AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR)

Méret: px

Mutatás kezdődik a ... oldaltól:

Download "AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2014. JANUÁR)"

Ottó Dobos
8 évvel ezelőtt
Látták:

1 AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR) Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde igazgatóhelyettes Az adatokat összesítette: Gurbánné Pénzes Ágnes, Bálint-Pallaghy Réka és Kobulniczky Emese Budapest, január 31. 1

2 Az óvoda iskola átmenet tapasztalatai 2013/2014. Az elmúlt években érzékeltük, hogy az óvoda és az iskola közötti átmenet a gyermekek életében nem okoz törést. Az idei év felmérésének eredményei is ezt támasztják alá. Az adatok azt igazolják, hogy családi házzal együttműködve az elsősök könnyen átálltak az iskolai életmódra. A szülők elégedettek iskolánk nevelő-oktató munkájával. Ebben a tanévben 78 elsős kisdiák, három osztályban tanul. Az napközis osztály, profilja a matematika. A két iskolaotthonos osztály közül az osztály profilja az angol nyelv, az osztályé pedig a Kokas pedagógia. A kérdőívet kitöltők aránya magas volt ebben az évben is: 93,5%. Az átmenetet zökkenőmentesnek ítélte meg a szülők többsége. (1.ábra) A tanítók elfogadása, a beilleszkedés, valamint az iskolai napirendre való átállás teljesen problémamentes volt, igen könnyen megszokták az iskolai környezetet. Az elmúlt évekhez hasonlóan leginkább a tevékenységváltás okozott gondot, de az elmúlt évekhez képest ez is javuló tendenciát mutat. A válaszoló szülők 74%-a gondolta, hogy ez teljesen zökkenőmentes volt. Szívesen járnak ide a gyerekek, a válaszolók 80%-a gondolja ezt gyermekéről. (2. ábra). Örvendetes, hogy a gyerekek sokat mesélnek otthon az iskoláról. Szeretnek tanulni, sikerélményük van, megszokták azt a kis közösséget ahol a mindennapjaik zajlanak. Legtöbbet az iskolai barátokról mesélnek, de beszámolnak a tanítási órákról és a tanítókról is. (3. és 4. ábrák) Az iskolához való attitűd pozitív. Az iskola pedagógiai programjának fő célkitűzései teljesülnek, mert a szülők szerint gyermekközpontúság, szeretetteljesség jellemzi az első évfolyamot. Megvalósul a keresztyén szellemű nevelés, az ötfokú skálán 4,88-ra értékelték az elsős szülők ezt a területet, ez igen jó eredmény.(5. és 6. ábra) Az iskolai élet többi területei is igen magas osztályzatot kaptak, szinte minden 4,5 egész fölött van. (7., 8., és 9. ábrák) Elismert területek: az illem formálása; a rendre, fegyelemre nevelés; a közösség alakítása; a gondolkodás fejlesztése és az ismeretek átadásának minősége. Az egyéni képességek formálását is eredményesnek tartják a szülők, ezt a tavalyi évnél hatékonyabban sikerült megvalósítani. Az osztályok profilját a szülők kedvezően ítélték meg, beváltotta a hozzá fűzött reményeket. (9. ábra). Mint minden évben, az idén is az étkezés kapta a legkevesebb elismerést, de az elmúlt évhez képes ez is magasabb. (10. ábra) Az osztályfőnökkel és a napközis nevelővel való kapcsolttartást nagyon jónak értékelték a válaszoló szülők. Összefoglalva: a szülői partnerkapcsolatot sikerült magas szinten megvalósítani. Az osztályok eredményeiről a szülők a januári szülői értekezleten kaptak részletes tájékoztatást. (Az alábbi ábrák az átmenet tapasztalatait mutatják be számszerűen.) 2

3 1. Hogyan ítéli meg saját gyermeke szemszögéből az óvoda és az iskola közötti átmenetet? 1 = zökkenőmentes volt 2 = voltak kisebb problémák 3 = több probléma volt 4 = nagyon sok probléma volt (Minél kisebb az, annál jobb a megítélés) Az átmenet megítélése iskolai szabályok tevékenységváltás iskolai környezet tanítók elfogadása beilleszkedés iskolai napirend 1,21 1,27 1,39 1,14 1,05 1,18 1,27 0 0,5 1 1, ábra /A grafikonon a megjelenő számadat az összes válaszoló elsősre vonatkozik. Így az átmenetet, összességében, a kérdőívet kitöltő szülők 1,21-re értékelték, ezen belül az iskolai szabályok betartását 1,27-ra és így tovább. Az a), b) és c) osztályok adatait számszerűen nem mindenütt jelöltük./ 2. Szívesen jön-e gyermeke iskolába? Válasszon a három lehetőség közül! Szívesen jön- e az iskolába gyermeke? (%) néha igen, néha nem 19 nem igen,szeret ábra 3

4 3. Szokott- e gyermeke beszélni az iskolában történtekről? Húzza alá, vagy karikázza be a megfelelőt! Szokott-e az iskoláról mesélni? ( %) ritkán 15 nem igen ábra 4. Ha az előző kérdésre igen vagy ritkán választ adott, akkor húzza alá azokat a témákat, amikről a gyermeke beszélni szokott. Amiről szokott mesélni...( %) tanító nénik szabad idő tanórán kívüli társak tagozatos óra hittan órák tanítási órák, tanulás ábra 4

5 5. Értékelje tapasztalatai alapján az iskolai élet néhány területét a saját gyermekére vonatkoztatva! (Az 5-ös az iskolai értékelésnek megfelelően a legjobb, 4-es jó és így tovább.) Szeretteteljes bánásmód 4,8 4,92 4,87 4,75 5. ábra Keresztyén szellemű nevelés 4,88 4,81 4,95 4,90 6. ábra 5

6 Az iskolai élet területei 1. ismeretek átadása illem rendre,fegyelemre nevelés gondolkodás fejlesztése egyéni képességek fejlesztése 4,79 4,79 4,88 4,85 4,76 4,71 7. ábra Az iskolai élet területei 2. 4,67 közösségi szellem játék, sport mozgás,sport lehetőségei 4,68 4,72 4,61 8. ábra 6

7 Az osztály profilja 4,87 4,77 4, ábra Az iskolai étkezés étkezés lebonyolítása 4,41 az ennivaló minősége 4, ábra 7

Hasonló dokumentumok

AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2015. JANUÁR)

AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV 2015. JANUÁR) Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde igazgatóhelyettes Az adatokat összesítették: Andrásikné Kiss Mária, Józan-Ilyefalvy Noémi, Kapitányné