AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR)

Átírás

1 AZ ÓVODA ÉS AZ ISKOLA KÖZÖTTI ÁTMENET (SZÜLŐI KÉRDŐÍV JANUÁR) Összeállította: Ladányiné Sütő Tünde igazgatóhelyettes Az adatokat összesítették: Andrásikné Kiss Mária, Józan-Ilyefalvy Noémi, Kapitányné Szűcs Andrea és Baloghné Szabó Magdolna Budapest, január 26.

2 Az óvoda iskola átmenet tapasztalatai 2014/2015. Az óvoda és az iskola közötti átmenet ebben a tanévben is problémamentes volt. A kérdőív adatai szerint az elsős tanulók az óvodai évek után viszonylag könnyen átváltottak az iskolai életmódra. Az elsős diákok szüleinek többsége elégedetten nyilatkozott keresztyén iskolánkról. Ebben a tanévben 96 elsős kisdiák, négy osztályban tanul. Az napközis osztály, profilja a matematika. A három iskolaotthonos osztály közül az osztály és az osztály profilja az angol nyelv, az osztályé pedig a Kokas-pedagógia. A kérdőívet kitöltők aránya magas volt: 94%. Az átmenetet összességében zökkenőmentesnek ítélte meg a szülők többsége. (1.ábra) A tanítók elfogadása, az iskolai környezet megszokása, a beilleszkedés szinte teljesen problémamentes volt. Az elmúlt évekhez hasonlóan leginkább a tevékenységváltás és az iskolai szabályok betartása okozott kisebb gondot. Az elsős diákok szívesen járnak a Rózsakerti Demjén István Református Általános Iskolába. A válaszoló szülők 85%-a gondolja ezt gyermekéről. (2. ábra). Azért járnak szívesen ide az, mert jó a légkör, a hangulat és sikerélményhez juthatnak. Sok gyerek gyakran mesél otthon az iskolai életről. Legtöbbet az iskolai barátokról mesélnek, de beszámolnak a tanítási órákról, tanítókról is és a szabadidős tevékenységekről is. (3. és 4. ábrák) A gyerekek iskolához való attitűdje pozitív. Az iskola pedagógiai programjának fő célkitűzései teljesülnek, mert a szülők szerint szeretetteljes és keresztyén szellemű nevelés jellemzi az első évfolyamot. (5. és 6. ábra) Az iskolai élet többi területei is igen magas osztályzatot kaptak, szinte minden átlag 4,5 egész fölött van. (7. és.8. ábrák) Elismert területek: az illemre, a rendre, fegyelemre nevelés; a közösség alakítása; a gondolkodás fejlesztése és az ismeretek átadásának módja. Az egyéni képességek formálását megfelelőnek tartják a szülők. Az osztályok profilját a szülők kedvezően ítélték meg, beváltotta a hozzá fűzött reményeket. (9. ábra) Összefoglalva: a jó szülői partnerkapcsolatot sikerült megtartani. Az osztályok eredményeiről a szülők a januári szülői értekezleten kaptak részletes tájékoztatást. (Az alábbi ábrák az átmenet tapasztalatait mutatják be számszerűen.)

3 1. Hogyan ítéli meg saját gyermeke szemszögéből az óvoda és az iskola közötti átmenetet? 1 = zökkenőmentes volt 2 = voltak kisebb problémák 3 = több probléma volt 4 = nagyon sok probléma volt (Minél kisebb az átlag, annál jobb a megítélés) Osztályátlag Iskolai szabályok betartása Tevékenységváltás Az isolai környezet megszokása A tanítók elfogadása Beilleszkedés az osztályba Napirendre való átállás Az átmenet megítélése 1,18 1,01 1,24 1,2 1,38 1,37 1,31 0 0,5 1 1,5 2 2,5 3 3, ábra /A grafikonon a megjelenő számadat az összes válaszoló elsősre vonatkozik. Így az átmenetet, összességében, a kérdőívet kitöltő szülők 1,24-ra értékelték, ezen belül az iskolai szabályok betartását 1,38-ra és így tovább. Az a), b), c) és d) osztályok adatait számszerűen nem jelöltük./ 2. Szívesen jön-e gyermeke iskolába? Válasszon a három lehetőség közül! néha igen, néha nem Szívesen jön-e gyermeke iskolába? 12,5% nem 2,5% igen 85% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 2. ábra

4 3.Szokott- e gyermeke beszélni az iskolában történtekről? Húzza alá, vagy karikázza be a megfelelőt! Szokott-e gyermeke az iskoláról mesélni? ritkán 17% nem 2% igen 81% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 3. ábra 4. Ha az előző kérdésre igen vagy ritkán választ adott, akkor húzza alá azokat a témákat, amikről a gyermeke beszélni szokott! Amiről szokott mesélni... ( %) Tanító nénikről Szabadidő Tanuláson kívüli tevékenység Barátokról Hittan órákról Tanítási órákról 71,1% 58,8% 54,4% 84,4% 52% 75,3% 0% 20% 40% 60% 80% 100% 4. ábra

5 5. Értékelje tapasztalatai alapján az iskolai élet néhány területét a saját gyermekére vonatkoztatva! (Az 5-ös az iskolai értékelésnek megfelelően a legjobb, 4-es jó és így tovább.) Szeretetteljes bánásmód 4,89 5. ábra Keresztyén szellemű nevelés 4,8 6. ábra

6 Az iskolai élet területei 1. Osztályátlag Ismeretek átadása (módszer) Illemre nevelés Rendre, fegyelemre nevelés A gondolkodás, az értelem fejlesztése Az egyéni képességek fejlesztése 4,7 4,71 4,87 4,78 4,68 4,49 7. ábra Az iskolai élet területei 2. Osztályátlag 4,7 Mozgás, sport lehetőségeinek biztosítása A közösségi szellem fejlesztése Játék, szórakozás, kellemes elfoglaltságok 4,59 4,71 4,72 8. ábra

7 Az osztály profilja 4,89 9. ábra Étkezés 4,53 Étkeztetés az étkezés lebonyolítása Étkeztetés az ennivaló minősége 4, ábra