Séma-fókusz terápia. Dr. Jeffrey Young. Személyiséglélektan IV. 2008 03 27. Kocsisné Molnár Judit, Pszichológiai Intézet, 2008.



Hasonló dokumentumok
Személyiség alakulásában szerepet játszótényezők

Sématerápia elmélete, Dr. Unoka Zsolt Semmelweis Egyetem, Pszichiátriai és Pszichoterápiás Klinika

lyiségzavarok Dr. Unoka Zsolt

piás s kapcsolat szerepe ma-terapeuta jellemzők

Sématerápia BPD koncepciója. Biztonságos kötődés szükséglete BPD-ben igazoltan hatékony csoportterápiás módszerek

Borderline személyis. lyiségzavar:

A Kodependencia Kérdőív megbízhatóságának vizsgálata és a kodependensek korai maladaptív sémái

Neoanalitikus perspektíva 2.: Pszichoszociális elméletek

HIPNÓZIS ALAPÚ TERÁPIÁK SORÁN MEGJELENŐ DISZFUNCIONÁLIS KOGNÍTÍV SÉMÁK

Kétségbeesett erőfeszítés valódi vagy vélt elhagyatás elkerülésére Intenzív, instabil kapcsolatok: idealizálás-lebecsülés Identitászavar: zavaros,

AGRESSZÍV, MERT NINCS MÁS ESZKÖZE Magatartászavaros gyerekek megküzdési stratégiáinak vizsgálata a Pszichológiai Immunkompetencia Kérdőív tükrében

BABES BOLYAI TUDOMÁNYEGEYETEM PSZICHOLÓGIA ÉS NEVELÉSTUDOMÁNYOK KAR GYÓGYPEDAGÓGIA SZAK ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 JÚLIUS

A KOGNITÍV PSZICHOTERÁPIA ALAPJAI 1. Perczel Forintos Dóra Semmelweis Egyetem Klinikai Pszichológia Tanszék 2010

Személyközpontú terápiás elemek a kognitív terápiákban

Az erőszak kialakulásának transzgenerációs modellje: a destruktív jogosultság. Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

II./1. fejezet: Az első szakasz. A pszichoterápia indikációi

Felnőttkori személyiségzavarok felosztása, diagnosztikája

A kognitív viselkedésterápiának megfelelő új szempontok megjelenése a pszichoanalitikus terápiákban

Maladaptív sémák állami gondoskodásban élő gyerekeknél

Van-e függő személyiség? Gyakorlati tanácsok szerfüggők kezeléséhez. Dr. Szemelyácz János Budapest, február 20.

A személyiségtanuláselméleti megközelítései

Személyiségzavarok diagnosztikája (SCID-II., Young Séma Kérdıív)

A beteg és családja lelki reakciói az életet fenyegető betegségre és a veszteségre. Magyari Judit

Pszichoszomatikus kórképek. Dr. Gallai Mária SE I.sz. Gyermekklinika

Pszichoszomatikus betegségek. Mi a pszichoszomatikus betegség lényege?

Dr. Barát Katalin Szent Rókus Kórház

Lelki egészség. Dr. Grezsa Ferenc KRE BTK Pszichológiai Intézet

VISELKEDÉSSZABÁLYOZÁS DIMENZIÓI II. Lajkó Károly SZTE Magatartástudományi Intézet

A kamaszkor jelenségei. A kamaszkor és válságai. Nem túl késő? Egészséges határok 12:45

Marsha Linehan: Cognitive Behavioral Treatment of Borderline Personality Disorder. (Guilford Press, NY. (1993), Medicina, Bp.

Kötődés és párkapcsolat. Nistor Mihaela

Szeretettel köszöntelek Benneteket!

Babeș-Bolyai Tudományegyetem Pszichológia és Neveléstudományok Kar Alkalmazott Pszichológia Intézet Pszichológia szak. ZÁRÓVIZSGA TÉTELEK 2017 július

ÉLETESEMÉNYEK LELKI ZAVARAI II.

A megismerés lehetőségei GYE RMEKKÉP ÉS EGYÉNI SA JÁTOSSÁGOK

Krízisállapotok nagykamasz- és fiatalfelnőtt-korban

Diagnosztika és terápiás eljárások a rehabilitációban. Lukács Péter DEOEC ORFMT

Addikciók kognitív viselkedés terápiája. Dr. Bodrogi Andrea

ASSZERTIVITÁS. Semmelweis Egyetem ÁOK, Klinikai Pszichológia Tanszék. Dr. Felleginé Takács Anna. Szakképzés III. évfolyam 2017

Atipikus Viselkedés és Kogníció Gyógypedagógiai Intézet 2015/2016. tanév

4.2 Fejezet Traumapedagógia. Traumatológia és elméleti háttér

A család társas támogatása és a lelki egyensúly. Dr. Purebl György egyetemi adjunktus, SE Magatartástudományi Intézet

MIÉRT ÉPPEN VELEM TÖRTÉNIK? A poszttraumatikus stressz betegség felismerése, jellemzői és kezelése

KÖZÖSSÉG ÖNSEGÍTÉS ÖNSEGÍTŐCSOPORTOK

Segítő munka traumatizált ügyféllel

Pszichopatológia 2. DISSZOCIATÍV ZAVAROK

Az autoimmun betegségek pszichés háttere. Készítette: Tóth Diána

A kiégés veszélyei és kezelésének lehetőségei az egészségügyben május 28.

Kommunikáció elmélete és gyakorlata. Zombori Judit, pszichológus

SIMONTON TERÁPIA hitek és tévhitek a gondolat teremtő erejéről

Disszociatív zavarok, traumával és stresszorral összefüggő zavarok. Mi a disszociáció? Az emlékezés, a tudat, a szenzoros és

Hogyan vagyok másokkal?

Szocioterápiás eljárások az agresszió kezelésére. Csibi Enikő Baja,

Takács Katalin - Elvárások két értékelési területen. Az értékelés alapját képező általános elvárások. Az értékelés konkrét intézményi elvárásai

Készítette: Bányász Réka XII. 07.

Kulcsszavak: kognitív pszichológia, sématerápia, maladaptív sémák, sématerápiás kérdőív, sématerápiás esetvezetés

A VÁLTOZÓ CSALÁD II. IDŐSKOR, HALÁL. Dr. Barabás Katalin

Fenomenológiai perspektíva

Záró kerekasztal- A pályázat tapasztalatai és eredményei

Betegségmagatartás. Orvosi pszichológia előadás 3. hét Merza Katalin

Mikor születik a tudat?

Bevezetés a pszichológia néhány alapfogalmába

Az áldozattá váló gyermekek segítése az iskolában resztoratív technikákkal Negrea Vidia , ELTE, Iskolapszichológiai Módszertani Bázis

Pedagógia - gyógypedagógia

Gyermekkori hiperaktivitás és magatartászavarok diagnosztikája

Mentális retardáció. PDF created with pdffactory Pro trial version

Szülői traumatizáció gyermeki addikció

A pszichomotoros fejlődés zavarainak felismerése és ellátása

Diák Mentálhigiénés Tanácsadás

Interdiszciplináris megközelítés és elemzés (anamnézis és diagnózis) az elhelyező központok krízishelyzeteinek megelőzésére

Az ADHD kezelése gyerek- és felnőttkorban. László Zsuzsa Fimota Központ 1063 Bp, Bajza u 68.

A SCID-II és a Young-féle Séma Kérdıív

szakpszichológus képzés

Sportsérülések pszichológiája. Biró Fruzsina szakpszichológus 70/

Figyelemhiány/Hiperaktivitás Zavar - ADHD TÁJÉKOZTATÓ FÜZET. ADHD-s gyermekek családjai részére

Önkéntes némaság - a mutizmus. Írta: Csányi Nikolett

ELŐADÁS VÁZLAT. Balázs Judit

Betekintés a túlsúlyos betegek szupportív terápiás folyamatába

Egészségfejlesztés és egészség. Pszicho-szociális- és egészség kockázatok kezelése JUHÁSZ ÁGNES PhD

KOMMUNIKÁCIÓS SZEMINÁRIUM

A kliensek prevenciós szükségleteinek meghatározása eszköztár. Rózsa Sándor ELTE Pszichológiai Intézet

ZÁRÓVIZSGA TÉMAKÖRÖK 2012/2013. Csecsemő- és kisgyermeknevelő BA szak

Kognitív szemléletű feltáró beszélgetés

Hipnobehaviorális módszerek alkalmazása dadogás és tic kezelésében. Szorongásoldás. A BESZÉD FEJLŐDÉSE

Egy gyermek sem akarja tanárait, szüleit bosszantani! - a megismerő funkciók szerepe a tanulási és

Létkérdések a háziorvosi rendelőben

Bálint Éva - Urbanics Ildikó

időpont helyszín időtartam tananyagegység neve Regisztráció SZÜNET 2. A kommunikációs képesség felmérésének alapjai

Nehézségek a kommunikációban. Bán Ildikó 2016

A KONZULTÁCIÓ FOLYAMATA. Konzultáció a segítésben WJLF ÁSZM

AZ ÓVODA ESÉLYNÖVELŐ SZEREPE A HÁTRÁNYOS HELYZETŰ GYERMEKEK ÓVODAI NEVELÉSÉBEN

AKIK EGY CIPŐBEN JÁRNAK: SZÜLŐCSOPORT AUTISTA GYERMEKET NEVELŐ SZÜLŐK RÉSZÉRE

Oktatók, stratégiák, motiváció tanulás

Disszociatív zavarok PTE ÁOK PSZICHIÁTRIAI ÉS PSZICHOTERÁPIÁS KLINKA

Tartalom. BEVEZETÉS 13 A szerzô megjegyzése 16

TEHETSÉGBARÁT ISKOLA KONFERENCIA A PEDAGÓGUSOK TEHETSÉGGONDOZÁSSAL KAPCSOLATOS ELŐZETES HIEDELMEI DR.SASS JUDIT - DR. BODNÁR ÉVA

ÓRAREND Továbbképzés 3 képzési egységének összefoglaló (nem hivatalos, belső használatú) címe: Autizmus specifikus felnőtt-ellátási tanácsadó képzés

Relaxációs és szimbólumterápia során megjelenő diszfunkcionális kognitív sémák. dr. Bátfai Ágnes

Az egészség fogalma, az egészségi állapotot meghatározó tényezık. A holisztikus egészségszemlélet dimenziói és ezek jellemzıi. /II.

A DEPRESSZIÓ KOGNITÍV VISELKEDÉSTERÁPIÁJA

Átírás:

Séma-fókusz terápia Dr. Jeffrey Young Személyiséglélektan IV. 2008 03 27. Kocsisné Molnár Judit, Pszichológiai Intézet, 2008.

I. Elméleti és módszertani gyökerei - pszichoanalízis - kognitív terápia - Gestalt terápia - tárgykapcsolat-elméletek

I. Elméleti és módszertani gyökerei: pszichoanalízis - gyermekkori élmények feltárása - terápiás kapcsolatban megjelenő minták-- >> tudatosítás - Aaron T. Beck: nem elegendő a változáshoz

I. Elméleti és módszertani gyökerei: kognitív elmélet Egyszerűbb magyarázatok Aktív Direktív Strukturált A jelenre fókuszál A kapcsolatot nem elemzi

I. Elméleti és módszertani gyökerei: Gestalt Fritz Pearls Imagináció, dialógusok az énrészek között Kapcsolatba kerülni az érzésekkel Meghaladni a tudatos gondolkodást

Elméleti és módszertani gyökerei: INTEGRÁCIÓ - nem azonos az eklekticizmussal - aktív, direktív, strukturált - gyerekkori élmények feltárása - élményalapú technikák használata - terápiás kapcsolat elemzése

I. Elméleti és módszertani gyökerei: INTEGRÁCIÓ - elsősorban személyiségzavarok, krónikus I. tengely zavarok esetén kapcsolati mozzanatok jelennek meg - nem tudják tartani a kognitív terápia erős struktúráját - készséghiányok

II. A személyiség alakulásában szerepet játszó tényezők Biológiailag meghatározott temperamentum Környezeti hatások Együtt: tanulási folyamatok A temperamentum visszahat a szülői bánásmódra

II. Sématerületek: fejlődési gyökerek kötődési igény kompetencia igény korlátok állítása a primer vágyteljesítés elé szükségletek és érzelmek kifejezése spontaneitás, szabad kezdeményezés

II.1. Kötődési igény - felmérésnél: vannak-e kapcsolatai, hogyan funkcionálnak - frusztráció vagy túlzott kielégítés: KAPCSOLAT MEGSZAKÍTÁSA ÉS ELUTASÍTÁS SÉMATARTOMÁNY

II.2. Kompetencia- és autonómia-igény - felmérés: kielégül-e, nem megy-e a másik rovására - frusztráció vagy túlzott kielégítés: KÁROSODOTT AUTONÓMIA ÉS TELJESÍTMÉNY sématartomány

II.3. Korlátok állítása a primer vágyteljesítés elé - Felmérésnél: szenvedéssel éli-e meg; visszahatnak-e a másik érzései stb. - frusztráció vagy túlzott kielégítés: KÁROSODOTT KORLÁTOK sématartomány

II.4. Szükségletek és érzelmek szabad kifejezése - felmérésnél: gátoltság, indulatok, szükségletek elfojtása - frusztráció esetén: MÁSOK ÁLTAL IRÁNYÍTOTTSÁG sématartomány

II.5. Spontaneitás és önálló kezdeményezés Frusztráció esetén: FOKOZOTT ÉBERSÉG ÉS GÁTLÁS sématartomány

IV.1. KORAI MALADAPTÍV SÉMA DEFINÍCIÓJA Átfogó, pervazív téma, amely Önmagával vagy másokkal való viszonyra vonatkozik, Gyerekkor során alakul ki, az élet során tovább fejlődik, és Jelentős mértékben diszfunkcionális

IV.2. Sémák jellemzői (1) Veleszületett temperamentum vonások és a mindennapi, ártalmas, gyerekkori, szülőkkel, testvérekkel, kortársakkal szerzett tapasztalatok összjátékának eredménye Magas hőfokú, szétziláló affektusok létrehozására képes; önsorsrontó következményei vannak; és/vagy jelentős károkat okoznak másoknak

IV.2. Sémák jellemzői (2) Jelentős mértékben képesek meggátolni, hogy olyan alapvető szükségletek kielégüljenek, mint az autonómia, kapcsolódás, önkifejezés, elfogadottság, korlátok és spontaneitás Mélyen rögzült minták, önmagunk átélésének központjában. Többnyire önfenntartóak.

IV.2. Sémák jellemzői (3) Hagyományos technikákkal igen nehéz tartósan megváltoztatni. Séma számára releváns mindennapi események, vagy biológiailag meghatározott hangulatok aktiválják

IV.3. Nevelők és Sémák Kritikus Fogyatékosság Túl protektív Függőség Hideg Érzelmi Depriváció Kontrolláló Leigázottság Elnéző Feljogosítottság

III. Specifikus Korai Maladaptív Sémák Elutasítottság sématartomány: (nem képes biztonségosan kötődni, a stabilitás, bitztonság utáni vágy nem fog kielégülni. Háttérben instabil családi viszonyok: abuzív, rideg, elutasító, izolált) -Érzelmi Depriváció (támogatás,együttérzés,védelem) -Elhagyatottság -Bizalmatlanság, Abúzus -Fogyatékosság -Társas Izoláció

III. Specifikus Korai Maladaptív Sémák Károsodott autonómia sématartomány: (az a felt. Másokról, hogy megakadályozzák önálló létét, működését, sikerét. Család: egymásba gabalyodott, a gyerek önbizalmát megingató vagy túlóvó, nem támodgatja a gyereket a családon kívüli komptens teljesítésben) -Kudarcra Ítéltség -Dependencia -Sérülékenység (eü-i, érzelmi, környezeti) -Behálózottság- Összegabalyodottság (Éretlenség)

III. Specifikus Korai Maladaptív Sémák Károsodott Korlátok sématartomány: -Feljogosítottság, Grandiozitás -Elégtelen Önkontroll Mások által irányítottság sématart. -Leigázottság / Behódolás -Önfeláldozás -Elismerés-hajszolás

III. Specifikus Korai Maladaptív Sémák Fokozott éberség / Aggályosság és gátlás sématartomány: -Negativizmus és Pesszimizmus -Túlkontrollálás -Könyörtelen Mércék -Büntető Készenlét

IV. 4. Séma folyamatokmegküzdések Séma elkerülés ( flight ) Séma kompenzáció ( fight ) Séma fenntartása ( freeze )

IV.4.1. Túlkompenzáló copingreakciók Agresszió, hosztilitás: Harag direkt túlzott kifejezése: ellenszegül, abuzál, lázad, vádaskodik, támad, vagy kritizál Dominancia, túlzott önérvényesítés Elismerés-űzés: Magas teljesítmény, státusz, grandiozitás, figyelemfelkeltés által túlkompenzál

IV.4.2. Séma-fenntartó (bemerevedő) coping-reakciók Együttműködés, Függés: másokra támaszkodik, kapcsolatokra törekszik, passzív, alárendelődő, szélsőséges vágy arra, hogy kedveljék, elkerüli a konfliktusokat

IV.4.3. Elkerülő coping-válaszok (1) Gátlás, szélsőséges racionalitás és kontroll: perfekcionista, szigorú rend, szabályokhoz kötött, rutinokra hagyatkozó, elzárkózik az új tapasztalatoktól psychologiai visszavonulás: addikció, disszociáció, fantázia, vagy a pszichológiai menekülés más formái általi megbirkózás

IV.4.3. Elkerülő coping-válaszok (2) Harag elnyomása Pszichoszomatikus tünetek Társaság kerülése Emlékek tagadása Önlenyugtatás (evés, vásárlás) Alvás, energiátlanság általi elkerülés

IV.4. Séma Módok Az éppen aktív sémák jellegzetes együttese, amelyek erőteljes affektus vagy merev megbirkózási stílus formájában az adott időszakban eluralták a személy viselkedését, működésmódját. Az egyén az egyik sémamódból átválthat egy másikba A disszociatív állapotok spektrumán elhelyezkedve tudjuk megjeleníteni (többszörös szem.- norm. hangulatvált.)

IV.4. Séma Módok Gyermek Módok: - Sérült - Dühös - Impulzív - Boldog Szülői Módok: - Büntető Szülő - Követelődző Szülő Egészséges Felnőtt

V. Séma-Fókuszált Személyiség Diagnózis Négy dimenziója: Érzelmi temperamentum Alap-sémák Megbirkózási stílus Diszfunkció globális szintje

V.1. Vizsgáló eszközök Temperamentum és Karakter Kérdőív (TCI) Young Séma Kérdőív (YSQ) Young Szülői Gondoskodás Kérdőív Young-Rygh Elkerülő Kérdőív Young Kompenzáció Kérdőív

V.2. Hosszantartó életproblémák jelei Krónikus és hosszantartó problémák I. tengely zavar nem reagál a terápiára I. tengely zavar krónikus visszaesése A probléma nem körülírt mégis áthatóak Hosszútávú kapcsolati problémák Nagyon elkerülő viselkedés Merev gondolkodási és viselkedési minták

VI. Séma terápia céljai Segíteni a betegnek, hogy alapvető szükségleteit kielégítse Adaptív módon Maladaptív sémák, megbirkózási válaszok, módozatok megváltoztatásával