SYLLABUS I. Intézmény neve Kar Szak Tantárgy megnevezése Partiumi Keresztény Egyetem, Nagyvárad Bölcsészettudományi Kar Az óvodai és elemi oktatás pedagógiája A pszichológia alapjai A tantárgy típusa DF DD DS DC X II. Tantárgy felépítése (heti óraszám) Szemeszter Kreditek száma Előadás Szeminárium Gyakorlat Projekt 1 3 1 1 III. Tantárgy besorolása kötelező opcionális fakultatív (x el jelölni) X IV. Tantárgy oktatója előadás szeminárium gyakorlat projekt Vezetéknév, keresztnév Intézmény Partiumi Keresztény Egyetem Tanszék/Intézet Magyar Nyelv és Irodalomtudományi Tanszék Tudományos fokozat PhD PhD Didaktikai fokozat tanársegéd tanársegéd Besorolás (főállású /társult) Életkor V. főállású Partiumi Keresztény Egyetem Magyar Nyelv és Irodalomtudományi Tanszék főállású
A tantárgy célkitűzései Általános célkitűzések: 1. Az alapvető pszichológiai folyamatok megismerése, a tudományterületen belüli tájékozódás megszerzése, az egyes témakörökhöz tartozó fogalmak, modellek elsajátítása, integratív rendszerszemlélet kialakítása.. A kognitív, érzelmi, személyiségbeli folyamatok és tényezők ismerete és azonosítása. 3. Az általános pszichológia ismereteinek, fogalmak és alapvető elméleti irányzatok a személyes ismeretek rendszerébe való beépítése. 4. Olyan elméleti és gyakorlati tudásszint elérése, amely lehetővé teszi az alkalmazott pszichológia és -társadalomtudományok területein belüli hatékony tevékenységet. Kognitív kompetenciák: - A pszichológia területén végzett kutatások alapján a különböző folyamatok megismerése, valamint a nevelés optimizálására irányuló törekvések elemzése. - A nevelésben valamint a köznapi tevékenységekben előforduló lélektani folyamatok megnyilvánulásainak és működésének tudományos jellegű megértése és magyarázata. Szakmai kompetenciák: - Az alapvető pszichikus folyamatok megértése, a szakkifejezések adekvát használata. - Gyakorlati beavatkozási lehetőségek azonosítása, a pszichológiai megismerés eredményeinek alkalmazási képessége. - Különböző lélektani módszerek alkalmazásának megismerése, optimális tanulási helyzetek kialakításának képessége. - A tanulók jobb megismerését lehetővé tevő ismeretek gyakorlati alkalmazásának képessége - Az elméleti és gyakorlati megismerést elősegítő módszerek és technikák adekvát felhasználása magyarázó-értelmező és gyakorlati-alkalmazó kutatások lebonyolítása céljából Érzelmi és értékkompetenciák: - Az iskolai élet sikerességének és kiegyensúlyozottságának elősegítési képessége, a nevelés folyamataiban előforduló hiányosságok és elakadások felismerése, a gyerekek fejlődésében előforduló elakadások felismerése, elfogadása és a fejlődés elősegítése. - A tanulók pszichikus folyamatainak megismerési képessége. - A pszichológia tárgya iránti pozitív attitűdrendszer és felelősségtudat kialakulása, a tantárgy iránti érdeklődés és fogékonyság fejlesztése, a köznapi életben és tevékenységben előforduló pszichikai jelenségek megértése és helyes értelmezése. - A pszichológia tudományágainak fejlesztésébe és promoválásába való bevonódás. - A saját képződés és szakmai fejlődés folyamatába való bevonódás. VI. Tantárgy tartalma 1. VI.1. Előadások Téma: A pszichológia tudománya. Fejlődési folyamatok Kulcsszavak: pszichológia, pszichológia és más tudományok, mérési és kutatási módszere, öröklődés és környezet Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Óraszám
. 3. 4. 5. 6. 7. Téma: A személyiségfejlődés elméletei Kulcsszavak: öröklődés, környezet, kultúra, Erikson pszichoszociális elmélete, Freud pszichoszexuális fejlődéselmélete, Piget kognitív fejlődéselmélete Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: Észlelés és tudat Kulcsszavak: érzékleti modalitások, érzékelés, észlelés, felismerés, figyelem, perceptuális konstancia, alvás, álom, pszichoaktív szerek Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: Kognitív folyamatok: tanulás, emlékezés, gondolkodás, beszéd Kulcsszavak: klasszikus kondicionálás, operáns kondicionálás, komplex tanulás, RTM, HTM, kódolás, tárolás, előhívás, felejtés, a gondolkodás műveletei, nyelvi fejlődés Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: A motiváció és az érzelmek Kulcsszavak: arousal, érzelem, intenzitás, érzelemkifejezés, Maslow Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: A személyiség,temperamentum és jellem. A társas viselkedés Kulcsszavak: személyiségmodell, személyiségszerkezet, Big Five, jellem Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. Téma: A személyiséget befolyásoló negatív tényezők, a stressz. Pszichopatológiás állapotok Kulcsszavak: stressz, szorongás, stresszreakció, streszor, megküzdési technikák, pánik, fóbia, hangulatbetegségek, szkizofrénia és személyiségzavarok Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. 4
1.. 3. 4. 5. 6. 7. VI. B. Szemináriumok Téma: A pszichológia tudománya. Fejlődési folyamatok. A személyiségfejlődés elméletei - fogalmazzon meg problémafelvető kérdéseket a témával kapcsolatban, - vegyen részt aktívan az előkészített csoportmunkákban, - alkosson véleményt a témával kapcsolatban, - reflektáljon a feladatokkal kapcsolatos átéltekre, - saját tapasztalatból kiindulva keressen megoldásokat a felmerült porblémákra, - összegezze az órai témát vagy hallgassa figyelemmel az óra végi összegzést. Téma: Észlelés és tudat. Kognitív folyamatok: tanulás, emlékezés, gondolkodás, beszéd Téma: Kognitív folyamatok: tanulás, emlékezés, gondolkodás, beszéd Téma: A motiváció és az érzelmek. A személyiség,temperamentum és jellem. A társas viselkedés Téma: A személyiséget befolyásoló negatív tényezők, a stressz. Pszichopatológiás állapotok Téma: Poszterbemutatás - mutassák be a választott téma poszterét Téma: Poszterbemutatás - mutassák be a választott téma poszterét Óraszám VII. Általános bibliográfia Atkinson, R. L. et al (003): Pszichológia. N. Kollár É. Szabó É. (004): Pszichológia pedagógusoknak. VIII. Tevékenységi formák Előadás Szeminárium IX. Értékelés formája Didaktikai módszerek Előadás, megbeszélés, magyarázat, interaktív bemutatás Problematizáló - aktivizáló csoportos foglalkozások, kritikus gondolkodást fejlesztő gyakorlatok, poszter készítés és bemutatás. Értékelés (írásbeli, írásbeli és szóbeli, szóbeli, teszt, gyakorlat, egyéb) Vizsga írásbeli 75% Százalék az érdemjegyből
Kollokvium Szeminárium - a poszter elkészítése és bemutatása 5% Egyéb pontosítások: A félévi szemináriumi tevékenység elbírálásának kritériumai: a kijelölt jelenléti követelmények teljesítése; az órákon való aktív részvétel: önálló, témaorientált kérdésfelvetések, eredetiség; a hozzászólások gördülékenysége, érthetősége; interaktivitás, önértékelési és értékelési képesség, poszterbemutatás. A jelenlét a vizsgázás feltétele. Előadásról 3-szor, szemináriumról 1-szer megengedett a hiányzás. A duplaszakos vagy dolgozó hallgatók esetén 50%-os a részvételi kötelezettség (3 előadás és 4 szeminárium vagy 4 előadás és 3 szeminárium), de ez csak akkor fogadható el, ha a félév elején a hallgató írásban igazolja egyéb státusait. Dátum Tantárgy oktatója,