Beszámoló PSB képzésekről Készítette: RPI KNCS 2014.10.27. Református Pedagógiai Intézet (RPI) OM 102246 Székhely: 4026 Debrecen, Füvészkert u. 4. Központi telephely: 1146 Budapest, Abonyi u. 21. : 1/351-9842 /Fax: 1/351-9842; 1/343-7878 / 314 Ügyintézési cím: 1146 Budapest, Abonyi u. 21. E-mail: refpedi@reformatus.hu www.refpedi.hu BESZÁMOLÓ PSB képzésekről 1. Előzmények A pedagógus életpálya modell egyik eleme a pedagógus portfólió. Portfólió feltöltésre először 2014. április 30-ig került sor. A 2015. évi rendes minősítő eljárásra jelentkezett pedagógusoknak 2015. november 30-ig kell feltölteniük a portfóliójukat. Az áprilisi portfólió készítést és feltöltést előadásokkal és portfólió-forró dróttal segítettük. Már akkor tájékoztattuk intézményeinket, hogy a későbbiekben egy hosszabb lélegzetvételű, számítógépes gyakorlási lehetőséget is kínáló képzést tervezünk, melyre intézményeinkből 1-1 fő pedagógust várunk. A tavasszal elkészült tematikát most aktualizáltuk és három októberi időpontban, három helyszínen meghirdettük a képzést. 2. Résztvevők, helyszín, tematika A meghirdetett helyszínek voltak: 2014.10.20-án Debrecenben a Dóczy Református Gimnázium, 2014.10.21-én Miskolcon a Jókai Mór Református Iskola és 2014.10.22-én Budapesten a Benkő István Református Ált Iskola és Gimnázium. Óra Téma Előadó/Tréner 1. A minősítés jogszabályi háttere, az eljárásrend. 2. A pedagóguskompetenciák értelmezése. 3. A portfólió fogalma, elemei, egyes dokumentumok formai jegyei A tanulók személyiségi jogai 4. A segítő kolléga türelme és türelmetlensége A segítő munka megszervezése, munkaidőkeretei Kelemen Gabriella 5. Az IKT kompetenciaelemek áttekintése, a hozzájuk tartozó indikátorok megvalósításának gyakorlati lehetőségei Óra Téma Előadó/Tréner 6. A portfólió feltöltését támogató felületek (PEM) kezelése: Bejelentkezés Europass önéletrajz felhasználása a portfólióban Eredetiségnyilatkozat, Plágiumvizsgáló program Dokumentumminták és sablonok kezelése Fájltípusok, fájlok terjedelme Feltöltési sorrend Munkaportfólió értékelési portfólió 7. Alapdokumentumok és szabadon választott dokumentumok 1/7 Bánné Mészáros
kezelése fényképezés, szkennelés, mentés, archiválás, feltöltés 8-9. 15 perces digitális (portfólióvédő) bemutató összeállításának szempontjai, PPt készítése 10. Teszt kitöltése eredményesség vizsgálat 3. Rendezvény értékelése Két helyszínen a tematikának megfelelő ideális létszám alakult ki: Debrecen 9 fő, Miskolcon 8 fő. A budapesti létszám végül 17 főben maximalizálódott. 3.1. Debrecen A résztvevői elégedettségmérés eredménye: 9 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 5 Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 5 Kérjük, értékelje az előadást a megadott szempontok szerint (1-5-ig)! 5(9 db) 5(9 db) Előadás címe Mennyire tartja hasznosnak a témát személyes / szakmai fejlődése szempontjából? Előadó Az előadás megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége A minősítés jogszabályi háttere, az eljárásrend A pedagóguskompetenciák értelmezése A portfólió fogalma, elemei, egyes dokumentumok formai jegyei. A tanulók, kollégák személyiségi jogai A segítő kolléga türelme és türelmetlensége A segítő munka megszervezése, munkaidőkeretei Az IKT kompetenciaelemek áttekintése, a hozzájuk tartozó indikátorok megvalósításának gyakorlati lehetőségei A portfólió feltöltését támogató felületek (PEM) kezelése Alapdokumentumok és szabadon választott dokumentumok kezelése fényképezés, szkennelés, mentés, archiválás, feltöltés 2/7
15 perces digitális (portfólióvédő) bemutató összeállításának szempontjai, PPT készítése Mi volt, ami a leginkább tetszett? Szemléletes, könnyen követhető gyakorlati útmutatások. Egyéni segítségnyújtás, segítség, azonnali pontos válaszadás. Átláthatóvá vált számomra a portfólió készítés és feltöltés folyamata. Az esetlegesen felmerülő kérdéseinkre minden esetben választ kaptunk. Rendkívül részletes, a gyakorlati munkában jelentős segítséget nyújtó elméleti és gyakorlati előadások voltak! Nagyon sok kérdésünkre megkaptuk a megfelelő választ, és gyakorlatias volt a továbbképzés. Gyakorlatias problémamegoldás, interaktív kommunikáció, bátran fel lehetett tenni a kérdéseinket Nyugodtabban fogom elkezdeni a munkát. Sok kérdésemre választ kaptam Gyakorlatiasság. A kérdésekre választ is kaptunk Mi az, amin feltétlenül változtatna? Nincs megjegyzés. Egyéb megjegyzés: Mindkét előadó maximális felkészültségről tett tanúbizonyságot. Hálás köszönet illeti Őket! Köszönjük az előadónak a szakmai segítséget! Már nem rémiszt annyira! Bátran, így tovább! 3.2 Miskolc: A résztvevői elégedettségmérés eredménye: 8 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 5 Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,88 Kérjük, értékelje az előadást a megadott szempontok szerint (1-5-ig)! 5(8 db) 4(1 db) 5(7 db) Előadás címe Mennyire tartja hasznosnak a témát személyes / szakmai fejlődése szempontjából? Előadó Az előadás megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége A minősítés jogszabályi háttere, az eljárásrend 4(1 db)+5(7 db)= 4,88 A pedagóguskompetenciák értelmezése A portfólió fogalma, elemei, egyes dokumentumok formai jegyei. A tanulók, kollégák személyiségi jogai A segítő kolléga türelme és türelmetlensége A segítő munka megszervezése, munkaidőkeretei 3/7
Az IKT kompetenciaelemek áttekintése, a hozzájuk tartozó indikátorok megvalósításának gyakorlati lehetőségei A portfólió feltöltését támogató felületek (PEM) kezelése Alapdokumentumok és szabadon választott dokumentumok kezelése fényképezés, szkennelés, mentés, archiválás, feltöltés 15 perces digitális (portfólióvédő) bemutató összeállításának szempontjai, PPT készítése 5 (7 db)= 5 4(1 db)+5(7 db)= 4,88 Mi volt, ami a leginkább tetszett? Az előadók szakmai felkészültsége, segítő attitűdje Érthető, jól használható szakmai anyagot kaptam, előadást hallottam. Jó volt, hogy belenézhettünk a portfóliós felületbe A gyakorlati rész. Kipróbálhattam a felület kezelését Minden témának a gyakorlati oldaláról való megközelítése, a példák adása, illetve a hibázási lehetőségekre való figyelemfelhívás Gyakorlat-orientált, összeszedett, hatékony képzés volt közvetlen felkészült előadókkal A kollégák jól felkészültek voltak. A személyes problémákra is odafigyeltek Lényegre törő, gyakorlatias A sok változás után az éppen aktuális, hatályos rendszer megismerése, ötletek gyűjtése saját és mások portfólió feltöltéséhez, lényeges elemek hangsúlyozása Mi az, amin feltétlenül változtatna? Egy olyan oldalt hozni létre, ahol gyakorolni lehet, ki lehet próbálni a feltöltéseket, hogy ne már e-portfóliójában garázdálkodjunk. Javítanék a körülményeken (denevér-mentes övezet) Minél több portfóliót feltölteni készülő kolléga megjelenése, részvétele hasonló alkalmakon Egyéb megjegyzés: Összeszedett, felkészült előadókat hallottam Mindkét előadó nagyon kedves, türelmes és logikusan felépített jól érthető, hasznos előadást tartott. Köszönöm a segítséget! Jó érzésű a közvetlen, kollegiális hangnem Jó ötlet a felület közös, gyakorlati használata 4/7
3.3 Budapest 17 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 5 Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,94 5(17 db) 4(1 db) 5(16 db) Előadás címe Mennyire tartja hasznosnak a témát személyes / szakmai fejlődése szempontjából? Előadó Az előadás megvalósítása, az alkalmazott módszer megfelelősége A minősítés jogszabályi háttere, az eljárásrend 3(2 db)+5(14 db)= 4,75 1 4(1 db)+5(16 db)=4,94 A pedagóguskompetenciák értelmezése 4(3 db)+5(13 db)= 4,81 1 4(2 db)+5(15 db)=4,88 A portfólió fogalma, elemei, egyes dokumentumok formai jegyei. A tanulók, kollégák személyiségi jogai 5(16 db)= 5 1 5(17 db)= 5 A segítő kolléga türelme és türelmetlensége A segítő munka megszervezése, munkaidőkeretei 3(2 db)+5(14 db)= 4,75 1 4(2 db)+5(15 db)=4,88 Az IKT kompetenciaelemek áttekintése, a hozzájuk tartozó indikátorok megvalósításának gyakorlati lehetőségei 3(1db)+4(5db)+5(10 db)= 4,56 1 4(5 db)+5(12 db)=4,71 A portfólió feltöltését támogató felületek (PEM) kezelése 15 db kérdőív alapján 4(1 db)+5(14 db)= 4,93 4(1 db)+5(15 db)=4,94 Alapdokumentumok és szabadon választott dokumentumok kezelése fényképezés, szkennelés, mentés, archiválás, feltöltés 15 db kérdőív alapján 5(15 db)= 5 5(16 db)= 5 15 perces digitális (portfólióvédő) bemutató összeállításának szempontjai, PPT készítése 15 db kérdőív alapján 4(2 db)+5(13 db)= 4,86 4(1 db)+5(15 db)=4,94 Mi volt, ami a leginkább tetszett? Gyakorlati útmutató A portfólió feltöltést gyakorlatban is kipróbálhattunk. Az anyagokat elküldik az e-mail címünkre is. Az, hogy végigmentünk elméletben, majd gyakorlatban minden egyes lépésen. Köszönet. Gyakorlati, jól hasznosítható tanácsokat kaptunk A gyakorlati tanácsok, amelyek segítik a dokumentumok létrehozását és készítését, illetve feltöltését. 5/7
A délutáni gyakorlati alkalom nagyon aprólékos, érthető és követhető volt a számítógépben nem túl jártasnak is. Az előadók nagyon segítőkészek és türelmesek voltak. A gyakorlatiasság, közvetlenség. Azonnali válasz a felmerülő kérdésekre. Mindkét előadó jól felkészült, konkrét példákkal igazolta az előadását. Tetszett, hogy azonnal feltehettük a felmerülő kérdéseinket. Gyakorlatias szemléletű, probléma központú műhelymunka volt. A kis csoportban lehetőség van kérdésekre, problémák megbeszélésére. Ez nagyon tetszett! Nagyon jók voltak a gyakorlati, életszerű példák. Pörgős, átgondolt, izgalmas előadásmód. Mi az, amin feltétlenül változtatna? Az általunk felmerült problémák továbbításának hiánya. Jó lenne az alföldi régióban is képzést szervezni. Budapestre messziről jöttünk Egyéb megjegyzés: Sok hasznos infóval gazdagodtunk Nagyon jók voltak a hozzászólások/ feladatok tartalmi visszatükrözései. Carl Rogers is büszke lenne Rád, Gabi! A háttérszervezésre meg nincsenek szavak. 4. Összegzés, tanulságok A 10 órás képzés elméleti bevezetővel, előadással kezdődött. Ezt kolléganőnk tartotta. 9:00-tól 12:30-ig Mindhárom helyszínen bemutatkozással kezdtük a napot, mert a pedagógusok nem ismerték még egymást, néhányukkal még én sem találkoztam. Az előre elkészített ppt megjelenítésével tárgyaltuk a fent felsorolt témákat. A résztvevők jegyzeteltek, és a rendezvény végén megkapták a prezentációt. A képzés első részében, délelőtt az elméleti tudást alapoztuk. Projektorral felszerelt tanteremben voltunk. Debrecenben U alakban, Miskolcon frontális munkához berendezve, Budapesten előadóteremben felíró táblákkal oldottuk meg a jegyzetelést. Áttekintettük a jogszabályi környezetet, az eljárásrendet, majd a pedagógus portfőlió aktuális dokumentumait. A 2014. novemberi feltöltők számára nyújtandó segítség speciális területeit is megbeszéltük. Szó volt a PSB szakember munkaidejéről, feladat ütemezéséről. Mindhárom helyszínen aktív párbeszéd alakult ki a délelőtt második felében, amikor a dokumentumokról és sajátosságukról volt szó. Összességében tartalmas hatékony délelőttöt töltöttünk a pedagógus portfólió témában. 13:00-tól a program gyakorlati foglalkozással folytatódott. Minden helyszínen a számítógépes terembe mentünk át, ahol az iskola rendszergazdája már előkészítette a kért eszközöket: Minden résztvevőnek számítógépes munkaállomást internet hozzáféréssel (Budapesten a nagy létszám miatt 2 fő laptopon dolgozott), szkennert és projektort a kivetítéshez. Mivel Görög Tímea miskolci kolléganőnk novemberi feltöltő, így Ő rendelkezik a portfóliós felülethez feltöltési hozzáféréssel. A képzés sikeréhez nagymértékben hozzájárult, hogy az ő felületen élesben kipróbálhattuk a különböző kitöltési és feltöltési, módosítási, törlési lehetőségeket. Debrecenben csak 2 főnek volt erre szüksége, mert a többiek novemberi feltöltők és ők már a saját felületükön próbálták ki a műveleteket. Pl. Közösen beszkenneltük és feltöltötték az Eredetiséget igazoló dokumentumukat. Miskolcon és Budapesten fordított volt az arány. Ott 1-2 fő rendelkezett csak hozzáféréssel, a többiek az általunk biztosított hozzáférést használták. Ez nem okozott technikai problémát jó tempóban, a tervezett ütemben próbáltuk ki a menüpontokat. A gyakorlati munkát ppt-s összefoglalással tagoltam. A bemutatót e-mailben a 6/7
résztvevők is megkapták. A gyakorlati munka során a szóba került tartalmi kérdéseket is átbeszéltük. A foglalkozás utolsó harmadában megbeszéltük a 15 perces digitális bemutató prezentáció elkészítésének lehetőségeit és buktatóit. Minden résztvevő hozzálátott a Power Point programban egy bemutató elkészítéséhez. A debreceni csoportban önként jelentkező elő is adta az elkészült bemutatóját, figyelve a megbeszélt előadási buktatókra. A képzést nagy érdeklődés övezte. A résztvevők nyitottak voltak az információkra. A gyakorlat során személyenként eltérő IKT kompetenciákkal rendelkeztek de sikerült mindenkinek hathatós segítséget nyújtani, hogy biztonsággal mozogjon és dolgozzon a feltöltő felületen és ezt a tudását szükség szerint a saját iskolájában is át tudja adni kollégáinak. 5. RPI munkatársak részvétele a rendezvény szervezésében : tematika elkészítése, igazgatói levél szakmai anyagának megírása, prezentáció elkészítése a gyakorlathoz, a gyakorlat kiosztott segédanyagának összeállítása, miskolci segédanyagok, dokumentáció nyomtatása, 3 képzés gyakorlati részének megtartása, beszámoló írása. : tematika elkészítése, prezentáció elkészítése az elméleti részhez, 3 képzés elméleti részének megtartása, debreceni segédanyagok és dokumentáció nyomtatása. Vajas Klaudia - jelenléti ív, és elégedettségi kérdőívek szerkesztése, feldolgozása. Moncz : kapcsolattartás a helyszínekkel, jelentkezési lap és szerződések elkészítése. Miskolc, 2014. 10. 27. pedagógiai szakértő 7/7