EU Life Long Learning Programme Virtual Campus Virtual Campus for Digital Students - ViCaDiS 134039-LLP-1-2007-RO-ERASMUS-EVC ViCaDiS APilotképzésutániértékelés eredményeinekösszefoglalása HU
APilotképzésutániértékelés eredményeinekösszefoglalása APilot(teszt)képzésekeljárásáta2009 esceldakonferenciáraelkészítettésottelőadottkülön dokumentumbanmárrészletesenleírtuk.azezzelkapcsolatosesettanulmányok,leírások megtalálhatókavicadiscampuspilotingesettanulmányokban.aközösségiszoftverekkiválasztása éshasználatamindegyikteszt képzéseseténnagymértékbenfüggöttamögöttespedagógiai koncepciótól.ezegybenaztisjelenti,hogyazegyesesetekbenegyáltalánnemhasználtukés próbáltukki ésnemistörekedtünkerre ViCaDiSösszesbeépítettlehetőségét. EbbenazértekezésbenrövidösszefoglalásátadjukaPilotképzésutániértékeléseredményeinek. Pilotképzésutániértékeléseredményeinekdokumentumai APilotképzésutániértékeléseredményeinekdokumentumaitakövetkezőinterneteshelyeken találhatják: Műszakiangolképzéshttp://kysy.oamk.fi/zef7/reports/e66397c01fa7b6d4c85751c47dbb21bc/ TMMképzéshttp://kysy.oamk.fi/zef7/reports/1d4a22bab505d28fea405f61eea41670/ Azösszesítettértékelés:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/160c019d1a3e132a54f0f7ee8ba923e6/ Litvánia:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/ce7e39b5c56e44e74ba7450074969a28/ FinlandINMO:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/ac2ef2fe8d175ac06f1f317123355dc7/ FinlandKEKE:http://kysy.oamk.fi/zef7/reports/5dc93ceddc9db6f38d24883a270332bd/ ViCaDiSSummary 2
Általánoseredmények ViCaDiSéstulajdonságainakértékelése 1.ÉrdemeshasználniaViCaDiSWikibeépített modulját 2.ÉrdemeshasználniaViCaDiSBlog,vagyOU Blogmodulját 3.ÉrdemeshasználniaViCaDiSChatet 4.ÉrdemeshasználniaViCaDiSFlashCardsot jótékony 5.ÉrdemeshasználniaViCaDiSVideoaulát 6.ÉrdemeshasználniaViCaDiSmobiltelefonos opcióit ViCaDIS bantesztelésesoránwikit,blogokatéscsevegés/fórumotsokanhasználtákannak érdekében,hogyateszthallgatókteljesítethessékazadottszakmaifeladatokat.awikit,oublogotés Chat/Forumotalegtöbbfelhasználónagyonfontoséshasznoselemnektalálta.Ezalapvetően igazoltaakutatás(tesztrevonatkozó)pedagógiaialapfeltevéseit.vicadisvideoaulaésflashcard használatátalapvetőennemkívántukmegateszthallgatóktól ezaténymagyarázzaazt,hogymiért nemkaptakannyiramagasosztályozottakteszthallgatóktól.ezszinténegyértelműésa várakozásokkalmegegyező,hogyadiákokalapvetőenszerettékhasználniablogokatéschateketa feladatokmegoldásasoránsajátgondolataikmegosztása,véleményeikkicseréléseésaközös feladatmegoldásoksorán. ViCaDiSSummary 3
Kommunikáció/Interakciók 1.AViCaDiShasználatanagymértékben támogatottengematöbbidiákokkalvaló kommunikációban 2.AViCaDiShasználatanagymértékben segítettengemolyanhallgatókkalvaló kommunikációbanakikkelenélkülnemtudtam volnakapcsolatbakerülni(pl.aföldrajzi távolságokmiatt) 3.AViCaDiSmobiltelefonostámogatásának használatanagymértékbensegítettengem abban,hogykülönbözőelektronikus tartalmakhoz,illetveembekhezolyankor férhessekhozzá,amikorenélkülnemlettem volnaképes. EzekszerintaválaszokszerintViCaDiSkülönösenjóltámogatjaadiákokköztinemzetközi kommunikációt,amiegyikevoltaprojektfőcéljainak.néhánybantesztképzésbenadiákok nemzetközikiscsoportokbandolgoztakegyüttegyközösfeladatmegoldásában.avicadis használatamegengedteszámukraazt,hogyjobbanmegismerhessékegymástésolyanmódon tudjanakezáltalegymásrahatniuk,amitegyhagyományosegyetemiműködéseseténnemlehet hagyományoseszközökkelbiztosítani.tesztképzésbenrésztvevődiákokközülcsakkevesen használtákvicadis tmobiltelefononkeresztül.báratesztkurzusokegyikesemirányultkifejezetten amobiltelefonosfelhasználásra,dekörülbelülafelhasználók12százalékacsatlakoztakvicadis hoza mobiltelefonjaikonkeresztül. ViCaDiSSummary 4
ViCaDiShibatoleranciavizsgálata 1.Nemtapasztaltamrendszerhibát,amikora szoftverreldolgoztam. 2.Hacsináltamegyhibát,amígmiközben végrehajtottamegyfeladatot,könnyenvissza tudtamállítaniazegylépésselelőttiállapotot. 3.Ahibaüzeneteksegítettekésinformatívak voltak. 4.Aszoftverfigyelmeztetettengempotenciális problémahelyzetekre 5.Amikormegpróbáltamvégrehajtaniegy visszafordíthatatlanműveletet(pl.azadat törlése,stb.),mindigmegkelletterősítenemezt aszándékomat. 6.Aszoftverellátottengemazzalkapcsolatos hasznosinformációval,hogyhogyanlehet kikeverednihibából. 7.Aszoftveráltaladottmagyarázatok segítettekabban,hogyegyrejobban megértsemaszoftverműködését,ésezáltal egyreképzettebbhasználóváváltamez 8.Képesvoltamjólhasználniaszoftverta kezdetbőlfogvamagamtólanélkül,hogy segítségetkelljenkérnimásmunkatársaktól EzekakérdésekrákérdeztekaViCaDiSnéhányhasználhatóságijellemzőjére.Akérdésekreadott válaszokbólegyértelműenkiderült,hogyateszteltkörnyezetkönnyenkezelhetőésnagyon megbízhatóvolt.azegyetlenproblémátnéhányvírustámadásjelentettecsak,illetveazesetenkénti elektromosáram kimaradások.atemesváripartnernagyongyorsanmegoldottaavírusproblémákat, melyeketegyugyanazonahálózatonműködőteljesenkülönállószerverokozott. ViCaDiSSummary 5
Közösségimédiákéseszközök 1.Skype 2.GoogleDocs 3.Közösségikedvencek 4.Blogok 5.Wikik 6.Azonnaliüzenetküldés 7.Videóbeszélgetések(Skype,AdobeConnect Pro) 8.Csevegés 9.Milyenmásikközösségimédiaeszközökbenés módszerekbenhasználsz? A teszt hallgatók többsége határozottan jártas volt a társadalmi médiaeszközök használatában, és legtöbbjük úgy értékelte, hogy kifejezetten alkalmas a kapcsolatok fenntartására és a személyes interakciókra. Ezzel szemben a teszthallgatók többsége nem voltak nagyon tapasztaltak közösségi kedvencek oldalak használatában és hogy ezek az oldalak miben segíthetik a kommunikációt és interakciókat, ezek használatával a tesztekre vonatkozó esettanulmányok közül csak egyetlen egy foglalkozott.jelenlegnépszerűközösségihálózatépítőeszközök(twitter,facebookésmásikgoogle alkalmazások) használata nem volt célja a tesztképzéseknek, sőt kifejezetten el szerettük volna ezt kerülni. Érdekességként elmondjuk, hogy egy esetben a diákok az egyik ilyen ismert portálon reklámoztákavicadis t.szinténnyilvánvalótény,hogyadiákoktársakkalvagyegykurzustoktató tanárokkal való online videókapcsolat oktatási értékét magasra értékelik. Ezt az eszközt nagymértékben használták a teszthallgatók két képzés során és megállapítható volt, hogy ezek a hallgatókjobberedményeketértekelazolyandiákokhozképest,akiknemhasználtákezt. ViCaDiSSummary 6
Közösségihálózatotépítéséstanulás 1.Azajog,hogyatanuláshozésakapcsolódó kommunikációhozszükségeseszközöketa tanulószabadonválaszthatjaki,támogatjaa tudásmegszerzést.(azeszközökkiválasztásaaz előzőkérdés csoportbanvolt) 2.Diákoknakazajoga,hogyközösségiszoftver modulokközülszabadonlehetválasztani, támogatjaatudásmegszerzést(további információ: http://en.wikipedia.org/wiki/social_networking ) 3.ADigitáliskampuszmegkönnyítiatanuláshoz kapcsolódóközösségkialakulásátatanárokés diákokközött. 4.Azalehetőség,hogyközösségihálózatokat lehetlétrehozniakülönböző tudományterületekentanulódiákoknakanöveli tanulásieredményességét Azerreakérdés csoportraadottválaszokvilágosanmutatja,hogyadiákoknagyonpozitívanállnak hozzáaközösségiportálokéshálózatépítószoftverek,médiaeszközökésadigitáliskampusz használathozatanulásuksorán.lehetséges,hogynéhányjólismertpiaciszereplő,mintpéldául FacebookotvagyMySpace t,kiisfogjahasználniazebbenrejlőlehetőségeketajövőben. ViCaDiSSummary 7