Volt, volt hun nem volt.

Átírás

1 Bercsényi Utcai Kincskereső Óvoda Ficánka csoport Készítette: Dr. Némedi Lászlóné Vincze Sándorné Volt, volt hun nem volt. Projektterv szeptember 12 - október 7. Mese egy tyúkról Önmagunkat becsüljük meg azzal, ha nem feledkezünk meg elődeinkről, akiktől nemcsak az életünket, de tudásunkat, kultúránkat, erkölcsünket kaptuk. Olyan örökséget, melynek ismeretében emberibben, tartalmasabban tudunk élni. (Gazda József: Mindennek mestere)

2 A projektválasztás indoklása A Levéltár felkérése egy csongrádi népmese feldolgozására. A projekt célja A Levéltár által kiadott népmesegyűjteményből egy általunk kiválasztott mese feldolgozása Néphagyomány ápolása Múltunk kincseinek, értékeinek felfedezése Közös élmények átélésével a csoport közösségi összetartozásának mélyítése Család és óvoda kapcsolat erősítése a szülők gyűjtőmunkába való bevonásával A projekt feladatai: Régi használati tárgyak és azokhoz kapcsolódó tevékenységek megtapasztalásával ismeretek nyújtása A mese előkészítése során végzett tevékenységekkel a társas kapcsolatok. együttműködő képesség fejlesztése Szociális és erkölcsi érzelmek alakítása Verbális és metakommunikáció fejlesztése a mese eljátszása során Esztétikai érzék kibontakoztatása, gyerekek megfigyelőképességének, szín- és formaérzékének, fejlesztése. Az egyéni fejlődési ütemnek megfelelő aktív részvétel biztosítása a tevékenységekben. Kompetenciafejlesztés területei Szociális: alkalmazkodás, együttműködés, türelem, kitartás, közösségi szokások betartása, udvariasság, szokásrendszer megszilárdítása, társaskapcsolatok erősítése. Értelmi: tájékozottság, fogalomismeret, összehasonlítás, következtetés, ítéletalkotás, téri-időbeli viszonyok, relációk észlelése, szimmetria, figyelemkoncentráció, feladattartás, érdeklődés, emlékezet, képzelet, problémamegoldó gondolkodás, szerialitás. Verbális: beszédértés, nyelvi kifejezőkészség, összefüggő, folyamatos beszéd, nyelvileg helyes mondatalkotás. Testi: nagymozgások szintjén téri tájékozódás, mozgáskoordináció, finommotorika, szem- kézláb koordináció. 2

3 Alkalmazott munkaformák Frontális foglalkoztatás Kiscsoportos foglalkoztatás Egyéni és társas feladatmegoldás Óvodapedagógusok feladatai: A projekt tervezéséhez ötletek gyűjtése Tevékenységekhez szükséges eszközök, anyagok beszerzése, előkészítése Szülők bevonása a régi tárgyak gyűjtésébe, szervezésbe Programok időpontjainak egyeztetése Csoportnaplók bejegyzéseinek elkészítése 3

4 1 hét szeptember 12. szeptember 16 Mese -Vers Tengöri Hereberi atyámuram Palásti Annuska meséi című kötetből Mese egy tyúkról (csongrádi népmese) Vizuális nevelés Gesztenyeállatkák készítése Iciri-piciri Móricz Zsigmond Külső világ tevékeny megismerése Látogatás a Tari László Múzeumba, utazás busszal. Séta haza a Tisza gáton. Matematikai tartalom - tárgyak összehasonlítása - relációk megfogalmazása Mozgás Ének -Zene ÉNÓ 104. Kiszáradt ÉNÓ 127. Kácsa, kácsa ÉNÓ 100. Koszorú Kf: Egyenletes lüktetés Zh: ZO 21. Hová mégy te - Állatok mozgásának utánzása - Gyertek haza ludaim (fogójáték) 4

5 2. hét szeptember 19. szeptember 23. Vizuális nevelés Fejdíszek készítése kasírozással és festéssel a mese szereplőinek Élményrajz és festés a meséről Ének - Zene ÉNÓ 102. Tüzet viszek ÉNÓ 185. Elaludt az álmos ÉNÓ 87. Eszterlánc Kf: Halk hangos éneklés Zh: Éldegélt a bíróéknak Külső világ tevékeny megismerése - Látogatás baromfiudvarba - Képek nézegetése a mesében szereplő állatokról (laptopról) - Adrienn apukája régi kurblis lemezjátszót mutat be a gyerekeknek Matematikai tartalom Állathalmazok létrehozása Számosság megállapítás Mese - Vers A kiskakas gyémánt félkrajcárja A három kívánság Mozgás Kakasviadal (páros versenyjáték) 5

6 3. hét szeptember 26. szeptember 30. Mese -Vers Tengöri Hereberi atyámuram Palásti Annuska meséi című kötetből Félig nyúzott bakkecske (csongrádi népmese) Vizuális nevelés Tyúkocskák készítése kasírozással, quilling technika alkalmazásával Külső világ tevékeny megismerése - Régi használati tárgyak gyűjtése szülők segítségével, beszélgetés régmúlt időkről. - Kukoricamorzsolás közben mesehallgatás Matematikai tartalom - Kisebb-nagyobb - Sok-kevés Ének Zene ÉNÓ 150. Benn a bárány ÉNÓ 206. Siess libám ÉNÓ Hej a sályi piacon ÉNÓ 40. Két kiskakas Zh: Hej halászok Kf: Dalfelismerés dúdolásról Mozgás Kukoricaültetés (sorverseny) 6

7 4. hét október 3. október 7. Külső világ tevékeny megismerése Óvodai kirándulás MÁRTÉLYRA Matematikai tartalom - Távolságok mérése becsléssel Vizuális nevelés Állatok készítése (mintázás) Terménykép készítés (tyúk) Mese -Vers Tengöri Hereberi atyámuram Palásti Annuska meséi című kötetből Mese egy tyúkról (dramatizálás Ének Zene ÉNÓ 195. Hogy a csibe ÉNÓ 26. Erre kakas ÉNÓ 150. Benn a bárány ÉNÓ 152 Bújj, bújj zöldág Kf: Változatos térformák megtartása Zh:ZO 333. A juhásznak Mozgás - Faroklopó (fogójáték) - Mókusok ki a házból - Sorverseny labdával 7

8 A projekt tapasztalatai Csoportunk gyermekei megismerkedtek a népmesegyűjtemény által a csongrádi népmese régi nyelvhasználatával, kifejezéseivel. Összehasonlíthatták a mindennapjaink népmeséiben alkalmazott szépirodalmi nyelvet őseink nyelvhasználatával. Tudják, hogy Palásti Annuska meséi szóltak, aki Csongrád szülötte volt, és Katona Imre nevével is megismerkedtek, aki a gyűjtést végezte. Betekintést nyerhettek a magyar népi kultúra egy kis részébe azáltal, hogy a múzeumba látogattunk, kukoricát morzsoltunk és közben népmesét hallgattak. Egyik apuka régi kurblis lemezjátszón népzenét mutatott be nekünk, melyre táncolhattunk. Régi eszközöket, tárgyakat gyűjtöttünk a szülők segítségével, amelyről tartalmas beszélgetések zajlottak. A tyúkudvar meglátogatása sok gyermeknek adott új élményeket, megtapasztalták, hogy hol és hogyan élnek a baromfiudvar lakói. A mese jellegénél fogva teljesen újfajta élményt nyújtott mindannyiunknak. A régi nyelvezete miatt élvezetes volt mesélni és a gyerekek figyelmét is teljesen lekötötte. Már a második alkalommal együtt mondogatták velünk a mese verses részeit. A mese hallgatása és eljátszása során tapasztaltuk, hogy a gátlásos, halk szavú gyerekek is szívesen vállalkoztak bármelyik állat szerepére, és az egész csoport nagyon élvezte a közös játékot. Terveink között szerepel az egyszer már hallott Félig nyúzott bakkecske című mese feldolgozása is, és tavasszal, meg a következő évben próbálkozunk tündérmesékkel, amelyek bemutatásához a gyermekeink figyelemkoncentrációja még most úgy érezzük nem elég fejlett. Hiszen nem elég a mesét hallgatni, az értő és érző figyelem kell, hogy a kitűzött célt elérjük általa. 8

9 1. hét képei 9

10 Az első mesélés hatásai 10

11 2. hét képei 11

12 12

13 3. hét képei 13

14 14

15 4. hét képei Mesebemutató 15

16 16

17 A meseélmény képekben Régi használati tárgyak és eszközök - kiállítása 17

18 Kirándulás Mártélyon a tájvédelmi parkban 18