Eger, 2011: Egy vesztes színházigazgatói pályázat

Méret: px
Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "Eger, 2011: Egy vesztes színházigazgatói pályázat"

Átírás

1 Eger, 2011: Egy vesztes színházigazgatói pályázat február 21., 09:30 Gárdonyi Géza Színház, Eger A 7óra7 hozzájutott az egri Gárdonyi Géza Színház igazgatói posztjára beadott két pályázathoz. Az alábbiakban kivonatot közlünk Barta Dóra pályamunkájából. Blaskó Balázs nyertes pályázatának kivonatos szövege ezen a linken olvasható. Barta Dóra pályázatát a szakmai bizottság 4 igen, 3 nem, 2 tartózkodás mellett támogatta. A szakmai bizottság tagjai: Nagy Judit gazdasági igazgató, Csokonai Színház, Debrecen, Tasnádi Csaba igazgató, Móricz Zsigmond Színház, Nyíregyháza, Török Jolán igazgató, Nemzeti Táncszínház, Budapest, Nánay István színikritikus, Budapest, Szakonyi Zsófia, Nemzeti Erőforrás Minisztérium, Fehér István színművész, a Közalkalmazotti Tanács elnöke, Gárdonyi Géza Színház, Eger, Tunyogi Péter színművész, Gárdonyi Géza Színház, Eger, Szabó Róbert, a Heves Megyei Önkormányzat Közgyűlésének elnöke, Dr. Gondos István, a Heves Megyei Önkormányzat Közgyűlésének alelnöke. A pályázat pontos szövege szürke háttérrel olvasható, a címek kivételével. Az összefoglalt részeket fehér háttérrel, dőlt betűvel írjuk, a kihagyott szövegrészeket amelyek tartalmilag nem változtatják meg a szöveget ( ) jellel jelöljük. Barta Dóra pályázata Szubjektív indíttatás Egri születésű vagyok, talán innen eredeztethető vonzalmam a városhoz, térséghez. Viszonylag fiatalon kirajzolódott már hivatásom iránti elhivatottságom. Tizenegy évesen felvételt nyertem az Állami Balett Intézetbe, ahol 3000 jelentkező közül választottak be a szerencsés 15-be. Egész fiatalon megtanultam a kemény, kitartó munkát végezni, és tisztelni. Korán kaptam mély benyomásokat a színházi életről, napi szinten működtünk közre gyerekként produkciókban, az Erkel Színházban, vagy az Operaházban. Nagy klasszikus kiállítású művek Diótörő, Aida, Coppélia lenyűgöző, és misztikus világa talán akkor, örökre a színházhoz bilincselt. Számos híres művész

2 fizikai közelsége mámorított, tudásuk iránti tiszteletem, tanulási vágyamat sarkalta. Gyakorló táncművészként is a fővárosban kezdtem, hiszen itthon ez a művészeti ág nem volt jelen. Már akkor megfogalmazódott bennem a gondolat, hogy otthont szeretnék teremteni a művészetek királynőjének, a táncművészetnek szülőhelyemen. Iskolát alapítottam igen fiatalon, fáradságot nem kímélve ingáztam a főváros és Eger között. Sok akkori növendékem, ma már meghatározó, gyakorló művész, és időközben szakértő stáb alakult ki helyi szinten. Korán megnyíltak a városfalak és a megye más távolabbi településeiről is érkeztek növendékek. Mivel a szakmám tiszavirág életű, így egy időben kellett építenem táncművész szakmai karrieremet is. ( ) A szakmai sikerek mellett is állandó késztetést éreztem arra, hogy megszerzett tudásomat hazahozzam, egy arra érdemes és nyitott közösségnek. Ezen idő alatt alakult meg az Egri Fesztivál Balett, prosperált az Erlau Táncfesztivál, és számos rendhagyó rendezvény, melyeket Eger Megyei Jogú Város Önkormányzata és Heves Megyei Önkormányzata is támogatott, segített. Együttműködtünk az Egri Szimfonikus Zenekarral, Varnus Xavérral, a Szegedi Kortárs Balettal. Közben már intenzíven turnéztam világszerte, hosszabb-rövidebb időkre szólítottak el a felkérések. ( ) Minden körülmény arra ösztönzött, hogy professzionális szervezeti működésre épülhessenek a további fejlesztések. A Gárdonyi Géza Színházban folyó bemutatókat nagyon régóta figyelemmel követem, a társulat tagjait személyesen is ismerem, tisztelem. A színház épületén belül és kívül érzékelhető művészi sajátosságokat napi szinten tapasztalom. A Pódium Tánciskola, az Egri Fesztivál Balett, az Erlau Táncfesztivál, a Magyar Táncművészeti Főiskola, a Gárdonyi Géza Színház mind felelősségteljes vezetői attitűdöt kívántak tőlem. Eger komoly szakmai lehetőségeket kínál számomra, hosszú távú kulturális víziómat azonosítani tudom a térség akaratával. Művészeti tapasztalatomat, közgazdasági ismereteimmel együtt kívánom hasznosítani a jövőben. Jelenleg az Eszterházy Károly Főiskola hallgatója vagyok. INTÉZMÉNYI KONCEPCIÓ Meggyőződésem, hogy a mai világban minden kulturális intézménynek, így a színháznak is, alaposan ismernie kell azt a valós társadalmi környezetet, amelyben létezik. A színház az élő társadalmi organizmus része, azzal folyamatos kölcsönhatásban működik ha nem, akkor csak a művészi önmegvalósítás zárt, a világtól elszakadt tere, aminek már közpénzből való fenntartása is megkérdőjelezhető. A valós társadalmi elvárásokat kell szervezetten felmérjük ahhoz, hogy életszerű intézményi stratégiát alkothassunk. ( ) Bármilyen piacon akkor lehetünk sikeresek, ha valós fogyasztói igényt elégítünk ki. Olyan piacokra lehet, sőt érdemes betörni, ahol nem kimagasló, kicsit megfáradt szolgáltatások vannak, és lenne igény a jobb minőségre. ( ) Egy színház alkotó szellemiségét a társulati létforma, és a társulati tagként színházhoz kötődő művészek, alkotók határozzák meg. ( ) vallom, hogy a művészi alkotás és fejlődés alapköve a nyitottság az új inspirációk felé, így híve vagyok vendégrendezők folyamatos jelenlétének. Ugyancsak hiszem, hogy egy vidéki színháznak, mint a térség egyetlen színházának, az új kulturális értékek létrehozásán túl feladata az is, hogy esetenként más alkotóközösségek értékes előadásait is bemutassa a régió közönségének. Ezen vendégjátékok azonban sohasem ad hocjelleggel, hanem csakis a színház művészi fejlődésének részeként, és a repertoárral összhangban jelenthetnek meg. MŰSORPOLITIKA, avagy vízió arról, milyen színházat kívánunk működtetni A műsor az említett koncepcióból kiindulva olyan darabokból áll, melyek a színészi játékra koncentrálnak, bennük minél változatosabb módon tudjuk bemutatni a színészekben rejlő lehetőségeket, ugyanakkor a szórakoztatáson kívül valamiképp kapcsolódnak korunk emberi problémáihoz. Csak néhány címet sorolok fel, melyekből a következő évadokban válogatnánk. A műsorterv összeállítását nagyban befolyásolja a pénzügyi helyzet, a társulat összetétele és a nézői igény,

3 melyet mindenképp figyelembe kell vennünk. ( ) A lényeg az irányelv: olyan darabokat kell választanunk, melyekben találkozik a művészi és a nézői igény, olyan különleges történetek, melyek önmagukban is lebilincselőek, és gazdaságos formában kivitelezhetőek. A műsorterv összeállításánál azt kell szem előtt tartani, hogy olyan előadások kerüljenek színpadra, melyek alkalmasak a családi színházlátogatásra, minden generáció talál bennük élvezetet és gondolatot. Népszínházat tervezek-abban az értelemben, hogy a színház nem csak a szakmai elit zárt terepe, hanem mindenkié. Nagyon erős közönségnevelő programot is tervezek hozzá- pedagógiai értelemben-, ami elsősorban prózában is, táncban is, operában is, az ismert és népszerű klasszikusokra épül ( ). Meggyőződésem, hogy csak e módon, és fokozatosan haladva, napi sikereken át jutunk el a kétségtelenül nehezebben emészthető, és ezért kevésbé népszerű kortárs művek vagy ritkaságok élvezhetővé tételéig. Tisztában vagyok vele, hogy a kulturális marketing a megtérülést csak hosszútávra tervezheti, és nem feltétlenül arra a kulturális területre, ahol a befektetés volt. magyarra fordítva: a színház egyfelől jól teszi, ha épít az oktatás befektetéseire, másfelől örüljön akkor is, ha az ő előadásain nevelkedett néző más kulturális területen, vagy akár a hétköznapokban viselkedik majd kultúremberként. Kulturált város, azaz a kultúra városa, csak kulturált polgárokkal lehetséges. Célom, hogy a színház a város és a megye társasági életének meghatározó helyszínévé váljon, mely jól illeszkedne Eger történelmi városkép hangulatú imázsába. MAGYAR DRÁMÁK Kiemelt fontossággal kezeljük a magyar drámákat, hiszen rendkívül gazdag drámairodalmunk van, ám néha mintha szégyenkeznénk, ha csak magyar drámát játszunk. Széles skálán kell felfedeztetni a drámairodalmunkat a nézőkkel, az ismert kötelezőkön kívül kutatnunk kell ritkán játszott magyar drámák után. A következő évben ünnepeljük nemzeti drámánk bemutatásának 150.évfordulóját, így műsorra tűzzük Madách: Az ember tragédiájá-t, együttműködésben a Tánctagozattal, igazi társulati előadásként. Molnár Ferenc: Játék a kastélyban c. vígjátéka épp a színházról szól, fergeteges humorral. Gárdonyi Géza: A bor c. drámája rendkívül időszerű problémákat vet fel. A stúdióban bemutatjuk Remenyik Zsigmond: Blőse úrék mindenkinek tartoznak c. ugyancsak kuriózumnak számító 20. század eleji drámáját. Kortárs szerzők közül a stúdióban bemutatásra kerül Bella Máté-Karafiáth Orsolya: A Macskadémon c. családi musicalje, mely a Madách Színház idei drámapályázatán 3. díjat nyert. VILÁGIRODALOM Shakespeare, Csehov és Brecht egy-egy drámáját műsorra tűzzük, elsősorban a fiatal generáció számára izgalmas előadásban, iskoláknak kísérőprogramként beavató színházi-sorozattal, ismertető előadással és nyílt próbákkal is szolgálunk, hogy a kötelező olvasmány helyett valódi színházi élményben legyen részük a fiataloknak. Ez a program a TÁMOP pályázat segítségével jöhet létre, egy gazdaságilag a színház költségvetéséhez hozzáilleszthető elnyert pályázati pénzzel. ( ) [A] főbb szerepekre egy-egy országosan ismert színészt hívunk meg. Ez ugyan plusz költség, de az a tapasztalat, hogy a jegybevételekből busásan megtérül, nemhogy a bérletes előadások vannak tele, de számos bérleten kívüli előadást is műsorra kell tűzni. Shakespeare: Vízkereszt Csehov: Sirály Brecht: A szecsuáni jóember Schiller: Haramiák Itt kell felsorolnunk a Tánctagozat tervezett bemutatóját is, mely Rómeo és Júlia történetét dolgozza fel Prokofjev zenéjével. A pályázat említi még Miller: A salemi boszorkányok, és Moliére Az úrhatnám polgár című drámáját, illetve Thackeray: A hiúság vására című regényéből készítene adaptációt.

4 KORTÁRS DRÁMA A kortárs dráma néha nézőriogató címke, pedig a világ nagy részében a repertoár alapját képezi, telt házakkal megy. Hiszen minden kor színháza arra a drámára volt kíváncsi, ami a saját valóságáról szól, a saját hangján. Kötelességünk a nézőket megismertetni a kortárs irodalommal, ( ) meghívjuk magukat az írókat is, hogy találkozzanak a közönséggel. Terveink között szerepel Dea Loher: Rablók c es drámájának lefordíttatása és bemutatása, a stúdióban Elfiriede Jelinek: Sportdarab-jának műsorra tűzése. Mindkettő sikeres szériákat élt meg külföldön, az emberi kapcsolatokat merőben új nézőpontból bemutató művek. Magyar drámák területén arra is törekszünk, hogy speciálisan a mi színházunk számára szülessenek adaptációk: így például Szepes Mária: A vörös oroszlán c. misztikus regényéből. Bemutatnánk Háy János: Völgyhíd c. családi darabját, mely ebben az évben elnyerte a kritikusok díját. GYERMEKEKNEK A gyermekek nagy kalandra vágynak, és a jövő színházi közönségének nevelése szempontjából is fontos, hogy élményben részesüljenek. Szép Ernő: Azra című egzotikus mesejátéka jórészt ismeretlen a gyerekek körében. Magyar népmesékből és népdalokból állítanánk össze egy fergeteges színházi estét, melyen zene tánc és próza varázsolná el a gyerekeket. A megye népzenészei és előadói is közreműködnének az előadásban, mint pl. a Kerekes Band, a Szilaj dobkör és a Vitézlő Oskola. A legkisebbek számára a stúdióban interaktív mese-előadásokat szerveznénk. Ezeken a színészek egy-egy karaktert képviselnek, és a játékvezető beszéli meg a gyerekekkel, hogyan alakuljon a történet. A színészek aztán a gyerekek által megszavazott történetet improvizálják. Ez egyfajta beavató színházi kaland, igazodva a már működő hagyományhoz, ugyanakkor teljesen újszerű oldaláról mutatja be a színházat, és a színészek számára is kihívást jelent. E mellett szoros kapcsolatot kell ápolniuk a környék iskoláival is. Arra is lehetőséget kell biztosítani, hogy a környék iskolásai saját előadásaikat is bemutathassák a színpadon: akár évi egy seregszemlét lehetne tartani gyereknapon, amikor a színpad óvodásoké és iskolásoké lenne. ZENÉS DARABOK A klasszikus operetteken és musicaleken kívül beemelnénk a műsorba az operát is. Egy vidéki színház ma egyfajta nemzeti színházként kell, hogy működjön, és minden színpadi műfajt közel kell hoznia a nézőkhöz. ( ) most az operát is be kell emelnünk. Tudvalevő, hogy gazdaságilag ezek kettős szorzósak, tehát növelik a színház anyagi lehetőségeit. Közös produkciós lehetőségeket keresünk az Egri Szimfonikus Zenekarral, Szabó Sipos Máté támogatásáról biztosított. Létrehoznánk kamaraopera-előadásokat, melyeket a nyári szabadtéri bemutató után a színházban műsoron tartanánk. A Liszt évfordulóhoz kapcsolódóan Liszt dalokból összeállított szcenírozott estet rendeznénk operaénekesek és a társulat részvételével, melyet műsoron tartanánk. E mellett a budapesti Liszt Ferenc Zeneművészeti Egyetem opera-tanszakával együttműködve rendszeresen vendégül látnánk a vizsgaelőadásaikat( ). Hasonlóan a prózai beavató színházi sorozathoz, ugyanezt kiterjesztenénk a zenés színházra is, hadd ismerkedjenek a gyerekek az operákkal is. A környék zeneiskoláival is felvennénk a kapcsolatot, szerveznénk közös zenélést, kakaózást az általános iskolásoknak, ahol színházunk színészei megismertetnék őket egy-egy operamesével is. Klasszikus musicalként Cole Porter: Csókolj meg, Katám című örökzöld musicaljét mutatnánk be. Retro-operettként Sosztakovics: Cherry Inn című darabját láthatnák a nézők, magyar bemutatóként. Ugyanezen az estén Bernstein: Trouble in Tahiti c. műve is színre kerülne, ugyancsak hazai bemutatóként. A hidegháború korából szovjet és amerikai szemmel szól a két darab a szerelmibaráti kapcsolatokról, kiváló zenével, nagyon szórakoztató módon. Magyarországi bemutatóként színre állítanánk Webber Sunset Boulevard c. musicaljét ( ). Érdekessége, hogy Londonban 2009-ben bemutatták egy olyan változatát, melyet 8 színész játszott,

5 maguk zenéltek az előadásban, hatalmas sikerrel. Ezt a változatot szeretnénk műsorra tűzni. Nem maradhat ki a klasszikus operett, Huszka Jenő: Lili bárónője nyitná a sort, mely az egyik legbájosabb operett. VENDÉGJÁTÉKOK Ellenzek minden olyan kezdeményezést, amely a Gárdonyi Géza Színházat a befogadó színház irányába tolja el. Ugyanakkor a műsor színesítése céljából felvennénk a kapcsolatot több vidéki színházzal, hogy egyfajta előadáscsere jöjjön létre. A szűkös pénzügyi keretek között teljesen érthetetlen, miért nem működnek össze a vidéki színházak, közös bemutatók terén. Ha egyik évben egy társulat bemutat egy darabot, melynek lemegy bérletsorozata, másik évben ugyanazt a rendezést, díszletet és jelmezt átvéve a helyi színészekkel mi is bemutatnánk a darabot, és fordítva. Ilyen együttműködés lehetséges Debrecennel, mely várossal ma is jól működik az együttműködés, de lehetőségeket kell keresni Nyíregyházával, Miskolccal is. Évente rendszeresen meghívnánk bérleten kívüli játszásra budapesti előadásokat, például Pintér Béla társulatát. KÍSÉRŐ PROGRAMOK Külföldi mintára elindítanánk egy ismertető-sorozatot, minden előadás előtt a büfében az alkotókdramaturg, rendező stb. ismertetnék az előadást. Ez a hagyomány a nyugat európai országokban rendkívül népszerű, segíti a néző befogadói magatartását, támpontokat ad az értelmezéshez. E mellett havonta szerveznénk TALKSHOW-kat, egy-egy meghívott hírességgel- művész, tudós, tv-s személyiség stb. egy ismert műsorvezető beszélgetne, teret adva a nézői kérdéseknek is. ÜNNEPSÉGEK ÉS ÜNNEPEK A város és a megye közéletének is része kell, hogy legyen a színház: a nemzeti és egyéb ünnepekhez kötődő programok fő helyszíne lehet, színészeink közreműködnek az ünnepi műsorokban. De kifejezetten családi programokra is várnánk a közönséget: Karácsony a színházban, ahol betlehemes játék és karácsonyi dalok lennének műsoron, Szilveszteri Bál színészekkel, Farsangi mulatság, Húsvéti locsolkodás, ahol egy középkori vásári húsvéti játék is színre kerülne, illetve évadzárásként Szentivánéji varázslat, koncertekkel- és ezek mellett számítunk a különböző ötletekre, akár a nézőtérről, akár a színészektől jöjjenek. Hangsúlyozom, hogy ezek az alkalmi produkciók inkább bevételt jelentenek, mint kiadást, hiszen a színészi kreativitást aknázzák ki. KÜLKAPCSOLATOK/ FESZTIVÁLOK Felvennénk a kapcsolatot a ludwigshafeni Theater am Pfalzbau-val, hogy akár közös előadást, akár vendégjátékot szervezzünk. A frissen megnyílt színház igazgatóját, Hansgünther Heymét személyesen ismerem, több európai színházi projektben játszott fontos szerepet, és számos kooprodukció lebonyolításában vett részt. Pályázati pénzekből szeretnénk vendégül látni minél több határon túli magyar társulatot is. Rendkívül értékes színházi előadások jönnek létre külhoni magyar alkotóktól, egy vidéki színháznak kötelessége megismertetnie ezeket a nézőkkel. NÉZŐPOLITIKA A jól működő bérletrendszert ki lehet szélesíteni, speciális bérletekkel, mint például a hétvégi bérlet. Ez azt jelentené, hogy szombaton a gyermek, vasárnap a felnőtt előadást játszanánk délutáni matinéban, hogy a környéken élők nyugodtan haza tudjanak érni. A környező falvakban erre külön kampányt indítanánk. Eger turisztikai életébe is aktívan kell bekapcsolódnia a színháznak. Úgy kell a műsortervet alakítani, hogy a hosszú hétvégéken, ünnepeken legyen mit megtekintenie az idelátogató turistának. Ilyenkor, hogy a külföldiek számára is élvezhető legyen, elsősorban zenés, és mozgásszínházi előadásokat kellene játszani, és meg kell oldani ezek angol, ill. német nyelvű feliratozását. ( ) Egri szállodák kínálhatnának csomagban 2 éjszaka szállást, színházbelépővel. Egri éttermekkel lehetne felvenni a kapcsolatot, hogy a színház után kedvezményes vacsorát

6 kínáljanak az idelátogatóknak. Ugyanilyen kapcsolatot kell ápolni az egri borvidékkel, az előadások szünetében borkóstolást rendeznénk, a színházjeggyel jogosultak lennének egy-egy borpince meglátogatására is a nézők. Számtalan kiaknázatlan lehetőség rejlik a kulturális turizmusban, melyet nekünk is ki kell használnunk. GAZDASÁGOS MŰKÖDÉS A színház működésére nézve kulcsfontosságú a további, sikeres és stabil működés alapja: egy olyan ember, aki felelősen képes a színház gazdasági területének irányítására. Hogy a színház állománya mekkora, és valójában szükség van-e ennyi alkalmazottra, az csak az első félév működése után lehet eldönteni. Minden esetre az a tapasztalat, hogy a színházi üzem sokkal jobban működik kevesebb számú, ám lelkes dolgozóval, akik felelősek az adott területért ( ). Inkább kevés ember legyen jobban megfizetve, ezért viszont nagyobb elvárások lehetnek iránta, és teljes felelősséggel tartozik a munkájáért. A színészi állományban az egészséges cserélődésen kívül nem tervezek változtatást ( ). Mindenképpen hozni kell fiatalokat a Színház-és Filmművészeti Egyetemről, a Kaposvári Egyetemről, és nem ártana beindítani egy gimnazisták számára szóló színházi szakkört, ahol színészi gyakorlatként az előadásokban is részt vehetnének. Művészi téren is sok helyen lehet költségeket megtakarítani. Mivel az évadterv hamar elkészül, még az első bemutató létrejötte előtt több fordulós konzultációkban kellene egyeztetniük a különböző produkcióknak. Főleg díszlet területén lehetne így rengeteget spórolni: ha a díszlettervezők egymással kreatívan együttműködnek, számos elem több előadásban is játszhatna, más dekorációval. Sokszor látjuk, hogy óriási díszletek felépülnek, aztán semmit sem lehet belőlük használni a következő bemutatóban ( ). Arra köteleznénk a tervezőket, hogy a szokásosnál sokkal hamarabb határidővel készítsék el a terveket, és a színház szcenikusával egy tervezői konferencián keressék meg az átfedések lehetőségeit. A takarékosság szempontjából jó lehetőség, hogy a darabokat tömbösítve játsszuk, hiszen ezzel ( ) takarékoskodunk, így kevesebb túlóra kerülne kifizetésre. A gazdálkodás fontos alapja a pályázati lehetőségek jobb kihasználása. Véleményem szerint jelenleg ez a legkevésbé kihasznált forrás a bevételek növelésére. Feltételezésem szerint ennek legfőbb oka a pályázatírásban és a projektmenedzselésben jártas csapat, kapcsolatrendszer illetve a megfelelő intézményi szabályozás hiánya. ( ) potenciális bevételi forrást jelentenek a hazai és Európai Uniós pályázatok. A többtagozatú színházak működésének alapproblémája az erőforrások megosztása a tagozatok között. Ennek a kezelésére többféle megoldás létezik. Például külön alszámlán vezetett, jól átlátható gazdasági egység. SZERVEZÉS A színházi szervezés jelenlegi struktúrája a szocializmus terméke, és már sehol sem igazán működik ( ). A szervezésnek ma át kell alakulnia Közönségkapcsolatok Osztályává, és nem a régi szisztéma szerint működnie, hanem folyamatosan új fórumokat, lehetőségeket, akciókat keresnie. Erre a feladatra és a jegyirodai erőforrás terhére kis létszámú, szakképzett, a művészetek iránt elkötelezett, agilis csoportot szándékozok felállítani. Dolguk nem pusztán a jegyértékesítés lesz, hanem a széleskörű közönségkapcsolati munka, ami magába foglalja a folyamatos közönségvizsgálatokat, a kutatások eredményeinek összegzését, elemzését, állandó tájékoztatást ezekről a színház vezetése felé. Ilyen lehetőségek a már említett turisztikai kapcsolódási pontok, ilyen lenne a fiatalok és nyugdíjasok számára a LAST MINUTE akció, a felsőoktatásban tanulók megszólítása, az ünnepi akciók és sorolhatnánk. A színháznak ma már személyre szabott tájékoztatást kell nyújtania, nem közönséget szerveznie. Nem egy irodában kell ülni, hanem kimenni az emberek közé, kis falvakban akár személyesen felkeresni az embereket, és ajánlani nekik a színház műsorát. AZ IGAZGATÁS A világ számos országában a menedzser típusú igazgatók irányítják a színházakat. Ők egy kiváló

7 stáb segítségével biztosítják a művészi munka minőségi és gazdaságos lebonyolítását. Lehetnek közgazdászok, vagy akár más művészeti oldalról jövő, eredetileg képzőművész vagy akár táncos végzettségű emberek. Az, hogy nem kimondottan a prózai színház területén dolgoznak, nagyobb rálátást és nyitottságot biztosít a színháznak, némileg objektívebb ítélőképességet. ( ) Az igazgatásban nagy mértékben számítok a körülöttem dolgozó felelős emberek áldozatkész munkájára, hiszen a színház közösségi műfaj, egyedül irányítani sem lehet. A táncművészek olyan alázatot és a színpad iránti tiszteletet tanulnak meg az évek során, mely hitem szerint az igazgatásban is hasznos. Az Előadó-művészeti Törvényre hivatkozva: (4) A miniszter a kinevezési jogkör gyakorlójának javaslatára a meghatározott szakirányú felsőfokú végzettség, szakképesítés megszerzésének követelménye alól felmentést adhat, ha a felsőfokú végzettséggel rendelkező pályázó rendelkezik előadó-művészeti szervezetben szerzett legalább ötéves vezetői gyakorlattal. A Kossuth-díjban, a Magyar Köztársaság Kiváló Művésze és a Magyar Köztársaság Érdemes Művésze díjban részesített személy mentesül a meghatározott végzettség, szakképesítés megszerzésének követelménye alól. A KJT lehetőséget ad arra, hogy amennyiben az előírt kiírásnak megfelelő képzésben veszek részt, ebben az esetben beszámításba kerülhet folyamatos hallgatói jogviszonyom az Eszterházy Károly Főiskolán, gazdálkodási és menedzsment szakon, amely közgazdász diplomát biztosít. A vezetés a következőképp állna fel: - igazgató - művészeti igazgató/főrendező - produkciós igazgató - gazdasági igazgató E mellett felállna egy társadalmi tanácsadó testület: a város és a megye kulturális és oktatási intézményeinek vezetőiből, továbbá a két Önkormányzat kulturális képviselőiből, értelmiségiekből álló fórum, mely ( ) megkeresi a kapcsolódási pontokat, lehetséges együttműködéseket, ötleteket ad a színháznak. RENDEZŐK Rendezők terén a legfiatalabb generációtól a mesterekig változatos listát tudok összeállítani, akikkel egy nyertes pályázat esetén tárgyalni kezdünk. Hiszen mind a társulat, mind a nézők számára ugyanúgy fontos a friss szemlélet, mint a megbízható konzervativizmus. Barta december 31-én adta be pályázatát, később a szakmai bizottság, a két önkormányzat kulturális bizottsága előtt jelezte, hogy a következő rendezők és művészek biztosították az együttműködésükről: Gothár Péter, Valló Péter, Szervét Tibor, Mácsai Pál (együttműködést kínált az Örkény Színházzal), Szabó Máté, Kovács Dániel, Szabó Sipos Máté, Almási Tóth András művészeti vezető, továbbá jelezte, hogy együttműködést kínálna fel a városban élő közkedvelt rendezőnek, Szegvári Menyhértnek.

Sereghajtó a szegedi színház

Sereghajtó a szegedi színház Sereghajtó a szegedi színház Hollósi Zsolt Délmagyarország 2014.12.14. 08:22 A Szegedi Nemzeti Színháznak volt a legalacsonyabb a fizetőnézőszáma a nemzeti kategóriába sorolt vidéki színházak közül az

Részletesebben

Budapest a kulturális turizmus szemszögéből A Budapesti Kulturális Munkacsoport tanulmánya. Szerzők: Nyúl Erika és Ördög Ágnes 1

Budapest a kulturális turizmus szemszögéből A Budapesti Kulturális Munkacsoport tanulmánya. Szerzők: Nyúl Erika és Ördög Ágnes 1 Budapest a kulturális turizmus szemszögéből A Budapesti Kulturális Munkacsoport tanulmánya Szerzők: Nyúl Erika és Ördög Ágnes 1 A Budapestre érkező külföldi turisták kulturális szokásait vizsgáló kutatás

Részletesebben

Könnyű e integrálódni?!

Könnyű e integrálódni?! Könnyű e integrálódni?! Kulturális televízió és tematikus kulturális promóció az Interneten Márkus Csilla Elnök Kultúra és Művészet Mindenkinek Közhasznú Egyesület e-kultúra konferencia Budapest, 2009.

Részletesebben

Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral

Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral A művészeti intézményeknek van egy optimális léptéke Interjú Droppa Judit textilművész, egyetemi tanárral Educatio: Hogyan épül fel a hazai művészeti felsőoktatás intézményi háttere? Droppa Judit: Vannak

Részletesebben

Az Előadó művészet Kollégiuma középtávú stratégiája

Az Előadó művészet Kollégiuma középtávú stratégiája Az Előadó művészet Kollégiuma középtávú stratégiája Bevezető Gyorsuló világban élünk. Egy évvel ezelőtt még három különböző kollégium képviselte a zene, a színház és a táncművészetet. Mára egy új, erősebb

Részletesebben

Szabó József: Múzeumandragógia és média

Szabó József: Múzeumandragógia és média Szabó József: Múzeumandragógia és média A múzeumok és a média világa hosszú idő óta külön futott, ám az utóbbi tíz évben egyre közelebb kerültek egymáshoz. A múzeumokban folyó munka alapvetően három fő

Részletesebben

Együd Árpád. Alapfokú Művészeti Iskola. Pedagógiai Program

Együd Árpád. Alapfokú Művészeti Iskola. Pedagógiai Program Együd Árpád Alapfokú Művészeti Iskola Pedagógiai Program Készült: Kaposvár, 2013. Tartalomjegyzék 1. Bevezetés 2. Nevelési program I. Az iskolában folyó nevelő oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai,

Részletesebben

A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar stratégiája 2008-2011

A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar stratégiája 2008-2011 A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar stratégiája 2008-2011 A GTK küldetésnyilatkozata A Gazdaság- és Társadalomtudományi Kar az Eszterházy Károly Főiskola legfiatalabb tudományterületét képviselő kara,

Részletesebben

A Veres Péter Gimnázium Pedagógiai programja

A Veres Péter Gimnázium Pedagógiai programja A Veres Péter Gimnázium Pedagógiai programja A HELYI TANTERV ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEI Érvényes 2014. március 31-től 1 Tartalom A választott kerettanterv:... 3 A négyosztályos és a nyolcosztályos gimnázium

Részletesebben

Zöldutak Módszertani Egyesület Beszámoló a 2014-es év történéseiről

Zöldutak Módszertani Egyesület Beszámoló a 2014-es év történéseiről Zöldutak Módszertani Egyesület Beszámoló a 2014-es év történéseiről Projektek A 2014-es év ismét számos élménnyel és eredménnyel járt a Zöldutak Módszertani Egyesület életében. Ebben az évben befejeztük

Részletesebben

A Weöres Sándor Színház Nonprofit Kft. 2016. évi üzleti terve

A Weöres Sándor Színház Nonprofit Kft. 2016. évi üzleti terve A Weöres Sándor Színház Nonprofit Kft. 2016. évi üzleti terve A Weöres Sándor Színház Nonprofit Kft. 2016. évre vonatkozó üzleti tervének elkészítésénél az egy évvel korábbi összegű fenntartói támogatással

Részletesebben

A szegedi jogi kar csak egy karnyújtásnyira

A szegedi jogi kar csak egy karnyújtásnyira A szegedi jogi kar csak egy karnyújtásnyira Előadások középiskolásoknak 2010. december 2011. február Homoki-Nagy Mária: Jog az irodalomban A szépirodalmi művek témáját igen gyakran a jogtudomány egyes

Részletesebben

Intézményfejlesztési Terv

Intézményfejlesztési Terv Intézményfejlesztési Terv SZÉCHENYI ISTVÁN EGYETEM 2007-2011 2007. decemberben frissített változat Tartalomjegyzék 1 Tartalomjegyzék... 2 1. Az intézmény bemutatása: múlt jelen jövő... 3 1.1. Felsőoktatási

Részletesebben

2008. évi XCIX. törvény. az előadó-művészeti szervezetek támogatásáról és sajátos foglalkoztatási szabályairól I. FEJEZET ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK

2008. évi XCIX. törvény. az előadó-művészeti szervezetek támogatásáról és sajátos foglalkoztatási szabályairól I. FEJEZET ÁLTALÁNOS RENDELKEZÉSEK 2008. évi XCIX. törvény az előadó-művészeti szervezetek támogatásáról és sajátos foglalkoztatási szabályairól A törvény azt a felismerést fogalmazza meg, hogy az élő, jelen idejű előadó-művészeti alkotás

Részletesebben

Kertvárosi Általános Iskola. 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001. Pályázat

Kertvárosi Általános Iskola. 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001. Pályázat Kertvárosi Általános Iskola 2800 Tatabánya, Hadsereg utca 40/a OM 201301-001 Pályázat intézményvezető-helyettes (magasabb vezető) beosztás ellátására Pályázó: Petroviczné Gál Ibolya Tatabánya, 2016.01.20.

Részletesebben

TMÁMKhírlevél 2009/JANUÁR ÚJ ÉVBEN ÚJ HELYEN. A PÁRBESZÉD EREJÉVEL www.tmamk.hu III. ÉVFOLYAM 1. SZÁM SZÍNEK NÉLKÜL RÖVIDEBBEN

TMÁMKhírlevél 2009/JANUÁR ÚJ ÉVBEN ÚJ HELYEN. A PÁRBESZÉD EREJÉVEL www.tmamk.hu III. ÉVFOLYAM 1. SZÁM SZÍNEK NÉLKÜL RÖVIDEBBEN TMÁMKhírlevél A PÁRBESZÉD EREJÉVEL www.tmamk.hu III. ÉVFOLYAM 1. SZÁM Sütő Károly: Víziók III. (XX. Amator Artium Tolna Megyei Tárlat a TMÁMK különdíjasa) SZÍNEK NÉLKÜL RÖVIDEBBEN Mikorra Hírlevelünk idei

Részletesebben

Könczöl Erzsébet. A vállalati értéknövelés helye a magyar középvállalatok stratégiai célrendszerében

Könczöl Erzsébet. A vállalati értéknövelés helye a magyar középvállalatok stratégiai célrendszerében Könczöl Erzsébet A vállalati értéknövelés helye a magyar középvállalatok stratégiai célrendszerében Üzleti Gazdaságtan Tanszék Témavezető: Dr. Chikán Attila Minden szerzői jog fenntartva Budapesti Corvinus

Részletesebben

Debreceni Egyetem Állás- és Szakmai Gyakorlati Helyek Börze

Debreceni Egyetem Állás- és Szakmai Gyakorlati Helyek Börze Debreceni Egyetem Állás- és Szakmai Gyakorlati Helyek Börze Hallgató Karrier Iroda és Szolgáltató Központ 2011. 05. 04. Állásbörze a Debreceni Egyetemen együtt a régió diplomás munkaerőpiacáért A Debreceni

Részletesebben

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv 9-10. osztály RPI szakmai munkaanyag

Ének-zene helyi tantárgyi tanterv 9-10. osztály RPI szakmai munkaanyag A tantárgy órakerete: Ének-zene Helyi tantárgyi tanterv Általános tantervű tanulócsoportok 9-1. évfolyamok Évfolyam Heti órakeret Évi órakeret Kerettantervi Helyi tervezésű órakeret órakeret 9. 1 36 32

Részletesebben

MI A BAJ AZ ISKOLAI NYELVOKTATÁSSAL? A Nyelvtudásért Egyesület. 2016. március 5-i konferenciájának. összefoglalója

MI A BAJ AZ ISKOLAI NYELVOKTATÁSSAL? A Nyelvtudásért Egyesület. 2016. március 5-i konferenciájának. összefoglalója MI A BAJ AZ ISKOLAI NYELVOKTATÁSSAL? A Nyelvtudásért Egyesület 2016. március 5-i konferenciájának összefoglalója Szerkesztette: Kuti Zsuzsa és Öveges Enikő 2016 TARTALOMJEGYZÉK Előszó... 3 Te mit gondolsz

Részletesebben

A holdfényben repülő bicikli

A holdfényben repülő bicikli A holdfényben repülő bicikli Páros interjú Mindketten rövid ideig tudhatták magukénak különleges biciklijüket, és vendéglátós művészi karrierjük sem tartott sokáig. Marozsán Erika színésznő épp túl egy

Részletesebben

1. A MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA KÜLDETÉSE ÉS JÖVŐKÉPE... 4 2. A FŐISKOLA MINŐSÉGÜGYI KONCEPCIÓJÁNAK BEMUTATÁSA... 5 2.1. Minőségbiztosítás a

1. A MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA KÜLDETÉSE ÉS JÖVŐKÉPE... 4 2. A FŐISKOLA MINŐSÉGÜGYI KONCEPCIÓJÁNAK BEMUTATÁSA... 5 2.1. Minőségbiztosítás a 1 1. A MAGYAR TÁNCMŰVÉSZETI FŐISKOLA KÜLDETÉSE ÉS JÖVŐKÉPE... 4 2. A FŐISKOLA MINŐSÉGÜGYI KONCEPCIÓJÁNAK BEMUTATÁSA... 5 2.1. Minőségbiztosítás a Magyar Táncművészeti Főiskolán... 5 2.2. A Minőségfejlesztési

Részletesebben

A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban

A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban A munkavédelmi oktatás helyzete a felsőoktatásban (összegző megállapítások) 1. Bevezetés, a vizsgálat célkitűzései A munkavédelemről szóló 1993. évi XCIII. törvény végrehajtását az Országgyűlés és a Kormány

Részletesebben

2016. évi munka és rendezvényterve.

2016. évi munka és rendezvényterve. Petőfi Sándor Könyvtári, Közművelődési és Intézményfenntartó Központ - Művelődési Központ és Könyvtár - 2016. évi munka és rendezvényterve. Készítette: Csenger, 2015. október 21. szakmai vezető Az intézményünk

Részletesebben

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet

326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő végrehajtásáról A Kormány

Részletesebben

A program leírása: A program célja:

A program leírása: A program célja: A program leírása: Az EKMK Vitkovics Alkotóház ART AKTÍV néven művészeti műhelyeket szervez, tavasztól az anyaintézményünk legkisebbeknek szóló, Szivárvány alkotóköre is itt dolgozik. Évközben, heti rendszerességgel

Részletesebben

Badacsonytomaj, 2013. február Csizmarik Béláné igazgató

Badacsonytomaj, 2013. február Csizmarik Béláné igazgató Tisztelt Szülők! Gyermekük életében hamarosan bekövetkezik a nagy változás: iskolás lesz. Szülőként én is átéltem ennek az időszaknak minden izgalmát, szorongását, teli ezernyi kérdéssel: Vajon hogy boldogul

Részletesebben

Beszámoló a 2014/2015. nevelési évről

Beszámoló a 2014/2015. nevelési évről Beszámoló a 2014/2015. nevelési évről Készítette: Mészáros Éva Margit óvodavezető A Szálkai Óvoda működési tevékenysége: A Szálkai Óvoda jelenlegi nevelési programjának középpontjában a művészeti célú

Részletesebben

TÖRVÉNY A KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRÓL ÉS NEVELÉSRŐL. (A Szerb Köztársaság Hivatalos Közlönye, 55/2013. szám) I BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK.

TÖRVÉNY A KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRÓL ÉS NEVELÉSRŐL. (A Szerb Köztársaság Hivatalos Közlönye, 55/2013. szám) I BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK. TÖRVÉNY A KÖZÉPISKOLAI OKTATÁSRÓL ÉS NEVELÉSRŐL (A Szerb Köztársaság Hivatalos Közlönye, 55/2013. szám) I BEVEZETŐ RENDELKEZÉSEK A törvény tárgya 1. szakasz A jelen törvény a középiskolai oktatást és nevelést

Részletesebben

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA...

Táncsics Mihály Általános Iskola 8000 Székesfehérvár, Batthyány u. 1. Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... A Székesfehérvári Táncsics Mihály Általános Iskola Pedagógiai programja SZÉKESFEHÉRVÁR 2013 Tartalom Helyzetelemzés, küldetésnyilatkozat... 4 I. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 5 1. A nevelő-oktató munka

Részletesebben

Tánc és dráma /modul tantárgy/

Tánc és dráma /modul tantárgy/ Tánc és dráma /modul tantárgy/ 5-6. évfolyam TÁNC ÉS DRÁMA 5-6. ÉVFOLYAM 1 BEVEZETŐ Tánc és dráma választható modul tantárgy 5-6. évfolyam A dráma és tánc tanítása komplex pedagógiai munka, mely a különféle

Részletesebben

Vigadó Kulturális és Civil Központ Nonprofit Kft. 2012. második félév

Vigadó Kulturális és Civil Központ Nonprofit Kft. 2012. második félév Vigadó Kulturális és Civil Központ Nonprofit Kft. 2012. második félév Elérhetőségeink Vigadó Kulturális és Civil Központ 2200 Monor, Kossuth Lajos u. 65-67. Művelődési Ház 2200 Monor, Bocskai u. 1. Tel.:

Részletesebben

Zukunft Personal, 2010. Köln ( a HR menedzsment legnagyobb európai szakvására )

Zukunft Personal, 2010. Köln ( a HR menedzsment legnagyobb európai szakvására ) Zukunft Personal, 2010. Köln ( a HR menedzsment legnagyobb európai szakvására ) Ez évben már 11. alkalommal tekinthettük át a korszerű személyügyi munka teljes keresztmetszetét Kölnben, a Zukunft Personal

Részletesebben

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033

Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma. 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Debreceni Szakképzési Centrum Baross Gábor Középiskolája, Szakiskolája és Kollégiuma 4030 Debrecen, Budai Ézsaiás u. 8/A. OM azonosító: 203033 Pedagógiai program Német nyelv tantárgy helyi tanterve A nevelőtestület

Részletesebben

Átfogó értékelés az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak 2012. évi ellátásáról. 1 db határozati javaslat

Átfogó értékelés az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak 2012. évi ellátásáról. 1 db határozati javaslat Előterjesztő: Dr. Solymos László alpolgármester Iktatószám: 01/25576-4/2013. Tárgy: Átfogó értékelés az önkormányzat gyermekjóléti és gyermekvédelmi feladatainak 2012. évi ellátásáról Melléklet: 1 db határozati

Részletesebben

WEKERLE TERV. A magyar gazdaság Kárpát-medencei léptékű növekedési stratégiája

WEKERLE TERV. A magyar gazdaság Kárpát-medencei léptékű növekedési stratégiája WEKERLE TERV A magyar gazdaság Kárpát-medencei léptékű növekedési stratégiája Tartalom 1. A Wekerle Terv háttere... 2 2. Célrendszer... 6 2.1. Infrastruktúra összehangolása a Kárpát-medencében... 9 2.2.

Részletesebben

Sarkadi Általános Iskola

Sarkadi Általános Iskola Sarkadi Általános Iskola Pedagógiai Programja 2015. 0 Tartalom 1. Az iskola nevelési programja... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei... 3 1.1.1. Az nevelő-oktató munkánk sajátos pedagógiai

Részletesebben

Jegyzőkönyv készült a Humán Ügyek Bizottsága 2011. április 19-én 13:30 órakor megtartott rendkívüli üléséről

Jegyzőkönyv készült a Humán Ügyek Bizottsága 2011. április 19-én 13:30 órakor megtartott rendkívüli üléséről Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Humán Ügyek Bizottsága Jelen vannak: Jegyzőkönyv készült a Humán Ügyek Bizottsága 2011. április 19-én 13:30 órakor megtartott rendkívüli üléséről

Részletesebben

IZSÁK VÁROS KÖZMŰVELŐDÉSI KONCEPCIÓJA

IZSÁK VÁROS KÖZMŰVELŐDÉSI KONCEPCIÓJA Izsák Város Önkormányzata IZSÁK VÁROS KÖZMŰVELŐDÉSI KONCEPCIÓJA 2015. szeptember 15. Izsák 1. Bevezetés 1. Jogszabályi háttér Magyarország Alaptörvénye szerint vállaljuk, hogy örökségünket, egyedülálló

Részletesebben

SAJÓSZENTPÉTER Város Integrált Településfejlesztési Stratégia 1 SAJÓSZENTPÉTER VÁROS INTEGRÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIA. Borsod-Tender Kft.

SAJÓSZENTPÉTER Város Integrált Településfejlesztési Stratégia 1 SAJÓSZENTPÉTER VÁROS INTEGRÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIA. Borsod-Tender Kft. 1 SAJÓSZENTPÉTER VÁROS INTEGRÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIA 2 Tartalomjegyzék Tartalom 1 BEVEZETÉS... 5 2 HELYZETELEMZÉS ÖSSZEFOGLALÁSA... 7 2.1 A VÁROSI SZINTŰ HELYZETELEMZÉS ÖSSZEFOGLALÁSA... 7 2.2

Részletesebben

Én az előre menekülésben hiszek

Én az előre menekülésben hiszek Én az előre menekülésben hiszek 2012 12 04. 17:00 - Csobod Luca Fotók: Kollányi Péter Az Orlai Produkció a széles színházi réteget célozza, igyekszik saját magát eltartani, ám megküzd a középosztály elszegényedésével

Részletesebben

TARTALOM FÓKUSZ FÓKUSZ AKTUÁLIS NEMZETKÖZI GAZDASÁG KUTATÁS FELSŐOKTATÁSI ÁTALAKÍTÁS

TARTALOM FÓKUSZ FÓKUSZ AKTUÁLIS NEMZETKÖZI GAZDASÁG KUTATÁS FELSŐOKTATÁSI ÁTALAKÍTÁS TARTALOM FÓKUSZ AKTUÁLIS NEMZETKÖZI GAZDASÁG KUTATÁS FÓKUSZ FELSŐOKTATÁSI ÁTALAKÍTÁS EGYEZTETÉST KEZDTEK AZ MKIK ÉS A REKTORI KONFERENCIA VEZETŐI A magyar felsőoktatási rendszer problémáiról, azok lehetséges

Részletesebben

Propaganda vagy útleírás?

Propaganda vagy útleírás? Földrajzi Értesítő XLVIII. évf. 1999. 3 4. füzet, pp. 363 367. Propaganda vagy útleírás? (Gondolatok a magyar katonai utazási irodalomról és Almásy László: Rommel seregénél Líbiában c. művéről) NAGY MIKLÓS

Részletesebben

Tisztelt Olvasó, Kedves Tagtársam!

Tisztelt Olvasó, Kedves Tagtársam! Hivatásunk a Magyar Egészségügyi Szakdolgozói Kamara lapja 2008/2. Tisztelt Olvasó, Kedves Tagtársam! Dr. Horváth Ágnes korábbi egészségügyi miniszter távozása a szaktárca irányításában és az ország kormányzási

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM KOLLÉGIUM

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM KOLLÉGIUM A SZENT GELLÉRT KATOLIKUS ÁLTALÁNOS ISKOLA, GIMNÁZIUM ÉS KOLLÉGIUM (5500. Gyomaendrőd, Selyem út 109/2.) OM: 028300 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. 1 TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETŐ 11. o. Az intézmény küldetésnyilatkozata

Részletesebben

Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Humán Ügyek Bizottsága

Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Humán Ügyek Bizottsága Budapest Főváros IX. kerület Ferencváros Önkormányzata Humán Ügyek Bizottsága Jegyzőkönyv készült a Humán Ügyek Bizottsága 2011. szeptember 20-án 14.00 órakor megtartott rendkívüli üléséről Jelen vannak:

Részletesebben

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/

Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni. /Véghelyi Balázs/ Balatonvilágosi Szivárvány Óvoda PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015. Akkor jó a világ, ha jó benne gyereknek lenni /Véghelyi Balázs/ 1 Az óvoda hivatalos elnevezése: BALATONVILÁGOSI SZIVÁRVÁNY ÓVODA Az óvoda pontos

Részletesebben

Szent László Óvoda Kisvárda

Szent László Óvoda Kisvárda MINŐSÉGIRÁNYÍTÁSI PROGRAM Szent László Óvoda Kisvárda TARTALOMJEGYZÉK 1. BEVEZETÉS... 4 2. AZ ÓVODA BEMUTATÁSA... 5 3. INTÉZMÉNYI MINŐSÉGPOLITIKA... 8 4. AZ ÓVODA MŰKÖDÉSÉNEK HOSSZÚTÁVRA SZÓLÓ ELVEI...

Részletesebben

TURIZMUS ÉS REGIONALITÁS

TURIZMUS ÉS REGIONALITÁS A Szegedi Szabadtéri Játékok turisztikai jelentősége és látogatóinak jellemzői Szerző: Herczeg Tamás 1 23-ban a korábbi tendencia megfordult: a Szegedi Szabadtéri Játékokra kicsivel több turista érkezett,

Részletesebben

Salát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország

Salát Gergely: Csoma Mózes: Korea Egy nemzet, két ország VI. évfolyam 2009/1. KÖNYVISMERTETÉS Salát Gergely: Napvilág Kiadó, Budapest, 2008. 178 oldal A Koreai-félsziget történelméről, jelenlegi viszonyairól meglehetősen keveset tudunk: magyar nyelvű könyvek,

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V Iktatószám: P-164-1/2013. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Jelen vannak: Aba Nagyközség Képviselő-testülete 2012. október 15. napján 16:30 órakor megtartott rendkívüli nyílt ülésén Kossa Lajos polgármester

Részletesebben

Kutatási jelentés. ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15.

Kutatási jelentés. ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15. Kutatási jelentés ELTE-ÁJK Politikatudományi zet politológus diplomás hallgatói kutatás (2011) Kónya Márton 2011.02.15. A kutatást a ELTE-ÁJK Politikatudományi intézet megbízásából a Poli-Med Bt végezte.

Részletesebben

Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk

Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk Második idegen nyelv 9-12.évfolyam Óraszám: heti 3 óra A kerettanterv által biztosított óraszám szabadon felhasználható 10%-át a tananyag elmélyítésére fordítjuk 9. évfolyam A 9. évfolyamon kezdődő második

Részletesebben

Összefüggések a kultúra és az idegenforgalom között

Összefüggések a kultúra és az idegenforgalom között DR. TAKÁCS JÓZSEF Összefüggések a kultúra és az idegenforgalom között Bevezetés Mindjárt első mondatommal szeretném megköszönni a lehetőséget, hogy előadást tarthattam és szeretném átadni a székesfehérvári

Részletesebben

mhtml:file://d:\oszmi\20130614\mht\004025.mht

mhtml:file://d:\oszmi\20130614\mht\004025.mht 1. oldal, összesen: 5 oldal Magyar Színházi Portál - nyomtatható verzió - Idei Teátrum-díjazottak és jövő évi tervek Szentendrén Eszenyi Enikő, Trill Zsolt és az Örkény Színház vehette át első alkalommal

Részletesebben

SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM

SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM SZIGETSZENTMIKLÓSI BATTHYÁNY KÁZMÉR GIMNÁZIUM PEDAGÓGIAI PROGRAM 2015 Tartalomjegyzék 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1. A NEVELŐ-OKTATÓ MUNKA PEDAGÓGIAI ALAPELVEI, CÉLJAI, FELADATAI, ESZKÖZEI,

Részletesebben

AZ ERZSÉBETVÁROSI KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA

AZ ERZSÉBETVÁROSI KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA AZ ERZSÉBETVÁROSI KÉTTANNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA, SZAKISKOLA ÉS SZAKKÖZÉPISKOLA PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2014 Az Erzsébetvárosi Kéttannyelvű Általános Iskola, Szakiskola és Szakközépiskola 2011. július 2-ával

Részletesebben

INNOVÁCIÓ ADVENT-3 HETES PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LÉPÉSEI

INNOVÁCIÓ ADVENT-3 HETES PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LÉPÉSEI INNOVÁCIÓ ADVENT-3 HETES PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁNAK LÉPÉSEI AZ INNOVÁCIÓRÓL Az iskolánkban sok-sok évre visszamenő hagyománya van a karácsonyi műsornak, a tavalyi projekt azonban sokkal több volt ennél.

Részletesebben

MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye OM 200924

MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye OM 200924 MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye MUNKATERV Vásárhelyi Pál Általános Iskolája és Alapfokú Művészetoktatási Intézménye Az iskolai munkatervet 2012. augusztus

Részletesebben

CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM

CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM CIVILIZÁCIÓ 5-8. ÉVFOLYAM 1 Civilizáció 5-8. évfolyam I. Célja, feladata: Az önálló tematikával megjelenő, de a célnyelvek keretei között oktatható célnyelvi civilizáció tantárgy tanításának az a célja,

Részletesebben

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A VÁSÁRHELYI LÁSZLÓ ALAPFOKÚ MŰVÉSZETI ISKOLA OM szám: 100921 PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A képzőművészet, a mozgásművészet, a népművészet, a zene, az irodalom, a művészet megannyi ága alkalmas arra, hogy képet

Részletesebben

Műveltség és társadalmi szerepek: az arisztokrácia változó társadalmi szerepei Kora újkori szekció (Papp Klára)

Műveltség és társadalmi szerepek: az arisztokrácia változó társadalmi szerepei Kora újkori szekció (Papp Klára) Műveltség és társadalmi szerepek: az arisztokrácia változó társadalmi szerepei Kora újkori szekció (Papp Klára) Orosz István (Debreceni Egyetem, Magyarország) Szőlőbirtokos arisztokraták Tokaj-Hegyalján

Részletesebben

Tartalom KÖSZÖNTÔ... 3 1. SZAKMÁT ADNI A HÁTRÁNYOS HELYZETÛ IFJAKNAK... 4 2. MUNKANÉLKÜLIEK SEGÍTIK A RÁSZORULÓKAT... 6

Tartalom KÖSZÖNTÔ... 3 1. SZAKMÁT ADNI A HÁTRÁNYOS HELYZETÛ IFJAKNAK... 4 2. MUNKANÉLKÜLIEK SEGÍTIK A RÁSZORULÓKAT... 6 Tartalom KÖSZÖNTÔ...................................................................................... 3 1. SZAKMÁT ADNI A HÁTRÁNYOS HELYZETÛ IFJAKNAK.....................................................

Részletesebben

MK-gyõztes a Vasas Óbuda nõi röplabda-csapata

MK-gyõztes a Vasas Óbuda nõi röplabda-csapata XXI. évfolyam 4. szám Megjelenik kéthetente 32 oldalon, 73.000 példányban 2015. február 27. Nem csak nõknek! A fenti címmel folytatódik ingyenes szûrésekkel az Egészségkörút Óbudán március 14-én a Békásmegyeri

Részletesebben

BESZÁMOLÓ A 2013/14 NEVELÉSI ÉV TAPASZTALATAIRÓL

BESZÁMOLÓ A 2013/14 NEVELÉSI ÉV TAPASZTALATAIRÓL Budapest Főváros XXIII. Ker. Soroksár Önkormányzat, II. sz. Napsugár Óvoda 1239 Budapest, Grassalkovich út 297 1. Személyi feltételek BESZÁMOLÓ A 2013/14 NEVELÉSI ÉV TAPASZTALATAIRÓL A 2013/2014- es nevelési

Részletesebben

KÖZLEMÉNY. a pedagógusképző felsőoktatási intézmények által 2003 ra meghirdetett, pedagógus szakvizsgára felkészítő képzésekről

KÖZLEMÉNY. a pedagógusképző felsőoktatási intézmények által 2003 ra meghirdetett, pedagógus szakvizsgára felkészítő képzésekről KÖZLEMÉNY a pedagógusképző felsőoktatási intézmények által 2003 ra meghirdetett, pedagógus szakvizsgára felkészítő képzésekről A közoktatásról szóló többször módosított 1993. évi LXXIX. törvény határozza

Részletesebben

Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály

Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály Helyi Tanterv Ének-zene 11.osztály Tematikai egység/ Fejlesztési cél Előzetes tudás Zenei reprodukció Éneklés Korábbi években megszerzett kompetenciák, ismeretek, zenei élmények, népzenei és műzenei szemelvények

Részletesebben

31-5/2015/231. Heves Megyei Közgyűlés. H e l y b e n

31-5/2015/231. Heves Megyei Közgyűlés. H e l y b e n 31-5/2015/231. Heves Megyei Közgyűlés H e l y b e n J a v a s l a t a Közgyűlés és Szervei Szervezeti és Működési Szabályzatáról szóló 12/2014. (XII. 15.) önkormányzati rendelet, valamint a Heves Megyei

Részletesebben

HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA

HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA HELYI TANTERV NÉMET NYELV ELSŐ IDEGEN NYELV 9. ÉVFOLYAM (NYELVI ELŐKÉSZÍTŐ OSZTÁLY) ÉVI 504 ÓRA Készült a Nat 2012: 110/2012. (VI. 4.) Korm. rendelet Idegen nyelv műveltségterület, valamint az 51/2012.

Részletesebben

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM

MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM MAGYAR NYELV ÉS IRODALOM Az alábbi kerettanterv a 8 évfolyamos gimnáziumok számára készült. Két nagy szakaszra bomlik: az első az 5 8. évfolyam, a második a 9 12. évfolyam tematikai egységeit tartalmazza

Részletesebben

Tartalom: I. A regionális fejlesztést célzó

Tartalom: I. A regionális fejlesztést célzó Tartalom: oldal: I. A regionális fejlesztést célzó Európai Uniós támogatásokról...1 II. 2004-2006-os programok...2 III. Az INTERREG Közösségi Kezdeményezés Magyarországon 2004-2006...14 IV. A 2007 és 2013

Részletesebben

ÖSSZESÍTŐ ADATLAP. Közhasznú alapítvány. A kérelmező szervezet székhelye: 5 6 0 0 Békéscsaba (irányítószám, helység)

ÖSSZESÍTŐ ADATLAP. Közhasznú alapítvány. A kérelmező szervezet székhelye: 5 6 0 0 Békéscsaba (irányítószám, helység) Ügyiratszám 1 : Érkezett 1 : ÖSSZESÍTŐ ADATLAP 1. A KÉRELMEZŐ ADATAI A kérelmező szervezet teljes neve: A kérelmező szervezet rövidített neve: Békéscsabai Előre Női Kézilabda Sportegyesület Békéscsabai

Részletesebben

A Mosonyi Mihály Zenei Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA

A Mosonyi Mihály Zenei Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA A Mosonyi Mihály Zenei Alapfokú Művészeti Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAMJA 2015. 1 Az intézmény hivatalos neve: Mosonyi Mihály Zenei Alapfokú Művészeti Iskola Az intézmény székhelye: 9200 Mosonmagyaróvár, Erkel

Részletesebben

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM

Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM Templomdombi Általános Iskola PEDAGÓGIAI PROGRAM SZENTENDRE 2013 Tartalom 1. AZ ISKOLA NEVELÉSI PROGRAMJA... 3 1.1 A nevelő-oktató munka pedagógiai alapelvei, céljai, feladatai, eszközei, eljárásai...

Részletesebben

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Székely Csaba. Agrár-gazdaságtan 8. AGAT8 modul. Vállalati tervezés és fejlesztés

Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara. Dr. Székely Csaba. Agrár-gazdaságtan 8. AGAT8 modul. Vállalati tervezés és fejlesztés Nyugat-magyarországi Egyetem Geoinformatikai Kara Dr. Székely Csaba Agrár-gazdaságtan 8. AGAT8 modul Vállalati tervezés és fejlesztés SZÉKESFEHÉRVÁR 2010 Jelen szellemi terméket a szerzői jogról szóló

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Ké szült: Tiszalök Városi Önkormányzat Képviselő-testületének Pénzügyi Bizottsága 2010. december 14-én tartott üléséről.

J E G Y Z Ő K Ö N Y V. Ké szült: Tiszalök Városi Önkormányzat Képviselő-testületének Pénzügyi Bizottsága 2010. december 14-én tartott üléséről. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Ké szült: Tiszalök Városi Önkormányzat Képviselő-testületének Pénzügyi Bizottsága 2010. december 14-én tartott üléséről. Jelen vannak: Bede-Tóth Attila Cserés Csaba Dr. Krámor Katalin

Részletesebben

2010. 06. 10. csütörtök. Az élet megoldja magát. Interjú Spilák Klárával

2010. 06. 10. csütörtök. Az élet megoldja magát. Interjú Spilák Klárával 2010. 06. 10. csütörtök Az élet megoldja magát Interjú Spilák Klárával "Ha nem jártam volna be ezt az utat, abba belehaltam volna, de megismertem, tudom milyen, és nem kérem" - mondja a színészetről Spilák

Részletesebben

az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez

az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez KIEGÉSZÍTŐ ÚTMUTATÓ az Oktatási Hivatal által kidolgozott Útmutató a pedagógusok minősítési rendszeréhez felhasználói dokumentáció értelmezéséhez Alternatív kerettantervek szerint működő iskolák Alternatív

Részletesebben

Élet az 50 éves gimnáziumban. Szikszó, 2015

Élet az 50 éves gimnáziumban. Szikszó, 2015 Élet az 50 éves gimnáziumban Szikszó, 2015 Köszöntünk mindenkit! Alapelvek Szabad iskolaválasztás a tanuló részéről A középfokú iskolák igazgatói törvényben biztosított döntési jogának érvényesülése Informatikai

Részletesebben

JEGYZŐKÖNYV SÓLY KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ- TESTÜLETÉNEK. 2013. május 30. napján megtartott testületi üléséről 49-58/2013. (V. 30.

JEGYZŐKÖNYV SÓLY KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ- TESTÜLETÉNEK. 2013. május 30. napján megtartott testületi üléséről 49-58/2013. (V. 30. JEGYZŐKÖNYV SÓLY KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATA KÉPVISELŐ- TESTÜLETÉNEK 2013. május 30. napján megtartott testületi üléséről Határozatok száma: 49-58/2013. (V. 30.) Só[y 1(jjzség Onkormánuzata tjjik..áái Lász{6

Részletesebben

"Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval

Soha nem érzem, hogy itt a plafon - Interjú Bánsági Ildikóval "Soha nem érzem, hogy itt a plafon" - Interjú Bánsági Ildikóval 2014. augusztus 26. kedd, 07:00 "Mindig büszke voltam, ha valami újra hívtak. Soha nem érzem, hogy itt a plafon, hanem inkább azt, hogy szeretnék

Részletesebben

A Pedagógiai és Közművelődési Intézmény Hírlevele 2012. október

A Pedagógiai és Közművelődési Intézmény Hírlevele 2012. október A Pedagógiai és Közművelődési Intézmény Hírlevele 2012. október Az elektronikus hírlevél segítségével szeretnénk partnereinket időszakonként értesíteni az aktuális eseményekről, rendezvényekről, képzésekről,

Részletesebben

Jegyzőkönyv. 1. A Tervezést Koordináló Csoport beszámolója a Helyi Vidékfejlesztési Stratégia készítése állapotáról napirendi pont:

Jegyzőkönyv. 1. A Tervezést Koordináló Csoport beszámolója a Helyi Vidékfejlesztési Stratégia készítése állapotáról napirendi pont: Jegyzőkönyv Készült: Az Észak-Kaposi Partnerek Helyi Vidékfejlesztési Közösség 2008. április 28.-án 17 órai kezdettel tartott ülésén. Ülés helye: Faluház, Várda Akác u. 1. Jelen vannak: A jelenléti ív

Részletesebben

JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA

JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA JÓ GYAKORLATOK MEGOSZTÁSA A jó gyakorlatok megosztása kiscsoportos munka keretében történt, az alábbi előre megadott témák mentén: Munkaerő-piaci igények, vállalati együttműködés, gyakorlati képzés Tanulási

Részletesebben

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA SZAKKÉPZÉSEIN VÉGZETT HALLGATÓK KÖRÉBEN

BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA SZAKKÉPZÉSEIN VÉGZETT HALLGATÓK KÖRÉBEN BUDAPESTI KOMMUNIKÁCIÓS ÉS ÜZLETI FŐISKOLA FELMÉRÉS A 21-IG A BKF SZAKKÉPZÉSI KÖZPONT FELSŐFOKÚ SZAKKÉPZÉSEIN VÉGZETT HALLGATÓK KÖRÉBEN 211. TÁMOP-4.1.1/A-1/2/KMR-21-4 Tartalomjegyzék 1. BEVEZETÉS, MÓDSZERTAN...

Részletesebben

TARTALOMMUTATÓ. 1. Beszámoló a Társulás 2009. évi költségvetésének I. félévi teljesítéséről.

TARTALOMMUTATÓ. 1. Beszámoló a Társulás 2009. évi költségvetésének I. félévi teljesítéséről. TARTALOMMUTATÓ 1. Beszámoló a Társulás 2009. évi költségvetésének I. félévi teljesítéséről. 2. Tájékoztató az oktatási intézmények helyzetéről a 2009/2010-es tanév kezdése előtt. 3. Költségracionalizálási

Részletesebben

PRO MUSICA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM. A 2013. június 19-én jogerőre emelkedett módosított Alapító Okirathoz igazítva

PRO MUSICA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM. A 2013. június 19-én jogerőre emelkedett módosított Alapító Okirathoz igazítva PRO MUSICA ALAPFOKÚ MŰVÉSZETOKTATÁSI INTÉZMÉNY PEDAGÓGIAI PROGRAM A 2013. június 19-én jogerőre emelkedett módosított Alapító Okirathoz igazítva 2013 SZEGED 1 Tartalomjegyzék Az intézmény bemutatása Előszó

Részletesebben

A TÁRSADALOMBIZTOSÍTÁSI BETEGELLÁTÁS A HÁBORÚ ALATT

A TÁRSADALOMBIZTOSÍTÁSI BETEGELLÁTÁS A HÁBORÚ ALATT A TÁRSADALOMBIZTOSÍTÁSI BETEGELLÁTÁS A HÁBORÚ ALATT ÍRTA: KELETI JÓZSEF A szociális állam keretében az egészség teljesen elveszti magánérdekjellegét és olyan közüggyé válik, melyre nézve az egészségügyi

Részletesebben

Körkérdés az Anyanyelvi Konferenciáról

Körkérdés az Anyanyelvi Konferenciáról Körkérdés az Anyanyelvi Konferenciáról FAZEKAS TIBORC hungarológus (Hamburg) 1. Az elmúlt másfél évtizedben Magyarországon és az ország közvetlen környezetében valóban nagyon sok alapvető körülmény változott

Részletesebben

Interjú Szántó Zoltánnal, a Budapesti Corvinus Egyetem professzorával

Interjú Szántó Zoltánnal, a Budapesti Corvinus Egyetem professzorával Interjú Szántó Zoltánnal, a Budapesti Corvinus Egyetem professzorával E.: Az Educatio folyóirat aktuális számához kapcsolódva Az összehasonlító helyi fejlesztési tanulmányok angol nyelvű közös mesterszakról

Részletesebben

Továbbfejlődési lehetőségek

Továbbfejlődési lehetőségek A projekt célja A projekt célja, hogy a zalaszentgróti kistérségben csökkentse a tartós munkanélküliek számát olymódon, hogy a családsegítők, a hivatásos pártfogók, a kistérségi társulás munkatársai, bűnmegelőzési

Részletesebben

A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet

A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet A célom az volt, hogy megszólítsam az egész politikai elitet (Népszava 2009. február 27.) Dobjuk félre a meglévő fogalmakat és határokat, mert nem működnek - mondja Kállai Ernő. A nemzeti és etnikai kisebbségi

Részletesebben

Jó gyakorlatok. Mecsekalja Szakácsnéja avagy a Vörösdombi Vendégház Cserkút

Jó gyakorlatok. Mecsekalja Szakácsnéja avagy a Vörösdombi Vendégház Cserkút Jó gyakorlatok Mecsekalja Szakácsnéja avagy a Vörösdombi Vendégház Cserkút Készült a DDOP-2.1.3/A-12-2012-0007 Vidéki örökség útjai pályázaton belül a Baranya Megyei Falusi Turizmus Közhasznú Egyesület

Részletesebben

Narkománia. Robert Yugovich NARKOMÁNIA

Narkománia. Robert Yugovich NARKOMÁNIA NARKOMÁNIA 1 2 Az én gyerekem nem olyan! Atlantic Press Kiadó Budapest, 2011 3 NARKOMÁNIA, 2011 Szerkesztette Bokor Pál Lektorálta Dr. Zacher Gábor Tipográfia, tördelés Soltész Attila Borítóterv Sobota

Részletesebben

MEGALAPOZÓ VIZSGÁLAT SZERENCS VÁROS INTEGRTÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJÁHOZ

MEGALAPOZÓ VIZSGÁLAT SZERENCS VÁROS INTEGRTÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJÁHOZ MEGALAPOZÓ VIZSGÁLAT SZERENCS VÁROS INTEGRTÁLT TELEPÜLÉSFEJLESZTÉSI STRATÉGIÁJÁHOZ 2015 Projekt azonosító: ÉMOP-6.2.1/K-13-2014-0002 Észak-Magyarországi Operatív Program Fenntartható településfejlesztés

Részletesebben

J E G Y Z Ő K Ö N Y V

J E G Y Z Ő K Ö N Y V ARNÓT KÖZSÉG ÖNKORMÁNYZATI KÉPVISELŐ-TESTÜLETE Arnót, Petőfi S.u.l20. Tel: 46/ 500-740 fax: 46/500-749 e-mail : arnot@arnot.hu Szám: 1/2011. J E G Y Z Ő K Ö N Y V Készült: Arnót község Önkormányzati Képviselő-testületének

Részletesebben

V. Rész SZÍNMŰVÉSZETI-BÁBMŰVÉSZETI ÁG I. FEJEZET

V. Rész SZÍNMŰVÉSZETI-BÁBMŰVÉSZETI ÁG I. FEJEZET V. Rész SZÍNMŰVÉSZETI-BÁBMŰVÉSZETI ÁG I. FEJEZET A MŰVÉSZETI ÁG SPECIÁLIS SZABÁLYOZÁSA AZ ALAPFOKÚ SZÍNMŰVÉSZETI-BÁBMŰVÉSZETI KÉPZÉS CÉLRENDSZERE ÉS FUNKCIÓI 1. Az alapfokú művészetoktatás keretében folyó

Részletesebben

Adjunktus, PhD, Debreceni Egyetem, Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Kar, olahjudit@agr.unideb.hu. 2

Adjunktus, PhD, Debreceni Egyetem, Gazdálkodástudományi és Vidékfejlesztési Kar, olahjudit@agr.unideb.hu. 2 A Debreceni Egyetem emberi erõforrás tanácsadó szakán végzett pályakezdõk munkaerõpiaci esélyei Magyarországon OLÁH JUDIT 1 HUTÓCZKI RENÁTA 2 27 A jelenlegi gazdasági helyzetben, valamint az oktatás és

Részletesebben

Az Országos Könyvtári Napok rendezvényei a fiókkönyvtárakban

Az Országos Könyvtári Napok rendezvényei a fiókkönyvtárakban Szakmai beszámoló a Nemzeti Kulturális Alap Könyvtári Közgyűjtemények Kollégiuma konferenciák, rendezvények, szakmai tapasztalatcserék, műhelybeszélgetések megvalósítására kiírt pályázathoz Altéma kódszáma:

Részletesebben

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve

A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve A Szekszárdi I. Béla Gimnázium Helyi Tanterve Négy évfolyamos gimnázium Német nyelv Készítette: a gimnázium idegen nyelvi szakmai munkaközössége 2015. A német nyelv tantárgy helyi tanterve a többször módosított,

Részletesebben