Református Pedagógiai Intézet OM

Átírás

1 Református Pedagógiai Intézet OM Debrecen-Budapest-Miskolc-Nagykőrös RPI Országjáró rendezvénysorozat- Terven innen, célon túl 1. Előzmények Az RPI hagyományosan minden ősszel és tavasszal Országjáró rendezvényt tart a köznevelés aktuális kérdéseiről. Nem volt ez másképp február 24. és március 2. között sem, amikor a szaktanácsadás és az intézményi önértékelés kérdése került a fókuszba. Ezen rendezvényeinkkel egyszerre próbáltuk segíteni az intézményi önértékelés folyamatát és bemutatni az új típusú szaktanácsadás munkamódszereit és eddigi eredményeit. A rendezvénysorozat szakmai anyagának összeállításában és prezentálásában többségében az RPI munkatársai vettek részt, de minden helyszínen megnyilvánulási lehetőséget kaptak a református szaktanácsadói névjegyzéken szereplő mesterpedagógusok is. A rendezvényt szerettük volna mindenki számára elérhetővé tenni és minél közelebb vinni, így a korábban kialakult gyakorlatnak megfelelően 4 helyszínen (Miskolc, Székesfehérvár, Budapest és Debrecen) rendeztük meg ezt a programunkat. A rendezvénysorozat stratégiáját a köznevelési csoport szakértői közösen dolgozták ki. Minden munkatárs határidőre elkészítette a szakmai anyagát. Az így elkészült anyagot minden résztvevő szakértő megkapta áttekintésre még a rendezvénysorozat megkezdése előtt. Logisztikai okok és egyéb elfoglaltságok miatt előfordult, hogy egy-egy anyagot nem ugyanaz az előadó interpretált a különböző helyszíneken. 2. Résztvevők, helyszín A rendezvény hagyományos helyszínei a következők voltak: Dátum Helyszín Résztvevők száma Lévay József Református Gimnázium, Miskolc 63 fő Talentum Református Általános Iskola, Székesfehérvár 27 fő Benkő István Református Általános Iskola és 48 fő Gimnázium, Budapest DRK Dóczy Gimnáziuma, Debrecen 39 fő A legtöbben Miskolcon, a legkevesebben Székesfehérváron vettek részt a rendezvényen. Összesen 62 köznevelési intézmény képviseltette magát a konferenciákon. Az összesített elégedettségi mutatók alapján a szakmai nap célkitűzéseit a résztvevők ötös skálán 4,83 századra értékelték (legjobb: Miskolc-4,87, leggyengébb: Budapest-4,78), tehát elmondható, hogy a témaválasztás megfelelt az érintettek igényeinek. A szakmai nap intenzivitása átlagosan ugyancsak 4,83-as értéket kapott (legjobb: Székesfehérvár: 4,86, leggyengébb: Debrecen-4,77). Központi telephely és ügyintézési cím: 1042 Budapest, Viola utca 3-5. Székhely: 4026 Debrecen, Füvészkert utca 4. Miskolci telephely: 3530 Miskolc, Kálvin János utca 2. Debreceni telephely: 4026 Debrecen, Kálvin tér refpedi@reformatus.hu Internet:

2 A program a négy nap alatt folyamatosan változott a tapasztalatok és igények alapján. Az előadások sorrendjét az előzetesen tervezetthez képest megváltoztattuk, a plenáris előadások közé szünetet iktattunk be. Több előadó bemutatói, prezentációi is változtak az idő előrehaladtával.. 3. A témához kapcsolódó főbb csomópontok (félkövérrel a plenáris előadáson, normál betűvel a szekcióban feldolgozott témák, dőlt betűvel a szaktanácsadói műhelyfoglalkozások) Az eredményesség növelése a református intézményekben Coaching a közoktatásban Szaktanácsadás az intézményben Intézményi önértékelés és intézményi minőségfejlesztés Tanfelügyelet és pedagógusminősítés aktualitásai A rendelkezésre álló humánerőforrás Feladatmegosztás az intézményvezetés és a támogató csoport között Intézményi támogató csoport gyakorlati tapasztalatok adaptációja A pedagógus nemcsak tanár ember is Az általános és középiskolai szaktanácsadás rendszere Az óvodai szaktanácsadás rendszere A 6. és 8. osztályban kötelező idegen nyelvi mérésről Tematikus terv készítése A tanulók helyesírásának fejlesztési lehetőségei Az egész napi iskola jó gyakorlata Tehetségfejlesztő programok alsó tagozaton Kooperatív matematika felső tagozaton és középiskolában 4. Az elégedettségmérés eredménye A négy helyszínen összesen 130 db. elégedettségi lapot adtak le. A plenáris témák hasznosságával való átlagos elégedettség: 4,64, a plenáris előadások megvalósításával való átlagos elégedettség: 4,67. A szekciófoglalkozások kapcsán (ide értve a szaktanácsadói műhelymunkákat is) a témaválasztással való elégedettség 4,96, a szekcióvezetők módszereivel való elégedettség 4,98. Ebből is látható, hogy a személyre szabott, kiscsoportos műhelymunkára milyen nagy igény van a pedagógusok részéről. Jól eső érés, hogy ezt az igényt kiemelkedő színvonalon tudjuk kielégíteni. A szöveges értékelések is ezt támasztják alá. A részletes elégedettség-mérési adatokat ld. a mellékletben. 5. Az RPI munkatársak részvétele a rendezvény szervezésében: Szontagh Pál: Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. KRE PRanyagok egyeztetése, konferenciaanyagok szállítása, záró beszámoló elkészítése Bánné Mészáros Anikó: Saját előadás-rész és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése.

3 : Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése, konferenciaanyagok szállítása, áhítat tartása. : Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. : Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. Molnár Ferenc: Saját előadás és szekcióanyag kidolgozása. Plenáris előadás és szekciórész vezetése. Dr. Jakab-Szászi Andrea: Saját szekcióanyag kidolgozása, szekciórész vezetése, áhítatok tartása. Moncz Anikó: Konferencia helyszíneinek megszervezése, konferencia anyagok szerkesztése, sokszorosítása, regisztrációs anyagok előkészítése, catering szervezése, lebonyolítása, regisztráció Budapest. Vajas Klaudia: Kapcsolattartás az intézményekkel, konferencia anyagok nyomtatása, másolása, jelentkezési lapok összesítése, regisztráció Budapest, elégedettségmérő kérdőívek kiértékelése Székely Istvánné: konferenciaanyagok sokszorosítása Rozgonyi Zoltán: regisztráció - Debrecen Görög Tímea: regisztráció - Miskolc Budapest, március 10. Szontagh Pál pedagógiai szakértő, RPI

4 Melléklet elégedettségi lapok részletes eredményei MISKOLC 47 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,87 4(6 db) 5(41 db) Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,83 3(1 db) 4(6 db) 5(40 db) Kérjük, értékelje az előadást a megadott szempontok szerint (1-5-ig)! Előadás címe Megújuló köznevelés - Az eredményesség növelése a református intézményekben vezetőknek (a református többlet) Tantárgygondozó szaktanácsadó az intézményben Coaching a közoktatásban SZTA az intézményben - Miért jó az intézménynek? Intézményi önértékelés és Intézményi minőségfejlesztés Hogyan segít az intézménynek? Tanfelügyelet és Pedagógusminősítés aktualitásai A rendelkezésre álló humánerőforrás A Református mesterpedagógusok szolgáltatási keretrendszere 3(1 db)+4(8 db)+5(37 db)= 4,78 2(1 db)+3(3 db)+4(14 db)+5(28 db)= 4,50 2(1 db)+3(7 db)+4(23 db)+5(15 db)= 4,13 4(5 db)+5(41 db)= 4,89 3(2 db)+4(10 db)+5(34 db)=4,69 3(2 db)+4(9 db)+5(35 db)= 4,72 Előadó Szontagh Pál Bánné Mészáros Anikó Molnár Ferenc Az megvalósítása, alkalmazott előadás az módszer 4(5 db)+5(41 db)= 4,89 3(1 db)+4(16 db)+5(29 db)= 4,61 1(1 db)+2(4 db)+3(10 db)+4(21 db)+5(10 db)= 3,76 4(7 db)+5(39 db)= 4,85 2(1 db)+3(4 db)+4(8 db)+5(33 db)= 4,59 3(1 db)+4(6 db)+5(39 db)= 4,83 Műhelymunka címe Intézményvezetőknek feladatmegosztás az intézményvezetés és az intézményi támogatócsoport között Intézményi támogatócsoport gyakorlati tapasztalatok adaptációja A pedagógus nemcsak tanár ember is Az általános és középiskolai szaktanácsadás rendszere Az óvodai szaktanácsadás rendszere 14 kérdőív alapján 5(14 db)= 5 9 kérdőív alapján 5(9 db)= 5 5 kérdőív alapján 2 kérdőív alapján Műhelymunka-vezető Szontagh Pál Bánné Mészáros Anikó A műhelymunka 14 kérdőív alapján 4(1 db)+5(13 db)= 4,93 9 kérdőív alapján 5(9 db)= 5 5 kérdőív alapján 2 kérdőív alapján

5 Tanítóknak: Tehetségfejlesztő programok alsó tagozaton Répásiné Katalin Vadon Mi volt, ami a leginkább tetszett? A kapott anyagok hasznossága, minősége. Műhelymunka Kötetlen, személyes hangvétel. Az alkotó jellegű beszélgetés. Tartalmas, színvonalas délután. Köszönöm! Intézményi önértékelés A részletesség. Előadásmód, felkészültség. Célratörő előadások. Jól szervezett program, tartalmas előadások. A kezdeményezés, az hogy a REFPEDI a folyamatok élére áll, valamint a jó előadók, akik a késő délutáni alkalom ellenére is fent tudják tartani a pedagógus figyelmét. A műhelymunka. Köszönjük szépen! Érdekes, tartalmas előadások. Követhető előadás kivetítéssel és adott emlékeztetőkkel. Rövid, tömör előadások, felkészült előadók. A műhelymunka Mi az, amin feltétlenül változtatna? Időbeosztás, az előadások hossza, minősége. 3 előadás után rövid szünet hasznos lett volna. Ami le van írva ne azt olvassuk, hanem magyarázat legyen. Ha lehetne korábban kezdeni, mert az estébe nyúlt. Egyéb megjegyzés: Fontos! Az idő! Nagy a csúszás Köszönöm. Sok új ismeretet kaptam pl. Coaching a közoktatásban. Hasznosnak találtam. Köszönöm a lehetőséget!

6 SZÉKESFEHÉRVÁR 21 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,86 4(3 db) 5(18 db) Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,86 4(3 db) 5(18 db) Kérjük, értékelje az előadást a megadott szempontok szerint (1-5-ig)! Előadás címe Megújuló köznevelés - Az eredményesség növelése a református intézményekben vezetőknek (a református többlet) Tantárgygondozó szaktanácsadó az intézményben Coaching a közoktatásban SZTA az intézményben - Miért jó az intézménynek? Intézményi önértékelés és Intézményi minőségfejlesztés Hogyan segít az intézménynek? Tanfelügyelet és Pedagógusminősítés aktualitásai A rendelkezésre álló humánerőforrás A Református mesterpedagógusok szolgáltatási keretrendszere 18 db kérdőív alapján 2(1 db)+3(1 db)+4(1 db)+5(15 db)= 4,67 2(1 db)+4(6 db)+5(12 db)= 4,53 3(2 db)+4(8 db)+5(9 db)= 4,37 4(2 db)5(17 db)= 4,89 2(1 db)+4(6 db)+5(12 db)= 4,53 3(1 db)+4(4 db)+5(14 db)= 4,68 Előadó Bánné Mészáros Anikó Molnár Ferenc Az előadás 3(1db)+4(2db)+5(16)= 4,79 20 db kérdőív alapján 3(1 db)+4(3 db)+5(16 db)= 4,75 20 db kérdőív alapján 2(1 db)+3(1 db)+4(8 db)+5(10 db)= 4,35 20 db kérdőív alapján 4(1 db)+5(19 db)= 4,95 20 db kérdőív alapján 4(5 db)+5(15 db)= 4,75 20 db kérdőív alapján 4(2 db)+5(18 db)= 4,90 Műhelymunka címe Intézményvezetőknek feladatmegosztás az intézményvezetés és az intézményi támogatócsoport között 6 db kérdőív alapján 5(6 db)= 5 Műhelymunka-vezető A műhelymunka 6 db kérdőív alapján 5(6 db)= 5 Az óvodai szaktanácsadás rendszere Az egész napi iskola jó gyakorlata 7 db kérdőív alapján 5(7 db)= 5 Bollók Gyula 7 db kérdőív alapján 5(7 db)= 5

7 Mi volt, ami a leginkább tetszett? A gyakorlati példák és megvalósítások. Az előadások fontos információt és megerősítés adtak a megjelölt témákban. Köszönöm,hogy nem csak most, hanem a hétköznapokban is szívvel-lélekkel segítik munkámat (munkánkat). Óvodai szekció. Coaching a közoktatásban, illetve saját munkámban, mint segítő módszer. Mi az, amin feltétlenül változtatna? Nincs megjegyzés. Egyéb megjegyzés: Köszönet a szervezőknek, előadóknak.

8 BUDAPEST 27 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,78 4(6 db) 5(21 db) Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,85 3(1 db) 4(2 db) 5(24 db) Kérjük, értékelje az előadást a megadott szempontok szerint (1-5-ig)! Előadás címe Megújuló köznevelés - Az eredményesség növelése a református intézményekben vezetőknek (a református többlet) Tantárgygondozó szaktanácsadó az intézményben Coaching a közoktatásban SZTA az intézményben - Miért jó az intézménynek? Intézményi önértékelés és Intézményi minőségfejlesztés Hogyan segít az intézménynek? Tanfelügyelet és Pedagógusminősítés aktualitásai A rendelkezésre álló humánerőforrás A Református mesterpedagógusok szolgáltatási keretrendszere 2 3(1 db)+4(7 db)+5(17 db)= 4,64 2 2(1 db)+3(1 db)+4(5 db)+5(18 db)= 4,60 2 1(1 db)+2(1 db)+3(2 db)+4(6 db)+5(15 db)= 4,32 2 2(1 db)+4(2 db)+5(22 db)= 4,80 2 3(1 db)+4(6 db)+5(18 db)= 4,68 2 2(1db)+3(1db)+4(4db)+ 5(19 db)= 4,64 Előadó Szontagh Pál Bánné Mészáros Anikó Molnár Ferenc Az előadás 3(1 db)+4(6 db)+5(20 db)= 4,70 3(2 db)+4(5 db)+5(20 db)=4,67 1(3 db)+2(1 db)+3(1 db)+4(7 db)+5(15 db)= 4,11 4(2 db)+5(25 db)= 4,93 3(3 db)+4(6 db)+5(18 db)= 4,56 2(1 db)+3(1 db)+4(1 db)+5(24 db)= 4,78 Műhelymunka címe Intézményvezetőknek feladatmegosztás az intézményvezetés és az intézményi támogatócsoport között Intézményi támogatócsoport gyakorlati tapasztalatok adaptációja Idegen nyelvtanároknak: A 6. és 8. osztályokban kötelező idegen nyelvi mérésről Szaktanároknak: Kooperatív matematika felső tagozaton és középiskolában Az óvodai szaktanácsadás rendszere 6 db kérdőív alapján 3(1 db)+5(5 db)= 4,67 3 db kérdőív alapján 4(1 db)+5(2 db)= 4,67 3 db kérdőív alapján 5(3 db)= 5 Műhelymunka-vezető Szontagh Pál / Dr. Jakab-Szászi Andrea Örmény Katalin Koncsek Zoltán Ablonczyné Vándor Margit A műhelymunka 6 db kérdőív alapján 4(1 db)+5(5 db)= 4,83 3 db kérdőív alapján 4(1 db)+5(2 db)= 4,67 3 db kérdőív alapján 5(3 db)= 5

9 A pedagógus nemcsak tanár ember is Nagy Márta Mi volt, ami a leginkább tetszett? előadása rendkívül hasznos volt. Az előadó stílusa. Műhelymunka gyakorlati jellege. Előadás információi., előadása és a műhelymunka. Humoros, érdekes feladatokkal, megoldási módokkal találkoztam. A szekcióülésen az érvek, amelyeket otthon a tantestületben el lehet majd mondani. előadása. Nagyon jó előadások voltak, sok minden most vált világossá, egyértelművé, megérte eljönni. Köszönet az előadóknak! Az aktualitás. Mi az, amin feltétlenül változtatna? Több műhelymunka, kevesebb előadás. Egyéb megjegyzés: Csak így tovább!

10 DEBRECEN 35 db kitöltött kérdőív adatai alapján Mennyire tartotta megfelelőnek a szakmai nap célkitűzéseit? 4,80 4(7 db) 5(28 db) Mennyire tartotta intenzívnek a szakmai napot? 4,77 3(2 db) 4(4db) 5(29 db) Kérjük, értékelje az előadást a megadott szempontok szerint (1-5-ig)! Előadás címe Megújuló köznevelés - Az eredményesség növelése a református intézményekben vezetőknek (a református többlet) Tantárgygondozó szaktanácsadó az intézményben Coaching a közoktatásban SZTA az intézményben - Miért jó az intézménynek? Intézményi önértékelés és Intézményi minőségfejlesztés Hogyan segít az intézménynek? Tanfelügyelet és Pedagógusminősítés aktualitásai A rendelkezésre álló humánerőforrás A Református mesterpedagógusok szolgáltatási keretrendszere 3(1 db)+4(7 db)+5(25 db)= 4,73 2(1 db)+3(1 db)+4(7 db)+5(24 db)= 4,64 3(6 db)+4(11 db)+5(16 db)= 4,31 4(3 db)+5(30 db)= 4,91 4(8 db)+5(25 db)= 4,76 4(4 db)+5(29 db)= 4,88 Előadó Szontagh Pál Bánné Mészáros Anikó Molnár Ferenc Az előadás 4(5 db)+5(28 db)= 4,85 3(1 db)+4(11 db)+5(21 db)= 4,61 2(1 db)+3(6 db)+4(11 db)+5(15 db)= 4,21 4(2 db)+5(31 db)= 4,94 3(1 db)+4(9 db)+5(23 db)= 4,67 5(33 db)= 5 Műhelymunka címe Intézményvezetőknek feladatmegosztás az intézményvezetés és az intézményi támogatócsoport között Intézményi támogatócsoport gyakorlati tapasztalatok adaptációja A pedagógus nemcsak tanár ember is Az általános és középiskolai szaktanácsadás rendszere Az óvodai szaktanácsadás rendszere Idegen nyelvtanároknak: 8 db kérdőív alapján 5(8 db)= 5 7 db kérdőív alapján 5(7 db)= 5 3(1 db)+5(4 db)= 4,6 Műhelymunka-vezető Szontagh Pál / Dr. Jakab-Szászi Andrea Bánné Mészáros Anikó Nagy Lajos A műhelymunka 8 db kérdőív alapján 5(8 db)= 5 7 db kérdőív alapján 5(7 db)= 5

11 A 6. és 8. osztályokban kötelező idegen nyelvi mérésről Tanítóknak: Tematikus terv készítése Tanítóknak: A tanulók helyesírásának fejlesztési lehetőségei játékos nyelvtan Nincs adat Rácz Ildikó Csilla Dióssyné Nanszák Andrea Nincs adat Mi volt, ami a leginkább tetszett? Érdekes, temperamentumos előadások. Interaktív, bő, informatív műhelymunka. Az aktualitás és sokszínűség, a tervezhetőség, a fejlesztés megértetése. Kiváló, hasznos előadásokat hallottam. Köszönjük az aktuális információkat! Az előadó segítőkészsége. Érthető, gyakorlatias és időszerű, aktuális, korszerű ismeretekez, adatokat mutatott be. Az adott időszakra vonatkozó változások ismertetése, aktuális feladatokról való információ átadása. Nagyon kreatív, gondolatébresztő volt a műhelymunka (A pedagógus nem csak tanár ) A műhelymunka és a megbeszélés. Játékos formában fontos dolgokról volt szó. Jól beépíthető elemek a mindennapi munkámhoz. Református többlet Mi az, amin feltétlenül változtatna? A vetített képek nehezen olvashatóak. pl táblázatok (túl kicsik) Nincs ilyen! Egyes előadások hatékonysága. Egyéb megjegyzés: Köszönöm! Az előadások időtartama belső erénytelenséget mutatott! Köszönöm, hogy részt vehettem. Köszönöm a lehetőséget! Remélem szaktanácsadóként dolgozhatok, az RPI munkatársakkal a párbeszéd gyorsabb és hatékonyabb lesz.