1 Vezetői összefoglaló 3. 2 Bevezetés 10. 3 Egységköltség-számítás az EMIR adatbázis alapján 11



Hasonló dokumentumok
Felnőttképzés a jogszabályi változások tükrében

A GINOP KIEMELT PROJEKT A VÁLLALATI KÉPZÉSEK SZOLGÁLATÁBAN

A Nemzeti Szakképzési és Felnőttképzési Hivatal szakképzési és felnőttképzési feladatai. Markhard József

GINOP Gyakornoki program - támogató szolgáltatások. ismertető

Németh Ágota informatikai főosztályvezető Baranya Megyei Kormányhivatal 20/ , 72/

Digitális Oktatási Stratégia


Az Arany János Programok jelene, közeljövője

A felsőoktatási szolgáltatások rendszer szintű fejlesztése: diplomás pályakövetés és vezetői információs rendszerek (TÁMOP 4.1.3)

Összefoglaló a II. Országos Szaktanácsadói Konferencia programjáról

A költségvetési szervek belső ellenőrzési rendszere fejlesztési tapasztalatai

NYÍREGYHÁZI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZER (DPR) MŰKÖDÉSÉNEK SZABÁLYZATA

Akkreditáció szerepe és lehetőségei a hazai egészségügyi ellátás szakmai minőségfejlesztésében

ELŐLAP AZ ELŐTERJESZTÉSEKHEZ

(Minőségirányítási utasítás) 3. sz. verzió. A kiadás dátuma: február 1. Dr. Gáti József általános rektrohelyettes

Vezetői beszámoló Kerekegyháza Polgármesteri Hivatala ÁROP hivatali szervezetfejlesztésről

A Nemzeti Pedagógus Kar szabályzata az iskolai közösségi szolgálattal kapcsolatos feladatairól

A HELYI VERSENYKÉPESSÉG- FEJLESZTÉSI KUTATÁSI PROGRAM TEVÉKENYSÉGEINEK BEMUTATÁSA

Innovációs területek fejlesztési feladatok és hozzájuk rendelt tanácsadói tevékenységek meghatározása 1. innovációs terület:

DW 9. előadás DW tervezése, DW-projekt

DOCUMENTA.HU képzésszervezési és adminisztrációs rendszer

TÁJÉKOZTATÓ SZEPTEMBER 15. ELŐADÓ: DR. SZEPESI GÁBOR OPERATÍV PROJEKTVEZETŐ

A SURVIVE ENVIRO Nonprofit Kft. zöld közbeszerzésről szóló tájékoztatójának kivonata

A NONPROFIT INFORMÁCIÓS ÉS OKTATÓ KÖZPONT (NIOK) ALAPÍTVÁNY ÉVI BESZÁMOLÓJA A KAPOTT ADOMÁNYOK FELHASZNÁLÁSÁRÓL

TURISZTIKA ISMERETEK ÁGAZATI SZAKMAI ÉRETTSÉGI VIZSGA A VIZSGA LEÍRÁSA KÖZÉPSZINTEN

A minőségirányítási program végrehajtásának értékelése az adott évben végzett tevékenység bemutatása

Intézkedési terv intézményi tanfelügyeleti látogatás után

EFOP ESÉLYTEREMTÉS A KÖZNEVELÉSBEN TANODA

KOMMUNIKÁCIÓS TERV. RADNÓTI MIKLÓS KÖZGAZDASÁGI SZAKKÖZÉPISKOLA 7633Pécs, Esztergár Lajos út 6. OM Tartalma

A NONPROFIT INFORMÁCIÓS ÉS OKTATÓ KÖZPONT (NIOK) ALAPÍTVÁNY ÉVI BESZÁMOLÓJA A KAPOTT ADOMÁNYOK FELHASZNÁLÁSÁRÓL

Önértékelési rendszer

A 2009 évi költség-felülvizsgálatnál alkalmazott benchmark módszertanból. Visegrád április 7.

Az új Országos Képzési Jegyzék bevezetése

Központi diplomás pályakövető program (DPR)

A Szolnoki Főiskola pályakövetési tevékenységének rendje (AR/DPR Szabályzat)

Statisztikai célú adatnyilvántartás, adatszolgáltatás Tananyag

Oktatás, oktatáspolitika, oktatásgazdaság

VIZSGASZERVEZÉSI ÉS LEBONYOLÍTÁSI SZABÁLYZAT. Képző intézmény_1. nyílvántartási száma: Képző intézmény_2. nyílvántartási száma: - OM azonosítója: -

bölcsesség tudás információ adat értékvonal INFORMÁCIÓGAZDÁLKODÁS

II. Tevékenységre, működésre vonatkozó adatok 11. A közfeladatot ellátó szerv által kiírt pályázatok szakmai leírása, azok eredményei és indokolásuk

MKÖH SZMSZ SZABÁLYZAT A PÁLYÁZATI TEVÉKENYSÉG RENDJÉRŐL 9. FÜGGELÉK SZABÁLYZAT

IT Szolgáltatás Menedzsment az oktatási szektorban - 90 nap alatt költséghatékonyan

Ajánlás a beruházásokkal kapcsolatos kockázatkezelési eljárás kialakításához

Az új érettségi rendszer bevezetésének tapasztalatai

Elektronikus vezetési karton

Ellenőrzési protokoll

TÁJÉKOZTATÓ FEBRUÁR ELŐADÓ: DR. SZEPESI GÁBOR KRUCSÓ BALÁZS AZ ÖNKORMÁNYZATI ASP ORSZÁGOS KITERJESZTÉSE KAPCSÁN A CSATLAKOZTATÁSI KONSTRUKCIÓRÓL

Az Országos Területfejlesztési és Területrendezési Információs Rendszer Budapest, október 21.

KÉPZŐ INTÉZMÉNYEK ÉS KÉPZÉSEK KIVÁLASZTÁSÁNAK KRITÉRIUMAI

TERÜLETI INFORMÁCIÓS RENDSZER ÉS ATTRAKTIVITÁS

Oktatási tevékenység fejlesztése

Dr. Klein Lajos Richter Gedeon Nyrt.

A projektek megvalósítása, jelentések, fenntartás

TÁMOP kiemelt projekt. Központi szociális információs fejlesztések a szociális szolgáltatások modernizációja keretében

Intézkedési terv. Intézmény neve: Harsányi Hunyadi Mátyás Általános Iskola Intézmény OM azonosítója: Intézményvezető neve:

Szervezetfejlesztés Nagykőrös Város Önkormányzatánál az ÁROP 3.A számú pályázat alapján

A PEDAGÓGIAI OKTATÁSI KÖZPONTOK SZEREPE A PROJEKTBEN

Felsőoktatási Erasmus koordinátorok (KA103) bevezető képzése

AZ ÓBUDAI EGYETEM DIPLOMÁS PÁLYAKÖVETÉSI RENDSZERÉNEK SZABÁLYZATA

A felsőoktatás és a megfelelősség-értékelés kapcsolata

TÁMOP-4.1.1/A-10/1/KONV

KÖFOP VEKOP HELYI KÖZSZOLGÁLTATÁSI INFORMÁCIÓS RENDSZER FEJLESZTÉSE ÉS BEVEZETÉSE (IKIR) KIEMELT PROJEKT

hatályos:

Változások a szakképzés területén mit jelent ez a cégek számára

A TDI és elterelés jelentési rendszer. Működése, informatikai háttere

Belső ellenőrzés és compliance. szolgáltatások. Cover. KPMG.hu

A szakmai irányelvek jelentősége, szerepe

Sportágfejlesztési Program ismertetése. Budapest, október 31.

Jókai Mór Művelődési Központ Projekt iroda 8500 Pápa, Erzsébet liget 1. 89/

SZERVEZETI HATÉKONYSÁG FEJLESZTÉSE AZ EGÉSZSÉGÜGYI ELLÁTÓRENDSZERBEN TERÜLETI EGYÜTTMŰKÖDÉSEK KIALAKÍTÁSA TÁMOP B

ELTE TáTK Közgazdaságtudományi Tanszék ÖKONOMETRIA. Készítette: Elek Péter, Bíró Anikó. Szakmai felelős: Elek Péter június

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához

TÁMOP 3.1.5/ PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉS TÁMOGATÁSA PEDAGÓGUS-TOVÁBBKÉPZÉSI INFORMÁCIÓS RENDSZER (PTR)

2006. December 7. Pozsony Varga Zoltán

PSZÁF - IT kockázatkezelési konferencia IT szolgáltatások megfelelőségének biztosítása Mátyás Sándor Belső Ellenőrzés

Kerekegyháza Város Önkormányzat Képviselő-testületének április 28-i ülésére. Az előterjesztést készítette: jegyző

Mutatószámrendszer együttműködések hatékonyságának mérésére

TÁMOP : ÁTFOGÓ MINŐSÉGFEJLESZTÉS A KÖZOKTATÁSBAN

VÁLTOZÁSOK A FEJLESZTÉSPOLITIKA SZABÁLYOZÁSÁBAN

Költségtranszparencia a pénztárak szemszögéből

Tudásalapú közszolgálati előmenetel

Bővebb információért keresse a lakóhelye szerinti illetékes munkaügyi kirendeltséget! A képzés helyszíne

PROGRAMÉRTÉKELÉS ÚJ IRÁNYOK A AS TAPASZTALATOK TÜKRÉBEN

A fenntartó értékelésének nyilvános megállapításai és ideje, a köznevelési alapfeladattal kapcsolatos - nyilvános megállapításokat tartalma-zó -

Központi szociális információs fejlesztések

A benchmarking fogalma

Nemzeti Adókonzultáció szeptember 29.

Javaslat AZ EURÓPAI PARLAMENT ÉS A TANÁCS HATÁROZATA

Az információ drága, de hülyének lenni sem olcsó.

A Tolna Megyei Kormányhivatal Munkaügyi Központja által támogatott áprilistól induló ajánlott (csoportos) képzések

Cselekvési ütemterv a projekt intézményi megvalósításához. Projektmenedzser, szakmai megvalósítók

VIZSGASZERVEZÉSI ÉS LEBONYOLÍTÁSI SZABÁLYZAT. Képző intézmény_1. nyílvántartási száma: Képző intézmény_2. nyílvántartási száma: - OM azonosítója: -

Egészségügyi beszerzésekkel összefüggésben észlelt problémák az ÁSZ ellenőrzési tapasztalatai alapján november 22.

EFOP EGYHÁZI ÉS CIVIL SZERVEZETEK SZOCIÁLIS KÖZFELADAT- ELLÁTÁSÁNAK TÁMOGATÁSA

A Biztosítási és Pénztári Felügyeleti Igazgatóság tevékenysége a pénztári területen valamint a pénztári ellenőrzési tapasztalatok

ELEMZŐ KAPACITÁS FEJLESZTÉSE, MÓDSZERTANI FEJLESZTÉS MEGVALÓSÍTÁSA

A társadalmi részvétel rendhagyó formái NYÍLT KORMÁNYZATI EGYÜTTMŰKÖDÉS

Pénzügyi tudnivalók. Erasmus+ - Iskolai, óvodai partnerségek január 18. Laczó Éva Pénzügyi monitoring koordinátor

Gazdasági és pénzügyi ismeretek alkalmazása az Az egyéb szervezet, a közhasznú szervezet nyilvántartása, felügyelete

EMBERI ERŐFORRÁSOK MINISZTÉRIUMA KÖZNEVELÉSÉRT FELELŐS ÁLLAMTITKÁRSÁG. Pölöskei Gáborné helyettes államtitkár

Átírás:

1 Vezetői összefoglaló 3 2 Bevezetés 10 3 Egységköltség-számítás az EMIR adatbázis alapján 11 4 Az egységköltség-alapú elszámolás kialakításának intézményi feltételei 14 4.1 A támogatott képzési piac és az egységköltség-alapú elszámolási rendszer problémái 14 4.2 Az egységköltség-alapú elszámolási rendszer alkalmazásának intézményi feltételei 17 4.3 Az intézményi feltételek különbségeinek hatása a képzések eredményességére 22 5 A képzési folyamat fajlagos költségeinek meghatározása 25 5.1 A képzések költségelemeinek szórása és egységköltségesíthetősége 27

5.1.1 A képzések közvetlen költségei 28 5.1.2 A képzések közvetett költségei 32 5.2 Az egyes költségelemek fajlagos értékeinek becslése 33 5.3 Két példa a fajlagos költségek kiszámítására 34 5.3.1 A két képzés direkt költségei kínálati és keresleti oldali becslés 37 5.3.2 A két képzés indirekt költségei 42 6 Egységköltség-alapú elszámolási rendszer kialakítása és az egységköltség meghatározása 44 6.1 Az egységköltség-alapú elszámolási rendszer kialakítása 44 6.2 Az egységköltség definiálása és kiszámítása 45 6.3 Az képzési folyamat egységköltség-számításának módszertana lépések 51 6.4 Az egységár-alapú képzésbeszerzés menete 56 6.5 Az egységköltség-alapú finanszírozás évenkénti felülvizsgálata és a piactorzító hatások elemzése 57 7 Felhasznált irodalom 60 I. MELLÉKLET Az állam által támogatott szolgáltatások optimális finanszírozása és nemzetközi gyakorlata 63 I.1 A képzések kvázi-piaca 63 I.2 A szerződés és finanszírozás struktúrája 64 I.3 A kvázi-piacok sajátosságai 65 I.4 A keresleti vagy a kínálati oldalt érdemes támogatni? 67 I.5 A keresleti oldali támogatás gyakori csapdái 68 I.6 A keresleti oldali támogatás és finanszírozás gyakorlati tapasztalatai 70 I.7 Az irodalomból és a nemzetközi gyakorlatból leszűrhető tanulságok 72 II. Melléklet A képzések egyes költségelemeinek egységköltségesíthetősége 74 III. Melléklet Az egyes költségelemek fajlagos költségei 78 IV. Melléklet- Az óvodai dajka és a védőgázas ívhegesztő képzések fajlagos költsége 84 V. Melléklet- A támogatott és nem támogatott képzések fajlagos költségeinek szórása az OSAP adatai szerint 86 VI. Melléklet- A javasolt intézményi feltételek megteremtésének becsült költségei és hozamai 90

o o o o

o o o o o o o

5.1.1.1 Oktatói bérek

5.1.1.2 Eszközök

5.1.1.3 A képzések direkt költségeinek szórása

- - - - -

16. táblázat: Az általunk javasolt intézményi ösztönzők bevezetésének és működtetésének költségei és hozamai Intézményi feltételek A bevezetéshez szükséges szakmai előkészítő munka Mely stakeholderek együttműködését igényli a bevezetés/működtetés? Fix és változó költségek/folyamatos működtetés költségei Hozamok, megtakarítások Hasonló példa más szektorból Költségek nagyságrendje összesen Hozamok és megtakarítások nagyságrendje összesen Képzési adatbázis és a finanszírozás hozzákötése az adatszolgáltatáshoz (Nyilvánosan elérhető és felhasználó-barát módon kereshető adatbázis, képzésszintű adatokkal - ajánlattételi ár, képző intézmény neve, felkerült-e a képzők listájára, résztvevők száma, sikeres vizsgázók száma, hányan helyezkedtek el és maradtak állásban, a képzésen részt vevők visszajelzései, stb.) gyűjtendő adatok körének átgondolása ás pontosítása; a korrekt összevethetőség érdekében klasztering/profiling NMH (Kormányzati Elektronikai Központ), Megyei Munkaügyi Központok, NAV vagy ONYF az elhelyezkedés adatainak összekötésére az NMH adataival, helyi kirendeltségek, képző intézmények Fix költségek: informatikai infrastruktúra kiépítése (online felület az adatszolgáltatásra és az adatok ellenőrzésére, ügyfélinformációs alkalmazás kiegészítése az NMH honlapján, esetleg terminálok a kirendeltségen, szoftverfejlesztés az adatbázis kezelésére) Változó/folyamatos költségek: az informatikai infrastruktúra működtetése, az adatszolgáltatás ellenőrzése, a szolgáltatott adatok valódiságának ellenőrzése csökkenti az információs aszimmetriát azáltal, hogy az álláskeresők tényleges információk birtokában képesek döntést hozni; ösztönzi a képzőket a minél sikeresebb működésre és növeli a minőséget; javítja a piac átláthatóságát, ezzel növeli a minőséget és a hatékonyságot diplomás pályakövető rendszer ** *** Vizsgára kirendelt vizsgabizottsági elnök személye ténylegesen központilag kinevezett legyen ellenőrző pontok kigondolása a központi kinevezés ellenőrzéséhez NMH, NGM, képzők szervezetei, az ellenőrző pontok kapcsán bevont intézmények, szakmai szövetések, képzők Változó/folyamatos költségek: ellenőrzés költségei elősegíti, hogy a vizsgaeredmények valósak legyenek, ezzel javítja a képzések minőségét érettségi vizsgaelnöklés * ***

Az álláskeresők ne csak képzések, hanem képzők között is választhassanak, minden megyében, átjárás a megyék között el kell fogadtatni a megyei központokkal, hogy van értelme az átjárásnak megyei munkaügyi központok, kirendeltségek Fix költségek: a jelenlegi adatbázis kiegészítése felhasználóbarát opciókkal, a Képzési adatbázis adatainak integrálása Változó/folyamatos költségek: megyék közötti konfliktusok kezelésének, egyeztetések költségei, utazási költségtérítés kisebb növekedése (viszont korábban kis létszámmal indított képzések esetében csökkenhet a fajlagos költség), esetleges pénzügyi elszámolás adminisztrációja (ha a küldő megye költségvetéséből fizetik a fogadó megye képzését) biztosítja a versenyt, ezzel javítja a minőséget és csökkenti a képzések árát szabad orvosválasztás * * Minden megyében egységes, objektív, átlátható és nyilvánosságra hozott módon kell azokat a képzőket kiválasztani, akik a képzők listájára felkerülnek ki kell dolgozni a képzési listára való felkerülés egységes kritériumait megyei munkaügyi központok, NMH, képzők Változó/folyamatos költségek: nincs plusz működtetési költség a korábbiakhoz képest javítja a képzések minőségét * ** Vócser vagy utalvány-alapú elszámolás ki kell dolgozni a vócser-alapú elszámolás kereteit; minőségbiztosítás megyei munkaügyi központok, NMH, képzők, képzettek Változó/folyamatos költségek: az elszámolórendszer működtetésének, az ellenőrzésnek a (pl. adminisztratív) költségei segíti és egyszerűsíti az álláskeresők szabad választását, ezen keresztül segíti a verseny, azaz javítja a minőséget és csökkenti az árat * * Exit-opció kidolgozása az exit-alternatíva azonosítása és kalibrálása megyei munkaügyi központok, NMH lehetővé teszi, hogy kiderüljön, ha valaki csak olyan lehetőségek közül választhat, amelyek közül egyinek sincs számára valós értéke * Független és önálló monitoring, szakmai monitoring mely szervezethez lehet a feladatot delegálni? Ki kell dolgozni a szakmai monitoring módszertanát. monitoring és szakmai monitoring szervezet, NGM, NMH, megyei munkaügyi központok Változó/folyamatos költségek: szakértői- és bérkt, szervezési és admin ktgek javítja a képzések minőségét ** **

PEJ monitoring mutatók bővítése a BI javaslatai a mutatók körének bővítésére lásd Adamecz et al., 2013B kirendeltségek, megyei munkaügyi kpok, NMH, NGM Változó/folyamatos költségek: plusz adatgyűjtés költségei csökkenti a monitorig költségeit * * Kirendeltségek egymás közötti versenyeztetése (yardstick competition) a versenyeztetés módjának kidolgozása NMH, megyei munkaügyi központok Változó/folyamatos költségek: versenyeztetés lebonyolítása, feedback: tudástranszfer javítja annak a folyamatnak a hatékonyságát, amelyben a munkaügyi központok a képzéseket bonyolítják (képzéstípusok kiválasztása, stb.) középiskolák nyilvános eredményességi mutatói, középiskolai rangsorok * **