat készítése Szükséges dokumentumok biztosítása Szükséges elméleti, didaktikai ismeretek átadása Közös óratervezés, majd tanóra (vagy tanóra részlet) tervezésében való közreműködés Konzultáció, megbeszélés vezetése Feltételek, eszközök Módszer, munkaforma szakirodalom, hospitálási lehetőség, hospitálás irányított egyéni tanulás Szóbeli beszámoló, óraterv 7. Gyakornoki feladat, tevékenység Óra vagy (óra részlet) tartása, annak reflektív elemzése Mentori feladat, tevékenység Szükséges elméleti, didaktikai ismeretek megbeszélése Óra (vagy óra részlet) tervezésében való közreműködés Látogatási szempontok megbeszélése Konzultáció, megbeszélés vezetése Önreflexió segítése

8 Feltételek, eszközök Módszer, munkaforma szakirodalom, hospitálási lehetőség, hospitálás irányított egyéni tanulás Szóbeli beszámoló, óraterv 8. Gyakornoki feladat, tevékenység A pedagógiai értékelés formáinak megismerése, majd alkalmazása Mentori feladat, tevékenység Szükséges elméleti, didaktikai ismeretek megbeszélése Diagnosztikus, formatív és szummatív értékelési módok bemutatása; Konzultáció, megbeszélés vezetése Feltételek, eszközök Módszer, munkaforma szakirodalom, hospitálási lehetőség, tájékoztatás egyéni tanulás hospitálás irányított Szóbeli beszámoló, óraterv

9 Egyéb gyakornoki feladatok, tevékenységek 9. Konzultáció az val, mentorral, egyéb pedagógussal, munkacsoportvezetőkkel 10. Munkacsoport munkában való részvétel 11. Esetmegbeszélő csoport munkájában részvétel 12. Nevelőtestületi értekezleteken, megbeszéléseken, továbbképzésen való részvétel 13. Családlátogatás az osztályfőnökkel 14. Tanév során szülői értekezletek látogatása (pl. tanév eleji, félévi, pályaválasztási) 15. Fogadóórán való részvétel, párbeszéd a szülőkkel 16. Folyamatos felkészülés a minősítő vizsgára (külön megbeszélt terv, program szerint) Feltételek, eszközök Nevelőtestület tagjainak közreműködése, Gyakornoki közreműködés vagy részvétel biztosítása Módszer, munkaforma Szóbeli tájékoztatás Egyéni Irányított Egyéni tanulás nevelőtestület tagjai Szóbeli beszámoló

10 A felkészítés során alkalmazott főbb módszerek: Egyéni tanulás Reflektív dialógus, mentori Munka és/vagy értékelési Szóbeli tájékoztatás párbeszéd portfólió Egyéni Kritikus barát Irányított Feladatmegoldások segítséggel, Hospitálás, óralátogatás Személyes közreműködés, önállóan Reflektív módszerek, technikák részvételi lehetőség biztosítása Önértékelés

11 Egyéni k Időpont Téma ( pedagógus) aláírása

12 A gyakornok óralátogatása (hospitálása) (Melléklet: feljegyzés vagy hospitálási napló; osztálynaplóban hospitálás bejegyzéssel és aláírással jelölni kell) Időpont Osztály Tantárgy Téma Konzultáció időpontja Órát tartó pedagógus aláírása

13 A gyakornok tanítási óráinak látogatása (Melléklet: Óralátogatási lap; osztálynaplóban óralátogatás bejegyzéssel és aláírással jelölni kell) Időpont Osztály Tantárgy Téma Konzultáció időpontja Mentor/ aláírása

14 Értékelő lap Az értékelt i adatai Név: Születési hely, idő: Az értékelés időpontja: Az értékelés megállapításai: Fejlesztendő területek: Javasolt célok, feladatok: Az értékelés során az alábbi kollégák véleményt nyilvánítottak: Az értékelt észrevételei: értékelést végző mentor értékelt, gyakornok

15 ÓRALÁTOGATÁSI LAP Pedagógus gyakornok: Osztály: Tantárgy: Látogató pedagógus: Időpont: A következő értékeket alkalmazva jelölje az alábbi táblázatban, hogy a felsorolt szempontok milyen mértékben jellemzik a tanítási órát. Egyáltalán nem értek egyet Teljes mértékben egyet értek SZEMÉLYES TULAJDONSÁGOK: Kapcsolat a tanulókkal 2. Fellépés, megjelenés, hangnem, stílus (es attitűd) 3. A tanításhoz, a tantárgyhoz való hozzáállás TANÍTÁSI ÓRA MINŐSÉGE 1. Időbeosztás 2. A tanítási órára való felkészültsége 3. A tananyagnak megfelelő eszközök használata 4. Az osztály képességének megfelelő feladat kitűzése 5. Magyarázatok, kérdések érthetősége, színessége 6. A tanulók munkájának fejlesztő értékelése 7. Az utasítások világossága, érthetősége 8. A tanulók bevonása a munkába 9. Kitűzött célok megvalósítása 10. Az óra hangulata, munkalégkör 11. Tanórai fegyelem biztosítása (Látogatási szempontsor forrása: Batthyány Lajos Gimnázium Gyakornoki szabályzata;