Egyéni fejlesztési terv Intézmény neve: Általános Iskola Tanuló neve: Tanuló szül. idő: 2005. Anyja neve: K. Katalin Gondviselő: Lakcím, telefon: Budapest Szakértői vélemény száma xxx/2012-13 Fejlesztési időszak 2014. 02- Felülvizsgálat időpontja 2013/14 tanév Egyéni fejlesztési tervet megnyitotta Bátky Edit
Szakértői vélemény: Az átlagos intelligenciaszinttel, egyenetlen képességprofillal rendelkező kislánynál teljesítményszorongást, önbizalomhiányt lehetett tapasztalni. Beszédészlelése és megértése enyhén elmarad a korátlagtól, vizuális memóriája gyengén terhelhető, így számára a vizuális típusú segítségnyújtás (pl.korongok) használata jelen helyzetben kevésbé nyújt hatékony segítséget. A számolási vizsgálat alapján elmondható, hogy Tula számfogalmai kis számkörben kialakultak, további bővítése szükséges. Számlálási nehézségei hátterében a szerialitás gyengesége, és téri (síkbeli) orientációs bizonytalanság állhat. Pszichodinamikai és családdinamikai hatások is csökkenthetik Antónia alkalmazkodási, és képességhiányait kompenzáló kapacitását, ezzel pedig eredményességét tanulás során. Fejlesztendő területek: A fejlesztés helyszíne: iskola A fejlesztés rendszeressége heti 2 alkalommal kiscsoportban A fejlesztő foglalkozások tartalma: síkbeli tájékozódás, beszédészlelés, - megértés, számolástechnika A fejlesztést végző szakember végzettsége: fejlesztőpedagógus Részesüljön egyéni, differenciált bánásmódban. Részesítsék előnyben szóbeli számonkérését. Ha ez nem lehetséges, kaphasson több időt írásbeli munkáihoz, legyen lehetősége szóban javítani. Értékelésénél kapjanak hangsúlyt a helyes megoldásai, fejlődését önmagához képest értékeljék. Matematika órákon segédeszköz (szorzótábla, ujjak ) használata kívánatos mind gyakorló, mind számonkérő helyzetben. Javaslatok a szülők számára T. szemészeti vizsgálata javasolt Hasznos tanulástechnikák szokásossá tételében segítsék otthon a kislányt továbbra is Igény esetén pszichológiai konzultációt biztosítunk a szülők részére intézetünkben, a 2013/14 tanévben. Időpont egyeztetés előzetesen, telefonon keresztül történhet.. - Szabó Ottília: Számtól számig - Csonkáné Polgárdi Veronika: Számolás 1. - Jakus Judit: Téri tájékozódás: Pontrácsok; Irányok
MEGNEVEZÉS KIEMELT TERÜLET EGYÉB TERÜLETEK ESZKÖZÖK MÓDSZER/ /MUNKAFORMA SZAKEMBEREK MOZGÁSFEJLESZTÉS motoros percepció nagymozgás egyensúly keresztcsatornák léggömb, kislabda, tárgyak, fejlesztő szoba, mint környezet kiscsoport/játék tanítók, TESTSÉMA testfogalom, irányhármasság, jobb-bal differenciálás, téri tájékozódás: alatta, felette, mellette, eleje, vége, sorozatok képzése, sorolvasás, sorváltás, negyed, fél, oszlop, sor, négyzetrácson tájékozódás, vonalközben, ponthálóban kislabdák, székek kiscsoport/játék tanítók
TÉRI TÁJÉKOZÓDÁS SZERIALITÁS sorrendiség térben, időben, vizuális és auditív területeken, mozgássorozatokban számítógép, online szoftver, tárgyak, digitális tábla egyéni/ tanítok PERCEPCIÓ vizuális auditív téri FIGYELEM auditív vizuális terjedelem koncentráltság EMLÉKEZET auditív hang, betű, szó, mondat, történet ismétlése, képek, történetek, ábrák, hangok, zörejek, dalok, számítógép, hangszóró, mikrofon, könyv, feladatlap kiscsoport/koopera tív tanítók
vizuális zenék, színek, cselekvéssorok variációk hang, betű, szó, mondat, történet ismétlése, képek, történetek, ábrák, hangok, zörejek, dalok, zenék, színek, cselekvéssorok variációk számítógép, hangszóró, mikrofon, könyv, feladatlap kiscsoport/koopera tív bevésés megőrzés felidézés analízis szintézis GONDOLKODÁSI MŰVELETEK Puzzle játék Keresd a kisképet a nagyképen Mi hiányzik a képről? Melyek az egyformák? (tréfás rajzok, tárgyak) Betűhiány szavakban, mondatban Betűpótlás: rövidhosszú, zöngészöngétlen, j-ly stb. Fölösleges betű keresése szavakban Betűtáblában értelmes digitális tábla, számítógép,számolást echnika eszközzel, könyv, feladatlap, szoftverek bontások egyéni/kooperatív tanítók
szavak keresése Szóalkotó játék: betűkockával 6-8 betű kiválasztás, értelmes szó alkotása Szótagkereső: összekevert szótagokból szókirakás. Nehezítés: fölösleges szótagok aritmetikai képességek Ugyanannyi, több, kevesebb fogalmának érzékeltetése változó helyzetekben Mennyiégek, képek, számok, kockák stb. sorbarendezése, Variációs lehetőségek a soralkotásban Számkép-mennyiségszámnév egyeztetése Számlálás növekvőcsökkenő sorokban Viszonyfogalmak, összehasonlítások, mérések: nagyobb, több, rövidebb stb. Több érzékszerv bevonásával mennyiségek számlálása,
absztrahálás összehasonlítás összefüggés kiegészítés általánosítás konkretizálás analógia egyeztetése pl. lépegetés,ugrálás, koppantás, mozgás stb. Mi a különbség? Mi az egyforma? Ellentétpárok Szabály játékok: kakukktojás, barcohba Dominó: kép, szám, betű, kép-szó, római számok, szorzó stb. Gyűjtőfogalmak szerinti rendezés Gyűjtőfogalomhoz alárendelt fogalom keresése: dobókockára gyűjtőfogalmat jelentő képek ragasztása, gurítás, fogalomkeresés Analógiák létrehozása
rendezés Keresd a párját! (összetartozó tárgyak, állatok és kicsinyeik Csoportosítás adott szempontok szerint (szín, forma, méret, azonosság, különbözőség) Csoportosítás, halmazalkotás tárgyakkal, színezéssel, főfogalom keresése Apró tárgyak válogatása, rendrakás, főfogalom alá sorolás Föld, víz levegő játék Szókapcsolatok gyűjtése probléma megoldó képesség (algoritmizáló) kritikai képesség következtetés fogalomalkotás heurisztikus kreatív eredetiség
távoli asszociatív gazdaságosság rugalmasság könnyedség megértés értékelés választás NYELVI KOMMUNIKÁCIÓS KÉPESSÉGEK beszédképesség együttműködő kommunikáció reprodukáló képesség kezdő és záró kör székek csoport/egyéni cselekmények elmodása produktív beszédértés hangsor ismétlés, szóismétlés, mondat ismétlés, hangok felismerése, kép cselekvés felismerése, szógyűjtés, szólánc, hangutánzás, hangkeresés, hang számítógép, mikrofon, hangszóró digitális tábla, szoftverek könyvek, feladatlapok egyéni/csoportos
időtartam, zöngészöngétlen, szókincsbővítés, visszamondás, írásképesség reproruktív félreproduktív produktív olvasási képesség kiemelés adatkeresés Rövid mesék, olvasmány, dal tartalma Kép, tárgy és tulajdonságok párosítása Képsorok mondanivalójának verbális megfogalmazása gyorsolvasás nyelvi normatív és korrekciós képességek helyes ejtés helyesírás
tekintet mimika gesztikuláció testtartás SZOCIÁLIS KÉPESSÉGEK rugalmasság alkalmazkodóképesség kiscsoportos játék, mozgásfejlesztés-páros gyakorlatok kezdeményezőképesség szociális észlelés (non verbális) társas és multikultúrális képességek elszámoltató képesség vezetői képességek felelősségvállalás teljesítmény
alkalmazkodás kooperáció vezetés figyelmesség fegyelem konfliktus egymás segítése önszabályozási képességek önirányítás önellenőrzés tanulás szervezés együttműködés mozgásfejlesztés-páros gyakorlatok KREATIVITÁS KÉPZELET DIGITÁLIS KÉPESSÉGEK
információs műveltség Számítógép használatának szabályai médiaműveltség infokommunikációs technológiai műveltség SZEMÉLYISÉG- FEJLESZTÉS az Internet használatának szabályai (szerzői jog, képek, zenék, stb. letöltése) önbizalom, társas kapcsolatok tanítók, iskolapszichológus