ZÁRÓVIZSGAI TÉTELEK A HITTANÁR-NEVELİ SZAKON Teológiai tárgyak 2012. Nappali tagozat 1. Pál apostol élete (tételgazda: dr. Peres Imre) Irodalom: Saffrey, H.-D., Pál apostol története, 2001; Tarjányi Béla, Újszövetségi alapismeretek,1996; Santala, Risto, Pál apostol, 2002; Wangerin, W., Jézus tanúja: Pál apostol - a misszionárius, 2001 Wick, Peter, Pál: a keresztyénség tanítója, 2007. 2. Törvényadás. Szövetségkötés (tételgazda: dr. Marjovszky Tibor) Irodalom: v. Rad, Az Ószövetség teológiája, 1. kötet, vonatkozó szakaszai. Ajánlott irodalom: Theological Dictionary of the Old Testament, vonatkozó szócikkei 3. Az ószövetségi prófétaság (tételgazda: dr. Marjovszky Tibor) Irodalom: v. Rad, Az Ószövetség teológiája, 2. kötet, vonatkozó szakaszai. Ajánlott irodalom: TRE, Theological Dictionary of the New Testament (Kittel) vonatkozó szócikkei. 4. Az igazság és igazságosság fogalma az Újszövetségben (tételgazda: dr. Marjovszky Tibor) Irodalom: Az igazságról (Sapientia Füzetek 19), Vigília Kiadó, Bp., vonatkozó fejezete. Ajánlott irodalom: TRE, Theological Dictionary of the New Testament (Kittel) vonatkozó szócikkei. 5. Protestáns bel- és külmisszió a 19. században, e terület jeles egyéniségeinek bemutatása (Ajánlott irodalom: COLIJN, Jos: Egyetemes egyháztörténet, Budapest 2001, 281 284, 317 322. HEUSSI, Karl: Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest 2000, 487 488, 508 511. A Vezérfonal az egyháztörténet tanulmányozásához címő tankönyvsorozat, megjelenés alatt lévı III. kötetének vonatkozó részei.) 6. A református egyház közjogi helyzetének alakulása Magyarországon a kiegyezéstıl az elsı világháborúig, és az 1881/82. évi debreceni alkotmányozó zsinat (Ajánlott irodalom: BUCSAY Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945., Budapest 1985, 206 210, 214 219. BARÁTH Béla Levente: e jó szándék nem volt haszontalan, a fáradság nem volt eredménytelen, Mediárium 3 (2009)/1 2, 5 22.) 7. A hetedik parancsolat teológiai értelmezése: A házasság Órai jegyzetek J.M. Lochmann: A szabadság útjelzıi, Budapest, Kálvin Kiadó, 1993,106-120.old. Szőcs Ferenc: Teológiai etika, Budapest, Református Zsinati Iroda, 1993,242, 246-248.old. Török István: Etika, Kolozsvár, Protestáns Teológiai Intézet, 1997, 119-130.old.
8. A negyedik parancsolat etikai üzenete: A munka Órai jegyzetek J.M. Lochmann: A szabadság útjelzıi, Budapest, Kálvin Kiadó, 1993, 57-72.old Szőcs Ferenc: Teológiai etika, Budapest, Református Zsinati Iroda, 1993,160-171 és 185-192.old. Török István: Etika, Kolozsvár, Protestáns Teológiai Intézet, 1997, 136-146.old. 9. Trinitástan 87-92 oldalak 10. Az egyház kérdése a protestáns teológia történetében 213-218 oldalak Ajánlott irodalom: Kocsis Elemér: Református dogmatika, Kiadta a Kölcsey Fıiskola, Debrecen, 1998.
ZÁRÓVIZSGAI TÉTELEK A HITTANÁR-NEVELİ SZAKON Teológiai tárgyak 2012. Levelezı tagozat 1. A béna meggyógyítása (Mk 2,1 12) (tételgazda: Dr. Kókai-Nagy Viktor) Irodalom: Gnilka, J., Márk (a Mk 2,1-12 magyarázata) több online hozzáférés is biztosított : http://www.gfhf.hu/filestore/downloads/konyvtar/mark/index.html Dóka Z., Márk evangéliuma, Ordass Lajos baráti kör, Budapest, 1996. (a Mk 2,1 12 magyarázata) Varga Zs. J., Márk evangéliuma. 1 6. részek, TRE, Debrecen, 1977. (a Mk 2,1 12 magyarázata) 2. Az ószövetségi írásmagyarázat szükségessége, fogalma, jellemzıi (tételgazda: dr. Kustár Zoltán) Irodalom: Órán leadott anyag 3. Izrael történeti hagyományainak teológiája. Mózes, Kánaán földje és Izrael felkentjei (tételgazda: dr. Hodossy-Takács Elıd) Irodalom: G. von Rad: Az Ószövetség teológiája I. Osiris, 2000, 230 280. 4. Krisztológia és egyházról szóló tanítás Lukács két mővében és Pál leveleiben (tételgazda: dr. Hodossy-Takács Elıd) Irodalom: Herczeg Pál: Krisztusról és az egyházról szólok. Kálvin kiadó, 2006, 56 125. 5. Protestáns bel- és külmisszió a 19. században, e terület jeles egyéniségeinek bemutatása (Ajánlott irodalom: COLIJN, Jos: Egyetemes egyháztörténet, Budapest 2001, 281 284, 317 322. HEUSSI, Karl: Az egyháztörténet kézikönyve, Budapest 2000, 487 488, 508 511. A Vezérfonal az egyháztörténet tanulmányozásához címő tankönyvsorozat, megjelenés alatt lévı III. kötetének vonatkozó részei.) 6. A református egyház közjogi helyzetének alakulása Magyarországon a kiegyezéstıl az elsı világháborúig, és az 1881/82. évi debreceni alkotmányozó zsinat (Ajánlott irodalom: BUCSAY Mihály: A protestantizmus története Magyarországon 1521-1945., Budapest 1985, 206 210, 214 219. BARÁTH Béla Levente: e jó szándék nem volt haszontalan, a fáradság nem volt eredménytelen, Mediárium 3 (2009)/1 2, 5 22.) 7. A hetedik parancsolat teológiai értelmezése: A házasság Órai jegyzetek
J.M. Lochmann: A szabadság útjelzıi, Budapest, Kálvin Kiadó, 1993,106-120.old. Szőcs Ferenc: Teológiai etika, Budapest, Református Zsinati Iroda, 1993,242, 246-248.old. Török István: Etika, Kolozsvár, Protestáns Teológiai Intézet, 1997, 119-130.old. 8. A negyedik parancsolat etikai üzenete: A munka Órai jegyzetek J.M. Lochmann: A szabadság útjelzıi, Budapest, Kálvin Kiadó, 1993, 57-72.old Szőcs Ferenc: Teológiai etika, Budapest, Református Zsinati Iroda, 1993,160-171 és 185-192.old. Török István: Etika, Kolozsvár, Protestáns Teológiai Intézet, 1997, 136-146.old 9. Trinitástan 87-92 oldalak 10. Az egyház kérdése a protestáns teológia történetében 213-218 oldalak Ajánlott irodalom: Kocsis Elemér: Református dogmatika, Kiadta a Kölcsey Fıiskola, Debrecen, 1998.
ZÁRÓVIZSGAI TÉTELEK A HITTANÁR NEVELİ SZAKON A vallástanítás elmélete és gyakorlata 2012. 1. A konfirmációi elıkészítés és a konfirmáció Rózsai Tivadar: Katechetika. Db. 2001. Molnár Miklós: A konfirmáció célja és értelme. Református Egyház, 1995. február. Bodó Sára: Útkeresés konfirmációi gyakorlatunkban. Református Egyház, 2004. januártól folyamatosan. 2. A második gyermekkor (6-12.év) fejlıdéslélektana, a katechézis szempontjai Murányi-Kovács Endréné-Kabainé Huszka Antónia: A gyermekkori és a serdülıkori személyiségzavarok pszichológiája. Tankönyvkiadó, Bp. 1988. Franz J. Mönks. Alphons M.P. Knoers: Fejlıdéslélektan. Budapest, 1998. 3. A serdülı- és ifjúkor fejlıdéslélektana, a katechézis szempontjai Vikár György: Az ifjúkor válságai. Osiris, 2002. Misszió a középiskolások között. Református Ifjúsági Misszió, Bp. 2001. 4. A hit fejlıdési stádiumai J. Fowler elméletében Friedrich Schweitzer: Vallás és életút. Kálvin Kiadó, Bp. 1999. Dr. Németh Dávid: Hit és nevelés. Bp.2002. Fodorné Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái. Kálvin Kiadó, Bp. 1996. 5. A vallási ítéletalkotás fokozatai Oser/Gmünder elméletében Friedrich Schweitzer: Vallás és életút. Kálvin Kiadó, Bp. 1999. Dr. Németh Dávid: Hit és nevelés. Bp.2002. 6. A valláspedagógia és közoktatás. A valláspedagógia helye a társadalmi kontextusban Vallásdidaktikai szöveggyőjtemény. Szerk: Németh Dávid és Kaszó Gyula. Bp. 2001. 7. A vallás fogalma a valláspedagógiában Vallásdidaktikai szöveggyőjtemény. Szerk: Németh Dávid és Kaszó Gyula. Bp. 2001. 8. A valláspedagógia fı irányai Dr. Boros Géza: Bevezetés a valláspedagógiába. Bp. 1996. 9. A vallástanár személye Dr. Boros Béla: Bevezetés a valláspedagógiába, Bp. 1996. Fodor Nagy Sarolta: A katechézis kommunikációs problémái. Kálvin Kiadó. Bp. 1996. Kalevi Tamminen Laulikki Vesa Markku Pysiäinen: Hogyan tanítsunk hittant? Teológiai Irodalmi Egyesület, Bp. 1998.. 10. A kollégiumi nevelés tevékenységrendszere Benedek I.: Kollégiumi neveléstan. Bp. 1997. Simon I.: A kollégiumi tanár. Bp. 1993. Gyıri János: Erdélynek és Magyarországnak világosító lámpása Debrecen. 2006.
ZÁRÓVIZSGAI TÉTELEK A HITTANÁR NEVELİ SZAKON Neveléstudomány és Pszichológia 2012. 1. Iskola és társadalmi környezet (iskola a változó idıben; a társadalom elvárasainak változása, különös tekintettel a rendszerváltozás utáni korszakra: iskolaszerkezet; tartalmi reform; vizsgarendszer; iskola az információs társadalomban; szocializációs színterek). (Ir: 10, 15, 16, 26, 42) 2. Az iskolarendszer szerkezete es az iskola szervezete (az iskola társadalmi funkciói; iskolavezetés, intézményi legkor; szervezeti szabályozás: SZMSZ, házirend; az iskolai csoportok sajátosságai). (Ir.: 10, 16, 27, 33) 3. Szabályozás a tanügyben: szintek es szabályozási dokumentumok (törvények, miniszteri rendelet, központi tanterv [NAT(ok), kerettantervek, kétszintő érettségi vizsga]; helyi tanterv, iskolai pedagógiai program; a tematikus tervezés es pedagógiai értékei, tanmenet, óravázlat). A tantervtıl a módszerig: tantervi célok tantárgyi tartalmak tantervi követelmények. (Ir.: 1, 15, ) 4. A tanulás es a tanítás értelmezésének történeti alapformai (a konstruktivista tanulásfelfogás es történeti elızményei; kognitív pedagógia es kognitív pszichológia). (Ir.: 1, 19, 31) 5. Tanulási környezetek (a tanulási környezetek szervezésének alapformai: tradicionális, konstruktivista, komplementer, problémaközpontú; az elektronikus tanulási környezetes annak módszertani kérdései; fejlıdéselméletek és tanulás; tanulási zavarok és elhárításuk lehetıségei). (Ir.: 1, 11, 12, 23) 6. Tanulási környezet es rejtett tanterv; a reflektív tanári habitus es fejlesztésének lehetıségei; az infokommunikációs eszközök iskolai funkciói. (Ir.:1, 34, 38) 7. A tudás mibenlétére, szervezıdésére vonatkozó tudományos felismerések es a Tudás fejlesztésének lehetıségei (idegélettani sajátosságok: jobb és bal félteke; megismerés és érzelem; hozott tudás vs. iskolai tudás ). (Ir.: 1, 20, 24, 40) 8. Az iskolai teljesítmény kulturális, társadalmi, pedagógiai és pszichológiai összefüggései (iskolai pályafutás es családi háttér: igényszint, korlátozott és kidolgozott nyelvi kód; a tudás mint kulturális tıke; szociális kompetencia, érzelmi intelligencia). (Ir.: 10, 25, 29, 40) 9. A pedagógiai kultúra kulcselemei a tanításban (aktivizálás, motiválás, differenciálás, értékelési kultúra; a transzformáció problematikája; a tanár humán erıforrásai: személyiségjellemzık, kommunikációs képességek). (Ir.: 1, 8, 10, 21, 22) 10. A tanulás közvetlen és közvetett irányításának pedagógiája es pszichológiája (eszközhasználat, munkaszervezés, idı es térszervezés; irányítási technikák, én üzenetek és a vereségmentes módszer ). (Ir.: 1, 5, 9, 29, 31)
11. Az osztályszintő értékelés elmélete, formai es eszközei (diagnosztikus, formatív, szummatív; pontozás, osztályozás, feladattípusok, feladatlapkészítés; szóbeli teljesítmények es a projektmunka értékelése; torzítások a teljesítményértékelésben). (Ir.: 12, 13, 22, 40) 12. Speciális bánásmódot igénylı csoportok az iskolában (nehezen nevelhetıség, felzárkóztatás és tehetséggondozás; integrált nevelés, cigánytanulók, bevándorló közegbıl érkezık: interkulturális nevelés es multikulturális társadalom) (Ir.: 6, 14, 18, 32, 39, 41) Tankönyv 1. Didaktika szöveggyőjtemény (2006) Szabó László Tamás szerk.. Kossuth Egyetemi Kiadó (Pallas Debrecina 2.) (Harmadik, átdolgozott kiadás) 2. Szabó László Tamás (2010): A tanári mesterség vázlata. UMK. (Elıkészületben) Ajánlott szakirodalom 3. Ádam György Pataki Ferenc (1995): Mőveltségkép eé iskola: vita a tudomány és az iskola 4. Mőveltségképének viszonyáról. In: Uj Ped. Szle. 1995/11. 5. Balogh László (2oo6): Pedagógiai pszichológia az iskolai gyakorlatban. Urbis K. 6. Balogh László (2oo4): Iskolai tehetségfejlesztés. Kossuth Egyetemi Kiadó. 7. Bathory Zoltán (1992): Tanulok, iskolák különbségek. Tankönyvkiadó. 8. Bóta Margit szerk. (1994): Iskolai mentálhigiéné Szöveggyőjtemény. KLTE, Debrecen. 9. Buda Béla (2oo3): Az iskolai nevelés a lélek védelmében. Nemzeti Tankönyvkiadó. 10. Buda Béla (1986): A személyiségfejlıdés es a nevelés szociálpszichológiája. Tankönyvkiadó. 11. Deli Eva Buda Mariann (2oo8): Tanulástanítás. Dinasztia K. 12. Didaktika: elméleti alapok a tanítás tanulásához (e.n.): Szerk.: Falus Ivan, Nemzeti Tankönyvkiadó. 13. Csapó Benı (2oo3): A pedagógiai értékeléstıl a tanítás módszereinek megújításáig: diagnózis es terápia. In: Uj Ped. Szle. 2oo3/3. 14. Csaáyi Yvonne (2oo4): A speciális nevelési szükséglető gyermekek es fiatalok integrált nevelése es oktatása. In: Illyés Sándor szerk.: Gyógypedagógiai alapismeretek. 15. Educatio 1994/3: Tanterv (Baller Endre, Szebenyi Peter tanulmánya, valamint a Dokumentum c. fejezet) 16. Educatio 1996/2.: Iskolaszerkezet (Kozma Tamás, Liskó Ilona tanulmánya) 17. Educatio 1997/4: Internet (Buda Mariann, Csánky Lajos, Nyiri Kristóf, Z. Karvalics László tanulmánya) 18. Educatio 1999/2: Cigányok (Forray R. Katalin tanulmánya) 19. Falus Iván (2oo1): Gondolkodás es cselekvés a pedagógus tevékenységében. In: Tanulmányok a neveléstudomány körébıl (Szerk.: Báthory Zoltán es Falus Ivan). Osiris. 20. Falus Ivan szerk.: (2oo7): A tanárrá válás folyamata. Gondolat. 21. Halász Gábor (2oo2): Hazai es nemzetközi törekvések az iskolai értékelés rendszerében. In: Új Ped. Szle. 2oo2/2. 22. Horváth Zsuzsanna (2oo2): Reflexiók a tanórai értékelésrıl. In: Új Ped. Szle. 2oo2/2. (a)jelentés a magyar közoktatásról c. sorozat kötetei
23. Komenczi Bertalan (2oo9): Elektronikus tanulási környezetek. Gondolat. (Kognitív szeminárium) 24. Korom Erzsébet (2oo5): Fogalmi fejlıdés es fogalmi váltás. Mőszaki K. 25. Kozma Tamás (2oo1): Bevezetés a nevelésszociológiába (Hatodik, átdolgozott kiadás) 26. Kozma Tamás (2oo4): Oktatás es társadalom. Kossuth Egyetemi Kiadó. 27. Legkor közérzet tanulás: iskolák belsı világa (2oo5) Buda Mariann szerk. DE Neveléstudományi Tanszék. 28. Nagy Maria (1999): Tanári munka es minıség. Educatio 1999/3. 29. N. Kollár Katalin Szabó Éva (2oo4): Pszichológia pedagógusoknak. Osiris. 30. Pedagógia es hermeneutika (2oo1) (Szerk.: Buda András) Kossuth Egyetemi Kiadó (Pallas Debrecina 1o.) 31. A pedagógusok pedagógiája (2oo1): Szerk.: Golnhofer Erzsébet Nahalka István, Nemzeti Tankönyvkiadó. 32. Petı Ildikó (2003): Inklúzió a nevelésben. Iskolakultúra, 2003/10. 3 12. p. 33. Pusztai Gabriella (2oo4): Iskola es közösség. Gondolat. 34. Sovány István (2oo2): A multimédia alkalmazása az oktatásban. OKKER. 35. Szabó László Tamás (1994): Kisebbségek európai oktatási rendszerekben: kihívás és válaszkísérletek. Új Ped. Szle.1994/11. 94 101. p. 36. Szabó László Tamás (1990): Menekülés es iskolai beilleszkedés: támpontok egy jelenseé interkulturális szempontú vizsgálatához. OI. 16 p. (Kutatás közben) 37. Szabó László Tamás szerk. (1993): Migráció és oktatás: kultúraközi es modernizációs szempontok a bevándorlás jelenségének értelmezésében. OI. 49 p. (Kutatás közben 191.) 38. Szabó László Tamás (2009): A tanár visszanéz: Neveléstudomány Iskola Pedagógia. UMK. 188 p. 39. Torgyik Judit (2005): Fejezetek a multikulturális nevelésbıl. Eötvös K. 40. Tóth László (2ooo): Pszichológia a tanításban. Debrecen, Pedellus Tankönyvkiadó. 41. Tusa Cecília (2003): A multikulturális nevelés létjogosultsága es szükségessége az Európai Unióban. Új Ped. Szle. 2003/11. 4 14. p. 42. V. Gönczi Ibolya szerk. (2oo6): Drogmegelızés Szöveggyőjtemény. (Pallas Debrecina 18.)